古代的生產(chǎn)工具與勞作同步練習-2025屆高三歷史統(tǒng)編版選擇性必修2一輪復習

2025屆高考歷史一輪復習專題訓練古代的生產(chǎn)工具與勞作一、單選題：本大題共20小題，共20分。1.有學者指出，在中國古代所有的生產(chǎn)工具里，農(nóng)具的數(shù)量一直占據(jù)首位，在農(nóng)具中又以整地農(nóng)具居多。下列使我國的整地農(nóng)具發(fā)展到一個新的階段，并且開始定型化的標志是（）A. B.

C. D.2.下列經(jīng)濟現(xiàn)象在中國出現(xiàn)的先后順序是（）

①在某些地方出現(xiàn)了較輕便的一牛挽犁

②出現(xiàn)了地域性的商幫

③商品經(jīng)濟發(fā)達，出現(xiàn)了夜市

④出現(xiàn)了技術比較先進的“灌鋼法”A.①③②④ B.①④③② C.③①④② D.④①②③3.在西漢長安城遺址內(nèi)共發(fā)掘了50座窯址，其中37座位于西北角的“西市”及其附近。根據(jù)窯址內(nèi)的遺存判斷，33座為燒制陶俑的窯，4座為鑄鐵窯（如圖）。另外，在相家巷村附近還發(fā)現(xiàn)大量鑄造五銖錢的陶范。據(jù)此可推知，西市附近的手工業(yè)

A.滿足了東市和西市的市場需要 B.奠定了長安的經(jīng)濟地位

C.促進了長安商品經(jīng)濟繁榮發(fā)展 D.絕大部分為官營手工業(yè)4.下圖是陜西米脂出土的東漢牛耕畫像石。從圖中我們能讀出的正確歷史信息有：

①牛耕在當時得到了推廣

②鑄鐵業(yè)是當時重要的手工業(yè)部門

③東漢繪畫技術高超

④東漢精耕細作技術得到提高A.①② B.②③④ C.①②③ D.①②③④5.下圖是中國古代某一歷史時期手工業(yè)分布示意圖。該時期是(

)

???????A.漢代 B.唐代 C.明代 D.清代6.《國語?晉語》載：“公食貢，大夫食邑，士食田，庶民食力，工商食官?！边@段記載反映出當時（）A.“工商食官”格局已突破 B.嚴格的社會等級仍然存在

C.“富商大賈周流天下” D.地域性的商人群體興盛7.根據(jù)張履祥《補農(nóng)書》中所載資料，明朝末期江南地區(qū)農(nóng)村家庭的投資結構如圖所示：這反映出此時江南的農(nóng)業(yè)（）

A.經(jīng)營更趨市場化 B.減少犁耕依賴 C.生產(chǎn)日趨專業(yè)化 D.注重精耕細作8.如圖為漢代畫像磚中的農(nóng)事圖。此圖可以用來說明當時（）A.個體農(nóng)戶的生產(chǎn)勞作狀態(tài)

B.精耕細作農(nóng)業(yè)的不斷發(fā)展

C.土地公有制下的集體勞作

D.大地主田莊上的生產(chǎn)情形

9.黃河中下游地區(qū)是中國原始農(nóng)業(yè)的起源地，到戰(zhàn)國末期，黃河已有“濁河”之稱，西漢時，黃河更是“河水高于地上”，下游地區(qū)水患頻繁，引發(fā)土壤沙化和鹽堿化。導致黃河流域生態(tài)環(huán)境惡化的根源在于（）A.生產(chǎn)工具的改進 B.爭霸戰(zhàn)爭頻繁 C.人口的大量遷移 D.大量開墾土地10.中國古代農(nóng)業(yè)耕作方式演變的趨勢是（）A.刀耕火種-石器鋤耕-鐵犁牛耕 B.石器鋤耕-刀耕火種-鐵犁牛耕

C.鐵犁牛耕-刀耕火種-石器鋤耕 D.石器鋤耕-鐵犁牛耕-刀耕火種11.殷墟考古發(fā)掘中，曾經(jīng)在一個坑內(nèi)集中出土一千多把石刀，另有坑內(nèi)出土440把石鐮和78件蚌器，由此可推測商朝（）A.尚未進入青銅時代 B.家庭手工業(yè)很發(fā)達 C.農(nóng)業(yè)采取集體勞作 D.開始出現(xiàn)貧富分化12.如表是中國古代早期農(nóng)具對比表。該表反映的主要信息是（）耕作方式時間（天）面積（擔田）鋤耕11木牛14牛耕114A.鐵犁牛耕技術已推廣到全國 B.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)得到迅速發(fā)展

C.牛耕是農(nóng)用動力的一次革命 D.封建小農(nóng)經(jīng)濟得以確立13.西漢中期，各種鐵制的犁鏵、耬、鋤、鐮、斧、鋸、刀、錘等農(nóng)業(yè)生產(chǎn)用具普遍地取代了青銅器，并且推廣到邊疆和少數(shù)民族地區(qū)。這可從側(cè)面說明當時（）A.民族融合進程加快 B.內(nèi)外經(jīng)濟交流頻繁 C.國內(nèi)經(jīng)濟整體發(fā)展 D.耕犁技術逐漸成熟14.白壽彝總主編《中國通史》載：“秦漢時期，廣大的半農(nóng)半牧區(qū)的農(nóng)業(yè)獲得了發(fā)展；落后的江南地區(qū)也獲得了一定的開發(fā)，從而擴大了農(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展的地區(qū)。”這反映出秦漢時期（）A.經(jīng)濟重心開始南移 B.農(nóng)耕面積有所擴大 C.農(nóng)牧區(qū)域均衡發(fā)展 D.農(nóng)業(yè)技術不斷提高15.如圖所示耕作工具（鐵犁）和耕作方式（牛耕）形成是在（）

A.夏商時期 B.春秋戰(zhàn)國時期 C.兩漢時期 D.唐朝16.西周時“一人跖(踏)耒而耕，不過十畝”；戰(zhàn)國時“一夫挾五口，治田百畝”。引起這一變化的根本原因是()A.公田變?yōu)樗教?B.鐵犁牛耕的推廣 C.國家走向統(tǒng)一 D.封建制度的確立17.考古工作者在江蘇邳縣劉林、大墩子村和新沂縣花廳村等原始社會晚期部分墓葬內(nèi)，發(fā)現(xiàn)有裝飾品隨葬現(xiàn)象。這些裝飾品采用玉、松綠石和象牙等珍貴原料，耗費較多勞動力而制成。據(jù)了解，江蘇境內(nèi)并不產(chǎn)玉，鄰省山東泰山等地才是玉的產(chǎn)地。這表明當時（）A.社會等級分化日益明顯 B.私有制占主導地位

C.玉器加工技術世界領先 D.商品交換現(xiàn)象出現(xiàn)18.牛耕逐漸普及全國是在（）A.秦朝 B.漢代 C.唐代 D.宋朝19.《三國志?魏書?韓暨傳》載：“（韓暨）徒監(jiān)冶謁者。舊時冶，作馬排。每一熟石用馬百匹，更作人排，又費功力。暨乃用長流為水排，計其利益，三倍于前。”這主要表明（）A.中國古代冶煉材料發(fā)生革新 B.水排大大提高了冶煉的效率

C.水排促使冶煉技術走向成熟 D.冶鐵業(yè)在政府財政收入中占有重要地位20.下圖所示是某老師上課所使用的一頁幻燈片，該老師使用它講解的主題可能是()

A.中國古代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力的發(fā)展 B.中國古代農(nóng)作物的起源

C.中國古代重農(nóng)抑商政策的表現(xiàn) D.中國古代社會經(jīng)濟結構的變化二、材料解析題：本大題共2小題，共20分。21.（25分）自覺傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文明和積極吸收世界一切優(yōu)秀文明，是一個民族應當具備的博大胸懷。閱讀下列材料，完成下列問題。

材料一

一般通史的寫法偏重于政治史，但文明包括物質(zhì)文明、政治文明和精神文明?！驗槲拿魉ǖ姆秶軓V，文明的各種要素的發(fā)展不平衡，在綜合考察的同時還必須有重點，重點就是不同時期不同的標志性文明成果。

——袁行霈等主編《中華文明史》

材料二

秦漢士人面對政治權勢時，往往流露出程度不同的怯懦和奴性。這實在是政治大格局使然。即便如此，我們也沒有理由就此而貶低秦漢思想的境界與價值。思想家在時代所提供的有限舞臺上，依然演出了精彩紛呈的節(jié)目，體現(xiàn)了社會良知和時代精英的價值所在。

——孫家洲《中國古代思想史-秦漢卷》

材料三

對于外來文明，中華文明具有強大的接納力和融合力。漢唐時代，眾多的外來文明落腳中華大地，融入中華文明……從明中葉至清末，中西文明有兩次大規(guī)模的接觸和交流，特別是后一次的接觸，引發(fā)和加速了中華文明由傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)文明向近代工業(yè)文明的轉(zhuǎn)型。

——袁行霈等主編《中華文明史》（1）春秋戰(zhàn)國時期是中華文明發(fā)展的一個高峰。根據(jù)材料一并結合所學知識，列舉該時期的標志性文明成果。（6分）（2）概括材料二的主要觀點，并以董仲舒為例論證這一觀點的合理性。（10分）（3）根據(jù)材料三并結合所學知識，概述佛教是如何“融入中華文明”的？與之相比，清末中西文明的“接觸與交流”具有怎樣的鮮明特點？（9分）22.閱讀材料，完成下列各題。

材料一

揚州的區(qū)位條件十分優(yōu)越，處于長江與運河“T”字型交匯處，溝通南北的運河要道和連接東西的長江是其生長發(fā)展的命脈所在。揚州居南北交通樞紐和明清兩淮鹽業(yè)中心的地位，使其成為溝通南北東西貿(mào)易的“四匯五達之衢”，成為長江下游地區(qū)最重要的商品集散中心之一。四方舟車、商賈薈萃，商業(yè)高度繁榮。不僅如此，運河還被賦予了更多的國家政治、軍事功能，從唐朝開始，揚州就成為東南漕糧轉(zhuǎn)運京師的咽喉，一直至清中葉。為了保證漕糧能順利運達京師，歷代王朝都加強對揚州的統(tǒng)治，并不惜巨資和代價對運河進行疏浚、整治，以保證國家命脈--運河的暢通，從而也確保了揚州在漕運中的咽喉地位和商業(yè)、貿(mào)易的繁榮。

--《中國傳統(tǒng)工商業(yè)城市在近代的衰落以蘇州、杭州、揚州為例》

何一民

材料二

曼徹斯特的真正崛起是工業(yè)革命以來的事。18世紀80年代第一家棉紡織廠在曼徹斯特誕生。到1830年，曼徹斯特的棉紡織廠已達99家。自1780年后的四十年中，擁有全國棉紡織工業(yè)的四分之一；也是原棉和棉紗的貿(mào)易中心。1830年建成利物浦一曼徹斯特鐵路。最早被清政府派赴歐洲考察的官員斌椿在《乘槎筆記》（1866年）中寫道：“此地人民五十萬。街市繁盛，為英國第二埠頭。中華及印度、美國棉花皆集于此。所織之布，發(fā)于各路售賣……往織布大行（指工廠）遍覽。樓五重，上下數(shù)百間。工匠計三千人，女多于男。棉花包至此開始。由彈而紡，而織，而染，皆用火輪法……織機萬張，刻不停梭。每機二三張以一人司之。計自木棉出包時，至紡織染成，不逾晷刻，亦神速哉？”那時的曼徹斯特已從舊集鎮(zhèn)發(fā)展為英國有數(shù)的大城和世界棉紡工業(yè)之都。

--摘編自百度百科

請回答：（1）根據(jù)材料一并結合所學知識，概括古代揚州城市發(fā)展的特點及背景。

（2）根據(jù)二概括曼徹斯特城市發(fā)展的特點，并結合所學知識解題思路近代揚州和曼徹斯特一衰一興的原因。

1.答案：D結合所學知識可知，隋唐時期出現(xiàn)的曲轅犁是中國古代古代耕犁技術成型的標志，故的正確。

A明顯不合題干主旨，排除。

B出現(xiàn)在漢代，排除。

C是播種工具，排除。

故選：D。

本題考查中國古代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術演進的相關知識。關鍵信息是：開始定型化的標志。

本題考查學生正確解讀材料信息和知識再現(xiàn)能力。依據(jù)材料結合所學知識可用排除法解決問題，難度較低。2.答案：B①挽犁出現(xiàn)于唐代；

②商幫出現(xiàn)于明清時期；

③夜市出現(xiàn)于宋代；

④灌鋼法出現(xiàn)于南北朝時期；

因此順序為：①④③②；

故選：B。

本題以經(jīng)濟現(xiàn)象排序為考查切入點，考查對農(nóng)耕、冶金、明清時期商業(yè)發(fā)展以及古代市的變遷等知識點的掌握，考查對材料的綜合閱讀理解能力。

本題考查對農(nóng)耕、冶金等知識點的掌握，在解答題目時，要掌握材料中具體事件的具體出現(xiàn)時間。3.答案：D由材料可知，長安西市集中了燒陶、鑄鐵、鑄幣等手工業(yè)；結合所學知識可知，西漢時期，鹽鐵官營、鑄幣權也收歸政府，可知材料中西市的手工業(yè)部門以官營為主，D項正確；

官營手工業(yè)以滿足政府和貴族需要為主，不作為商品向市場供應，排除AC項；

材料中沒有將長安與其他地方作比較，排除B項。

故選：D。

本題考查的是中國古代手工業(yè)，解答本題的關鍵是對西漢手工業(yè)的把握。

本題考查的是中國古代手工業(yè)，考查學生獲取、解讀信息，調(diào)動、運用知識及論證、探討問題的能力，難度中等。4.答案：D本題主要考查材料的解讀。圖片顯示的是鐵犁牛耕的耕作方式，這種二牛抬杠式耕作方式在東漢得以推廣，故①正確；由當時使用的工具為鐵犁，可知②正確；從繪畫的形式和內(nèi)容看，繪畫形象生動，故③正確；鐵犁牛耕是我國傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的主要耕作方式，體現(xiàn)了耕作技術的進步，故④正確。由此可知，ABC不對，故選D。5.答案：A從地圖上可以判斷，當時疆域遼闊，國家統(tǒng)一，手工業(yè)主要集中于北方特別是黃河中下游地區(qū)，經(jīng)濟重心在北方，因此可以判斷出是漢朝，A項正確。

其他朝代都不符合，排除BCD項。

故選：A。

本題主要考查了漢代的手工業(yè)和古代中國經(jīng)濟的南移?？忌筛鶕?jù)材料地圖內(nèi)容解題思路。

本題主要考查了漢代的手工業(yè)和古代中國經(jīng)濟的南移，側(cè)重考查考生靈活運用所學知識，準確把握材料主旨的能力。6.答案：B材料“公食貢，大夫食邑，士食田，庶民食力，工商食官”體現(xiàn)了公、大夫、士等之間仍有嚴格的社會等級，故B正確；

材料恰恰體現(xiàn)的是“工商食官”，排除A；

C是漢朝，D是明清的商幫，排除。

故選：B。

本題主要考查了中國古代手工業(yè)的發(fā)展、中國古代的經(jīng)濟政策，考生可根據(jù)材料“公食貢，大夫食邑，士食田，庶民食力，工商食官”解題思路。

本題主要考查了中國古代手工業(yè)的發(fā)展、中國古代的經(jīng)濟政策，側(cè)重考查考生靈活運用所學知識，準確把握材料主旨的能力。7.答案：DA．所給材料反映的是小農(nóng)經(jīng)濟的情況，根據(jù)所學知識可知，小農(nóng)經(jīng)濟的生產(chǎn)幾乎不涉及市場，排除A；

B．所給材料沒有比較，看不出有減少犁耕依賴的現(xiàn)象，排除B；

C．材料沒有體現(xiàn)生產(chǎn)的是哪些商品，也不能得出C項結論，排除C；

D．從所給圖示看，江南的農(nóng)業(yè)在肥料、播種等方面所占支出很大，從而說明注重精耕細作，故答案為D。

故選：D。

本題主要考查古代小農(nóng)經(jīng)濟的發(fā)展與特點。

我國的小農(nóng)經(jīng)濟，形成于春秋戰(zhàn)國時期，是一種規(guī)模很小、生產(chǎn)方式和生產(chǎn)工具簡單落后、生產(chǎn)收益低的經(jīng)濟形態(tài)，它是中國傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)社會生產(chǎn)的基本模式。它的特點主要有：其一，以家庭為生產(chǎn)、生活的基本單位，精耕細作。

其二，農(nóng)業(yè)和家庭手工業(yè)相結合。

其三，生產(chǎn)出來的產(chǎn)品用來自己消費或繳納賦稅，是一種自給自足的自然經(jīng)濟。

其四，穩(wěn)定性和脆弱性。

其五，封閉性和落后性。

其六，是國家賦稅、徭役的主要承擔者，是封建社會生存和發(fā)展的經(jīng)濟基礎。

本題以圖表的形式考查學生對中國古代小農(nóng)經(jīng)濟特點的理解，解答此題的關鍵在于從圖中比例分布得出結論：江南的農(nóng)業(yè)在肥料、播種等方面所占支出很大。8.答案：D由題干中的“漢代畫像磚”和畫像磚中集體勞作的場景可知D項正確。

A、B、C三項不符合題意。

故選：D。

本題考查中國古代農(nóng)業(yè)耕作方式的發(fā)展變化。考查田莊農(nóng)業(yè)的耕作方式。

早期農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式經(jīng)歷了從刀耕火種、石器鋤耕（耜耕）到鐵犁牛耕的三個發(fā)展階段。與之相適應，耕作方式經(jīng)歷了從集體勞作到個體生產(chǎn)的變化。土地制度則經(jīng)歷原始氏族公社土地所有制、國有土地所有制和土地私有制三個發(fā)展階段。小農(nóng)經(jīng)濟是中國古代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的基本模式，而精耕細作則是中國傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的主要特點。田莊式經(jīng)營指古代的大地主用自己的土地組建田莊，在里面讓農(nóng)民進行集體耕種，其最大的特點是自給自足。9.答案：A結合所學知識可知，戰(zhàn)國時期，鐵犁牛耕進一步推廣，在推動農(nóng)業(yè)發(fā)展的同時，也破壞了生態(tài)環(huán)境，故A正確。

B不合題干主旨，排除。

人口遷移在一定程度上還可以保護遷出地的環(huán)境，排除C。

D包含在A中，排除。

故選：A。

本題考查中國古代農(nóng)業(yè)發(fā)展的相關知識。透過現(xiàn)象看本質(zhì)是解決問題的關鍵。

本題考查學生準確解讀材料信息和解題思路問題的能力。依據(jù)材料結合所學知識可用排除法解決問題，難度適中。10.答案：A結合所學可知，刀耕火種”是原始社會的耕作方式；石器鋤耕是奴隸社會的耕作方式；“鐵犁牛耕”是封建社會的耕作方式，因此中國古代農(nóng)業(yè)耕作方式演變的趨勢是刀耕火種-石器鋤耕-鐵犁牛耕，故A項正確。

BCD三項均不符合，應排除。

故選：A。

本題考查中國古代的農(nóng)業(yè)耕作方式。需要掌握中國古代農(nóng)業(yè)耕作方式演變的趨勢。解題的關鍵是對刀耕火種、石器鋤耕、鐵犁牛耕所處的階段的把握。

本題考查對中國古代農(nóng)業(yè)耕作方式演變的趨勢的把握，旨在考查學生調(diào)用所學知識解決問題的能力。11.答案：C依據(jù)材料可知，材料體現(xiàn)了商代農(nóng)具的集中保管，這反映了當時集體勞作的生產(chǎn)方式，故C項正確。

在原始社會末期，我國已出現(xiàn)青銅器和貧富分化，故A、D兩項均錯誤。

家庭手工業(yè)出現(xiàn)于春秋戰(zhàn)國時期，故B項錯誤。

故選：C。

本題考查中國古代的農(nóng)業(yè)耕作技術。解題的關鍵是正確解題思路材料的主旨，得出體現(xiàn)了商朝集體勞作的生產(chǎn)方式。

本題以殷墟考古發(fā)掘成就為背景材料考查商朝農(nóng)業(yè)耕作技術的特點，旨在考查學生解讀材料、解題思路理解、運用所學知識解決問題的能力。12.答案：C表格中的數(shù)據(jù)表明采用牛耕技術耕作效率大為提高，這說明牛耕是中國古代農(nóng)用動力的一次革命，故C正確。

在表格中無法體現(xiàn)鐵犁牛耕技術已推廣到全國、封建小農(nóng)經(jīng)濟得以確立，排除A，D兩項。

采用牛耕能推動農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展，但這不是表格所要強調(diào)的，排除B。

故選：C。

本題以表格形式考查中國古代農(nóng)業(yè)經(jīng)濟，需要結合牛耕的作用解題思路，注意解讀表格。

解答本題的關鍵是對表格信息的解讀與解題思路，旨在考查學生解讀表格、解題思路理解、運用所學知識解決問題的能力。13.答案：C依據(jù)題干材料，結合所學可知，材料強調(diào)的是內(nèi)地、邊疆和少數(shù)民族地區(qū)的鐵農(nóng)具都普遍地取代了青銅器，說明當時國內(nèi)經(jīng)濟整體發(fā)展，故C項正確。

題干材料沒有涉及民族融合，故A項錯誤。

題干材料涉及的是內(nèi)地、邊疆和少數(shù)民族地區(qū)，均是中國國內(nèi)，沒有體現(xiàn)體現(xiàn)“外”，故B項錯誤。

耕犁技術逐漸成熟是唐朝曲轅犁的出現(xiàn)，故D項錯誤。

故選：C。

本題考查中國古代的農(nóng)業(yè)耕作方式。需要掌握西漢時期農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展狀況。解題的關鍵是要明白內(nèi)地、邊疆和少數(shù)民族地區(qū)的農(nóng)業(yè)工具的改進意味著經(jīng)濟在整體發(fā)展。

本題考查對西漢時期農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展狀況的把握，考查學生解讀材料、解題思路理解、運用所學知識解決問題的能力。14.答案：B從材料中的“廣大的半農(nóng)半牧區(qū)的農(nóng)業(yè)獲得了發(fā)展”“落后的江南地區(qū)也獲得了一定的開發(fā)”等信息可以看出，秦漢時期農(nóng)業(yè)得到發(fā)展，農(nóng)耕面積有所擴大，故B正確。

A出現(xiàn)在魏晉南北朝時期，C中的“均衡發(fā)展”、D中的“農(nóng)業(yè)技術”在材料中均沒有體現(xiàn)，排除。

故選：B。

本題考查中國古代農(nóng)業(yè)的發(fā)展。題干中的關鍵信息是“廣大的半農(nóng)半牧區(qū)的農(nóng)業(yè)獲得了發(fā)展”“落后的江南地區(qū)也獲得了一定的開發(fā)”。

本題是中檔題，主要考查考生閱讀史料、獲取與解讀信息、調(diào)動與運用知識等能力和史料實證、歷史解釋等素養(yǎng)。中國古代史上，小農(nóng)經(jīng)濟的經(jīng)營模式不僅從中原地區(qū)向江南地區(qū)擴展，還向邊疆地區(qū)擴展，向廣大的半農(nóng)半牧區(qū)擴展。15.答案：B根據(jù)所學知識可知，春秋戰(zhàn)國時期，鐵犁牛耕開始出現(xiàn)，故B正確，排除A、C、D。

故選：B。

本題考查中國古代農(nóng)業(yè)耕作方式。題干中的關鍵信息是“耕作工具（鐵犁）和耕作方式（牛耕）”。

本題主要通過中國古代農(nóng)業(yè)耕作方式來考查考生對基礎知識的記憶、調(diào)動與運用知識的能力。16.答案：B本題主要考查古代中國農(nóng)耕技術的進步，旨在考查再認再現(xiàn)相關史實的能力。C項的表述與春秋戰(zhàn)國時期，國家長期分裂的史實不符，故排除；D項發(fā)生于秦朝統(tǒng)一后，晚于題目中的時間“戰(zhàn)國時”，故排除；題目中的信息“西周時‘一人跖耒而耕，不過十畝’；戰(zhàn)國時‘一夫挾五口，治田百畝’”反映了春秋戰(zhàn)國時期，鐵農(nóng)具的出現(xiàn)和牛耕的逐漸推廣，提高了社會生產(chǎn)力的史實。故由設問要求“根本原因是”即可排除由B項所致的A項，故選B。17.答案：D依據(jù)材料“這些裝飾品采用玉、松綠石和象牙等珍貴原料，耗費較多勞動力而制成。據(jù)了解，江蘇境內(nèi)并不產(chǎn)玉，鄰省山東泰山等地才是玉的產(chǎn)地”，可以看出江蘇并不產(chǎn)玉，墓葬中卻有玉裝飾品，說明存在商品交換，D項正確。僅從材料無法得出等級分化明顯，排除A項；材料涉及的是商品交換現(xiàn)象，并未涉及私有制，排除B項；無數(shù)據(jù)對比，無法得出技術水平狀況，排除C項。18.答案：B根據(jù)所學知識可知，漢朝以后，鐵犁牛耕成為我國傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的主要耕作方式，牛耕逐漸普及全國，故B正確，排除A、C、D。

故選：B。

本題考查中國古代農(nóng)業(yè)耕作方式。題干中的關鍵信息是“逐漸普及全國”。

本題是基礎題，主要通過中國古代農(nóng)業(yè)耕作方式來考查考生對基礎知識的記憶、調(diào)動與運用知識的能力。19.答案：B由材料“水排……三倍于前”可知，水排鼓風冶鐵大大提高了冶煉效率，故B項正確。材料反映的是冶煉技術的革新，A項錯誤；C項拔高了水排的影響，排除；水排出現(xiàn)于東漢時期，當時的冶鐵業(yè)屬于官營手工業(yè)，而官營手工業(yè)不講求經(jīng)濟效益，D項錯誤。20.答案：A本題考查古代中國農(nóng)業(yè)發(fā)展的相關知識，旨在考查學生獲取材料信息和知識運用能力。圖片信息反映的是：從刀耕火種到鐵犁牛耕；由原始的石制工具到曲轅犁。結合所學知識可知，這體現(xiàn)出我國古代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術不斷進步。A正確；BCD不符合材料信息，排除。故選A。21.答案：（1）物質(zhì)文明：鐵犁牛耕的出現(xiàn)，土地私有制的確立；政治文明：專制主義中央集權制度萌芽；精神文明：百家爭鳴，私學出現(xiàn)，《詩經(jīng)》、《楚辭》的出現(xiàn)及中國古代文學傳統(tǒng)的建立。（6分，必須從物質(zhì)、政治和精神文明三個角度作答，每一個角度最高2分）

（2）觀點：秦漢士人在面對政治權勢時，雖然流露出一定的怯懦和奴性，但其思想依然體現(xiàn)了社會良知和時代精英的價值。（2分）漢武帝時期，高度集權的專制主義政體大體定型。（2分）董仲舒提出了君權神授、天人感應等思想，并主張以文化的“一統(tǒng)”鞏固政治的“一統(tǒng)”。（2分）這些思想和主張，一方面有利于加強君主專制，（2分）另一方面又體現(xiàn)出其限制君權、維護國家統(tǒng)一和社會安定的主觀努力。（2分）

（3）歷程：佛教在西漢末年至東漢初年傳入中國，逐漸成為中國古代社會文化思想的組成部分；（1分）魏晉時期，佛教的廣泛傳播，沖擊了儒家思想作為核心價值觀念的地位；（2分）儒學對道家思想和佛教思想有所吸收，形成宋明理學。（2分）特點：由西方列強的入侵而引發(fā)；伴隨著救亡圖存的歷程；學習領域由器物至制度再到文化，不斷拓展、不斷深化：推動了中華文明由傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)文明向近代工業(yè)文明的轉(zhuǎn)型。（4分，任答2點即可）（1）本題主要考查春秋戰(zhàn)國時期的社會大變革，旨在考查再認再現(xiàn)相關史實的能力。首先，應注意答案的全面性，即“文明包括物質(zhì)文明、政治文明和精神文明”；其次，“物質(zhì)文明”結合相關所學可從鐵犁牛耕技術的出現(xiàn)和土地私有制的確立等角度思考作答，“政治文明”結合相關所學可從專制主義中央集權制度的萌芽等角度思考作答，“精神文明”結合相關所學可從“百家爭鳴”局面的出現(xiàn)、《詩經(jīng)》和《楚辭》等文學成就的產(chǎn)生等角度思考作答。（2）本題主要考查董仲舒的新儒學，旨在考查正確評述相關史實的能力。第一小問“主要觀點”，由材料二中的信息“秦漢士人面對政治權勢時，往往流露出程度不同的怯懦和奴性......即便如此......依然......體現(xiàn)了社會良知和時代精英的價值所在”即可得出“秦漢士人在面對政治權勢時，雖然流露出一定的怯懦和奴性，但其思想依然體現(xiàn)了社會良知和時代精英的價值”的結論；第二小問“論證”，結合相關所學可從董仲舒提出了君權神授、天人感應等思想，一方面有利于加強君主專制，另一方面又體現(xiàn)出其限制君權、維護國家統(tǒng)一和社會安定的主觀努力等角度思考作答。（3）本題主要考查佛教的傳入及晚清時期中西文明的融合，旨在考查靈活運用相關所學解答具體問題的能力。第一小問“歷程”，結合相關所學可從在西漢末年傳入中國，逐漸成為中國古代社會思想文化的組成部分、魏晉時期，廣泛傳播，沖擊了儒家思想作為核心價值觀念的地位、唐宋時期，儒學對道家思想和佛教思想有所吸收，形成宋明理學等角度思考作答；第二小問“特點”，結合相關所學可從由西方列強的入侵而引發(fā)、學習領域由器物至制度再到文化、推動了中華文明由傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)文明向近代工