七年級(jí)期中家長(zhǎng)會(huì)課件

攜手同行·家校共育—初中一年級(jí)期中考試家長(zhǎng)會(huì)—匯報(bào)：某某某日期：20XX期中家長(zhǎng)會(huì)目錄CONTENTS班級(jí)情況介紹01初一有哪些變化02初一新生常見問(wèn)題03順利過(guò)渡到初中04給家長(zhǎng)們的建議05班級(jí)情況介紹秋季開學(xué)初一新生家長(zhǎng)會(huì)第一部分班級(jí)情況介紹張老師王老師李老師班級(jí)情況介紹關(guān)注每一個(gè)學(xué)生不僅注重學(xué)術(shù)成就，更強(qiáng)調(diào)德行修養(yǎng)，塑造健全人格。不看中一時(shí)成績(jī)希望每個(gè)人都有進(jìn)步班級(jí)教學(xué)理念初一有哪些變化秋季開學(xué)初一新生家長(zhǎng)會(huì)第二部分初一有哪些變化小學(xué)與初中的不同之處中學(xué)的課程內(nèi)容增多競(jìng)爭(zhēng)激烈,各科考試變頻繁中學(xué)的課程難度加大進(jìn)入中學(xué)，學(xué)習(xí)壓力大作業(yè)量增多,對(duì)學(xué)生要求更嚴(yán)格對(duì)學(xué)生自學(xué)能力有更高要求初一有哪些變化在學(xué)習(xí)方法上的不同在小學(xué)階段，學(xué)習(xí)主要以常識(shí)性知識(shí)為主，強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)基本信息的記憶與理解。因此，記憶與背誦便成為常見的學(xué)習(xí)方式。01在中學(xué)階段，學(xué)生需熟練運(yùn)用已學(xué)知識(shí)，且教師不再提供手把手指導(dǎo)。02隨著學(xué)科多元化和深入化的趨勢(shì)，初中生需要加強(qiáng)自主性、自覺性和獨(dú)立性。他們應(yīng)主動(dòng)策劃學(xué)習(xí)計(jì)劃，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，探索符合自身特質(zhì)的科學(xué)學(xué)習(xí)方法，進(jìn)而提升自學(xué)能力。03初一新生常見問(wèn)題秋季開學(xué)初一新生家長(zhǎng)會(huì)第三部分初一新生常見問(wèn)題學(xué)習(xí)方面:初一是重新洗牌的階段，各種變化都可能發(fā)生。這背后的原因有很多：隨著班級(jí)規(guī)模的擴(kuò)大，孩子們需要面對(duì)更多的競(jìng)爭(zhēng)壓力，相比之下，自己的表現(xiàn)可能略顯不足。其一小學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容相對(duì)單一，通過(guò)反復(fù)練習(xí)即可獲取高分。然而，升入初中后，課程增多，學(xué)習(xí)方式更注重靈活性，由此導(dǎo)致學(xué)生間成績(jī)差距逐漸拉大。其二初一新生常見問(wèn)題人際交往方面:融入集體生活往往不易，參與小團(tuán)體的方式可以提供幫助。小團(tuán)體式的交友方式有利有弊：優(yōu)點(diǎn)之一是孩子可以很快找到志同道合的朋友，在新環(huán)境中不會(huì)感到孤獨(dú)。然而，不良習(xí)慣也可能影響彼此之間的關(guān)系。心理方面:叛逆心理更重小明七升八年級(jí)時(shí)十分熱衷于信息技術(shù)課程。然而，父母一味地禁止他“玩電腦”，要求他放學(xué)后完成一定量的作業(yè)和反復(fù)練習(xí)，引發(fā)了小明的抵觸情緒。由于無(wú)法在家里做自己想做的事，小明開始故意不認(rèn)真學(xué)習(xí)，成績(jī)一路下滑。雖然意識(shí)到自己的行為不妥，但小明仍一意孤行，甚至樂于看到父母的焦急和難受。升入九年級(jí)后，面臨中考?jí)毫?，小明在老師的循循善誘下才逐漸放棄了叛逆，恢復(fù)了正常學(xué)習(xí)狀態(tài)，并考入市重點(diǎn)高中。高一第二學(xué)期，小明參與計(jì)算機(jī)軟件比賽，并獲得省青少年科技創(chuàng)新獎(jiǎng)。順利過(guò)渡到初中秋季開學(xué)初一新生家長(zhǎng)會(huì)第四部分順利過(guò)渡到初中與孩子交流學(xué)校生活的變化經(jīng)調(diào)整，課程時(shí)長(zhǎng)從小學(xué)每節(jié)課45分鐘縮短至40分鐘。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等核心課程將調(diào)整為每節(jié)課雙課時(shí)授課。早自習(xí)和晚自習(xí)已成為學(xué)校的固定安排。課外活動(dòng)日益豐富，延長(zhǎng)了學(xué)生在校學(xué)習(xí)和參與活動(dòng)的時(shí)間。新入校學(xué)生入學(xué)后，班主任通常會(huì)對(duì)學(xué)校情況進(jìn)行概述，并強(qiáng)調(diào)校規(guī)校紀(jì)需要注意的事項(xiàng)。課堂教師會(huì)在教授新課程之前概述該學(xué)科的總覽和學(xué)習(xí)目標(biāo)。01順利過(guò)渡到初中按學(xué)校要求做好配合養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，克服拖延、分心和過(guò)度學(xué)習(xí)等問(wèn)題；家長(zhǎng)可提醒孩子注意聽取老師提出的各種要求，并將重要內(nèi)容記錄在筆記中。請(qǐng)家長(zhǎng)盡快準(zhǔn)備以下學(xué)習(xí)用品：將學(xué)校作息時(shí)間表和課程表抄錄并時(shí)刻攜帶，以便隨時(shí)查閱。在家制定并遵循作息表，讓日常生活更規(guī)律有節(jié)奏。02順利過(guò)渡到初中鼓勵(lì)孩子確定學(xué)習(xí)目標(biāo)初中一學(xué)期是孩子適應(yīng)各方面節(jié)奏的關(guān)鍵時(shí)期，家長(zhǎng)應(yīng)給予寬松的適應(yīng)空間，而非過(guò)度關(guān)注成績(jī)。同時(shí)，應(yīng)鼓勵(lì)孩子積極參與各項(xiàng)細(xì)致而具體的活動(dòng)。03學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、自覺性的建立幫助孩子制作一張“初中階段主要學(xué)科考試成績(jī)一覽表”通過(guò)清晰的“一覽表”，讓孩子實(shí)時(shí)掌握學(xué)習(xí)成果，及時(shí)發(fā)現(xiàn)知識(shí)盲區(qū)，及時(shí)采用補(bǔ)救措施。父母不宜只關(guān)注考試成績(jī)。當(dāng)孩子成績(jī)下滑時(shí)，父母應(yīng)保持冷靜，幫助孩子分析原因，提供安慰和鼓勵(lì)。要知道，沒有孩子會(huì)心甘情愿地在學(xué)習(xí)上放棄自我。順利過(guò)渡到初中重視小結(jié)和總結(jié)輔助孩子總結(jié)學(xué)習(xí)成果，重點(diǎn)關(guān)注初升高后的學(xué)習(xí)狀況評(píng)估和分析。如果發(fā)現(xiàn)核心基礎(chǔ)學(xué)科存在知識(shí)漏洞，應(yīng)在寒假集中時(shí)間進(jìn)行補(bǔ)缺。即使學(xué)習(xí)進(jìn)度良好，假期也應(yīng)充分利用，鞏固語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和英語(yǔ)知識(shí)。通過(guò)課外讀物適當(dāng)拓展語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和英語(yǔ)三大學(xué)科的學(xué)習(xí)內(nèi)容。鼓勵(lì)孩子反思和總結(jié)自己的學(xué)習(xí)。讓他們梳理出自己的優(yōu)勢(shì)和不足，并對(duì)各個(gè)學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)的掌握程度進(jìn)行評(píng)估。請(qǐng)問(wèn)您是否有偏科現(xiàn)象？您的學(xué)習(xí)能力如何？是否找到了有效的學(xué)習(xí)方法？針對(duì)學(xué)習(xí)中的特定挑戰(zhàn)，充分利用暑假制定學(xué)習(xí)規(guī)劃，有效掌握學(xué)科知識(shí)體系。04順利過(guò)渡到初中給孩子處理情緒的機(jī)會(huì)家長(zhǎng)應(yīng)定期與孩子溝通學(xué)校生活，敏銳察覺情緒變化，及時(shí)商討解決問(wèn)題的方案。05給孩子適當(dāng)?shù)淖杂山o予孩子適度的自由時(shí)間，逐步培育他們的獨(dú)立性。06給家長(zhǎng)們的建議秋季開學(xué)初一新生家長(zhǎng)會(huì)第五部分給家長(zhǎng)們的建議新生家長(zhǎng)的“三大忌”當(dāng)孩子學(xué)業(yè)成績(jī)波動(dòng)時(shí)，家長(zhǎng)們保持冷靜至關(guān)重要。成績(jī)波動(dòng)是成長(zhǎng)過(guò)程中的常見現(xiàn)象。正確的對(duì)策是適時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并采取針對(duì)性的補(bǔ)救措施。操之過(guò)急隨著孩子進(jìn)入青春期（12-13歲），他們開始表現(xiàn)出強(qiáng)烈的叛逆和獨(dú)立意識(shí)。家長(zhǎng)應(yīng)避免過(guò)度干預(yù)，給予孩子民主和寬松的成長(zhǎng)環(huán)境。避免以命令的口吻要求孩子，對(duì)于原則性不強(qiáng)的議題，支持他們按照自己的意愿行動(dòng)。發(fā)號(hào)施令部分學(xué)生升入寄宿制中學(xué)，需獨(dú)立生活和學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)應(yīng)及早培養(yǎng)其獨(dú)立生活能力，合理安排作息和飲食。同時(shí)，要教育孩子樹立科學(xué)的理財(cái)觀念，節(jié)制零花錢的使用。過(guò)分照顧給家長(zhǎng)們的建議家長(zhǎng)應(yīng)如何看待成績(jī)家長(zhǎng)在檢視子女學(xué)業(yè)成績(jī)時(shí)，采取橫向與縱向比較的方式。正確對(duì)待孩子的進(jìn)退孩子的舉止與學(xué)生的態(tài)度尤為重要，態(tài)度決定成敗。別只比天賦高低，比進(jìn)步幅度大??；別只比聰明才智，比拼努力程度。給家長(zhǎng)們的建議三方面明確目標(biāo)，相信孩子的能力。關(guān)鍵在于聚焦于專注之事，而非忽略之處。不同基礎(chǔ)的孩子應(yīng)設(shè)定不同進(jìn)步目標(biāo)。思想上鼓勁加壓多關(guān)心子女的生活生活上貼心照顧在親子交流中，營(yíng)造寬松的環(huán)境至關(guān)重要。父母要學(xué)會(huì)欣賞孩子的優(yōu)點(diǎn)，善于發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處。心理上熱情疏導(dǎo)給家長(zhǎng)們的建議結(jié)束語(yǔ)七年級(jí)對(duì)孩子的發(fā)展而言意義重大。此階段適逢青春期，孩子的人生觀和世界觀正在逐漸成型，對(duì)許多事物還處于探索階段。同時(shí)，進(jìn)入初中后，課程內(nèi)容豐富，知識(shí)面拓寬，要求孩子掌握更靈活的學(xué)習(xí)方法。因此，作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)了解孩子的年齡特點(diǎn)和需求