六年級上冊 統(tǒng)編版 語文 第一單元《習作 變形記》課件 第一課時

習作：變形記六年級上冊—統(tǒng)編版—語文—第一單元

溫馨小提示書本學具不能少，坐姿端正學得好，重點內容做筆記，集中注意勤思考。說出帶有“變”的四字詞語風云突變千變萬化隨機應變變化多端變化莫測變瞬息萬變學習目標1.能從“變形”后的事物視角出發(fā)，根據(jù)變形后事物的特點展開想象。2.能想象自己“變形”后的經(jīng)歷說一說，并選擇一個片段寫下來。（圖片來源于網(wǎng)絡）

我能仔細閱讀課本第12頁，用“——”畫出本次習作的要求。明確要求（圖片來源于網(wǎng)絡）習作要求

1.發(fā)揮想象，想象自己變成什么？會發(fā)生什么？

2.可以選一個題目來寫自己的故事，也可以自擬。

3.把“變形”后的經(jīng)歷寫下來，重點部分寫詳細一些。

4.寫完后和同學交流，并修改習作。問題一：

發(fā)揮想象，說說你想變成什么？為什么？

（圖片來源于網(wǎng)絡）想變成的東西不止一種，該怎么選擇?

熟悉的事物感興趣的事物實現(xiàn)自己的心愿

一天早晨，格里高爾·薩姆沙從不安的睡夢中醒來，發(fā)現(xiàn)自己躺在床上變成了一只巨大的甲蟲。他仰臥著，那堅硬的像鐵甲一般的背貼著床，他稍稍抬了抬頭，便看見自己那穹頂似的棕色肚子分成了好多塊弧形的硬片,被子幾乎蓋不住肚子尖，都快滑下來了。比起偌大的身驅來，他那許多只腿真是細得可憐,都在他眼前無可奈何地舞動著?！拔页隽耸裁词吕?”他想。這可不是夢。

——節(jié)選自卡夫卡《變形記》

就在他走過草莓山，心里想著有好多好多的愿望都可以實現(xiàn)的時候，竟然碰見了一只獅子。那只獅子既狡詐、又饑餓，正在一堆高高的牧草后面瞪著他。他嚇壞了：要是他沒被嚇壞的話，他就會想到要這頭獅子消失，或者希望自己平安地跟爸媽在家里。他可以希望獅子變成蝴蝶、小菊花，或者蚊子。他可以想到好多好多辦法。可是他嚇壞了，嚇得沒有辦法用心想?！拔蚁Ｍ兂墒^?！彼徽f完，就變成一塊巖石?！?jié)選自《驢小弟變石頭》問題二：

變形后會發(fā)生什么故事呢？

（圖片來源于網(wǎng)絡）

如果你變成一只螞蟻，可以在筆桿上散步，可以在書桌上探險;可能會結交幾位螞蟻朋友，可能會跟著哪只小昆蟲去探索一個全新的世界……

（圖片來源于網(wǎng)絡）[材料一]“變形”帶來的變化環(huán)境食物語言本領工具外形動作……

如果你變成一只螞蟻，可以在筆桿上散步，可以在書桌上探險;可能會結交幾位螞蟻朋友，可能會跟著哪只小昆蟲去探索一個全新的世界……

抓住變形后事物的特點展開想象。（圖片來源于網(wǎng)絡）[材料一]1.螞蟻是建筑大師，巢穴中的每個房間都有明確用途。2.螞蟻是典型的群居動物，分工很明確，團體合作完成筑巢、覓食、攻擊敵人等活動。3.螞蟻有很強的忍耐力，能跑很長的路，能搬動比自身

重量重許多倍的東西。4.螞蟻之間信息交流和對話可以依靠其分泌物中信息素的“氣味”實現(xiàn)。螞蟻很容易“嗅”到這種特殊的“氣味”，從而感受到特定信號和暗示。5.螞蟻是雜食性動物，普遍喜歡甜食、具有刺激性氣味的

食物等。

……（資料來源于網(wǎng)絡）抓住螞蟻的特點寫變形后的經(jīng)歷。筑巢、覓食建筑大師信息交流方式《小螞蟻歷險記》

筆桿上散步書桌上探險結交螞蟻朋友

探索新世界

……抓住螞蟻的特點展開想象。（圖片來源于網(wǎng)絡）

經(jīng)歷了這些變化，你有什么感受？

如果你變成一盞路燈，你將無法移動，每天都有形形色色的人從你面前走過，你會看到很多發(fā)生在路上的故事……

[材料二]一位剛下班的媽媽匆忙趕回家一位醫(yī)生丟下幼小的孩子匆匆去值夜班幾位志愿者在進行垃圾分類

（圖片來源于網(wǎng)絡）《路燈下的故事》關注生活，發(fā)現(xiàn)生活背后的故事。發(fā)揮想象，想象你變形后的經(jīng)歷，畫思維導圖。

發(fā)揮想象，想象你變形后的經(jīng)歷，畫思維導圖。

展開想象轉換視角寫變形后的生活和經(jīng)歷學習小結

選一個自己最感興趣的片段寫下來，把變形后的經(jīng)歷寫清楚，重點部分寫詳細。作業(yè)

我變成

謝謝觀看！六年級上冊—統(tǒng)編版—語文—第一單元習作：變形記第一課時答疑問題二：

老師，如果我選擇變成一些靜止的事物，例如一盞路燈或一塊黑板等等，除了可以寫所見所聞以外，還可以描寫他們的心理活動嗎？問題一:

老師，習作開頭需要寫變成了什么和變形的原因嗎？直接寫“我是一只螞蟻”，行不行？提出問題仔細審題對比童話故事答疑

如果你有這樣一個機會，把自己變成另一種事物……答疑問題一:

老師，習作開頭需要寫變成了什么和變形的原因嗎？開頭直接寫“我是一只螞蟻”，行不行？

開頭需要寫變成了什么，至于變形的原因可寫可不寫。

開頭不能寫成“我是一只螞蟻”,缺少了視角的轉換，不符合本次習作要求。答疑把自己的生活經(jīng)驗、情感體驗寄托在變形后的事物中。答疑問題二：

老師，如果我選擇變成一些靜止的事物，例如一盞路燈或一塊黑板等等，除了可以寫所見所聞以外，還可以描寫他們的心理活動嗎？問題二：

老師，如果我選擇變成一些靜止的事物，例如一盞路燈