小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)方案

小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)方案教學(xué)設(shè)計(jì)方案：小學(xué)二年級語文課《小蝌蚪找媽媽》一、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo)：1）學(xué)生能夠聽懂、朗讀、理解課文《小蝌蚪找媽媽》。2）學(xué)生能夠?qū)W會描寫蝌蚪的特征，能表達(dá)情感。3）學(xué)生能夠?qū)W會基本的描述一事物的方法和如何運(yùn)用描寫動詞來描述。2.過程與方法目標(biāo)：1）學(xué)生能夠積極參與課堂，通過口頭和書面表達(dá)來表現(xiàn)自己的情感。2）課堂組織精心安排，學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)和探究，培養(yǎng)學(xué)生主動探究的能力。3.情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：1）通過學(xué)習(xí)，讓小學(xué)生學(xué)會更好的愛護(hù)生命，讓同學(xué)們更好地理解那些被忽略了的小生命。2）讓同學(xué)們知道，在這個世界上，每一個小生命都能找到它們所屬于的家。二、教學(xué)內(nèi)容1）教材內(nèi)容：小學(xué)二年級語文課《小蝌蚪找媽媽》。2）教學(xué)重點(diǎn)：識別動詞，理解文中的情感，表現(xiàn)自己的情感。3）教學(xué)難點(diǎn)：通過象征手法，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。三、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（1）和學(xué)生分享自己所熟知的一些動物的母蚊子的叮咬、母雞抱窩、母狗喂小狗等等。讓學(xué)生多角度理解母親的關(guān)愛。（2）通過主觀性體驗(yàn)，讓學(xué)生會情感地看待世界，在聽完一首歌曲《我的小兔子》之后，教師可以跟著歌曲唱，讓學(xué)生一起跟著學(xué)。2.學(xué)習(xí)新知（1）教師朗讀課文并展示圖片，重點(diǎn)關(guān)注蝌蚪的不同特征并強(qiáng)調(diào)蝌蚪在不同生存環(huán)境下的自我保護(hù)能力。（2）詢問蝌蚪是如何尋找媽媽的，探究學(xué)生的觀察力和思維能力，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的詞匯描述蝌蚪的特征。（3）讓學(xué)生朗讀課文，在朗讀中模仿蝌蚪表達(dá)它們的情感。3.活動（1）小組合作活動：讓學(xué)生分成小組，讓每個組自由安排一個蝌蚪，給它們起名字，并根據(jù)自己的想象，給它們運(yùn)用描述動詞描述它們正在做什么，如在荷葉上上慢慢地滑動，瞇著小眼睛看周圍的一切等等，通過運(yùn)用語言，讓同學(xué)們更好地理解蝌蚪們。（2）做一個蝌蚪的折紙工藝：讓學(xué)生在課堂前，帶回家中自己做小蝌蚪的折紙工藝。在課堂上，學(xué)生們可以將自己的折紙小蝌蚪展示給大家。4.總結(jié)簡單復(fù)述課文，讓學(xué)生學(xué)以致用。四、教學(xué)評價1.考核形式：通過學(xué)生的表現(xiàn)、課堂筆記簡單回顧、以及對于學(xué)生對于學(xué)習(xí)效果的調(diào)查，在對本次教學(xué)進(jìn)行群體評價的同時為一些明顯優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)評價。2.考核內(nèi)容：通過學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，評價學(xué)生使用描述動詞的效果，以及在折紙?jiān)u價中展示出來的想象力的豐富程度。3.評價標(biāo)準(zhǔn)：從學(xué)生的人文情感、知識技能、課堂表現(xiàn)方面進(jìn)行綜合考察。五、教學(xué)反思通過授課，讓學(xué)生在聽、說、讀、寫的幾個環(huán)節(jié)中更好地掌握了課文，而在上述環(huán)節(jié)中，以聽、說為重。在教師提問的過程中，由學(xué)生口述完整的答案，通過提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，讓同學(xué)們更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。在對于折紙工作的要求中，學(xué)生們展現(xiàn)了超出教師期望的想象力，通過這些豐富的、色彩豐富的折疊品，表達(dá)出對于蝌蚪們的極大關(guān)注和愛。在