中考化學(xué)人教版考點精講第二單元空氣和氧氣2

第二單元

空氣和氧氣第一部分中考考點通關(guān)實A：

（填化學(xué)式）；

B：

（填化學(xué)式）。KMnO4

H2O2

①

?；②

?；③

?；

④

?；⑤

?；

⑥

?；⑦

?；⑧

?；⑨

?；⑩

?；

?

?；?

?；?

?；?

?；?

?。

考點一

空氣的成分及用途?了解空氣的主要成分。?通過實驗探究認識氧氣的主要性質(zhì)，認識物質(zhì)的性質(zhì)與用途的關(guān)系。1.

空氣的組成（高頻考點）法國化學(xué)家

最早用定量的方法研究了空氣的成分。按

體．積．計算，大約是：

78％，

21％，稀有氣體0.94％，

0.03％，其他氣體0.03％。注意：空氣中各種成分的含量是體積分數(shù)，不是質(zhì)量分數(shù)。記憶口訣：氮七八氧二一，零點九四是稀氣，還有兩個零點三，二氧化

碳和雜氣。拉瓦錫

氮氣

氧氣

二氧化碳

2.

空氣的主要用途（1）氧氣：

，如潛水、醫(yī)療急救等；

，如

煉鋼、氣焊、切割金屬等。（2）氮氣：化學(xué)性質(zhì)不活潑，可用作保護氣，如燈泡里充氮氣延長壽

命，食品包裝袋里充氮氣防腐；制造硝酸和氮肥。（3）稀有氣體：化學(xué)性質(zhì)很不活潑，可用作保護氣；可制成多種電光

源，如霓虹燈等（通電時發(fā)出不同顏色的光），氦充氣球（密度比空氣

小，化學(xué)性質(zhì)不活潑）。（4）二氧化碳：植物光合作用的原料（氣體肥料）；人工降雨（干冰

升華吸熱）；滅火（不燃燒，不支持燃燒，密度比空氣大）。供給呼吸

支持燃燒

3.

混合物和純凈物（1）混合物是由

組成的，各物質(zhì)仍保持其各

自的

?。（2）純凈物是由

組成的，純凈物有固定的組成，可用唯

一的化學(xué)式表示。兩種或兩種以上物質(zhì)

性質(zhì)

一種物質(zhì)

常見的混合物和純凈物（1）常見的混合物：空氣、潔凈的空氣、礦泉水、天然水、煤、

石油、天然氣、合金、溶液等。（2）常見的純凈物：冰水共存物、蒸餾水、氮氣、二氧化碳等。考點二

空氣的污染與防治措施?認識空氣是寶貴的自然資源，形成保護和節(jié)約資源的可持續(xù)發(fā)展意識

與社會責任。1.

空氣污染物（高頻考點）目前計入空氣質(zhì)量評價的主要污染物為

、

、

、

、

和

?

等，這些污染物主要來自化石燃料（天然氣、煤和石油）的燃燒、工廠

的廢氣和汽車的尾氣等。2.

三大環(huán)境問題全球氣候變暖，臭氧層破壞和酸雨。二氧化硫

一氧化碳

二氧化氮

可吸入顆粒物

細顆粒物

臭氧

3.

大氣污染的防治措施使用清潔能源，加強大氣質(zhì)量監(jiān)測，積極植樹、種草等。

（1）氮氣、二氧化碳不屬于我國《環(huán)境空氣質(zhì)量標準》基本監(jiān)控

項目。（此處?？歼x擇）（2）二氧化碳、甲烷是引起溫室效應(yīng)的主要氣體；二氧化硫、二

氧化氮等是引起酸雨的主要氣體，空氣的成分（如CO2等）不屬于空氣

污染物。（3）有害氣體和煙塵會對空氣造成污染。霧霾是由可吸入顆粒物

引起的?？键c三

氧氣的性質(zhì)?通過實驗探究認識氧氣的主要性質(zhì)。?學(xué)生必做實驗及實踐活動：氧氣的性質(zhì)。1.

物理性質(zhì)在標準狀況下，氧氣是一種

、

的氣體，密度比空

氣

，

溶于水，加壓降溫后可變?yōu)榈{色的液體或

固體。無色

無臭

略大

不易

2.

化學(xué)性質(zhì)（高頻考點）物

質(zhì)在空氣中燃燒

的現(xiàn)象在氧氣中燃燒的現(xiàn)象化學(xué)方程式木

炭①

?

?

?②

?

?③

?

??持續(xù)紅熱、

放出熱量

發(fā)出白光，放出熱量，生成

使澄清石灰水變渾濁的氣體

C＋O2

物

質(zhì)在空氣中燃燒的現(xiàn)象在氧氣中燃燒的現(xiàn)象化學(xué)方程式硫發(fā)出微弱的④

?

火焰，放出熱量，有刺激

性氣味氣體生成⑤

?

?

?⑥

?

??淡藍色

發(fā)出藍紫色火焰，

放出熱量，有刺激性氣

味氣體生成

S＋O2

物

質(zhì)在空氣中燃燒

的現(xiàn)象在氧氣中燃燒的現(xiàn)象化學(xué)方程式鐵只發(fā)生紅熱，

不能燃燒⑦

?

?⑧

?

??劇烈燃燒，火星四射，放

出熱量，生成黑色固體3Fe＋2O2

物

質(zhì)在空氣中燃燒的現(xiàn)象在氧氣中燃燒的現(xiàn)

象化學(xué)方程式磷⑨

?

?燃燒更劇烈，有濃

厚白煙生成⑩

?

??發(fā)出黃色火焰，放出

熱量，產(chǎn)生大量白煙

4P＋5O2

物

質(zhì)在空氣中燃燒的現(xiàn)象在氧氣中燃

燒的現(xiàn)象化學(xué)方程式鎂?

?

?燃燒更劇烈?

?

?

?物質(zhì)在空氣中燃燒和在氧氣中燃燒，現(xiàn)象不同的原因：?

?

?劇烈燃燒，發(fā)出耀眼的白

光，放出熱量，生成白色固體

2Mg＋O2

氧氣的含

量不同

描述物質(zhì)燃燒現(xiàn)象時需要注意：首先描述可燃物本身的顏色、狀態(tài)，再圍繞“一光二熱三生成”，

即：①燃燒時產(chǎn)生的光（或火焰、煙、霧）的顏色；②放出熱量；③

生成物的顏色、狀態(tài)、氣味或其他性質(zhì)，不能出現(xiàn)物質(zhì)的名稱。

做物質(zhì)在氧氣中燃燒實驗的注意事項（1）點燃可燃性氣體前，要先檢驗氣體的純度。（2）氧氣具有助燃性，不具有可燃性。

（3）做鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時，預(yù)先在集氣瓶中放入少量水

或鋪一層細沙，目的是防止生成的高溫熔融物濺落使瓶底炸裂。描述氧氣性質(zhì)的常見錯誤（1）光與火焰的區(qū)別?！肮狻币话闶侵阜悬c高的固體物質(zhì)燃燒時

產(chǎn)生的現(xiàn)象，如木炭燃燒發(fā)出光而不產(chǎn)生火焰；“火焰”是氣體或沸點

低的固體或液體的蒸氣燃燒時產(chǎn)生的現(xiàn)象，如硫的燃燒。（2）煙與霧的區(qū)別。煙是物質(zhì)燃燒時產(chǎn)生的固體小顆粒懸浮在空

氣中形成的，如紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生的是大量的白煙；霧是小液滴形

成的，如蠟燭燃燒時有水生成，如果將蠟燭放在氧氣瓶中燃燒，瓶內(nèi)就

有白霧產(chǎn)生。（3）實驗現(xiàn)象與實驗結(jié)論的區(qū)別?！傲蛉紵龝r生成一種有刺激性

氣味的氣體”是實驗現(xiàn)象，“硫燃燒生成二氧化硫”是實驗結(jié)論。一般

來說，描述實驗現(xiàn)象時，不應(yīng)出現(xiàn)生成物的名稱。考點四

催化劑和催化作用?了解化學(xué)反應(yīng)需要一定的條件，知道催化劑對化學(xué)反應(yīng)的重要作用。（1）概念：在化學(xué)反應(yīng)里能

其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率，而本

身的

和

?在反應(yīng)前后都沒有發(fā)生變化的物質(zhì)叫作催

化劑。（2）催化劑在化學(xué)反應(yīng)中起催化作用。改變

質(zhì)量

化學(xué)性質(zhì)

（3）影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素（選擇題和簡答題經(jīng)常出現(xiàn)）①溫度：其他條件不變時，

，如

食物在夏天比冬天更容易變質(zhì)。②反應(yīng)物的接觸面積：其他條件不變時，

?

，如煤粉比煤塊燃燒快。③反應(yīng)物的濃度：

，如

物質(zhì)在氧氣中燃燒比其在空氣中燃燒更劇烈。④催化劑：其他條件不變時，使用催化劑可改變化學(xué)反應(yīng)速率，如二氧

化錳可以加快過氧化氫分解的速率。升高溫度，可以加快化學(xué)反應(yīng)速率

增大反應(yīng)物的接觸面積，可

以加快化學(xué)反應(yīng)速率

增大反應(yīng)物的濃度，可以加快化學(xué)反應(yīng)速率

考點五

氧化反應(yīng)、化合反應(yīng)和分解反應(yīng)1.

氧化反應(yīng)物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反應(yīng)，此類反應(yīng)

（填“屬于”或“不屬

于”）基本反應(yīng)類型。有些氧化反應(yīng)進行得很慢，甚至不容易被察覺，

這種氧化叫作

，如細胞的呼吸、食物的腐爛、醋的釀造、

農(nóng)家肥的腐熟等都包含物質(zhì)的緩慢氧化。（教材變化）不屬于

緩慢氧化

（教材變化）2.

化合反應(yīng)（1）概念：化合反應(yīng)是由

發(fā)生反應(yīng)，生

成

的反應(yīng)，特點是“多變一”。兩種或兩種以上物質(zhì)

另一種物質(zhì)

（2）化合反應(yīng)與氧化反應(yīng)的關(guān)系如圖所示。有些反應(yīng)既是化合反應(yīng)，又是氧化反應(yīng)，試舉一例，寫出反應(yīng)的化學(xué)方

程式。

化合反應(yīng)和氧化反應(yīng)的區(qū)別與聯(lián)系化合反應(yīng)是根據(jù)反應(yīng)物與生成物種類的多少進行判斷的，而氧化反

應(yīng)是物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反應(yīng)，兩種反應(yīng)是從不同的角度對反應(yīng)進行分類

的，因而化合反應(yīng)不一定是氧化反應(yīng)，同樣，氧化反應(yīng)也不一定屬于化

合反應(yīng)。3.

分解反應(yīng)由一種反應(yīng)物生成兩種或兩種以上其他物質(zhì)的反應(yīng)，叫作分解反應(yīng)，其

特點是“一變多”。

實驗一

探究空氣中氧氣的含量（1）化學(xué)史：二百多年前，法國科學(xué)家

?利用汞與氧氣的反

應(yīng)探究了空氣的成分。拉瓦錫

（2）實驗原理：利用化學(xué)反應(yīng)消耗密閉容器中的氧氣，且不產(chǎn)生新的

氣體，使容器內(nèi)壓強減小，由于產(chǎn)生壓強差，反應(yīng)結(jié)束并冷卻至室溫后

打開彈簧夾，燒杯中的水就會進入集氣瓶內(nèi)，進入集氣瓶中的水的體積

等于消耗氧氣的體積。（3）實驗?zāi)康模?/p>

?。測定空氣中氧氣的含量

（4）實驗裝置：圖1實驗中的注意事項：

?

?。（5）反應(yīng)的化學(xué)方程式：

?裝置的氣密性要好，紅磷必須過量，裝置冷卻至

室溫后再打開彈簧夾

（6）實驗現(xiàn)象：紅磷燃燒，產(chǎn)生

，冷卻后，打開彈簧夾，燒杯中的水進入

集氣瓶中，進入的水的體積大約是瓶內(nèi)空氣體積的

?。（7）實驗結(jié)論：

?。大量白煙

圖1實驗二

氧氣的制?。ǜ哳l考點）1.

氧氣的工業(yè)制法工業(yè)上主要利用氧氣和氮氣沸點的不同，通過

?的方法

制得氧氣，該過程屬于

?。分離液態(tài)空氣

物理變化

2.

氧氣的實驗室制法（8個基礎(chǔ)的學(xué)生實驗之一，重點掌握）（1）實驗原理

（2）實驗裝置

A

B

CD

E①發(fā)生裝置：a.固固加熱型（反應(yīng)物是

，反應(yīng)條件是

?）。b.固液不加熱型（反應(yīng)物是

，反應(yīng)條件是

?

）：用過氧化氫制取氧氣時用B裝置（長頸漏斗需要插入液面以

下，防止生成的氣體從長頸漏斗中逸出）。固體

加熱

固體和液體

不需要加

熱

②收集裝置：因為氧氣

，所以可以用C裝

置收集氧氣；因為氧氣的密度比空氣略大，所以可以用

?

收集氧氣。收集時，導(dǎo)管的下端應(yīng)

，便于排盡

空氣。不易溶于水且不與水反應(yīng)

向上排空氣

法

伸入集氣瓶底部

A

B

CD

E

空氣的平均相對分子質(zhì)量為29，如果某氣體的相對分子質(zhì)量大于

29，可選用向上排空氣法收集（圖E）；相對分子質(zhì)量小于29，可選用

向下排空氣法收集（圖D）。氣體的密度和空氣的密度相差不大時，一

般不用排空氣法。

（3）實驗步驟（用高錳酸鉀制取和用排水法收集氧氣）（念中求

準，念中求全，念中求熟）簡記為：組、檢、裝、夾、點、收、移、熄。①組：組裝儀器。②檢：檢查裝置的氣密性。③裝：把高錳酸鉀裝入試管里，在試管口放一團棉花，用帶有導(dǎo)管的單

孔橡膠塞塞緊。

（4）檢驗方法

?

?。將帶有火星的木條伸入集氣瓶中，若木條復(fù)燃，則證明瓶中是氧

氣

（5）驗滿方法（向上排空氣法收集氧氣）

?

?。將帶有火星的木條放在集氣瓶口，若木條復(fù)燃，則證明氧氣已收集

滿

（6）用高錳酸鉀制取氧氣時的操作注意事項①用高錳酸鉀制氧氣時，試管口要放一團棉花，防止

?

?。②加熱時試管口應(yīng)略向下傾斜，防止

?

?。③實驗結(jié)束時，應(yīng)先

，再

，目

的是：

?。④排水法集氣時導(dǎo)管略伸入集氣瓶口，太長不利于操作；排空氣法集氣

時導(dǎo)管伸入集氣瓶底部，有利于空氣的排出。加熱時試管內(nèi)的

粉末狀物質(zhì)進入導(dǎo)管

冷凝水流至熱的試管底部，避免

試管炸裂

把導(dǎo)管從水槽中移出

熄滅酒精燈

防止水槽中的水倒流入熱的試管，使試管炸裂

（7）實驗失敗的原因①收集的氧氣不純a.排水法收集時，實驗開始立即進行收集；集氣瓶中水沒有裝滿。b.向上排空氣法收集時，導(dǎo)管未伸入集氣瓶底部；未驗滿。②水槽中水變紅色：試管口沒塞棉花團。③試管破裂試管沒有預(yù)熱；加熱時試管外壁有水；加熱后試管驟然冷卻；實驗結(jié)束

時先熄滅酒精燈，后將導(dǎo)管從水槽中撤離。

微型空氣質(zhì)量“檢測站”的組裝與使用空氣質(zhì)量指數(shù)（簡稱AQI）是定量描述空氣質(zhì)量狀況的指標，其范圍是0～50、51～100、101～150、151～200、201～300和300以上，分別對應(yīng)國家空氣質(zhì)量分級標準中的一級（優(yōu)）、二級（良）、三級（輕度污染）、四級（中度污染）、五級（重度污染）和六級（嚴重污染）。某日實踐小組同學(xué)跟隨環(huán)保部門的工作人員利用如圖所示微型空氣質(zhì)量監(jiān)測儀測量本市的空氣質(zhì)量，記錄的數(shù)據(jù)如表所示（1

mg＝1

000

μg），下列說法不正確的是（

C

）CAQIPM2.5μg/m3PM10μg/m3Xmg/m3NO2μg/m3SO2μg/m3O3μg/m35520600.75086A.

污染物X是COB.

該日本市空氣污染物中含量最少的是O3C.

本市當日空氣質(zhì)量屬于國家空氣質(zhì)量標準的一級D.

可通過使用清潔能源代替煤和石油改善空氣質(zhì)量

命題點一

空氣的成分及用途1.

（2022河南15題）在空氣中含量高且化學(xué)性質(zhì)不活潑的氣體是?

?。2.

（2020河南15題）空氣中體積分數(shù)約為78％的氣體是

?。氮氣（或N2）

N2（或氮氣）

A.

O2B.CO2C.N2D.Ne3.

（2019河南3題）空氣中含量最多且化學(xué)性質(zhì)不活潑的氣體是（

C）C4.

（2018河南B卷15題）請從氦氣、氮氣、二氧化碳中選擇適當?shù)奈镔|(zhì)

填空：可用于填充探空氣球和作焊接金屬保護氣的是

；可用作

氣體肥料的是

?。5.

（2017河南15題）空氣中體積分數(shù)約為21％的氣體是

?。氦氣

二氧化碳