2020版 粵教版 高中藝術(shù) 必修1藝術(shù)與生活《第二單元 鄉(xiāng)土節(jié)慶》大單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)2020課標(biāo)

版粵教版高中藝術(shù)必修1藝術(shù)與生活《第二單元鄉(xiāng)土節(jié)慶》大單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)[2020課標(biāo)]一、內(nèi)容分析與整合二、《普通高中藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》分解三、學(xué)情分析四、大主題或大概念設(shè)計(jì)五、大單元目標(biāo)敘寫六、大單元教學(xué)重點(diǎn)七、大單元教學(xué)難點(diǎn)八、大單元整體教學(xué)思路九、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)十、大單元實(shí)施思路及教學(xué)結(jié)構(gòu)圖十一、大情境、大任務(wù)創(chuàng)設(shè)十二、單元學(xué)歷案十三、學(xué)科實(shí)踐與跨學(xué)科學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)十四、大單元作業(yè)設(shè)計(jì)十五、“教-學(xué)-評(píng)”一致性課時(shí)設(shè)計(jì)十六、大單元教學(xué)反思一、內(nèi)容分析與整合（一）教學(xué)內(nèi)容分析《普通高中藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》明確指出，藝術(shù)課程旨在培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，通過音樂、舞蹈、美術(shù)、設(shè)計(jì)、戲劇、影視與數(shù)字媒體等藝術(shù)門類的學(xué)習(xí)，使學(xué)生獲得藝術(shù)感知、創(chuàng)意表達(dá)、審美情趣和文化理解等方面的核心素養(yǎng)。本次大單元教學(xué)設(shè)計(jì)以2020版粵教版高中藝術(shù)必修1《藝術(shù)與生活》第二單元《鄉(xiāng)土節(jié)慶》為教學(xué)內(nèi)容，涵蓋了節(jié)慶歌舞、吉祥年畫、夢(mèng)幻皮影、炫彩廟會(huì)以及管弦樂《春節(jié)序曲》五個(gè)子課題。這些子課題不僅體現(xiàn)了中國(guó)豐富多彩的傳統(tǒng)文化，還緊密關(guān)聯(lián)了藝術(shù)與生活的關(guān)系，有助于學(xué)生深入理解藝術(shù)的社會(huì)功能和文化價(jià)值。節(jié)慶歌舞：通過學(xué)習(xí)各民族的傳統(tǒng)節(jié)慶歌舞，學(xué)生能夠了解不同民族的文化特色和藝術(shù)表現(xiàn)形式，感受節(jié)慶歌舞所蘊(yùn)含的情感和氛圍。吉祥年畫：年畫作為中國(guó)傳統(tǒng)民間藝術(shù)的重要形式，承載著人們對(duì)美好生活的向往和祝福。通過學(xué)習(xí)年畫的歷史、流派及藝術(shù)特征，學(xué)生能夠體會(huì)年畫的審美價(jià)值和文化意義。夢(mèng)幻皮影：皮影戲是中國(guó)傳統(tǒng)戲曲之一，具有獨(dú)特的藝術(shù)魅力和文化內(nèi)涵。通過學(xué)習(xí)皮影戲的歷史、流派、制作工藝及表演藝術(shù)，學(xué)生能夠領(lǐng)略皮影戲的藝術(shù)魅力，理解其背后的文化意蘊(yùn)。炫彩廟會(huì)：廟會(huì)是中國(guó)民間傳統(tǒng)的集市活動(dòng)，融合了宗教、娛樂、商貿(mào)等多種元素。通過學(xué)習(xí)廟會(huì)的歷史、文化特色及藝術(shù)表現(xiàn)形式，學(xué)生能夠感受廟會(huì)的熱鬧氛圍和豐富多彩的文化內(nèi)涵。管弦樂——《春節(jié)序曲》：通過學(xué)習(xí)李煥之創(chuàng)作的《春節(jié)序曲》，學(xué)生能夠了解民族管弦樂隊(duì)的構(gòu)成和演奏特點(diǎn)，感受管弦樂所表現(xiàn)的春節(jié)喜慶氛圍，理解音樂作品與傳統(tǒng)文化之間的緊密聯(lián)系。（二）單元內(nèi)容分析本單元以“鄉(xiāng)土節(jié)慶”為主題，通過五個(gè)子課題的學(xué)習(xí)，旨在引導(dǎo)學(xué)生深入了解中國(guó)傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵和藝術(shù)表現(xiàn)形式。各子課題之間既相互獨(dú)立又相互聯(lián)系，共同構(gòu)成了對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化藝術(shù)的全面展示。節(jié)慶歌舞：作為單元的開篇，節(jié)慶歌舞為學(xué)生提供了直觀感受中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)慶文化的機(jī)會(huì)。通過學(xué)習(xí)各民族的歌舞形式，學(xué)生能夠初步了解不同民族的文化特色和藝術(shù)風(fēng)格。吉祥年畫：年畫作為中國(guó)傳統(tǒng)民間藝術(shù)的代表之一，其獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格和審美價(jià)值值得學(xué)生深入探討。通過學(xué)習(xí)年畫的歷史和流派，學(xué)生能夠進(jìn)一步理解中國(guó)傳統(tǒng)文化的深厚底蘊(yùn)。夢(mèng)幻皮影：皮影戲作為中國(guó)傳統(tǒng)戲曲的重要組成部分，其獨(dú)特的表演形式和制作工藝吸引了眾多學(xué)生的關(guān)注。通過學(xué)習(xí)皮影戲的歷史和表演藝術(shù)，學(xué)生能夠領(lǐng)略中國(guó)傳統(tǒng)戲曲的魅力。炫彩廟會(huì)：廟會(huì)作為中國(guó)傳統(tǒng)民間集市活動(dòng)的代表之一，其熱鬧的氛圍和豐富多彩的文化內(nèi)涵為學(xué)生提供了深入了解中國(guó)傳統(tǒng)文化的機(jī)會(huì)。通過學(xué)習(xí)廟會(huì)的歷史和文化特色，學(xué)生能夠更好地理解中國(guó)傳統(tǒng)文化的多元性和包容性。管弦樂——《春節(jié)序曲》：作為單元的結(jié)尾部分，《春節(jié)序曲》的學(xué)習(xí)將學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的理解推向高潮。通過欣賞和分析這首管弦樂作品，學(xué)生能夠感受到音樂作品與傳統(tǒng)文化之間的緊密聯(lián)系，進(jìn)一步加深對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和理解。（三）單元內(nèi)容整合本單元以“鄉(xiāng)土節(jié)慶”為主題，通過五個(gè)子課題的有機(jī)整合，構(gòu)建了一個(gè)全面展示中國(guó)傳統(tǒng)文化藝術(shù)的課程體系。在教學(xué)過程中，應(yīng)注重各子課題之間的內(nèi)在聯(lián)系和相互支撐作用，通過跨學(xué)科的教學(xué)方法和多樣化的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。主題貫穿：以“鄉(xiāng)土節(jié)慶”為主題貫穿整個(gè)單元的教學(xué)過程始終確保各子課題之間在內(nèi)容上的連貫性和一致性?？鐚W(xué)科整合：將音樂、舞蹈、美術(shù)、歷史、地理等多個(gè)學(xué)科的知識(shí)和技能融入教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的跨學(xué)科綜合素養(yǎng)。多樣化教學(xué)：采用講授、討論、演示、實(shí)踐等多種教學(xué)方法和手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性提高教學(xué)效果。實(shí)踐性教學(xué)：注重學(xué)生的實(shí)踐操作和體驗(yàn)通過組織學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作、表演等活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意表達(dá)能力和審美情趣。文化理解：在教學(xué)過程中注重引導(dǎo)學(xué)生深入理解中國(guó)傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵和價(jià)值培養(yǎng)學(xué)生的文化自覺和文化自信。二、《普通高中藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》分解高中藝術(shù)核心素養(yǎng)根據(jù)《普通高中藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》的要求，本次大單元教學(xué)設(shè)計(jì)將圍繞藝術(shù)感知、創(chuàng)意表達(dá)、審美情趣和文化理解四個(gè)核心素養(yǎng)展開具體的教學(xué)活動(dòng)。（一）藝術(shù)感知藝術(shù)感知是藝術(shù)學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)的基礎(chǔ)是學(xué)生對(duì)各藝術(shù)門類的藝術(shù)語言、藝術(shù)形象、思想情感的感受和認(rèn)知。在本單元的教學(xué)過程中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)藝術(shù)作品的感知能力引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、聆聽、體驗(yàn)等方式深入感受藝術(shù)作品的魅力。感知藝術(shù)語言：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和理解各藝術(shù)門類的藝術(shù)語言如音樂中的旋律、節(jié)奏、和聲等；舞蹈中的動(dòng)作、姿態(tài)、表情等；美術(shù)中的線條、色彩、構(gòu)圖等。通過分析和欣賞經(jīng)典藝術(shù)作品幫助學(xué)生掌握藝術(shù)語言的基本特征和表現(xiàn)手法。感知藝術(shù)形象：引導(dǎo)學(xué)生通過觀察和想象感受藝術(shù)作品中的藝術(shù)形象如音樂中的音響形象；舞蹈中的動(dòng)態(tài)形象；美術(shù)中的視覺形象等。通過討論和交流幫助學(xué)生理解藝術(shù)形象所蘊(yùn)含的情感和思想內(nèi)涵。感知思想情感：引導(dǎo)學(xué)生通過藝術(shù)作品感受和理解藝術(shù)家的思想情感如音樂中表達(dá)的喜怒哀樂；舞蹈中傳遞的激情與柔美；美術(shù)中展現(xiàn)的意境與哲理等。通過分析和鑒賞經(jīng)典藝術(shù)作品培養(yǎng)學(xué)生的情感共鳴能力和審美鑒賞能力。（二）創(chuàng)意表達(dá)創(chuàng)意表達(dá)是創(chuàng)造性的藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)是學(xué)生在各種藝術(shù)實(shí)踐中想象力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力的體現(xiàn)。在本單元的教學(xué)過程中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意表達(dá)能力鼓勵(lì)學(xué)生通過藝術(shù)創(chuàng)作和表演等方式表達(dá)自己的思想和情感。激發(fā)想象力：通過組織學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作和表演等活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。引導(dǎo)學(xué)生嘗試運(yùn)用不同的藝術(shù)形式和手法表現(xiàn)自己的思想和情感如運(yùn)用音樂創(chuàng)作表達(dá)內(nèi)心的情感波動(dòng)；運(yùn)用舞蹈表演展現(xiàn)身體的動(dòng)態(tài)美；運(yùn)用美術(shù)創(chuàng)作描繪心中的美好愿景等。培養(yǎng)表現(xiàn)力：通過組織學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)實(shí)踐和表演等活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力。引導(dǎo)學(xué)生注重藝術(shù)作品的細(xì)節(jié)處理和整體效果的呈現(xiàn)如注重音樂演奏的音色、節(jié)奏和旋律的處理；注重舞蹈表演的動(dòng)作、姿態(tài)和表情的協(xié)調(diào)；注重美術(shù)創(chuàng)作的線條、色彩和構(gòu)圖的搭配等。通過不斷的實(shí)踐和演練提高學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)水平。鼓勵(lì)創(chuàng)造力：通過組織學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作和表演等活動(dòng)鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造力。引導(dǎo)學(xué)生嘗試運(yùn)用新的藝術(shù)形式和手法進(jìn)行創(chuàng)作和表演如將傳統(tǒng)音樂與現(xiàn)代音樂相結(jié)合創(chuàng)作出具有獨(dú)特風(fēng)格的音樂作品；將傳統(tǒng)舞蹈與現(xiàn)代舞蹈相融合創(chuàng)作出具有新穎表現(xiàn)力的舞蹈作品；將傳統(tǒng)美術(shù)與現(xiàn)代美術(shù)相交融創(chuàng)作出具有獨(dú)特審美價(jià)值的美術(shù)作品等。通過不斷的創(chuàng)新和嘗試培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力。（三）審美情趣審美情趣是審美愉悅、高雅氣質(zhì)、人文情懷等藝術(shù)涵養(yǎng)的體現(xiàn)是對(duì)真善美的精神追求。在本單元的教學(xué)過程中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣引導(dǎo)學(xué)生通過藝術(shù)作品感受和理解美的內(nèi)涵和價(jià)值。培養(yǎng)審美愉悅：通過組織學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)欣賞和體驗(yàn)等活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的審美愉悅感。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注藝術(shù)作品中的美感和情感表達(dá)如欣賞音樂中的優(yōu)美旋律和動(dòng)人歌聲；觀看舞蹈中的優(yōu)美姿態(tài)和激情表演；欣賞美術(shù)中的美麗畫面和獨(dú)特構(gòu)圖等。通過不斷的欣賞和體驗(yàn)提高學(xué)生的審美愉悅感和審美鑒賞能力。塑造高雅氣質(zhì)：通過組織學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)學(xué)習(xí)和實(shí)踐等活動(dòng)塑造學(xué)生的高雅氣質(zhì)。引導(dǎo)學(xué)生注重自身的藝術(shù)修養(yǎng)和審美品位如注重音樂學(xué)習(xí)的音色和節(jié)奏處理；注重舞蹈學(xué)習(xí)的動(dòng)作和姿態(tài)協(xié)調(diào)；注重美術(shù)學(xué)習(xí)的線條和色彩搭配等。通過不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐培養(yǎng)學(xué)生的高雅氣質(zhì)和藝術(shù)修養(yǎng)。培養(yǎng)人文情懷：通過組織學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)欣賞和創(chuàng)作等活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的人文情懷。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注藝術(shù)作品中的文化內(nèi)涵和社會(huì)價(jià)值如欣賞音樂中的民族風(fēng)情和地域特色；觀看舞蹈中的歷史傳承和文化意蘊(yùn)；欣賞美術(shù)中的時(shí)代變遷和社會(huì)風(fēng)貌等。通過不斷的欣賞和創(chuàng)作培養(yǎng)學(xué)生的文化自覺和文化自信以及對(duì)社會(huì)和人生的深刻理解和感悟。（四）文化理解文化理解是從不同文化的角度認(rèn)識(shí)藝術(shù)體現(xiàn)在藝術(shù)鑒賞、文化認(rèn)同和藝術(shù)精神的領(lǐng)悟等方面。在本單元的教學(xué)過程中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的文化理解能力引導(dǎo)學(xué)生通過藝術(shù)作品深入理解和感悟不同文化的內(nèi)涵和價(jià)值。理解藝術(shù)與文化的關(guān)系：通過組織學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)欣賞和分析等活動(dòng)幫助學(xué)生理解藝術(shù)與文化之間的緊密聯(lián)系。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注藝術(shù)作品中的文化元素和象征意義如音樂中的民族旋律和地域特色；舞蹈中的歷史傳承和文化意蘊(yùn)；美術(shù)中的時(shí)代變遷和社會(huì)風(fēng)貌等。通過不斷的欣賞和分析培養(yǎng)學(xué)生的文化敏感性和文化認(rèn)同感。尊重多元文化：通過組織學(xué)生進(jìn)行跨文化藝術(shù)欣賞和交流等活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的多元文化意識(shí)和尊重不同文化的態(tài)度。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注不同文化背景下的藝術(shù)作品和表現(xiàn)形式如欣賞不同國(guó)家的音樂、舞蹈和美術(shù)作品等。通過不斷的交流和比較培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交流能力和對(duì)不同文化的理解和尊重。領(lǐng)悟藝術(shù)精神：通過組織學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作和表演等活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)精神。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注藝術(shù)作品中的精神內(nèi)涵和價(jià)值追求如音樂中的情感表達(dá)和意境營(yíng)造；舞蹈中的動(dòng)態(tài)美感和藝術(shù)張力；美術(shù)中的視覺沖擊和思想啟迪等。通過不斷的創(chuàng)作和表演培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造力和對(duì)藝術(shù)的熱愛和追求。學(xué)情分析（一）已知內(nèi)容分析在高中藝術(shù)必修1《藝術(shù)與生活》第二單元《鄉(xiāng)土節(jié)慶》的教學(xué)中，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的藝術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和審美能力。通過之前的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)藝術(shù)的基本元素、形式法則和審美標(biāo)準(zhǔn)有了初步的了解。學(xué)生已經(jīng)接觸過多種藝術(shù)形式，如繪畫、音樂、舞蹈等，并對(duì)這些藝術(shù)形式有了一定的感知和表達(dá)能力。學(xué)生在日常生活中也積累了豐富的文化體驗(yàn)和審美經(jīng)驗(yàn)，對(duì)傳統(tǒng)文化和鄉(xiāng)土節(jié)慶有一定的認(rèn)識(shí)和興趣。在具體到本單元的教學(xué)內(nèi)容之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了藝術(shù)與生活的關(guān)系，了解了藝術(shù)在人類生活中的重要性和作用。通過之前的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到藝術(shù)是生活的一部分，藝術(shù)能夠反映生活、美化生活、豐富生活。這些已有知識(shí)為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)鄉(xiāng)土節(jié)慶中的藝術(shù)表現(xiàn)提供了良好的基礎(chǔ)。（二）新知內(nèi)容分析本單元《鄉(xiāng)土節(jié)慶》的教學(xué)內(nèi)容主要包括節(jié)慶歌舞、吉祥年畫、夢(mèng)幻皮影、炫彩廟會(huì)和管弦樂《春節(jié)序曲》等幾個(gè)方面。這些教學(xué)內(nèi)容旨在通過具體的藝術(shù)形式，引導(dǎo)學(xué)生深入了解中國(guó)鄉(xiāng)土節(jié)慶的文化內(nèi)涵和藝術(shù)特色，提高學(xué)生的藝術(shù)感知能力、創(chuàng)意表達(dá)能力、審美情趣和文化理解能力。節(jié)慶歌舞：學(xué)生將通過學(xué)習(xí)不同民族的節(jié)慶歌舞，了解各民族的文化傳統(tǒng)和藝術(shù)特色，感受節(jié)慶歌舞的歡快氛圍和人文內(nèi)涵。吉祥年畫：學(xué)生將學(xué)習(xí)年畫的起源、發(fā)展、流派和制作工序，了解年畫在中國(guó)傳統(tǒng)文化中的地位和作用，體會(huì)年畫所蘊(yùn)含的美好寓意和審美情趣。夢(mèng)幻皮影：學(xué)生將了解皮影戲的歷史淵源、藝術(shù)特點(diǎn)和主要流派，通過動(dòng)手制作和表演皮影，感受皮影戲的獨(dú)特魅力和文化內(nèi)涵。炫彩廟會(huì)：學(xué)生將了解廟會(huì)的起源、發(fā)展和文化內(nèi)涵，通過參觀或模擬廟會(huì)活動(dòng)，感受廟會(huì)的熱鬧氛圍和豐富多彩的民間藝術(shù)。管弦樂《春節(jié)序曲》：學(xué)生將欣賞《春節(jié)序曲》，了解民族管弦樂隊(duì)的組成和演奏特點(diǎn)，感受樂曲所表現(xiàn)的春節(jié)喜慶氛圍和民族情感。這些新知內(nèi)容不僅涉及多種藝術(shù)形式的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，還要求學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，提高藝術(shù)實(shí)踐能力和文化理解能力。（三）學(xué)生學(xué)習(xí)能力分析高中階段的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。他們能夠獨(dú)立思考問題，提出問題，并通過自主學(xué)習(xí)和合作探究解決問題。在藝術(shù)學(xué)習(xí)中，學(xué)生表現(xiàn)出較高的興趣和積極性，愿意參與各種藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，展示自己的才華和創(chuàng)造力。學(xué)生在藝術(shù)學(xué)習(xí)中也存在一些差異和不足。一些學(xué)生可能對(duì)某些藝術(shù)形式較為陌生或缺乏興趣，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。另一些學(xué)生可能在藝術(shù)表現(xiàn)方面缺乏自信或技巧不足，難以充分展示自己的藝術(shù)才能。教師在教學(xué)過程中需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。高中學(xué)生在信息技術(shù)應(yīng)用方面具有較強(qiáng)的能力。他們能夠熟練使用各種信息技術(shù)工具進(jìn)行學(xué)習(xí)和創(chuàng)作，如使用電腦繪圖、制作音頻視頻等。這為藝術(shù)教學(xué)提供了更多的可能性和便利性，教師可以通過信息技術(shù)手段豐富教學(xué)手段和教學(xué)資源，提高教學(xué)效果。（四）學(xué)習(xí)障礙突破策略針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能遇到的學(xué)習(xí)障礙，教師可以采取以下策略進(jìn)行突破：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣：通過展示豐富多彩的節(jié)慶歌舞、年畫、皮影等藝術(shù)作品，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。組織學(xué)生參觀博物館、藝術(shù)館等文化場(chǎng)所，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和感受藝術(shù)的魅力。邀請(qǐng)藝術(shù)家或民間藝人進(jìn)校園進(jìn)行表演和教學(xué)，讓學(xué)生與藝術(shù)家面對(duì)面交流，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的親近感和真實(shí)感。分層教學(xué)：根據(jù)學(xué)生的藝術(shù)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力進(jìn)行分層教學(xué)，為不同層次的學(xué)生提供適合的學(xué)習(xí)內(nèi)容和任務(wù)。對(duì)于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，注重基礎(chǔ)知識(shí)的講解和技能訓(xùn)練，幫助他們逐步建立藝術(shù)學(xué)習(xí)的信心和興趣。對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，提供更具挑戰(zhàn)性和創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)任務(wù)，激發(fā)他們的藝術(shù)潛能和創(chuàng)造力。合作學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，通過團(tuán)隊(duì)合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)和項(xiàng)目。鼓勵(lì)學(xué)生相互交流和分享學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)彼此之間的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。在合作學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通技巧，提高他們的綜合素質(zhì)。信息技術(shù)融合：利用信息技術(shù)手段豐富教學(xué)手段和教學(xué)資源，如使用多媒體教學(xué)軟件、網(wǎng)絡(luò)資源庫(kù)等。指導(dǎo)學(xué)生利用信息技術(shù)工具進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作和展示，如使用電腦繪圖、制作音頻視頻等。通過信息技術(shù)平臺(tái)為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源和交流平臺(tái)，促進(jìn)他們的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。注重實(shí)踐體驗(yàn)：組織學(xué)生參加各種藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，如節(jié)慶歌舞表演、年畫制作、皮影戲表演等。鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，如設(shè)計(jì)制作節(jié)日賀卡、布置班級(jí)文化墻等。通過實(shí)踐體驗(yàn)讓學(xué)生深刻感受藝術(shù)的魅力和文化內(nèi)涵，提高他們的藝術(shù)感知能力和創(chuàng)意表達(dá)能力。個(gè)性化指導(dǎo)：關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異和學(xué)習(xí)需求，為他們提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)指導(dǎo)和幫助。針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題和困惑進(jìn)行及時(shí)解答和輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，在藝術(shù)學(xué)習(xí)中展現(xiàn)自己的個(gè)性和創(chuàng)造力。通過以上策略的實(shí)施，教師可以有效地突破學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能遇到的學(xué)習(xí)障礙，提高他們的藝術(shù)學(xué)習(xí)興趣和效果，促進(jìn)他們的全面發(fā)展和成長(zhǎng)。四、大主題或大概念設(shè)計(jì)本單元的大主題設(shè)計(jì)為“鄉(xiāng)土節(jié)慶：藝術(shù)與文化的交融”。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將深入了解中國(guó)豐富多彩的鄉(xiāng)土節(jié)慶文化，體會(huì)其中蘊(yùn)含的藝術(shù)元素和文化內(nèi)涵，感受中華民族傳統(tǒng)文化的魅力，并通過藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，提升藝術(shù)感知、創(chuàng)意表達(dá)、審美情趣和文化理解等核心素養(yǎng)。五、大單元目標(biāo)敘寫高中藝術(shù)核心素養(yǎng)：（一）藝術(shù)感知學(xué)生能夠感知并理解不同鄉(xiāng)土節(jié)慶中的藝術(shù)元素，包括舞蹈、音樂、繪畫、雕塑等，體會(huì)其藝術(shù)特征和表現(xiàn)形式。學(xué)生能夠感受鄉(xiāng)土節(jié)慶中的藝術(shù)氛圍，理解藝術(shù)與生活、藝術(shù)與文化之間的緊密聯(lián)系。（二）創(chuàng)意表達(dá)學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的藝術(shù)知識(shí)和技能，結(jié)合鄉(xiāng)土節(jié)慶的主題，進(jìn)行創(chuàng)意性的藝術(shù)表達(dá)和創(chuàng)作。學(xué)生能夠通過舞蹈、音樂、繪畫等多種形式，表達(dá)自己對(duì)鄉(xiāng)土節(jié)慶文化的理解和感受。（三）審美情趣學(xué)生能夠欣賞和品味鄉(xiāng)土節(jié)慶中的藝術(shù)作品，感受其審美價(jià)值和文化內(nèi)涵。學(xué)生能夠在藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)中，提升自己的審美情趣和藝術(shù)鑒賞能力。（四）文化理解學(xué)生能夠理解鄉(xiāng)土節(jié)慶文化背后的歷史淵源和文化內(nèi)涵，認(rèn)識(shí)其在中華民族傳統(tǒng)文化中的地位和作用。學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)和體驗(yàn)鄉(xiāng)土節(jié)慶文化，增強(qiáng)文化自信和文化認(rèn)同感，培養(yǎng)尊重和理解多元文化的態(tài)度。六、大單元教學(xué)重點(diǎn)感知鄉(xiāng)土節(jié)慶中的藝術(shù)元素：引導(dǎo)學(xué)生觀察和體驗(yàn)不同鄉(xiāng)土節(jié)慶中的藝術(shù)表現(xiàn)形式，如舞蹈、音樂、繪畫等，理解其藝術(shù)特征和審美價(jià)值。理解藝術(shù)與生活、文化的聯(lián)系：通過分析鄉(xiāng)土節(jié)慶中的藝術(shù)作品，幫助學(xué)生理解藝術(shù)與生活、藝術(shù)與文化之間的緊密聯(lián)系，認(rèn)識(shí)到藝術(shù)在社會(huì)生活中的重要作用。進(jìn)行創(chuàng)意性的藝術(shù)表達(dá)和創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的藝術(shù)知識(shí)和技能，結(jié)合鄉(xiāng)土節(jié)慶的主題，進(jìn)行創(chuàng)意性的藝術(shù)表達(dá)和創(chuàng)作，提升藝術(shù)實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。提升審美情趣和文化理解：通過欣賞和品味鄉(xiāng)土節(jié)慶中的藝術(shù)作品，提升學(xué)生的審美情趣和藝術(shù)鑒賞能力；通過學(xué)習(xí)和體驗(yàn)鄉(xiāng)土節(jié)慶文化，增強(qiáng)學(xué)生的文化自信和文化認(rèn)同感。七、大單元教學(xué)難點(diǎn)如何引導(dǎo)學(xué)生深入感知和理解鄉(xiāng)土節(jié)慶中的藝術(shù)元素：鄉(xiāng)土節(jié)慶中的藝術(shù)元素豐富多樣，學(xué)生可能難以全面感知和理解。教師需要設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)活動(dòng)，如實(shí)地觀察、視頻欣賞、作品分析等，幫助學(xué)生深入感知和理解這些藝術(shù)元素。如何幫助學(xué)生理解藝術(shù)與生活、文化的聯(lián)系：藝術(shù)與生活、文化之間的聯(lián)系較為抽象，學(xué)生可能難以把握。教師可以通過具體案例分析、情境模擬等方式，幫助學(xué)生建立這種聯(lián)系，認(rèn)識(shí)到藝術(shù)在社會(huì)生活中的重要作用。如何激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意表達(dá)和創(chuàng)作熱情：創(chuàng)意表達(dá)和創(chuàng)作需要學(xué)生具備一定的藝術(shù)基礎(chǔ)和創(chuàng)新能力。教師可以通過提供豐富的創(chuàng)作素材、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作等方式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意表達(dá)和創(chuàng)作熱情，鼓勵(lì)他們大膽嘗試和創(chuàng)新。如何提升學(xué)生的審美情趣和文化理解：審美情趣和文化理解的提升需要長(zhǎng)期的積累和熏陶。教師可以通過定期的藝術(shù)鑒賞活動(dòng)、文化講座等方式，幫助學(xué)生拓展藝術(shù)視野和文化認(rèn)知，逐步提升其審美情趣和文化理解水平。詳細(xì)教學(xué)設(shè)計(jì)展開第一課時(shí)：導(dǎo)入與感知（第6課節(jié)慶歌舞）教學(xué)內(nèi)容：介紹鄉(xiāng)土節(jié)慶的概念和意義。欣賞不同民族的節(jié)慶歌舞視頻，如藏族鍋莊舞、蒙古族安代舞等。引導(dǎo)學(xué)生討論歌舞在節(jié)慶中的作用和表現(xiàn)形式。教學(xué)活動(dòng)：導(dǎo)入新課：通過展示一段熱鬧的節(jié)慶視頻，引發(fā)學(xué)生的興趣和思考，導(dǎo)入新課。視頻欣賞：播放不同民族的節(jié)慶歌舞視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察舞蹈動(dòng)作、音樂節(jié)奏和服飾特點(diǎn)等。小組討論：學(xué)生分組討論歌舞在節(jié)慶中的作用和表現(xiàn)形式，分享自己的感受和看法。教學(xué)難點(diǎn)突破：通過視頻欣賞和小組討論，幫助學(xué)生感知和理解不同民族節(jié)慶歌舞的藝術(shù)特征和文化內(nèi)涵。第二課時(shí)：深入分析與體驗(yàn)（第7課吉祥年畫）教學(xué)內(nèi)容：介紹年畫的歷史和發(fā)展。欣賞不同流派的年畫作品，如天津楊柳青年畫、陜西鳳翔木版年畫等。分析年畫中的藝術(shù)元素和象征意義。教學(xué)活動(dòng)：年畫展示：展示不同流派的年畫作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面構(gòu)圖、色彩運(yùn)用和象征元素等。藝術(shù)分析：引導(dǎo)學(xué)生分析年畫中的藝術(shù)元素和象征意義，如“年年有余”“福壽雙全”等寓意。動(dòng)手體驗(yàn)：組織學(xué)生動(dòng)手制作簡(jiǎn)易年畫，體驗(yàn)?zāi)戤嫷膭?chuàng)作過程。教學(xué)難點(diǎn)突破：通過藝術(shù)分析和動(dòng)手體驗(yàn)，幫助學(xué)生深入理解年畫的文化內(nèi)涵和藝術(shù)價(jià)值。第三課時(shí)：創(chuàng)意表達(dá)與創(chuàng)作（第8課夢(mèng)幻皮影）教學(xué)內(nèi)容：介紹皮影戲的歷史和發(fā)展。欣賞不同風(fēng)格的皮影戲表演視頻。引導(dǎo)學(xué)生嘗試制作皮影并進(jìn)行表演。教學(xué)活動(dòng)：皮影戲展示：播放不同風(fēng)格的皮影戲表演視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察皮影的造型特點(diǎn)和表演技巧。制作皮影：組織學(xué)生動(dòng)手制作皮影，可以是簡(jiǎn)單的動(dòng)物或人物形象。皮影表演：學(xué)生分組進(jìn)行皮影表演，可以是自己創(chuàng)作的故事或經(jīng)典劇目片段。教學(xué)難點(diǎn)突破：通過制作和表演皮影，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意表達(dá)和創(chuàng)作熱情，提升藝術(shù)實(shí)踐能力。第四課時(shí)：綜合實(shí)踐與反思（第9課炫彩廟會(huì)、第10課管弦樂——《春節(jié)序曲》）教學(xué)內(nèi)容：介紹廟會(huì)文化的特點(diǎn)和意義。欣賞《春節(jié)序曲》等民族管弦樂作品。引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)藝術(shù)知識(shí)和技能，進(jìn)行廟會(huì)主題的藝術(shù)創(chuàng)作和表演。教學(xué)活動(dòng)：廟會(huì)文化介紹：通過圖片、視頻等方式介紹廟會(huì)文化的特點(diǎn)和意義。音樂欣賞：播放《春節(jié)序曲》等民族管弦樂作品，引導(dǎo)學(xué)生感受音樂的節(jié)奏和情感。藝術(shù)創(chuàng)作與表演：學(xué)生分組進(jìn)行廟會(huì)主題的藝術(shù)創(chuàng)作和表演，可以是繪畫、雕塑、舞蹈、音樂等多種形式。反思與分享：學(xué)生分享自己的創(chuàng)作過程和感受，進(jìn)行相互評(píng)價(jià)和反思。教學(xué)難點(diǎn)突破：通過綜合實(shí)踐和反思，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)藝術(shù)知識(shí)和技能，提升審美情趣和文化理解水平。通過相互評(píng)價(jià)和反思，促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。八、大單元整體教學(xué)思路在《普通高中藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》的指導(dǎo)下，針對(duì)2020版粵教版高中藝術(shù)必修1《藝術(shù)與生活》中的《第二單元鄉(xiāng)土節(jié)慶》教學(xué)內(nèi)容，本大單元整體教學(xué)思路旨在通過一系列豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生深入體驗(yàn)和理解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日慶典中的藝術(shù)元素，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)感知、創(chuàng)意表達(dá)、審美情趣和文化理解等核心素養(yǎng)。以下是詳細(xì)的教學(xué)目標(biāo)設(shè)定和教學(xué)思路。教學(xué)目標(biāo)設(shè)定根據(jù)《普通高中藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》的要求，結(jié)合本單元的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)定以下教學(xué)目標(biāo)，涵蓋藝術(shù)感知、創(chuàng)意表達(dá)、審美情趣和文化理解四個(gè)維度。（一）藝術(shù)感知學(xué)生能夠了解和感知中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日慶典中豐富多彩的歌舞、年畫、皮影戲、廟會(huì)等藝術(shù)形式，認(rèn)識(shí)到這些藝術(shù)形式在表達(dá)情感、傳承文化方面的重要作用。學(xué)生能夠通過觀察、聆聽、體驗(yàn)等方式，感受到不同藝術(shù)形式所展現(xiàn)的獨(dú)特魅力和審美特征，提高對(duì)藝術(shù)作品的鑒賞能力。（二）創(chuàng)意表達(dá)學(xué)生能夠在了解傳統(tǒng)節(jié)日慶典藝術(shù)形式的基礎(chǔ)上，嘗試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能進(jìn)行創(chuàng)意表達(dá)，如改編傳統(tǒng)歌舞、創(chuàng)作年畫、制作皮影等。學(xué)生能夠發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，將傳統(tǒng)節(jié)日慶典的藝術(shù)元素融入現(xiàn)代生活中，創(chuàng)作出具有個(gè)人風(fēng)格和時(shí)代特色的藝術(shù)作品。（三）審美情趣學(xué)生能夠通過欣賞和體驗(yàn)傳統(tǒng)節(jié)日慶典的藝術(shù)形式，培養(yǎng)高雅的審美情趣和健康向上的審美價(jià)值觀。學(xué)生能夠在藝術(shù)創(chuàng)作和實(shí)踐中，追求真善美的統(tǒng)一，展現(xiàn)出對(duì)藝術(shù)美的追求和向往。（四）文化理解學(xué)生能夠了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日慶典的歷史淵源、文化內(nèi)涵和社會(huì)價(jià)值，認(rèn)識(shí)到這些藝術(shù)形式在傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化方面的重要作用。學(xué)生能夠通過比較不同地域、不同民族的傳統(tǒng)節(jié)日慶典藝術(shù)形式，理解文化多樣性和跨文化交流的重要性，增強(qiáng)文化自信和民族自豪感。教學(xué)思路一、教學(xué)導(dǎo)入與情境創(chuàng)設(shè)在教學(xué)開始時(shí)，通過展示中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日慶典的豐富圖片和視頻資料，創(chuàng)設(shè)一個(gè)充滿節(jié)日氛圍的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。教師可以引導(dǎo)學(xué)生分享自己對(duì)于傳統(tǒng)節(jié)日慶典的印象和體驗(yàn)，為后續(xù)的教學(xué)活動(dòng)打下基礎(chǔ)。二、藝術(shù)感知與鑒賞（一）節(jié)慶歌舞（第6課）教學(xué)內(nèi)容：介紹中國(guó)各民族的傳統(tǒng)節(jié)日歌舞形式，如藏族鍋莊舞、蒙古族安代舞、維吾爾族十二木卡姆、陜北秧歌等。教學(xué)活動(dòng)：觀看各民族節(jié)慶歌舞的視頻資料，引導(dǎo)學(xué)生感受不同歌舞形式的節(jié)奏、旋律、動(dòng)作和表情等藝術(shù)要素。組織學(xué)生分組討論，比較不同歌舞形式的特點(diǎn)和風(fēng)格，分析它們所表達(dá)的情感和文化內(nèi)涵。邀請(qǐng)具有民族舞蹈特長(zhǎng)的學(xué)生進(jìn)行示范表演，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)民族歌舞的直觀感受。教學(xué)評(píng)價(jià)：通過觀察、討論和表演等活動(dòng)，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)不同民族節(jié)慶歌舞的藝術(shù)感知能力和鑒賞水平。（二）吉祥年畫（第7課）教學(xué)內(nèi)容：介紹中國(guó)年畫的起源、發(fā)展、流派和藝術(shù)特點(diǎn)，如天津楊柳青年畫、陜西鳳翔木版年畫、蘇州桃花塢年畫等。教學(xué)活動(dòng)：展示不同流派年畫的圖片資料，引導(dǎo)學(xué)生觀察年畫的色彩、構(gòu)圖、造型和題材等藝術(shù)要素。組織學(xué)生分組討論，分析不同流派年畫的特點(diǎn)和風(fēng)格，探討年畫在表達(dá)吉祥、喜慶主題方面的藝術(shù)手法。邀請(qǐng)年畫制作藝人或?qū)＜疫M(jìn)行講座或工作坊，讓學(xué)生親身體驗(yàn)?zāi)戤嫷闹谱鬟^程和藝術(shù)魅力。教學(xué)評(píng)價(jià)：通過觀察、討論和體驗(yàn)等活動(dòng)，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)中國(guó)年畫藝術(shù)感知能力和鑒賞水平。（三）夢(mèng)幻皮影（第8課）教學(xué)內(nèi)容：介紹皮影戲的起源、發(fā)展、流派和藝術(shù)特點(diǎn)，如陜西皮影戲、北京皮影戲、甘肅皮影戲等。教學(xué)活動(dòng)：觀看皮影戲的表演視頻資料，引導(dǎo)學(xué)生感受皮影戲的光影效果、動(dòng)作設(shè)計(jì)和故事情節(jié)等藝術(shù)要素。組織學(xué)生分組討論，分析不同流派皮影戲的特點(diǎn)和風(fēng)格，探討皮影戲在傳承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化方面的作用。邀請(qǐng)皮影戲表演藝人或?qū)＜疫M(jìn)行講座或工作坊，讓學(xué)生親身體驗(yàn)皮影戲的制作和表演過程。教學(xué)評(píng)價(jià)：通過觀察、討論和體驗(yàn)等活動(dòng)，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)皮影戲藝術(shù)感知能力和鑒賞水平。（四）炫彩廟會(huì)（第9課）教學(xué)內(nèi)容：介紹中國(guó)廟會(huì)的起源、發(fā)展、特點(diǎn)和藝術(shù)表現(xiàn)形式，如北京白云觀廟會(huì)、北京地壇廟會(huì)、上海城隍廟廟會(huì)等。教學(xué)活動(dòng)：觀看廟會(huì)活動(dòng)的視頻資料，引導(dǎo)學(xué)生感受廟會(huì)中的熱鬧氛圍、民俗活動(dòng)和藝術(shù)表現(xiàn)形式。組織學(xué)生分組討論，分析廟會(huì)中不同藝術(shù)表現(xiàn)形式的特點(diǎn)和風(fēng)格，探討廟會(huì)在傳承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化方面的作用。邀請(qǐng)廟會(huì)組織者或?qū)＜疫M(jìn)行講座或現(xiàn)場(chǎng)參觀活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)廟會(huì)的熱鬧氛圍和藝術(shù)魅力。教學(xué)評(píng)價(jià)：通過觀察、討論和體驗(yàn)等活動(dòng)，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)廟會(huì)藝術(shù)感知能力和鑒賞水平。（五）管弦樂——《春節(jié)序曲》（第10課）教學(xué)內(nèi)容：介紹《春節(jié)序曲》的創(chuàng)作背景、藝術(shù)特點(diǎn)和表現(xiàn)形式。教學(xué)活動(dòng)：聆聽《春節(jié)序曲》的音樂資料，引導(dǎo)學(xué)生感受音樂的節(jié)奏、旋律和情緒等藝術(shù)要素。組織學(xué)生分組討論，分析《春節(jié)序曲》的藝術(shù)特點(diǎn)和表現(xiàn)形式，探討它在表達(dá)春節(jié)喜慶氛圍方面的作用。邀請(qǐng)音樂專家或教師進(jìn)行講座或工作坊活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)音樂的魅力和創(chuàng)作過程。教學(xué)評(píng)價(jià)：通過聆聽、討論和體驗(yàn)等活動(dòng)，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)《春節(jié)序曲》藝術(shù)感知能力和鑒賞水平。三、創(chuàng)意表達(dá)與實(shí)踐（一）節(jié)慶歌舞創(chuàng)作與表演（第6課）教學(xué)內(nèi)容：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能創(chuàng)作具有個(gè)人風(fēng)格的節(jié)慶歌舞作品。教學(xué)活動(dòng)：組織學(xué)生分組進(jìn)行歌舞創(chuàng)作活動(dòng)，鼓勵(lì)他們發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力將傳統(tǒng)歌舞元素與現(xiàn)代元素相結(jié)合。邀請(qǐng)舞蹈教師或?qū)＜疫M(jìn)行指導(dǎo)點(diǎn)評(píng)幫助學(xué)生完善作品。組織學(xué)生進(jìn)行歌舞表演展示活動(dòng)增強(qiáng)他們的自信心和表現(xiàn)力。教學(xué)評(píng)價(jià)：通過創(chuàng)作和表演活動(dòng)評(píng)價(jià)學(xué)生的創(chuàng)意表達(dá)能力和藝術(shù)實(shí)踐能力。（二）年畫創(chuàng)作與展示（第7課）教學(xué)內(nèi)容：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能創(chuàng)作具有個(gè)人風(fēng)格的年畫作品。教學(xué)活動(dòng)：組織學(xué)生分組進(jìn)行年畫創(chuàng)作活動(dòng)鼓勵(lì)他們發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力將傳統(tǒng)年畫元素與現(xiàn)代元素相結(jié)合。邀請(qǐng)年畫制作藝人或?qū)＜疫M(jìn)行指導(dǎo)點(diǎn)評(píng)幫助學(xué)生完善作品。組織學(xué)生進(jìn)行年畫展示活動(dòng)增強(qiáng)他們的自信心和成就感。教學(xué)評(píng)價(jià)：通過創(chuàng)作和展示活動(dòng)評(píng)價(jià)學(xué)生的創(chuàng)意表達(dá)能力和藝術(shù)實(shí)踐能力。（三）皮影制作與表演（第8課）教學(xué)內(nèi)容：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能制作皮影并進(jìn)行表演。教學(xué)活動(dòng)：組織學(xué)生分組進(jìn)行皮影制作活動(dòng)鼓勵(lì)他們發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力設(shè)計(jì)獨(dú)特的皮影形象。邀請(qǐng)皮影戲表演藝人或?qū)＜疫M(jìn)行指導(dǎo)點(diǎn)評(píng)幫助學(xué)生完善作品。組織學(xué)生進(jìn)行皮影表演活動(dòng)增強(qiáng)他們的自信心和表現(xiàn)力。教學(xué)評(píng)價(jià)：通過制作和表演活動(dòng)評(píng)價(jià)學(xué)生的創(chuàng)意表達(dá)能力和藝術(shù)實(shí)踐能力。（四）廟會(huì)活動(dòng)策劃與模擬（第9課）教學(xué)內(nèi)容：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能策劃一場(chǎng)模擬廟會(huì)活動(dòng)。教學(xué)活動(dòng)：組織學(xué)生分組進(jìn)行廟會(huì)活動(dòng)策劃活動(dòng)鼓勵(lì)他們發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力設(shè)計(jì)獨(dú)特的廟會(huì)活動(dòng)方案。邀請(qǐng)廟會(huì)組織者或?qū)＜疫M(jìn)行指導(dǎo)點(diǎn)評(píng)幫助學(xué)生完善方案。組織學(xué)生進(jìn)行模擬廟會(huì)活動(dòng)展示他們的策劃成果和創(chuàng)意。教學(xué)評(píng)價(jià)：通過策劃和模擬活動(dòng)評(píng)價(jià)學(xué)生的創(chuàng)意表達(dá)能力和組織協(xié)調(diào)能力。（五）音樂創(chuàng)作與演奏（第10課）教學(xué)內(nèi)容：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能創(chuàng)作簡(jiǎn)單的音樂作品并進(jìn)行演奏。教學(xué)活動(dòng)：組織學(xué)生分組進(jìn)行音樂創(chuàng)作活動(dòng)鼓勵(lì)他們發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力將傳統(tǒng)音樂元素與現(xiàn)代元素相結(jié)合。邀請(qǐng)音樂教師或?qū)＜疫M(jìn)行指導(dǎo)點(diǎn)評(píng)幫助學(xué)生完善作品。組織學(xué)生進(jìn)行音樂演奏活動(dòng)展示他們的創(chuàng)作成果和演奏技巧。教學(xué)評(píng)價(jià)：通過創(chuàng)作和演奏活動(dòng)評(píng)價(jià)學(xué)生的創(chuàng)意表達(dá)能力和音樂實(shí)踐能力。四、審美情趣與文化理解培養(yǎng)（一）審美情趣培養(yǎng)教學(xué)內(nèi)容：通過欣賞和體驗(yàn)傳統(tǒng)節(jié)日慶典的藝術(shù)形式培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。教學(xué)活動(dòng)：組織學(xué)生參加藝術(shù)展覽、音樂會(huì)、戲曲表演等藝術(shù)活動(dòng)提高他們的藝術(shù)鑒賞能力。鼓勵(lì)學(xué)生參加校園藝術(shù)社團(tuán)或興趣小組積極參與藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生撰寫藝術(shù)評(píng)論或心得體會(huì)分享他們的藝術(shù)感悟和體驗(yàn)。教學(xué)評(píng)價(jià)：通過觀察、討論和分享等活動(dòng)評(píng)價(jià)學(xué)生的審美情趣和藝術(shù)鑒賞能力。（二）文化理解培養(yǎng)教學(xué)內(nèi)容：通過了解傳統(tǒng)節(jié)日慶典的歷史淵源、文化內(nèi)涵和社會(huì)價(jià)值培養(yǎng)學(xué)生的文化理解素養(yǎng)。教學(xué)活動(dòng)：組織學(xué)生參加文化講座、歷史展覽或民俗活動(dòng)等增強(qiáng)他們對(duì)傳統(tǒng)文化的了解和認(rèn)識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行跨文化比較活動(dòng)分析不同地域、不同民族傳統(tǒng)節(jié)日慶典的異同。鼓勵(lì)學(xué)生參與文化傳承和創(chuàng)新活動(dòng)如參與非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)項(xiàng)目、創(chuàng)作具有傳統(tǒng)文化元素的藝術(shù)作品等。教學(xué)評(píng)價(jià)：通過觀察、討論和參與等活動(dòng)評(píng)價(jià)學(xué)生的文化理解素養(yǎng)和跨文化交流能力。五、總結(jié)與反思在教學(xué)結(jié)束時(shí)對(duì)本單元的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)效果進(jìn)行總結(jié)與反思。教師可以引導(dǎo)學(xué)生分享他們?cè)诒締卧獙W(xué)習(xí)中的收獲和感悟，同時(shí)鼓勵(lì)他們提出改進(jìn)意見和建議以便在未來的教學(xué)中不斷完善和提高。此外教師還可以對(duì)本單元的教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況進(jìn)行評(píng)估及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和方法以確保教學(xué)質(zhì)量和效果。九、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)一、教學(xué)目標(biāo)設(shè)定依據(jù)《普通高中藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》的要求，結(jié)合粵教版高中藝術(shù)必修1《藝術(shù)與生活》第二單元《鄉(xiāng)土節(jié)慶》的教學(xué)內(nèi)容，本單元的教學(xué)目標(biāo)設(shè)定如下：藝術(shù)感知：學(xué)生能夠感知和理解中國(guó)鄉(xiāng)土節(jié)慶中豐富多彩的歌舞、年畫、皮影戲、廟會(huì)等藝術(shù)形式，感受其藝術(shù)語言、形象塑造和情感表達(dá)，領(lǐng)悟鄉(xiāng)土節(jié)慶藝術(shù)的獨(dú)特魅力和文化價(jià)值。創(chuàng)意表達(dá)：學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)鄉(xiāng)土節(jié)慶藝術(shù)，激發(fā)創(chuàng)意和想象力，嘗試運(yùn)用所學(xué)的藝術(shù)知識(shí)和技能，進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作和表現(xiàn)，展現(xiàn)個(gè)人對(duì)鄉(xiāng)土節(jié)慶藝術(shù)的理解和感悟。審美情趣：學(xué)生能夠在欣賞和體驗(yàn)鄉(xiāng)土節(jié)慶藝術(shù)的過程中，培養(yǎng)高雅的審美情趣，提高對(duì)藝術(shù)美的感知和鑒賞能力，形成積極向上的審美價(jià)值觀。文化理解：學(xué)生能夠理解鄉(xiāng)土節(jié)慶藝術(shù)所蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵和人文精神，增強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感，促進(jìn)跨文化交流和理解。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)定結(jié)合教學(xué)目標(biāo)，本單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)具體設(shè)定如下：藝術(shù)感知了解中國(guó)鄉(xiāng)土節(jié)慶中歌舞、年畫、皮影戲、廟會(huì)等藝術(shù)形式的基本特征和表現(xiàn)手法。能夠感知和理解鄉(xiāng)土節(jié)慶藝術(shù)中的節(jié)奏、色彩、構(gòu)圖等藝術(shù)要素，以及它們所傳達(dá)的情感和意義。領(lǐng)悟鄉(xiāng)土節(jié)慶藝術(shù)所蘊(yùn)含的獨(dú)特魅力和文化價(jià)值，形成對(duì)鄉(xiāng)土節(jié)慶藝術(shù)的初步認(rèn)識(shí)和興趣。創(chuàng)意表達(dá)通過學(xué)習(xí)鄉(xiāng)土節(jié)慶藝術(shù)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意和想象力，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作和表現(xiàn)。學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的藝術(shù)知識(shí)和技能，如繪畫、剪紙、泥塑等，創(chuàng)作具有鄉(xiāng)土節(jié)慶特色的藝術(shù)作品。在創(chuàng)作過程中，學(xué)生能夠展現(xiàn)個(gè)人對(duì)鄉(xiāng)土節(jié)慶藝術(shù)的理解和感悟，表達(dá)獨(dú)特的藝術(shù)視角和情感體驗(yàn)。審美情趣在欣賞和體驗(yàn)鄉(xiāng)土節(jié)慶藝術(shù)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，提高對(duì)藝術(shù)美的感知和鑒賞能力。學(xué)生能夠區(qū)分不同鄉(xiāng)土節(jié)慶藝術(shù)形式的審美特征，理解其藝術(shù)價(jià)值和文化內(nèi)涵。形成積極向上的審美價(jià)值觀，能夠在生活中發(fā)現(xiàn)和欣賞美，追求真善美的統(tǒng)一。文化理解理解鄉(xiāng)土節(jié)慶藝術(shù)所蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵和人文精神，認(rèn)識(shí)其在中華民族文化中的地位和作用。增強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感，了解鄉(xiāng)土節(jié)慶藝術(shù)在不同地域和民族中的多樣性和差異性。促進(jìn)跨文化交流和理解，尊重世界多元文化藝術(shù)，形成開放包容的文化心態(tài)。三、評(píng)價(jià)目標(biāo)設(shè)定為了確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和學(xué)習(xí)效果的達(dá)成，本單元的評(píng)價(jià)目標(biāo)設(shè)定如下：藝術(shù)感知評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)鄉(xiāng)土節(jié)慶藝術(shù)形式的基本特征和表現(xiàn)手法的了解程度。通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，評(píng)估學(xué)生對(duì)鄉(xiāng)土節(jié)慶藝術(shù)中藝術(shù)要素的感知和理解能力。通過測(cè)試和問卷等方式，了解學(xué)生對(duì)鄉(xiāng)土節(jié)慶藝術(shù)文化價(jià)值的認(rèn)識(shí)和興趣程度。創(chuàng)意表達(dá)評(píng)價(jià)學(xué)生在藝術(shù)創(chuàng)作過程中的創(chuàng)意和想象力表現(xiàn)。通過觀察學(xué)生的藝術(shù)作品和創(chuàng)作過程，評(píng)估其藝術(shù)技能和表現(xiàn)手法的運(yùn)用情況。鼓勵(lì)學(xué)生展示自己的藝術(shù)作品，通過同伴評(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià)的方式，了解其在創(chuàng)意表達(dá)方面的進(jìn)步和不足。審美情趣通過課堂討論和作品鑒賞等活動(dòng)，評(píng)價(jià)學(xué)生的審美情趣和鑒賞能力。觀察學(xué)生在欣賞鄉(xiāng)土節(jié)慶藝術(shù)時(shí)的情感態(tài)度和行為表現(xiàn)，評(píng)估其審美價(jià)值觀的形成情況。引導(dǎo)學(xué)生撰寫藝術(shù)評(píng)論或心得體會(huì)，通過文字表達(dá)的方式展現(xiàn)其審美情趣和鑒賞水平。文化理解評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)鄉(xiāng)土節(jié)慶藝術(shù)文化內(nèi)涵和人文精神的理解程度。通過測(cè)試和問卷等方式，了解學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感情況。鼓勵(lì)學(xué)生參與跨文化交流活動(dòng)，通過對(duì)比和分析不同文化藝術(shù)形式，評(píng)估其跨文化交流和理解能力。四、評(píng)價(jià)實(shí)施策略為了實(shí)現(xiàn)上述評(píng)價(jià)目標(biāo)，本單元將采取以下評(píng)價(jià)實(shí)施策略：課堂觀察與記錄在課堂教學(xué)過程中，教師將密切關(guān)注學(xué)生的課堂表現(xiàn)和參與度，及時(shí)記錄學(xué)生的發(fā)言、提問、討論等情況。通過觀察學(xué)生的作業(yè)完成情況、課堂練習(xí)和小組合作等活動(dòng)，了解學(xué)生對(duì)鄉(xiāng)土節(jié)慶藝術(shù)的學(xué)習(xí)情況和掌握程度。作品展示與評(píng)價(jià)鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作具有鄉(xiāng)土節(jié)慶特色的藝術(shù)作品，如繪畫、剪紙、泥塑等，并在課堂上進(jìn)行展示和分享。采用同伴評(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，對(duì)學(xué)生的藝術(shù)作品進(jìn)行客觀公正的評(píng)價(jià)，指出其優(yōu)點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)建議。教師將對(duì)展示的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，肯定學(xué)生的創(chuàng)意和努力，同時(shí)提出更高的期望和要求。測(cè)試與問卷定期進(jìn)行單元測(cè)試或隨堂測(cè)驗(yàn)，檢查學(xué)生對(duì)鄉(xiāng)土節(jié)慶藝術(shù)基本知識(shí)的掌握情況和學(xué)習(xí)效果。設(shè)計(jì)問卷或調(diào)查表，了解學(xué)生對(duì)鄉(xiāng)土節(jié)慶藝術(shù)的興趣、態(tài)度和價(jià)值觀等方面的情況，為教學(xué)改進(jìn)提供參考依據(jù)。藝術(shù)評(píng)論與心得體會(huì)引導(dǎo)學(xué)生撰寫藝術(shù)評(píng)論或心得體會(huì)，對(duì)所學(xué)鄉(xiāng)土節(jié)慶藝術(shù)進(jìn)行深入思考和總結(jié)。通過閱讀學(xué)生的藝術(shù)評(píng)論和心得體會(huì)，了解其對(duì)鄉(xiāng)土節(jié)慶藝術(shù)的理解程度和審美鑒賞水平，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的文字表達(dá)能力和批判性思維能力?？缥幕涣骰顒?dòng)組織學(xué)生參與跨文化交流活動(dòng)，如與外國(guó)學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)交流、觀看外國(guó)藝術(shù)節(jié)目等，增進(jìn)對(duì)不同文化藝術(shù)形式的理解和尊重。通過對(duì)比和分析不同文化藝術(shù)形式的特點(diǎn)和差異，引導(dǎo)學(xué)生形成開放包容的文化心態(tài)，提高其跨文化交流和理解能力。五、評(píng)價(jià)反饋與改進(jìn)為了確保評(píng)價(jià)的有效性和針對(duì)性，本單元將采取以下評(píng)價(jià)反饋與改進(jìn)措施：及時(shí)反饋評(píng)價(jià)結(jié)果在每次課堂觀察、作品展示、測(cè)試和問卷等活動(dòng)結(jié)束后，教師將及時(shí)向?qū)W生反饋評(píng)價(jià)結(jié)果，指出其優(yōu)點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)建議。鼓勵(lì)學(xué)生積極面對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果，認(rèn)真反思自己的學(xué)習(xí)過程和表現(xiàn)，努力改進(jìn)和提高自己的藝術(shù)素養(yǎng)和綜合能力。定期總結(jié)與反思教師將定期對(duì)本單元的教學(xué)過程和評(píng)價(jià)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)和反思，分析存在的問題和不足之處，提出改進(jìn)措施和建議。通過與同事交流、聽取學(xué)生意見等方式，不斷完善教學(xué)方法和評(píng)價(jià)策略，提高教學(xué)效果和學(xué)習(xí)質(zhì)量。個(gè)性化輔導(dǎo)與支持針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在的個(gè)性化問題和困難，教師將提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和支持，幫助其克服障礙、提高學(xué)習(xí)效果。鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課外藝術(shù)活動(dòng)和培訓(xùn)，拓展自己的藝術(shù)視野和技能水平，為未來的藝術(shù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過以上評(píng)價(jià)實(shí)施策略和反饋改進(jìn)措施的實(shí)施，本單元將全面促進(jìn)學(xué)生藝術(shù)感知、創(chuàng)意表達(dá)、審美情趣和文化理解等核心素養(yǎng)的發(fā)展，為學(xué)生的藝術(shù)成長(zhǎng)和全面發(fā)展提供有力保障。十、大單元實(shí)施思路及教學(xué)結(jié)構(gòu)圖一、大單元實(shí)施思路在《普通高中藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》的指導(dǎo)下，針對(duì)2020版粵教版高中藝術(shù)必修1《藝術(shù)與生活》中的《第二單元鄉(xiāng)土節(jié)慶》教學(xué)內(nèi)容，本大單元的實(shí)施思路旨在通過一系列豐富多彩的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解和體驗(yàn)中國(guó)傳統(tǒng)鄉(xiāng)土節(jié)慶文化中的藝術(shù)元素，培養(yǎng)其藝術(shù)感知、創(chuàng)意表達(dá)、審美情趣和文化理解能力，提升其藝術(shù)素養(yǎng)和人文素質(zhì)。具體實(shí)施思路如下：情境導(dǎo)入與激發(fā)興趣：通過多媒體展示和課堂討論，創(chuàng)設(shè)鄉(xiāng)土節(jié)慶的藝術(shù)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。藝術(shù)感知與體驗(yàn)：通過經(jīng)典作品鑒賞、現(xiàn)場(chǎng)表演、視頻觀看等多種形式，引導(dǎo)學(xué)生感受和理解鄉(xiāng)土節(jié)慶中的藝術(shù)元素，提升其藝術(shù)感知能力。創(chuàng)意表達(dá)與實(shí)踐：組織學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作和表演活動(dòng)，鼓勵(lì)其運(yùn)用所學(xué)藝術(shù)知識(shí)和技能，表達(dá)對(duì)鄉(xiāng)土節(jié)慶文化的理解和感悟，培養(yǎng)其創(chuàng)意表達(dá)能力。審美情趣與文化理解：通過藝術(shù)評(píng)論、文化交流等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生欣賞和評(píng)價(jià)鄉(xiāng)土節(jié)慶中的藝術(shù)作品，理解其文化內(nèi)涵和藝術(shù)價(jià)值，培養(yǎng)其審美情趣和文化理解能力?？偨Y(jié)反思與拓展延伸：對(duì)本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)反思，引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)藝術(shù)知識(shí)和技能應(yīng)用于實(shí)際生活中，同時(shí)拓展延伸相關(guān)藝術(shù)話題，激發(fā)其持續(xù)學(xué)習(xí)和探究的興趣。二、教學(xué)目標(biāo)設(shè)定（一）藝術(shù)感知學(xué)生能夠感知和理解鄉(xiāng)土節(jié)慶中的藝術(shù)元素，包括音樂、舞蹈、美術(shù)等多種形式。學(xué)生能夠通過觀察和體驗(yàn)，感受鄉(xiāng)土節(jié)慶文化的獨(dú)特魅力和藝術(shù)價(jià)值。（二）創(chuàng)意表達(dá)學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)藝術(shù)知識(shí)和技能，創(chuàng)作或表演與鄉(xiāng)土節(jié)慶相關(guān)的藝術(shù)作品。學(xué)生能夠在藝術(shù)創(chuàng)作和表演中，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，表達(dá)對(duì)鄉(xiāng)土節(jié)慶文化的理解和感悟。（三）審美情趣學(xué)生能夠欣賞和評(píng)價(jià)鄉(xiāng)土節(jié)慶中的藝術(shù)作品，形成健康的審美情趣和高雅的藝術(shù)品味。學(xué)生能夠在藝術(shù)欣賞和評(píng)論中，體驗(yàn)藝術(shù)的情感魅力和審美價(jià)值。（四）文化理解學(xué)生能夠理解鄉(xiāng)土節(jié)慶文化的歷史淵源、社會(huì)背景和文化內(nèi)涵。學(xué)生能夠在藝術(shù)學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，增進(jìn)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。三、教學(xué)結(jié)構(gòu)圖┌──────────┐│第二單元鄉(xiāng)土節(jié)慶│└──────────┘│┌─────────────────┴─────────────────┐││┌──────────┐┌──────────┐│第6課節(jié)慶歌舞││第7課吉祥年畫│└──────────┘└──────────┘││┌──────────┐┌──────────┐│經(jīng)典鑒賞││流派介紹││與分享││與制作│└──┬───────┘└──┬───────┘││┌────┴─────┐┌────┴─────┐│藝術(shù)感知││文化理解│└──────────┘└──────────┘│┌─────────────────┴─────────────────┐││┌──────────┐┌──────────┐│第8課夢(mèng)幻皮影││第9課炫彩廟會(huì)│└──────────┘└──────────┘││┌──────────┐┌──────────┐│起源與流派││活動(dòng)形式││介紹與鑒賞││與體驗(yàn)│└──┬───────┘└──┬───────┘││┌────┴─────┐┌────┴─────┐│藝術(shù)感知││文化理解│└──────────┘└──────────┘│┌─────────────────┴─────────────────┐││┌──────────┐┌──────────┐│第10課管弦樂││《春節(jié)序曲》││——《春節(jié)序曲》││鑒賞與表演│└──────────┘└──────────┘│┌──────────┐││音樂特點(diǎn)│││與創(chuàng)作技法││└──┬───────┘│││┌────┴─────┐││藝術(shù)感知││└──────────┘││┌─────────────────┴─────────────────┐│總結(jié)反思與拓展延伸│└──────────────────────────────────┘四、具體教學(xué)實(shí)施步驟（一）第6課節(jié)慶歌舞情境導(dǎo)入：播放春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上各民族載歌載舞的視頻，引導(dǎo)學(xué)生感受節(jié)日的歡樂氛圍。經(jīng)典鑒賞：介紹藏族鍋莊舞、蒙古族安代舞、維吾爾族十二木卡姆、陜北秧歌等經(jīng)典民族歌舞，通過視頻展示和現(xiàn)場(chǎng)表演，讓學(xué)生感受不同民族歌舞的藝術(shù)魅力。藝術(shù)感知：引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析不同民族歌舞的節(jié)奏、旋律、動(dòng)作等特點(diǎn)，討論其藝術(shù)表現(xiàn)形式和文化內(nèi)涵。創(chuàng)意表達(dá)：組織學(xué)生以小組為單位，選擇自己熟悉的民族歌舞進(jìn)行學(xué)習(xí)和表演，鼓勵(lì)其發(fā)揮創(chuàng)意，進(jìn)行改編和創(chuàng)新。文化理解：通過課堂討論和資料搜集，引導(dǎo)學(xué)生理解不同民族歌舞背后的文化故事和歷史背景，增進(jìn)其對(duì)中華文化的認(rèn)同感和自豪感。（二）第7課吉祥年畫情境導(dǎo)入：展示不同流派的年畫作品，引導(dǎo)學(xué)生感受年畫的藝術(shù)魅力。流派介紹：介紹天津楊柳青年畫、陜西鳳翔木版年畫、蘇州桃花塢年畫等著名年畫流派，通過視頻和實(shí)物展示，讓學(xué)生了解其藝術(shù)特點(diǎn)和制作工藝。藝術(shù)感知：引導(dǎo)學(xué)生觀察年畫的色彩、構(gòu)圖、題材等藝術(shù)元素，討論其審美價(jià)值和文化內(nèi)涵。文化理解：通過課堂討論和資料搜集，引導(dǎo)學(xué)生理解年畫在中國(guó)傳統(tǒng)文化中的地位和作用，以及其對(duì)人們生活的影響。創(chuàng)作實(shí)踐：組織學(xué)生以小組為單位，嘗試?yán)蒙钪械牟牧线M(jìn)行年畫創(chuàng)作，鼓勵(lì)其發(fā)揮創(chuàng)意，表達(dá)對(duì)年畫的理解和感悟。（三）第8課夢(mèng)幻皮影情境導(dǎo)入：播放皮影戲表演視頻，引導(dǎo)學(xué)生感受皮影戲的獨(dú)特魅力。起源與流派介紹：介紹皮影戲的起源和發(fā)展歷程，以及陜西皮影戲、北京皮影戲、甘肅皮影戲等不同流派的藝術(shù)特點(diǎn)。藝術(shù)感知：引導(dǎo)學(xué)生觀察皮影戲的表演形式、造型特點(diǎn)等藝術(shù)元素，討論其審美價(jià)值和文化內(nèi)涵。創(chuàng)作實(shí)踐：組織學(xué)生動(dòng)手制作簡(jiǎn)易皮影，并嘗試進(jìn)行皮影戲表演，鼓勵(lì)其發(fā)揮創(chuàng)意，進(jìn)行改編和創(chuàng)新。文化理解：通過課堂討論和資料搜集，引導(dǎo)學(xué)生理解皮影戲在中國(guó)傳統(tǒng)文化中的地位和作用，以及其對(duì)人們生活的影響。（四）第9課炫彩廟會(huì)情境導(dǎo)入：展示廟會(huì)活動(dòng)的圖片和視頻，引導(dǎo)學(xué)生感受廟會(huì)的熱鬧氛圍?；顒?dòng)形式介紹：介紹北京白云觀廟會(huì)、北京地壇廟會(huì)、上海城隍廟廟會(huì)等不同地區(qū)的廟會(huì)活動(dòng)形式和內(nèi)容。藝術(shù)感知：引導(dǎo)學(xué)生觀察廟會(huì)中的藝術(shù)元素，如糖畫、剪紙、泥塑等民間手工藝作品，討論其審美價(jià)值和文化內(nèi)涵。文化理解：通過課堂討論和資料搜集，引導(dǎo)學(xué)生理解廟會(huì)在中國(guó)傳統(tǒng)文化中的地位和作用，以及其對(duì)人們生活的影響。創(chuàng)作實(shí)踐：組織學(xué)生以小組為單位，嘗試制作廟會(huì)中的民間手工藝作品，如糖畫、剪紙等，鼓勵(lì)其發(fā)揮創(chuàng)意，表達(dá)對(duì)廟會(huì)的理解和感悟。（五）第10課管弦樂——《春節(jié)序曲》情境導(dǎo)入：播放《春節(jié)序曲》的演奏視頻，引導(dǎo)學(xué)生感受樂曲的歡快氛圍。音樂特點(diǎn)介紹：介紹《春節(jié)序曲》的創(chuàng)作背景、音樂特點(diǎn)和演奏技法，通過視頻和實(shí)物展示，讓學(xué)生了解樂曲的藝術(shù)魅力。藝術(shù)感知：引導(dǎo)學(xué)生聆聽樂曲，感受其節(jié)奏、旋律、和聲等音樂元素，討論其審美價(jià)值和文化內(nèi)涵。創(chuàng)作實(shí)踐：組織學(xué)生嘗試模仿演奏《春節(jié)序曲》中的鑼鼓點(diǎn)，并嘗試進(jìn)行二聲部合唱或合奏表演，鼓勵(lì)其發(fā)揮創(chuàng)意，進(jìn)行改編和創(chuàng)新。文化理解：通過課堂討論和資料搜集，引導(dǎo)學(xué)生理解《春節(jié)序曲》在中國(guó)傳統(tǒng)文化中的地位和作用，以及其對(duì)人們生活的影響。五、總結(jié)反思與拓展延伸總結(jié)反思：對(duì)本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)反思，引導(dǎo)學(xué)生回顧所學(xué)藝術(shù)知識(shí)和技能，思考其在實(shí)際生活中的應(yīng)用價(jià)值。拓展延伸：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐乃囆g(shù)展覽或文化活動(dòng)，拓寬其藝術(shù)視野；鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校的藝術(shù)社團(tuán)或興趣小組，繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和探究藝術(shù)領(lǐng)域的相關(guān)知識(shí)。通過以上教學(xué)實(shí)施步驟，旨在引導(dǎo)學(xué)生深入理解和體驗(yàn)中國(guó)傳統(tǒng)鄉(xiāng)土節(jié)慶文化中的藝術(shù)元素，培養(yǎng)其藝術(shù)感知、創(chuàng)意表達(dá)、審美情趣和文化理解能力，提升其藝術(shù)素養(yǎng)和人文素質(zhì)。十一、大情境、大任務(wù)創(chuàng)設(shè)在《普通高中藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》的指導(dǎo)下，針對(duì)2020版粵教版高中藝術(shù)必修1《藝術(shù)與生活》中的《第二單元鄉(xiāng)土節(jié)慶》教學(xué)內(nèi)容，我們精心設(shè)計(jì)了一個(gè)大情境與大任務(wù)，旨在通過一系列豐富多彩的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解和體驗(yàn)中國(guó)傳統(tǒng)鄉(xiāng)土節(jié)慶文化中的藝術(shù)元素，培養(yǎng)其藝術(shù)感知、創(chuàng)意表達(dá)、審美情趣和文化理解能力，提升其藝術(shù)素養(yǎng)和人文素質(zhì)。大情境創(chuàng)設(shè)：《鄉(xiāng)土節(jié)慶藝術(shù)探索之旅》情境背景：中國(guó)是一個(gè)擁有五千年文明史的國(guó)家，豐富多彩的鄉(xiāng)土節(jié)慶文化是中華文化的重要組成部分。從北國(guó)的冰雪節(jié)到南疆的火把節(jié)，從東部的廟會(huì)到西部的那達(dá)慕，每一處節(jié)慶都蘊(yùn)含著深厚的藝術(shù)底蘊(yùn)和文化內(nèi)涵。在這個(gè)大情境中，學(xué)生將扮演一名“鄉(xiāng)土節(jié)慶藝術(shù)探索者”，踏上一段探索中國(guó)傳統(tǒng)鄉(xiāng)土節(jié)慶藝術(shù)的奇妙旅程。情境目標(biāo)：藝術(shù)感知：引導(dǎo)學(xué)生感知和理解鄉(xiāng)土節(jié)慶中的藝術(shù)元素，包括音樂、舞蹈、美術(shù)等多種形式。創(chuàng)意表達(dá)：鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)藝術(shù)知識(shí)和技能，創(chuàng)作或表演與鄉(xiāng)土節(jié)慶相關(guān)的藝術(shù)作品。審美情趣：培養(yǎng)學(xué)生欣賞和評(píng)價(jià)鄉(xiāng)土節(jié)慶中的藝術(shù)作品，形成健康的審美情趣和高雅的藝術(shù)品味。文化理解：增進(jìn)學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感，理解鄉(xiāng)土節(jié)慶文化的歷史淵源、社會(huì)背景和文化內(nèi)涵。大任務(wù)設(shè)計(jì)：《鄉(xiāng)土節(jié)慶藝術(shù)展演策劃》任務(wù)背景：作為“鄉(xiāng)土節(jié)慶藝術(shù)探索者”，學(xué)生需要將探索過程中的所見所聞、所感所悟轉(zhuǎn)化為具體的藝術(shù)成果。為此，我們?cè)O(shè)計(jì)了一個(gè)大型任務(wù)——《鄉(xiāng)土節(jié)慶藝術(shù)展演策劃》，要求學(xué)生以小組為單位，策劃一場(chǎng)以鄉(xiāng)土節(jié)慶為主題的藝術(shù)展演活動(dòng)。任務(wù)目標(biāo)：藝術(shù)感知：通過策劃活動(dòng)，進(jìn)一步加深對(duì)鄉(xiāng)土節(jié)慶藝術(shù)元素的理解和感知。創(chuàng)意表達(dá)：運(yùn)用所學(xué)藝術(shù)知識(shí)和技能，創(chuàng)作與鄉(xiāng)土節(jié)慶相關(guān)的藝術(shù)作品，并進(jìn)行展演。審美情趣：在策劃和展演過程中，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和藝術(shù)鑒賞能力。文化理解：通過活動(dòng)策劃和展演，增進(jìn)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解和認(rèn)同。任務(wù)內(nèi)容：任務(wù)一：組建探索小組目標(biāo)：學(xué)生自由組合，成立探索小組，每組5-6人，選出組長(zhǎng)，明確分工?；顒?dòng)：召開小組會(huì)議，討論并確定探索方向（如民族歌舞、年畫、皮影戲、廟會(huì)等），制定探索計(jì)劃。任務(wù)二：鄉(xiāng)土節(jié)慶藝術(shù)探索目標(biāo)：通過線上線下相結(jié)合的方式，搜集并整理鄉(xiāng)土節(jié)慶藝術(shù)的相關(guān)資料，進(jìn)行實(shí)地考察和采訪?；顒?dòng)：線上搜集：利用圖書館、互聯(lián)網(wǎng)等資源，搜集關(guān)于鄉(xiāng)土節(jié)慶藝術(shù)的文字、圖片、視頻等資料。實(shí)地考察：參觀博物館、藝術(shù)館、民俗村等，實(shí)地考察鄉(xiāng)土節(jié)慶藝術(shù)的實(shí)物和表演。專家訪談：邀請(qǐng)民俗專家、藝術(shù)家等進(jìn)行講座或訪談，深入了解鄉(xiāng)土節(jié)慶藝術(shù)的歷史淵源和文化內(nèi)涵。任務(wù)三：藝術(shù)創(chuàng)作與排練目標(biāo)：根據(jù)探索成果，創(chuàng)作與鄉(xiāng)土節(jié)慶相關(guān)的藝術(shù)作品，并進(jìn)行排練?；顒?dòng)：藝術(shù)創(chuàng)作：結(jié)合所學(xué)藝術(shù)知識(shí)和技能，創(chuàng)作與鄉(xiāng)土節(jié)慶相關(guān)的繪畫、雕塑、舞蹈、音樂等藝術(shù)作品。排練表演：對(duì)創(chuàng)作的藝術(shù)作品進(jìn)行排練，準(zhǔn)備展演。任務(wù)四：展演策劃與實(shí)施目標(biāo)：策劃并實(shí)施一場(chǎng)以鄉(xiāng)土節(jié)慶為主題的藝術(shù)展演活動(dòng)。活動(dòng)：策劃方案：制定展演活動(dòng)的策劃方案，包括活動(dòng)主題、時(shí)間、地點(diǎn)、流程、宣傳等。布置場(chǎng)地：根據(jù)展演需要，布置活動(dòng)場(chǎng)地，營(yíng)造鄉(xiāng)土節(jié)慶的藝術(shù)氛圍。邀請(qǐng)嘉賓：邀請(qǐng)校領(lǐng)導(dǎo)、老師、家長(zhǎng)及社區(qū)代表等作為嘉賓出席展演活動(dòng)。宣傳動(dòng)員：通過海報(bào)、橫幅、校園廣播等方式進(jìn)行宣傳動(dòng)員，吸引更多師生參與。正式展演：按照策劃方案進(jìn)行正式展演，展示探索成果和藝術(shù)創(chuàng)作。任務(wù)五：總結(jié)反思與分享目標(biāo)：對(duì)探索之旅進(jìn)行總結(jié)反思，分享收獲與感悟?；顒?dòng)：小組總結(jié)：各小組召開總結(jié)會(huì)議，對(duì)探索過程、藝術(shù)創(chuàng)作、展演活動(dòng)等進(jìn)行總結(jié)反思。分享交流：組織全校性的分享交流活動(dòng)，邀請(qǐng)各小組代表上臺(tái)分享探索之旅的收獲與感悟。成果展示：將探索過程中的文字、圖片、視頻等資料整理成冊(cè)或制作成展板進(jìn)行展示。教學(xué)目標(biāo)設(shè)定藝術(shù)感知學(xué)生能夠深入感知和理解鄉(xiāng)土節(jié)慶中的藝術(shù)元素，包括音樂、舞蹈、美術(shù)等多種形式。學(xué)生能夠通過實(shí)地考察和采訪，親身感受鄉(xiāng)土節(jié)慶文化的獨(dú)特魅力和藝術(shù)價(jià)值。創(chuàng)意表達(dá)學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)藝術(shù)知識(shí)和技能，創(chuàng)作與鄉(xiāng)土節(jié)慶相關(guān)的藝術(shù)作品，如繪畫、雕塑、舞蹈、音樂等。學(xué)生能夠在藝術(shù)創(chuàng)作過程中發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，表達(dá)對(duì)鄉(xiāng)土節(jié)慶文化的理解和感悟。審美情趣學(xué)生能夠欣賞和評(píng)價(jià)鄉(xiāng)土節(jié)慶中的藝術(shù)作品，形成健康的審美情趣和高雅的藝術(shù)品味。學(xué)生能夠在藝術(shù)欣賞和評(píng)論中，體驗(yàn)藝術(shù)的情感魅力和審美價(jià)值。文化理解學(xué)生能夠理解鄉(xiāng)土節(jié)慶文化的歷史淵源、社會(huì)背景和文化內(nèi)涵。學(xué)生能夠在藝術(shù)學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，增進(jìn)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。通過這個(gè)大情境與大任務(wù)的設(shè)計(jì)，學(xué)生將在探索、創(chuàng)作、展演和分享的過程中，全面提升藝術(shù)感知、創(chuàng)意表達(dá)、審美情趣和文化理解能力，為未來的藝術(shù)學(xué)習(xí)和生活奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。十二、單元學(xué)歷案（一）單元主題與課時(shí)單元主題：鄉(xiāng)土節(jié)慶課時(shí)設(shè)計(jì)：第6課節(jié)慶歌舞（2課時(shí)）第7課吉祥年畫（2課時(shí)）第8課夢(mèng)幻皮影（2課時(shí)）第9課炫彩廟會(huì)（2課時(shí)）第10課管弦樂——《春節(jié)序曲》（2課時(shí)）（二）學(xué)習(xí)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：藝術(shù)感知：感知并理解鄉(xiāng)土節(jié)慶中的藝術(shù)元素，包括音樂、舞蹈、美術(shù)等多種形式。通過觀察和體驗(yàn)，感受鄉(xiāng)土節(jié)慶文化的獨(dú)特魅力和藝術(shù)價(jià)值。創(chuàng)意表達(dá)：運(yùn)用所學(xué)藝術(shù)知識(shí)和技能，創(chuàng)作或表演與鄉(xiāng)土節(jié)慶相關(guān)的藝術(shù)作品。在藝術(shù)創(chuàng)作和表演中，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，表達(dá)對(duì)鄉(xiāng)土節(jié)慶文化的理解和感悟。審美情趣：欣賞和評(píng)價(jià)鄉(xiāng)土節(jié)慶中的藝術(shù)作品，形成健康的審美情趣和高雅的藝術(shù)品味。在藝術(shù)欣賞和評(píng)論中，體驗(yàn)藝術(shù)的情感魅力和審美價(jià)值。文化理解：理解鄉(xiāng)土節(jié)慶文化的歷史淵源、社會(huì)背景和文化內(nèi)涵。在藝術(shù)學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，增進(jìn)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。（三）評(píng)價(jià)任務(wù)藝術(shù)感知評(píng)價(jià)：觀察學(xué)生在課堂討論和鑒賞活動(dòng)中的參與度，評(píng)估其對(duì)鄉(xiāng)土節(jié)慶藝術(shù)元素的感知能力。通過學(xué)生提交的觀后感或討論記錄，評(píng)價(jià)其對(duì)鄉(xiāng)土節(jié)慶文化魅力的理解程度。創(chuàng)意表達(dá)評(píng)價(jià)：觀察學(xué)生在藝術(shù)創(chuàng)作和表演過程中的表現(xiàn)，評(píng)估其創(chuàng)意表達(dá)的能力和水平。通過學(xué)生提交的藝術(shù)作品或表演視頻，評(píng)價(jià)其藝術(shù)技能和創(chuàng)意實(shí)現(xiàn)的效果。審美情趣評(píng)價(jià)：通過課堂討論和藝術(shù)作品評(píng)價(jià)活動(dòng)，評(píng)估學(xué)生的審美情趣和藝術(shù)品味。收集學(xué)生對(duì)藝術(shù)作品的評(píng)論和反饋，評(píng)價(jià)其審美鑒賞能力和審美價(jià)值判斷能力。文化理解評(píng)價(jià)：通過課堂討論和課后作業(yè)，評(píng)估學(xué)生對(duì)鄉(xiāng)土節(jié)慶文化歷史淵源和社會(huì)背景的理解程度。通過學(xué)生提交的文化調(diào)研報(bào)告或?qū)W習(xí)心得，評(píng)價(jià)其對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。（四）學(xué)習(xí)過程第6課節(jié)慶歌舞第1課時(shí)：情境導(dǎo)入與經(jīng)典鑒賞情境導(dǎo)入：播放春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上各民族載歌載舞的視頻，引導(dǎo)學(xué)生感受節(jié)日的歡樂氛圍。經(jīng)典鑒賞：介紹藏族鍋莊舞、蒙古族安代舞、維吾爾族十二木卡姆、陜北秧歌等經(jīng)典民族歌舞，通過視頻展示和現(xiàn)場(chǎng)表演，讓學(xué)生感受不同民族歌舞的藝術(shù)魅力。第2課時(shí)：藝術(shù)感知與創(chuàng)意表達(dá)藝術(shù)感知：引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析不同民族歌舞的節(jié)奏、旋律、動(dòng)作等特點(diǎn)，討論其藝術(shù)表現(xiàn)形式和文化內(nèi)涵。創(chuàng)意表達(dá)：組織學(xué)生以小組為單位，選擇自己熟悉的民族歌舞進(jìn)行學(xué)習(xí)和表演，鼓勵(lì)其發(fā)揮創(chuàng)意，進(jìn)行改編和創(chuàng)新。第7課吉祥年畫第1課時(shí)：情境導(dǎo)入與流派介紹情境導(dǎo)入：展示不同流派的年畫作品，引導(dǎo)學(xué)生感受年畫的藝術(shù)魅力。流派介紹：介紹天津楊柳青年畫、陜西鳳翔木版年畫、蘇州桃花塢年畫等著名年畫流派，通過視頻和實(shí)物展示，讓學(xué)生了解其藝術(shù)特點(diǎn)和制作工藝。第2課時(shí)：藝術(shù)感知與創(chuàng)作實(shí)踐藝術(shù)感知：引導(dǎo)學(xué)生觀察年畫的色彩、構(gòu)圖、題材等藝術(shù)元素，討論其審美價(jià)值和文化內(nèi)涵。創(chuàng)作實(shí)踐：組織學(xué)生以小組為單位，嘗試?yán)蒙钪械牟牧线M(jìn)行年畫創(chuàng)作，鼓勵(lì)其發(fā)揮創(chuàng)意，表達(dá)對(duì)年畫的理解和感悟。第8課夢(mèng)幻皮影第1課時(shí)：情境導(dǎo)入與起源介紹情境導(dǎo)入：播放皮影戲表演視頻，引導(dǎo)學(xué)生感受皮影戲的獨(dú)特魅力。起源介紹：介紹皮影戲的起源和發(fā)展歷程，以及陜西皮影戲、北京皮影戲、甘肅皮影戲等不同流派的藝術(shù)特點(diǎn)。第2課時(shí)：藝術(shù)感知與創(chuàng)作實(shí)踐藝術(shù)感知：引導(dǎo)學(xué)生觀察皮影戲的表演形式、造型特點(diǎn)等藝術(shù)元素，討論其審美價(jià)值和文化內(nèi)涵。創(chuàng)作實(shí)踐：組織學(xué)生動(dòng)手制作簡(jiǎn)易皮影，并嘗試進(jìn)行皮影戲表演，鼓勵(lì)其發(fā)揮創(chuàng)意，進(jìn)行改編和創(chuàng)新。第9課炫彩廟會(huì)第1課時(shí)：情境導(dǎo)入與活動(dòng)形式介紹情境導(dǎo)入：展示廟會(huì)活動(dòng)的圖片和視頻，引導(dǎo)學(xué)生感受廟會(huì)的熱鬧氛圍?；顒?dòng)形式介紹：介紹北京白云觀廟會(huì)、北京地壇廟會(huì)、上海城隍廟廟會(huì)等不同地區(qū)的廟會(huì)活動(dòng)形式和內(nèi)容。第2課時(shí)：藝術(shù)感知與創(chuàng)作實(shí)踐藝術(shù)感知：引導(dǎo)學(xué)生觀察廟會(huì)中的藝術(shù)元素，如糖畫、剪紙、泥塑等民間手工藝作品，討論其審美價(jià)值和文化內(nèi)涵。創(chuàng)作實(shí)踐：組織學(xué)生以小組為單位，嘗試制作廟會(huì)中的民間手工藝作品，如糖畫、剪紙等，鼓勵(lì)其發(fā)揮創(chuàng)意，表達(dá)對(duì)廟會(huì)的理解和感悟。第10課管弦樂——《春節(jié)序曲》第1課時(shí)：情境導(dǎo)入與音樂特點(diǎn)介紹情境導(dǎo)入：播放《春節(jié)序曲》的演奏視頻，引導(dǎo)學(xué)生感受樂曲的歡快氛圍。音樂特點(diǎn)介紹：介紹《春節(jié)序曲》的創(chuàng)作背景、音樂特點(diǎn)和演奏技法，通過視頻和實(shí)物展示，讓學(xué)生了解樂曲的藝術(shù)魅力。第2課時(shí)：藝術(shù)感知與創(chuàng)作實(shí)踐藝術(shù)感知：引導(dǎo)學(xué)生聆聽樂曲，感受其節(jié)奏、旋律、和聲等音樂元素，討論其審美價(jià)值和文化內(nèi)涵。創(chuàng)作實(shí)踐：組織學(xué)生嘗試模仿演奏《春節(jié)序曲》中的鑼鼓點(diǎn)，并嘗試進(jìn)行二聲部合唱或合奏表演，鼓勵(lì)其發(fā)揮創(chuàng)意，進(jìn)行改編和創(chuàng)新。（五）作業(yè)與檢測(cè)作業(yè)設(shè)計(jì)：完成一篇關(guān)于鄉(xiāng)土節(jié)慶文化的調(diào)研報(bào)告，內(nèi)容包括不同地區(qū)的節(jié)慶活動(dòng)形式、藝術(shù)元素及其文化內(nèi)涵。創(chuàng)作一件與鄉(xiāng)土節(jié)慶相關(guān)的藝術(shù)作品，可以是繪畫、舞蹈、音樂等形式，要求體現(xiàn)個(gè)人創(chuàng)意和對(duì)鄉(xiāng)土節(jié)慶文化的理解。檢測(cè)方式：通過課堂討論和小組匯報(bào)，檢測(cè)學(xué)生對(duì)鄉(xiāng)土節(jié)慶文化的理解和藝術(shù)感知能力。通過學(xué)生提交的藝術(shù)作品和調(diào)研報(bào)告，評(píng)價(jià)其創(chuàng)意表達(dá)能力和文化理解能力。（六）學(xué)后反思在本單元的學(xué)習(xí)過程中，我深刻感受到了鄉(xiāng)土節(jié)慶文化的豐富多樣和獨(dú)特魅力。通過對(duì)不同民族歌舞、年畫、皮影戲、廟會(huì)以及管弦樂作品的鑒賞和學(xué)習(xí)，我不僅提高了自己的藝術(shù)感知能力和審美情趣，還增強(qiáng)了對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。在藝術(shù)創(chuàng)作和表演過程中，我充分發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)造力，嘗試將所學(xué)藝術(shù)知識(shí)和技能應(yīng)用于實(shí)踐中。通過小組合作和討論，我學(xué)會(huì)了如何與他人協(xié)作完成藝術(shù)任務(wù)，并在這個(gè)過程中不斷反思和改進(jìn)自己的作品。我將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和探究藝術(shù)領(lǐng)域的相關(guān)知識(shí)，不斷提高自己的藝術(shù)素養(yǎng)和審美能力。我也將積極參與各種藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，為傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化貢獻(xiàn)自己的力量。十三、學(xué)科實(shí)踐與跨學(xué)科學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)本單元《鄉(xiāng)土節(jié)慶》旨在通過藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)和跨學(xué)科學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)感知能力、創(chuàng)意表達(dá)能力、審美情趣和文化理解能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。具體目標(biāo)如下：藝術(shù)感知：學(xué)生能夠感知和理解鄉(xiāng)土節(jié)慶中的藝術(shù)元素，包括音樂、舞蹈、美術(shù)等多種形式，能夠感受不同民族節(jié)慶藝術(shù)的獨(dú)特魅力和藝術(shù)價(jià)值。創(chuàng)意表達(dá)：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)藝術(shù)知識(shí)和技能，創(chuàng)作或表演與鄉(xiāng)土節(jié)慶相關(guān)的藝術(shù)作品，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，表達(dá)對(duì)鄉(xiāng)土節(jié)慶文化的理解和感悟。審美情趣：學(xué)生能夠欣賞和評(píng)價(jià)鄉(xiāng)土節(jié)慶中的藝術(shù)作品，形成健康的審美情趣和高雅的藝術(shù)品味，體驗(yàn)藝術(shù)的情感魅力和審美價(jià)值。文化理解：學(xué)生能夠理解鄉(xiāng)土節(jié)慶文化的歷史淵源、社會(huì)背景和文化內(nèi)涵，增進(jìn)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。學(xué)習(xí)目標(biāo)第6課節(jié)慶歌舞藝術(shù)感知：了解并感受不同民族節(jié)慶歌舞的藝術(shù)特征和審美價(jià)值。創(chuàng)意表達(dá)：學(xué)習(xí)并表演一種或多種民族節(jié)慶歌舞，表達(dá)個(gè)人對(duì)節(jié)慶文化的理解和感悟。審美情趣：欣賞并評(píng)價(jià)不同民族節(jié)慶歌舞的藝術(shù)魅力，提升個(gè)人審美情趣。文化理解：理解不同民族節(jié)慶歌舞的文化背景和社會(huì)意義，增進(jìn)民族文化認(rèn)同感。第7課吉祥年畫藝術(shù)感知：了解吉祥年畫的藝術(shù)特點(diǎn)和制作工藝，感受其獨(dú)特的審美價(jià)值。創(chuàng)意表達(dá)：嘗試創(chuàng)作或模仿繪制吉祥年畫，運(yùn)用年畫元素進(jìn)行創(chuàng)意表達(dá)。審美情趣：欣賞并評(píng)價(jià)不同流派的年畫作品，提升個(gè)人審美情趣和藝術(shù)鑒賞能力。文化理解：理解年畫在中國(guó)傳統(tǒng)文化中的地位和作用，增進(jìn)對(duì)中華文化的認(rèn)同感和自豪感。第8課夢(mèng)幻皮影藝術(shù)感知：了解皮影戲的歷史淵源和藝術(shù)特點(diǎn)，感受其獨(dú)特的藝術(shù)魅力。創(chuàng)意表達(dá)：學(xué)習(xí)皮影戲的表演技巧，嘗試制作并表演皮影戲，發(fā)揮個(gè)人創(chuàng)意。審美情趣：欣賞并評(píng)價(jià)皮影戲作品，提升個(gè)人審美情趣和藝術(shù)鑒賞能力。文化理解：理解皮影戲在中國(guó)傳統(tǒng)文化中的地位和作用，增進(jìn)對(duì)中華文化的理解和尊重。第9課炫彩廟會(huì)藝術(shù)感知：了解廟會(huì)的起源、發(fā)展和文化特點(diǎn)，感受廟會(huì)中的藝術(shù)氛圍。創(chuàng)意表達(dá)：嘗試制作廟會(huì)中的民間手工藝作品，如糖畫、剪紙等，發(fā)揮個(gè)人創(chuàng)意。審美情趣：欣賞并評(píng)價(jià)廟會(huì)中的藝術(shù)作品，提升個(gè)人審美情趣和藝術(shù)鑒賞能力。文化理解：理解廟會(huì)在中國(guó)傳統(tǒng)文化中的地位和作用，增進(jìn)對(duì)中華文化的理解和尊重。第10課管弦樂——《春節(jié)序曲》藝術(shù)感知：了解《春節(jié)序曲》的創(chuàng)作背景和音樂特點(diǎn)，感受其歡快熱烈的藝術(shù)氛圍。創(chuàng)意表達(dá)：嘗試模仿演奏《春節(jié)序曲》中的鑼鼓點(diǎn)，進(jìn)行二聲部合唱或合奏表演，發(fā)揮個(gè)人創(chuàng)意。審美情趣：欣賞并評(píng)價(jià)《春節(jié)序曲》的藝術(shù)價(jià)值，提升個(gè)人審美情趣和藝術(shù)鑒賞能力。文化理解：理解《春節(jié)序曲》在中國(guó)傳統(tǒng)文化中的地位和作用，增進(jìn)對(duì)中華文化的理解和尊重。作業(yè)目標(biāo)設(shè)定第6課節(jié)慶歌舞作業(yè)藝術(shù)感知：搜集并整理不同民族節(jié)慶歌舞的資料，感受其藝術(shù)特征和審美價(jià)值。創(chuàng)意表達(dá)：選擇一種或多種民族節(jié)慶歌舞進(jìn)行學(xué)習(xí)和表演，錄制視頻并提交。審美情趣：撰寫一篇關(guān)于不同民族節(jié)慶歌舞的欣賞評(píng)價(jià)，分析其藝術(shù)魅力。文化理解：撰寫一篇關(guān)于所學(xué)民族節(jié)慶歌舞的文化背景和社會(huì)意義的論文。第7課吉祥年畫作業(yè)藝術(shù)感知：搜集并整理不同流派年畫的資料，了解其藝術(shù)特點(diǎn)和制作工藝。創(chuàng)意表達(dá)：嘗試?yán)L制一幅吉祥年畫，運(yùn)用年畫元素進(jìn)行創(chuàng)意表達(dá)，并提交作品。審美情趣：撰寫一篇關(guān)于不同流派年畫作品的欣賞評(píng)價(jià)，分析其審美價(jià)值。文化理解：撰寫一篇關(guān)于年畫在中國(guó)傳統(tǒng)文化中的地位和作用的論文。第8課夢(mèng)幻皮影作業(yè)藝術(shù)感知：搜集并整理皮影戲的資料，了解其歷史淵源和藝術(shù)特點(diǎn)。創(chuàng)意表達(dá)：嘗試制作一副簡(jiǎn)易皮影，并編寫一個(gè)簡(jiǎn)短的皮影戲劇本進(jìn)行表演，錄制視頻并提交。審美情趣：撰寫一篇關(guān)于皮影戲作品的欣賞評(píng)價(jià)，分析其藝術(shù)魅力。文化理解：撰寫一篇關(guān)于皮影戲在中國(guó)傳統(tǒng)文化中的地位和作用的論文。第9課炫彩廟會(huì)作業(yè)藝術(shù)感知：搜集并整理廟會(huì)的資料，了解其起源、發(fā)展和文化特點(diǎn)。創(chuàng)意表達(dá)：嘗試制作一件廟會(huì)中的民間手工藝作品，如糖畫、剪紙等，并提交作品。審美情趣：撰寫一篇關(guān)于廟會(huì)中藝術(shù)作品的欣賞評(píng)價(jià)，分析其審美價(jià)值。文化理解：撰寫一篇關(guān)于廟會(huì)在中國(guó)傳統(tǒng)文化中的地位和作用的論文。第10課管弦樂——《春節(jié)序曲》作業(yè)藝術(shù)感知：搜集并整理《春節(jié)序曲》的資料，了解其創(chuàng)作背景和音樂特點(diǎn)。創(chuàng)意表達(dá)：嘗試模仿演奏《春節(jié)序曲》中的鑼鼓點(diǎn)，進(jìn)行二聲部合唱或合奏表演，錄制視頻并提交。審美情趣：撰寫一篇關(guān)于《春節(jié)序曲》的欣賞評(píng)價(jià)，分析其藝術(shù)價(jià)值。文化理解：撰寫一篇關(guān)于《春節(jié)序曲》在中國(guó)傳統(tǒng)文化中的地位和作用的論文。學(xué)科實(shí)踐與跨學(xué)科學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)一、學(xué)科實(shí)踐設(shè)計(jì)藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)一：民族節(jié)慶歌舞展演內(nèi)容：學(xué)生分組選擇一種或多種民族節(jié)慶歌舞進(jìn)行學(xué)習(xí)和表演，準(zhǔn)備一場(chǎng)展演活動(dòng)。目標(biāo)：通過展演活動(dòng)，提升學(xué)生的藝術(shù)感知能力和創(chuàng)意表達(dá)能力，增進(jìn)對(duì)民族文化的理解和尊重。實(shí)施步驟：分組選擇民族節(jié)慶歌舞，搜集相關(guān)資料。學(xué)習(xí)并排練所選歌舞，教師給予指導(dǎo)和幫助。準(zhǔn)備展演場(chǎng)地和道具，進(jìn)行彩排。正式展演，邀請(qǐng)師生和家長(zhǎng)觀看?；顒?dòng)二：吉祥年畫創(chuàng)作比賽內(nèi)容：學(xué)生分組進(jìn)行吉祥年畫創(chuàng)作，評(píng)選出優(yōu)秀作品進(jìn)行展示。目標(biāo)：通過創(chuàng)作活動(dòng)，提升學(xué)生的創(chuàng)意表達(dá)能力和審美情趣，增進(jìn)對(duì)年畫文化的理解和尊重。實(shí)施步驟：分組學(xué)習(xí)吉祥年畫的藝術(shù)特點(diǎn)和制作工藝。搜集創(chuàng)作素材，構(gòu)思作品主題和構(gòu)圖。進(jìn)行創(chuàng)作，教師給予指導(dǎo)和幫助。評(píng)選優(yōu)秀作品，進(jìn)行展示和表彰?；顒?dòng)三：皮影戲表演工作坊內(nèi)容：學(xué)生分組學(xué)習(xí)皮影戲的表演技巧，制作皮影并進(jìn)行表演。目標(biāo)：通過工作坊活動(dòng)，提升學(xué)生的創(chuàng)意表達(dá)能力和審美情趣，增進(jìn)對(duì)皮影戲文化的理解和尊重。實(shí)施步驟：分組學(xué)習(xí)皮影戲的歷史淵源和藝術(shù)特點(diǎn)。制作簡(jiǎn)易皮影，教師給予指導(dǎo)和幫助。編寫皮影戲劇本，進(jìn)行排練。進(jìn)行表演，邀請(qǐng)師生和家長(zhǎng)觀看。活動(dòng)四：廟會(huì)手工藝品制作內(nèi)容：學(xué)生分組學(xué)習(xí)廟會(huì)中的民間手工藝品制作方法，如糖畫、剪紙等，并制作作品進(jìn)行展示。目標(biāo)：通過制作活動(dòng)，提升學(xué)生的創(chuàng)意表達(dá)能力和審美情趣，增進(jìn)對(duì)廟會(huì)文化的理解和尊重。實(shí)施步驟：分組學(xué)習(xí)廟會(huì)手工藝品的制作方法。搜集制作材料，構(gòu)思作品主題和構(gòu)圖。進(jìn)行制作，教師給予指導(dǎo)和幫助。展示作品，邀請(qǐng)師生和家長(zhǎng)參觀?；顒?dòng)五：《春節(jié)序曲》音樂會(huì)內(nèi)容：學(xué)生分組學(xué)習(xí)《春節(jié)序曲》，進(jìn)行二聲部合唱或合奏表演，準(zhǔn)備一場(chǎng)音樂會(huì)。目標(biāo)：通過音樂會(huì)活動(dòng)，提升學(xué)生的藝術(shù)感知能力和創(chuàng)意表達(dá)能力，增進(jìn)對(duì)民族音樂的理解和尊重。實(shí)施步驟：分組學(xué)習(xí)《春節(jié)序曲》的音樂特點(diǎn)和演奏技巧。進(jìn)行排練，教師給予指導(dǎo)和幫助。準(zhǔn)備音樂會(huì)場(chǎng)地和道具，進(jìn)行彩排。正式音樂會(huì)，邀請(qǐng)師生和家長(zhǎng)觀看。跨學(xué)科學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)跨學(xué)科主題：鄉(xiāng)土節(jié)慶文化的多元理解內(nèi)容：結(jié)合歷史、地理、語文等學(xué)科，探究鄉(xiāng)土節(jié)慶文化的歷史淵源、地域特色和文化內(nèi)涵。目標(biāo)：通過跨學(xué)科學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的文化理解能力，增進(jìn)對(duì)鄉(xiāng)土節(jié)慶文化的全面理解和尊重。實(shí)施步驟：歷史學(xué)科：探究鄉(xiāng)土節(jié)慶文化的歷史淵源和發(fā)展演變。地理學(xué)科：分析鄉(xiāng)土節(jié)慶文化的地域特色和地理環(huán)境的關(guān)系。語文學(xué)科：通過閱讀相關(guān)文學(xué)作品，理解鄉(xiāng)土節(jié)慶文化的文化內(nèi)涵和藝術(shù)價(jià)值。藝術(shù)學(xué)科：結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作和表演，表達(dá)對(duì)鄉(xiāng)土節(jié)慶文化的理解和感悟。綜合展示：組織一次跨學(xué)科學(xué)習(xí)成果展示活動(dòng)，邀請(qǐng)各學(xué)科教師參與評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。通過以上學(xué)科實(shí)踐和跨學(xué)科學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)，旨在全面培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)感知能力、創(chuàng)意表達(dá)能力、審美情趣和文化理解能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。通過實(shí)踐活動(dòng)和跨學(xué)科學(xué)習(xí)，增進(jìn)學(xué)生對(duì)鄉(xiāng)土節(jié)慶文化的理解和尊重，傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。十四、大單元作業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)本單元的作業(yè)設(shè)計(jì)旨在通過一系列具有針對(duì)性的任務(wù)，幫助學(xué)生深入理解《普通高中藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》中提出的藝術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)，即藝術(shù)感知、創(chuàng)意表達(dá)、審美情趣和文化理解。通過完成這些作業(yè)，學(xué)生將進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)鄉(xiāng)土節(jié)慶文化的藝術(shù)感知能力，提升創(chuàng)意表達(dá)能力，培養(yǎng)高雅的審美情趣，深化對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解和認(rèn)同。作業(yè)目標(biāo)設(shè)定（一）藝術(shù)感知目標(biāo)描述：學(xué)生能夠通過觀察和體驗(yàn)，感知鄉(xiāng)土節(jié)慶中歌舞、年畫、皮影、廟會(huì)等藝術(shù)形式的語言、形象和情感表達(dá)，理解其藝術(shù)特色和文化內(nèi)涵。具體表現(xiàn)：學(xué)生能夠識(shí)別并描述不同民族節(jié)慶歌舞的節(jié)奏、旋律、動(dòng)作等藝術(shù)元素。學(xué)生能夠分析年畫的色彩、構(gòu)圖、題材等藝術(shù)特征，理解其審美價(jià)值和文化意義。學(xué)生能夠觀察皮影戲的表演形式、造型特點(diǎn)，感受其獨(dú)特的藝術(shù)魅力。學(xué)生能夠感知廟會(huì)活動(dòng)中的藝術(shù)氛圍，識(shí)別并描述廟會(huì)中的民間藝術(shù)元素。學(xué)生能夠聆聽《春節(jié)序曲》，感受其音樂節(jié)奏、旋律和和聲等音樂元素，理解其藝術(shù)表現(xiàn)力和情感表達(dá)。（二）創(chuàng)意表達(dá)目標(biāo)描述：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的藝術(shù)知識(shí)和技能，進(jìn)行創(chuàng)意表達(dá)，展現(xiàn)對(duì)鄉(xiāng)土節(jié)慶文化的理解和感悟。具體表現(xiàn)：學(xué)生能夠選擇自己熟悉的民族節(jié)慶歌舞進(jìn)行學(xué)習(xí)和表演，展現(xiàn)其創(chuàng)意和表現(xiàn)力。學(xué)生能夠嘗試創(chuàng)作或改編年畫，運(yùn)用色彩、構(gòu)圖等藝術(shù)手法表達(dá)自己的審美情趣和文化理解。學(xué)生能夠動(dòng)手制作簡(jiǎn)易皮影，并嘗試進(jìn)行皮影戲表演，展現(xiàn)其創(chuàng)意和想象力。學(xué)生能夠參與廟會(huì)活動(dòng)的創(chuàng)意設(shè)計(jì)，如制作民間手工藝品、設(shè)計(jì)廟會(huì)宣傳海報(bào)等。學(xué)生能夠嘗試模仿演奏《春節(jié)序曲》中的鑼鼓點(diǎn)，或進(jìn)行二聲部合唱、合奏表演，展現(xiàn)其音樂創(chuàng)意和表現(xiàn)能力。（三）審美情趣目標(biāo)描述：學(xué)生能夠欣賞和評(píng)價(jià)鄉(xiāng)土節(jié)慶中的藝術(shù)作品，形成健康的審美情趣和高雅的藝術(shù)品味。具體表現(xiàn)：學(xué)生能夠欣賞不同民族節(jié)慶歌舞的藝術(shù)美，感受其節(jié)奏、旋律和動(dòng)作帶來的審美愉悅。學(xué)生能夠評(píng)價(jià)年畫的藝術(shù)價(jià)值，理解其色彩、構(gòu)圖和題材對(duì)審美體驗(yàn)的影響。學(xué)生能夠欣賞皮影戲的表演藝術(shù)，感受其獨(dú)特的審美魅力。學(xué)生能夠品味廟會(huì)活動(dòng)中的民間藝術(shù)，體驗(yàn)其帶來的審美享受。學(xué)生能夠欣賞《春節(jié)序曲》的音樂美，感受其節(jié)奏、旋律和和聲帶來的審美愉悅。（四）文化理解目標(biāo)描述：學(xué)生能夠理解鄉(xiāng)土節(jié)慶文化的歷史淵源、社會(huì)背景和文化內(nèi)涵，增進(jìn)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。具體表現(xiàn)：學(xué)生能夠了解不同民族節(jié)慶歌舞的文化背景和歷史淵源，理解其在文化傳承中的作用。學(xué)生能夠分析年畫在不同歷史時(shí)期和社會(huì)背景下的藝術(shù)風(fēng)格和表現(xiàn)手法，理解其文化內(nèi)涵。學(xué)生能夠探究皮影戲的起源、發(fā)展和流派特點(diǎn)，理解其在民間文化中的地位和作用。學(xué)生能夠研究廟會(huì)活動(dòng)的歷史和文化意義，理解其在民間信仰、社交娛樂等方面的作用。學(xué)生能夠分析《春節(jié)序曲》的創(chuàng)作背景和音樂特點(diǎn)，理解其在表現(xiàn)春節(jié)氛圍和傳統(tǒng)文化方面的作用。作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)第6課節(jié)慶歌舞作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)一：民族歌舞欣賞與評(píng)論任務(wù)描述：觀看一段藏族鍋莊舞或蒙古族安代舞的視頻，撰寫一篇評(píng)論文章，分析其藝術(shù)特色、文化內(nèi)涵和審美價(jià)值。目標(biāo)指向：藝術(shù)感知、審美情趣、文化理解作業(yè)二：民族歌舞創(chuàng)意表演任務(wù)描述：選擇一段自己喜歡的民族歌舞，進(jìn)行學(xué)習(xí)和表演，并嘗試進(jìn)行創(chuàng)意改編，展現(xiàn)自己的理解和感悟。目標(biāo)指向：創(chuàng)意表達(dá)、藝術(shù)感知、審美情趣第7課吉祥年畫作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)一：年畫作品分析與鑒賞任務(wù)描述：選擇一幅自己喜歡的年畫作品，進(jìn)行詳細(xì)分析，包括色彩、構(gòu)圖、題材等方面，并撰寫鑒賞文章。目標(biāo)指向：藝術(shù)感知、審美情趣、文化理解作業(yè)二：年畫創(chuàng)作實(shí)踐任務(wù)描述：嘗試創(chuàng)作一幅年畫作品，可以是臨摹經(jīng)典作品，也可以是自己的原創(chuàng)設(shè)計(jì)，注重色彩、構(gòu)圖和題材的選擇。目標(biāo)指向：創(chuàng)意表達(dá)、藝術(shù)感知、審美情趣第8課夢(mèng)幻皮影作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)一：皮影戲觀賞與記錄任務(wù)描述：觀看一段皮影戲表演視頻，記錄其表演形式、造型特點(diǎn)、故事情節(jié)等，并撰寫觀后感。目標(biāo)指向：藝術(shù)感知、審美情趣、文化理解作業(yè)二：皮影制作與表演任務(wù)描述：動(dòng)手制作一個(gè)簡(jiǎn)易皮影，并嘗試進(jìn)行皮影戲表演，可以是小組合作完成，注重創(chuàng)意和表現(xiàn)力。目標(biāo)指向：創(chuàng)意表達(dá)、藝術(shù)感知、審美情趣第9課炫彩廟會(huì)作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)一：廟會(huì)文化調(diào)研任務(wù)描述：調(diào)研本地或附近地區(qū)的廟會(huì)活動(dòng)，了解其歷史淵源、活動(dòng)內(nèi)容、藝術(shù)元素等，并撰寫調(diào)研報(bào)告。目標(biāo)指向：文化理解、藝術(shù)感知作業(yè)二：廟會(huì)活動(dòng)創(chuàng)意設(shè)計(jì)任務(wù)描述：設(shè)計(jì)一項(xiàng)廟會(huì)活動(dòng)，可以是手工藝品制作、民俗表演、文化展覽等，注重創(chuàng)意和文化內(nèi)涵。目標(biāo)指向：創(chuàng)意表達(dá)、審美情趣、文化理解第10課管弦樂——《春節(jié)序曲》作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)一：《春節(jié)序曲》音樂分析任務(wù)描述：聆聽《春節(jié)序曲》，分析其音樂結(jié)構(gòu)、節(jié)奏特點(diǎn)、旋律走向等，并撰寫音樂分析報(bào)告。目標(biāo)指向：藝術(shù)感知、審美情趣作業(yè)二：《春節(jié)序曲》創(chuàng)意演奏任務(wù)描述：嘗試模仿演奏《春節(jié)序曲》中的鑼鼓點(diǎn)，或進(jìn)行二聲部合唱、合奏表演，可以錄制視頻或音頻提交。目標(biāo)指向：創(chuàng)意表達(dá)、藝術(shù)感知、審美情趣作業(yè)評(píng)價(jià)建議過程性評(píng)價(jià)：關(guān)注學(xué)生在完成作業(yè)過程中的表現(xiàn)，包括學(xué)習(xí)態(tài)度、合作能力、創(chuàng)意表現(xiàn)等，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。結(jié)果性評(píng)價(jià)：根據(jù)作業(yè)的質(zhì)量、創(chuàng)意和完成度進(jìn)行評(píng)價(jià)，可以采用等級(jí)評(píng)價(jià)或評(píng)分制，同時(shí)給予具體的評(píng)價(jià)意見和建議。多元化評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)和教師評(píng)價(jià)相結(jié)合，從多個(gè)角度全面評(píng)價(jià)學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)。檔案袋評(píng)價(jià)：建立學(xué)生藝術(shù)學(xué)習(xí)檔案袋，將學(xué)生的作業(yè)作品、創(chuàng)作過程、反思記錄等納入其中，作為綜合評(píng)價(jià)的依據(jù)。通過以上作業(yè)設(shè)計(jì)，學(xué)生將在完成任務(wù)的過程中，不斷提升自己的藝術(shù)感知能力、創(chuàng)意表達(dá)能力、審美情趣和文化理解水平，為全面發(fā)展藝術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。十五、“教-學(xué)-評(píng)”一致性課時(shí)設(shè)計(jì)一、課程基本信息教材版本：2020版粵教版高中藝術(shù)必修1《藝術(shù)與生活》單元主題：第二單元鄉(xiāng)土節(jié)慶課時(shí)設(shè)計(jì)：第6課節(jié)慶歌舞第7課吉祥年畫第8課夢(mèng)幻皮影第9課炫彩廟會(huì)第10課管弦樂——《春節(jié)序曲》二、第6課節(jié)慶歌舞教學(xué)目標(biāo)藝術(shù)感知：學(xué)生能夠感知和理解不同民族節(jié)慶歌舞的藝術(shù)特征，包括節(jié)奏、旋律、動(dòng)作等。創(chuàng)