2025屆湖北省部分學校高三9月起點第一次聯(lián)考（一模）語文試題（解析版）

高級中學名校試卷PAGEPAGE1湖北省部分學校2025屆高三9月起點第一次聯(lián)考（一模）語文試題一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成各題。材料一：花是春天的象征，花的盛開意味著春天的到來。然而，日漸發(fā)展的城市，與純真的大自然有了一層淡淡隔膜。都城內的詩人，未必能第一時間感知春天降臨，反倒要經(jīng)由賣花者的活動來獲得春天降臨的真實感。陳師道《和謝公定雨行逄賣花》云：“逄花駐馬尚多情，天不違人旋作晴。不使近詩增紙價，得知春入鳳凰城?！贝禾靵淼蕉汲堑挠嵪?，是經(jīng)由被賣的花朵傳遞到詩人那里的。對于都城之內的詩人而言，賣花不只是單純的商業(yè)活動，還是春日風物的真實載體。以賣花書寫春日風物，成為城市尤其是都城詩人的常見手法?！熬熛锬靶虑绾螅u得風流更一般”（林逋《杏花》），“三月名園草色青，夢回猶聽賣花聲”（趙葵《柳花》），“海棠陰淺日黃昏……賣花聲過忽開門”（呂夏卿《春陰》），等等，這樣的詩句實在不勝枚舉。賣花給人帶來的不只是視覺的享受，還有聽覺上的獨特美感?！稏|京夢華錄》的“賣花者以馬頭竹籃鋪排，歌叫之聲，清奇可聽”，就是真實寫照。叫賣是宋代城市發(fā)展起來的特色。自北宋開封時就已如此，南宋亦仿照北宋。叫賣聲甚至演化為專門的技藝。耐得翁《都城紀勝》“瓦舍眾伎”條稱：“叫聲，自京師起撰，因市井諸色歌吟賣物之聲，采合宮調而成也?！辟u花聲的存在，從聽覺上也給予文人一種新鮮的刺激。這類賣花聲通常來自流動性的商販。正所謂“帝城只賣擔頭枝”，都城內流動性的賣花者極多。這類花販所賣之花，多為朵花、把花，不會是大型盆栽和花窠。輕巧的貨品，讓賣花人可以輕松穿越街巷，以叫賣聲招攬客人。聲音具有穿透性，就算隔著高墻，也能由戶外傳播到室內。街巷的錯落，又增加了賣花聲的幽深感，賣花聲的響起與遠去，都牽動著居室內的聽者。這讓深處居室之內的文人獲得了一種新的感受外界的方式，不必看到花擔上五顏六色的花朵，只憑耳中傳來的叫賣聲，就能感知時令的變化和城市節(jié)奏的展開。對于寓居都城的詩人而言，賣花傳遞的時令變換，往往會牽動思鄉(xiāng)的心緒和客居的落寞。戴復古《都中冬日》的賣花書寫，書寫了都城客居的情境：“脫卻鹴裘付酒家，忍寒圖得醉京華。一冬天氣如春暖，昨日街頭賣杏花?！本┤A之地，居大不易。對于一生未仕、漫游江湖的戴復古而言，更是如此。典當衣裘，只圖得一醉。幸而臨安的冬季天氣和暖，街頭已有杏花叫賣。“昨日街頭賣杏花”，不只是臨安冬日的風景，同時也是對京華客子的撫慰。“忍寒圖得醉京華”則有著江湖游士的辛酸無奈。對任職都城的士大夫而言，美麗的鮮花不但裝點著他們的生活，也調整著他們的心態(tài)?！读辉娫挕贩Q：“士大夫牽于事役，良辰美景，罕獲宴游之樂。其詩至有‘賣花擔上看桃李，拍酒樓頭聽管弦’之句?！倍汲敲髅鲹碛凶钐貏e的風景，士大夫卻因公務繁忙無暇游賞，只能從賣花擔上欣賞桃花李花的盛放。賣花帶來了四季流轉的美好，安慰著王事鞅掌的士大夫。楊萬里《初夏清曉赴東宮講堂，行經(jīng)和寧門外賣花市》：“眾紅半霎聊經(jīng)眼，不枉皇州第二年?！倍汲腔ㄊ械纳唐肪o緊呼應著四季花時，讓詩人不必執(zhí)念于回歸故園、退居鄉(xiāng)里?；ㄊ凶寳钊f里感受到了都城特有的繁華，也紓解了他渴盼回鄉(xiāng)的寂寞。賣花書寫中所折射的時序變換、所承載的客居心緒，是宋代作者對都城時間與空間的真切感知，是宋代作者對都城生活節(jié)奏的新鮮體驗，更隱含著他們關于都城的新思考：該如何自處于都城之中?是在自我與都城的碰撞中傷感，還是努力融入都城生活的節(jié)奏?宋人的感受與思考，促使花卉買賣成為體察都城生活及世態(tài)人情的精妙視角，而賣花也日漸成為表達都城時序變換與詩人居處心態(tài)的成熟事象。（摘編自周劍之《花擔上的帝京：宋代賣花詩詞的都城感知及文學意蘊》）材料二：南宋都城臨安，氣候溫暖，城市里面購買鮮花的非常多。宋代種花業(yè)之所以昌盛，是因為不僅買花的人多，而且購買的量也大，婉約派大詞人柳永在《剔銀燈·何事春工用意》中形容道：“漸漸園林明媚，便好安排歡計。論籃買花，盈車載酒?！笨梢韵胂?，在那明媚的春光下，一輛輛裝滿鮮花的馬車從花園里出來，喧闐而又熱鬧。商業(yè)發(fā)達和文化昌盛，使得揚州、成都、洛陽等宋代名城的花市也各有“色彩”。宋人家鉉翁《上元夜》也寫道：“沙河紅燭暮爭然，花市清簫夜徹天?！奔t燭爭燃，簫聲連夜，洛陽花市的繁華與熱鬧程度自可想象。成都則二月舉辦花市，尤以海棠花為最好；揚州的開明橋“春月有花市”，市上賣的芍藥的價格有時會比洛陽牡丹還要貴。為了方便鮮花買賣，南宋政府甚至還專門設置了用于鮮花交易的花市。北宋邵伯溫在《邵氏聞見錄》中回憶北宋時的洛陽風俗。文中對當時人們賞花、購花的情景作出細致的描寫。在鮮花開放之際，吸引了各方人士來到花圃，面對群芳，舉杯暢飲，縱情放歌。暮色降臨，花農(nóng)們用竹籠小籃盛著鮮花來到花市“唱賣”?？梢?，北宋花市，當以夜間最為熱鬧。尤其是在每年正月十五的元宵之夜，在火光交錯間，鮮花爭妍。這盛大美景成為宋代文人雅士筆下的一幅美景。詩人文彥博曾夜游花市，在《游花市示之珍慕容》中寫道：“去年春夜游花市，今日重來事宛然。到肆千燈多閃鑠，長廊萬蕊斗鮮妍?！痹跓艄忾W爍間，詩人夜游花市，故地重游，恍惚間，去年美景再現(xiàn)眼前。（摘編自賈璽增《四季花與節(jié)令物：中國古人頭上的一年風景》）1.下列對材料相關內容的理解和分析，正確的一項是（）A.都城內的詩人，不能第一時間感知春天降臨，因此要經(jīng)由賣花者的活動來獲得春天降臨的真實感。B.賣花帶來了四季流轉的美好，不僅裝點了任職都城的士大夫的生活，同時也安慰了公事繁忙的他們。C.宋代作者對都城的真切感受與思考，使花卉成為了表達都城時序變換與詩人居處心態(tài)的成熟事象。D.宋代名城的花市各有特點，不僅有商業(yè)發(fā)達和文化昌盛的因素，更與政府的全方位支持密切相關。2.根據(jù)材料內容，下列說法不正確的一項是（）A.宋代文人依據(jù)自己的生活經(jīng)歷、對都城的認識，賦予了賣花活動以多姿多彩的文學意蘊。B.“帝城只賣擔頭枝”說明北宋都城只有流動性的花販，因為輕巧的貨品便于花販走街串巷。C.無論是流動性的商販，還是南宋政府專門設置的花市，都為宋人買花和賞花提供了便利。D.在宋代，買花賞花不是統(tǒng)治階層或文人騷客的專利，而是普通人家也可興之所至的事情。3.下列選項，最適合作為論據(jù)來支撐材料一第二段觀點的一項是（）A.“咸陽親戚長安里，無限將金買花子?！薄獎⒀允贰顿I花謠》B.“一冬天氣如春暖，昨日街頭賣杏花”——戴復古《都中冬日》C.“匆匆殿下催分首，擾擾宮前聽賣花?！薄醢彩洞螚顦返理嵙灼淞稤.“年年二月賣花天，唯有小桃偏占先?！薄穲虺肌逗徒弾资≈匈p小桃》4.引用論證在材料一、材料二中頻繁使用，請簡要分析其論證效果。5.陸游《臨安春雨初霽》是宋代賣花詩詞代表性的作品，請結合材料簡要分析這首詩中“賣花”的獨特內涵。【答案】1.B2.B3.D4.①本文廣泛引用了宋代文人的詩歌、散文、筆記、詩論等來論證觀點，增強了文章的說服力。②本文引用古代詩歌、散文作品時，貼合其語言特點進行賞析評點，使論證語言典雅有文采。5.①賣花是春日風物的真實載體，能給詩人帶來視覺上的享受?！按河辍薄靶踊ā弊屧娙双@得春天降臨的真實感。②賣花給詩人帶來了聽覺上的獨特美感。“小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花”，深處居室之內的詩人獲得了一種新的感受外界的方式，只憑耳中傳來的雨聲和叫賣聲，就能感知時令的變化和城市節(jié)奏的展開。③對于寓居都城的詩人而言，賣花傳遞的時令變換，往往會牽動客居的落寞?！翱途┤A”點明了詩人寓居的現(xiàn)狀，詩人用“春雨”“杏花”構成的明媚春光為背景，與自己落寞的情懷構成了鮮明的對照?！窘馕觥俊緦дZ】這兩則材料通過對宋代賣花活動的描寫，展現(xiàn)了宋代城市生活的獨特風貌和文化意蘊。材料一側重于賣花在詩人心中的象征意義，揭示了賣花活動如何傳遞時令變換、牽動思鄉(xiāng)情緒，并成為詩人感知城市節(jié)奏的方式。材料二則從社會經(jīng)濟角度，描述了宋代花市的繁榮景象及其對市民生活的影響。兩則材料相輔相成，既有文學的細膩描繪，又有社會的宏觀視角，共同勾勒出宋代城市的繁華與人文情懷。【1題詳析】本題考查學生理解分析文章內容的能力。A.“不能”說法絕對，原文中“未必”是“不一定”的意思。C.“花卉”偷換概念，原文是“賣花也日漸成為表達都城時序變換與詩人居處心態(tài)的成熟事象”，“賣花”才是“事象”。而且“成為了”混淆時態(tài)，原文是“日漸”。D.“更與政府的全方位支持密切相關”錯誤，文中只說“揚州、成都、洛陽等宋代名城的花市也各有‘色彩’”，沒提到政府的扶持，選項無中生有。故選B。【2題詳析】本題考查學生根據(jù)材料內容判斷推理的能力。B.“只有”錯，曲解文意，原文說的是“都城內流動性的賣花者極多”。而且前文提到“這類賣花聲通常來自流動性的商販”，可見還有其他的賣花形式，“只有”說法絕對。故選B?！?題詳析】本題考查學生分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。材料一第二段的主要觀點是“對于都城之內的詩人而言，賣花不只是單純的商業(yè)活動，還是春日風物的真實載體”。A.劉言史《買花謠》“咸陽親戚長安里，無限將金買花子”，書寫了貴族占有大量的金錢用于奢侈享樂，體現(xiàn)了作者的憂思與批判。B.戴復古《都中冬日》“……冬天氣如春暖，昨日街頭賣杏花”，寫的是冬日。C.王安石《次楊樂道韻六首其六》“匆匆殿下催分首，擾擾宮前聽賣花”，宮廷與市井，仿佛只有一墻之隔，真實勾勒出宋代都城內各階層各行業(yè)互存共榮的畫卷。故選D?！?題詳析】本題考查學生賞析引用的論證效果的能力。可從引用論證的論證效果和論證語言的特點兩個角度答題。①文本中，引用陳師道的詩論證“反倒要經(jīng)由賣花者的活動來獲得春天降臨的真實感”，引用戴復古的散文論證“賣花傳遞的時令變換，往往會牽動思鄉(xiāng)的心緒和客居的落寞”，引用邵伯溫的筆記論述宋代的花市，引用歐陽修的詩話論述美麗的鮮花裝點、調整心情的作用。材料廣泛引用了宋代文人的詩歌、散文、筆記、詩論等來論證觀點，增強了文章的說服力。②“京華之地，居大不易。對于一生未仕、漫游江湖的戴復古而言，更是如此”“都城明明擁有最特別的風景，士大夫卻因公務繁忙無暇游賞，只能從賣花擔上欣賞桃花李花的盛放”“紅燭爭燃，簫聲連夜，洛陽花市的繁華與熱鬧程度自可想象”等引文的賞析評點，凝練生動，典雅有文采，貼合相關詩文的語言特點，增強了文本的可讀性?！?題詳析】本題考查學生分析、運用文中信息解決問題的能力。材料一第三段首句“賣花給人帶來的不只是視覺的享受，還有聽覺上的獨特美感”，這句話承上啟下，可依此歸納兩個答題要點：“賣花是春日風物的真實載體，能給詩人帶來視覺上的享受”和“賣花給詩人帶來了聽覺上的獨特美感”。再結合詩歌中鮮明的視覺意象“春雨”“杏花”和“小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花”展現(xiàn)的聽覺感受分析即可；根據(jù)材料一第四段首句“對于寓居都城的詩人而言，賣花傳遞的時令變換，往往會牽動思鄉(xiāng)的心緒和客居的落寞”，并結合陸游寫作《臨安春雨初霽》時的寓居身份歸納第三個答題要點即“賣花傳遞的時令變換，往往會牽動客居的落寞”。再結合關鍵詞句“客京華”及明媚的春天背景的反襯作用分析即可。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。文家大院（節(jié)選）于堅文家大院以前是狀元文翰雨家的。粉墻黛瓦，飛檐斗拱，雕梁畫棟。風水好，坐北朝南。石頭好，院子的基礎用的是象山上采來的花崗巖，花園里有靈璧石、太湖石、建水石、北溪石。材料好，全是紫安山的柚木。樹好，桂花樹、李子樹、梅花樹、櫻花樹……花好，牡丹、月季、茶花、繡球花、曇花……工好，晚清名匠高應美帶著一班徒弟為他家雕刻了二十多道門，圓雕、高浮雕、低浮雕、陰刻、透雕、走獸飛禽、奇花異草、八仙過海、岳母刺字、鹿鶴同春……①井水好，一口甜，另一口也甜。文家在大院里住了五代，到文小豪這一代，大門拆掉，拖拉機開了進來，拉壇壇罐罐、家具。外人紛紛涌進來住。辜正厷說：“舊房子嘛！你看看這些木頭，都開裂了，咋個會值1800萬?！敝薪槲男『勒f：“辜總，現(xiàn)在時興投資老房子。用法國哲學家布迪厄的話來說，老房子是一種文化資本，它與商品房不同，不取決于市場，它會隨著傳統(tǒng)文化的復興而增值?！毙『姥劬α撂锰?，熱情洋溢?！斑@個大院以前有個叫蘇軾的詩人都寫詩贊美過呢：轉朱閣，低綺戶，照無眠?！惫颊齾毑恢涝娙耸鞘裁慈耍車鷽]有這種人，也不明白文小豪朗朗念出的這一串聲音是什么意思，又恥于下問，怕失了自己的面子，姑且不懂裝懂，只是若有所思地點頭。小豪接著說：“這幾年的大拆遷后，這種院子存量越來越少，增值空間相當大，遠遠超過商品房?！薄澳膫€說呢？”“法國的布迪厄。”“哦，不敵餓，我聽說過這個人，是不是魏村的？”“倒也不是，他住在法國。”辜正厷聽到法國人都說文家大院要漲價，就動了心。辜正厷是個聰明人，小豪繞來繞去花言巧語說了這么一大堆，他聽起來無非一個意思，這個院子要漲價?！皝砜捶孔拥目刹恢皇悄晃谎?，看看站在假山旁邊的那位，也是來看房子的呢！”辜正厷是第一次進來，文家大院的門檻與別的房子不同，高高低低，過花廳前面那條門廊時，抬腳沒抬到位，絆了一下，小豪一個箭步搶上來扶著。“1800萬太便宜了，一塊緬甸手鐲的價么，一年就賺回來了。”辜正厷說。②墻上有個洞窗，有人隔墻冷笑道：“君子喻于義，小人喻于利。”辜正厷聽不懂這話，問小豪：“那是誰？”“子貢。也是來看房子的。”閑逛間，忽聽得有人叫了一聲：“美屋呵！”辜正厷聽成“美國的屋”，不解其意。子貢隨聲從花廳出來，與辜正厷差點兒撞個滿懷。點個頭。辜正厷看不上此人。子貢，瘦，戴著眼鏡。子貢也不注意他，徑直對小豪說：“有美玉于斯，韞櫝而藏諸？求善賈而沽諸？”小豪說：“正是！正是。付全款的話，可以打七折?！毙『朗俏暮灿甑暮笕酥唬r候曾經(jīng)在大院里玩過，逮鳥掐花，逗狗摸雞。文家人早已不住這個大院，小豪回來玩，說一聲“這個院子本來是我家的”，住戶們也就放他進去了。后來在云南大學讀了古代文學專業(yè)博士，畢業(yè)后在新世紀房地產(chǎn)中介服務公司上班。經(jīng)理知道他這個背景，專門派他來為辜正厷介紹文家大院。辜正厷聽見子貢說話，問小豪：“他是不是外國人？怎么一口外國話？”小豪說：“他是山東來的，也是來看房子?！薄吧綎|話我也不是完全聽得懂呢。”子貢又說了一句：“貧而無諂，富而無驕，何如？”辜正厷聽不懂他說什么，暗暗罵了一句，有?。∨ゎ^對小豪說：“他買得起呵？”小豪說：“這個就不知道了?！弊迂暯o辜正厷讓路，說：“您先走?！边@句辜正厷聽懂了，也不客氣，將子貢拋在身后，大步流星進了中院。走了幾步就被迫慢下來，文家大院必須慢悠悠地走，它不像指頭縣普遍的鋼筋水泥框架建筑，基本是直線構成，前進起來速度很快。文家大院是土木結構，手工打造，處處曲徑通幽，五步一個拐角，七步一個彎，移步換景。小豪介紹道：“這就是拐彎抹角這個成語的來歷，它本來是一種處理建筑空間的手段。勾心斗角也是，你看那些斗拱的結構，就是勾心斗角，當然，心是木頭心，角是木頭角。四平八穩(wěn)也是。”又指著一條大梁說：“你看上面那行字，光緒四十八年正月。”經(jīng)過回廊，墻上有扇面形的窗子，窗子與窗子之間，鑲嵌著一塊塊刻著文字的石碑；《蘭亭序》《醉翁亭記》《顏氏家訓》《項脊軒志》等，字體有楷書、篆書、隸書。有一塊刻著曲園居士俞樾的《留園記》：“出閣門外三里而近，有劉氏寒碧莊焉。而問寒碧莊無知者，問有劉園乎，則皆曰有。蓋是園也，在嘉慶初為劉君蓉峰所有，故即以其姓姓其園而曰劉園也。咸豐中，其泉石之勝，花木之美，亭榭之幽深，誠足為吳下名園之冠……”小豪才說了兩句，辜正厷已經(jīng)扭頭走了，蠅頭小楷令他頭暈。走著，厚實的脊背被風貼了一個花瓣。③一朵玉蘭正開得狂妄，看見辜正厷肥頭大耳，很不順眼，一拳就打過去，正中腦門。辜正厷揩了揩說：“舒服。”小豪說：“文家大院一旦擁有，在指頭縣就沒有人能和您比了。古之君子為己，今之君子為人。為人，就是要活給別人看，讓他們服你?！惫颊齾氝@輩子最在乎的事情就是“第一”。他是個和顏悅色的人，一大把怨氣藏在骨子里，占了他92公斤體重的五分之一。他的怨氣相當抽象，總是覺得自己不被他人愛，被他人認可。所以他一生都在做各種事要讓他人“瞧瞧”。瞧瞧，誰才是指頭縣的老大！辜正厷回到售樓部，一屁股坐定，抿了口普洱。④“這個大院我拿下！”豪氣沖天，就像一位司令。（有刪改）6.下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.小說開頭描寫文家大院的石料、樹木、花草等景觀，突顯了大院的審美價值和文化價值，為后文其高昂的價格埋下伏筆。B.小說中辜正厷和子貢的對話猶如雞同鴨講，笑料百出，表面上是人與人之間的沖突，實質上暗示了文化與資本的沖突。C.辜正厷買下了文家大院，一方面是因為古宅在城市化進程中具備稀缺性與增值性，另一方面也是為了向他人證明自己。D.小說用“文家大院”這座極具歷史和文化寓意的古典住宅勾連起故事中的各色人物，為讀者展示了一個微縮版的社會。7.關于文中修辭手法的分析與鑒賞，下列說法正確的一項是（）A.句子①中的兩個短句“一口甜，另一口也甜”，運用排比的修辭突出強調了井水的甜，增強了讀者對這一信息的印象。B.句子②引用“君子喻于義，小人喻于利”作為子貢的出場詞，突出子貢的形象特點，有未見其人先聞其聲的表達效果。C.句子③中“狂妄”“肥頭大耳”和“打過去”等詞用擬人手法，形象地展現(xiàn)了辜正厷與“玉蘭”等大院風物的格格不入。D.句子④中“就像一位司令”運用比喻手法，不僅形象地刻畫了辜正厷趾高氣揚的傲慢神態(tài)，也突出了他內心的怯懦自卑。8.作者給人物起名時，往往大有深意。作者用“子貢”這個名字的用意是什么？請簡要分析。9.有人認為文中畫波浪線的段落與主線無關，屬于閑筆，可以刪去，你是否贊同？請簡要分析。【答案】6.A7.B8.①“子貢”原本是孔子弟子的名字，作者用“子貢”這個名字突顯他好用古文、援引經(jīng)典的知識分子形象，反襯辜正厷的淺薄無知。②從小說主旨上看，作者能更加自如地借“子貢”之口表達對文化與資本沖突的擔憂。9.示例1：不可以刪去。①這段內容用石碑勾連蘭亭、醉翁亭、項脊軒、留園等歷史名院，凸顯出文家大院的文化價值與審美價值，營造了古色古香的環(huán)境氛圍。②舒緩了情節(jié)節(jié)奏，照應前文“文家大院必須慢悠悠地走”，慢慢欣賞，與后文辜正厷扭頭就走的情節(jié)形成反差，使敘述張弛有度。③轉移讀者的視線，使讀者在思考情節(jié)的同時，進一步思考辜正厷與文家大院之間不可調和的矛盾，認識到文化與資本的沖突。④突出作者對辜正厷淺薄無知，無視文家大院文化價值這一行為的諷刺。示例2：可以刪去。①刪去后情節(jié)更加緊湊，“小豪介紹”與“小豪才說了兩句”銜接緊密，與后文辜正厷扭頭就走的情節(jié)照應。②人物形象更加鮮明，凸顯出辜正厷對文家大院文化價值與審美價值的漠視。③降低閱讀難度，使讀者能更加直觀地理解小說的主旨?！窘馕觥俊緦дZ】《文家大院》通過描寫一座古老宅院的變遷，揭示了傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代商業(yè)社會的沖突。文家大院象征著深厚的歷史文化積淀，而辜正厷等人的出現(xiàn)則代表了當代人對物質利益的追逐。小說通過細膩的環(huán)境描寫和生動的人物對話，展現(xiàn)了文化資本在現(xiàn)代社會中的尷尬處境，諷刺了人們對文化價值的忽視和對經(jīng)濟利益的盲目追求。整體風格幽默諷刺，發(fā)人深省?！?題詳析】本題考查學生對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞的能力。A.“伏筆”錯，文中為環(huán)境描寫，能較為明顯地得出后文其有高昂的價格的結論，這是為后續(xù)內容所做的“鋪墊”。故選A。【7題詳析】本題考查學生對文中修辭手法的分析與鑒賞的能力。A.“一口甜，另一口也甜”不是排比，是反復。C.“肥頭大耳”不是擬人，這里本是描寫辜正厷這個人的。D.不是比喻，是比較。故選B。【8題詳析】本題考查學生分析相關情節(jié)作用的能力。在《紅樓夢》中，曹雪芹為筆下的角色取名時，大多關涉人物的形象特點、人物的命運和小說的主旨，學生可依此結合文本歸納答題要點。①從物形象看，“子貢”原本是孔門十哲之一孔子的得意門生的名字，得孔子真?zhèn)?，精通儒學。文中作者多次用“子貢”這個名字，并使之吟出很多儒家名句，以突顯他好用古文、援引經(jīng)典的知識分子形象。而他的話“辜正厷聽不懂”，甚至認為子貢是外國人，反襯辜正厷的淺薄無知。②從小說主旨看，子貢說的話有“君子喻于義，小人喻于利”“有美玉于斯，韞櫝而藏諸？求善賈而沽諸”“貧而無諂，富而無驕，何如”，這些語言都是傳統(tǒng)文化中的精華，體現(xiàn)了為人處事的原則，暗刺辜正厷的傲慢、圖利與文小豪的諂媚、逐利，表達對文化與資本沖突的擔憂?！?題詳析】本題考查學生個性化閱讀和有創(chuàng)意解讀的能力。本題考查的是“閑筆”，即在主線敘述中穿插的支線情節(jié)或閑散細節(jié)。這些閑來之筆，看似可有可無，沒有多大作用，實際上顯示出作者的匠心獨運。答可以刪去只要言之成理即可。不可以刪去。①從內容上看，“回廊，墻上有扇面形的窗子，窗子與窗子之間，鑲嵌著一塊塊刻著文字的石碑；《蘭亭序》《醉翁亭記》《顏氏家訓》《項脊軒志》等，字體有楷書、篆書、隸書。有一塊刻著曲園居士俞樾的《留園記》……”，這段內容用回廊墻上鑲嵌著的石碑把文化名篇、名人以及蘭亭、醉翁亭、項脊軒、留園等歷史名院勾連起來，凸顯出文家大院的文化價值與審美價值，營造了古色古香的環(huán)境氛圍。②從情節(jié)上，前文提到“文家大院必須慢悠悠地走……手工打造，處處曲徑通幽，五步一個拐角，七步一個彎，移步換景”，接著文小豪給辜正厷介紹文家大院，后文有“小豪才說了兩句，辜正厷已經(jīng)扭頭走了”，此處插入環(huán)境描寫，讓正常發(fā)展的情節(jié)節(jié)奏得以舒緩，前后照應，與后文“辜正厷已經(jīng)扭頭走了，蠅頭小楷令他頭暈”的情節(jié)形成反差，有張有弛，使文章松緊有度，收放自如。③從主旨上，文小豪建議辜正厷投資老房子，因為老房子是一種文化資本，而一介紹文化，辜正厷“扭頭走了”，說明他關注的是資本，是盈利。此處描寫轉移了讀者的視線，使讀者隨著情節(jié)進一步思考辜正厷與文家大院之間文化與資本的沖突。④從效果上，此處文家大院深厚的文化意蘊和辜正厷的不能欣賞，無法理解的淺薄無知形成鮮明對比，諷刺了辜正厷無視文化價值，沒有審美理念?？梢詣h去。①從情節(jié)看，刪去后情節(jié)更加緊湊，前文為“小豪介紹道……”，其后緊接“小豪才說了兩句，辜正厷已經(jīng)扭頭走了”，這樣的情節(jié)安排使文章前后銜接緊密，與辜正厷扭頭就走形成照應。②從人物形象上，后文直接描述“小豪才說了兩句，辜正厷已經(jīng)扭頭走了”，辜正厷一點也不掩飾對文家大院文化價值不感興趣，他內心看重的是“利”，是“面子”，是讓他人“瞧瞧”，這使人物形象更加鮮明，凸顯出辜正厷對文家大院文化價值與審美價值的漠視。③從主旨上，刪除這一環(huán)境描寫，就不必理解環(huán)境描寫和前后內容及主旨的內在聯(lián)系，降低閱讀難度，使讀者能更清晰感受人物，能更加直觀地理解小說的主旨。二、古代詩文閱讀（37分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，22分）閱讀下面的文言文，完成各題。材料一：吳楚反，聞，晁錯謂丞史曰：“夫袁盎多受吳王金錢，專為蔽匿，言不反。今果反，欲請治盎，盎宜知計謀。”丞史曰：“事未發(fā)，治之有絕。今兵西鄉(xiāng)，治之何益！且袁盎不宜有謀?！标隋e猶與未決。人有告袁盎者，袁盎恐，夜見竇嬰，為言吳所以反者，愿至上前口對狀。竇嬰入言上，上乃召袁盎入見。袁盎具言吳所以反狀以錯故獨急斬錯以謝吳吳兵乃可罷。孝文帝時，天下無治《尚書》者，獨聞濟南伏生故秦博士，治《尚書》，乃詔太常使人往受之。太常遣錯受《尚書》伏生所。還，因上便宜事，以《書》稱說。數(shù)上書孝文時，言削諸侯事，及法令可更定者。書數(shù)十上，孝文不聽，然奇其材，遷為中大夫。當是時，太子善錯計策，袁盎諸大功臣多不好錯。景帝即位，遷為御史大夫，請諸侯之罪過，削其地，收其枝郡。錯所更令三十章，諸侯皆喧嘩，疾晁錯。錯父聞之，從潁川來，謂錯曰：“上初即位，公為政用事，侵削諸侯，別疏人骨肉，人口議多怨公者，何也?”晁錯曰：“固也。不如此，天子不尊，宗廟不安?！卞e父曰：“劉氏安矣，而晁氏危矣，吾去公歸矣！”遂飲藥死，曰：“吾不忍見禍及吾身?！彼朗嗳?，吳楚七國果反，以誅錯為名。及竇嬰、袁盎進說，上令晁錯衣朝衣斬東市。晁錯已死，謁者仆射鄧公為校尉，上書言軍事，謁見上。鄧公曰：“夫晁錯患諸侯強大不可制，故請削地以尊京師，萬世之利也。計畫始行，卒受大戮，內杜忠臣之口，外為諸侯報仇，臣竊為陛下不取也?！庇谑蔷暗勰涣季茫唬骸肮陨?，吾亦恨之?！保ㄋ抉R遷《史記·袁盎晁錯列傳》，有刪改）材料二：昔者晁錯盡忠為漢，謀弱山東之諸侯，山東諸侯并起，以誅錯為名；而天子不以察，以錯為之說。天下悲錯之以忠而受禍，不知錯有以取之也。昔禹之治水，鑿龍門，決大河而放之海。方其功之未成也，蓋亦有潰冒沖突可畏之患；惟能前知其當然，事至不懼，而徐為之圖，是以得至于成功。夫以七國之強，而驟削之，其為變，豈足怪哉?錯不于此時捐其身，為天下當大難之沖，而制吳楚之命，乃為自全之計，欲使天子自將而己居守。嗟夫！世之君子，欲求非常之功，則無務為自全之計。使錯自將而討吳楚，未必無功，惟其欲自固其身，而天子不悅，奸臣得以乘其郤。錯之所以自全者，乃其所以自禍歟！（蘇軾《晁錯論》，有刪改）10.材料一中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑。袁盎具言吳A所以反B狀C以錯D故E獨急斬F錯以謝G吳兵乃可罷11.下列對材料加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（）A.乃，副詞，于是，就，與《桃花源記》“乃不知有漢”的“乃”意思不相同。B.治，研究，與《蘇武傳》“單于使衛(wèi)律治其事”的“治”意思不相同。C.稱，稱述，稱引，與《出師表》“先帝稱之曰能”的“稱”意思相同。D.弱，使……變弱，削弱，與《過秦論》“會盟而謀弱秦”的“弱”用法相同。12.下列對材料有關內容的概述，不正確的一項是（）A.丞史認為要在事情沒有爆發(fā)時處理才有效，現(xiàn)在處理沒有益處，晁錯也認為袁盎不應該有什么陰謀，所以他猶豫不決，錯失處治袁盎的機會。B.晁錯忠心護國，積極建言獻策，維護國家利益，在孝文帝和景帝時期都曾上書請求削減諸侯封地勢力以鞏固君權，遭到諸侯們的反對和痛恨。C.晁錯的父親認為晁錯的做法會招致殺身之禍，晁錯堅持己見并不認同他父親的觀點，晁錯的父親死后，吳楚七國果然以誅殺晁錯的名義反叛。D.從前大禹治水的時候，他預料到治水的過程中可能會有決堤、漫堤等可怕的禍患發(fā)生，因而能夠從容不迫地去治理水患，并最終取得了成功。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）及竇嬰、袁盎進說，上令晁錯衣朝衣斬東市。（2）惟其欲自固其身，而天子不悅，奸臣得以乘其郤。14.蘇軾認為“錯有以取之也”，請結合材料二談談你對這句話的理解?！敬鸢浮?0.CEG11.C12.A13.（1）等到竇嬰、袁盎進言，皇上就命令晁錯穿著朝服，在東市把他處死。（2）只因他一心想保全自身，而惹得皇帝不高興，奸臣能夠趁著君臣隔閡鉆了空子。14.①蘇軾認為晁錯遭到殺身之禍有他自己的原因。②晁錯未能準確預料強大七國起來反叛，當?shù)溁及l(fā)生時又不能像大禹治水一樣從容不迫地去治理，最終導致失敗。③晁錯一心想保全自身，當七國反叛時，他主張讓景帝御駕親征而自己留守京城，導致君臣離心，招致殺身之禍?！窘馕觥俊菊w分析】材料一主要講述晁錯因建議削藩而引發(fā)七國叛亂的經(jīng)過。晁錯多次上書建議削藩，遭到諸侯們的反對。景帝時，七國以誅殺晁錯為名反叛。晁父預料晁錯的做法會有殺身之禍，選擇自殺。最終晁錯被殺以平息叛亂。事后，景帝對晁錯表示遺憾。材料二是蘇軾對晁錯的評價，蘇軾認為晁錯雖然忠心為漢，謀劃削弱諸侯，但由于過于激進，導致七國叛亂?！?0題詳析】本題考查學生文言文斷句的能力。句意：袁盎詳細地說明了吳王謀反的情況，是因為晁錯的緣故，只有立即斬殺晁錯向吳王謝罪，吳軍才可能停止?！霸痪哐詤撬苑礌睢敝髦^賓結構完整，主語是“袁盎”，謂語是“具言”，賓語是“吳所以反狀”，應獨立成句，所以C處斷開；“以錯故”，介賓短語作狀語，修飾后面的“獨急斬錯以謝吳”，所以E處斷開；“獨急斬錯以謝吳”主語是省略了的“上”，謂語是“急斬”，賓語是“錯”，目的狀語是“以謝吳”，而“吳兵”是后一句的主語，所以G處斷開。故選CEG【11題詳析】本題考查學生對文言詞語中的一詞多義現(xiàn)象的理解能力。A.正確，不同。副詞，于是；/副詞，竟然，表示驚訝或出乎意料。句意：皇上于是召袁盎進宮會見。/他們竟然不知道有過漢朝。B.正確，不同。研究；/處理、審理。句意：天下沒有研究《尚書》人。/單于命令衛(wèi)律審理他們叛亂的事。C.錯誤，不同。稱述，稱引；/稱贊。句意：稱引解說《尚書》。/先帝稱贊他有才能。D.正確，相同。使……變弱，削弱。句意：建議景帝削弱山東諸侯各國的實力。/聯(lián)合結盟商討削弱秦國的辦法。故選C?！?2題詳析】本題考查學生理解文章內容的能力。A.“丞史認為要在事情沒有爆發(fā)時處理才有效”錯誤，丞史認為事情還沒有暴露出來，就懲治他，可能中斷叛亂陰謀；而且“認為袁盎也不該有什么陰謀”是丞史的觀點，不是晁錯的觀點。故選A?！?3題詳析】本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“及”，等到；第一個“衣”，動詞，穿著；“斬東市”，省略句、狀語后置句，正常語序為“（于）東市斬”，在東市把他處死。（2）“惟”，只；“固”，保全、鞏固；“郤”，通“隙”，隔閡，嫌怨?！?4題詳析】本題考查學生評價探究文中思想觀點的能力。先理解“錯有以取之也”的意思，“錯有以取之也”，即蘇軾認為晁錯遭到殺身之禍有他自己的原因。再分析其原因。蘇軾先舉大禹治水的例子，“惟能前知其當然，事至不懼，而徐為之圖，是以得至于成功”，大禹能事先就預料，禍患發(fā)生時就可以不驚慌失措而能從容地治理它；然后指出“夫以七國之強，而驟削之，其為變，豈足怪哉”，即晁錯沒有能夠準確預料強大的七國起來反叛，當?shù)溁及l(fā)生時又不能像大禹治水一樣從容不迫地去治理，最終導致失敗。另外，蘇軾還指出“錯不于此時捐其身，為天下當大難之沖，而制吳楚之命，乃為自全之計，欲使天子自將而己居守”，即晁錯一心想保全自身，當七國反叛時，他主張讓景帝御駕親征而自己留守京城，導致君臣離心，招致殺身之禍。參考譯文材料一：吳楚叛亂的消息傳到京城，晁錯對丞史說：“袁盎接收了吳王的許多金錢，專門為他遮掩，說他不會反叛。現(xiàn)在反叛已成事實，我打算請求處治袁盎。他必當知道叛亂的陰謀?！必┦氛f：“事情還沒有暴露出來，就懲治他，可能中斷叛亂陰謀?，F(xiàn)在叛軍向西進發(fā)，懲辦袁盎有什么好處呢！再說袁盎也不該有什么陰謀?！标隋e猶豫不決。有人將這件事告知了袁盎，袁盎害怕，連夜去見竇嬰，向他說明吳王反叛的原因，希望能到皇上面前親口對質。竇嬰進宮向皇上報告了，皇上于是召袁盎進宮會見。袁盎詳細地說明了吳王謀反的情況，是因為晁錯的緣故，只有立即斬殺晁錯向吳王謝罪，吳軍才可能停止。漢文帝的時候，天下沒有研究《尚書》的人，只聽說濟南伏先生是原來秦朝的博士，研究過《尚書》，文帝于是下令太常派人前往他那里學習。太常派遣晁錯前往伏先生那里學習《尚書》。學成回來后，趁著向皇上報告利國利民的事，稱引解說《尚書》。漢文帝的時候，晁錯多次上書，說到削減諸侯勢力的事，以及修改法令的事。幾十次上書，漢文帝都沒有采納，但認為他有奇特的才能，提升為中大夫。當時，太子稱贊晁錯的計策謀略，袁盎和諸位大功臣卻大多都不喜歡晁錯。景帝即位后，晁錯被提升為御史大夫，請求就諸侯的罪過相應地削減他們的封地，收回各諸侯國邊境的郡城。晁錯所修改的法令有三十章，諸侯們都叫喊著反對，痛恨晁錯。晁錯的父親聽到了這個消息，就從潁川趕來，對晁錯說：“皇上剛剛繼位，你執(zhí)掌政權，侵害削弱諸侯的力量，疏遠人家的骨肉，人們紛紛議論怨恨你，為什么要這樣做呢?”晁錯說：“事情本來就應該這樣，不這樣的話，天子不會受到尊崇，國家不會得到安寧?！标隋e的父親又說：“照這樣下去，劉家的天下安寧了，而我們晁家卻危險了，我要離開你回去了?！北惴舅幎溃狼罢f道：“我不忍心看到禍患連累自己?！标隋e的父親死后十幾天，吳楚七國果然反叛，以誅殺晁錯為名義。等到竇嬰、袁盎進言，皇上就命令晁錯穿著朝服，在東市把他處死。晁錯死后，謁者仆射鄧公擔任校尉，上書報告軍事情況，覲見皇上。鄧公說：“晁錯擔心諸侯強大了不能夠制服，所以要求削減諸侯的封地，來使朝廷得到尊崇，這是萬代的利益啊。計劃才開始實行，竟然遭到殺戮，對內堵塞了忠臣的口，對外反而替諸侯報了仇，我私下認為陛下這樣做是不可取的?！贝藭r景帝沉默了好久，說：“您的話很對，我也悔恨這件事。”材料二：從前晁錯殫精竭慮效忠漢室，建議景帝削弱山東諸侯各國的實力。于是山東諸侯各國共同起兵，借著殺晁錯的名義?？墒蔷暗蹧]有洞察到他們的用心，就把晁錯殺了來說服他們退兵。天下人都為晁錯因盡忠而遭殺身之禍而痛心，卻不明白其中也有晁錯自己的原因。從前大禹治水，鑿開龍門，疏通黃河，使洪水東流入海。當他的整個工程尚未最后完成時，可能也時有決堤、漫堤等可怕的禍患發(fā)生，只是他事先就預料到會這樣，禍患發(fā)生時就不驚慌失措而能從容地治理它，所以能夠最終取得成功。七國那樣強大，卻突然想削弱它，他們起來叛亂，難道值得奇怪嗎?晁錯不在這個時候豁出自己的性命，為天下人承受抵擋大難從而控制吳、楚等國的命運，卻居然為了保全自己的性命想讓景帝御駕親征平定叛亂而自己留守京城。唉！世上的君子如果想要建立偉大的功業(yè)，那就不要考慮保全性命的計策。假如晁錯自己親自帶兵去討伐吳、楚等七國，不一定就不會成功。只因他一心想保全自身，而惹得皇帝不高興，奸臣能夠趁著君臣隔閡鉆了空子。晁錯企圖保全自己的性命，正是他招致殺身之禍的原因啊?。ǘ┕糯姼栝喿x（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成各題。上元①后一日觀燈寄王四蘇轍城頭月減一分圓，城里人家萬炬然。紫陌群游逢酒住，紅裙醉舞向人妍。且為行樂終今夕，共道重來便隔年。遙想猖狂夜深處，河沙飛水濕歸韉?！紓渥ⅰ舰偕显?jié)即元宵節(jié)，上元節(jié)點燈籠始于漢代，當時名叫“上元燃燈”，時間為一整天。宋代，元宵放燈著于法令，且把上元放燈時間定為五個晚上。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.頷聯(lián)寫了欲喝酒助興的游人和盛裝的舞女，凸顯觀燈的熱鬧，也表現(xiàn)了詩人的悲傷。B.頸聯(lián)和《將進酒》中的“人生得意須盡歡，莫使金鱒空對月”句所抒發(fā)的情感類似。C.尾聯(lián)“飛水濕歸韉”的細節(jié)描寫烘托了人物的真實心境，把歸家的情景寫得很逼真。D.詩歌由月夜觀燈的場景寫到尾聯(lián)描繪的深夜畫面，由實到虛，銜接自然，余味悠長。16.詩人為什么說“月減一分圓”？請結合全詩簡要分析。【答案】15.A16.①“月減一分圓”表示上元日已過，照應題目“上元后一日”；②城頭燈火璀璨，城里人家燈光萬丈，讓詩人感覺月的光輝也遜色了一分；③寫月虧月盈暗示時間的流逝，表達詩人對當下美好時光的珍惜和留戀?！窘馕觥俊緦дZ】這首詩描繪了元宵節(jié)觀燈的熱鬧場景，詩人通過對城頭月亮、城里燈火、游人醉舞等細節(jié)的描寫，表現(xiàn)了節(jié)日的歡愉和熱鬧。詩中既有對當下行樂的勸慰，也有對未來重逢的期盼，情感真摯，畫面生動，余味悠長。【15題詳析】本題考查學生對詩歌內容的理解和賞析的能力。A.“也表現(xiàn)了詩人的悲傷”錯誤。該句展現(xiàn)了上元節(jié)的熱鬧喜慶之景，表現(xiàn)出了詩人享受和珍惜當下的情感。故選A?！?6題詳析】本題考查學生理解賞析詩句含義及作用的能力。題目中有“上元后一日”，詩句“月減一分圓”是說月亮已不似十五之夜的圓了，表示上元節(jié)已過去，有照應題目的作用；再看后一句承接的詩句，“城里人家萬炬然”，城頭燈火璀璨，城里人家燈光萬丈，在此絢爛的景象對比之下，月亮的光輝似乎都減少了一些；同時，客觀的事件暗含作者的感情，“月減一分圓”是因為元宵節(jié)已過，月亮開始虧缺，時光已悄悄逝去，象征著歡樂的時光即將結束，詩人以觀燈的熱鬧和因而引起的對月亮的感受表達對當下美好時光的珍惜、留戀。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）古詩?！耙蚤熅筹@孤危”，杜甫《登岳陽樓》通過“____________，____________”，以雄健筆力描寫闊大景象，來凸顯自己的孤獨。（2）《種樹郭橐駝傳》讓我們明白：如種樹一樣，父母若“愛之太恩”，每天憂心忡忡，“____________，____________”，亦不能讓孩子健康成長。（3）古代文學作品中“嘯”字時常出現(xiàn)，可以表現(xiàn)傲然、瀟灑等人生態(tài)度，如“____________，____________”。【答案】（1）吳楚東南坼乾坤日夜?。?）旦視而暮撫已去而復顧（3）登東皋以舒嘯臨清流而賦詩（扣舷獨嘯，不知今夕何夕/借書滿架，偃仰嘯歌/偃仰嘯歌，冥然兀坐/獨坐幽篁里，彈琴復長嘯/莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行）三、語言文字運用（共5小題，18分）閱讀語段，完成各題。費孝通在《鄉(xiāng)土中國》中講：“從基層上看，中國社會是鄉(xiāng)土性的?！雹僭?0世紀20年代的鄉(xiāng)土小說中，②敘事策略基本上是寫實的，③村落自然成了最好的素材之一。④通過相對平實的一種眼光，⑤作家們發(fā)現(xiàn)鄉(xiāng)村破敗荒涼的根源。魯迅《故鄉(xiāng)》里金黃的圓月、碧綠的瓜地、英雄的少年，每個意象無不純美如夢；對照“蒼黃的天底下，遠近橫著幾個蕭索的荒村”之類滿目瘡痍的現(xiàn)狀，“鄉(xiāng)愁”原來只是不可逼視的幻象。然而，在同一時期，村落仍在詩意的觀照下，顯露了令人傾心的山水之美、人情人性之美以及風土之美。沈從文在具有湘西風情的村落里，構建了一條渡船，渡給憑水依山的茶峒，給一半著陸、一半在水的吊腳樓河街以生機。桐油、青鹽、染色的五倍子，棉花、棉紗，以及布匹、雜貨同海味——（甲）；歷經(jīng)歲月風雨的老船夫、一派真純明凈的翠翠、與人性較量的天保和儺送——船擺渡的是命運。他們在密密匝匝的生活里種植喜怒哀樂，四季流轉，盛夏的果實躲藏在綠蔭里，等待一場秋的收獲，冬日的皚皚白雪覆蓋了秋的金黃，（乙）。作家們所描寫的鄉(xiāng)村大多以自己的故鄉(xiāng)為藍本，經(jīng)過記憶的篩選，掩蓋了其中艱辛苦楚的成分，營造了一個令人難忘的美麗原鄉(xiāng)。在封建時代，人們習慣于從古典史籍、宮殿遺址、文物珍寶去認識中國；從村落開始，我們也慢慢能夠從一個農(nóng)民、一座村莊、一條河流等視角出發(fā)，去領悟這片博大的土地。我們生于斯，長于斯，這里埋藏著中華民族A的遺傳信息。村落是一條絲滑的彩帶，一端扎系在人們身上，一端飄向文學夢鄉(xiāng)。孫犁的文思飄蕩在荷花淀里，沈從文一生走不出湘西鳳凰的山村。我們每一個人既是田園詩意的表達者，又是鄉(xiāng)居生活的實踐者。這是對中國鄉(xiāng)村的一種文化自覺。它不是B，而是在舊有的土壤重新生成，它力求在初始之地提煉出有益的精神元素，構建迥異于傳統(tǒng)社會但具有相對恒定性的社會結構與人地關系。（有刪改）18.文中第一段標有序號的部分有兩處表述不當，請指出其序號并做出修改，使語言準確流暢，不得改變句意。19.請在文中括號內補充恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過12個字。20.請就文中最后一段畫線的句子進行仿寫，仿寫句以“渡船”為本體。要求：使用暗喻修辭，且符合暗喻修辭特征，依照畫線句結構進行仿寫。21.請在畫橫線處填入恰當?shù)某烧Z。22.文中畫波浪線的“種植喜怒哀樂”，有人說不合邏輯，有人說可以使用，你的看法是什么?請簡要說明理由?！敬鸢浮?8.③把“村落自然成了最好的素材之一”改成“村落自然成了最好的素材”或“村落自然成了素材之一”。④把“通過相對平實的一種眼光”改成“通過一種相對平實的眼光”。19.甲：船擺渡的是生活乙：又開始醞釀春的黎明/希望/期盼20.渡船是一座移動的橋梁，一端連接翠翠的守候，一端牽系儺送的歸期。/渡船是一座移動的橋梁，一端連接此岸的期盼，一端通向彼岸的希望。21.A：生生不息/源遠流長B：另起爐灶/另辟蹊徑/標新立異22.觀點一可以使用，屬于超常搭配，理由是：①“種植”本義是指在土地上培植植物，使其生長和繁殖，在這里和“喜怒哀樂”搭配，突破習慣的修飾與搭配，語言新穎生動。②化抽象為具體，“喜怒哀樂”本是無形的，在這里與“種植”搭配顯得具體可感，表現(xiàn)了人們從容坦蕩的胸懷和冷靜的態(tài)度。③與后文照應，語意銜接緊密，符合語言邏輯。觀點二不合語言邏輯，理由是：①“種植”一詞后面一般與表示“實物”的名詞搭配，如種植樹木，種植蔬菜等，這里與抽象性詞語搭配，不符合“種植”一詞的搭配習慣。②“種植”雖是帶有明顯主觀色彩的動詞，在生活里有意種植“喜樂”尚可，但種植“怒哀”背離了人的主觀意圖，不符合人的情感真實?！窘馕觥俊?8題詳析】本題考查學生辨析并修改病句的能力。③不合邏輯，“最好的”和“之一”不能同時出現(xiàn)，可刪掉“最好的”或“之一”。④“相對平實的一種”語序不當，定語的順序一般是“屬數(shù)動形名”，“一種”是數(shù)量類的定語，應該放在“相對平實”的前面，可改為“通過一種相對平實的眼光”?！?9題詳析】本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。甲處，根據(jù)文后的“；”可知，前后兩個句子形成并列關系。根據(jù)后文“——船擺渡的是命運”可知，甲處填寫的句子應和“船擺渡的是命運”句子結構相同。根據(jù)前文“桐油、青鹽、染色的五倍子，棉花、棉紗，以及布匹、雜貨同海味”可知，渡船裝載了很多生活用品，描繪了一幅河上生活的忙碌圖景，所以此處可填寫“船擺渡的是生活”。乙處，根據(jù)前文“四季流轉，盛夏的果實躲藏在綠蔭里，等待一場秋的收獲，冬日的皚皚白雪覆蓋了秋的金黃”可知，此處的語境是在寫四季的流轉變化，所以，在描述完冬季景象后，需要一個與春季相關的句子來延續(xù)四季的變化。根據(jù)“盛夏的果實”“秋的收獲”“冬日的皚皚白雪”“秋的金黃”可判定句子的主體結構為“春的……”，春天代表希望，所以可填寫“又開始醞釀春的黎明/希望/期盼”?！?0題詳析】本題考查學生語言表達之仿寫的能力。本題要求仿寫句使用“暗喻修辭”。暗喻（隱喻）是將某物直接比作另一物，通過隱含方式表達其特征或屬性，而不使用“像”“如”等明顯的比喻詞。仿寫句子應以“渡船”為本體，模仿原句結構，保持句子的整體節(jié)奏和意境。整個句子結構分為兩部分，第一部分是比喻句，第二部分是“一端……，一端……”，這種結構增加了句子的平衡感和對稱美。仿寫句應圍繞渡船的“連接”特性展開，結合《邊城》中的人物關系及故事情節(jié)，可以考慮“翠翠的守候”和“儺送的歸期”等意象，或更抽象地表達“此岸的期盼”和“彼岸的希望”?！?1題詳析】本題考查學生正確使用成語的能力。根據(jù)前文“埋藏著中華民族”和后文“遺傳信息”可知，要填入的成語應該能夠準確表達“中華民族的遺傳信息”這個主語的性質或特點。這里的“遺傳信息”不是生物學意義上的，而是指文化、精神、習俗等方面的特質。因此，需要選擇一個能夠體現(xiàn)中華民族悠久歷史、文化傳統(tǒng)和精神力量的成語。可填入“生生不息”或“源遠流長”。生生不息。不斷地生長、繁殖。源遠流長：比喻歷史悠久，根底深厚。根據(jù)后文“而是在舊有的土壤重新生成”可知，所填寫的詞語意思應和“在舊有的土壤重新生成”構成對比關系。結合前文“我們每一個人既是田園詩意的表達者，又是鄉(xiāng)居生活的實踐者。這是對中國鄉(xiāng)村的一種文化自覺?！笨芍?，文段強調“文化自覺”不是突然冒出來的，而是經(jīng)過長時間的沉淀和積累，在傳統(tǒng)的基礎上形成的。所以填寫的成語應該表示脫離了這種文化自覺，重新開始的意思?？商顚憽傲砥馉t灶”“另辟蹊徑”或“標新立異”。另起爐灶：比喻放棄原來的，另外從頭做起。另辟蹊徑：另外開辟一條路。比喻另創(chuàng)一種風格或方法。標新立異：原指表明自己新穎的義理，提出與眾不同的見解，后來也指故意提出新奇的見解，表示自己與眾不同。【22題詳析】本題考查學生賞析句子的能力。結合“他們在密密匝匝的生活里種植喜怒哀樂，四季流轉，盛夏的果實躲藏在綠蔭里，等待一場秋的收獲，冬日的皚皚白雪覆蓋了秋的金黃……”可知，“種植喜怒哀樂”是對湘西村落居民生活狀態(tài)的描繪，表現(xiàn)出一種細膩的情感表達。從邏輯角度來看，“種植”通常用來形容具體的事物（如植物），而“喜怒哀樂”是抽象的情感，特別是將“種植”和“怒”“哀”搭配，顯得不符合實際。情感的表達通常不符合植物的種植模式，尤其是負面情感的“種植”更顯得不自然?？紤]到文學作品中的語言風格，“種植”一詞的本義是指在土地上培植植物，使其生長和繁殖。在這里，將“種植”與“喜怒哀樂”搭配，突破了習慣的修飾與搭配，形成了一種超常的語言表達。這種搭配使得語言顯得新穎生動，增加了表達的獨特性和藝術效果。“喜怒哀樂”本質上是無形的情感狀態(tài)。通過與“種植”這種具體的動詞搭配，使其看起來像是可以在“土地”上生長和繁殖的。這種轉化使得讀者可以更具體地理解情感的變化?！胺N植喜怒哀樂”與后文的描寫相呼應。文中提到“四季流轉，盛夏的果實躲藏在綠蔭里，等待一場秋的收獲”，描述了村落中人們在四季變化中的生活和情感。這種描述與前述的“種植”相結合，形成了緊密的語意銜接，符合整體的語言邏輯。它表現(xiàn)了村落生活的變化和情感的積累，增強了文段的連貫性。四、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。現(xiàn)代文閱讀Ⅱ中辜正厷一生都在做各種事要讓他人“瞧瞧”。瞧瞧，誰才是指頭縣的老大！楊絳卻說：“我們曾如此期盼外界的認可，到最后才知道，世界是自己的，與他人毫無關系?！币陨喜牧弦l(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字?！敬鸢浮柯浴窘馕觥窟@是一道引語式材料作文題。材料中呈現(xiàn)了兩種截然不同的人生態(tài)度：辜正左：一生追求外界的認可，渴望成為他人眼中的“老大”，活在別人的評價體系里。楊絳：歷經(jīng)世事滄桑后明白，世界最終是屬于自己的，不必太過在意他人的眼光，要活出真實的自我。材料對比鮮明，隱含著對兩種人生態(tài)度的評判：對辜正左追求外在認可的否定。對楊絳“世界是自己的”的肯定。本次作文材料的關鍵詞：“瞧瞧”體現(xiàn)了渴望被關注、被認可的心理，帶有強烈的外在導向性；“世界是自己的”強調個體的獨立性，以及內心世界的豐富和自足，無需依附于外界的評價；“與他人毫無關系”并非完全否定人與人之間的關系，而是強調個體應該擁有獨立的人格和精神世界，不被他人所左右。就材料而言，文章可以分析辜正左和楊絳的兩種不同的人生選擇帶來的不同結果，從而論證“世界是自己的，要活出真實的自我”這一觀點；也可以從“自我認知”“價值追求”“人生意義”等角度進行深入思考，探討如何才能擺脫外界的束縛，找到內心的平靜和自由。行文思路上，文章開篇可從辜正左的“瞧瞧”切入，引出“依賴外界認可”這一路徑。通過分析其行為背后的心理動機，如虛榮心、不安全感等，揭示其陷入“外在認可陷阱”的根源。接著，文章話鋒一轉，引出楊絳先生“與他人無關”的人生態(tài)度，將其作為“注重內在成長”這一路徑的代表。可以通過分析其作品、人生經(jīng)歷等，展現(xiàn)其淡泊名利、專注內心世界的精神追求。在對比兩種路徑的基礎上，文章進一步深入探討“如何平衡內外在需求，實現(xiàn)個人的全面發(fā)展”?？梢越梃b心理學、社會學等相關理論，強調內在成長才是個人價值實現(xiàn)的根本途徑，鼓勵讀者關注自身興趣、發(fā)掘自身潛能，通過不斷學習、實踐提升自我價值。文章結尾可以結合時代背景和個人感悟進行升華，呼吁讀者在紛繁復雜的社會環(huán)境中保持清醒的自我認知，不盲目追求外在認可，活出真實的自我，實現(xiàn)個人價值的最大化。立意：1.活出真我，不必為他人而活。2.內在的價值遠勝于外在的虛榮。3.肯定與認可，助力人生路。4.起于他人認可，終于自我認同。湖北省部分學校2025屆高三9月起點第一次聯(lián)考（一模）語文試題一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成各題。材料一：花是春天的象征，花的盛開意味著春天的到來。然而，日漸發(fā)展的城市，與純真的大自然有了一層淡淡隔膜。都城內的詩人，未必能第一時間感知春天降臨，反倒要經(jīng)由賣花者的活動來獲得春天降臨的真實感。陳師道《和謝公定雨行逄賣花》云：“逄花駐馬尚多情，天不違人旋作晴。不使近詩增紙價，得知春入鳳凰城。”春天來到都城的訊息，是經(jīng)由被賣的花朵傳遞到詩人那里的。對于都城之內的詩人而言，賣花不只是單純的商業(yè)活動，還是春日風物的真實載體。以賣花書寫春日風物，成為城市尤其是都城詩人的常見手法?！熬熛锬靶虑绾?，賣得風流更一般”（林逋《杏花》），“三月名園草色青，夢回猶聽賣花聲”（趙葵《柳花》），“海棠陰淺日黃昏……賣花聲過忽開門”（呂夏卿《春陰》），等等，這樣的詩句實在不勝枚舉。賣花給人帶來的不只是視覺的享受，還有聽覺上的獨特美感?！稏|京夢華錄》的“賣花者以馬頭竹籃鋪排，歌叫之聲，清奇可聽”，就是真實寫照。叫賣是宋代城市發(fā)展起來的特色。自北宋開封時就已如此，南宋亦仿照北宋。叫賣聲甚至演化為專門的技藝。耐得翁《都城紀勝》“瓦舍眾伎”條稱：“叫聲，自京師起撰，因市井諸色歌吟賣物之聲，采合宮調而成也?！辟u花聲的存在，從聽覺上也給予文人一種新鮮的刺激。這類賣花聲通常來自流動性的商販。正所謂“帝城只賣擔頭枝”，都城內流動性的賣花者極多。這類花販所賣之花，多為朵花、把花，不會是大型盆栽和花窠。輕巧的貨品，讓賣花人可以輕松穿越街巷，以叫賣聲招攬客人。聲音具有穿透性，就算隔著高墻，也能由戶外傳播到室內。街巷的錯落，又增加了賣花聲的幽深感，賣花聲的響起與遠去，都牽動著居室內的聽者。這讓深處居室之內的文人獲得了一種新的感受外界的方式，不必看到花擔上五顏六色的花朵，只憑耳中傳來的叫賣聲，就能感知時令的變化和城市節(jié)奏的展開。對于寓居都城的詩人而言，賣花傳遞的時令變換，往往會牽動思鄉(xiāng)的心緒和客居的落寞。戴復古《都中冬日》的賣花書寫，書寫了都城客居的情境：“脫卻鹴裘付酒家，忍寒圖得醉京華。一冬天氣如春暖，昨日街頭賣杏花?！本┤A之地，居大不易。對于一生未仕、漫游江湖的戴復古而言，更是如此。典當衣裘，只圖得一醉。幸而臨安的冬季天氣和暖，街頭已有杏花叫賣。“昨日街頭賣杏花”，不只是臨安冬日的風景，同時也是對京華客子的撫慰?！叭毯畧D得醉京華”則有著江湖游士的辛酸無奈。對任職都城的士大夫而言，美麗的鮮花不但裝點著他們的生活，也調整著他們的心態(tài)。《六一詩話》稱：“士大夫牽于事役，良辰美景，罕獲宴游之樂。其詩至有‘賣花擔上看桃李，拍酒樓頭聽管弦’之句?！倍汲敲髅鲹碛凶钐貏e的風景，士大夫卻因公務繁忙無暇游賞，只能從賣花擔上欣賞桃花李花的盛放。賣花帶來了四季流轉的美好，安慰著王事鞅掌的士大夫。楊萬里《初夏清曉赴東宮講堂，行經(jīng)和寧門外賣花市》：“眾紅半霎聊經(jīng)眼，不枉皇州第二年?！倍汲腔ㄊ械纳唐肪o緊呼應著四季花時，讓詩人不必執(zhí)念于回歸故園、退居鄉(xiāng)里?；ㄊ凶寳钊f里感受到了都城特有的繁華，也紓解了他渴盼回鄉(xiāng)的寂寞。賣花書寫中所折射的時序變換、所承載的客居心緒，是宋代作者對都城時間與空間的真切感知，是宋代作者對都城生活節(jié)奏的新鮮體驗，更隱含著他們關于都城的新思考：該如何自處于都城之中?是在自我與都城的碰撞中傷感，還是努力融入都城生活的節(jié)奏?宋人的感受與思考，促使花卉買賣成為體察都城生活及世態(tài)人情的精妙視角，而賣花也日漸成為表達都城時序變換與詩人居處心態(tài)的成熟事象。（摘編自周劍之《花擔上的帝京：宋代賣花詩詞的都城感知及文學意蘊》）材料二：南宋都城臨安，氣候溫暖，城市里面購買鮮花的非常多。宋代種花業(yè)之所以昌盛，是因為不僅買花的人多，而且購買的量也大，婉約派大詞人柳永在《剔銀燈·何事春工用意》中形容道：“漸漸園林明媚，便好安排歡計。論籃買花，盈車載酒?！笨梢韵胂?，在那明媚的春光下，一輛輛裝滿鮮花的馬車從花園里出來，喧闐而又熱鬧。商業(yè)發(fā)達和文化昌盛，使得揚州、成都、洛陽等宋代名城的花市也各有“色彩”。宋人家鉉翁《上元夜》也寫道：“沙河紅燭暮爭然，花市清簫夜徹天。”紅燭爭燃，簫聲連夜，洛陽花市的繁華與熱鬧程度自可想象。成都則二月舉辦花市，尤以海棠花為最好；揚州的開明橋“春月有花市”，市上賣的芍藥的價格有時會比洛陽牡丹還要貴。為了方便鮮花買賣，南宋政府甚至還專門設置了用于鮮花交易的花市。北宋邵伯溫在《邵氏聞見錄》中回憶北宋時的洛陽風俗。文中對當時人們賞花、購花的情景作出細致的描寫。在鮮花開放之際，吸引了各方人士來到花圃，面對群芳，舉杯暢飲，縱情放歌。暮色降臨，花農(nóng)們用竹籠小籃盛著鮮花來到花市“唱賣”。可見，北宋花市，當以夜間最為熱鬧。尤其是在每年正月十五的元宵之夜，在火光交錯間，鮮花爭妍。這盛大美景成為宋代文人雅士筆下的一幅美景。詩人文彥博曾夜游花市，在《游花市示之珍慕容》中寫道：“去年春夜游花市，今日重來事宛然。到肆千燈多閃鑠，長廊萬蕊斗鮮妍。”在燈光閃爍間，詩人夜游花市，故地重游，恍惚間，去年美景再現(xiàn)眼前。（摘編自賈璽增《四季花與節(jié)令物：中國古人頭上的一年風景》）1.下列對材料相關內容的理解和分析，正確的一項是（）A.都城內的詩人，不能第一時間感知春天降臨，因此要經(jīng)由賣花者的活動來獲得春天降臨的真實感。B.賣花帶來了四季流轉的美好，不僅裝點了任職都城的士大夫的生活，同時也安慰了公事繁忙的他們。C.宋代作者對都城的真切感受與思考，使花卉成為了表達都城時序變換與詩人居處心態(tài)的成熟事象。D.宋代名城的花市各有特點，不僅有商業(yè)發(fā)達和文化昌盛的因素，更與政府的全方位支持密切相關。2.根據(jù)材料內容，下列說法不正確的一項是（）A.宋代文人依據(jù)自己的生活經(jīng)歷、對都城的認識，賦予了賣花活動以多姿多彩的文學意蘊。B.“帝城只賣擔頭枝”說明北宋都城只有流動性的花販，因為輕巧的貨品便于花販走街串巷。C.無論是流動性的商販，還是南宋政府專門設置的花市，都為宋人買花和賞花提供了便利。D.在宋代，買花賞花不是統(tǒng)治階層或文人騷客的專利，而是普通人家也可興之所至的事情。3.下列選項，最適合作為論據(jù)來支撐材料一第二段觀點的一項是（）A.“咸陽親戚長安里，無限將金買花子?！薄獎⒀允贰顿I花謠》B.“一冬天氣如春暖，昨日街頭賣杏花”——戴復古《都中冬日》C.“匆匆殿下催分首，擾擾宮前聽賣花。”——王安石《次楊樂道韻六首其六》D.“年年二月賣花天，唯有小桃偏占先?！薄穲虺肌逗徒弾资≈匈p小桃》4.引用論證在材料一、材料二中頻繁使用，請簡要分析其論證效果。5.陸游《臨安春雨初霽》是宋代賣花詩詞代表性的作品，請結合材料簡要分析這首詩中“賣花”的獨特內涵?！敬鸢浮?.B2.B3.D4.①本文廣泛引用了宋代文人的詩歌、散文、筆記、詩論等來論證觀點，增強了文章的說服力。②本文引用古代詩歌、散文作品時，貼合其語言特點進行賞析評點，使論證語言典雅有文采。5.①賣花是春日風物的真實載體，能給詩人帶來視覺上的享受?！按河辍薄靶踊ā弊屧娙双@得春天降臨的真實感。②賣花給詩人帶來了聽覺上的獨特美感?！靶且灰孤牬河?，深巷明朝賣杏花”，深處居室之內的詩人獲得了一種新的感受外界的方式，只憑耳中傳來的雨聲和叫賣聲，就能感知時令的變化和城市節(jié)奏的展開。③對于寓居都城的詩人而言，賣花傳遞的時令變換，往往會牽動客居的落寞?！翱途┤A”點明了詩人寓居的現(xiàn)狀，詩人用“春雨”“杏花”構成的明媚春光為背景，與自己落寞的情懷構成了鮮明的對照?！窘馕觥俊緦дZ】這兩則材料通過對宋代賣花活動的描寫，展現(xiàn)了宋代城市生活的獨特風貌和文化意蘊。材料一側重于賣花在詩人心中的象征意義，揭示了賣花活動如何傳遞時令變換、牽動思鄉(xiāng)情緒，并成為詩人感知城市節(jié)奏的方式。材料二則從社會經(jīng)濟角度，描述了宋代花市的繁榮景象及其對市民生活的影響。兩則材料相輔相成，既有文學的細膩描繪，又有社會的宏觀視角，共同勾勒出宋代城市的繁華與人文情懷。【1題詳析】本題考查學生理解分析文章內容的能力。A.“不能”說法絕對，原文中“未必”是“不一定”的意思。C.“花卉”偷換概念，原文是“賣花也日漸成為表達都城時序變換與詩人居處心態(tài)的成熟事象”，“賣花”才是“事象”。而且“成為了”混淆時態(tài)，原文是“日漸”。D.“更與政府的全方位支持密切相關”錯誤，文中只說“揚州、成都、洛陽等宋代名城的花市也各有‘色彩’”，沒提到政府的扶持，選項無中生有。故選B?！?題詳析】本題考查學生根據(jù)材料內容判斷推理的能力。B.“只有”錯，曲解文意，原文說的是“都城內流動性的賣花者極多”。而且前文提到“這類賣花聲通常來自流動性的商販”，可見還有其他的賣花形式，“只有”說法絕對。故選B?！?題詳析】本題考查學生分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。材料一第二段的主要觀點是“對于都城之內的詩人而言，賣花不只是單純的商業(yè)活動，還是春日風物的真實載體”。A.劉言史《買花謠》“咸陽親戚長安里，無限將金買花子”，書寫了貴族占有大量的金錢用于奢侈享樂，體現(xiàn)了作者的憂思與批判。B.戴復古《都中冬日》“……冬天氣如春暖，昨日街頭賣杏花”，寫的是冬日。C.王安石《次楊樂道韻六首其六》“匆匆殿下催分首，擾擾宮前聽賣花”，宮廷與市井，仿佛只有一墻之隔，真實勾勒出宋代都城內各階層各行業(yè)互存共榮的畫卷。故選D?！?題詳析】本題考查學生賞析引用的論證效果的能力?？蓮囊谜撟C的論證效果和論證語言的特點兩個角度答題。①文本中，引用陳師道的詩論證“反倒要經(jīng)由賣花者的活動來獲得春天降臨的真實感”，引用戴復古的散文論證“賣花傳遞的時令變換，往往會牽動思鄉(xiāng)的心緒和客居的落寞”，引用邵伯溫的筆記論述宋代的花市，引用歐陽修的詩話論述美麗的鮮花裝點、調整心情的作用。材料廣泛引用了宋代文人的詩歌、散文、筆記、詩論等來論證觀點，增強了文章的說服力。②“京華之地，居大不易。對于一生未仕、漫游江湖的戴復古而言，更是如此”“都城明明擁有最特別的風景，士大夫卻因公務繁忙無暇游賞，只能從賣花擔上欣賞桃花李花的盛放”“紅燭爭燃，簫聲連夜，洛陽花市的繁華與熱鬧程度自可想象”等引文的賞析評點，凝練生動，典雅有文采，貼合相關詩文的語言特點，增強了文本的可讀性?！?題詳析】本題考查學生分析、運用文中信息解決問題的能力。材料一第三段首句“賣花給人帶來的不只是視覺的享受，還有聽覺上的獨特美感”，這句話承上啟下，可依此歸納兩個答題要點：“賣花是春日風物的真實載體，能給詩人帶來視覺上的享受”和“賣花給詩人帶來了聽覺上的獨特美感”。再結合詩歌中鮮明的視覺意象“春雨”“杏花”和“小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花”展現(xiàn)的聽覺感受分析即可；根據(jù)材料一第四段首句“對于寓居都城的詩人而言，賣花傳遞的時令變換，往往會牽動思鄉(xiāng)的心緒和客居的落寞”，并結合陸游寫作《臨安春雨初霽》時的寓居身份歸納第三個答題要點即“賣花傳遞的時令變換，往往會牽動客居的落寞”。再結合關鍵詞句“客京華”及明媚的春天背景的反襯作用分析即可。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。文家大院（節(jié)選）于堅文家大院以前是狀元文翰雨家的。粉墻黛瓦，飛檐斗拱，雕梁畫棟。風水好，坐北朝南。石頭好，院子的基礎用的是象山上采來的花崗巖，花園里有靈璧石、太湖石、建水石、北溪石。材料好，全是紫安山的柚木。樹好，桂花樹、李子樹、梅花樹、櫻花樹……花好，牡丹、月季、茶花、繡球花、曇花……工好，晚清名匠高應美帶著一班徒弟為他家雕刻了二十多道門，圓雕、高浮雕、低浮雕、陰刻、透雕、走獸飛禽、奇花異草、八仙過海、岳母刺字、鹿鶴同春……①井水好，一口甜，另一口也甜。文家在大院里住了五代，到文小豪這一代，大門拆掉，拖拉機開了進來，拉壇壇罐罐、家具。外人紛紛涌進來住。辜正厷說：“舊房子嘛！你看看這些木頭，都開裂了，咋個會值1800萬?！敝薪槲男『勒f：“辜總，現(xiàn)在時興投資老房子。用法國哲學家布迪厄的話來說，老房子是一種文化資本，它與商品房不同，不取決于市場，它會隨著傳統(tǒng)文化的復興而增值?！毙『姥劬α撂锰茫瑹崆檠笠??！斑@個大院以前有個叫蘇軾的詩人都寫詩贊美過呢：轉朱閣，低綺戶，照無眠?！惫颊齾毑恢涝娙耸鞘裁慈?，他周圍沒有這種人，也不明白文小豪朗朗念出的這一串聲音是什么意思，又恥于下問，怕失了自己的面子，姑且不懂裝懂，只是若有所思地點頭。小豪接著說：“這幾年的大拆遷后，這種院子存量越來越少，增值空間相當大，遠遠超過商品房?！薄澳膫€說呢？”“法國的布迪厄?！薄芭?，不敵餓，我聽說過這個人，是不是魏村的？”“倒也不是，他住在法國?！惫颊齾毬牭椒▏硕颊f文家大院要漲價，就動了心。辜正厷是個聰明人，小豪繞來繞去花言巧語說了這么一大堆，他聽起來無非一個意思，這個院子要漲價。“來看房子的可不只是您一位呀，看看站在假山旁邊的那位，也是來看房子的呢！”辜正厷是第一次進來，文家大院的門檻與別的房子不同，高高低低，過花廳前面那條門廊時，抬腳沒抬到位，絆了一下，小豪一個箭步搶上來扶著。“1800萬太便宜了，一塊緬甸手鐲的價么，一年就賺回來了?！惫颊齾氄f。②墻上有個洞窗，有人隔墻冷笑道：“君子喻于義，小人喻于利。”辜正厷聽不懂這話，問小豪：“那是誰？”“子貢。也是來看房子的?！遍e逛間，忽聽得有人叫了一聲：“美屋呵！”辜正厷聽成“美國的屋”，不解其意。子貢隨聲從花廳出來，與辜正厷差點兒撞個滿懷。點個頭。辜正厷看不上此人。子貢，瘦，戴著眼鏡。子貢也不注意他，徑直對小豪說：“有美玉于斯，韞櫝而藏諸？求善賈而沽諸？”小豪說：“正是！正是。付全款的話，可以打七折?！毙『朗俏暮灿甑暮笕酥唬r候曾經(jīng)在大院里玩過，逮鳥掐花，逗狗摸雞。文家人早已不住這個大院，小豪回來玩，說一聲“這個院子本來是我家的”，住戶們也就放他進去了。后來在云南大學讀了古代文學專業(yè)博士，畢業(yè)后在新世紀房地產(chǎn)中介服務公司上班。經(jīng)理知道他這個背景，專門派他來為辜正厷介紹文家大院。辜正厷聽見子貢說話，問小豪：“他是不是外國人？怎么一口外國話？”小豪說：“他是山東來的，也是來看房子?！薄吧綎|話我也不是完全聽得懂呢?！弊迂曈终f了一句：“貧而無諂，富而無驕，何如？”辜正厷聽不懂他說什么，暗暗罵了一句，有?。∨ゎ^對小豪說：“他買得起呵？”小豪說：“這個就不知道了?！弊迂暯o辜正厷讓路，說：“您先走。”這句辜正厷聽懂了，也不客氣，將子貢拋在身后，大步流星進了中院。走了幾步就被迫慢下來，文家大院必須慢悠悠地走，它不像指頭縣普遍的鋼筋水泥框架建筑，基本是直線構成，前進起來速度很快。文家大院是土木結構，手工打造，處處曲徑通幽，五步一個拐角，七步一個彎，移步換景。小豪介紹道：“這就是拐彎抹角這個成語的來歷，它本來是一種處理建筑空間的手段。勾心斗角也是，你看那些斗拱的結構，就是勾心斗角，當然，心是木頭心，角是木頭角。四平八穩(wěn)也是?！庇种钢粭l大梁說：“你看上面那行字，光緒四十八年正月?！苯?jīng)過回廊，墻上有扇面形的窗子，窗子與窗子之間，鑲嵌著一塊塊刻著文字的石碑；《蘭亭序》《醉翁亭記》《顏氏家訓》《項脊軒志》等，字體有楷書、篆書、隸書。有一塊刻著曲園居士俞樾的《留園記》：“出閣門外三里而近，有劉氏寒碧莊焉。而問寒碧莊無知者，問有劉園乎，則皆曰有。蓋是園也，在嘉慶初為劉君蓉峰所有，故即以其姓姓其園而曰劉園也。咸豐中，其泉石之勝，花木之美，亭榭之幽深，誠足為吳下名園之冠……”小豪才說了兩句，辜正厷已經(jīng)扭頭走了，蠅頭小楷令他頭暈。走著，厚實的脊背被風貼了一個花瓣。③一朵玉蘭正開得狂妄，看見辜正厷肥頭大耳，很不順眼，一拳就打過去，正中腦門。辜正厷揩了揩說：“舒服?！毙『勒f：“文家大院一旦擁有，在指頭縣就沒有人能和您比了。古之君子為己，今之君子為人。為人，就是要活給別人看，讓他們服你。”辜正厷這輩子最在乎的事情就是“第一”。他是個和顏悅色的人，一大把怨氣藏在骨子里，占了他92公斤體重的五分之一。他的怨氣相當抽象，總是覺得自己不被他人愛，被他人認可。所以他一生都在做各種事要讓他人“瞧瞧”。瞧瞧，誰才是指頭縣的老大！辜正厷回到售樓部，一屁股坐定，抿了口普洱。④“這個大院我拿下！”豪氣沖天，就像一位司令。（有刪改）6.下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.小說開頭描寫文家大院的石料、樹木、花草等景觀，突顯了大院的審美價值和文化價值，為后文其高昂的價格埋下伏筆。B.小說中辜正厷和子貢的對話猶如雞同鴨講，笑料百出，表面上是人與人之間的沖突，實質上暗示了文化與資本的沖突。C.辜正厷買下了文家大院，一方面是因為古宅在城市化進程中具備稀缺性與增值性，另一方面也是為了向他人證明自己。D.小說用“文家大院”這座極具歷史和文化寓意的古典住宅勾連起故事中的各色人物，為讀者展示了一個微縮版的社會。7.關于文中修辭手法的分析與鑒賞，下列說法正確的一項是（）A.句子①中的兩個短句“一口甜，另一口也甜”，運用排比的修辭突出強調了井水的甜，增強了讀者對這一信息的印象。B.句子②引用“君子喻于義，小人喻于利”作為子貢的出場詞，突出子貢的形象特點，有未見其人先聞其聲的表達效果。C.句子③中“狂妄”“肥頭大耳”和“打過去”等詞用擬人手法，形象地展現(xiàn)了辜正厷與“玉蘭”等大院風物的格格不入。D.句子④中“就像一位司令”運用比喻手法，不僅形象地刻畫了辜正厷趾高氣揚的傲慢神態(tài)，也突出了他內心的怯懦自卑。8.作者給人物起名時，往往大有深意。作者用“子貢”這個名字的用意是什么？請簡要分析。9.有人認為文中畫波浪線的段落與主線無關，屬于閑筆，可以刪去，你是否贊同？請簡要分析?！敬鸢浮?.A7.B8.①“子貢”原本是孔子弟子的名字，作者用“子貢”這個名字突顯他好用古文、援引經(jīng)典的知識分子形象，反襯辜正厷的淺薄無知。②從小說主旨上看，作者能更加自如地借“子貢”之口表達對文化與資本沖突的擔憂。