2025屆陜西省教育聯(lián)盟高三第一次模擬考試語文試題（解析版）

高級中學(xué)名校試卷PAGEPAGE1陜西省教育聯(lián)盟2025屆高三第一次模擬考試語文試題一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：一、沒有調(diào)查，沒有發(fā)言權(quán)你對于某個問題沒有調(diào)查，就停止你對于某個問題的發(fā)言權(quán)。這不太野蠻了嗎？一點也不野蠻。你對那個問題的現(xiàn)實情況和歷史情況既然沒有調(diào)查，不知底里，對于那個問題的發(fā)言便一定是瞎說一頓。瞎說一頓之不能解決問題是大家明了的，那么，停止你的發(fā)言權(quán)有什么不公道呢？許多同志都成天地閉著眼睛在那里瞎說，這是員的恥辱，豈有員可以閉著眼睛瞎說一頓的嗎？要不得！要不得！注重調(diào)查！反對瞎說！二、調(diào)查就是解決問題你對于那個問題不能解決嗎？那么，你就去調(diào)查那個問題的現(xiàn)狀和它的歷史吧！你完完全全調(diào)查明白了，你對那個問題就有解決的辦法了。一切結(jié)論產(chǎn)生于調(diào)查情況的末尾，而不是在它的先頭。只有蠢人，才是他一個人，或者邀集一堆人，不作調(diào)查，而只是冥思苦索地“想辦法”“打主意”。須知這是一定不能想出什么好辦法，打出什么好主意的。換一句話說，他一定要產(chǎn)生錯辦法和錯主意。許多巡視員，許多游擊隊的領(lǐng)導(dǎo)者，許多新接任的工作干部，喜歡一到就宣布政見，看到一點表面，一個枝節(jié)，就指手畫腳地說這也不對，那也錯誤。這種純主觀地“瞎說一頓”，實在是最可惡的。他一定要弄壞事情，一定要失掉群眾，一定不能解決問題。許多做領(lǐng)導(dǎo)工作的人，遇到困難問題，只是嘆氣，不能解決。他惱火，請求調(diào)動工作，理由是“才力小，干不下”。這是懦夫講的話。邁開你的兩腳，到你的工作范圍的各部分各地方去走走，學(xué)個孔夫子的“每事問”，任憑什么才力小也能解決問題，因為你未出門時腦子是空的，歸來時腦子已經(jīng)不是空的了，已經(jīng)載來了解決問題的各種必要材料，問題就是這樣子解決了。一定要出門嗎？也不一定，可以召集那些明了情況的人來開個調(diào)查會，把你所謂困難問題的“來源”找到手，“現(xiàn)狀”弄明白，你的這個困難問題也就容易解決了。調(diào)查就像“十月懷胎”，解決問題就像“一朝分娩”。調(diào)查就是解決問題。（摘編自毛澤東《反對本本主義》）材料二：全面調(diào)查或稱“綜合調(diào)查”，是對調(diào)查對象進行全面、系統(tǒng)的調(diào)查，例如，把一個縣、鎮(zhèn)或村作為一個調(diào)查單位，全面了解其社會、經(jīng)濟、人口、自然環(huán)境、社會組織、婚姻家庭、文化和宗教等狀況，收集第一手資料作為分析的依據(jù)。全面調(diào)查的特點是調(diào)查對象范圍廣、單位多、內(nèi)容比較全面，但一般需耗費大量人力、物力和時間，組織難度較大。毛澤東同志歷來重視調(diào)查研究工作，把進行社會調(diào)查作為領(lǐng)導(dǎo)工作的首要任務(wù)和決定政策的基礎(chǔ)。《尋烏調(diào)查》是毛澤東同志在1930年5月所做的江西省贛州市尋烏縣的全面調(diào)查，內(nèi)容包括尋烏縣城人口的政治地位及成分情況、商業(yè)情況、舊有土地關(guān)系、剝削狀況、土地斗爭情況等?！秾跽{(diào)查》全文共五章，超過七萬字，其中詳細敘述了尋烏的水陸運輸、商品集散和流向，以及20多個行業(yè)的狀況。尋烏調(diào)查使毛澤東同志加深了對中國社會的認識，對于農(nóng)村包圍城市革命道路思想的發(fā)展，以及開創(chuàng)馬克思主義中國化、確立實事求是的思想路線，都具有非常重要的意義和作用。尋烏調(diào)查后不久，毛澤東同志根據(jù)這次調(diào)查和以往進行實際調(diào)查的切身體會，寫下了《反對本本主義》（原名《調(diào)查工作》）的重要著作，響亮地提出“沒有調(diào)查，沒有發(fā)言權(quán)”等科學(xué)論斷。典型調(diào)查是根據(jù)調(diào)查目的在研究對象總體中選取若干個地區(qū)、單位或家庭進行系統(tǒng)周密調(diào)查研究的一種非全面調(diào)查。例如，在一省選擇一個縣或若干縣作為典型進行調(diào)查；在企業(yè)中選擇有代表性的單位進行系統(tǒng)調(diào)查，等等。典型調(diào)查可以彌補全面調(diào)查耗時耗力多、組織難度大、缺乏針對性和靈活性不足等缺點，也可以驗證全面調(diào)查的真實性和可靠性。其特點一是調(diào)查點少；二是調(diào)查內(nèi)容具體細致；三是解剖典型，由點及面，以小見大做好典型調(diào)查的關(guān)鍵在于選擇好“典型”。如果調(diào)查目的是為了了解總體的一般情況，可選擇中等水平的調(diào)查對象；如果調(diào)查目的是為了總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，可以選最先進的和最落后的典型；如果調(diào)查目的是為了研究新情況、新問題，可以選擇出現(xiàn)這些苗頭、趨勢的調(diào)查對象；如果調(diào)查目的是為了研究事物發(fā)展的過程和規(guī)律，就要選擇發(fā)展形態(tài)完整的調(diào)查對象?！敖馄事槿浮笔敲珴蓶|同志對典型調(diào)查方法的形象比喻。他認為解剖一個麻雀，首先要選好麻雀，也就是要選好調(diào)查研究的典型，“要從個別問題深入，深入解剖一個麻雀，了解一處地方或一個問題”，“往后調(diào)查別處地方或別個問題，你就容易找到門路”。那么，怎樣找調(diào)查的典型呢？毛澤東同志說：“調(diào)查的典型可以分為三種：一、先進的，二、中間的，三、落后的。如果能依據(jù)這種分類，每類調(diào)查兩三個，即可知一般的情形了?！薄霸谝磺谢顒又姓页鰩讉€令人滿意的和令人不滿意的典型例子，經(jīng)過深入研究，總結(jié)經(jīng)驗，得出具體結(jié)論?！泵珴蓶|同志所做的很多調(diào)查，都是“解剖麻雀”的范本?！吨袊柁r(nóng)生活舉例》是毛澤東同志留下的最早一篇比較完整的典型調(diào)查報告，采用的就是解剖典型的方法。毛澤東同志通過調(diào)研分析指出，這戶佃農(nóng)如果沒有天災(zāi)人禍，“收支相抵，不足一十九元六角四分五厘五”；“事實上佃農(nóng)不能個個這樣終年無一天休息地做苦工，稍一躲懶，虧折跟來了”。他指出，中國之佃農(nóng)比牛還苦，因牛每年尚有休息，人則全無，這就是中國佃農(nóng)比世界上無論何國之佃農(nóng)都辛苦，且許多佃農(nóng)被擠致離開土地變?yōu)楸擞蚊裰嬲?。這份調(diào)查報告通過一個典型案例，大致上反映了當時中國佃農(nóng)的苦難狀況，后來被作為中央農(nóng)民運動講習(xí)所的教材。毛澤東同志之所以能夠?qū)χ袊鴱V大農(nóng)村有深刻的認識，同他善于把握典型，運用由點及面的調(diào)查方法分不開。（摘編自何星亮《調(diào)查研究的類型與方法》）1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）A.如果對問題的現(xiàn)狀和歷史沒有調(diào)查明白，只是瞎說或者空想解決辦法，既不能解決問題，也一定會產(chǎn)生錯誤的主意。B.調(diào)查研究可以召集了解實際情況的人來開調(diào)查會，分析清楚問題的來源，因此調(diào)查研究不一定要深入到基層和群眾中。C.尋烏調(diào)查加深了毛澤東對中國社會和調(diào)查工作的認識，材料一“沒有調(diào)查，沒有發(fā)言權(quán)”的論斷即在尋烏調(diào)查后提出。D.根據(jù)調(diào)查目的，典型調(diào)查在研究對象中可以選取不同的“典型”，中等水平的、最先進的、最落后的都有研究價值。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）A.新上任的領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)少憑自己的主觀想法指手畫腳，必須放下架子，想辦法去開展相關(guān)的調(diào)查研究，解決遇到的難題。B.充分利用召開座談會的機會，有計劃地通過與被調(diào)查者的直接交談，來獲得大量第一手材料，這也是一種有效的調(diào)查。C.毛澤東在研究中國農(nóng)村時采用典型調(diào)查的方法，因為全面調(diào)查雖有內(nèi)容更全面、系統(tǒng)的優(yōu)點，但耗費頗大，較難組織。D.毛澤東《中國佃農(nóng)生活舉例》選取的調(diào)查角度是特定佃農(nóng)的收支情況和生存狀況，以此深入了解當時中國佃農(nóng)的苦難。3.下列選項，最適合作為論據(jù)來支撐材料二倒數(shù)第二段的一項是（）A.《正定足跡》記載，當年春光電器廠研制出在國內(nèi)同行業(yè)中領(lǐng)先的設(shè)備，同志聽說后就趕赴電器廠調(diào)研。B.毛澤東《改造我們的學(xué)習(xí)》一文深刻批判了主觀主義的惡劣作風，號召全黨樹立理論和實際相統(tǒng)一的實事求是的作風。C.1955年5月14日，毛澤東在接見警衛(wèi)隊干部和戰(zhàn)士時說：我通過你們，你們通過農(nóng)民，把情況了解上來，這就是調(diào)查。D.毛澤東在青年時期形成的注重調(diào)查研究、重視研究中國具體國情的習(xí)慣，在革命實踐中發(fā)展成為一種科學(xué)的工作方法。4.根據(jù)材料一，從表達方式和語言兩個角度舉例分析毛澤東論著的文體特色。5.世紀中學(xué)高二學(xué)生小剛準備針對自己家鄉(xiāng)XX鎮(zhèn)的群眾性業(yè)余文化活動情況開展調(diào)查，學(xué)校研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)準備對他的調(diào)查提一些建議。請結(jié)合材料二相關(guān)內(nèi)容，擬寫建議提綱?！敬鸢浮?.B2.C3.A4.①靈活運用多種表達方式。毛澤東的論著中除了常用的敘述與議論外，還兼用描寫的表達方式。如第二部分“調(diào)查就是解決問題”第三段“只是嘆氣”“惱火”“才力小，干不下”通過神態(tài)、動作、語言表現(xiàn)許多做領(lǐng)導(dǎo)工作的人遇到難題時懦弱回避的場面。

②大眾語的自覺運用。毛澤東的論著大量吸收群眾語言，便于最廣大普通百姓理解抽象的道理，如口語：“瞎說一頓”“邁開你的兩腳”；專門語：“十月懷胎”“一朝分娩”借用婦女生育的相關(guān)術(shù)語來喻指調(diào)查與解決問題的關(guān)系。5.①根據(jù)客觀條件和實際情況來決定采用全面調(diào)查還是典型調(diào)查的方式。

②若采用全面調(diào)查，應(yīng)將家鄉(xiāng)××鎮(zhèn)作為調(diào)查單位，全面了解當?shù)厝罕姷臉I(yè)余文化活動，收集第一手資料作為分析的依據(jù)。

③若采用典型調(diào)查，應(yīng)在××鎮(zhèn)全體群眾中選取有代表性的“典型”進行系統(tǒng)周密的調(diào)查研究，事先要根據(jù)自己的調(diào)查目的選擇好“典型”。【解析】【整體分析】文章通過兩則材料，深入探討了調(diào)查研究的重要性和方法。材料一引用毛澤東的論述，強調(diào)“沒有調(diào)查，沒有發(fā)言權(quán)”，指出調(diào)查是解決問題的前提。材料二則詳細介紹了全面調(diào)查和典型調(diào)查的特點和應(yīng)用，特別是毛澤東在實際工作中如何運用這些方法。兩則材料相輔相成，既有理論闡述，又有實踐案例，全面展示了調(diào)查研究在科學(xué)決策中的關(guān)鍵作用?！?題詳析】本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解和分析能力。B.“因此調(diào)查研究不一定要深入到基層和群眾中”錯，開調(diào)查會也是間接深入基層和群眾的方式，由選項前面內(nèi)容并不能得出該結(jié)論。故選B?！?題詳析】本題考查學(xué)生根據(jù)文章內(nèi)容進行推斷的能力。C.根據(jù)材料二原文“《尋烏調(diào)查》是……全面調(diào)查”“尋烏調(diào)查……對于農(nóng)村包圍城市革命道路思想的發(fā)展……都具有非常重要的意義和作用”可知，毛澤東在研究中國農(nóng)村時也采用了全面調(diào)查的方法，且原文并未提及毛澤東研究中國農(nóng)村時采用典型調(diào)查是因為全面調(diào)查有不足。故選C?！?題詳析】本題考查學(xué)生分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。A.到研制出領(lǐng)先設(shè)備的電器廠展開調(diào)研，是研究先進典型，可作為材料二倒數(shù)第二段“怎么找調(diào)查的典型”部分的論據(jù)。B.強調(diào)“理論和實際相統(tǒng)一”即“實事求是”，與“調(diào)查研究”無關(guān)。C.毛澤東通過身邊警衛(wèi)人員開展調(diào)查研究，是一種特殊的調(diào)查方法，與材料二倒數(shù)第二段無關(guān)，無法作為其論據(jù)。D.陳述毛澤東青年時期養(yǎng)成的調(diào)查研究的習(xí)慣，以及調(diào)查研究對之后革命實踐的作用，更側(cè)重調(diào)查研究的重要性與意義，無法作為材料二倒數(shù)第二段的論據(jù)。故選A?！?題詳析】本題考查學(xué)生鑒賞文章表達方式和語言特點的能力。解答時，根據(jù)題干要求，從表達方式和語言兩個角度其文體特色即可。①第三段“只是嘆氣”“惱火”“才力小，干不下”通過神態(tài)、動作、語言表現(xiàn)許多做領(lǐng)導(dǎo)工作的人遇到難題時懦弱回避的場面，政論性的文章中加入描寫手法，使文章更加生動和具有感染力；由原文“調(diào)查就是解決問題”“實在是最可惡的。他一定要弄壞事情，一定要失掉群眾，一定不能解決問題”“一切結(jié)論產(chǎn)生于調(diào)查情況的末尾，而不是在它的先頭”可知，政論文章通常以議論為主要表達方式，這些議論強調(diào)了調(diào)查的重要性，表明了自己的觀點態(tài)度，簡單明了，一語中的；由原文“許多巡視員，許多游擊隊的領(lǐng)導(dǎo)者，許多新接任的工作干部，喜歡一到就宣布政見，……”等信息可知，文中也采用了敘述的表達方式，他們往往只看到表面的現(xiàn)象或問題的部分細節(jié)，就主觀地批評這也不對，那也有問題，這種做法被認為是非常不可取的，因為它可能導(dǎo)致錯誤的決策，損害事情的發(fā)展，失去群眾的支持，最終無法解決問題。②“瞎說”“一堆人”“瞎說一頓”“邁開你的兩腳”，強調(diào)人們親自去實踐、去體驗，態(tài)度明確，運用口語自然、流暢、易于理解的語言進行溝通；“十月懷胎”“一朝分娩”意味著懷孕需要大約十個月的時間，而分娩過程則在一朝一夕之間完成，借用婦女生育的相關(guān)術(shù)語來喻指調(diào)查與解決問題的關(guān)系，強調(diào)充分的調(diào)查研究是解決問題、破解矛盾的必由之路，大眾語的自覺運用，便于最廣大普通百姓理解抽象的道理，增強了文章的說服力和生動性?！?題詳析】本題考查學(xué)生分析和運用材料內(nèi)容的能力。解答時，根據(jù)文本中作者的觀點和傾向性，有針對性地提出建議即可。①由原文“全面調(diào)查或稱‘綜合調(diào)查’，是對調(diào)查對象進行全面、系統(tǒng)的調(diào)查，例如，把一個縣、鎮(zhèn)或村作為一個調(diào)查單位……”“典型調(diào)查是根據(jù)調(diào)查目的在研究對象總體中選取若干個地區(qū)、單位或家庭進行系統(tǒng)周密調(diào)查研究的一種非全面調(diào)查”可知，調(diào)查包含“全面調(diào)查或稱‘綜合調(diào)查’”和“典型調(diào)查”各具特點和作用，所以應(yīng)該根據(jù)客觀條件和實際情況來決定采用全面調(diào)查還是典型調(diào)查的方式。針對自己家鄉(xiāng)XX鎮(zhèn)的實際情況，根據(jù)客觀條件和實際情況來決定采用全面調(diào)查還是典型調(diào)查的方式，全面調(diào)查的優(yōu)勢在于其收集的數(shù)據(jù)較為系統(tǒng)、全面、穩(wěn)定和可靠，有利于積累資料并進行動態(tài)對比分析；典型調(diào)查能夠?qū)λ芯康膯栴}進行具體深入的調(diào)查，調(diào)查研究新情況、新問題。②由原文“全面了解其社會、經(jīng)濟、人口、自然環(huán)境、社會組織、婚姻家庭、文化和宗教等狀況，收集第一手資料作為分析的依據(jù)”可知，通過全面了解這些方面，可以更準確地評估當?shù)厝罕姷臉I(yè)余文化活動的綜合情況和發(fā)展?jié)摿?，為有計劃的展開各種文化活動提供科學(xué)依據(jù)，促進各項活動良好有序的進行。③由原文“做好典型調(diào)查的關(guān)鍵在于選擇好‘典型’”“其特點一是調(diào)查點少；二是調(diào)查內(nèi)容具體細致；三是解剖典型，由點及面，以小見大”可知，應(yīng)在××鎮(zhèn)全體群眾中選取有代表性的“典型”進行系統(tǒng)周密的調(diào)查研究，正確選擇典型是做好典型調(diào)查的前提條件，也是確保調(diào)查結(jié)果有效性和可靠性的關(guān)鍵步驟，事先要根據(jù)自己的調(diào)查目的選擇好“典型”。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。黑云嶺魏巍由于陣地上人員過少，在防御戰(zhàn)的第八天，郭祥不得不收縮兵力，固守主峰。獅子峰的兩條山腿，遂被敵人占領(lǐng)。這時候，陣地上出現(xiàn)了一種奇怪的膠著狀態(tài)：進攻主峰的敵人，由于幾天來挨打挨怕了，攻到主峰之下五六十米的地方，既不前進，又不后退；郭祥的連隊，時時準備應(yīng)付意外，剩下很少彈藥，也不敢輕易射擊?！绾?，在左翼友鄰陣地上，槍炮聲突然激烈起來。不一時，營里電話通知說，情況可能發(fā)生變化，命令留下少數(shù)兵力，其余的撤退到二線陣地。郭祥好說歹說，老模范才率領(lǐng)連的主力撤下去了。郭祥只帶著喬大夯、小牛等十幾個戰(zhàn)士擔任掩護。半小時后，有八架敵機在陣地上狂轟濫炸。連通營里的電話線已被炸斷。接著，左翼友鄰部隊的陣地被敵人突破。當面的敵人也攻了上來。把敵人擊退時，每人剩下的子彈已不過三五發(fā)、十幾發(fā)了。喬大夯的輕機槍和老廣東的六零炮俱被炮火打壞，他們都拿起陣亡者的步槍堅持戰(zhàn)斗。郭祥看到這種情況，正要組織轉(zhuǎn)移，敵人一撲面子又攻了上來。郭祥知道子彈不多了，就高聲喊道：“同志們！用石頭砸呀！”說著，從壘工事的石頭堆里撿起了一塊，向離他十幾米的敵人劈臉打去，一個家伙驚叫了一聲，抱著滿臉是血的頭滾下去了。同志們也都紛紛撿起石塊，劈頭蓋臉地向敵人砸去。這時有五六個敵人已經(jīng)快撲到喬大夯身邊，高大有力的喬大夯，竟把一塊四五十斤的大石頭高高舉起，向著敵人猛力砸去。在一片驚叫聲里，有兩個敵人躲閃不及，登時被砸得腦漿迸裂，倒在地上。由于喬大夯用力過猛，那塊大石頭順著山坡猛滾下去，敵人驚叫著閃向兩邊，就像打開了一條人胡同似的。敵人竟一時忘了打槍，望著這位天神般的勇士，被驚呆了。顯然，這種局面已經(jīng)不能戀戰(zhàn)。郭祥正要準備向后撤退，聽見后面響起了激烈的機關(guān)槍聲?；仡^一望，黑壓壓的敵人已經(jīng)占領(lǐng)了側(cè)后的山頭，用密集的機關(guān)槍彈封鎖了他們后撤的道路。很明顯，從預(yù)定的道路撤退已經(jīng)沒有可能。于是他立即指揮部隊向右翼的玉女峰轉(zhuǎn)移，打算繞路過去向團的主力靠攏。連郭祥在內(nèi)，這時只剩下八個人。他們邊打邊退，撤到了玉女峰上。敵人見他們沒有子彈，氣焰頓時囂張起來，哇哇亂叫著，緊緊追著他們，也不打槍，一心想抓活的。這時，又發(fā)生了意外情況，走在最前面的小牛，突然回過頭，有些驚慌地說：“連長！后面下不去了……”“你慌什么！”郭祥瞪了他一眼。趕過去一看下面是一座黑森森的斷崖。斷崖上長著一些亂草、枯藤和雜樹，離下面的山坡總有五六丈深。郭祥心里立刻明白：為黨，為祖國，為朝鮮人民最后獻身的時刻已經(jīng)到來?！熬褪撬?，也不能慌慌亂亂，叫敵人瞧不起我們?！彼幻嫦?，一面從容地轉(zhuǎn)過身來，坐在一塊大青石上，然后擺擺手，把大家招到身邊?！巴緜?！最后考驗我們的時候到了?！彼纳駪B(tài)嚴肅而又深沉，“我們都是勞動人民的子弟，是自覺自愿出來跟著毛主席干革命的。雖然有的是黨員，有的還不是黨員，大家都受過黨的教育。我們無產(chǎn)階級誓死不做敵人的俘虜！今天我們就是跳崖犧牲了，也要讓敵人知道；的戰(zhàn)士是不可征服的！”“對！我們只能為祖國增光，不能給祖國抹黑！”小牛緊握著沖鋒槍，用他年輕的聲音響亮地說。喬大夯一向說話簡單，今天仍不例外，他望了大家一眼：“我看這沒有啥，咱們跳吧！”“跳吧！?。　睉?zhàn)士們都搶著說。郭祥臉上走過一絲笑紋，對大家的表現(xiàn)感到欣慰。他接著說：“你們還帶著什么文件、筆記本沒有？都拿出來燒了?！贝蠹覐目诖锇盐募⒐P記本、家信、入黨志愿書等等都掏了出來，堆在石崖下。小牛劃了一根火柴點著……在山崖下，郭祥帶著極其熱烈的情感，跟每個同志親切地握了握手，然后對大家說：“同志們！死對一個革命戰(zhàn)士不算什么。今天我們是為祖國人民、朝鮮人民而死，是為無產(chǎn)階級、共產(chǎn)主義事業(yè)而死。這個死是光榮的、愉快的?！彼叩叫∨Ｉ磉?，把小牛腰里僅剩的一個反坦克雷拿過來，交給喬大夯說：“大夯同志！你是員，你到山頂上去掩護大家，我先來跳！”說過，他走到石崖邊，從容地摘下帽子來，拍了拍土，把它戴正，又把脖子里的紐扣扣上，風紀扣也扣好。這一切，就像平時要出操一般。小牛激動地撲上去，拉住他的手叫了一聲：“連長！”似乎想要說什么。郭祥推了他一把，把右臂舉起來，高聲喊道：“萬歲！毛主席萬歲！”接著，一縱身就跳下去了……“萬歲?。。∶飨f歲?。?！”小牛和幾個戰(zhàn)士也跟著連長高呼著，接著跳了下去……這時候，敵人哇哇地叫著攻上了山頭，喬大夯投出最后一顆反坦克雷，頓時山頂響起了一聲震天動地的雷聲。這雷聲在峭壁深谷中不絕地滾動著，回蕩著，就像為我們的英雄唱的頌歌一般。在煙霧還沒有消散的時候，喬大夯那個高大的身影一閃，也消失在黑森森的斷崖之下……（節(jié)選自魏巍的長篇小說《東方》）6.下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）A.文章開頭，交代陣地上人員少、彈藥不足，以及獅子峰的兩條山腿被占領(lǐng)的情況，凸顯了戰(zhàn)斗氣氛的緊張和戰(zhàn)士處境的危險。B.主力撤退，敵機轟炸，彈藥短缺，面對沖上來的敵人，郭祥帶領(lǐng)戰(zhàn)士們用石頭猛砸敵人，凸顯了志愿軍戰(zhàn)士的英勇無畏精神。C.郭祥將小牛腰里的反坦克雷拿給喬大夯，是因為郭祥對尚未入黨的小牛還不夠信任，而小牛拉住郭祥是想讓自己第一個跳。D.面對黑森森的斷崖，郭祥對戰(zhàn)士們進行跳崖前的動員，戰(zhàn)士們無一例外表示同意，表現(xiàn)了戰(zhàn)士們寧愿犧牲也不做俘虜?shù)男睦怼?.下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.小說詳寫了戰(zhàn)士們用石頭砸敵人、跳崖等情節(jié)，略寫了主力撤退和跳崖后的情況，表現(xiàn)了戰(zhàn)士們昂揚的革命斗志。B.小說綜合運用語言描寫、動作描寫和心理描寫等手法，成功地塑造了以郭祥為代表的“最可愛的人”的英雄形象。C.小說善于運用細節(jié)描寫表現(xiàn)人物個性，如對喬大夯舉起大石頭猛力砸敵人的敘寫，凸顯了喬大夯的“有力”和“勇猛”。D.小說語言典雅華麗，同時又極具個性化、時代性，很有生活本真的現(xiàn)場感，語言表達符合戰(zhàn)場上軍人的氣質(zhì)和特性。8.對話描寫是選文的一大特色，請結(jié)合文本簡要分析其作用。9.長篇小說《東方》是第一屆“茅盾文學(xué)家”獲獎作品，其頒獎詞稱“小說表現(xiàn)了一個時代最純粹、最本質(zhì)的東西”，請結(jié)合本文談?wù)勀愕睦斫狻！敬鸢浮?.C7.D8.①小說通過志愿軍戰(zhàn)士在抗敵前線的對話，使故事情節(jié)向前推進。②對話營造某種特殊的氛圍。如跳崖前戰(zhàn)士們的對話，營造了緊張、悲壯的氣氛。③對話體現(xiàn)人物的性格特征。如“對！我們只能為祖國增光，不能給祖國抹黑！”體現(xiàn)了志愿軍戰(zhàn)士寧愿犧牲自己，也不給祖國丟臉的獻身精神。④引起讀者共情。對話讓讀者跟隨人物的喜怒哀樂進行代入式的體驗，與小說人物產(chǎn)生共鳴。9.①節(jié)選部分真實地呈現(xiàn)了抗美援朝戰(zhàn)爭中郭祥和戰(zhàn)士們用自己的生命堅守“黑云嶺”的戰(zhàn)斗過程。②通過一個具體的場面揭示了戰(zhàn)爭的艱險和戰(zhàn)士們英勇、頑強、堅定、無畏、不怕犧牲的一面。③中國人民志愿軍在抗美援朝的戰(zhàn)場上，有無數(shù)像郭祥一樣的英雄用血肉之軀筑起了一道鋼鐵長城，用錚錚鐵骨照亮了祖國萬里山河，這就是那個時代最純粹、最本質(zhì)的東西?！窘馕觥俊?題詳析】本題考查學(xué)生對小說相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。C.“是因為郭祥對尚未入黨的小牛還不夠信任”的說法錯誤。細讀文本可知：郭祥安排喬大夯掩護大家跳崖，是讓身為黨員的喬大夯擔負重要責任，而不是對小牛不夠信任。故選C?！?題詳析】本題考查學(xué)生對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。D.“小說語言典雅華麗”的說法錯誤。從文中“敵人見他們沒有子彈，氣焰頓時囂張起來，哇哇亂叫著，緊緊追著他們，也不打槍，一心想抓活的”等語句看出文本的語言是樸素自然的。故選D。【8題詳析】本題考查學(xué)生對文本中對話描寫在文中的作用的分析和歸納能力。小說中的對話描寫非常精彩，我們可以從人物塑造、情節(jié)推動、環(huán)境渲染、讀者效果等角度分析其作用。從人物塑造來看，小說通過系列對話描寫，展現(xiàn)了以郭祥為代表的志愿軍戰(zhàn)士英勇殺敵，敢于為祖國、為朝鮮人民流血犧牲的大無畏的革命者精神。從文中“的戰(zhàn)士是不可征服的！”“對！我們只能為祖國增光，不能給祖國抹黑！”“我看這沒有啥，咱們跳吧！”等等語句可以看出。從情節(jié)推動和發(fā)展來看。小說中對話是人物精神和靈魂的寫照，不同戰(zhàn)爭場景，人物的說話的內(nèi)容、語氣不同。當連隊主力在模范的率領(lǐng)下撤退后，只剩下郭祥、喬大夯、小牛等人守衛(wèi)主峰，防止敵人進攻，而他們的對話主要集中在前有追兵撲上來，后有敵人包抄準備活捉他們，他們面臨生死大義的時候，這是他們精神和人格的綻放。比如“連長！后面下不去了……”“你慌什么！”“就是死，也不能慌慌亂亂，叫敵人瞧不起我們”等語句，可以看出這是小說的高潮部分，這是舍生取義的壯麗時刻。而這部分主要是通過人物對話呈現(xiàn)的。從環(huán)境塑造和給讀作的表達效果來看。人物的對話彰顯了最可愛的人對黨和國家的忠誠，對友邦人民的熱愛和奉獻，但面對前后強大的敵人，他們別無選擇——往五六丈高的山崖下跳，這就營造了緊張到令人窒息的氛圍，讓讀者為志愿軍的命運擔憂，內(nèi)心多么希望奇跡出現(xiàn)，這就讓讀者產(chǎn)生了情感的共鳴?？忌鷵?jù)此分析作答即可。【9題詳析】本題考查學(xué)生對文本重要問題的個性化探究能力。題干要求結(jié)合本文《黑云嶺》談?wù)剬Α靶≌f表現(xiàn)了一個時代最純粹、最本質(zhì)的東西”這句話的理解。作答的關(guān)鍵是對“最純粹”“最本質(zhì)”的理解。人世間最本真的東西是：活著，幸福的活著！換句話說是生命的價值最大化。生與死，是一個非常重大的問題。小說中以郭祥為代表的我們偉大的抗美援朝的志愿軍戰(zhàn)士，他們在生與死的危急關(guān)頭，選擇了為祖國、為友邦，為無產(chǎn)階級的解放事業(yè)貢獻自己的生命，這就是“舍生取義”。這種大無畏的犧牲精神，這種無私奉獻的國際共產(chǎn)主義精神就是最純粹、最本質(zhì)的東西，值得我們學(xué)習(xí)和弘揚。小說選擇了志愿軍戰(zhàn)士保衛(wèi)“黑云嶺”，掩護部隊主力撤退，最后堅定、果敢的跳崖的這樣一個氣壯山河的故事，謳歌了這些可愛的人身上最本質(zhì)、最純粹的東西，那就是對黨和國家，對祖國人民，對友邦人民的最清澈的愛。他們的對話，彰顯了他們的人格，語言質(zhì)樸無華，語氣堅定而執(zhí)著。正是以郭祥、喬大夯、小牛為代表的無數(shù)志愿軍戰(zhàn)士在朝鮮戰(zhàn)場上“拋頭顱、灑熱血”，奉獻自己最寶貴的生命，才趕走了不可一世的美帝，迎來了和平與幸福的生活。因此《黑云嶺》是魏巍小說《東方》中蕩氣回腸的一篇，同樣折射出了志愿軍戰(zhàn)士身上“最純粹、最本質(zhì)的東西”，這永遠值得我們學(xué)習(xí)和敬仰。考生據(jù)此分析作答即可。二、古代詩文閱讀（37分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，22分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：衛(wèi)鞅亡魏入秦，孝公以為相，封之于商，號曰商君。商君治秦，法令至行，公平無私，罰不諱強大，賞不私親近，法及太子，黥劓其傅。期年之后，道不拾遺，民不妄取，兵革大強，諸侯畏懼。然刻深寡恩，特以強服之耳。孝公行之八年，疾且不起，欲傳商君，辭不受。孝公已死，惠王代后，蒞政有頃，商君告歸。人說惠王曰：“大臣太重者國危，左右太親者身危。今秦婦人嬰兒皆言商君之法，莫言大王之法。是商君反為主，大王更為臣也。且夫商君，固大王仇讎也，愿大王圖之?！鄙叹龤w還，惠王車裂之，而秦人不憐。（節(jié)選自《戰(zhàn)國策?秦一》）材料二：秦孝公薨，子惠文王立。公子虔之徒告商君欲反，發(fā)吏捕之。商君亡之魏，魏人不受，復(fù)內(nèi)之秦。商君乃與其徒之商於，發(fā)兵北擊鄭。秦人攻商君，殺之，車裂以徇，盡滅其家。初，商君相秦，用法嚴酷，嘗臨渭論囚，渭水盡赤。為相十年，人多怨之。趙良見商君，商君問曰：“子觀我治秦，孰與五大夫賢？”趙良曰：“千人之諾諾，不如一士之諤諤。仆請終日正言而無誅，可乎？”商君曰：“諾?！壁w良曰：“五大夫，荊之鄙人也，穆公舉之?？谥露又傩罩?，秦國莫敢望焉。相秦六七年而東伐鄭，三置晉君，一救荊禍。其為相也，勞不坐乘，暑不張蓋。行于國中，不從車乘，不操干戈。五大夫死，秦國男女流涕，童子不歌謠，舂者不相杵。今君之見也，因嬖人景監(jiān)以為主；其從政也，凌轢公族，殘傷百姓。公子虔杜門不出已八年矣。君又殺祝歡而黥公孫賈。君之出也，后車載甲，多力而駢脅者為驂乘，持矛而操戟者旁車而趨。此一物不具，君固不出。君之危若朝露而尚貪商於之富寵秦國之政畜百姓之怨。秦王一旦捐賓客而不立朝，秦國之所以收君者豈其微哉！”商君弗從。居五月而難作。（節(jié)選自《資治通鑒?周紀二》）10.材料二中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標號涂黑。君之A危若B朝露C而尚貪D商於E之富F寵秦國G之政H畜百姓I之怨11.下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.更，指改變、變得，與《孔雀東南飛》中“徐徐更謂之”的“更”意思不同。B.圖，指料想，與《陳情表》中“本圖宦達”的“圖”意思不同。C.臨，指到、至，與《出師表》中“故臨崩寄臣以大事也”的“臨”意思不同。D.捐，指舍棄、拋棄，與成語“細大不捐”中的“捐”意思相同。12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）A.商鞅在治理秦國時，法令的貫徹執(zhí)行，公平公正，沒有偏袒，懲罰不法者時，對于強宗大族也毫不避忌，太子犯了法都被處以刻面割鼻的刑罰。B.商鞅當初從魏國逃到秦國，秦孝公任之為相，推行新法，新法施行八年之久；惠文王執(zhí)政后，有人告他謀反，他又逃往魏國，卻被遣送回秦國。C.商鞅為相十年，招致很多的怨恨，而他卻沾沾自喜，認為自己治理秦國，可與五大夫比賢能，而趙良卻認為，千人唯唯諾諾，不如一人敢于直言。D.五大夫是楚國的一個鄉(xiāng)野之人，他在秦國為相六七年，討伐了鄭國，三次為晉國扶立國君，曾經(jīng)拯救楚國于危難之中，得到了秦國上下的認可。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）孝公行之八年，疾且不起，欲傳商君，辭不受。（2）穆公舉之?？谥露又傩罩希貒彝?。14.商鞅變法使秦得以富強，最終卻被處以酷刑，為什么？請結(jié)合材料簡要概括?！敬鸢浮?0.CFH11.B12.A13.（1）秦孝公施行商君法令治國八年后，大病不起，想把王位傳給商君，商君辭謝不接受。

（2）秦穆公把他從卑賤的養(yǎng)牛郎提拔到萬民之上的崇高職位，秦國無人可及。14.①用法嚴酷。②功高震主。③得罪權(quán)貴?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】這篇文言文通過對商鞅變法及其結(jié)局的描述，展現(xiàn)了商鞅在秦國推行嚴苛法令，使秦國迅速強大，但也因此招致怨恨，最終被車裂而死的歷史事件。文章通過對比商鞅與五大夫的治國方式，揭示了商鞅治國雖有功績，但因刻薄寡恩，失去民心，導(dǎo)致悲劇結(jié)局的原因。文章反映了法治與人心、權(quán)力與忠誠之間的復(fù)雜關(guān)系，具有深刻的歷史教訓(xùn)意義?！?0題詳析】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：您的危險處境正像早晨的露水（沒有多少時間了），卻還貪戀商於地方的富庶收入，在秦國獨斷專行，積蓄下百姓的怨恨?！熬Ｈ舫丁敝?，主謂結(jié)構(gòu)，單獨成句，C斷開；“尚貪”是謂語動詞，“商於之富”是賓語，是動賓結(jié)構(gòu)，“尚貪商於之富”為動賓結(jié)構(gòu)，表意完整，獨立成句，F(xiàn)斷開；“寵秦國之政”和“畜百姓之怨”結(jié)構(gòu)相同的動賓結(jié)構(gòu)，其間斷開，選H。故選CFH?！?1題詳析】本題考查學(xué)生理解文言實詞在文中的意義和用法的能力。A.正確。改變、變得/再。句意：大王您倒變?yōu)槿顺剂恕?以后再慢慢商議。B.錯誤。籌劃、考慮/希圖，意思不同。句意：希望大王對他采取措施。/本來圖就是仕途通達。C.正確。到、至/將要、快要。句意：曾親臨渭河處決犯人。/所以臨死的時候把國家大事托付給我。D.正確。句意：一旦秦王去世而不再當朝。/小的大的都不拋棄，形容包羅一切，沒有選擇。故選B?！?2題詳析】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。A.“太子犯了法都被處以刻面割鼻的刑罰”錯誤，材料一原文是“法及太子，黥劓其傅”，意思是太子犯了法，太子的老師被處以刻面割鼻的刑罰，“傅”指老師。故選A?！?3題詳析】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“行”，施行；“且”，表示遞進關(guān)系，而且，并且；“辭”，推辭，拒絕。（2）“舉”，提拔，推舉；“加”，放在、安置在；“莫”，沒有誰，沒有人?！?4題詳析】本題考查學(xué)生篩選并概括文中信息的能力。材料一中“然刻深寡恩，特以強服之耳”，指出商鞅執(zhí)法苛刻、缺少恩德，只是憑借強力使人服從，體現(xiàn)了其用法嚴酷的特點。材料二中“商君相秦，用法嚴酷，嘗臨渭論囚，渭水盡赤”，點明商鞅在治理秦國時用法嚴酷，在渭水邊處決囚犯，以至于渭水都被染紅了，可見其執(zhí)法手段之嚴厲，引起了很多人的怨恨。材料一中“今秦婦人嬰兒皆言商君之法，莫言大王之法。是商君反為主，大王更為臣也”，說明商鞅的影響力極大，秦國百姓都只談?wù)撋眺钡姆疃徽務(wù)摯笸醯姆?，這讓君主感受到了威脅，有了功高震主之嫌。材料二中“其從政也，凌轢公族，殘傷百姓。公子虔杜門不出已八年矣。君又殺祝歡而黥公孫賈”，表明商鞅在執(zhí)政過程中，欺凌公族，傷害百姓。公子虔八年閉門不出，商鞅還殺了祝歡、給公孫賈施以墨刑，得罪了眾多權(quán)貴。材料二中趙良對商鞅說“君之危若朝露而尚貪商於之富寵秦國之政畜百姓之怨。秦王一旦捐賓客而不立朝，秦國之所以收君者豈其微哉”，也指出商鞅因執(zhí)政得罪了很多人，一旦君主去世，他將面臨極大的危險。參考譯文：材料一：衛(wèi)鞅從魏國逃亡到秦國，秦孝公任命他為丞相，把商地分封給他，號稱“商君”。商君治理秦國，法令貫徹執(zhí)行，公正沒有偏私，懲罰違法者不避忌強宗大族，獎賞有功者不偏袒親屬近臣，法令的實施涉及太子，太子的老師被處以刻面割鼻的刑罰。法令施行一年之后，路上丟失的東西沒有人去撿拾，老百姓不敢亂取非分的財物，國家的兵力大大加強，各諸侯因此畏懼秦國。但是對百姓刻薄少恩惠，只是用強力的辦法來使人稱服罷了。秦孝公施行商君法令治國八年后，大病不起，想把王位傳給商君，商君辭謝不接受。孝公去世后，他的兒子秦惠王繼位，執(zhí)政不久，商君請求回到自己的封地。有人對惠王說：“大臣聲望過重將危及國家，左右輔佐的人員過分親近將危及君王自身。如今連秦國的婦女孩童都在談?wù)撋叹姆?，卻沒有人談?wù)摯笸跄姆?。這是商君反臣為主，而大王您倒變?yōu)槿顺剂?。那商君本來就是大王的仇敵啊，希望大王對他采取措施?！鄙叹龤w魏不成又返回秦國，秦惠王對他施用了車裂的酷刑，而秦國人并不哀憐他。材料二：秦國秦孝公去世，其子秦惠文王即位。因公子虔的門下人指控商君要謀反，便派官吏前去捕捉他。商君急忙逃往魏國，魏國人拒不接納，把他送回到秦國。商君只好與他的門徒來到封地商於，起兵向北攻打鄭國。秦國軍隊向商君進攻，將他斬殺，車裂分尸，全家老小也被殺光。起初，商君在秦國做國相時，制訂法律極為嚴酷，他曾親臨渭河處決犯人，血流得河水都變紅了。他任國相十年，人們大多怨恨他。趙良來見商君，商君問他：“你看我治理秦國，與當年的五大夫百里奚誰更高明？”趙良說：“一千個人唯唯諾諾，不如有一個人敢于直言不諱。請允許我全部說出心里的意見而您不加以怪罪，可以嗎？”商君說：“好吧。”趙良說：“五大夫，原是楚國的一個鄉(xiāng)野之人，秦穆公把他從卑賤的養(yǎng)牛郎提拔到萬民之上的崇高職位，秦國無人可及。他在秦國做國相六七年之后向東討伐了鄭國，三次為晉國扶立國君，一次拯救楚國于危難之中。他做國相，勞累了也不乘車，炎熱的夏天也不打起傘蓋。他在國中視察，從沒有眾多車馬隨從前擁后呼，也不舞刀弄劍咄咄逼人。五大夫死的時候，秦國的男女老少都痛哭流涕，連兒童也不再唱歌謠，舂米的人也不再唱舂杵的謠曲（以遵守喪禮）?，F(xiàn)在再來看您，您起初以結(jié)交主上的寵幸心腹景監(jiān)為進身之途；待到掌權(quán)執(zhí)政，就凌辱踐踏貴族大家，殘害百姓。弄得公子虔被迫閉門不出已經(jīng)有八年之久。您又殺死祝歡并給公孫賈以刺面的刑罰。您出行的時候，后面尾隨大批車輛甲士，孔武有力的侍衛(wèi)在身邊護衛(wèi)，持矛揮戟的武士在車旁疾馳。這些保衛(wèi)措施缺了一樣，您就絕不出行。您的危險處境正像早晨的露水（沒有多少時間了），卻還貪戀商於地方的富庶收入，在秦國獨斷專行，積蓄下百姓的怨恨。一旦秦王去世而不再當朝，秦國用來逮捕您的罪名還會少嗎！”商君沒有聽從趙良的勸告。只過了五個月就大難臨頭了。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。白帝①杜甫白帝城中云出門，白帝城下雨翻盆。高江急峽雷霆斗，古木蒼藤日月昏。戎馬不如歸馬逸，千家今有百家存。哀哀寡婦誅求盡，慟哭秋原何處村？〖備注〗①此詩作于唐代宗大歷元年（766）秋，詩人在夔州，當時連年混戰(zhàn)，吐蕃也不斷入侵。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.首聯(lián)運用民歌的復(fù)沓句法，寫出云雨翻騰的奇險景象，描寫極富張力和動感。B.頷聯(lián)集中了詩人當時所見七種意象，進一步渲染了雷電與江水激蕩的宏大場面。C.前四句以云雨寄興，暗寫時代動亂，為后四句展現(xiàn)腥風血雨中的社會面貌造勢。D.頸聯(lián)分別將“戎馬”與“歸馬”、“千家”與“百家”相對應(yīng)，形成一種一唱三嘆的效果。16.詩歌后兩聯(lián)揭示了怎樣的社會現(xiàn)實？寄寓了詩人怎樣的情感？請結(jié)合詩歌簡要分析。【答案】15.B16.①頸聯(lián)上句寫戎馬因勞思逸，下句憶昔傷今，突出了戰(zhàn)亂時兵戈之慘、人口凋耗、村落蕭條的景象。②尾聯(lián)借孤苦無依、終日哀傷慟哭的寡婦形象，表現(xiàn)官府對百姓搜刮殆盡的殘酷現(xiàn)實。③詩人通過對戰(zhàn)亂時滿目瘡痍的社會的描寫，表達了對國家動蕩、民不聊生的社會現(xiàn)實沉郁的憂愁與哀思?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】杜甫的《白帝》通過描繪白帝城的險峻景象和戰(zhàn)亂后的凄涼景象，表達了對動蕩時代的深切憂慮。前四句以云雨、雷霆、古木等意象渲染環(huán)境的險惡，后四句則通過對比手法揭示戰(zhàn)亂給百姓帶來的苦難，寄寓了詩人對和平與安定的渴望。【15題詳析】本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解和賞析能力。B.“當時所見七種意象”錯，此處“日月”為偏義復(fù)詞，即指日，雷雨天氣，詩人不可能同時見到日、月，故頷聯(lián)是集中了六種意象。故選B?！?6題詳析】本題考查學(xué)生評價詩歌思想內(nèi)容和情感的能力。解答時先理解全詩的內(nèi)容，然后找到表達情感的寫景和抒情的詩句，分條作答即可。頸聯(lián)即是寫所見：荒原上閑蹓著的“歸馬”和橫遭洗劫后的村莊。詩人用了對比的手法：“戎馬不如歸馬逸”，以“戎馬”和“歸馬”對比，以“歸馬”的安逸，反襯“戎馬”疲勞；“千家今有百家存”，用往昔“千家”和戰(zhàn)亂后僅余“百家”對比，描寫了戰(zhàn)亂造成的生靈涂炭、十室九空的荒村景象，展現(xiàn)一幅凄涼蕭索，滿目瘡痍的秋原荒村圖。尾聯(lián)“哀哀寡婦誅求盡，慟哭秋原何處村”，詩人運用細節(jié)描寫，以孤苦無依的寡婦被搜刮盡凈、哀愁慟哭的悲劇形象，控訴黑暗的社會現(xiàn)實，表達了對亂世百姓的同情，和對戰(zhàn)爭的厭惡。結(jié)合這兩聯(lián)：頸聯(lián)詩人通過蕭瑟景物的描寫，表現(xiàn)了對國家動蕩，民不聊生的社會現(xiàn)實沉郁的憂愁與哀思；尾聯(lián)以荒村的蕭條凄涼，喻“安史亂后”國家的瘡痍滿目，詩人通過這樣的環(huán)境的描寫，表現(xiàn)了對國家動蕩，民不聊生的社會現(xiàn)實沉郁的憂愁與哀思，這句詩不僅描繪了一個具體的悲劇場景，也象征性地反映了當時社會的普遍苦難。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《過秦論》中描述秦始皇鞏固北部邊防所采取的措施的兩句是“______________，______________”。（2）《尚書》作為中華優(yōu)秀文化典籍，常常被古代文人引用，如歐陽修在《五代史伶官傳序》中引用“______________，______________”兩句揭示了人不應(yīng)該驕傲自滿而應(yīng)謙虛謹慎的道理。（3）龍是中國古代神話中的動物，是中華民族的象征之一，也常常被古代文人寫入詩文中，如“______________，______________”?！敬鸢浮浚?）乃使蒙恬北筑長城而守藩籬卻匈奴七百余里（2）滿招損謙得益（3）水不在深有龍則靈（積水成淵蛟龍生焉/長橋臥波未云何龍/上有六龍回日之高標下有沖波逆折之回川）三、語言文字運用（18分）閱讀下面的文字，完成下面小題。秋天是紅色的季節(jié)，現(xiàn)在的院子正是這種色彩。遠處看，柿子樹和楓樹的葉子著了紅妝，柿子樹的葉片本就厚實，這時紅得像浸過紅顏料的布頭，裹著黃柿子，露出一臉的憨厚；楓樹，正慶幸他們一年中最露臉的時刻，不管是元寶楓還是雞爪楓，都盡力伸展開他們的尖葉，鮮紅欲滴。走近看，①，爬山虎的蔓本是怯怯地匍匐在墻角、墻頭，用它的墨綠去勾線填縫，這時它的蔓卻噴出耀眼的紅光，一時墻頭便舞著蜿蜒的紅飄帶。墻角則像是誰剛潑了一桶紅油漆，而高樓整面的山墻，則滿墻鮮艷，火辣辣地呼喊著大地的浪漫。②：松柏、翠竹、沒來得及落葉的楊柳和地上綠綠的草坪做了秋的深色背景；也有許多中間的過渡，馬褂木因為碩大的葉片特別像古人穿的馬褂而得名，這時呈現(xiàn)出深褐色；而白蠟樹則剛剛?cè)旧弦稽c淡淡的黃；更有那玉蘭，白絨紙的花苞，已經(jīng)準備好了來年春天的綻放；地上的落葉，因時間的先后分出了水分的干濕和顏色的濃淡。一串紅葉單掛在一色青灰的墻上，就像暗夜里的燈籠；一片鮮紅的新葉被風吹到枯葉堆上，像正要去點燃它的火苗。陽光從未落的綠葉上反映著粼粼的光，突然來去的秋風，落葉揚起又落下。18.請從修辭的角度賞析文中畫波浪線的句子。19.請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10個字。答：①________________________________________②________________________________________20.如果將文中加點的“噴”“舞”換成“發(fā)”“掛”，表達效果有何不同？請簡要分析。21.下列選項中的冒號與文中的冒號，用法相同的一項是（）A.遇見誰摔倒了，他去扶；遇見石頭擋路了，他下車也要把石頭挪開：他就是這樣一個心地善良的人。B.太陽系有八大行星：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。C.同學(xué)們：今年七月，恰值我們中學(xué)畢業(yè)20周年，有人建議搞個同學(xué)聚會。D.生活教我認識了橋：與水形影不離的過河的建筑。22.文中畫橫線的句子有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢，可少量增刪詞語，不得改變原意?！敬鸢浮?8.①運用了比喻的修辭手法，將柿子樹的葉片比喻成“浸過紅顏料的布頭”，形象地表現(xiàn)了紅色之深和葉片的厚實；②運用擬人，將柿子樹的葉片人格化，賦予其人的情態(tài)，突出了柿子樹葉的飽滿和惹人喜愛。19.①爬山虎的蔓也著了紅妝②秋天是多彩的季節(jié)20.①“噴”字形象地表現(xiàn)出爬山虎藤蔓的紅仿佛是猛然爆發(fā)、噴射而出的一樣，給人以強烈的視覺沖擊，“發(fā)”字則較為平淡，缺少“噴”字所帶來的震撼感。

②“舞”字寫出了爬山虎的蔓隨風飄動的樣子，具有動態(tài)美，“掛”字則是靜態(tài)的，缺少“舞”字所展現(xiàn)出的靈動感及飄逸感。21.B22.陽光從未落的綠葉上反射著粼粼的光，突然來去的秋風，將落葉揚起又落下。【解析】【18題詳析】本題考查學(xué)生正確使用常見的修辭手法的能力。解答時先分析修辭手法的構(gòu)成，再明確所寫的內(nèi)容和藝術(shù)效果。本句使用了比喻手法，本體是柿子樹的葉片，喻體是“浸過紅顏料的布頭”，這句話描繪了柿子樹在秋季的景象，柿子樹的葉片原本就較為厚實，到了秋天，這些葉片變得鮮紅，就像是被紅顏料浸染過一樣。這種紅色葉片包裹著成熟的黃柿子，形成了一幅生動的畫面，讓人感受到秋天的色彩和豐收的喜悅，這種比喻讓人感受到葉子顏色的鮮艷和濃郁。本句使用了擬人手法，紅紅的柿子樹葉片，裹著黃柿子，說成露出一臉的憨厚，將柿子樹葉片人格化，賦予其人的情感，“裹著黃柿子”進一步強調(diào)了秋天是柿子成熟的季節(jié)，黃色的柿子被紅色的葉子所包裹，形成了秋天的特色景觀，展現(xiàn)了秋天柿子樹的美景，讓人仿佛能夠看到那鮮紅的葉子和成熟的黃柿子，感受到秋天的色彩和豐收的喜悅?，運用擬人手法，極為生動，富有表現(xiàn)力，突出了柿子樹葉的飽滿和惹人喜愛的情態(tài)?！?9題詳析】本題考查學(xué)生語言表達之情境補寫的能力。第一空，根據(jù)“遠處看，柿子樹和楓樹的葉子著了紅妝”，此處是“走近看”，后文是“這時它的蔓卻噴出耀眼的紅光”，由此分析，此處主要表達“那爬山虎的蔓也著了紅妝”；第二空，上文開頭寫“秋天是紅色的季節(jié)”，此處與之對應(yīng)，根據(jù)后文“松柏、翠竹、沒來得及落葉的楊柳和地上綠油油的草坪做了秋的深色背景”“這時呈現(xiàn)出深褐色”“淡黃”“白絨絨”“顏色的濃淡”等分析，此處應(yīng)填寫“秋天是多彩的季節(jié)”?！?0題詳析】本題考查學(xué)生分析句子表達效果的能力。要比較句子的表達效果，應(yīng)從修辭運用、句式特點、語序、語體風格、精妙用詞（動詞、形容詞、擬聲詞、疊音詞、名詞羅列等都是極富特色的）等方面進行分析比較?！斑@時它的蔓卻噴出耀眼的紅光”寫爬山虎的蔓在秋天變成紅色，發(fā)出的紅色光芒，“噴”字寫出這種光芒足夠強烈，給人以強烈的視覺沖擊，以至于能夠照亮并裝飾周圍的環(huán)境；“發(fā)”字則較為平淡，不能描繪這一美景，表達作者的喜愛之情?！耙粫r墻頭便舞著蜿蜒的紅飄帶”則是對這一景象的進一步描繪，“舞”寫出將蔓藤舞動的狀態(tài)，既展現(xiàn)了其動態(tài)美，使得整個描述更加生動有趣，增強了讀者的閱讀體驗?；“掛”字則是靜態(tài)的，用語平常，缺少表現(xiàn)力，缺少詩意?！?1題詳析】本題考查學(xué)生理解標點符號的作用的能力。文中的冒號是用在總說性話語的后邊，表示引起下文的分說。A.用在總括性話語的前邊，以總結(jié)上文。B.是用在總說性話語的后邊，表示引起下文的分說。C.用在稱呼語的后面，表示提起下文。D.用在需要解釋的詞語后邊，表示引出解釋或說明。故選B?！?2題詳析】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。畫線句子有兩處語病一是搭配不當，“反映著粼粼光”中動賓搭配不當，可改為“反射著粼粼的光”；二是結(jié)構(gòu)混亂，“突然來去的秋風，落葉揚起又落下”屬于中途易轍，可改為“突然來去的秋風，將落葉揚起又落下”。四、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。在《莊子·外篇》中有這樣一句話：“物物而不物于物。”意思是，利用外物而不受外物的影響和干擾。莊子的這一思想也是我們現(xiàn)代社會中保持平衡與和諧的重要指南。以上文字引發(fā)了你怎樣的思考？請據(jù)此寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字?！敬鸢浮柯浴窘馕觥窟@是一道引語式材料作文題?！拔镂锒晃镉谖铩笔恰肚f子·外篇》中的句子，其中“物于物”是被外物役使的意思。莊子的思想包含兩個方面：一方面是說我們要善于運用外物。在當今社會，尤其是科技高速發(fā)展的社會里，人要善于利用外物來成就自我，或者成就他人等等。但是莊子的思想又突出了另一方面的含義，在充分運用外物的過程中不能喪失自我，也就是“不物于物”。保持自我個性，或者獨立性顯得尤為重要。材料后一部分則強調(diào)了莊子這一思想的影響，在現(xiàn)代社會中仍然有著積極的意義，它是我們保持平衡與和諧的重要指南。當今時代，科技飛速發(fā)展，給人們帶來諸多便利。人可以物的“物”與日俱增，“物物”的能力也越來越強。與此同時，“物于物”的人也日益增多?！拔铩北緛砭褪怯脕硎褂玫?，人要主導(dǎo)、駕馭、使用“物”，而不是被物”所“物”、所“累”、所“役”。如果“物于物”“物”反而成了負擔、累贅，人也就成了“物”的“奴”。心為物役，是一件可悲的事。材料由此啟示我們，既要很好地“物物”，享受“物”帶來的便利、樂趣，又要做到“不物于物”，擺脫對物的過度依賴，追求心靈的自由，才能不為“物役”，超然“物外”。寫作時，可采用遞進式的論證結(jié)構(gòu)，結(jié)合材料提出中心論點，如我們要善于利用外物而又不受外物的影響和干擾。再具體闡述“物物”與“物于物”的具體內(nèi)涵，并立足現(xiàn)實論述“物物”的現(xiàn)實意義以及“物于物”的危害。接著，重點闡述“如何做”，考生可以從不同角度切入辯證分析，如我們應(yīng)順應(yīng)時代發(fā)展潮流，積極利用時代產(chǎn)物，讓科技助力美好生活；我們也應(yīng)警惕“玩物喪志”現(xiàn)象，保持獨立理性的心態(tài)，不被外物羈絆。立意：1.善用外物而保持獨立。2.不為外物羈絆，方得自在人生。3.去物之羈絆，得物之價值。4.用物與守己間保持平衡。陜西省教育聯(lián)盟2025屆高三第一次模擬考試語文試題一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：一、沒有調(diào)查，沒有發(fā)言權(quán)你對于某個問題沒有調(diào)查，就停止你對于某個問題的發(fā)言權(quán)。這不太野蠻了嗎？一點也不野蠻。你對那個問題的現(xiàn)實情況和歷史情況既然沒有調(diào)查，不知底里，對于那個問題的發(fā)言便一定是瞎說一頓。瞎說一頓之不能解決問題是大家明了的，那么，停止你的發(fā)言權(quán)有什么不公道呢？許多同志都成天地閉著眼睛在那里瞎說，這是員的恥辱，豈有員可以閉著眼睛瞎說一頓的嗎？要不得！要不得！注重調(diào)查！反對瞎說！二、調(diào)查就是解決問題你對于那個問題不能解決嗎？那么，你就去調(diào)查那個問題的現(xiàn)狀和它的歷史吧！你完完全全調(diào)查明白了，你對那個問題就有解決的辦法了。一切結(jié)論產(chǎn)生于調(diào)查情況的末尾，而不是在它的先頭。只有蠢人，才是他一個人，或者邀集一堆人，不作調(diào)查，而只是冥思苦索地“想辦法”“打主意”。須知這是一定不能想出什么好辦法，打出什么好主意的。換一句話說，他一定要產(chǎn)生錯辦法和錯主意。許多巡視員，許多游擊隊的領(lǐng)導(dǎo)者，許多新接任的工作干部，喜歡一到就宣布政見，看到一點表面，一個枝節(jié)，就指手畫腳地說這也不對，那也錯誤。這種純主觀地“瞎說一頓”，實在是最可惡的。他一定要弄壞事情，一定要失掉群眾，一定不能解決問題。許多做領(lǐng)導(dǎo)工作的人，遇到困難問題，只是嘆氣，不能解決。他惱火，請求調(diào)動工作，理由是“才力小，干不下”。這是懦夫講的話。邁開你的兩腳，到你的工作范圍的各部分各地方去走走，學(xué)個孔夫子的“每事問”，任憑什么才力小也能解決問題，因為你未出門時腦子是空的，歸來時腦子已經(jīng)不是空的了，已經(jīng)載來了解決問題的各種必要材料，問題就是這樣子解決了。一定要出門嗎？也不一定，可以召集那些明了情況的人來開個調(diào)查會，把你所謂困難問題的“來源”找到手，“現(xiàn)狀”弄明白，你的這個困難問題也就容易解決了。調(diào)查就像“十月懷胎”，解決問題就像“一朝分娩”。調(diào)查就是解決問題。（摘編自毛澤東《反對本本主義》）材料二：全面調(diào)查或稱“綜合調(diào)查”，是對調(diào)查對象進行全面、系統(tǒng)的調(diào)查，例如，把一個縣、鎮(zhèn)或村作為一個調(diào)查單位，全面了解其社會、經(jīng)濟、人口、自然環(huán)境、社會組織、婚姻家庭、文化和宗教等狀況，收集第一手資料作為分析的依據(jù)。全面調(diào)查的特點是調(diào)查對象范圍廣、單位多、內(nèi)容比較全面，但一般需耗費大量人力、物力和時間，組織難度較大。毛澤東同志歷來重視調(diào)查研究工作，把進行社會調(diào)查作為領(lǐng)導(dǎo)工作的首要任務(wù)和決定政策的基礎(chǔ)。《尋烏調(diào)查》是毛澤東同志在1930年5月所做的江西省贛州市尋烏縣的全面調(diào)查，內(nèi)容包括尋烏縣城人口的政治地位及成分情況、商業(yè)情況、舊有土地關(guān)系、剝削狀況、土地斗爭情況等?！秾跽{(diào)查》全文共五章，超過七萬字，其中詳細敘述了尋烏的水陸運輸、商品集散和流向，以及20多個行業(yè)的狀況。尋烏調(diào)查使毛澤東同志加深了對中國社會的認識，對于農(nóng)村包圍城市革命道路思想的發(fā)展，以及開創(chuàng)馬克思主義中國化、確立實事求是的思想路線，都具有非常重要的意義和作用。尋烏調(diào)查后不久，毛澤東同志根據(jù)這次調(diào)查和以往進行實際調(diào)查的切身體會，寫下了《反對本本主義》（原名《調(diào)查工作》）的重要著作，響亮地提出“沒有調(diào)查，沒有發(fā)言權(quán)”等科學(xué)論斷。典型調(diào)查是根據(jù)調(diào)查目的在研究對象總體中選取若干個地區(qū)、單位或家庭進行系統(tǒng)周密調(diào)查研究的一種非全面調(diào)查。例如，在一省選擇一個縣或若干縣作為典型進行調(diào)查；在企業(yè)中選擇有代表性的單位進行系統(tǒng)調(diào)查，等等。典型調(diào)查可以彌補全面調(diào)查耗時耗力多、組織難度大、缺乏針對性和靈活性不足等缺點，也可以驗證全面調(diào)查的真實性和可靠性。其特點一是調(diào)查點少；二是調(diào)查內(nèi)容具體細致；三是解剖典型，由點及面，以小見大做好典型調(diào)查的關(guān)鍵在于選擇好“典型”。如果調(diào)查目的是為了了解總體的一般情況，可選擇中等水平的調(diào)查對象；如果調(diào)查目的是為了總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，可以選最先進的和最落后的典型；如果調(diào)查目的是為了研究新情況、新問題，可以選擇出現(xiàn)這些苗頭、趨勢的調(diào)查對象；如果調(diào)查目的是為了研究事物發(fā)展的過程和規(guī)律，就要選擇發(fā)展形態(tài)完整的調(diào)查對象?！敖馄事槿浮笔敲珴蓶|同志對典型調(diào)查方法的形象比喻。他認為解剖一個麻雀，首先要選好麻雀，也就是要選好調(diào)查研究的典型，“要從個別問題深入，深入解剖一個麻雀，了解一處地方或一個問題”，“往后調(diào)查別處地方或別個問題，你就容易找到門路”。那么，怎樣找調(diào)查的典型呢？毛澤東同志說：“調(diào)查的典型可以分為三種：一、先進的，二、中間的，三、落后的。如果能依據(jù)這種分類，每類調(diào)查兩三個，即可知一般的情形了?！薄霸谝磺谢顒又姓页鰩讉€令人滿意的和令人不滿意的典型例子，經(jīng)過深入研究，總結(jié)經(jīng)驗，得出具體結(jié)論?！泵珴蓶|同志所做的很多調(diào)查，都是“解剖麻雀”的范本?！吨袊柁r(nóng)生活舉例》是毛澤東同志留下的最早一篇比較完整的典型調(diào)查報告，采用的就是解剖典型的方法。毛澤東同志通過調(diào)研分析指出，這戶佃農(nóng)如果沒有天災(zāi)人禍，“收支相抵，不足一十九元六角四分五厘五”；“事實上佃農(nóng)不能個個這樣終年無一天休息地做苦工，稍一躲懶，虧折跟來了”。他指出，中國之佃農(nóng)比牛還苦，因牛每年尚有休息，人則全無，這就是中國佃農(nóng)比世界上無論何國之佃農(nóng)都辛苦，且許多佃農(nóng)被擠致離開土地變?yōu)楸擞蚊裰嬲颉＿@份調(diào)查報告通過一個典型案例，大致上反映了當時中國佃農(nóng)的苦難狀況，后來被作為中央農(nóng)民運動講習(xí)所的教材。毛澤東同志之所以能夠?qū)χ袊鴱V大農(nóng)村有深刻的認識，同他善于把握典型，運用由點及面的調(diào)查方法分不開。（摘編自何星亮《調(diào)查研究的類型與方法》）1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）A.如果對問題的現(xiàn)狀和歷史沒有調(diào)查明白，只是瞎說或者空想解決辦法，既不能解決問題，也一定會產(chǎn)生錯誤的主意。B.調(diào)查研究可以召集了解實際情況的人來開調(diào)查會，分析清楚問題的來源，因此調(diào)查研究不一定要深入到基層和群眾中。C.尋烏調(diào)查加深了毛澤東對中國社會和調(diào)查工作的認識，材料一“沒有調(diào)查，沒有發(fā)言權(quán)”的論斷即在尋烏調(diào)查后提出。D.根據(jù)調(diào)查目的，典型調(diào)查在研究對象中可以選取不同的“典型”，中等水平的、最先進的、最落后的都有研究價值。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）A.新上任的領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)少憑自己的主觀想法指手畫腳，必須放下架子，想辦法去開展相關(guān)的調(diào)查研究，解決遇到的難題。B.充分利用召開座談會的機會，有計劃地通過與被調(diào)查者的直接交談，來獲得大量第一手材料，這也是一種有效的調(diào)查。C.毛澤東在研究中國農(nóng)村時采用典型調(diào)查的方法，因為全面調(diào)查雖有內(nèi)容更全面、系統(tǒng)的優(yōu)點，但耗費頗大，較難組織。D.毛澤東《中國佃農(nóng)生活舉例》選取的調(diào)查角度是特定佃農(nóng)的收支情況和生存狀況，以此深入了解當時中國佃農(nóng)的苦難。3.下列選項，最適合作為論據(jù)來支撐材料二倒數(shù)第二段的一項是（）A.《正定足跡》記載，當年春光電器廠研制出在國內(nèi)同行業(yè)中領(lǐng)先的設(shè)備，同志聽說后就趕赴電器廠調(diào)研。B.毛澤東《改造我們的學(xué)習(xí)》一文深刻批判了主觀主義的惡劣作風，號召全黨樹立理論和實際相統(tǒng)一的實事求是的作風。C.1955年5月14日，毛澤東在接見警衛(wèi)隊干部和戰(zhàn)士時說：我通過你們，你們通過農(nóng)民，把情況了解上來，這就是調(diào)查。D.毛澤東在青年時期形成的注重調(diào)查研究、重視研究中國具體國情的習(xí)慣，在革命實踐中發(fā)展成為一種科學(xué)的工作方法。4.根據(jù)材料一，從表達方式和語言兩個角度舉例分析毛澤東論著的文體特色。5.世紀中學(xué)高二學(xué)生小剛準備針對自己家鄉(xiāng)XX鎮(zhèn)的群眾性業(yè)余文化活動情況開展調(diào)查，學(xué)校研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)準備對他的調(diào)查提一些建議。請結(jié)合材料二相關(guān)內(nèi)容，擬寫建議提綱。【答案】1.B2.C3.A4.①靈活運用多種表達方式。毛澤東的論著中除了常用的敘述與議論外，還兼用描寫的表達方式。如第二部分“調(diào)查就是解決問題”第三段“只是嘆氣”“惱火”“才力小，干不下”通過神態(tài)、動作、語言表現(xiàn)許多做領(lǐng)導(dǎo)工作的人遇到難題時懦弱回避的場面。

②大眾語的自覺運用。毛澤東的論著大量吸收群眾語言，便于最廣大普通百姓理解抽象的道理，如口語：“瞎說一頓”“邁開你的兩腳”；專門語：“十月懷胎”“一朝分娩”借用婦女生育的相關(guān)術(shù)語來喻指調(diào)查與解決問題的關(guān)系。5.①根據(jù)客觀條件和實際情況來決定采用全面調(diào)查還是典型調(diào)查的方式。

②若采用全面調(diào)查，應(yīng)將家鄉(xiāng)××鎮(zhèn)作為調(diào)查單位，全面了解當?shù)厝罕姷臉I(yè)余文化活動，收集第一手資料作為分析的依據(jù)。

③若采用典型調(diào)查，應(yīng)在××鎮(zhèn)全體群眾中選取有代表性的“典型”進行系統(tǒng)周密的調(diào)查研究，事先要根據(jù)自己的調(diào)查目的選擇好“典型”?！窘馕觥俊菊w分析】文章通過兩則材料，深入探討了調(diào)查研究的重要性和方法。材料一引用毛澤東的論述，強調(diào)“沒有調(diào)查，沒有發(fā)言權(quán)”，指出調(diào)查是解決問題的前提。材料二則詳細介紹了全面調(diào)查和典型調(diào)查的特點和應(yīng)用，特別是毛澤東在實際工作中如何運用這些方法。兩則材料相輔相成，既有理論闡述，又有實踐案例，全面展示了調(diào)查研究在科學(xué)決策中的關(guān)鍵作用。【1題詳析】本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解和分析能力。B.“因此調(diào)查研究不一定要深入到基層和群眾中”錯，開調(diào)查會也是間接深入基層和群眾的方式，由選項前面內(nèi)容并不能得出該結(jié)論。故選B。【2題詳析】本題考查學(xué)生根據(jù)文章內(nèi)容進行推斷的能力。C.根據(jù)材料二原文“《尋烏調(diào)查》是……全面調(diào)查”“尋烏調(diào)查……對于農(nóng)村包圍城市革命道路思想的發(fā)展……都具有非常重要的意義和作用”可知，毛澤東在研究中國農(nóng)村時也采用了全面調(diào)查的方法，且原文并未提及毛澤東研究中國農(nóng)村時采用典型調(diào)查是因為全面調(diào)查有不足。故選C。【3題詳析】本題考查學(xué)生分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。A.到研制出領(lǐng)先設(shè)備的電器廠展開調(diào)研，是研究先進典型，可作為材料二倒數(shù)第二段“怎么找調(diào)查的典型”部分的論據(jù)。B.強調(diào)“理論和實際相統(tǒng)一”即“實事求是”，與“調(diào)查研究”無關(guān)。C.毛澤東通過身邊警衛(wèi)人員開展調(diào)查研究，是一種特殊的調(diào)查方法，與材料二倒數(shù)第二段無關(guān)，無法作為其論據(jù)。D.陳述毛澤東青年時期養(yǎng)成的調(diào)查研究的習(xí)慣，以及調(diào)查研究對之后革命實踐的作用，更側(cè)重調(diào)查研究的重要性與意義，無法作為材料二倒數(shù)第二段的論據(jù)。故選A?！?題詳析】本題考查學(xué)生鑒賞文章表達方式和語言特點的能力。解答時，根據(jù)題干要求，從表達方式和語言兩個角度其文體特色即可。①第三段“只是嘆氣”“惱火”“才力小，干不下”通過神態(tài)、動作、語言表現(xiàn)許多做領(lǐng)導(dǎo)工作的人遇到難題時懦弱回避的場面，政論性的文章中加入描寫手法，使文章更加生動和具有感染力；由原文“調(diào)查就是解決問題”“實在是最可惡的。他一定要弄壞事情，一定要失掉群眾，一定不能解決問題”“一切結(jié)論產(chǎn)生于調(diào)查情況的末尾，而不是在它的先頭”可知，政論文章通常以議論為主要表達方式，這些議論強調(diào)了調(diào)查的重要性，表明了自己的觀點態(tài)度，簡單明了，一語中的；由原文“許多巡視員，許多游擊隊的領(lǐng)導(dǎo)者，許多新接任的工作干部，喜歡一到就宣布政見，……”等信息可知，文中也采用了敘述的表達方式，他們往往只看到表面的現(xiàn)象或問題的部分細節(jié)，就主觀地批評這也不對，那也有問題，這種做法被認為是非常不可取的，因為它可能導(dǎo)致錯誤的決策，損害事情的發(fā)展，失去群眾的支持，最終無法解決問題。②“瞎說”“一堆人”“瞎說一頓”“邁開你的兩腳”，強調(diào)人們親自去實踐、去體驗，態(tài)度明確，運用口語自然、流暢、易于理解的語言進行溝通；“十月懷胎”“一朝分娩”意味著懷孕需要大約十個月的時間，而分娩過程則在一朝一夕之間完成，借用婦女生育的相關(guān)術(shù)語來喻指調(diào)查與解決問題的關(guān)系，強調(diào)充分的調(diào)查研究是解決問題、破解矛盾的必由之路，大眾語的自覺運用，便于最廣大普通百姓理解抽象的道理，增強了文章的說服力和生動性?！?題詳析】本題考查學(xué)生分析和運用材料內(nèi)容的能力。解答時，根據(jù)文本中作者的觀點和傾向性，有針對性地提出建議即可。①由原文“全面調(diào)查或稱‘綜合調(diào)查’，是對調(diào)查對象進行全面、系統(tǒng)的調(diào)查，例如，把一個縣、鎮(zhèn)或村作為一個調(diào)查單位……”“典型調(diào)查是根據(jù)調(diào)查目的在研究對象總體中選取若干個地區(qū)、單位或家庭進行系統(tǒng)周密調(diào)查研究的一種非全面調(diào)查”可知，調(diào)查包含“全面調(diào)查或稱‘綜合調(diào)查’”和“典型調(diào)查”各具特點和作用，所以應(yīng)該根據(jù)客觀條件和實際情況來決定采用全面調(diào)查還是典型調(diào)查的方式。針對自己家鄉(xiāng)XX鎮(zhèn)的實際情況，根據(jù)客觀條件和實際情況來決定采用全面調(diào)查還是典型調(diào)查的方式，全面調(diào)查的優(yōu)勢在于其收集的數(shù)據(jù)較為系統(tǒng)、全面、穩(wěn)定和可靠，有利于積累資料并進行動態(tài)對比分析；典型調(diào)查能夠?qū)λ芯康膯栴}進行具體深入的調(diào)查，調(diào)查研究新情況、新問題。②由原文“全面了解其社會、經(jīng)濟、人口、自然環(huán)境、社會組織、婚姻家庭、文化和宗教等狀況，收集第一手資料作為分析的依據(jù)”可知，通過全面了解這些方面，可以更準確地評估當?shù)厝罕姷臉I(yè)余文化活動的綜合情況和發(fā)展?jié)摿?，為有計劃的展開各種文化活動提供科學(xué)依據(jù)，促進各項活動良好有序的進行。③由原文“做好典型調(diào)查的關(guān)鍵在于選擇好‘典型’”“其特點一是調(diào)查點少；二是調(diào)查內(nèi)容具體細致；三是解剖典型，由點及面，以小見大”可知，應(yīng)在××鎮(zhèn)全體群眾中選取有代表性的“典型”進行系統(tǒng)周密的調(diào)查研究，正確選擇典型是做好典型調(diào)查的前提條件，也是確保調(diào)查結(jié)果有效性和可靠性的關(guān)鍵步驟，事先要根據(jù)自己的調(diào)查目的選擇好“典型”。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。黑云嶺魏巍由于陣地上人員過少，在防御戰(zhàn)的第八天，郭祥不得不收縮兵力，固守主峰。獅子峰的兩條山腿，遂被敵人占領(lǐng)。這時候，陣地上出現(xiàn)了一種奇怪的膠著狀態(tài)：進攻主峰的敵人，由于幾天來挨打挨怕了，攻到主峰之下五六十米的地方，既不前進，又不后退；郭祥的連隊，時時準備應(yīng)付意外，剩下很少彈藥，也不敢輕易射擊。……午后，在左翼友鄰陣地上，槍炮聲突然激烈起來。不一時，營里電話通知說，情況可能發(fā)生變化，命令留下少數(shù)兵力，其余的撤退到二線陣地。郭祥好說歹說，老模范才率領(lǐng)連的主力撤下去了。郭祥只帶著喬大夯、小牛等十幾個戰(zhàn)士擔任掩護。半小時后，有八架敵機在陣地上狂轟濫炸。連通營里的電話線已被炸斷。接著，左翼友鄰部隊的陣地被敵人突破。當面的敵人也攻了上來。把敵人擊退時，每人剩下的子彈已不過三五發(fā)、十幾發(fā)了。喬大夯的輕機槍和老廣東的六零炮俱被炮火打壞，他們都拿起陣亡者的步槍堅持戰(zhàn)斗。郭祥看到這種情況，正要組織轉(zhuǎn)移，敵人一撲面子又攻了上來。郭祥知道子彈不多了，就高聲喊道：“同志們！用石頭砸呀！”說著，從壘工事的石頭堆里撿起了一塊，向離他十幾米的敵人劈臉打去，一個家伙驚叫了一聲，抱著滿臉是血的頭滾下去了。同志們也都紛紛撿起石塊，劈頭蓋臉地向敵人砸去。這時有五六個敵人已經(jīng)快撲到喬大夯身邊，高大有力的喬大夯，竟把一塊四五十斤的大石頭高高舉起，向著敵人猛力砸去。在一片驚叫聲里，有兩個敵人躲閃不及，登時被砸得腦漿迸裂，倒在地上。由于喬大夯用力過猛，那塊大石頭順著山坡猛滾下去，敵人驚叫著閃向兩邊，就像打開了一條人胡同似的。敵人竟一時忘了打槍，望著這位天神般的勇士，被驚呆了。顯然，這種局面已經(jīng)不能戀戰(zhàn)。郭祥正要準備向后撤退，聽見后面響起了激烈的機關(guān)槍聲?；仡^一望，黑壓壓的敵人已經(jīng)占領(lǐng)了側(cè)后的山頭，用密集的機關(guān)槍彈封鎖了他們后撤的道路。很明顯，從預(yù)定的道路撤退已經(jīng)沒有可能。于是他立即指揮部隊向右翼的玉女峰轉(zhuǎn)移，打算繞路過去向團的主力靠攏。連郭祥在內(nèi)，這時只剩下八個人。他們邊打邊退，撤到了玉女峰上。敵人見他們沒有子彈，氣焰頓時囂張起來，哇哇亂叫著，緊緊追著他們，也不打槍，一心想抓活的。這時，又發(fā)生了意外情況，走在最前面的小牛，突然回過頭，有些驚慌地說：“連長！后面下不去了……”“你慌什么！”郭祥瞪了他一眼。趕過去一看下面是一座黑森森的斷崖。斷崖上長著一些亂草、枯藤和雜樹，離下面的山坡總有五六丈深。郭祥心里立刻明白：為黨，為祖國，為朝鮮人民最后獻身的時刻已經(jīng)到來?！熬褪撬溃膊荒芑呕艁y亂，叫敵人瞧不起我們。”他一面想，一面從容地轉(zhuǎn)過身來，坐在一塊大青石上，然后擺擺手，把大家招到身邊?！巴緜儯∽詈罂简炍覀兊臅r候到了?！彼纳駪B(tài)嚴肅而又深沉，“我們都是勞動人民的子弟，是自覺自愿出來跟著毛主席干革命的。雖然有的是黨員，有的還不是黨員，大家都受過黨的教育。我們無產(chǎn)階級誓死不做敵人的俘虜！今天我們就是跳崖犧牲了，也要讓敵人知道；的戰(zhàn)士是不可征服的！”“對！我們只能為祖國增光，不能給祖國抹黑！”小牛緊握著沖鋒槍，用他年輕的聲音響亮地說。喬大夯一向說話簡單，今天仍不例外，他望了大家一眼：“我看這沒有啥，咱們跳吧！”“跳吧?。?！”戰(zhàn)士們都搶著說。郭祥臉上走過一絲笑紋，對大家的表現(xiàn)感到欣慰。他接著說：“你們還帶著什么文件、筆記本沒有？都拿出來燒了?！贝蠹覐目诖锇盐募?、筆記本、家信、入黨志愿書等等都掏了出來，堆在石崖下。小牛劃了一根火柴點著……在山崖下，郭祥帶著極其熱烈的情感，跟每個同志親切地握了握手，然后對大家說：“同志們！死對一個革命戰(zhàn)士不算什么。今天我們是為祖國人民、朝鮮人民而死，是為無產(chǎn)階級、共產(chǎn)主義事業(yè)而死。這個死是光榮的、愉快的?！彼叩叫∨Ｉ磉?，把小牛腰里僅剩的一個反坦克雷拿過來，交給喬大夯說：“大夯同志！你是員，你到山頂上去掩護大家，我先來跳！”說過，他走到石崖邊，從容地摘下帽子來，拍了拍土，把它戴正，又把脖子里的紐扣扣上，風紀扣也扣好。這一切，就像平時要出操一般。小牛激動地撲上去，拉住他的手叫了一聲：“連長！”似乎想要說什么。郭祥推了他一把，把右臂舉起來，高聲喊道：“萬歲！毛主席萬歲！”接著，一縱身就跳下去了……“萬歲?。?！毛主席萬歲！??！”小牛和幾個戰(zhàn)士也跟著連長高呼著，接著跳了下去……這時候，敵人哇哇地叫著攻上了山頭，喬大夯投出最后一顆反坦克雷，頓時山頂響起了一聲震天動地的雷聲。這雷聲在峭壁深谷中不絕地滾動著，回蕩著，就像為我們的英雄唱的頌歌一般。在煙霧還沒有消散的時候，喬大夯那個高大的身影一閃，也消失在黑森森的斷崖之下……（節(jié)選自魏巍的長篇小說《東方》）6.下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）A.文章開頭，交代陣地上人員少、彈藥不足，以及獅子峰的兩條山腿被占領(lǐng)的情況，凸顯了戰(zhàn)斗氣氛的緊張和戰(zhàn)士處境的危險。B.主力撤退，敵機轟炸，彈藥短缺，面對沖上來的敵人，郭祥帶領(lǐng)戰(zhàn)士們用石頭猛砸敵人，凸顯了志愿軍戰(zhàn)士的英勇無畏精神。C.郭祥將小牛腰里的反坦克雷拿給喬大夯，是因為郭祥對尚未入黨的小牛還不夠信任，而小牛拉住郭祥是想讓自己第一個跳。D.面對黑森森的斷崖，郭祥對戰(zhàn)士們進行跳崖前的動員，戰(zhàn)士們無一例外表示同意，表現(xiàn)了戰(zhàn)士們寧愿犧牲也不做俘虜?shù)男睦怼?.下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.小說詳寫了戰(zhàn)士們用石頭砸敵人、跳崖等情節(jié)，略寫了主力撤退和跳崖后的情況，表現(xiàn)了戰(zhàn)士們昂揚的革命斗志。B.小說綜合運用語言描寫、動作描寫和心理描寫等手法，成功地塑造了以郭祥為代表的“最可愛的人”的英雄形象。C.小說善于運用細節(jié)描寫表現(xiàn)人物個性，如對喬大夯舉起大石頭猛力砸敵人的敘寫，凸顯了喬大夯的“有力”和“勇猛”。D.小說語言典雅華麗，同時又極具個性化、時代性，很有生活本真的現(xiàn)場感，語言表達符合戰(zhàn)場上軍人的氣質(zhì)和特性。8.對話描寫是選文的一大特色，請結(jié)合文本簡要分析其作用。9.長篇小說《東方》是第一屆“茅盾文學(xué)家”獲獎作品，其頒獎詞稱“小說表現(xiàn)了一個時代最純粹、最本質(zhì)的東西”，請結(jié)合本文談?wù)勀愕睦斫??！敬鸢浮?.C7.D8.①小說通過志愿軍戰(zhàn)士在抗敵前線的對話，使故事情節(jié)向前推進。②對話營造某種特殊的氛圍。如跳崖前戰(zhàn)士們的對話，營造了緊張、悲壯的氣氛。③對話體現(xiàn)人物的性格特征。如“對！我們只能為祖國增光，不能給祖國抹黑！”體現(xiàn)了志愿軍戰(zhàn)士寧愿犧牲自己，也不給祖國丟臉的獻身精神。④引起讀者共情。對話讓讀者跟隨人物的喜怒哀樂進行代入式的體驗，與小說人物產(chǎn)生共鳴。9.①節(jié)選部分真實地呈現(xiàn)了抗美援朝戰(zhàn)爭中郭祥和戰(zhàn)士們用自己的生命堅守“黑云嶺”的戰(zhàn)斗過程。②通過一個具體的場面揭示了戰(zhàn)爭的艱險和戰(zhàn)士們英勇、頑強、堅定、無畏、不怕犧牲的一面。③中國人民志愿軍在抗美援朝的戰(zhàn)場上，有無數(shù)像郭祥一樣的英雄用血肉之軀筑起了一道鋼鐵長城，用錚錚鐵骨照亮了祖國萬里山河，這就是那個時代最純粹、最本質(zhì)的東西?！窘馕觥俊?題詳析】本題考查學(xué)生對小說相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。C.“是因為郭祥對尚未入黨的小牛還不夠信任”的說法錯誤。細讀文本可知