教學(xué)教研簡報(bào)范文

教學(xué)教研簡報(bào)范文教學(xué)教研簡報(bào)范文篇一為了推動小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率，努力打造高效課堂，黃州區(qū)陶店小學(xué)數(shù)學(xué)教研組積極開展“同課異構(gòu)”教研活動。為響應(yīng)此次活動，陶店小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教研組率先領(lǐng)跑實(shí)踐。3月10日，四年級數(shù)學(xué)教研組易君老師帶頭開展示范教學(xué)活動，同年級方滿老師和杜蕾老師緊隨其后，也積極參與此次教學(xué)活動，充分展現(xiàn)了新時(shí)代女性教師的教育風(fēng)采。易君老師注重對學(xué)生知識能力的培養(yǎng)，從學(xué)生們熟悉的植樹活動入手，引導(dǎo)學(xué)生探索交流乘法運(yùn)算中的相關(guān)定律。在教學(xué)過程中，易君老師始終貫徹以學(xué)生為主體的課堂理念，以自己扎實(shí)的教學(xué)能力充分讓學(xué)生們參與到課堂的學(xué)習(xí)中來。整堂課結(jié)構(gòu)完整流暢，教學(xué)設(shè)計(jì)新穎獨(dú)特，重難點(diǎn)突出，學(xué)生理解深刻，掌握情況良好。方滿老師注重對學(xué)生自主能力的培養(yǎng)，在有限的條件下，提前準(zhǔn)備了充分的題目條，引導(dǎo)學(xué)生分析主體問題中有用和無用信息的篩選，既豐富了本次課程內(nèi)容，又為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在教學(xué)過程中，學(xué)生們充分探討、積極發(fā)言，主動探究氛圍濃厚，自主掌握情況良好。杜蕾老師注重對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的養(yǎng)成。本次教學(xué)活動中，杜蕾老師將教學(xué)重難點(diǎn)隱藏在題目中，以闖關(guān)的形式帶領(lǐng)同學(xué)們一步步掌握教學(xué)內(nèi)容。在認(rèn)真講授課程的同時(shí)，也對學(xué)生的知識素養(yǎng)和課堂表現(xiàn)給予了充分的肯定與表揚(yáng)，極大增強(qiáng)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情。在四年級數(shù)學(xué)教研組的影響下，三年級的伍甜老師也積極參與到此次教研活動中來。在授課過程中，伍甜老師耐心細(xì)致的引導(dǎo)學(xué)生們回顧了筆算除法的注意事項(xiàng)，在學(xué)生原有的基礎(chǔ)上開展教學(xué)。伍甜老師以自己獨(dú)特的個(gè)人魅力及簡潔明朗的教學(xué)設(shè)計(jì)，使學(xué)生迅速而又準(zhǔn)確的掌握課程的重難點(diǎn)，并留出更多的時(shí)間給學(xué)生自主展示學(xué)習(xí)成果。在每次授課結(jié)束后，老師們便立即展開了熱烈的評課，積極反饋聽課感受及建議。評課環(huán)節(jié)，老師們各抒己見，更多的是好評，但也都發(fā)表了自己中肯的建議，四位老師都虛心接受各位老師的寶貴建議，通過一節(jié)課的聽課評課使大家共同成長。本次同課異構(gòu)教研活動，老師們精益求精，在聽評課過程中不斷地豐富自己的課堂內(nèi)容及形式，使課堂更加豐富多彩，學(xué)生全情投入到課堂中來，本次活動使每位老師都受益匪淺。今后陶店小學(xué)將更多地開展此類教學(xué)教研活動，豐富教學(xué)形式和教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生學(xué)有所得，老師教有所長。教學(xué)教研簡報(bào)范文篇二本學(xué)期，我們語文教研組認(rèn)真貫徹《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》，緊緊圍繞區(qū)教育局和學(xué)校的工作計(jì)劃，根據(jù)教導(dǎo)處工作安排，深入開展了一系列的教研活動。在活動中，我們不斷探索有效課堂的教學(xué)方法和策略，努力提高課堂教學(xué)效率，提高教師的專業(yè)理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力，努力營造開放的、適合主體發(fā)展的教學(xué)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。我們語文組主要開展了以下形式的活動：教師間的集體備課；組內(nèi)教師的聽課、評課，重點(diǎn)放在了對新進(jìn)教師的考察和培養(yǎng)上；校本專題教研；檢查教師的備課及學(xué)生的作業(yè)，教師間觀摩、交流。通過開展這些教研活動，我們規(guī)范了教學(xué)行為，加強(qiáng)了常規(guī)管理，每位教師立足課堂，不同程度地提升了專業(yè)技能，通過研討，逐漸提升了教學(xué)能力。尤其是本學(xué)期圍繞校本專題教研活動，組內(nèi)教師更是通過“共享式的集體備課”和“專題式的學(xué)習(xí)研討活動”等形式促進(jìn)了教師之間的互動交流，加深了彼此間的了解。我們的教研活動應(yīng)該說剛剛步上正軌，不成熟、不完善，這就為我們提供了努力的方向和上升的空間。我們決心再接再厲、努力進(jìn)取。教學(xué)教研簡報(bào)范文篇三為進(jìn)一步深化小學(xué)數(shù)學(xué)教師對數(shù)學(xué)教學(xué)的理念架構(gòu)、課例設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)操等方面的認(rèn)識，提升教師課堂教學(xué)能力，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。近日，我縣小學(xué)數(shù)學(xué)科連續(xù)舉行了三場“同課異構(gòu)”教研觀摩活動，參加課堂教學(xué)展示的老師有16位，每兩人一組進(jìn)行“同課異構(gòu)”，現(xiàn)場觀摩老師超過160人。3月25日，第一場活動在西河鎮(zhèn)中心小學(xué)舉行。參加活動的老師有來自大埔小學(xué)、茶陽鎮(zhèn)中心小學(xué)、平原學(xué)校、三河鎮(zhèn)中心小學(xué)、青溪實(shí)驗(yàn)學(xué)校、橫溪學(xué)校、西河鎮(zhèn)中心小學(xué)等五十多人。這場“同課異構(gòu)”教研觀摩活動的課題有三年級的《有多重》、四年級的《三角形分類》和五年級的《長方形的表面積》，分別由來自不同學(xué)校的兩位教師進(jìn)行執(zhí)教。六位執(zhí)教者對教材的把握和教學(xué)方法的設(shè)計(jì)“同中求異、異中求同”，從不同的角度詮釋了自己對教學(xué)的理解，充分展示了執(zhí)教者扎實(shí)的教學(xué)基本功、鮮明的教學(xué)個(gè)性和嫻熟的課堂駕馭能力，給在座的師生帶來了一場視覺上的盛宴?？偨Y(jié)階段，教師發(fā)展中心數(shù)學(xué)科教研員陳德生老師分別對六節(jié)課進(jìn)行了精彩點(diǎn)評，在充分肯定六位執(zhí)教老師優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)也提出：小學(xué)數(shù)學(xué)授課課堂一定要抓住兒童的心理特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)有趣情境，讓學(xué)生能在教師的鼓勵下養(yǎng)成善于觀察、善于合作、善于交流和動手的能力，要讓他們在實(shí)踐中體驗(yàn)知識，獲得數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)積累。3月26日，第二場活動在大麻鎮(zhèn)中心小學(xué)舉行。參加活動的老師有來自英雅學(xué)校、洲瑞實(shí)驗(yàn)學(xué)校、銀江鎮(zhèn)中心小學(xué)、三河鎮(zhèn)中心小學(xué)、大埔第二小學(xué)、西河鎮(zhèn)中心小學(xué)、大麻鎮(zhèn)中心小學(xué)及其完小全體數(shù)學(xué)老師等五十多人。首先由大麻鎮(zhèn)中心小學(xué)的郭世豪老師和大埔小學(xué)的林彩香老師進(jìn)行同課異構(gòu)《長方體的表面積》。兩老師通過創(chuàng)設(shè)生活情境引入新課，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；借助長方體模型，直觀、循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)長方體的表面積公式，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作和表達(dá)能力，提升了學(xué)生的空間思維能力。用不同梯度的闖關(guān)練習(xí)鞏固所學(xué)知識，既活躍了課堂氣氛，又鍛煉了學(xué)生的數(shù)學(xué)發(fā)散思維。西河鎮(zhèn)中心小學(xué)的張達(dá)糧老師和大埔第二小學(xué)的張章華老師都執(zhí)教《看一看》，張達(dá)糧老師通過播放小視頻《盲人摸象》引發(fā)思考，讓學(xué)生開展探究，借助小立方體，通過三個(gè)環(huán)環(huán)相扣的活動，引發(fā)學(xué)生認(rèn)知上的沖突，從而突破了教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，培養(yǎng)了學(xué)生的空間想象能力。張章華老師通過猜謎語引入，吸引學(xué)生的眼球，通過“搭一搭、連一連、畫一畫”活動，及時(shí)鼓勵學(xué)生多觀察、多交流、多體會，細(xì)心引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真畫圖，既培養(yǎng)了學(xué)生的動作操作能力，又發(fā)展了學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)。最后陳德生教研員對本場活動進(jìn)行了頒獎和總結(jié)，他對執(zhí)教老師給予了高度肯定，并提出了中肯的意見和建議。4月2日，第三場活動在桃源鎮(zhèn)中心小學(xué)舉行。參加活動的老師有來自高陂鎮(zhèn)中心小學(xué)、光德鎮(zhèn)中心小學(xué)、大東鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校、張?jiān)圃詫?shí)驗(yàn)小學(xué)、大埔小學(xué)、城東實(shí)驗(yàn)學(xué)校、平原學(xué)校、桃源鎮(zhèn)中心小學(xué)及其完小全體數(shù)學(xué)老師等共五十多人。首先，由桃源鎮(zhèn)中心小學(xué)的李愛芬老師和城東實(shí)驗(yàn)學(xué)校的鄧小嬌老師圍繞《找規(guī)律》為我們展示了兩節(jié)精彩的課堂，兩位教師上課節(jié)奏清晰、明快，駕馭課堂的能力強(qiáng)，整個(gè)課堂有張有弛，學(xué)生始終處在高度興奮、高度思考運(yùn)轉(zhuǎn)的狀態(tài)。隨后，由大東鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校的劉德興老師和張?jiān)圃詫?shí)驗(yàn)小學(xué)的廖永清老師為我們呈現(xiàn)了《長方體的表面積》的生動課堂。兩位教師上課立足點(diǎn)高，目標(biāo)把握明確，聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生能夠積極參與知識的形成和獲得，把課堂打造的精彩紛呈。當(dāng)天下午，由大埔小學(xué)的羅丹鳳老師和林彩云老師共同執(zhí)教《圓錐的體積》一課，兩位教師以生為本、學(xué)為中心，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動，從不同的角度詮釋了自己對教學(xué)的理解，展示了扎實(shí)的教學(xué)基本功，體現(xiàn)了鮮明的教學(xué)個(gè)性、熟練的課堂駕馭和有效的課堂評價(jià)。課堂教學(xué)后，全體聽課教師進(jìn)行研討交流。教學(xué)研究部陳德生教研員分別對本場同課異構(gòu)的六節(jié)課進(jìn)行了點(diǎn)評，在充分肯定幾位教師優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，也給老師們提出了要求：1、要把課堂交給學(xué)生；2、要讓學(xué)生多想，多說，多做，其中，“說”要成為學(xué)生課堂的主流；3、要開創(chuàng)學(xué)生的思維，讓學(xué)生能夠多角度地思考問題；4、要及時(shí)反饋，注意課堂的生成；5、要利用各種不同的方式方法打造富有生命力的課堂。同時(shí)，陳德生教研員在總結(jié)會上提出了寶貴的建議，圍繞“放，管，服”三個(gè)字，細(xì)致分析了如何打造數(shù)學(xué)高效課堂。進(jìn)一步打開了教師們的教學(xué)思路，形成了濃郁的教研氛圍，達(dá)到共同學(xué)習(xí)、共同提升的目的。連續(xù)三場的教研活動，老師們都表示收獲頗豐，大大提升了大家的學(xué)習(xí)熱情和工作動力。教學(xué)教研簡報(bào)范文篇四為了更好地開展課堂教學(xué)研究，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，提高課堂教學(xué)效率，學(xué)?？平烫帉?-10月定為“華中師范大學(xué)附屬亞星實(shí)驗(yàn)學(xué)校同課異構(gòu)月”。9月14日由九年級數(shù)學(xué)組進(jìn)行同課異構(gòu)活動，數(shù)學(xué)組全體老師全程參與。課前九年級數(shù)學(xué)組全體教師針對九年級上冊第三章第二課時(shí)《用樹狀圖和列表法求概率》進(jìn)行了深入教研，教無定法但有章法，在整體思路一致的前提下，李玉玲老師和劉群樂老師根據(jù)自己對教材的研讀，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，詳細(xì)闡述不同授課過程。李玉玲老師注重教學(xué)情境的設(shè)計(jì)，先引入小游戲石頭、剪刀、布，然后通過小視頻把本節(jié)課的知識點(diǎn)經(jīng)過三分鐘時(shí)間進(jìn)行了播放，小游戲和視頻的播放，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，激起了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，她講練結(jié)合，針對學(xué)生的問題單獨(dú)輔導(dǎo)，當(dāng)堂批改學(xué)生作業(yè)，高效的完成了課堂教學(xué)。劉群樂老師的課注重示范性和學(xué)生活動，整節(jié)課學(xué)生的活動較多，學(xué)生不斷的回答問題，不斷的練習(xí)，讓學(xué)生在整節(jié)課思維活躍，手腦互動的狀態(tài)，課堂氣氛和諧自然，整節(jié)課知識生成順其自然，水到渠成，師生保持在一個(gè)水平節(jié)奏內(nèi)。兩位老師的課件展示直觀，例題的答題步驟詳細(xì)，重難點(diǎn)的突破清晰，學(xué)生及老師板書的規(guī)范，都顯現(xiàn)出老師豐富的功底及對學(xué)生的嚴(yán)格要求。整節(jié)課充分體現(xiàn)了新課標(biāo)倡導(dǎo)下的“以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的理念，發(fā)揮學(xué)生的主動性，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為本的課堂模式。兩節(jié)課展示結(jié)束后，數(shù)學(xué)組的老師對兩節(jié)課進(jìn)行了點(diǎn)評，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足，并提出了建議?？平烫廃S培進(jìn)主任對兩位老師的課也進(jìn)行了指導(dǎo)，并對今后的同課異構(gòu)及教研工作提出了新的要求。學(xué)校安排每周的同課異構(gòu)教研活動，極大地促進(jìn)了教師之間的相互學(xué)習(xí)、相互借鑒、優(yōu)勢互補(bǔ)，為新的課堂教學(xué)模式改革明確了方向，使教師的專業(yè)素養(yǎng)得到了提高。教學(xué)教研簡報(bào)范文篇五為踐行思維型教學(xué)理論，探索新時(shí)代教育教學(xué)方法，進(jìn)一步提高教師的教學(xué)水平和教學(xué)能力，促進(jìn)教師之間的互助提升，鄭州一中教育集團(tuán)紫荊中學(xué)數(shù)學(xué)教研組舉行了同課異構(gòu)活動，由鄧強(qiáng)，徐騰飛，杜麗娜三位老師分別進(jìn)行了《三角形中的內(nèi)角和定理》的同課異構(gòu)，11月16日下午，全體數(shù)學(xué)老師在釘釘舉行線上教研活動。首先是教學(xué)設(shè)計(jì)，三位老師各有特色，異彩紛呈。鄧強(qiáng)老師的教學(xué)設(shè)計(jì)精巧，流程清晰，重點(diǎn)突出。注重學(xué)生思維品質(zhì)訓(xùn)練，側(cè)重學(xué)生能力培養(yǎng)，充分展現(xiàn)出青年教師個(gè)人教學(xué)魅力。徐騰飛老師教學(xué)注重新舊知識貫通融合，教學(xué)過程精準(zhǔn)把握設(shè)疑方向，教學(xué)延伸充分拓展學(xué)生思維空間，教學(xué)總結(jié)及時(shí)有效又升華技能方法。杜麗娜老師通過復(fù)習(xí)舊知識導(dǎo)入，在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，立足教材，對三角形外角的概念進(jìn)行了準(zhǔn)確深入的分析講解，課堂駕馭能力高超，令人印象深刻。其次是精彩評課環(huán)節(jié)，鄧西云老師對三位老師給予了高度評價(jià)，認(rèn)為三位老師教學(xué)支架充足，教學(xué)環(huán)環(huán)相扣，層層深入。同時(shí)又給予了中肯的建議，建議老師們要更注重領(lǐng)會教材意圖、深入解析教材例題，緊抓教材概念，突出本質(zhì)特征，避免教材示例復(fù)雜化。馮劍老師特別強(qiáng)調(diào)教學(xué)過程中雖可依靠信息技術(shù)提升教學(xué)效率，但也要讓教學(xué)落地生根，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)依據(jù)學(xué)情展開，真正提升學(xué)生的能力，讓知識技能、思想方法、核心素養(yǎng)齊頭并進(jìn)。最后，教務(wù)主任徐偉老師做總結(jié)性發(fā)言：鼓勵數(shù)學(xué)組新老師多向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，多聽多看、多參與教研活動，在不斷嘗試中逐步完善、穩(wěn)步提升、形成風(fēng)格、彰顯特色。教學(xué)教研簡報(bào)范文篇六為有效提升線上教學(xué)質(zhì)量，保障學(xué)生居家健康生活，二七區(qū)英語教研室就如何提升線上教學(xué)質(zhì)量，組織了“夯實(shí)小學(xué)英語教研，提升線上教學(xué)質(zhì)量”主題教研活動。政通路小學(xué)全體英語老師齊聚云端，共同學(xué)習(xí)。本次活動首先由青年教師大學(xué)路小學(xué)衛(wèi)嘉琪老師分享教學(xué)反思，河醫(yī)附小張義珍老師指導(dǎo)點(diǎn)評，讓我們對教學(xué)反思的意義有了更深刻的認(rèn)知;從隴西國際城王珂老師對四年級下冊U3Weather的單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)的分享中，大家對大單元的教學(xué)步驟――提煉大觀念、建構(gòu)單元課程、設(shè)計(jì)單元整體教學(xué)、總結(jié)反思有了更深刻的了解;建新街小學(xué)董莉恒老師基于“六下英語Unit4Thenandnow”的課本劇精彩表演中，劇本基于單元主題，以穿越的形式貫通古今，讓學(xué)生從中汲取了中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)了文化自信，也讓我們對課本劇的內(nèi)容和形式均有了進(jìn)一步的認(rèn)識。在教研活動中，政通路小學(xué)英語組老師記錄下學(xué)習(xí)所得，并在線討論教研如何設(shè)計(jì)多個(gè)單元主題緊密聯(lián)系、精彩有創(chuàng)意的課本劇劇本。隔屏共振，資源共享，線上研討，成效顯著。通過本次線上集體教研活動，老師們汲取了營養(yǎng)，點(diǎn)燃了智慧。在線上教學(xué)的特殊時(shí)期，政通路小學(xué)英語組必定一步一個(gè)腳印，善研善教，勤學(xué)勤勉，砥礪前行！教學(xué)教研簡報(bào)范文篇七3月9日下午，基于大單元教學(xué)課程的教育改革背景下，鄭州18中和許昌實(shí)驗(yàn)中學(xué)舉行了一次同課異構(gòu)活動，本次活動以線上觀摩研討的方式進(jìn)行。中原名師高中物理工作室主持人司德平、鄭州市高中物理名師工作室主持人王慶燦、高中物理中原名師培育對象趙伏蓮、“6+1”聯(lián)盟成員校物理學(xué)科組教師應(yīng)邀參加本次活動。本次同課異構(gòu)由18中物理教師崔梅和許昌實(shí)驗(yàn)中學(xué)教師張凈凈進(jìn)行授課，授課內(nèi)容為高中物理新教材必修2第五章第4節(jié)“平拋運(yùn)動的基本規(guī)律”。第一節(jié)課，鄭州18中物理教師崔梅圍繞“探究拋體運(yùn)動規(guī)律”這一主要教學(xué)目標(biāo)，以常見的生活現(xiàn)象導(dǎo)入，教學(xué)過程中，設(shè)計(jì)了學(xué)生熟悉的投籃活動，并針對教學(xué)目標(biāo)，當(dāng)堂檢測，做到教學(xué)評一致性。許昌實(shí)驗(yàn)中學(xué)教師張凈凈聯(lián)播授課中，注重運(yùn)動公式的推導(dǎo)與應(yīng)用遷移。兩位教師用生動精彩的課堂進(jìn)行了教學(xué)，課堂氣氛活躍，師生互動充分，教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度高。觀摩課后，評課環(huán)節(jié)，中原名師司德平和許昌市教研室高中物理教研員閆大龍分別對兩位教師的課堂進(jìn)行了評價(jià)，對兩位老師的課堂表現(xiàn)進(jìn)行了細(xì)致點(diǎn)評。隨后，司德平、王慶燦、趙伏蓮等名師與18中物理組教師進(jìn)行了深度交流。司德平分享了大單元教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)、課堂實(shí)施與評價(jià)、教學(xué)內(nèi)容的拓展方向等寶貴教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。王慶燦、趙伏蓮也分別從學(xué)情分析、目標(biāo)確立、師生互動等方面進(jìn)行了深入研討交流。鄭州18中青年物理教師孫海洋在參加完本次活動中說