2024年廣東省汕頭市潮陽區(qū)多校中考語文第三次練兵試卷

第1頁（共1頁）2024年廣東省汕頭市潮陽區(qū)多校中考語文第三次練兵試卷一、積累運(yùn)用（29分）1．（10分）時(shí)光荏苒，記憶如歌。為了進(jìn)一步傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，育英中學(xué)決定開展“別出心裁品經(jīng)典”主題活動(dòng)，用經(jīng)典詩詞和名著回顧青蔥歲月。請你完成下面的任務(wù)。小明與小紅展開討論，請你補(bǔ)全對話。小明：自先秦開始，就有“詩緣情”的傳統(tǒng)，詩人都喜歡用詩歌來抒發(fā)對社會(huì)、人生的感喟。小紅：對??！《十五從軍征》中“兔從狗竇入，雉從梁上飛。（1），”寫出家院荒涼凄清之景，反映了亂世百姓的深重苦難。李煜《相見歡》中“無言獨(dú)上西樓，（2）。”形象地描繪出了詞人登樓所見之景，以及抒發(fā)了仰視天空又俯瞰庭院的凄涼孤寂之情。小明：無家何談國，國傾家何在？杜牧寫的“煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。（3），”（《泊秦淮》）透露出他對國家命運(yùn)的無比關(guān)切和深深的憂慮。小紅：說到報(bào)國之志，我想到了南仁東二十二年的砥礪前行，讓中國“天眼”望穿蒼穹，描繪宇宙。他的精神正如李商隱在《無題》中所說的（4）“，”一樣。小明：科學(xué)家奉獻(xiàn)無悔青春，照亮科研未來?！吧裰?7號(hào)”載人飛船航天員勇挑航天事業(yè)重?fù)?dān)，迎難而上，唱出自信與展望的強(qiáng)音，正所謂（5）“，”。（王安石《登飛來峰》）小紅：初中生活即將結(jié)束，我們要弘揚(yáng)科學(xué)家精神，爭做新時(shí)代青年。我們在學(xué)習(xí)上要重視實(shí)踐，把明白的道理付諸行動(dòng)，正如《雖有嘉肴》中所說的“雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；（6），弗學(xué)，”。2．（5分）啟動(dòng)儀式中，主持人小宇編寫了以下開場白。請閱讀開場白，完成下列各題。五千年文化，三千年詩韻，我們的文化從未斷流。有一種生命，叫詩詞。中國是詩的國度，特別是古典詩詞，用詞凝練，意境悠遠(yuǎn)，詩中有畫。如“昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓”，鶴去樓空，令人陷入無限的沉思之中；“長安陌上無窮樹，唯有_____綰別離”意境悠遠(yuǎn)，委婉miányán，抒發(fā)詩人無盡的傷感之情。有一種光芒，叫英雄。建黨百年征程，無數(shù)英雄，為了信仰，為了理想，qiánpūhòujì?！疤斓赜⑿蹥?，千秋尚凜然?！弊屛覀冄刂娫~的長河，重走英雄來路，追尋他們偉大的足跡。新時(shí)代，新舞臺(tái)，讓我們從經(jīng)典中jíqǔ“九萬里風(fēng)鵬正舉”的力量，歷練“也無風(fēng)雨也無晴”的豁然，望三千年詩詞長河滾滾，與新時(shí)代青春作伴。（1）根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。①miányán②qiánpūhòujì③jíqǔ（2）下列詞語中，小宇不知選哪一個(gè)填入發(fā)言稿中橫線處合適，請你幫忙做出判斷并簡要說明理由。A.桑榆B.青鳥C.垂柳D.杜鵑我選，理由是。3．（2分）學(xué)校想邀請一名剛滿六十歲的退休語文老師——張杰參加《悅讀》節(jié)目，節(jié)目組擬寫一份邀請函，其中兩處有錯(cuò)誤，請你修改。邀請函尊敬的張杰老師：您好！為了解決學(xué)生與經(jīng)典詩詞的隔膜，激發(fā)學(xué)生閱讀經(jīng)典詩詞的興趣，我校廣播電臺(tái)《悅讀》欄目特向您發(fā)出誠摯邀請，敬請您于3月20日上午8點(diǎn)惠顧我校廣播室，講解關(guān)于蘇軾的經(jīng)典詩詞。您的到來將是我們?nèi)w師生莫大的榮幸！育英中學(xué)廣播電臺(tái)《悅讀》節(jié)目組2024年3月12日（1）第一處修改：（2）第二處修改：4．（2分）節(jié)目結(jié)束后，小洋作為學(xué)校代表要贈(zèng)送張杰老師一副對聯(lián)，你建議他選下面的哪一副？請簡述理由。對聯(lián)1：古稀雖至夕陽燦老驥猶馳蹄韻悠對聯(lián)2：講臺(tái)三尺傳詩賦歲月多年育英才5．（4分）閱讀材料，完成問題。材料一：從實(shí)際的角度看，學(xué)好古詩，能拿高分。最新版的部編版教材，最重要的變化就是傳統(tǒng)文化篇目增加。小學(xué)一年級開始就有古詩文，整個(gè)小學(xué)六年共包含古詩文124篇，比原有人教版增加55篇，增幅達(dá)80%。從長遠(yuǎn)的角度看，從小學(xué)古詩的孩子，在品格、抱負(fù)、修養(yǎng)、思維格局上，肯定都和其他孩子不一樣。孩子多學(xué)些古詩詞，是一生都受益的儲(chǔ)備與修養(yǎng)。材料二：看到落日，普通孩子說“真美”，讀詩的孩子說“大漠孤煙直，長河落日圓”。寒冬時(shí)節(jié)，普通孩子說“好冷”，讀詩的孩子說“孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪”。失意時(shí)，普通孩子說“真倒霉”，讀詩的孩子說“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”。開心時(shí)，普通孩子說“哈哈哈哈”，讀詩的孩子說“春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長安花?！盻____，_____。著名美學(xué)家朱光潛先生說：“詩比別的文學(xué)都要更謹(jǐn)嚴(yán)、更純粹、更精致?！敝袊Z言文字的精妙之處，在古詩詞中體現(xiàn)得最為淋漓盡致。那些對古詩詞信口拈來的人，都是豐富閱讀與背誦之后的知識(shí)沉淀。這些，無形間都可以讓人在工作與生活中受益匪淺。學(xué)古詩，可以培養(yǎng)孩子的文化與修養(yǎng)。在詩詞中浸潤的童年，對孩子的氣質(zhì)塑造起著“潤物細(xì)無聲”的作用。（1）請結(jié)合材料二內(nèi)容，仿照畫波浪線的句子，在橫線上補(bǔ)寫合適的一句話。（2）小粵說“我一見古詩詞就犯愁”，不愿意學(xué)古詩詞，假如你是他的好朋友，請結(jié)合以上材料，勸導(dǎo)他學(xué)習(xí)古詩詞。6．（2分）小明在閱讀《駱駝祥子》時(shí)，弄亂了梳理好的情節(jié)，正確的排序是①干包月時(shí)，祥子辛苦攢的錢被孫偵探敲詐走了。②到北平當(dāng)人力車夫，苦干三年，湊足一百塊錢，買了輛新車。③為了置辦虎妞的喪事，祥子賣掉了車。④賣駱駝，拼命拉車，省吃儉用，攢錢買車。⑤虎妞以低價(jià)給祥子買了鄰居二強(qiáng)子的車。⑥連人帶車被大兵抓去做壯丁。7．（4分）自然萬物皆有靈性，給人以啟示。下列作品中的哪種植物可以用來比喻簡?愛？請任選其一，結(jié)合相關(guān)內(nèi)容簡要分析。A.小桃樹（賈平凹《一棵小桃樹》）B.蓮花（周敦頤《愛蓮說》）C.白楊樹（茅盾《白楊禮贊》）二、閱讀（41分）8．（17分）閱讀下面的文段，完成問題?！炯住刻鞎r(shí)不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，環(huán)而攻之而不勝。夫環(huán)而攻之，必有得天時(shí)者矣，然而不勝者，是天時(shí)不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不堅(jiān)利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固國不以山溪之險(xiǎn)，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，親戚畔之；多助之至，天下順之。以天下之所順，攻親戚之所畔，故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣。（《得道多助，失道寡助》）（1）解釋下列加點(diǎn)詞的意思。①兵革非不堅(jiān)利也②域民不以封疆之界③寡助之至，親戚畔之（2）把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①得道者多助，失道者寡助。②故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣?！疽摇棵献右娏合逋酢３觯Z人曰：“望之不似人君，就之而不見所畏焉。卒然問曰：‘天下惡乎定？’吾對曰：‘定于一。’‘孰能一之？’對曰：‘不嗜殺人者能一之?！肽芘c之？’對曰：‘天下莫不與也。王知夫苗乎？七八月之間旱，則苗槁矣。天油然作云，沛然下雨，則苗浡然興之矣。其如是，孰能御之？今夫天下之人牧，未有不嗜殺人者也。如有不嗜殺人者，則天下之民皆引領(lǐng)而望之矣！誠如是也民歸之猶水之就下沛然誰能御之？’”（選自《孟子見梁襄王》）（3）下列句中加點(diǎn)詞的意義和用法不相同的一項(xiàng)是A.語人曰此中人語云B.孰能與之孰若孤C.天下莫不與也選賢與能D.則苗浡然興之矣佁然不動(dòng)（4）請用“/”為文中畫線的句子斷句。（斷三處）誠如是也民歸之猶水之就下沛然誰能御之（5）課后，小紅與小明兩人討論起以上兩篇選文，請將下面的對話補(bǔ)充完整。①小紅：兩文都表現(xiàn)了孟子的政治主張②小明：你說得對，但【甲】【乙】兩文闡述主張方式不同9．（10分）閱讀下面的文字，完成問題。讓精神在閱讀中豐盈陳凌①“您好，您在外賣平臺(tái)購買的圖書已送達(dá)！”在新冠肺炎疫情沖擊之下，很多實(shí)體書店開始向線上拓展，北京105家實(shí)體書店陸續(xù)入駐外賣平臺(tái)，讀者可以享受最快30分鐘的送達(dá)服務(wù)。在第二十五個(gè)世界讀書日到來之際，形式多樣的閱讀活動(dòng)，讓書香如甘泉一般浸潤人們的心靈。②疫情難阻書香，閱讀潤澤心田。疫情突如其來，打亂了我們正常的生活節(jié)奏，但也給“宅”在家里的人們帶來了難得的時(shí)光。不少人紛紛選擇回歸閱讀，用讀書充實(shí)生活，從書籍中汲取力量。猶記得，一張患者戴著口罩在武漢方艙醫(yī)院讀書的照片，在社交媒體廣為流傳。令人動(dòng)容的不僅是他閱讀的那份專注，更是他從閱讀中得到的面對疫病的樂觀與從容。一位學(xué)者說得好：“讀書的時(shí)候，我們的心靈會(huì)變得更加遼闊和寬廣，堅(jiān)韌而頑強(qiáng)，也使我們獲得溫馨、寧靜的內(nèi)心世界以對抗外部世界的喧嘩和浮躁。”困難時(shí)刻，閱讀之所以能給人以力量、給人以希望，也正在于此。③放在更寬廣的人生視角看，閱讀雖不能改變?nèi)松拈L度，卻能延展人生的深度和厚度，還能塑造個(gè)人的品質(zhì)和氣象。閱讀為什么能給我們帶來氣質(zhì)的變化，塑造我們的性格？原因或許有二：一是因?yàn)殚喿x能給人以知識(shí)，二是因?yàn)殚喿x還能給人以智慧。如今，信息唾手可得，獲取知識(shí)的門檻變低了，但信息蕪雜，人聲鼎沸。是書籍，而不是碎片化的資訊，能給人以系統(tǒng)化的知識(shí)、整體性的思考。同時(shí)，面對各種不確定性，閱讀讓人們在思接千載、視通萬里、心游萬仞中，獲得人生的坐標(biāo)，更好地審視自己和外在的環(huán)境，知道自己該向何處去。因?yàn)橛兄R(shí)，我們才能有獨(dú)立思考的能力，不畏浮云遮望眼；因?yàn)橛兄腔?，我們才能懂得如何對抗不確定性，在風(fēng)浪面前有定力、有眼光、不焦慮。可以說，閱讀培育的，是豐盈充實(shí)的靈魂世界，是氣象萬千的精神品格。④其實(shí)，讀書本身就是一種修養(yǎng)方式?！端问贰吩d，與朱熹、張栻并稱“東南三賢”的呂祖謙，少時(shí)性情急躁，極易遷怒于人。他正是通過閱讀，不斷磨煉自己的品性，最終在讀到孔子“躬自厚而薄責(zé)于人”的教誨時(shí)，自己心中的忿氣“渙然冰釋”。我們常說，文以化人，這既是指在古圣先賢的熏陶下，延展精神世界的疆土，也是指以閱讀修身養(yǎng)性，用讀書淬煉意志品質(zhì)。讀一本好書，如攀登一座高峰。人到半山，固然也能欣賞到美景，但只有繼續(xù)往上攀爬，才能領(lǐng)略“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的無限風(fēng)光。古人把讀書稱為“攻書”，認(rèn)為只有“攻書”到底才能融會(huì)貫通，道理正在于此。越是難啃的經(jīng)典之作，越需要專注和恒心，也越見精神和修養(yǎng)。⑤一個(gè)熱愛閱讀的人，心中必有“詩和遠(yuǎn)方”，也自有日常生活的春夏秋冬。閱讀從來不是要讓人雙腳離開大地，從來不是鼓勵(lì)人們遠(yuǎn)離生活，恰恰相反，是要讓人即便遭遇困難，依然能夠勇毅前行，即便知道人生路上總有坎坷，依然能夠笑迎挑戰(zhàn)。閱讀給人帶來的，不是消極和虛無，而是希望和力量，是雄健的精神和解決問題的方法。⑥書籍的生命是被閱讀喚醒的。正如有人所言，節(jié)日的意義并不僅僅在于紀(jì)念，更在于在這一天做具有相同意義的事，從而形成強(qiáng)大的共識(shí)生長力和行為影響力。世界讀書日的到來，既是一個(gè)提醒，也是一份倡導(dǎo)。以書為伴，讓閱讀成為一種生活方式，我們擁有的，將會(huì)是強(qiáng)健的精神筋骨，我們收獲的，將會(huì)是豐盈的精神生命。（選自《人民日報(bào)》，有改動(dòng)）（1）下面對選文內(nèi)容的分析理解，不正確的一項(xiàng)是A.閱讀成為生活方式之后，以書為伴，我們將擁有強(qiáng)健的精神筋骨，收獲豐盈的精神生命。B.文章論據(jù)的選擇兼顧歷史與現(xiàn)實(shí)，既有歷史上讀書經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，又具有鮮活的時(shí)代性。C.整體性思考來自集人類知識(shí)與智慧于一體的經(jīng)典作品，而不是蕪雜、泛濫的碎片化資訊。D.選文第⑥段通過書籍的生命與讀者的閱讀之間的關(guān)系，著重論證了設(shè)立世界讀書日的意義。（2）閱讀全文，完成內(nèi)容梳理。引出論題：閱讀讓精神豐盈為什么閱讀讓精神豐盈①②閱讀可以傳授知識(shí)③閱讀修養(yǎng)身心怎樣做到閱讀讓精神豐盈親近生活，笑迎挑戰(zhàn)總結(jié)全文，歸納論點(diǎn)：以書為伴，才能讓我們的精神在閱讀中變得更加豐盈。（3）下面兩則材料是兩位名人對讀書的認(rèn)識(shí)。請你任選其一，借助上文觀點(diǎn)，解釋材料想要闡明的道理?！静牧弦弧课椰F(xiàn)在跟疾病作斗爭，也從各種各樣的作品中得到鼓勵(lì)……即使在病中我沒有精神閱讀新的作品，過去精神財(cái)富的積累也夠我這有限余生消耗的。一直到死，人都需要光和熱?！徒稹静牧隙坷硐氲臅?，是智慧的鑰匙。——列夫?托爾斯泰10．（14分）學(xué)?！坝耙曃膶W(xué)”社團(tuán)擬以下文為參考，拍攝一集紀(jì)錄片，你作為社團(tuán)負(fù)責(zé)人統(tǒng)籌全局。請根據(jù)要求，完成問題。厲彥林①中國人順應(yīng)天時(shí)，飲食有節(jié)。春節(jié)、端午、中秋等各個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，都有相應(yīng)的美食與之相伴。諸多傳統(tǒng)節(jié)日中，人們最看重的是春節(jié)。因此，與春節(jié)有關(guān)的飲食事項(xiàng)如年夜飯，自然在人們心中有著無可比擬的地位。年夜飯是一年中最重要的一頓團(tuán)圓飯，是除夕夜最溫暖人心的傳統(tǒng)習(xí)俗和精神寄托。無論人們相隔多遠(yuǎn)，總要跋山涉水、不辭辛苦地趕回老家，與家人在一起吃這頓暖意融融的年夜飯。②一頓年夜飯，也記錄著時(shí)代變遷給百姓生活帶來的變化。我老家在沂蒙山區(qū)東部的厲家泉村。那里山丘綿延，土地瘠薄，降雨量小。過去老百姓一直靠天吃飯，吃頓可口的年夜飯不容易。年夜飯?jiān)谝荒曛锌梢哉f是最豐盛也最難忘。我出生于上世紀(jì)50年代，那時(shí)新中國成立不久，老百姓家里還很貧窮，日子過得清苦。童年時(shí)，我總是盼著過年，盼望著吃年夜飯、穿新衣、放炮仗、發(fā)壓歲錢。③到了70年代末，這樣的情況有了改善。1979年的年夜飯讓我印象深刻。那一年我們村分田到了戶，我家破天荒收獲了三水泥缸小麥，麥香醉人。記得那年的年夜飯是豬肉豆腐餡的小麥面水餃，這可是我們從年頭盼到年尾、做夢都想吃到的美食。在我老家，從祖輩開始，年夜飯都要吃餃子，圖個(gè)包福、包團(tuán)圓的彩頭。聽老人們說，早年間包餃子用的是地瓜干面、玉米面，富裕人家才能用上蕎麥面或小麥面，餃子餡大都是豆腐白菜素餡的。④眼見著離除夕越來越近。爺爺早已準(zhǔn)備好了幾捆專門用來煮年夜餃子的黃豆秸和芝麻秸。父親早早憑肉票割回來了肥肥的豬肉，掛在屋檐底下天然地冰凍著。A除夕這天，娘忙著擇菜、剁餡、和面、搟皮、拌餡、包餃子，幾個(gè)妹妹坐在一旁瞪大眼睛觀看著，那場面溫馨又莊嚴(yán)。夜里，下了一場大雪，氣溫驟然下降。天還沒亮，我們村和鄰村的鞭炮聲已此起彼伏，震耳欲聾。一大早，我穿上棉褲跑進(jìn)院里，到處被雪映得明晃晃的。不一會(huì)兒，我家熱氣騰騰的餃子出鍋了，香味立刻飄滿院落。娘先盛出了三碗。父親接過來穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)囟说皆鹤永?，放在雪地上。爺爺口里念叨著，祈禱新的一年豐收平安。等我舉著竹竿放完爆竹，一碗碗水餃便端上飯桌了。我們一家人圍桌而坐。B爺爺邊吃邊囑咐我們，其他人都在不作聲地吃水餃。一旁，娘一直勸我們：“往飽里吃，鍋里還有?！碑?dāng)看見我們吃得直打飽嗝、額頭上冒汗，娘眉開眼笑，合不攏嘴。⑤一晃，我外出讀書和工作四十多年。那些年，每年春節(jié)，我都回沂蒙老家過年，祭祖，貼春聯(lián)，放鞭炮，陪父母吃年夜飯、聊天、看春晚。幾十年過去了，每逢過年，與親人團(tuán)聚、熱熱鬧鬧地吃頓年夜飯的渴望，一直沒有變過。去年春節(jié)前，兒子、兒媳向我和妻子發(fā)出邀請：“我們家寬敞，暖氣又好，請爸媽到俺們這兒過年，圖個(gè)熱鬧?！蔽覀冃廊粦?yīng)允。除夕這天，吃過早餐后，我和妻子穿上盛裝，來到兒子家。兒子和兒媳已經(jīng)貼好了大紅的春聯(lián)，很是喜慶。讓我們老兩口驚喜的是，孩子們還列出了“年夜飯菜單”，涼菜、熱菜、主食、水果逐一列出清單，紅色紙上黃色字打印，很是正規(guī)。再細(xì)細(xì)看，每道菜肴都有講究，色香味俱全，包含著對新年的期盼和美好祝愿。⑥豐盛的年夜飯上桌了。越來越講究的年夜飯，也注入了現(xiàn)代元素。桌上專門放置了公筷，各人從公共盤子里夾出菜肴放到自己面前的碟子里，這樣，既有圍桌而坐吃團(tuán)圓飯的氛圍，又各取所需、干凈衛(wèi)生?，F(xiàn)在網(wǎng)購十分流行，我們這頓年夜飯的菜中，就既有在網(wǎng)上購買的菜，也有自己做的菜，且注重葷素搭配，營養(yǎng)美味。水餃則包了三種，有純?nèi)怵W的、鲅魚餡的和豬肉豆腐餡的。享用著美味的年夜飯，飯菜的香與親情的甜混合在一起，美妙與幸福彌漫在心頭。吃過水餃，孫女現(xiàn)場給我和妻子各畫了一幅生肖畫作為新年禮物。雖線條稚氣，憨態(tài)可掬，卻最為珍貴。這個(gè)除夕，我們吃了一頓很有時(shí)代感和儀式感、與眾不同的年夜飯。（選自《人民日報(bào)》2023年1月28日）（1）社團(tuán)準(zhǔn)備拍攝“我”與年夜飯之間的幾個(gè)片段，請你幫忙梳理概括。①上世紀(jì)50年代，童年時(shí)“我”總是盼著過年。②③（2）拍攝組發(fā)現(xiàn)第④段畫線句子適合拍成特寫鏡頭，請你挑選其中一句并說說哪些細(xì)節(jié)可以用特寫鏡頭來展現(xiàn)，為什么。（3）社團(tuán)在討論影片命名時(shí)，有社員認(rèn)為“暖意融融的年夜飯”有味道，有些認(rèn)為“年味里的親情”更有味道。你覺得哪個(gè)更好？請說明理由。（4）該紀(jì)錄片拍攝結(jié)束后，大家發(fā)現(xiàn)不少電影結(jié)尾的文案都是點(diǎn)睛之筆，將整部作品的內(nèi)涵都升華了，大家決定讓你按此要求為這集紀(jì)錄片寫一段結(jié)束語。三、作文（50分）11．（50分）閱讀源自“人民網(wǎng)”的如下材料，根據(jù)要求作文。北京時(shí)間10月1日，在2022年女籃世界杯決賽中，中國女籃61：83遺憾負(fù)于美國女籃，收獲亞軍。這場決賽中，中國隊(duì)面對強(qiáng)大的美國隊(duì)，毫不膽怯，敢打敢拼，雖然比賽失利，但依然贏得了網(wǎng)友的支持和鼓勵(lì)?！斑@個(gè)亞軍來得實(shí)在不容易，中國女籃已經(jīng)盡力了，謝謝她們精彩的付出?！薄案袆?dòng)。在我們心里，女籃就是冠軍?！薄半m敗猶榮，中國女籃有著更好的明天，未來可期?！比蝿?wù)寫作情境具體要求任務(wù)向《新一代》編輯部投稿圍繞“只要盡力，人生就能收獲精彩”這一主題，講講自己的經(jīng)歷或見聞要求：根據(jù)以上要求，題目自擬，符合文體特征；不得抄襲，不得套作，不得泄露個(gè)人信息；不少于500字。12．閱讀源自“人民網(wǎng)”的如下材料，根據(jù)要求作文。北京時(shí)間10月1日，在2022年女籃世界杯決賽中，中國女籃61：83遺憾負(fù)于美國女籃，收獲亞軍。這場決賽中，中國隊(duì)面對強(qiáng)大的美國隊(duì)，毫不膽怯，敢打敢拼，雖然比賽失利，但依然贏得了網(wǎng)友的支持和鼓勵(lì)?！斑@個(gè)亞軍來得實(shí)在不容易，中國女籃已經(jīng)盡力了，謝謝她們精彩的付出?！薄案袆?dòng)。在我們心里，女籃就是冠軍。”“雖敗猶榮，中國女籃有著更好的明天，未來可期?！比蝿?wù)寫作情境具體要求任務(wù)學(xué)校國旗下的演講以“自強(qiáng)不息”為主題，以女籃奪得亞軍的故事作為開頭要求：根據(jù)以上要求，題目自擬，符合文體特征；不得抄襲，不得套作，不得泄露個(gè)人信息；不少于500字。

2024年廣東省汕頭市潮陽區(qū)多校中考語文第三次練兵試卷參考答案與試題解析一、積累運(yùn)用（29分）1．（10分）時(shí)光荏苒，記憶如歌。為了進(jìn)一步傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，育英中學(xué)決定開展“別出心裁品經(jīng)典”主題活動(dòng)，用經(jīng)典詩詞和名著回顧青蔥歲月。請你完成下面的任務(wù)。小明與小紅展開討論，請你補(bǔ)全對話。小明：自先秦開始，就有“詩緣情”的傳統(tǒng)，詩人都喜歡用詩歌來抒發(fā)對社會(huì)、人生的感喟。小紅：對?。　妒鍙能娬鳌分小巴脧墓犯]入，雉從梁上飛。（1）中庭生旅谷，井上生旅葵”寫出家院荒涼凄清之景，反映了亂世百姓的深重苦難。李煜《相見歡》中“無言獨(dú)上西樓，（2）月如鉤。寂寞梧桐深院鎖清秋”形象地描繪出了詞人登樓所見之景，以及抒發(fā)了仰視天空又俯瞰庭院的凄涼孤寂之情。小明：無家何談國，國傾家何在？杜牧寫的“煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。（3）商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花”（《泊秦淮》）透露出他對國家命運(yùn)的無比關(guān)切和深深的憂慮。小紅：說到報(bào)國之志，我想到了南仁東二十二年的砥礪前行，讓中國“天眼”望穿蒼穹，描繪宇宙。他的精神正如李商隱在《無題》中所說的（4）“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”一樣。小明：科學(xué)家奉獻(xiàn)無悔青春，照亮科研未來?！吧裰?7號(hào)”載人飛船航天員勇挑航天事業(yè)重?fù)?dān)，迎難而上，唱出自信與展望的強(qiáng)音，正所謂（5）“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”。（王安石《登飛來峰》）小紅：初中生活即將結(jié)束，我們要弘揚(yáng)科學(xué)家精神，爭做新時(shí)代青年。我們在學(xué)習(xí)上要重視實(shí)踐，把明白的道理付諸行動(dòng)，正如《雖有嘉肴》中所說的“雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；（6）雖有至道，弗學(xué)，不知其善也”?！窘獯稹看鸢福海?）中庭生旅谷井上生旅葵（注意“葵”的書寫）（2）月如鉤?寂寞梧桐深院鎖清秋（3）商女不知亡國恨?隔江猶唱后庭花（4）春蠶到死絲方盡?蠟炬成灰淚始干（5）不畏浮云遮望眼?自緣身在最高層（6）雖有至道?不知其善也2．（5分）啟動(dòng)儀式中，主持人小宇編寫了以下開場白。請閱讀開場白，完成下列各題。五千年文化，三千年詩韻，我們的文化從未斷流。有一種生命，叫詩詞。中國是詩的國度，特別是古典詩詞，用詞凝練，意境悠遠(yuǎn)，詩中有畫。如“昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓”，鶴去樓空，令人陷入無限的沉思之中；“長安陌上無窮樹，唯有_____綰別離”意境悠遠(yuǎn)，委婉miányán，抒發(fā)詩人無盡的傷感之情。有一種光芒，叫英雄。建黨百年征程，無數(shù)英雄，為了信仰，為了理想，qiánpūhòujì?！疤斓赜⑿蹥?，千秋尚凜然。”讓我們沿著詩詞的長河，重走英雄來路，追尋他們偉大的足跡。新時(shí)代，新舞臺(tái)，讓我們從經(jīng)典中jíqǔ“九萬里風(fēng)鵬正舉”的力量，歷練“也無風(fēng)雨也無晴”的豁然，望三千年詩詞長河滾滾，與新時(shí)代青春作伴。（1）根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。①miányán綿延②qiánpūhòujì前仆后繼③jíqǔ汲?。?）下列詞語中，小宇不知選哪一個(gè)填入發(fā)言稿中橫線處合適，請你幫忙做出判斷并簡要說明理由。A.桑榆B.青鳥C.垂柳D.杜鵑我選C，理由是從“別離”可知該詩句的主題為離別，古人離別時(shí)有折柳的習(xí)俗?！窘獯稹看鸢福海?）示例：①綿延?②前仆后繼?③汲?。?）示例：C從“別離”可知該詩句的主題為離別，古人離別時(shí)有折柳的習(xí)俗。3．（2分）學(xué)校想邀請一名剛滿六十歲的退休語文老師——張杰參加《悅讀》節(jié)目，節(jié)目組擬寫一份邀請函，其中兩處有錯(cuò)誤，請你修改。邀請函尊敬的張杰老師：您好！為了解決學(xué)生與經(jīng)典詩詞的隔膜，激發(fā)學(xué)生閱讀經(jīng)典詩詞的興趣，我校廣播電臺(tái)《悅讀》欄目特向您發(fā)出誠摯邀請，敬請您于3月20日上午8點(diǎn)惠顧我校廣播室，講解關(guān)于蘇軾的經(jīng)典詩詞。您的到來將是我們?nèi)w師生莫大的榮幸！育英中學(xué)廣播電臺(tái)《悅讀》節(jié)目組2024年3月12日（1）第一處修改：將“解決”改為“消除”。（2）第二處修改：將“惠顧”改為“蒞臨”?！窘獯稹看鸢福海?）將“解決”改為“消除”。（2）將“惠顧”改為“蒞臨”。4．（2分）節(jié)目結(jié)束后，小洋作為學(xué)校代表要贈(zèng)送張杰老師一副對聯(lián)，你建議他選下面的哪一副？請簡述理由。對聯(lián)1：古稀雖至夕陽燦老驥猶馳蹄韻悠對聯(lián)2：講臺(tái)三尺傳詩賦歲月多年育英才【解答】答案：（1）示例：我建議選對聯(lián)2?！叭咧v臺(tái)”“詩賦”能體現(xiàn)張杰老師“語文老師”的職業(yè)特點(diǎn)，“傳詩賦”“育英才”既平仄相對，又贊美了老師的育人成就。5．（4分）閱讀材料，完成問題。材料一：從實(shí)際的角度看，學(xué)好古詩，能拿高分。最新版的部編版教材，最重要的變化就是傳統(tǒng)文化篇目增加。小學(xué)一年級開始就有古詩文，整個(gè)小學(xué)六年共包含古詩文124篇，比原有人教版增加55篇，增幅達(dá)80%。從長遠(yuǎn)的角度看，從小學(xué)古詩的孩子，在品格、抱負(fù)、修養(yǎng)、思維格局上，肯定都和其他孩子不一樣。孩子多學(xué)些古詩詞，是一生都受益的儲(chǔ)備與修養(yǎng)。材料二：看到落日，普通孩子說“真美”，讀詩的孩子說“大漠孤煙直，長河落日圓”。寒冬時(shí)節(jié)，普通孩子說“好冷”，讀詩的孩子說“孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪”。失意時(shí)，普通孩子說“真倒霉”，讀詩的孩子說“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”。開心時(shí)，普通孩子說“哈哈哈哈”，讀詩的孩子說“春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長安花。”_____，_____。著名美學(xué)家朱光潛先生說：“詩比別的文學(xué)都要更謹(jǐn)嚴(yán)、更純粹、更精致。”中國語言文字的精妙之處，在古詩詞中體現(xiàn)得最為淋漓盡致。那些對古詩詞信口拈來的人，都是豐富閱讀與背誦之后的知識(shí)沉淀。這些，無形間都可以讓人在工作與生活中受益匪淺。學(xué)古詩，可以培養(yǎng)孩子的文化與修養(yǎng)。在詩詞中浸潤的童年，對孩子的氣質(zhì)塑造起著“潤物細(xì)無聲”的作用。（1）請結(jié)合材料二內(nèi)容，仿照畫波浪線的句子，在橫線上補(bǔ)寫合適的一句話。（2）小粵說“我一見古詩詞就犯愁”，不愿意學(xué)古詩詞，假如你是他的好朋友，請結(jié)合以上材料，勸導(dǎo)他學(xué)習(xí)古詩詞?！窘獯稹看鸢福海?）示例：學(xué)古詩?可以提高孩子的談吐與口才（2）示例：小粵，我覺得我們應(yīng)該多學(xué)些古詩詞，這將是我們一生都受益的儲(chǔ)備與修養(yǎng)。學(xué)古詩，可以提高我們的談吐與口才；學(xué)古詩，可以培養(yǎng)我們的文化與修養(yǎng)；詩詞的浸潤，對我們的氣質(zhì)塑造也能起到“潤物細(xì)無聲”的作用。6．（2分）小明在閱讀《駱駝祥子》時(shí)，弄亂了梳理好的情節(jié)，正確的排序是②⑥④①⑤③①干包月時(shí)，祥子辛苦攢的錢被孫偵探敲詐走了。②到北平當(dāng)人力車夫，苦干三年，湊足一百塊錢，買了輛新車。③為了置辦虎妞的喪事，祥子賣掉了車。④賣駱駝，拼命拉車，省吃儉用，攢錢買車。⑤虎妞以低價(jià)給祥子買了鄰居二強(qiáng)子的車。⑥連人帶車被大兵抓去做壯丁?！窘獯稹勘绢}考查對名著情節(jié)的把握。主人公祥子經(jīng)歷了三次人生的起伏，被稱為“三起三落”。第一起：祥子來到北平當(dāng)人力車夫，他勤勞節(jié)儉，用了三年的時(shí)間攢夠了一百塊錢，終于實(shí)現(xiàn)夢想，買了一輛屬于自己的新車。第一落：然而，好景不長，祥子連人帶車被憲兵抓去當(dāng)壯丁，他的新車被沒收，理想第一次破滅。第二起：祥子設(shè)法逃了出來，并賣掉了從軍營中牽出來的三匹駱駝，得到了一筆錢。他回到城里，拼命拉車，省吃儉用，準(zhǔn)備再次攢錢買車。第二落：就在祥子即將攢夠買車的錢時(shí)，他遇到了孫偵探，孫偵探威脅祥子，騙走了他所有的積蓄，使得祥子的第二次希望破滅。第三起：祥子后來與虎妞結(jié)婚，虎妞用私房錢給祥子買了一輛二手車，祥子的生活再次燃起希望。第三落：不幸的是，虎妞后來因難產(chǎn)去世，祥子為了給她辦喪事，不得不賣掉了車子。這是祥子的第三次也是最后一次失落，從此他對生活失去了信心，逐漸走向墮落。故答案為：②⑥④①⑤③。答案：②⑥④①⑤③7．（4分）自然萬物皆有靈性，給人以啟示。下列作品中的哪種植物可以用來比喻簡?愛？請任選其一，結(jié)合相關(guān)內(nèi)容簡要分析。A.小桃樹（賈平凹《一棵小桃樹》）B.蓮花（周敦頤《愛蓮說》）C.白楊樹（茅盾《白楊禮贊》）【解答】本題考查名著的識(shí)記和人物精神品質(zhì)的理解和分析。首先要理解簡?愛這個(gè)人物堅(jiān)強(qiáng)、獨(dú)立、自尊的精神品格。然后在A、B、C三種植物中選擇你理解感悟最深刻的那篇文章的植物，結(jié)合文章借物喻人的內(nèi)涵，與簡?愛的品格相比照，分析他們的相似之處。注意語言流暢、表達(dá)清晰、符合邏輯。答案：示例：我選A。小桃樹生長在院子角落里，在逆境中成長，經(jīng)歷風(fēng)雨仍然頑強(qiáng)生存。枝頭上還長出花苞。這與簡?愛的成長歷程是相似的。簡?愛從小失去父母，寄住在舅媽家，在蓋茲海德府飽受欺凌，在洛伍德學(xué)校受到不公平的待遇，在桑菲爾德經(jīng)歷坎坷的愛情，但她始終追求自己的夢想，依靠不懈的奮斗，收獲了人生的幸福。答案：示例一：我認(rèn)為蓮花可以用來比喻簡?愛。蓮花生長在污泥之中卻沒有受到污染，特立獨(dú)行，在污濁環(huán)境中保持它高潔的情操。簡?愛從小失去父母，在蓋茨海德府飽受欺凌，在洛伍德學(xué)校受到不公平對待，但她堅(jiān)持自己的人格操守，不害怕，不擔(dān)心前途莫測，從不后悔自己的選擇，她堅(jiān)定，無所畏懼，猶如蓮花般出淤泥而不染，清白芬芳，綻放在世人眼中，讓人敬仰。示例二：我認(rèn)為白楊樹可以用來比喻簡?愛。白楊樹是普通的，但它不屈服惡劣的環(huán)境，有堅(jiān)強(qiáng)的意志和精神。這與簡?愛的處境與抗?fàn)幘裣嗨?。她從小失去父母，寄住在舅媽家，飽受欺凌，但她敢于反抗表哥的欺侮，后來又同冷酷、自傲的洛伍德學(xué)校校長抗?fàn)帲瑥奈辞?。二、閱讀（41分）8．（17分）閱讀下面的文段，完成問題?！炯住刻鞎r(shí)不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，環(huán)而攻之而不勝。夫環(huán)而攻之，必有得天時(shí)者矣，然而不勝者，是天時(shí)不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不堅(jiān)利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固國不以山溪之險(xiǎn)，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，親戚畔之；多助之至，天下順之。以天下之所順，攻親戚之所畔，故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣。（《得道多助，失道寡助》）（1）解釋下列加點(diǎn)詞的意思。①兵革非不堅(jiān)利也武器。②域民不以封疆之界限制。③寡助之至，親戚畔之同“叛”，背叛。（2）把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①得道者多助，失道者寡助。②故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣?！疽摇棵献右娏合逋?。出，語人曰：“望之不似人君，就之而不見所畏焉。卒然問曰：‘天下惡乎定？’吾對曰：‘定于一?！肽芤恢?？’對曰：‘不嗜殺人者能一之?！肽芘c之？’對曰：‘天下莫不與也。王知夫苗乎？七八月之間旱，則苗槁矣。天油然作云，沛然下雨，則苗浡然興之矣。其如是，孰能御之？今夫天下之人牧，未有不嗜殺人者也。如有不嗜殺人者，則天下之民皆引領(lǐng)而望之矣！誠如是也民歸之猶水之就下沛然誰能御之？’”（選自《孟子見梁襄王》）（3）下列句中加點(diǎn)詞的意義和用法不相同的一項(xiàng)是CA.語人曰此中人語云B.孰能與之孰若孤C.天下莫不與也選賢與能D.則苗浡然興之矣佁然不動(dòng)（4）請用“/”為文中畫線的句子斷句。（斷三處）誠如是也民歸之猶水之就下沛然誰能御之（5）課后，小紅與小明兩人討論起以上兩篇選文，請將下面的對話補(bǔ)充完整。①小紅：兩文都表現(xiàn)了孟子的政治主張施行“仁政”的政治主張。②小明：你說得對，但【甲】【乙】兩文闡述主張方式不同【甲】文通過對“天時(shí)”“地利”“人和”三個(gè)條件的比較，闡述了“人和”對戰(zhàn)爭勝利的決定性作用；通過列舉“城”“池”“兵革”“米粟”的情況，論證了“地利不如人和”。【乙】文運(yùn)用比喻來說理，把天下之民歸附不嗜殺人者比作“水之就下”，以此來闡述“仁政”的主張?！窘獯稹浚?）本題考查文言實(shí)詞含義的理解。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結(jié)合句意來推斷詞語意思。①句意為：武器裝備也并不是不精良。兵：武器。②句意為：使人民定居下來而不遷到別的地方去，不能靠劃定的邊疆的界限。域：限制。③句意為：只恨不能與君一起建立大業(yè)。畔：同“叛”，背叛。（2）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點(diǎn)，直譯和意譯相結(jié)合。①中重點(diǎn)詞語有：得道者，實(shí)施“仁政”的君主；失道者，不實(shí)施“仁政”的君主；寡，少。句意為：能施行仁政的君主，支持幫助他的人就多，不能施行仁政的君主，支持幫助他的人就少。②中重點(diǎn)詞語有：故，所以；有，要么，或者；勝，取得勝利。句意為：所以，君子要么不戰(zhàn)斗，（如果）戰(zhàn)斗就一定會(huì)取得勝利。（3）本題考查學(xué)生對一詞多義現(xiàn)象的理解能力。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，一定要對文言詞語中的一詞多義現(xiàn)象做好積累，聯(lián)系詞意和例句進(jìn)行歸納整理。解答此類問題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語的不同用法，最后結(jié)合句意理解詞語的不同用法。A．相同，告訴/告訴；B．相同，誰/誰；C．不同，歸附/同“舉”，選舉，推舉；D．相同，.……的樣子/……的樣子。故選：C。（4）本題考查句子的斷句。解答此類問題，首先要明確句意，然后根據(jù)句意進(jìn)行分析。句意為：如果真的像這樣，老百姓歸服他，就像雨水往低處奔流一樣，這嘩啦嘩啦洶涌勢頭，誰能阻擋的住呢？故斷為：誠如是也/民歸之/猶水之就下/沛然誰能御之。（5）本題考查對文章內(nèi)容的理解。結(jié)合【甲】文“天時(shí)不如地利，地利不如人和。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，親戚畔之；多助之至，天下順之”，【乙】文“今夫天下之人牧，未有不嗜殺人者也，如有不嗜殺人者，則天下之民皆引領(lǐng)而望之矣。誠如是也，民歸之，由水之就下，沛然誰能御之”可知，都表現(xiàn)了好的君主“施行仁政，執(zhí)政為民”的道理。結(jié)合【甲】文“天時(shí)不如地利，地利不如人和”可知，通過對“天時(shí)”“地利”“人和”三個(gè)條件的比較，闡述了“人和”對戰(zhàn)爭勝利的決定性作用。結(jié)合“城非不高也，池非不深也，兵革非不堅(jiān)利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也”可知，通過列舉“城”“池”“兵革”“米粟”的情況，論證了“地利不如人和”。從【乙】文“王知夫苗乎？七八月之間旱，則苗槁矣。天油然作云，沛然下雨，則苗浡然興之矣”“民歸之，由水之就下，沛然誰能御之”可知，孟子先以天上雨水比喻君澤，后以地上流水比喻民心，相互關(guān)聯(lián)，采用了比喻論證的方法，形象突出了行仁政對收攏方民心的重要作用，闡明“仁政”的主張。答案：（1）①武器。②限制。③同“叛”，背叛。（2）①能施行仁政的君主，支持幫助他的人就多，不能施行仁政的君主，支持幫助他的人就少。②所以，君子要么不戰(zhàn)斗，（如果）戰(zhàn)斗就一定會(huì)取得勝利。（3）C（4）誠如是也/民歸之/猶水之就下/沛然誰能御之（5）①施行“仁政”的政治主張。②【甲】文通過對“天時(shí)”“地利”“人和”三個(gè)條件的比較，闡述了“人和”對戰(zhàn)爭勝利的決定性作用；通過列舉“城”“池”“兵革”“米粟”的情況，論證了“地利不如人和”?！疽摇课倪\(yùn)用比喻來說理，把天下之民歸附不嗜殺人者比作“水之就下”，以此來闡述“仁政”的主張。9．（10分）閱讀下面的文字，完成問題。讓精神在閱讀中豐盈陳凌①“您好，您在外賣平臺(tái)購買的圖書已送達(dá)！”在新冠肺炎疫情沖擊之下，很多實(shí)體書店開始向線上拓展，北京105家實(shí)體書店陸續(xù)入駐外賣平臺(tái)，讀者可以享受最快30分鐘的送達(dá)服務(wù)。在第二十五個(gè)世界讀書日到來之際，形式多樣的閱讀活動(dòng)，讓書香如甘泉一般浸潤人們的心靈。②疫情難阻書香，閱讀潤澤心田。疫情突如其來，打亂了我們正常的生活節(jié)奏，但也給“宅”在家里的人們帶來了難得的時(shí)光。不少人紛紛選擇回歸閱讀，用讀書充實(shí)生活，從書籍中汲取力量。猶記得，一張患者戴著口罩在武漢方艙醫(yī)院讀書的照片，在社交媒體廣為流傳。令人動(dòng)容的不僅是他閱讀的那份專注，更是他從閱讀中得到的面對疫病的樂觀與從容。一位學(xué)者說得好：“讀書的時(shí)候，我們的心靈會(huì)變得更加遼闊和寬廣，堅(jiān)韌而頑強(qiáng)，也使我們獲得溫馨、寧靜的內(nèi)心世界以對抗外部世界的喧嘩和浮躁?！崩щy時(shí)刻，閱讀之所以能給人以力量、給人以希望，也正在于此。③放在更寬廣的人生視角看，閱讀雖不能改變?nèi)松拈L度，卻能延展人生的深度和厚度，還能塑造個(gè)人的品質(zhì)和氣象。閱讀為什么能給我們帶來氣質(zhì)的變化，塑造我們的性格？原因或許有二：一是因?yàn)殚喿x能給人以知識(shí)，二是因?yàn)殚喿x還能給人以智慧。如今，信息唾手可得，獲取知識(shí)的門檻變低了，但信息蕪雜，人聲鼎沸。是書籍，而不是碎片化的資訊，能給人以系統(tǒng)化的知識(shí)、整體性的思考。同時(shí)，面對各種不確定性，閱讀讓人們在思接千載、視通萬里、心游萬仞中，獲得人生的坐標(biāo)，更好地審視自己和外在的環(huán)境，知道自己該向何處去。因?yàn)橛兄R(shí)，我們才能有獨(dú)立思考的能力，不畏浮云遮望眼；因?yàn)橛兄腔?，我們才能懂得如何對抗不確定性，在風(fēng)浪面前有定力、有眼光、不焦慮?？梢哉f，閱讀培育的，是豐盈充實(shí)的靈魂世界，是氣象萬千的精神品格。④其實(shí)，讀書本身就是一種修養(yǎng)方式?！端问贰吩d，與朱熹、張栻并稱“東南三賢”的呂祖謙，少時(shí)性情急躁，極易遷怒于人。他正是通過閱讀，不斷磨煉自己的品性，最終在讀到孔子“躬自厚而薄責(zé)于人”的教誨時(shí)，自己心中的忿氣“渙然冰釋”。我們常說，文以化人，這既是指在古圣先賢的熏陶下，延展精神世界的疆土，也是指以閱讀修身養(yǎng)性，用讀書淬煉意志品質(zhì)。讀一本好書，如攀登一座高峰。人到半山，固然也能欣賞到美景，但只有繼續(xù)往上攀爬，才能領(lǐng)略“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的無限風(fēng)光。古人把讀書稱為“攻書”，認(rèn)為只有“攻書”到底才能融會(huì)貫通，道理正在于此。越是難啃的經(jīng)典之作，越需要專注和恒心，也越見精神和修養(yǎng)。⑤一個(gè)熱愛閱讀的人，心中必有“詩和遠(yuǎn)方”，也自有日常生活的春夏秋冬。閱讀從來不是要讓人雙腳離開大地，從來不是鼓勵(lì)人們遠(yuǎn)離生活，恰恰相反，是要讓人即便遭遇困難，依然能夠勇毅前行，即便知道人生路上總有坎坷，依然能夠笑迎挑戰(zhàn)。閱讀給人帶來的，不是消極和虛無，而是希望和力量，是雄健的精神和解決問題的方法。⑥書籍的生命是被閱讀喚醒的。正如有人所言，節(jié)日的意義并不僅僅在于紀(jì)念，更在于在這一天做具有相同意義的事，從而形成強(qiáng)大的共識(shí)生長力和行為影響力。世界讀書日的到來，既是一個(gè)提醒，也是一份倡導(dǎo)。以書為伴，讓閱讀成為一種生活方式，我們擁有的，將會(huì)是強(qiáng)健的精神筋骨，我們收獲的，將會(huì)是豐盈的精神生命。（選自《人民日報(bào)》，有改動(dòng)）（1）下面對選文內(nèi)容的分析理解，不正確的一項(xiàng)是DA.閱讀成為生活方式之后，以書為伴，我們將擁有強(qiáng)健的精神筋骨，收獲豐盈的精神生命。B.文章論據(jù)的選擇兼顧歷史與現(xiàn)實(shí)，既有歷史上讀書經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，又具有鮮活的時(shí)代性。C.整體性思考來自集人類知識(shí)與智慧于一體的經(jīng)典作品，而不是蕪雜、泛濫的碎片化資訊。D.選文第⑥段通過書籍的生命與讀者的閱讀之間的關(guān)系，著重論證了設(shè)立世界讀書日的意義。（2）閱讀全文，完成內(nèi)容梳理。引出論題：閱讀讓精神豐盈為什么閱讀讓精神豐盈①閱讀潤澤心田②閱讀可以塑造個(gè)人品格閱讀可以傳授知識(shí)③閱讀可以啟迪智慧。閱讀修養(yǎng)身心怎樣做到閱讀讓精神豐盈親近生活，笑迎挑戰(zhàn)總結(jié)全文，歸納論點(diǎn)：以書為伴，才能讓我們的精神在閱讀中變得更加豐盈。（3）下面兩則材料是兩位名人對讀書的認(rèn)識(shí)。請你任選其一，借助上文觀點(diǎn)，解釋材料想要闡明的道理。【材料一】我現(xiàn)在跟疾病作斗爭，也從各種各樣的作品中得到鼓勵(lì)……即使在病中我沒有精神閱讀新的作品，過去精神財(cái)富的積累也夠我這有限余生消耗的。一直到死，人都需要光和熱?！徒稹静牧隙坷硐氲臅?，是智慧的鑰匙?！蟹?托爾斯泰【解答】（1）本題考查理解文章內(nèi)容。ABC.正確。D.有誤，“論證了設(shè)立世界讀書日的意義”說法有誤，應(yīng)是作者總結(jié)強(qiáng)調(diào)閱讀的重要意義。故選：D。（2）本題考查理解文章內(nèi)容。①結(jié)合“疫情難阻書香，閱讀潤澤心田”可得：閱讀潤澤心田；②結(jié)合“放在更寬廣的人生視角看，閱讀雖不能改變?nèi)松拈L度，卻能延展人生的深度和厚度，還能塑造個(gè)人的品質(zhì)和氣象。閱讀為什么能給我們帶來氣質(zhì)的變化，塑造我們的性格”可得：閱讀可以塑造個(gè)人品格；③結(jié)合“二是因?yàn)殚喿x還能給人以智慧”可得：閱讀可以啟迪智慧。（3）本題考查材料和文章內(nèi)容的比較分析能力。材料一中，巴金主要談自己生病期間，閱讀讓自己獲得精神力量，得到戰(zhàn)勝疾病的鼓勵(lì)，意在說明文學(xué)作品中正能量的精神品質(zhì)會(huì)讓人產(chǎn)生戰(zhàn)勝逆境的勇氣和力量；文章的前兩段主要論述疫情期間，閱讀帶給人力量和希望。兩部分闡明的道理是一致的。材料二中，列夫?托爾斯泰的名言運(yùn)用比喻修辭，說明閱讀可以開啟人的智慧的道理；文中第③段論述了“閱讀能給我們帶來氣質(zhì)的變化，塑造我們的性格”，并闡述了原因：一是閱讀傳授知識(shí)，二是閱讀可以啟迪智慧。這兩部分論述的觀點(diǎn)是一致的。據(jù)此分析作答即可。答案：（1）D（2）①閱讀潤澤心田；②閱讀可以塑造個(gè)人品格；③閱讀可以啟迪智慧。（3）示例一：文中第②段主要論述困難時(shí)期，閱讀可以給人力量。材料一中巴金講述自己生病期間，從閱讀中獲得了鼓勵(lì)的情況，意在表達(dá)閱讀可以給人帶來希望和力量，尤其在困境之中。所以，材料一所闡明的道理與文章第②段有一致性。示例二：文章第③段主要論述閱讀可以塑造品格，而品格得以塑造的原因之一在于閱讀可以啟迪人的智慧。材料二中列夫?托爾斯泰把理想的書籍比作一把鑰匙，通過它，可以開啟智慧。他的話意在闡明閱讀經(jīng)典書籍可以啟迪人的智慧。所以，材料二所闡明的道理與文章第③段有一致性。10．（14分）學(xué)?！坝耙曃膶W(xué)”社團(tuán)擬以下文為參考，拍攝一集紀(jì)錄片，你作為社團(tuán)負(fù)責(zé)人統(tǒng)籌全局。請根據(jù)要求，完成問題。厲彥林①中國人順應(yīng)天時(shí)，飲食有節(jié)。春節(jié)、端午、中秋等各個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，都有相應(yīng)的美食與之相伴。諸多傳統(tǒng)節(jié)日中，人們最看重的是春節(jié)。因此，與春節(jié)有關(guān)的飲食事項(xiàng)如年夜飯，自然在人們心中有著無可比擬的地位。年夜飯是一年中最重要的一頓團(tuán)圓飯，是除夕夜最溫暖人心的傳統(tǒng)習(xí)俗和精神寄托。無論人們相隔多遠(yuǎn)，總要跋山涉水、不辭辛苦地趕回老家，與家人在一起吃這頓暖意融融的年夜飯。②一頓年夜飯，也記錄著時(shí)代變遷給百姓生活帶來的變化。我老家在沂蒙山區(qū)東部的厲家泉村。那里山丘綿延，土地瘠薄，降雨量小。過去老百姓一直靠天吃飯，吃頓可口的年夜飯不容易。年夜飯?jiān)谝荒曛锌梢哉f是最豐盛也最難忘。我出生于上世紀(jì)50年代，那時(shí)新中國成立不久，老百姓家里還很貧窮，日子過得清苦。童年時(shí)，我總是盼著過年，盼望著吃年夜飯、穿新衣、放炮仗、發(fā)壓歲錢。③到了70年代末，這樣的情況有了改善。1979年的年夜飯讓我印象深刻。那一年我們村分田到了戶，我家破天荒收獲了三水泥缸小麥，麥香醉人。記得那年的年夜飯是豬肉豆腐餡的小麥面水餃，這可是我們從年頭盼到年尾、做夢都想吃到的美食。在我老家，從祖輩開始，年夜飯都要吃餃子，圖個(gè)包福、包團(tuán)圓的彩頭。聽老人們說，早年間包餃子用的是地瓜干面、玉米面，富裕人家才能用上蕎麥面或小麥面，餃子餡大都是豆腐白菜素餡的。④眼見著離除夕越來越近。爺爺早已準(zhǔn)備好了幾捆專門用來煮年夜餃子的黃豆秸和芝麻秸。父親早早憑肉票割回來了肥肥的豬肉，掛在屋檐底下天然地冰凍著。A除夕這天，娘忙著擇菜、剁餡、和面、搟皮、拌餡、包餃子，幾個(gè)妹妹坐在一旁瞪大眼睛觀看著，那場面溫馨又莊嚴(yán)。夜里，下了一場大雪，氣溫驟然下降。天還沒亮，我們村和鄰村的鞭炮聲已此起彼伏，震耳欲聾。一大早，我穿上棉褲跑進(jìn)院里，到處被雪映得明晃晃的。不一會(huì)兒，我家熱氣騰騰的餃子出鍋了，香味立刻飄滿院落。娘先盛出了三碗。父親接過來穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)囟说皆鹤永铮旁谘┑厣稀敔斂诶锬钸吨矶\新的一年豐收平安。等我舉著竹竿放完爆竹，一碗碗水餃便端上飯桌了。我們一家人圍桌而坐。B爺爺邊吃邊囑咐我們，其他人都在不作聲地吃水餃。一旁，娘一直勸我們：“往飽里吃，鍋里還有?！碑?dāng)看見我們吃得直打飽嗝、額頭上冒汗，娘眉開眼笑，合不攏嘴。⑤一晃，我外出讀書和工作四十多年。那些年，每年春節(jié)，我都回沂蒙老家過年，祭祖，貼春聯(lián)，放鞭炮，陪父母吃年夜飯、聊天、看春晚。幾十年過去了，每逢過年，與親人團(tuán)聚、熱熱鬧鬧地吃頓年夜飯的渴望，一直沒有變過。去年春節(jié)前，兒子、兒媳向我和妻子發(fā)出邀請：“我們家寬敞，暖氣又好，請爸媽到俺們這兒過年，圖個(gè)熱鬧?！蔽覀冃廊粦?yīng)允。除夕這天，吃過早餐后，我和妻子穿上盛裝，來到兒子家。兒子和兒媳已經(jīng)貼好了大紅的春聯(lián)，很是喜慶。讓我們老兩口驚喜的是，孩子們還列出了“年夜飯菜單”，涼菜、熱菜、主食、水果逐一列出清單，紅色紙上黃色字打印，很是正規(guī)。再細(xì)細(xì)看，每道菜肴都有講究，色香味俱全，包含著對新年的期盼和美好祝愿。⑥豐盛的年夜飯上桌了。越來越講究的年夜飯，也注入了現(xiàn)代元素。桌上專門放置了公筷，各人從公共盤子里夾出菜肴放到自己面前的碟子里，這樣，既有圍桌而坐吃團(tuán)圓飯的氛圍，又各取所需、干凈衛(wèi)生?，F(xiàn)在網(wǎng)購十分流行，我們這頓年夜飯的菜中，就既有在網(wǎng)上購買的菜，也有自己做的菜，且注重葷素搭配，營養(yǎng)美味。水餃則包了三種，有純?nèi)怵W的、鲅魚餡的和豬肉豆腐餡的。享用著美味的年夜飯，飯菜的香與親情的甜混合在一起，美妙與幸福彌漫在心頭。吃過水餃，孫女現(xiàn)場給我和妻子各畫了一幅生肖畫作為新年禮物。雖線條稚氣，憨態(tài)可掬，卻最為珍貴。這個(gè)除夕，我們吃了一頓很有時(shí)代感和儀式感、與眾不同的年夜飯。（選自《人民日報(bào)》2023年1月28日）（1）社團(tuán)準(zhǔn)備拍攝“我”與年夜飯之間的幾個(gè)片段，請你幫忙梳理概括。①上世紀(jì)50年代，童年時(shí)“我”總是盼著過年。②70年代末，1979年“我”家年夜飯是豬肉豆腐餡的小麥面水餃。③去年春節(jié)，“我”在兒子家吃了一頓很有時(shí)代感和儀式感、與眾不同的年夜飯。（2）拍攝組發(fā)現(xiàn)第④段畫線句子適合拍成特寫鏡頭，請你挑選其中一句并說說哪些細(xì)節(jié)可以用特寫鏡頭來展現(xiàn)，為什么。（3）社團(tuán)在討論影片命名時(shí)，有社員認(rèn)為“暖意融融的年夜飯”有味道，有些認(rèn)為“年味里的親情”更有味道。你覺得哪個(gè)更好？請說明理由。（4）該紀(jì)錄片拍攝結(jié)束后，大家發(fā)現(xiàn)不少電影結(jié)尾的文案都是點(diǎn)睛之筆，將整部作品的內(nèi)涵都升華了，大家決定讓你按此要求為這集紀(jì)錄片寫一段結(jié)束語?！窘獯稹浚?）本題考查內(nèi)容的梳理和概括。②結(jié)合“到了70年代末，這樣的情況有了改善。1979年的年夜飯讓我印象深刻。那一年我們村分田到了戶，我家破天荒收獲了三水泥缸小麥，麥香醉人。記得那年的年夜飯是豬肉豆腐餡的小麥面水餃，這可是我們從年頭盼到年尾、做夢都想吃到的美食。在我老家，從祖輩開始，年夜飯都要吃餃子，圖個(gè)包福、包團(tuán)圓的彩頭。聽老人們說，早年間包餃子用的是地瓜干面、玉米面，富裕人家才能用上蕎麥面或小麥面，餃子餡大都是豆腐白菜素餡的”可概括為：70年代末，1979年“我”家年夜飯是豬肉豆腐餡的小麥面水餃。③結(jié)合“去年春節(jié)前，兒子、兒媳向我和妻子發(fā)出邀請：‘我們家寬敞，暖氣又好，請爸媽到俺們這兒過年，圖個(gè)熱鬧?！覀冃廊粦?yīng)允。除夕這天，吃過早餐后，我和妻子穿上盛裝，來到兒子家。兒子和兒媳已經(jīng)貼好了大紅的春聯(lián)，很是喜慶。讓我們老兩口驚喜的是，孩子們還列出了‘年夜飯菜單’，涼菜、熱菜、主食、水果逐一列出清單，紅色紙上黃色字打印，很是正規(guī)。再細(xì)細(xì)看，每道菜肴都有講究，色香味俱全，包含著對新年的期盼和美好祝愿”可概括為：去年春節(jié)，“我”在兒子家吃了一頓很有時(shí)代感和儀式感、與眾不同的年夜飯。（2）本題考查內(nèi)容的分析。【A】處：可以用特寫鏡頭展現(xiàn)娘包餃子時(shí)忙碌的動(dòng)作細(xì)節(jié)，如“娘忙著擇菜、剁餡、和面、搟皮、拌餡、包餃子”。通過特寫鏡頭，可以清晰地看到娘熟練的動(dòng)作，如擇菜時(shí)仔細(xì)挑選的神情、剁餡時(shí)有力的動(dòng)作、和面時(shí)雙手揉搓的姿態(tài)、搟皮時(shí)搟面杖的滾動(dòng)、拌餡時(shí)均勻攪拌的手勢、包餃子時(shí)手指靈活的捏合等。這些細(xì)節(jié)能夠突出娘為年夜飯精心準(zhǔn)備的用心，展現(xiàn)出濃濃的親情和家庭的溫暖?！綛】處：可以用特寫鏡頭展現(xiàn)一家人吃年夜飯時(shí)的神態(tài)和動(dòng)作細(xì)節(jié)。比如“爺爺邊吃邊囑咐我們，其他人都在不作聲地吃水餃。一旁，娘一直勸我們：‘往飽里吃，鍋里還有。’當(dāng)看見我們吃得直打飽嗝、額頭上冒汗，娘眉開眼笑，合不攏嘴”。通過特寫鏡頭，可以捕捉到爺爺囑咐時(shí)關(guān)切的表情、其他人專注吃水餃的神態(tài)、娘勸大家多吃時(shí)的慈愛眼神，以及看到孩子們吃飽后娘眉開眼笑的喜悅神情。這些細(xì)節(jié)生動(dòng)地展現(xiàn)了一家人圍坐吃年夜飯時(shí)的溫馨和諧，充滿了親情的溫暖和幸福。（3）本題考查標(biāo)題的理解?！芭馊谌诘哪暌癸垺保簝?yōu)點(diǎn)：直接點(diǎn)明了文章的核心內(nèi)容，即年夜飯。讓觀眾能夠迅速了解紀(jì)錄片的主要話題?！芭馊谌凇边@個(gè)詞形象地描繪了年夜飯時(shí)溫馨、和諧、歡樂的氛圍，給人以溫暖和幸福的感受。突出了年夜飯所帶來的情感溫度，能夠吸引觀眾去探尋年夜飯背后的故事和情感。缺點(diǎn)：相對側(cè)重于年夜飯本身，對于親情的體現(xiàn)可能不夠直接和明顯。“年味里的親情”：優(yōu)點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)了“親情”這一核心元素，更能引發(fā)觀眾對于家庭、親人之間情感聯(lián)系的共鳴?！澳晡丁币辉~則營造了一種特定的節(jié)日氛圍，使親情在這個(gè)特殊的時(shí)刻顯得更加珍貴和深厚。相較于“暖意融融的年夜飯”，更側(cè)重于情感的表達(dá)，更能深入地挖掘年夜飯背后所承載的親情內(nèi)涵。缺點(diǎn)：對于年夜飯這一具體的載體可能在片名中體現(xiàn)得不夠突出。綜合來看，如果更希望突出年夜飯所營造的溫暖氛圍和具體場景，“暖意融融的年夜飯”更好；如果更想要強(qiáng)調(diào)親情在過年這一特殊時(shí)刻的重要性和感染力，“年味里的親情”更合適。例如，假如紀(jì)錄片主要通過展現(xiàn)豐富多樣的年夜飯美食、熱鬧的年夜飯場景來傳遞溫暖，那么“暖意融融的年夜飯”更合適；而如果紀(jì)錄片更多地聚焦于家庭成員之間的互動(dòng)、交流，通過情感細(xì)節(jié)來體現(xiàn)親情的珍貴，“年味里的親情”則更能準(zhǔn)確地傳達(dá)主題。具體選擇哪個(gè)片名，還需要根據(jù)紀(jì)錄片的整體風(fēng)格、側(cè)重點(diǎn)以及想要傳達(dá)給觀眾的核心信息來決定。（4）本題考查結(jié)束語。題目具有開放性，沒有唯一的答案。作答時(shí)需要從情感主旨和現(xiàn)實(shí)意義，首先要理解文章主旨的關(guān)鍵詞“年夜飯”“家庭團(tuán)圓”“暢敘親情”等，然后結(jié)合全文內(nèi)容來表達(dá)自己的感受即可。示例：憶苦思甜，回味悠長，樸實(shí)的語言寫出了濃濃的年味，年味里面帶著些濃濃的鄉(xiāng)情，鄉(xiāng)情里面夾雜著親情。但總有寫不完的鄉(xiāng)情，走不出的鄉(xiāng)愁！大城市的年夜飯?jiān)倬?，都不如小時(shí)候家鄉(xiāng)的年夜飯難忘！答案：（1）②70年代末，1979年“我”家年夜飯是豬肉豆腐餡的小麥面水餃。③去年春節(jié)，“我”在兒子家吃了一頓很有時(shí)代感和儀式感、與眾不同的年夜飯。（2）示例一：我選【A】處，因?yàn)檫@一處可以用特寫鏡頭展現(xiàn)娘忙著擇菜、剁餡、和面、搟皮、拌餡、包餃子的一系列動(dòng)作細(xì)節(jié)，以及幾個(gè)妹妹坐在一旁瞪大眼睛觀看的神態(tài)細(xì)節(jié)。這些細(xì)節(jié)能夠生動(dòng)地表現(xiàn)出年夜飯準(zhǔn)備過程中的忙碌和家人的期待，營造出溫馨的氛圍。示例二：我選【B】處，因?yàn)檫@一處可以用特寫鏡頭展現(xiàn)爺爺邊吃邊囑咐我們的神態(tài)和動(dòng)作，以及娘勸我們多吃的神態(tài)和語言，還有“我們”吃水餃的樣子。這些細(xì)節(jié)能夠體現(xiàn)出年夜飯時(shí)家人之間的關(guān)愛和親情的溫暖。（3）示例一：我認(rèn)為“暖意融融的年夜飯”好。理由：這個(gè)題目直接點(diǎn)明了文章的核心內(nèi)容一一年夜飯，“暖意融融”突出了年夜飯溫馨、歡樂、祥和的氛圍，能夠讓觀