根據(jù)具體要求完成口語交際活動設(shè)計

根據(jù)具體要求完成口語交際活動設(shè)計根據(jù)具體要求完成口語交際活動設(shè)計篇一教學目標：1、培養(yǎng)口語交際努力，學會有禮貌、有條理地請教問題；2、學會大方真誠地對待別人，培養(yǎng)謙虛，誠懇的品質(zhì)。3、發(fā)展學生認真傾聽，與人共處的合作精神；教學重難點：練習大方有禮，條理清楚地請教是本次活動的重點和難點；教學準備：想想：在平時的學習、生活中，有什么問題不懂，有必要向同學和老師請教，到時候在活動時提出來；教學過程：一、引出課題。師：“千里難尋是朋友，朋友多了路好走”。在我們的生活中，永遠不能缺少的是朋友。今天老師帶了一位新朋友來，大家歡迎嗎？(熱烈鼓掌)師：來，請新朋友向大家做個自我介紹。家全：同學們好，很高興見到你們！我是長安中心小學一年級三班的林家全。我今年七歲，是一(3)班的班長，我希望能跟大家交個朋友歡迎朋友們認識我！師：好哇，同學們可愿意認識你了！來，誰想問問他？(指名說)學生提問：生1問：請問，你家住哪呀？(答略)生2問：請問朋友，你的愛好是什么？(答略)生3問：我想問一下，你的媽媽叫什么名字？答：對不起，這個問題我不想回答。生3：哦，那好謝謝！師評：雖然沒有得到滿意的回答你還能有禮貌地說聲謝謝，真好！師：怎么樣，都認識了新朋友了？那好我們請他坐在這兒吧，愿意嗎？(新朋友坐下)師：看來我們班的同學很聰明。你們都知道要交朋友就得相互了解，只有相互了解才能增進友誼，只有多多請教才能增長見識。那么怎么樣才能成功地請教別人呢？這就是我們這節(jié)課要討論的話題――如何請教別人。(貼板書)齊讀課題。二、創(chuàng)設(shè)情境，提出難題。師：對了小全，說起請教，我記得上次跟你聊的時候你說碰到一些難題，能不能跟大家說說，也許我們能幫助你呢！家全：那好哇，我正要請教同學們呢！我的問題是這樣的：有一次，我遇到一到數(shù)學題(略)師：原來是這個問題。同學們，你們覺得該向誰請教好？(學生回答可以向父母、兄弟姐妹、老師、同學請教)根據(jù)具體要求完成口語交際活動設(shè)計篇二一、創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)勸說欲望1.學生表演爺：坐在椅子上，抽出一支煙點著）飯后一支煙，勝過活神仙?。ㄎ艘豢?，咳嗽。）穎：爺爺，您知道今天是什么日子嗎?爺：什么日子?穎：5月31日是世界無煙日。這一天，全世界的人都不能吸煙。爺：誰規(guī)定的?誰能管了全世界?穎：聯(lián)合國規(guī)定的。爺：聯(lián)合國能管了咱們中國?穎：爺爺，抽煙的害處很大，我求您別抽了！爺：沒事！我抽了幾十年了，身體不照樣好好的?咳，咳……就是有點小咳嗽。穎：反正抽煙沒一點好處。爺：穎穎，天不早了，你該上學了；我呢，到公園溜達溜達。2.提出問題：這個模擬表演為什么穎沒有說服爺爺?3.讓學生回憶被別人勸說的事情，思考自己是怎樣接受別人意見的。4.師根據(jù)學生的回答做出總結(jié)：在勸說別人時，以理壓人、說軟話求人都不大可能奏效，要曉之以理，動之以情，讓對方心服口服。另外，勸說還要注意對象、場合、方式方法。二、交流、體會勸說語言特點。1.小組交流。假如你是穎，你會怎么勸說爺爺？在小組內(nèi)討論、表演。2.全班交流。把每個小組的方法進行交流，比較，說說哪種說法更容易奏效，體會勸說的藝術(shù)。三、拓展、運用。1.小組交流。師：剛才大家?guī)头f解決了難題，可是生活中還有很多類似的問題。如：爸爸煙癮很大、媽媽多次勸爸爸戒煙，可他就是不聽；走在大街上，好朋友把果皮隨手亂丟，其實不遠處就有果皮箱；劇院里，大家都在靜靜地看戲，可身旁的兩個人就是說個沒完沒了；鄰居的大哥哥一放學就玩電子游戲，顧不上吃飯，既影響學習，又傷身體，小學語文教案《小學語文5年下《口語交際?習作三》教學設(shè)計》。遇到類似的情況我們應(yīng)該勸說別人。請大家在小組內(nèi)交流一下，