七年級(jí) 人教版 生物學(xué) 第三單元 第五章《第一節(jié)光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣》課件 第二課時(shí)

七年級(jí)-人教版-生物學(xué)-第三單元-第五章第一節(jié)光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣（第二課時(shí)）一、闡明光合作用的概念。二、舉例說(shuō)明綠色植物光合作用原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用。學(xué)習(xí)目標(biāo)結(jié)論：水是合成柳樹體內(nèi)有機(jī)物的原料。

知識(shí)回顧海爾蒙特實(shí)驗(yàn)普利斯特利實(shí)驗(yàn)知識(shí)回顧結(jié)論：植物能夠更新由于蠟燭燃燒或動(dòng)物呼吸而變得污濁了的空氣。探究：二氧化碳是光合作用必需的原料嗎？知識(shí)回顧結(jié)論：二氧化碳是光合作用必需的原料。

暗處理、光照本頁(yè)圖片截圖自教材配套視頻甲乙摘葉脫色甲乙甲乙漂洗甲乙滴加碘液實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象甲乙氫氧化鈉溶液能夠吸收二氧化碳知識(shí)回顧綠葉在光下制造有機(jī)物實(shí)驗(yàn)綠色植物的光合作用產(chǎn)生了什么產(chǎn)物呢？綠色植物光合作用的產(chǎn)物是有機(jī)物（淀粉）。

有機(jī)物（淀粉）是植物光合作用唯一產(chǎn)物嗎？學(xué)習(xí)新知思考：1.金魚藻光照后產(chǎn)生了什么現(xiàn)象？學(xué)習(xí)新知演示實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生了氣泡。本頁(yè)視頻為教材配套思考：金魚藻光合作用產(chǎn)生的是什么氣體？學(xué)習(xí)新知演示實(shí)驗(yàn)氧氣P124小資料氧氣有助燃的作用。在氧氣充足的條件下，燃燒就會(huì)更加劇烈。本頁(yè)視頻為教材配套思考：如果將金魚藻放在黑暗中，光合作用還能進(jìn)行嗎？學(xué)習(xí)新知演示實(shí)驗(yàn)不能本頁(yè)視頻為教材配套金魚藻在有光的條件下才能進(jìn)行光合作用。光合作用原料條件場(chǎng)所產(chǎn)物二氧化碳、水光葉綠體有機(jī)物、氧氣一、光合作用試一試：P126練習(xí)2

用恰當(dāng)?shù)男问娇偨Y(jié)光合作用的原料、條件、場(chǎng)所和產(chǎn)物。水二氧化碳氧氣有機(jī)物陽(yáng)光水二氧化碳氧氣有機(jī)物陽(yáng)光（一）概念：P124綠色植物通過(guò)______，利用____，把_________和___轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的______（如淀粉），并且釋放出_____的過(guò)程。一、光合作用葉綠體光能二氧化碳水有機(jī)物氧氣水二氧化碳氧氣有機(jī)物陽(yáng)光（儲(chǔ)存著能量）二氧化碳+水有機(jī)物+氧氣光能葉綠體原料產(chǎn)物條件場(chǎng)所（二）光合作用式子一、光合作用二氧化碳+水光能葉綠體有機(jī)物+

氧氣（儲(chǔ)存著能量）1.物質(zhì)變化：2.能量轉(zhuǎn)變：無(wú)機(jī)物有機(jī)物光能化學(xué)能（三）實(shí)質(zhì)一、光合作用水二氧化碳氧氣有機(jī)物陽(yáng)光二、光合作用原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用思考：如果你是農(nóng)民，你會(huì)選擇以下何種種植方式來(lái)提高產(chǎn)量？①②③過(guò)稀合理密植過(guò)密√1.合理密植二氧化碳+

水光能葉綠體有機(jī)物+氧氣（儲(chǔ)存著能量）原料3.增加二氧化碳濃度2.增加光照強(qiáng)度或延長(zhǎng)光照時(shí)間二、光合作用原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用試管與燈的距離/厘米每分鐘產(chǎn)生的氣泡數(shù)/個(gè)106020253010405技能訓(xùn)練——分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果P125金魚藻和光源的距離遠(yuǎn)近與其產(chǎn)生的氣泡數(shù)之間成反比例關(guān)系。光照越強(qiáng)，光合作用就越強(qiáng)。1.金魚藻和光源的距離遠(yuǎn)近與其產(chǎn)生的氣泡數(shù)之間有什么關(guān)系？從中可得出什么結(jié)論？本頁(yè)圖片截圖自教材配套視頻技能訓(xùn)練——分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果P125試管中將沒有氣泡冒出。

2.如果將這個(gè)試管放在黑暗中，你能預(yù)測(cè)出實(shí)驗(yàn)結(jié)果嗎？本頁(yè)圖片截圖自教材配套視頻課堂練習(xí)P126練習(xí)1.判斷下列說(shuō)法是否正確。（1）光合作用的原料是二氧化碳和水。（）（2）植物的每個(gè)細(xì)胞都能進(jìn)行光合作用。（）（3）光合作用的實(shí)質(zhì)是制造有機(jī)物，釋放氧氣，把有機(jī)物里的能量全部釋放出來(lái)。（）（4）合理密植可以保證作物的葉片都能充分地接受光照，又不互相遮擋。（）課堂練習(xí)P126練習(xí)1.判斷下列說(shuō)法是否正確。（1）光合作用的原料是二氧化碳和水。（）（2）植物的每個(gè)細(xì)胞都能進(jìn)行光合作用。（）（3）光合作用的實(shí)質(zhì)是制造有機(jī)物，釋放氧氣，把有機(jī)物里的能量全部釋放出來(lái)。（）（4）合理密植可以保證作物的葉片都能充分地接受光照，又不互相遮擋。（）√×√×只有含葉綠體的細(xì)胞把光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能，儲(chǔ)存在有機(jī)物里。本課小結(jié)二、光合作用原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用一、光合作用1.概念：綠色植物通過(guò)葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物，并且釋放出氧氣的過(guò)程。2.光合作用式子

二氧化碳

+

水光能葉綠體有機(jī)物

+

氧氣（儲(chǔ)存著能量）3.實(shí)質(zhì)：制造有機(jī)物，儲(chǔ)存能量謝謝觀看七年級(jí)-人教版-生物學(xué)-第三單元-第五章第一節(jié)光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣（第二課時(shí)）答疑1.（2020年廣州初中生物學(xué)業(yè)考試）如圖是綠色植物的一種生理過(guò)程示意圖，該生理過(guò)程是（）A．蒸騰作用 B．光合作用 C．呼吸作用 D．分解作用B水二氧化碳氧氣有機(jī)物陽(yáng)光2.（廣州市陽(yáng)光學(xué)業(yè)評(píng)價(jià).七上）有人說(shuō)：“包括人類在內(nèi)的其他生物是‘攀附’著植物的莖蔓才站在這個(gè)星球上的”。依據(jù)是光合作用（）①消耗二氧化碳②產(chǎn)生氧氣③消耗水④產(chǎn)生有機(jī)物A.

①③B.②③C.③④D.②④D3.右圖是植物光合作用過(guò)程示意圖。物質(zhì)進(jìn)出植物葉片的情況如箭頭所示，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（

）A.④是光合作用的原料二氧化碳B.②是光合作用所釋放的氧氣C.甲是進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所葉綠體D.③是光合作用制造的有機(jī)物D①4.（2020年廣州初中生物學(xué)業(yè)考試）要提高農(nóng)場(chǎng)溫室大棚中蔬菜的產(chǎn)量，以下措施不合理的是（）A.在夜間提高大棚內(nèi)的溫度B.調(diào)整蔬菜種植間距，合理密植C.夜間開燈,延長(zhǎng)光照時(shí)間D.增加大棚內(nèi)二氧化碳濃度A日間5.某興趣小組為了探究不同顏色的光對(duì)植物光合作用的影響，實(shí)驗(yàn)條件和實(shí)驗(yàn)結(jié)果見下表。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）A.該實(shí)驗(yàn)的變量是光的顏色B.氧氣變化量越大，光合作用越強(qiáng)C.2號(hào)容器的溫度應(yīng)設(shè)