文本新聞閱讀技巧培訓(xùn)

實(shí)用類(lèi)文體之

新聞教學(xué)目標(biāo)1：掌握新聞文體的相關(guān)知識(shí)2：學(xué)習(xí)掌握新聞閱讀個(gè)考點(diǎn)的答題思路，樹(shù)立規(guī)范意識(shí)。教學(xué)過(guò)程1：課前預(yù)習(xí)掌握新聞文體的相關(guān)知識(shí)2：教師檢查預(yù)習(xí)情況。3：各考點(diǎn)突破何謂新聞？

是指生活中新發(fā)生或新發(fā)現(xiàn)的、通過(guò)新聞媒體及時(shí)準(zhǔn)確的報(bào)道而為大眾所聽(tīng)聞、所了解的事實(shí)。廣義的新聞包括消息、通訊、人物訪談和新聞評(píng)論。消息是指簡(jiǎn)要而迅速的新聞報(bào)道；通訊是指豐富具體而又翔實(shí)生動(dòng)的新聞報(bào)道；人物訪談是指與新聞人物進(jìn)行直接的會(huì)話報(bào)道；新聞評(píng)論是媒體就當(dāng)前重大問(wèn)題、新聞事件發(fā)議論、作解釋、提批評(píng)、談意見(jiàn)的一種論說(shuō)文體。文體特征新聞結(jié)構(gòu)——標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體、背景、結(jié)語(yǔ)表達(dá)技巧——語(yǔ)言特色、表現(xiàn)手法新聞特點(diǎn)——真一、把握新聞?wù)Z言——準(zhǔn)確、生動(dòng)《她只能活七小時(shí)》例1.新聞?wù)Z言一般是客觀平實(shí)的，而這篇報(bào)道卻有所不同。請(qǐng)對(duì)文中畫(huà)線部分作簡(jiǎn)要分析。具有濃烈的感情色彩。運(yùn)用“仁慈”“奄奄一息”“焦急”等詞語(yǔ)，使報(bào)道具有較強(qiáng)的感染力和明顯的傾向性，體現(xiàn)了對(duì)小女孩的愛(ài)心和人道主義關(guān)懷。例題分析及方法指導(dǎo)《我一刻也不松勁》新聞?wù)Z言一般是客觀平實(shí)的，而這篇報(bào)道卻有所不同。試分析這篇新聞報(bào)道的語(yǔ)言風(fēng)格。語(yǔ)言詼諧幽默風(fēng)趣。如他們?yōu)槭中g(shù)“手臂插進(jìn)翻過(guò)面來(lái)的白色睡衣中”，湯匙做成“牽開(kāi)器”等。用輕松的筆調(diào)和詼諧的語(yǔ)言來(lái)敘述驚心動(dòng)魄的手術(shù)過(guò)程，減弱了手術(shù)氣氛的緊張感，讓我們看到了軍人之間的患難與共，樂(lè)觀向上的精神面貌。敘述簡(jiǎn)單明了，較多的直接引語(yǔ)，細(xì)致的環(huán)境描繪，帶給讀者以身臨其境的感覺(jué)，突出了報(bào)道的客觀真實(shí)性。方法總結(jié)：1、結(jié)合語(yǔ)句，點(diǎn)出語(yǔ)言特點(diǎn)。2、再現(xiàn)場(chǎng)景或人物特點(diǎn)（手法）3、分析表達(dá)效果4、表現(xiàn)的感情或主題當(dāng)堂檢測(cè)1《原子彈墜落長(zhǎng)崎目擊記》語(yǔ)言生動(dòng)形象，運(yùn)用比喻，描述了原子彈投放后的壯觀卻可怕的景象，鏡頭感十分強(qiáng)烈，具有很強(qiáng)的感染力。二、評(píng)價(jià)新聞技巧的巧妙性

1、表達(dá)方式：敘述、描寫(xiě)、抒情、議論2、表現(xiàn)手法：對(duì)比、襯托、象征等3、錘詞煉句4、修辭手法如比喻、擬人、排比、反語(yǔ)、反問(wèn)等新聞的表達(dá)技巧有哪些《溫總理15個(gè)小時(shí)急行軍》例2：本文的報(bào)道對(duì)象是溫總理，為什么用一個(gè)段落來(lái)寫(xiě)記者？

側(cè)面烘托，用記者的焦急、忙碌和辛苦襯托總理的行程緊張和日理萬(wàn)機(jī)，突出了“急行軍”的“急”。1、表現(xiàn)新聞人物的特點(diǎn)2、表現(xiàn)新聞的主題3、體會(huì)作者的態(tài)度或感情4、分析表達(dá)效果（身臨其境，生動(dòng)形象）5、突現(xiàn)新聞的社會(huì)效應(yīng)方法總結(jié)（答出手法后如何分析）：運(yùn)用了排比的修辭手法。運(yùn)用相近的句式，增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，展現(xiàn)了舞臺(tái)上的孩子們與其年齡不相稱的成熟、老成、做作的形象特點(diǎn)。強(qiáng)烈地表達(dá)了作者對(duì)“小明星”現(xiàn)象的不贊同和為其前途著急、擔(dān)憂的感情。當(dāng)堂檢測(cè)2《“娛樂(lè)圈”低齡化的隱憂》例3：本文的作者是如何突出真實(shí)性的？一是根據(jù)采訪經(jīng)過(guò)突出真實(shí)性；二是根據(jù)對(duì)新聞現(xiàn)場(chǎng)的客觀反映突出真實(shí)性；三是根據(jù)準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)突出真實(shí)性；四是對(duì)細(xì)節(jié)的描寫(xiě)。

三、分析新聞內(nèi)容的真實(shí)性這篇通訊列出了受災(zāi)兒童、心理醫(yī)生的數(shù)字和人名。作者這樣使用材料，使事件表述具體，顯得可信，表現(xiàn)了新聞的真實(shí)性，使通訊具有很強(qiáng)的說(shuō)服力和感染力。當(dāng)堂檢測(cè)3分析新聞的文體特征1：導(dǎo)語(yǔ)的作用1．文章開(kāi)頭兩段屬于新聞文體基本構(gòu)成中的哪個(gè)部分？請(qǐng)結(jié)合本文分析其作用。（4分）參考答案：屬于導(dǎo)語(yǔ)部分。主要作用有：概括本篇新聞的要點(diǎn)，為整篇文章定下感情基調(diào)，激發(fā)讀者的閱讀興趣。五、了解新聞導(dǎo)語(yǔ)的作用1、提問(wèn)方向：導(dǎo)語(yǔ)的特色、作用2、導(dǎo)語(yǔ)的作用大致有以下幾點(diǎn)：（1）概括新聞要點(diǎn)，揭示新聞主題（2）定下感情基調(diào)，營(yíng)造氛圍（3）制造懸念，激發(fā)讀者的興趣2：背景的作用2．文章用較長(zhǎng)篇幅介紹了奧蒂參加比賽的背景材料，這樣寫(xiě)有什么作用？（4分）參考答案：可以讓讀者全方位了解這位體壇老將的“壞運(yùn)氣”，更深刻理解奧蒂渴望圓夢(mèng)雅典的迫切心情，突出奧蒂不屈服于命運(yùn)的性格特征，增強(qiáng)文章的感染力。(意思對(duì)即可)背景的作用1：運(yùn)用新聞背景巧妙地表明觀點(diǎn)和傾向。交代新聞背景可以表現(xiàn)作者對(duì)新聞事件的看法與評(píng)價(jià),表明作者的傾向性。2：烘托深化主題3：幫助讀者理解新聞內(nèi)容。4：增加知識(shí)性、趣味性。閱讀專(zhuān)題指導(dǎo)---新聞閱讀專(zhuān)題背景

背景是指新聞事實(shí)的歷史狀況，周邊環(huán)境，與其他事物的關(guān)系以及內(nèi)外聯(lián)系。背景材料的作用：如①對(duì)新聞事實(shí)或新聞事實(shí)的某一部分進(jìn)行解釋、補(bǔ)充、烘托。②與新聞事實(shí)形成對(duì)比；③使新聞事實(shí)充實(shí)豐滿、解答了讀者的疑問(wèn)并揭示了事物的意義，突出、升華新聞主題；④為新聞注入知識(shí)性、趣味性和科學(xué)性內(nèi)涵，有助于讀者讀懂新聞，大大增加了新聞的厚度，使其更加具有可讀性。

……背景材料的分量要適宜說(shuō)明性對(duì)比性注釋性新聞中順敘的作用19.這篇報(bào)道以順敘的方式寫(xiě)作，并特別突出的時(shí)間，有什么好處？（4分）【解答提示】（1）表明小女孩生命危急，時(shí)間緊迫，（2）清晰顯現(xiàn)出援救進(jìn)展；（3）表明人們?cè)刃袆?dòng)之快，體現(xiàn)人們的仁慈的愛(ài)心（4）給讀者以時(shí)間緊迫的閱讀感受。（一）順敘：按照事件發(fā)生、發(fā)展的時(shí)間先后順序來(lái)進(jìn)行敘述的方法。順敘是按時(shí)間的推移,空間的自然序列,作者或人物的思想感情發(fā)展的進(jìn)程,人物活動(dòng)的次序或事件的始末進(jìn)行敘述.這是一種最基本最常用的敘述方法.它循著事物發(fā)展的程序,符合人們的接受心理和閱讀習(xí)慣,便于把敘述內(nèi)容表述得條理清楚,自然順暢.運(yùn)用順敘要區(qū)分主次,講究詳略,注意疏密相間,防止平鋪直敘.理解重要句子的含義《夢(mèng)碎雅典》21．怎樣理解“在這片靜默之中，奧蒂轉(zhuǎn)身，面無(wú)表情地朝起點(diǎn)慢慢地一步一步走著……”這句話在文中的含意？（5分）參考答案：觀眾以靜默的方式表示他們深深的同情。奧蒂一步一個(gè)坎坷，一步一個(gè)艱辛，她回到的不只是決賽跑道的起點(diǎn)，也是夢(mèng)想的起點(diǎn)。“她只能活七小時(shí)”20.柯利蒂大夫?yàn)槭裁凑f(shuō)“今天你們做了一件世界上所有的一生都做不了的事”？（4分）【解答提示】“你們”指幫助獲得青霉素的博士、記者和警察們，進(jìn)行電話尋找，協(xié)調(diào)各個(gè)部門(mén)，迅速找到青霉素，快速運(yùn)到醫(yī)院，這是醫(yī)生做不到的。

探討文本反映的人生價(jià)值和時(shí)代精神《夢(mèng)碎雅典》4．作者在文章結(jié)尾說(shuō)：“她的世界百米冠軍夢(mèng)雖然沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，但在世人心中，奧蒂何嘗不英雄！”請(qǐng)結(jié)合奧林匹克精神，談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。（5分）參考答案：“重要的是參與，不是勝利”是奧林匹克精神的核心之一。奧蒂的“悲劇命運(yùn)”令人嘆息，但她屢敗屢戰(zhàn)、不向厄運(yùn)低頭的堅(jiān)毅與執(zhí)著，完美地詮釋了奧林匹克精神。失敗者未必不是英雄，奧蒂雖敗猶榮。(能聯(lián)系原文，結(jié)合奧林匹克精神，言之成理即可。出現(xiàn)常識(shí)性錯(cuò)誤，酌情扣分。這個(gè)能力點(diǎn)含有兩個(gè)層面的命題指向：一個(gè)是“探討文本反映的人生價(jià)值”，側(cè)重于對(duì)人物個(gè)體語(yǔ)言行為心理折射出的性格、思想、品質(zhì)的分析：一個(gè)是“探討文本反映的時(shí)代精神”，側(cè)重于對(duì)人物具有時(shí)代特征的精神風(fēng)貌的分析，揭示人物的性格、思想及精神風(fēng)貌代表的時(shí)代意義。解答這類(lèi)題目，一是要結(jié)合文本，分析人物，探討有個(gè)性色彩的性格、思想、品質(zhì)特點(diǎn)；一是要聯(lián)系時(shí)代，把人物放到時(shí)代的大背景中進(jìn)行分析，揭示其性格、思想及精神風(fēng)貌代表的時(shí)代意義?！痉椒ㄐ〗Y(jié)】1、概述相關(guān)事實(shí)2、分析人物精神（品質(zhì)、素質(zhì)）3、闡發(fā)所受啟發(fā)（相同、相反）“她只能活七小時(shí)”22.這篇報(bào)道具有很高的社會(huì)價(jià)值。請(qǐng)結(jié)合文本新聞背景談?wù)勀愕睦斫狻＃?分）【解答提示】（1）體現(xiàn)了對(duì)生命的尊重，弘揚(yáng)了”不拋棄不放棄“的人道主義精神。（2）世間有大愛(ài)，歌頌了人與人之間友好互助，團(tuán)結(jié)一致的精神。（3）在戰(zhàn)爭(zhēng)的年代對(duì)人性、愛(ài)的關(guān)注與渴盼。（4）增強(qiáng)了當(dāng)時(shí)（二戰(zhàn)時(shí)期）美國(guó)人民終將贏得戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的信心。注意注釋的作用。

標(biāo)題：要求準(zhǔn)確、凝練、新穎、醒目（形式），達(dá)到吸引讀者的作用，（作用）或者能很好地概括文本內(nèi)容，凸顯感情傾向，彰顯主題。（內(nèi)容）

體會(huì)新聞標(biāo)題的藝術(shù)性

新聞的標(biāo)題被喻為新聞的“眼睛”，標(biāo)題是否精彩，直接關(guān)系到能否激發(fā)讀者的閱讀欲望。試析本文標(biāo)題發(fā)妙處。

我們?cè)诜治鑫念}好處的時(shí)候，應(yīng)從修辭、語(yǔ)言或其他形式上加以分析，然后對(duì)內(nèi)容進(jìn)行關(guān)注。

題型類(lèi)解體會(huì)新聞標(biāo)題的藝術(shù)性例5．人前我是乖乖仔一上貼吧就爆粗“吳××，你知道嗎？自從我第一天看見(jiàn)你，就被你深深地吸引。雖然你不很帥，也很愛(ài)逞能，但我心中還是很喜歡你。你的性格和言行，深深地打動(dòng)了我的心。但后來(lái)，我從別的女生口里得知你甚至‘兩天換一個(gè)女朋友’時(shí)，我很震驚。雖然我很想找你談話，但卻很害怕別的女生會(huì)罵我。我哭了一個(gè)星期……”這篇題為“一個(gè)愛(ài)吳××的女生的告白”，來(lái)自百度廣州某重點(diǎn)小學(xué)的貼吧，作者署名為“愛(ài)的淚太苦”。緊隨其后的是一條寫(xiě)著“你有??！”的回帖。——《人前我是乖乖仔一上貼吧就爆粗》節(jié)選

題目：新聞的標(biāo)題被喻為新聞的“眼睛”，標(biāo)題是否精彩，直接關(guān)系到能否激發(fā)讀者的閱讀欲望。試析本文標(biāo)題發(fā)妙處。

題型類(lèi)解【參考答案】這一標(biāo)題巧妙運(yùn)用了對(duì)比的手法，“人前”與“上貼吧”、“乖乖仔”與“暴粗”形成鮮明的對(duì)比，高度概括了新聞的重要內(nèi)容，語(yǔ)言簡(jiǎn)練而且形象生動(dòng)?！痉椒ㄐ〗Y(jié)】1、分析新聞標(biāo)題的表達(dá)技巧及其作用2、分析新聞標(biāo)題對(duì)概括新聞內(nèi)容表達(dá)新聞主題的作用3、分析新聞標(biāo)題對(duì)吸引讀者的作用4、分析新聞標(biāo)題對(duì)表達(dá)記者觀點(diǎn)和感情的作用謝謝1月-2522:31:5022:3122:311月-251月-2522:3122:3122:31:501月-251月-2522:31:502025/1/222:31:509、要學(xué)生做的事，教職員躬親共做；要學(xué)生學(xué)的知識(shí)，教職員躬親共學(xué)；要學(xué)生守的規(guī)則，教職員躬親共守。1月-251月-25Thursday,January2,202510、閱讀一切好書(shū)如同和過(guò)去最杰出的人談話。22:31:5022:31:5022:311/2/202510:31:50PM11、一個(gè)好的教師，是一個(gè)懂得心理學(xué)和教育學(xué)的人。1月-2522:31:5022:31Jan-2502-Jan-2512、要記住，你不僅是教課的教師，也是學(xué)生的教育者，生活的導(dǎo)師和道德的引路人。22:31:5022:31:5022:31Thursday,January2,202513、Hewhoseizetherightmoment,istherightman.誰(shuí)把握機(jī)遇，誰(shuí)就心想事成。1月-251月-2522:31:5022:31:50January2,202514、誰(shuí)要是自己還沒(méi)有發(fā)展培養(yǎng)和教育好，他就不能發(fā)展培養(yǎng)和教育別人。02一月202510:31:50下午22:31:501月-2515、一年之計(jì)，莫如樹(shù)谷；十年之計(jì)，莫如樹(shù)木；終身之計(jì)，莫如樹(shù)人。一月2510:31下午1月