初中七年級 嶺南版 美術(shù) 第四單元《我們的調(diào)色板》課件

初中七年級—嶺南版—美術(shù)—第四單元

我們的調(diào)色板

自然界的色彩千變?nèi)f化、豐富多彩，我們要怎樣才能捕捉它呢？又能怎樣充分發(fā)揮色彩的藝術(shù)效果呢？櫻花木棉花黃花風(fēng)玲木思考2：為什么我們看到的彩虹是彩色的呢？思考1：太陽光是什么顏色的呢？白色思考2：為什么我們看到的彩虹是彩色的呢？思考1：太陽光是什么顏色的呢？白色思考2：為什么我們看到的彩虹是彩色的呢？思考1：太陽光是什么顏色的呢？白色

太陽光線照射到空氣中的水滴，折射出光的7種顏色。色彩三要素√√√色相純度明度色相紅

橙

黃

綠

青

藍(lán)

紫色彩的相貌色環(huán)色彩的純凈程度純度高低紅+白純度高低色彩的明暗程度明度低高白+紅+黑明度低高連一連以色相為對比

以明度為對比

以純度為對比

不同的色彩在人們的生理上和心理上會(huì)產(chǎn)生不同的影響，因此構(gòu)成了色彩本身特有的藝術(shù)感情。色彩的審美情感

能帶給人溫暖、熱情、喜慶等氣氛

能帶給人冰涼、清爽、安寧等感覺暖色冷色紅色熱情喜慶危險(xiǎn)黃色活力光明希望藍(lán)色涼爽理智廣闊喬治·莫蘭迪亨利·馬蒂斯巴勃羅·畢加索巴勃羅·畢加索

在我們的記憶里貯存著生活體驗(yàn)里的冷暖感覺,這是我們對外來顏色信息進(jìn)行綜合后反饋出來的信息。

請同學(xué)們閉上眼仔細(xì)感受自己的內(nèi)心并構(gòu)思，選擇抽象或具象的表現(xiàn)手法，嘗試運(yùn)用喜歡的色彩，通過明度和純度的變化，畫出你心理的感受或味覺感受。同學(xué)們，再見！初中七年級—嶺南版—美術(shù)—第四單元

《我們的調(diào)色板》答疑問題1：

色彩的三要素之間是獨(dú)立的還是它們之間有著相互的作用關(guān)系呢？色相是色彩的最大特征，每一個(gè)色相之間都有明度關(guān)系，而且每一個(gè)色相本身均有不同的明暗度和純凈度。在同一色相中，加入不同比例的黑色或白色，明度都會(huì)產(chǎn)生變化，加白會(huì)提高明度，加黑會(huì)降低明度，同時(shí)，加入白色或黑色，這一色相的純度都會(huì)降低，而且加入的越多純度就會(huì)越低。因此，三要素之間是同時(shí)存在、相互影響的，在運(yùn)用色彩時(shí)也必須同時(shí)加以考慮。問題2：色彩的冷暖給予我們的是真實(shí)的感受嗎？

色彩本身是沒有溫度差、空間差、重量等，其冷暖色性給我們的冷暖、輕重等感受都是來自于生活的經(jīng)驗(yàn)所造成的定勢作用，從而形成的錯(cuò)覺。問題3：

在運(yùn)用色彩時(shí)，該如何對顏色進(jìn)行搭配，使得畫面看起來更和諧，更整體呢？問題4：色彩的冷暖色性是否有極端冷暖色呢？最冷的顏色最暖的顏色問題5：

在畫面中，如何能夠準(zhǔn)確地運(yùn)用色彩，并充分表達(dá)自己的情感呢？

表達(dá)了他對生活和自己的繪畫事業(yè)的熱愛，營造出熱烈的氣氛，表達(dá)了強(qiáng)烈的生命力。

營造了田園般的氛圍，表達(dá)了他對家鄉(xiāng)的熱愛。其實(shí)色彩本身是沒有意義的，但它可以讓我們聯(lián)想到某種