期末復(fù)習(xí)專練 專題04：病句的辨析與修改 五年級語文上學(xué)期期末復(fù)習(xí)題型專練 【含答案解析】（統(tǒng)編版）

五年級語文上學(xué)期期末復(fù)習(xí)題型專練專題04：病句的辨析與修改單選題1．下列句子中，沒有語病的一項是（）A．全班同學(xué)都贊成這個觀點，只有玲玲一人持反對意見。B．疫情期間，大家養(yǎng)成了勤洗手、戴口罩。C．我們要靈活變通，不要機械地按老方法辦事。D．父母處心積慮地陪伴我們成長，我們應(yīng)該懂得感恩。【答案】C【解析】【分析】考查修改病句。A.語言矛盾，“都贊成”和“只有玲玲一人持反對意見?！鼻昂竺芨臑椋喝嗤瑢W(xué)除了玲玲都贊成這個觀點；錯誤。

B.缺少賓語，句末加“的習(xí)慣”，錯誤。

C.正確；

D.用詞不當(dāng)，“處心積慮”為貶義詞，用在此不合適。錯誤。

故答案為：C。

【點評】病句類型有六種：搭配不當(dāng)、語序不當(dāng)、殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、不合邏輯。修改病句需要遵循“一讀二找三改四檢查”的順序，即先讀通句子，確定病癥，對癥下藥，最后檢查是否修改得當(dāng)。在修改時需要注意不能改變原句的本來意思。2．下列句子沒有語病的一項是（）A．讀文學(xué)書籍或看影視作品時，我們常常會被其中的一些人物形象所吸引。B．隨地吐痰的人是一種不文明的行為。C．我愛看《小蜜蜂》《小溪流》《小學(xué)生學(xué)習(xí)報》等課外書。D．戰(zhàn)士們冒著大雨和泥濘的道路繼續(xù)前進?！敬鸢浮緼【解析】【分析】閱讀各項中句子，A項中句子表述正確，沒有語??；

B項中句子中“隨地吐痰的人”與“行為”前后搭配不當(dāng)，應(yīng)該把“的人”去掉；

C項中《小學(xué)生學(xué)習(xí)報》不屬于課外書，屬于報刊，應(yīng)該把《小學(xué)生學(xué)習(xí)報》去掉；

D項中‘冒著’和“泥濘的道路”詞語搭配不當(dāng)，應(yīng)該在“泥濘的道路”前面加上“踩著”；

故答案為：A

【點評】題目考查學(xué)生的病句修改能力。作答時首先要對題目中的句子進行正確的分析和判斷，找出句子的語病所在，然后根據(jù)平時的學(xué)習(xí)積累進行修改，以便正確作答。3．下列語句中沒有語病的是（）A．老師耐心地糾正并指出了我這次作業(yè)中的錯誤。B．讀了冰心的《憶讀書》，我的心情久久不能平靜。C．她披著一件紅色風(fēng)衣，一頂黑色帽子。D．《鋼鐵是怎樣煉成的》這部小說完美地塑造了一個普通士兵的光輝事跡。【答案】B【解析】【分析】A．語序不當(dāng)，“糾正”和“指出”交換位置；

B．正確；

C．搭配不當(dāng)，“一頂”前加“戴著”；

D．搭配不當(dāng)，“事跡”改為“形象”。故答案為：B【點評】考查了修改病句。修改病句，首先從語法入手，找出句子的主干，看成分是否殘缺；然后看詞語搭配是否得當(dāng)，語序是否合理，意思有無重復(fù)；再檢查語言表達合不合事理，最后再從語言習(xí)慣、感情色彩等方面仔細(xì)推敲分析。4．下列句子中沒有語病的一項是（）A．同學(xué)們要厲行節(jié)約，杜絕不浪費水電等行為。B．能否徹底治理酒后駕車的亂象，關(guān)鍵在于有關(guān)部門嚴(yán)格執(zhí)法。C．保護我們的傳統(tǒng)文化，是每個中國人義不容辭的責(zé)任。D．在各級保障部門的通力協(xié)作下，使2022北京冬奧會的籌辦進行得緊張有序?！敬鸢浮緾【解析】【分析】A項中“杜絕”是禁止的意思，應(yīng)該把“不”去掉；

B項中這句應(yīng)該把“能否”去掉；

C項中句子表述正確，沒有語病；

D項中句子缺少主語，應(yīng)該把“使”去掉。故答案為：C【點評】題目考查學(xué)生的病句修改能力。作答時首先要對題目中的句子進行正確的分析和判斷，找出句子的語病所在，然后根據(jù)平時的學(xué)習(xí)積累進行修改，以便正確作答。5．下列各項中對病句病因的分析或修改意見有誤的一項是（）A．我班同學(xué)討論并聽取了校長關(guān)于培養(yǎng)良好行為習(xí)慣的講話。（語序不當(dāng)，“聽取”和“討論”互換）B．通過這次野外學(xué)習(xí)，使我對自然科學(xué)的興趣更大了。（缺主語，刪掉“使”字）C．近年來，中國人民的生活水平不斷改革。（主謂不搭配，“改革”換為“提高”）D．昨天下午，他們整整開了一天的會。（用詞不當(dāng)，將“整整”改為“足足”。）【答案】D【解析】【分析】考查修改病句。

A．屬于語序不當(dāng)，“討論”和“聽取”交換位置即可，題目表述正確。

B．屬于成分殘缺，去掉“使”字，題目表述正確。

C．主謂不搭配，“改革”換為“提高”，題目表述正確。

D．屬于前后矛盾，前面說昨天下午，后面說整整一天。可以把“下午”去掉。故題目表述不正確。故答案為：D。【點評】病句類型有六種：搭配不當(dāng)、語序不當(dāng)、殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、不合邏輯。修改病句需要遵循“一讀二找三改四檢查”的順序，即先讀通句子，確定病癥，對癥下藥，最后檢查是否修改得當(dāng)。在修改時需要注意不能改變原句的本來意思。6．下列句子沒有語病的是（）。A．最后一天的游覽是最有趣的一天。B．通過復(fù)習(xí)，同學(xué)們普遍的成績提高了。C．孩子犯了錯誤，做父母的不應(yīng)袒護他，而應(yīng)該對他進行批評教育。D．下課鈴響了，爭先恐后的同學(xué)們來到操場。【答案】C【解析】【分析】A項中句子表述錯誤，應(yīng)該是“游覽的最后一天是最有趣的一天?！?/p>

B項中句子語序存在問題，應(yīng)該把句子后面部分改寫成“同學(xué)們的成績普遍提高了?！?/p>

C項中句子表述正確；

D項中句子語序勛在問題，應(yīng)該是“下課鈴響了，同學(xué)們爭先恐后地來到操場。”故答案為：C?！军c評】題目考查學(xué)生的病句修改能力。作答時首先要對題目中的句子進行正確的分析和判斷，找出句子的語病所在，然后根據(jù)平時的學(xué)習(xí)積累進行修改，以便正確作答。7．下列句子中沒有語病的一項是（）A．夏天的鳳凰山，真是人們避暑納涼、休閑娛樂的好季節(jié)。B．我們一定要發(fā)揚和繼承精誠團結(jié)、共謀發(fā)展的精神。C．通過這次社區(qū)勞動，使他更喜歡參加青年志愿者活動了。D．我們要引導(dǎo)青少年用美的眼光去看世界，用美的心靈去感受世界。【答案】D【解析】【分析】A：此句中“鳳凰山”與“好季節(jié)”搭配不當(dāng)，可以把“夏天”和“鳳凰山”顛倒一下。

B：此句語序混亂。把“發(fā)揚”和“繼承”顛倒一下。

C：此句是缺主語。把“使”刪去。

D：此句沒有語病。

故答案為：D

【點評】本題考查了修改病句的能力。修改病句，首先從語法入手，找出句子的主干，看成分是否殘缺，搭配是否得當(dāng)。語序是否合理，意思有無重復(fù)；其次，語言表達合不合事理；最后再從語言習(xí)慣、感情色彩等方面仔細(xì)推敲，逐一分析。做題時先要弄清句子屬于什么毛病，然后再解答。修改病句要遵守兩條原則：盡量保持原句的基本意思不變，盡量少改。8．下列表示增補的修改符號是（）A． B． C． D．【答案】A【解析】【分析】選項A：是增補符號；

選項B：是替換符號；

選項C：是對調(diào)符號；

選項D：是刪除符號。故答案為：A【點評】考查修改病句。掌握基本的修改病句時用到的符號。9．下列句子中有語病的一項是（）A．即使到2023年，雷鋒叔叔的精神依然是值得我們學(xué)習(xí)的榜樣。B．躺在床上一個小時左右，孩子就又開始哭鬧了。C．在我家的小院里，種著兩種花：牽?；ê驮录?。D．黃果樹瀑布是我最喜歡的景點?！敬鸢浮緼【解析】【分析】選項A：雷鋒叔叔是我們學(xué)習(xí)的榜樣或我們要學(xué)習(xí)雷鋒精神，語病屬于詞義搭配不當(dāng)。

選項B、C、D正確。故答案為：A【點評】考查修改病句。培養(yǎng)正確的語感，識記常見的詞語搭配形式。10．下面的句子沒有語病的是（）。A．網(wǎng)課期間，老師們處心積慮，想盡各種辦法讓我們按時進入課堂。B．央視《超級工程》系列節(jié)目，引發(fā)大家對科學(xué)家和技術(shù)工人們勇挑重?fù)?dān)精神的熱烈討論和思考。C．太陽既然離我們那么遠(yuǎn)，它和我們的關(guān)系就很密切。D．松鼠搭的窩既舒適又安全?！敬鸢浮緿【解析】【分析】A.“處心積慮”是貶義詞，不能用來形容老師。??????

B.“熱烈”不能和“思考”搭配，應(yīng)該改成：熱烈討論和深刻思考。

C.關(guān)聯(lián)詞使用錯誤，應(yīng)該用“雖然······但是······”。

D.正確。故答案為：D【點評】本題考查病句。修改病句就是對句子的正確與否的判定，是對句子的結(jié)構(gòu)和含義理解的綜合能力的考查。完成時要細(xì)心分析所給句子，找出病因后對癥下藥，進行修改即可。修改病句要遵守兩條原則：盡量保持原句的基本意思不變，盡量少改。11．下列句子沒有語病的一項是（）A．《慈母情深》的作者是梁曉聲寫的。B．能否提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的關(guān)鍵是上課認(rèn)真聽講。C．央視舉辦的《漢字聽寫大賽》，大大激發(fā)了同學(xué)們對漢字書寫的興趣。D．我想我沒有權(quán)利用那錢再買任何別的東西，因為為我自己還是為母親。【答案】C【解析】【分析】A.有誤，把“寫的”去掉，屬于前后搭配不當(dāng)?shù)恼Z病。

B.有誤，把“能否”去掉，屬于前后矛盾的語病。

C.正確。

D.有誤，把“因為”改為“無論”，屬于關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)。

故答案為：C。

【點評】考查了修改病句。修改病句，首先從語法入手，找出句子的主干，看成分是否殘缺，搭配是否得當(dāng)，語序是否合理，意思有無重復(fù)。其次，語言表達合不合事理。最后再從語言習(xí)慣、感情色彩等方面仔細(xì)推敲，逐一分析。修改病句要遵守兩條原則：盡量保持原句的基本意思不變，盡量少改。12．下列句子中有語病的一項是（）A．只有走好人生的每一步，我們才能真正擁有一個燦爛的明天。B．圓明園的毀滅怎能不是中國文化史上不可估量的損失呢？C．一個人能否成為真正的讀者，關(guān)鍵在于他青少年時期養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。D．在愛的鼓舞下，我努力地向前駛?cè)ァ！敬鸢浮緾【解析】【分析】閱讀各項中句子，ABD三項中句子的表述都是正確的，沒有語?。?/p>

C項中前面的“能否成為真正的讀者”與后面的“關(guān)鍵在于他青少年時期養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣?！辈皇菍?yīng)關(guān)系，應(yīng)該把前面的“能否”去掉。故答案為：C?！军c評】題目考查學(xué)生的病句修改能力。作答時首先要對題目中的句子進行正確的分析和判斷，找出句子的語病所在，然后根據(jù)平時的學(xué)習(xí)積累進行修改，以便正確作答。13．下列句子沒有語病的一項是（）A．展覽室的桌子上放著厚厚的一疊植物標(biāo)本。B．他辦事武斷，我們都很佩服他。C．歐陽詢是初唐著名的書法家。D．同學(xué)們要遵守交通規(guī)則，防止不要發(fā)生交通事故?！敬鸢浮緾【解析】【分析】A.此句語病是“厚厚的”“一疊”語義重復(fù)，刪去其中一個即可。

B.此句語病是用詞不當(dāng)，“武斷”改為“果斷”即可。

C.正確。

D.此句語病是語義重復(fù)。“防止”“不要”刪去一個即可。

故答案為：C。

【點評】考查了修改病句。修改病句是對句子的結(jié)構(gòu)和含義理解的綜合能力的考查。完成時要細(xì)心分析所給句子，找出病因后對癥下藥，進行修改。常見的病句類型有：句子成分殘缺、詞語搭配不當(dāng)、語意重復(fù)啰嗦、詞序不對、前后矛盾、語意含混或錯誤、不合邏輯、亂用關(guān)聯(lián)詞語。14．下列句子沒有語病的一項是（）A．同學(xué)們要遵守交通規(guī)則，防止不要發(fā)生交通事故。B．學(xué)習(xí)了《落花生》一文后，懂得了做人的道理。C．獵豹奔跑的最大速度可達110千米每小時左右。D．大家聽取并討論了校長的報告。【答案】D【解析】【分析】A第一句中“不要”和“防止”意思重復(fù)，應(yīng)去掉一個；B第二句中沒有說明是誰學(xué)習(xí)了課文，懂得了道理，缺少主語；C第三句前面所說的“最大速度”和后面的“左右”相矛盾，應(yīng)該把后面的“左右”去掉。D項句子的表述沒有毛病。故答案為：D；【點評】題目考查學(xué)生的甄別和修改病句的能力。作答時首先要認(rèn)真研讀句子，結(jié)合平時的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，從內(nèi)容重復(fù)、成分殘缺、前后矛盾、用詞不當(dāng)?shù)确矫嬲页龃嬖谡Z病的句子，即可順利作答。15．下列句子沒有語病的一項是（）A．中國人民正努力為建設(shè)一個現(xiàn)代化的社會主義強國。B．我們的生活水平在不斷改善。C．面對新冠疫情，我們不能掉以輕心，也不要談虎色變。D．我們小學(xué)生要養(yǎng)成事事關(guān)心。【答案】C【解析】【分析】考查了修改病句。修改病句，首先從語法入手，找出句子的主干，看成分是否殘缺；然后看詞語搭配是否得當(dāng)，語序是否合理，意思有無重復(fù)；再檢查語言表達合不合事理，最后再從語言習(xí)慣、感情色彩等方面仔細(xì)推敲分析。

A.有語病。把“努力”放在句尾。B.有語病?！案纳?改為“提高”。C.正確。

D.有語病。在“關(guān)心"后加“的習(xí)慣”。

故答案為：C

【點評】常見的病句類型有：句子成分殘缺、詞語搭配不當(dāng)、語意重復(fù)啰嗦、詞序不對、前后矛盾、語意含混或錯誤、不合邏輯、亂用關(guān)聯(lián)詞語。16．下列各句中沒有語病的一項是（）A．經(jīng)過大家的幫助，使我的學(xué)習(xí)進步很大。B．我們不僅要在課堂上閱讀，還要在課外大量閱讀。C．能否取得良好的成績，關(guān)鍵是具備良好的心理素質(zhì)。D．我們聽著小鳥的歡叫和小草的芳香，感受著陽光的溫暖?！敬鸢浮緽【解析】【分析】A項中句子缺少主語，應(yīng)該把“使”去掉；

B項中句子表述正確，沒有語病；

C項中句子前后表述不一致，應(yīng)該把“能否”去掉；

D項中“停著”與“小草的芳香”搭配不當(dāng)，應(yīng)該把“和小草的芳香”去掉；

故答案為：B；

【點評】題目考查學(xué)生的病句修改能力。作答時首先要對題目中的句子進行正確的分析和判斷，找出句子的語病所在，然后根據(jù)平時的學(xué)習(xí)積累進行修改，以便正確作答。17．下面四句話中沒有語病的是。A．在列車長粗暴干涉下，使愛迪生在火車上邊賣報邊做實驗的愿望破滅了。B．他拖著沉重的腳步迅速地往前走去。C．那煙雨中的東錢湖，恰如一幅淡雅而雋永的水墨畫，展現(xiàn)出她別樣的風(fēng)姿。D．我們要盡可能地節(jié)約不必要的開支和浪費?！敬鸢浮緾【解析】【分析】修改病句，指對一句有語病的句子進行修改，使其不改變原意，句子更通順，有一定條理。常見的病句有以下幾種情況：成分殘缺；前后矛盾；用詞不當(dāng)；詞序顛倒；搭配不當(dāng)；語義重復(fù)；不合邏輯；句式雜糅；表意不明等。判斷病句，必須對漢語的語言規(guī)范有所了解，首先要仔細(xì)閱讀句子，第一步憑借語感感知句子有無毛病，再用所學(xué)知識（病句類型）作分析?？捎脡嚎s句子抓主要成分由整體到局部地判斷。

A：缺主語，刪掉“使”。

B：前后矛盾，把“迅速地”改為“緩緩地”。

C：正確。

D：不合邏輯，刪掉“和浪費”。

故答案為：C

【點評】修改病句是一項綜合能力訓(xùn)練，可以提高語言表達能力、分析判斷能力。注意句子的病因。改病句時要對癥下藥。18．下列句子中沒有語病的一句是（）A．松鼠是一種漂亮的小動物，乖巧，馴良，很討人喜歡。B．等到花生成熟了，也不能立刻馬上分辨出來它有沒有果實。C．聽了海力布的故事，非常感動。D．試卷發(fā)下來了，班上哀鴻遍野?！敬鸢浮緿【解析】【分析】本題主要考查修改病句。認(rèn)真讀原句，弄清句子要表達的意思。找出有毛病的地方，根據(jù)病因修改。修改病句不能改變原句的意思。檢查修改后的句子，看句子是否完整、通順、合理。①用詞不當(dāng)。②搭配不當(dāng)。③成分殘缺。④詞序混亂。⑤重復(fù)啰唆。⑥前后矛盾。⑦不符事理。⑧歸類不當(dāng)。⑨指代不明。

A：沒有語病。

B：重復(fù)啰唆，“立刻”、“馬上”刪掉其一。

C：缺主語，在“非常感動”之前加“我”。

D：用詞不當(dāng)。哀鴻遍野：比喻呻吟呼號，流離失所的災(zāi)民到處都是。哀鴻，哀鳴的大雁，比喻悲哀呼號的災(zāi)民。

故答案為：D

【點評】修改病句是一項綜合能力訓(xùn)練，可以提高語言表達能力、分析判斷能力。注意句子的病因。改病句時要對癥下藥。19．下列語句沒有語病的是哪一項？（）A．通過改革開放，使我們的生活有了改善。B．他雖然犧牲了，但他永遠(yuǎn)活在在我們心中。C．我的腦海里浮現(xiàn)出了兩年前剛剛發(fā)生的事。D．校園里種了松柏、海棠、梧桐等很多樹木。【答案】B【解析】【分析】A．成分殘缺，去掉”使”。

B．正確。

C．前后矛盾，去掉”剛剛”。

D．歸類不當(dāng)，去掉”海棠”。故答案為：B【點評】考查了修改病句。修改病句就是對句子的正確與否的判定，是對句子的結(jié)構(gòu)和含義理解的綜合能力的考查，完成時要細(xì)心分析所給句子，找出病因后對癥下藥，進行修改即可。20．[判斷病句]下列句子中，沒有語病的一項是（）A．春天的蘇州是一年中最美的季節(jié)。B．今天的作業(yè)我基本上全部做完了。C．我們發(fā)現(xiàn)并解決了學(xué)習(xí)中存在的問題。D．讀了《革命烈士詩二首》后，受到了深刻的教育?！敬鸢浮緾【解析】【分析】本題考查病句辨析。首先判斷病句，必須對漢語的語言規(guī)范有所了解，要仔細(xì)閱讀句子，先憑借語知句子的毛病，后用所學(xué)知識（病句類型）作分析。

A選項：前后搭配不當(dāng)，蘇州不能和季節(jié)搭配，應(yīng)該改為：春天是蘇州一年中最美的季節(jié)。或春天的蘇州是一年中最美的地方。

B選項：讀完這個句子后，明顯感覺句子的語意重復(fù)，基本和全部應(yīng)該改為：今天的作業(yè)我全部做完了。或今天的作業(yè)我基本上做完了。

C選項無誤。

D選項：讀完這個句子后，明顯感覺句子成分殘缺，缺主語。應(yīng)改為：我讀了《革命烈詩二首》后，受到了深刻的教育，或讀了《革命烈土詩二首》后，我受到了深刻的教育。故答案為：C【點評】本題主要考查學(xué)生對病句修改的積累與運用，同時也考查了學(xué)生對句子的辨析能力。21．[判斷病句]下列句子中，沒有語病的一項是（）A．我一定要改正不好的缺點。B．他完成了一次又一次艱巨的任務(wù)。C．商店的貨架上擺滿了葡萄、蘋果、梨等水果。D．王老師講完故事，教室里響起了激烈的掌聲?！敬鸢浮緾【解析】【分析】修改病句，指對一句有語病的句子進行修改，使其不改變原意，句子更通順，有一定條理。常見的病句有以下幾種情況:A成分殘缺；B前后矛盾；C用詞不當(dāng)；D詞序顛倒；E搭配不當(dāng)；F語義重復(fù)；G不合邏輯；H句式雜糅；I表意不明等。A語義重復(fù)，應(yīng)刪掉“不好的”；B詞序顛倒，應(yīng)為他一次又一次完成了艱巨任務(wù)。D用詞不當(dāng)，應(yīng)該把“激烈”改成“熱烈”。故答案為：C【點評】修改病句是一項綜合能力訓(xùn)練，可以提高語言表達能力、分析判斷能力。注意句子的病因。改病句時要對癥下藥。22．下面這段文字，其中修改意見不正確的一項是（）①2018年10月24日，在浩瀚的大海上，雄偉壯闊的港珠澳大橋正式通車。②駕車從香港到珠海、澳門的時間大約1小時左右。③港珠澳大橋的美麗、漂亮，世人有目共睹，但它背后自強不息的故事，卻廣為人知。A．①句中“雄偉壯闊”改為“波瀾壯闊”B．②句中刪去“大約”或“左右”C．③句中“漂亮”改為“壯觀”D．③中句“廣為人知”改為“鮮為人知”【答案】A【解析】【分析】修改病句，指對一句有語病的句子進行修改，使其不改變原意，句子更通順，有一定條理。常見的病句有以下幾種情況:A成分殘缺；B前后矛盾；C用詞不當(dāng)；D詞序顛倒；E搭配不當(dāng)；F語義重復(fù)；G不合邏輯；H句式雜糅；I表意不明等。判斷病句，必須對漢語的語言規(guī)范有所了解，首先要仔細(xì)閱讀句子，第一步憑借語感感知句子有無毛病，再用所學(xué)知識（病句類型）作分析?？捎脡嚎s句子抓主要成分由整體到局部地判斷。A①句中“雄偉壯闊”不能改為“波瀾壯闊”；雄偉壯闊：氣勢磅礴、宏偉壯觀。波瀾壯闊：原形容水面遼闊。現(xiàn)比喻聲勢雄壯或規(guī)模巨大。B、C、D正確。

故答案為：A

【點評】修改病句是一項綜合能力訓(xùn)練，可以提高語言表達能力、分析判斷能力。注意句子的病因。改病句時要對癥下藥。23．下列句子中，沒有語病的一項是（）A．我愛打籃球和足球。B．我的作業(yè)基本全部完成了。C．如果明天不下雨，我們就去郊游。D．我們要認(rèn)真改正并仔細(xì)檢查作業(yè)中的錯誤?！敬鸢浮緾【解析】【分析】修改病句，指對一句有語病的句子進行修改，使其不改變原意，句子更通順，有一定條理。常見的病句有以下幾種情況:成分殘缺；前后矛盾；用詞不當(dāng)；詞序顛倒；搭配不當(dāng)；語義重復(fù)；不合邏輯；句式雜糅；表意不明等。判斷病句，必須對漢語的語言規(guī)范有所了解，首先要仔細(xì)閱讀句子，第一步憑借語感感知句子有無毛病，再用所學(xué)知識（病句類型）作分析?？捎脡嚎s句子抓主要成分由整體到局部地判斷。A：搭配不當(dāng)，在“足球”前加“踢”。B：前后矛盾，刪掉“基本”。C：正確D：詞序顛倒，把“認(rèn)真改正”和“仔細(xì)檢查”互換。

故答案為：C

【點評】修改病句是一項綜合能力訓(xùn)練，可以提高語言表達能力、分析判斷能力。注意句子的病因。改病句時要對癥下藥。24．下列句子中沒有語病的一項是（）A．學(xué)習(xí)了《落花生》一文后，懂得了做人的道理。B．這次考試，同學(xué)們普遍的成績提高了。C．在公共場合大聲喧嘩的人是一種不文明的行為。D．李華同學(xué)助人為樂，全校同學(xué)都在稱贊他?！敬鸢浮緿【解析】【分析】病句原因很多，主要有搭配不當(dāng)、成分殘缺、語序不當(dāng)、前后矛盾、語義重復(fù)等。判斷病句，必須對漢語的語言規(guī)范有所了解，首先要仔細(xì)閱讀句子，第一步憑借語感感知句子有無毛病，再用所學(xué)知識（病句類型）作分析。可用壓縮句子抓主要成分由整體到局部地判斷。A．缺主語，句首加“我”；B語序不當(dāng)，把“普遍”和“的成績”互換。C搭配不當(dāng)，刪掉“的人”。

故答案為：D

【點評】修改病句是一項綜合能力訓(xùn)練，可以提高語言表達能力、分析判斷能力。注意句子的病因。改病句時要對癥下藥。25．下列句子中沒有語病的一項是（）A．隨地吐痰的人，是一種不文明的習(xí)慣。B．一個人是否有理想和信念，是取得成功的關(guān)鍵。C．通過班主任老師的耐心幫助，使我改正了缺點。D．籃子里有青菜、蘿卜、西紅柿等蔬菜?！敬鸢浮緿【解析】【分析】修改病句，指對一句有語病的句子進行修改，使其不改變原意，句子更通順，有一定條理。常見的病句有以下幾種情況:成分殘缺；前后矛盾；用詞不當(dāng)；詞序顛倒；搭配不當(dāng)；語義重復(fù)；不合邏輯；句式雜糅；表意不明等。判斷病句，必須對漢語的語言規(guī)范有所了解，首先要仔細(xì)閱讀句子，第一步憑借語感感知句子有無毛病，再用所學(xué)知識（病句類型）作分析。可用壓縮句子抓主要成分由整體到局部地判斷。A：搭配不當(dāng)。把“人”改為“行為”。B：搭配不當(dāng)，刪掉“是否”。

C：缺主語，刪掉“使”。D：正確

故答案為：D

【點評】修改病句是一項綜合能力訓(xùn)練，可以提高語言表達能力、分析判斷能力。注意句子的病因。改病句時要對癥下藥。26．下列句子中沒有語病的一項是（）。A．經(jīng)過治療，媽媽的病很快恢復(fù)了健康。B．我的試卷全都做完了，只有一道題沒有寫。C．讀了《少年中國說》這篇文章，使我受到了深刻的教育。D．濟南真是一座美麗的花園城市?！敬鸢浮緿【解析】【分析】修改病句，指對一句有語病的句子進行修改，使其不改變原意，句子更通順，有一定條理。常見的病句有以下幾種情況:成分殘缺；前后矛盾；用詞不當(dāng)；詞序顛倒；搭配不當(dāng)；語義重復(fù)；不合邏輯；句式雜糅；表意不明等。判斷病句，必須對漢語的語言規(guī)范有所了解，首先要仔細(xì)閱讀句子，第一步憑借語感感知句子有無毛病，再用所學(xué)知識（病句類型）作分析?？捎脡嚎s句子抓主要成分由整體到局部地判斷。

A：不合邏輯，改為：經(jīng)過治療，媽媽已經(jīng)恢復(fù)了健康。

B：前后矛盾，我的試卷只剩一道題就全都做完了。

C：缺主語，刪掉“使”。

D：正確

故答案為：D

【點評】修改病句是一項綜合能力訓(xùn)練，可以提高語言表達能力、分析判斷能力。注意句子的病因。改病句時要對癥下藥。27．下列各句沒有語病的一項是（）A．從這件小事中，卻說明了一個深刻的道理。B．秋天的北京是一年中最美好的季節(jié)。C．李老師給我留下了深刻的印象。D．他的胃病已經(jīng)恢復(fù)了。【答案】C【解析】【分析】修改病句，指對一句有語病的句子進行修改，使其不改變原意，句子更通順，有一定條理。常見的病句有以下幾種情況:成分殘缺；前后矛盾；用詞不當(dāng)；詞序顛倒；搭配不當(dāng)；語義重復(fù)；不合邏輯；句式雜糅；表意不明等。判斷病句，必須對漢語的語言規(guī)范有所了解，首先要仔細(xì)閱讀句子，第一步憑借語感感知句子有無毛病，再用所學(xué)知識（病句類型）作分析?？捎脡嚎s句子抓主要成分由整體到局部地判斷。

A：缺主語，刪掉“從、中”。

B：搭配不當(dāng)，把“秋天”和“北京”互換。

C：正確

D：用詞不當(dāng)，把“恢復(fù)”改為“康復(fù)”。

故答案為：C

【點評】修改病句是一項綜合能力訓(xùn)練，可以提高語言表達能力、分析判斷能力。注意句子的病因。改病句時要對癥下藥。28．下列句子沒有語病的是哪一項？（）。A．同學(xué)們的眼睛一齊投向臺上的王老師。B．暑假快到了，我們已經(jīng)結(jié)束四年級的學(xué)習(xí)生活。C．氣象小組的同學(xué)每天都記錄并收聽當(dāng)天的天氣預(yù)報。D．因為他明確了學(xué)習(xí)目的，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，所以成績慢慢提高了?！敬鸢浮緿【解析】【分析】病句原因很多，主要有用詞不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺、語序不當(dāng)、前后矛盾、語義重復(fù)等。判斷病句，必須對漢語的語言規(guī)范有所了解，首先要仔細(xì)閱讀句子，第一步憑借語感感知句子有無毛病，再用所學(xué)知識（病句類型）作分析?？捎脡嚎s句子抓主要成分由整體到局部地判斷。A：用詞不當(dāng)，把“眼睛”改為“目光”。B：用詞不當(dāng)，把“已經(jīng)”改為“就要”。C：語序不當(dāng)，把“記錄”、“收聽”互換。D：正確。

故答案為：D

【點評】修改病句是一項綜合能力訓(xùn)練，可以提高語言表達能力、分析判斷能力。注意句子的病因。改病句時要對癥下藥。29．下列句子中，沒有病句的一項是（）A．生活有多廣闊，語文就有多廣闊，不僅要在課堂上學(xué)語文，還要在生活中學(xué)語文。B．通過語文綜合性實踐活動，使我們開拓了視野，增強了能力。C．目前，不少群眾的法制觀念比較薄弱，確實需要大大提高。D．能否堅持不懈地朝著目標(biāo)努力，是成功的標(biāo)志之一?！敬鸢浮緼【解析】【分析】修改病句，指對一句有語病的句子進行修改，使其不改變原意，句子更通順，有一定條理。常見的病句有以下幾種情況:成分殘缺；前后矛盾；用詞不當(dāng)；詞序顛倒；搭配不當(dāng)；語義重復(fù)；不合邏輯；句式雜糅；表意不明等。判斷病句，必須對漢語的語言規(guī)范有所了解，首先要仔細(xì)閱讀句子，第一步憑借語感感知句子有無毛病，再用所學(xué)知識（病句類型）作分析?？捎脡嚎s句子抓主要成分由整體到局部地判斷。A：正確

B：缺主語，刪“通過”或“掉”。

C：句式雜糅，主語不一致。

D：多對一，刪“能否”。

故答案為：A

【點評】修改病句是一項綜合能力訓(xùn)練，可以提高語言表達能力、分析判斷能力。注意句子的病因。改病句時要對癥下藥。30．下列句子中，沒有語病的一句是（）A．讀了《憶讀書》，讓我的內(nèi)心久久不能平靜。B．2018年12月23日，印度發(fā)生了海嘯，許多印度人受到了損害。C．平時沒見他用功，這次考試他果然考了第一名。D．戰(zhàn)士們穿過熊熊大火，沖進城去，和敵人展開了激烈的搏斗?！敬鸢浮緿【解析】【分析】修改病句，指對一句有語病的句子進行修改，使其不改變原意，句子更通順，有一定條理。常見的病句有以下幾種情況:A成分殘缺；B前后矛盾；C用詞不當(dāng)；D詞序顛倒；E搭配不當(dāng)；F語義重復(fù)；G不合邏輯；H句式雜糅；I表意不明等。A應(yīng)去掉“讓”。B用詞不當(dāng)，應(yīng)把“損害”改為“傷害”。C用詞不當(dāng)，應(yīng)把“果然”改為“居然”。故答案為：D【點評】：【點評】修改病句是一項綜合能力訓(xùn)練，可以提高語言表達能力、分析判斷能力。注意句子的病因。改病句時要對癥下藥。31．下列句子中不是病句的是（）A．我穿上了潔凈的衣服，把臟衣服脫下來。B．我的抽屜里堆滿了許多獲獎證書。C．就算成績再好，你也不能驕傲。D．?dāng)橙说纳駲C妙算被我們識破了?！敬鸢浮緾【解析】【分析】修改病句，指對一句有語病的句子進行修改，使其不改變原意，句子更通順，有一定條理。常見的病句有以下幾種情況:A成分殘缺；B前后矛盾；C用詞不當(dāng)；D詞序顛倒；E搭配不當(dāng)；F語義重復(fù)；G不合邏輯；H句式雜糅；I表意不明等。

A：詞序顛倒，把“穿上了潔凈的衣服”與“把臟衣服脫下來”互換。

B：“堆滿了”和“許多”語義重復(fù)，刪掉“堆滿了”。

C：正確。

D：詞序不當(dāng)，把“神機妙算”改為“陰謀詭計”。

故答案為：C

【點評】修改病句是一項綜合能力訓(xùn)練，可以提高語言表達能力、分析判斷能力。注意句子的病因。改病句時要對癥下藥。32．下面句子中沒有語病的一項是（）A．他是眾多死難者中唯一幸免的一個。B．趙老師親切地走過來對我說：“你要注意保護視力??！”C．從上小學(xué)三年級的第一天起，他就堅持每天寫日記。D．我們要積極響應(yīng)“人人動手，綠化祖國”?！敬鸢浮緾【解析】【分析】修改病句，指對一句有語病的句子進行修改，使其不改變原意，句子更通順，有一定條理。常見的病句有以下幾種情況:A成分殘缺；B前后矛盾；C用詞不當(dāng)；D詞序顛倒；E搭配不當(dāng)；F語義重復(fù)；G不合邏輯；H句式雜糅；I表意不明等。

A：既然是“眾多死難者中”又怎么能“幸免”呢?改為：他是為數(shù)不多幸免遇難人員中的一個。

B：詞序顛倒，把“親切地”和“走過來”互換。

C：正確。

D：缺賓語中心詞，句尾加“的號召”。

故答案為：C

【點評】修改病句是一項綜合能力訓(xùn)練，可以提高語言表達能力、分析判斷能力。注意句子的病因。改病句時要對癥下藥。33．下列句子中有語病的一項是（）A．經(jīng)過大家的共同努力，我們完成了制作班級網(wǎng)頁的任務(wù)。B．變色龍隨著周圍環(huán)境的變化而不斷變色，是出于生存的本能。C．一個人能否成為真正的讀者，關(guān)鍵在于他青少年時期養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。D．為了保護我們的家園，必須禁止任何組織或個人侵占或破壞自然資源?！敬鸢浮緾【解析】【分析】修改病句，指對一句有語病的句子進行修改，使其不改變原意，句子更通順，有一定條理。常見的病句有以下幾種情況:A成分殘缺；B前后矛盾；C用詞不當(dāng)；D詞序顛倒；E搭配不當(dāng)；F語義重復(fù)；G不合邏輯；H句式雜糅；I表意不明等。

A、B、D項正確。

C：句前半句“能否……”是不確定的陳述,后半句“在于”是確定的陳述,前后不統(tǒng)一。

故答案為：C

【點評】修改病句是一項綜合能力訓(xùn)練，可以提高語言表達能力、分析判斷能力。注意句子