1米有多長（教案）-2024-2025學年二年級上冊數(shù)學北師大版

《1米有多長》教學設計一、教學目標認識長度單位“米”，建立1米的長度觀念，知道1米=100厘米，能用米尺測量物體的長度。通過觀察、比劃、測量等活動，培養(yǎng)學生的觀察能力、動手操作能力和空間想象能力，提高學生的估測能力。體會數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，感受數(shù)學在實際生活中的應用價值，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。二、教學重難點重點：認識“米”，建立1米的長度觀念，掌握米與厘米之間的進率。難點：建立1米的長度表象，能正確使用米尺測量較長物體的長度。三、教學方法講授法、演示法、實踐法、討論法四、教學準備教師準備：米尺、軟尺、1米長的繩子、多媒體課件、若干長度不同的物體（如掃帚、跳繩等）。學生準備：直尺、練習本。五、教學過程（一）情境導入復習舊知教師提問：“同學們，我們之前學習了長度單位厘米，誰能說一說1厘米大概有多長？”請學生用手指比劃1厘米的長度，然后讓學生舉例說說生活中哪些物體的長度大約是1厘米。通過復習，鞏固學生對厘米的認識，為學習米做鋪墊。引發(fā)思考教師接著說：“我們知道了較短物體的長度可以用厘米作單位來測量。那如果要測量教室的長度、黑板的長度，用厘米作單位方便嗎？”引導學生思考，讓學生感受到測量較長物體時，用厘米作單位不太方便，從而引出本節(jié)課要學習的長度單位“米”。（二）探究新知認識米引入米的概念教師展示米尺，介紹：“這是一把米尺，它的長度就是1米。在生活中，測量較長物體的長度時，通常用‘米’作單位，米可以用字母‘m’表示?！苯處熢诤诎迳习鍟懊祝╩）”，讓學生跟讀，加深記憶。感知1米的長度教師讓學生觀察米尺，直觀感受1米的長度。然后，教師拿出1米長的繩子，拉直后讓學生比劃1米的長度，引導學生用身體去感知1米的長度。尋找生活中的1米教師引導學生尋找教室里長度大約是1米的物體，如教室門的寬度、講桌的高度等。學生找到后，教師讓學生用米尺去驗證，進一步加深對1米長度的認識。探究米與厘米的關系觀察米尺教師引導學生觀察米尺，提問：“請同學們仔細觀察米尺，看看1米里面有多少個1厘米呢？”讓學生分組觀察米尺，小組內交流討論。得出結論各小組討論結束后，派代表匯報討論結果。教師總結：“通過觀察我們發(fā)現(xiàn)，米尺上有100個1厘米的小格，所以1米=100厘米?！苯處熢诤诎迳习鍟?米=100厘米”，并讓學生齊讀，強化記憶。用米尺測量物體長度學習測量方法教師拿出一根掃帚，示范用米尺測量掃帚長度的方法：“將米尺的0刻度線對準掃帚的一端，然后看掃帚的另一端對著米尺上的刻度是多少，掃帚的長度就是多少米。如果不是正好對著整米數(shù)，還可以用厘米作單位來表示多出的部分。”教師邊說邊演示，讓學生直觀地學習測量方法。學生實踐測量教師為每個小組提供一些較長的物體，如跳繩、拖把等，讓學生分組用米尺測量這些物體的長度。測量過程中，教師巡視各小組，指導學生正確使用米尺測量，提醒學生注意測量的準確性。測量完成后，各小組匯報測量結果。（三）鞏固練習基礎練習單位換算教師在黑板上出示一些單位換算的題目，如3米=（）厘米，100厘米=（）米，500厘米=（）米等，讓學生在練習本上完成，然后集體訂正。通過練習，鞏固學生對米和厘米之間進率的掌握。測量練習教師在教室的黑板上畫出幾條不同長度的線段，讓學生用米尺測量這些線段的長度，并記錄下來。測量完成后，同桌之間互相檢查測量結果是否正確。拓展練習估測與測量教師讓學生先估測教室的長度和寬度大約是多少米，然后再用米尺實際測量，將估測值和測量值記錄下來，比較兩者的差距。通過這個練習，培養(yǎng)學生的估測能力，讓學生學會根據(jù)實際情況調整估測方法。解決實際問題教師提出問題：“學校要在操場上畫一條50米長的跑道，沒有那么長的尺子，你能想出辦法來測量嗎？”引導學生分組討論，鼓勵學生積極思考，發(fā)揮想象力。各小組討論后，派代表匯報討論結果，教師對學生的想法進行點評和總結，培養(yǎng)學生解決實際問題的能力。（四）課堂小結知識回顧教師引導學生回顧本節(jié)課所學內容：“同學們，今天我們一起學習了長度單位‘米’，誰能說一說1米大概有多長？米和厘米之間有什么關系？怎樣用米尺測量物體的長度？”邀請學生發(fā)言，回顧1米的長度觀念、米與厘米的進率以及用米尺測量物體長度的方法等知識點。教師對學生的發(fā)言進行補充和完善，強化學生對重點知識的記憶。總結收獲教師提問：“通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲和體會呢？”鼓勵學生分享自己在學習過程中的收獲，如學會了用米作單位測量較長物體的長度、知道了米和厘米的換算關系等。教師對學生的發(fā)言給予肯定和鼓勵，培養(yǎng)學生的學習自信心和總結歸納能力。（五）布置作業(yè)書面作業(yè)：課本課后相關練習題，包括單位換算、測量物體長度、填寫合適的長度單位等題目，鞏固課堂所學知識。實踐作業(yè)：讓學生回家后，選擇家里的一些較長