Unit3FasterHigherStronger基于“教學(xué)評(píng)”一體化的單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)課件高二英語(yǔ)選擇性

基于“教-學(xué)-評(píng)”一體化的單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)之高中英語(yǔ)寫作教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐外研版（2019）選擇性必修一Unit3Faster,higher,strongerWritingaboutasportingmoment(1課時(shí)）Contents142536行業(yè)PPT模板http:///hangye/選擇方法Selectmethods分析學(xué)情Understandstudents制定目標(biāo)Setupobjectives明確理念Followprinciples教學(xué)過(guò)程Teachingprocess把握內(nèi)容Studycontent7教學(xué)反思TeachingReflections工作回顧明確理念把握內(nèi)容分析學(xué)情制定目標(biāo)選擇方法教學(xué)過(guò)程地位與作用教學(xué)反思教-學(xué)-評(píng)一體化設(shè)計(jì)與實(shí)施的相關(guān)要素分析

王薔分析學(xué)情制定目標(biāo)選擇方法教學(xué)過(guò)程教學(xué)反思明確理念把握內(nèi)容Unit3Faster,higher,stronger單元教學(xué)內(nèi)容分析學(xué)情制定目標(biāo)選擇方法教學(xué)過(guò)程教學(xué)反思明確理念把握內(nèi)容單元主題語(yǔ)境：人與社會(huì)單元主題內(nèi)容：體育精神分析學(xué)情制定目標(biāo)選擇方法教學(xué)過(guò)程教學(xué)反思明確理念把握內(nèi)容What(theme&content)主題語(yǔ)境：人與社會(huì)文章描述了一項(xiàng)4×100米接力賽的比賽場(chǎng)景，介紹了比賽的具體信息，比賽過(guò)程中作者的所見(jiàn)所聞以及作者的感受。Why(writingpurpose)文章旨在使學(xué)生初步掌握?qǐng)鼍懊鑼懙慕Y(jié)構(gòu)特征和語(yǔ)言特點(diǎn)，使學(xué)生能夠巧妙地運(yùn)用寫作技巧及本單元所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)來(lái)描寫介紹一個(gè)體育賽事。How(structure&style)語(yǔ)篇類型：場(chǎng)景描寫結(jié)構(gòu)：generalintroduction,body,summary文章結(jié)構(gòu)清晰、語(yǔ)言生動(dòng)，introduction部分描述了接力賽發(fā)生的場(chǎng)景；body部分介紹了比賽前、中、后作者的所見(jiàn)所聞；summary部分作者以自己“所感”進(jìn)行總結(jié)。文章采用了場(chǎng)景描寫且運(yùn)用了豐富的感官細(xì)節(jié)、動(dòng)詞、非謂語(yǔ)動(dòng)詞，比喻、夸張、比較等手法讓讀者有身臨其境之感；定語(yǔ)從句補(bǔ)充細(xì)節(jié)，強(qiáng)調(diào)句凸顯比賽結(jié)果，過(guò)渡詞讓文章邏輯分明，呈現(xiàn)了扣人心弦、栩栩如生的比賽畫面，展示了接力賽的速度與激情。

把握內(nèi)容制定目標(biāo)選擇方法教學(xué)過(guò)程教學(xué)反思明確理念分析學(xué)情學(xué)生已知Whatstudentshaveknown：本節(jié)課的授課對(duì)象為高二學(xué)生?；诒締卧爸暗膶W(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)于體育精神這一主題與體育賽事場(chǎng)景描寫這一語(yǔ)篇類型比較熟悉。此外，學(xué)生們已經(jīng)構(gòu)建了與體育賽事和體育精神相關(guān)的詞匯，且他們剛剛在校園舉行的運(yùn)動(dòng)會(huì)上觀看或參加了4×100米接力賽，因此他們對(duì)這個(gè)話題很熟悉。學(xué)生未知Whatstudentsneedtoknow：學(xué)生賞析語(yǔ)篇語(yǔ)言特點(diǎn)及分析篇章特色的能力還需進(jìn)一步加強(qiáng)。在進(jìn)行體育賽事場(chǎng)景描寫時(shí)，需要有意識(shí)地運(yùn)用結(jié)構(gòu)和詞匯語(yǔ)義網(wǎng)及相關(guān)寫作技巧進(jìn)行準(zhǔn)確表達(dá)。把握內(nèi)容分析學(xué)情選擇方法教學(xué)過(guò)程教學(xué)反思明確理念制定目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)在完成本課學(xué)習(xí)后，學(xué)生將能夠：通過(guò)分析文本結(jié)構(gòu)、典型詞匯和句型，掌握體育場(chǎng)景描寫的基本要素，如時(shí)間、地點(diǎn)、人物、動(dòng)作、結(jié)果和感受；選擇最近經(jīng)歷的體育賽事，完成第47頁(yè)的表格；遵循引言-正文-總結(jié)的結(jié)構(gòu)，使用和范文中的與主題相關(guān)的詞匯以及有用表達(dá)，撰寫一篇短文來(lái)描繪他們經(jīng)歷的難忘的體育賽事；更深入的理解體育精神。學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)通過(guò)分析文本結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，回答關(guān)于體育賽事描寫基本要素的問(wèn)題？歸納處理他們經(jīng)歷的體育場(chǎng)景的相關(guān)信息（結(jié)構(gòu)/詞匯/寫作技巧？根據(jù)自評(píng)和互評(píng)表，評(píng)估體育賽事描寫？學(xué)習(xí)任務(wù)閱讀體育賽事描寫并依據(jù)其語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)、文本特征分享其大意描寫一個(gè)你難忘的體育場(chǎng)景。把握內(nèi)容分析學(xué)情選擇方法教學(xué)過(guò)程教學(xué)反思明確理念制定目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生掌握體育場(chǎng)景描寫的結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言特點(diǎn)，并建立與主題緊密相關(guān)的關(guān)鍵詞匯庫(kù)。

教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生加深對(duì)體育精神的理解，并能夠在寫作中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用所學(xué)結(jié)構(gòu)和主題相關(guān)語(yǔ)言，來(lái)描繪他們所經(jīng)歷的體育場(chǎng)景。把握內(nèi)容分析學(xué)情制定目標(biāo)教學(xué)過(guò)程教學(xué)反思明確理念選擇方法把握內(nèi)容分析學(xué)情制定目標(biāo)選擇方法教學(xué)反思明確理念教學(xué)過(guò)程Lead-in：Step1.展示本單元主題語(yǔ)境下學(xué)生近期參加的運(yùn)動(dòng)會(huì)的圖片讓學(xué)生進(jìn)行猜測(cè)并用AI視頻模擬校園英語(yǔ)欄目征稿啟事創(chuàng)建真實(shí)寫作情境。設(shè)計(jì)意圖：圍繞主題激發(fā)學(xué)生興趣，導(dǎo)入寫作任務(wù)。Step2.教師引導(dǎo)學(xué)生熟悉范文中的生詞和新的表達(dá)方式。設(shè)計(jì)意圖：幫學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言鋪墊，掃清學(xué)習(xí)活動(dòng)的障礙。把握內(nèi)容分析學(xué)情制定目標(biāo)選擇方法教學(xué)反思明確理念教學(xué)過(guò)程任務(wù)一：閱讀體育場(chǎng)景描寫并依據(jù)其語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)分享其大意教評(píng)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)1：閱讀范文并判斷體育場(chǎng)景描寫的語(yǔ)篇成分學(xué)習(xí)支持：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)，包括介紹，主體（比賽前，中，后），總結(jié)等部分學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)：學(xué)生是否能根據(jù)場(chǎng)景描寫的內(nèi)容來(lái)判斷該語(yǔ)篇類型的主要成分（語(yǔ)篇類型，文章的寫作順序及過(guò)渡詞）把握內(nèi)容分析學(xué)情制定目標(biāo)選擇方法教學(xué)反思明確理念教學(xué)過(guò)程任務(wù)一：閱讀體育場(chǎng)景描寫并依據(jù)其語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)分享其大意教評(píng)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)2：找出范文中描述體育場(chǎng)景的主要詞匯語(yǔ)義網(wǎng)學(xué)習(xí)支持：引導(dǎo)學(xué)生快速瀏覽全文，了解文章的時(shí)態(tài)和描寫的主要視角。學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)：學(xué)生能否獲取體育賽事描寫的時(shí)態(tài)和寫作視角。Stepone:把握內(nèi)容分析學(xué)情制定目標(biāo)選擇方法教學(xué)反思明確理念教學(xué)過(guò)程任務(wù)一：閱讀體育場(chǎng)景描寫并依據(jù)其語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)分享其大意教評(píng)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)2：找出范文中描述體育場(chǎng)景的主要詞匯語(yǔ)義網(wǎng)學(xué)習(xí)支持：介紹話題詞匯語(yǔ)義網(wǎng)概念；組建小組討論學(xué)習(xí)每個(gè)部分所運(yùn)用的相關(guān)寫作技巧學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)：檢查學(xué)生歸納的詞匯語(yǔ)義網(wǎng)是否具有相關(guān)性，包括詞匯，功能語(yǔ)言和典型句式Steptwo:把握內(nèi)容分析學(xué)情制定目標(biāo)選擇方法教學(xué)反思明確理念教學(xué)過(guò)程任務(wù)一：閱讀體育場(chǎng)景描寫并依據(jù)其語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)分享其大意教評(píng)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)2：找出范文中描述體育場(chǎng)景的主要詞匯語(yǔ)義網(wǎng)學(xué)習(xí)支持：介紹話題詞匯語(yǔ)義網(wǎng)概念；組建小組討論學(xué)習(xí)每個(gè)部分所運(yùn)用的相關(guān)寫作技巧學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)：檢查學(xué)生歸納的詞匯語(yǔ)義網(wǎng)是否具有相關(guān)性，包括詞匯，功能語(yǔ)言和典型句式Stepthree:把握內(nèi)容分析學(xué)情制定目標(biāo)選擇方法教學(xué)反思明確理念教學(xué)過(guò)程任務(wù)一：閱讀體育場(chǎng)景描寫并依據(jù)其語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)分享其大意教評(píng)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)2：找出范文中描述體育場(chǎng)景的主要詞匯語(yǔ)義網(wǎng)學(xué)習(xí)支持：介紹話題詞匯語(yǔ)義網(wǎng)概念；組建小組討論學(xué)習(xí)每個(gè)部分所運(yùn)用的相關(guān)寫作技巧學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)：檢查學(xué)生歸納的詞匯語(yǔ)義網(wǎng)是否具有相關(guān)性，包括詞匯，功能語(yǔ)言和典型句式把握內(nèi)容分析學(xué)情制定目標(biāo)選擇方法教學(xué)反思明確理念教學(xué)過(guò)程任務(wù)一：閱讀體育場(chǎng)景描寫并依據(jù)其語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)分享其大意教評(píng)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)2：找出范文中描述體育場(chǎng)景的主要詞匯語(yǔ)義網(wǎng)學(xué)習(xí)支持：介紹話題詞匯語(yǔ)義網(wǎng)概念；組建小組討論學(xué)習(xí)每個(gè)部分所運(yùn)用的相關(guān)寫作技巧學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)：檢查學(xué)生歸納的詞匯語(yǔ)義網(wǎng)是否具有相關(guān)性，包括詞匯，功能語(yǔ)言和典型句式把握內(nèi)容分析學(xué)情制定目標(biāo)選擇方法教學(xué)反思明確理念教學(xué)過(guò)程任務(wù)一：閱讀體育場(chǎng)景描寫并依據(jù)其語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)分享其大意教評(píng)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)2：找出范文中描述體育場(chǎng)景的主要詞匯語(yǔ)義網(wǎng)學(xué)習(xí)支持：介紹話題詞匯語(yǔ)義網(wǎng)概念；組建小組討論學(xué)習(xí)每個(gè)部分所運(yùn)用的相關(guān)寫作技巧學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)：檢查學(xué)生歸納的詞匯語(yǔ)義網(wǎng)是否具有相關(guān)性，包括詞匯，功能語(yǔ)言和典型句式把握內(nèi)容分析學(xué)情制定目標(biāo)選擇方法教學(xué)反思明確理念教學(xué)過(guò)程任務(wù)一：閱讀體育場(chǎng)景描寫并依據(jù)其語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)分享其大意教評(píng)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)2：找出范文中描述體育場(chǎng)景的主要詞匯語(yǔ)義網(wǎng)學(xué)習(xí)支持：介紹話題詞匯語(yǔ)義網(wǎng)概念；組建小組討論學(xué)習(xí)每個(gè)部分所運(yùn)用的相關(guān)寫作技巧學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)：檢查學(xué)生歸納的詞匯語(yǔ)義網(wǎng)是否具有相關(guān)性，包括詞匯，功能語(yǔ)言和典型句式把握內(nèi)容分析學(xué)情制定目標(biāo)選擇方法教學(xué)反思明確理念教學(xué)過(guò)程任務(wù)一：閱讀體育場(chǎng)景描寫并依據(jù)其語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)分享其大意學(xué)習(xí)活動(dòng)3：根據(jù)范文的語(yǔ)篇成分和詞匯語(yǔ)義網(wǎng)，概述文章大意學(xué)習(xí)支持：通過(guò)活動(dòng)1&2，引導(dǎo)學(xué)生建構(gòu)了體育場(chǎng)景描寫的結(jié)構(gòu)和詞匯語(yǔ)義網(wǎng)，為學(xué)生提供語(yǔ)言和結(jié)構(gòu)支架學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)：學(xué)生能否按照體育場(chǎng)景描寫語(yǔ)篇成分組織內(nèi)容，語(yǔ)言是否豐富，運(yùn)用生成的話題詞匯語(yǔ)義網(wǎng)，尤其是功能語(yǔ)言與典型句式；表達(dá)是否準(zhǔn)確、流暢教評(píng)學(xué)把握內(nèi)容分析學(xué)情制定目標(biāo)選擇方法教學(xué)反思明確理念教學(xué)過(guò)程任務(wù)一：閱讀體育場(chǎng)景描寫并依據(jù)其語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)分享其大意學(xué)習(xí)活動(dòng)4：再次閱讀，判斷作者對(duì)該體育場(chǎng)景的態(tài)度學(xué)習(xí)支持：教師引導(dǎo)學(xué)生尋找表示態(tài)度的形容詞、副詞、名詞、動(dòng)詞等學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)：學(xué)生能否從文中找出表達(dá)作者態(tài)度的詞從而推斷作者對(duì)于該體育賽事的態(tài)度教評(píng)學(xué)把握內(nèi)容分析學(xué)情制定目標(biāo)選擇方法教學(xué)反思明確理念教學(xué)過(guò)程任務(wù)一：閱讀體育場(chǎng)景描寫并依據(jù)其語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)分享其大意教學(xué)習(xí)活動(dòng)5：根據(jù)單元內(nèi)容批判性思考如何改進(jìn)范文學(xué)習(xí)支持：教師通過(guò)列舉《成功之路》及《冠軍歸來(lái)》兩篇文章中引用StephenCurry及朱婷的話的例子引導(dǎo)學(xué)生思考引文的作用學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)：學(xué)生能否聯(lián)系本單元已學(xué)相關(guān)知識(shí)利用引文的方式提升文章可信度教評(píng)學(xué)把握內(nèi)容分析學(xué)情制定目標(biāo)選擇方法教學(xué)反思明確理念教學(xué)過(guò)程任務(wù)一：閱讀體育場(chǎng)景描寫并依據(jù)其語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)分享其大意學(xué)習(xí)活動(dòng)6：總結(jié)體育賽事場(chǎng)景描寫的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)支持：教師引導(dǎo)學(xué)生梳理文章結(jié)構(gòu)、詞匯語(yǔ)義網(wǎng)的相關(guān)特點(diǎn)，總結(jié)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)：學(xué)生能否依據(jù)語(yǔ)篇分析、詞匯語(yǔ)義網(wǎng)相關(guān)特點(diǎn)歸納提議賽事場(chǎng)景描寫的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)教評(píng)學(xué)把握內(nèi)容分析學(xué)情制定目標(biāo)選擇方法教學(xué)反思明確理念教學(xué)過(guò)程學(xué)習(xí)活動(dòng)1：選擇最近經(jīng)歷過(guò)的一次難忘的體育場(chǎng)景，依據(jù)體育場(chǎng)景描寫的語(yǔ)篇成分，構(gòu)建詞匯語(yǔ)義網(wǎng)，提供描寫體育場(chǎng)景的相關(guān)信息學(xué)習(xí)支持：引導(dǎo)學(xué)生按照體育場(chǎng)景描寫的語(yǔ)篇成分梳理語(yǔ)篇，提供本單元同主題相關(guān)詞匯學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)：學(xué)生能夠有效根據(jù)語(yǔ)篇成分提供有效信息任務(wù)二：描述一次經(jīng)歷過(guò)的難忘的體育場(chǎng)景教評(píng)學(xué)把握內(nèi)容分析學(xué)情制定目標(biāo)選擇方法教學(xué)反思明確理念教學(xué)過(guò)程任務(wù)二：描述一次經(jīng)歷過(guò)的難忘的體育場(chǎng)景學(xué)習(xí)活動(dòng)2：根據(jù)以上信息，寫出體育場(chǎng)景描寫學(xué)習(xí)支持：教師提供體育場(chǎng)景描寫的語(yǔ)篇成分作為寫作提綱；呈現(xiàn)詞匯語(yǔ)義網(wǎng)、標(biāo)志詞語(yǔ)及典型句式學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)：學(xué)生自我評(píng)價(jià)：以語(yǔ)篇成分為框架，以典型句式為引領(lǐng)，以詞匯語(yǔ)義網(wǎng)為依托，自我評(píng)價(jià)、監(jiān)測(cè)教評(píng)學(xué)把握內(nèi)容分析學(xué)情制定目標(biāo)選擇方法教學(xué)反思明確理念教學(xué)過(guò)程學(xué)習(xí)活動(dòng)3：根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)展示與評(píng)價(jià)學(xué)生的作品學(xué)習(xí)支持：教師呈現(xiàn)體育場(chǎng)景的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)；建立學(xué)生互評(píng)小組，明確分工，組織互評(píng)；觀察記錄共性問(wèn)題學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)：語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)是否完整；語(yǔ)言形式是否銜接得當(dāng)；語(yǔ)義表達(dá)是否連貫、準(zhǔn)確，生動(dòng)等教評(píng)學(xué)任務(wù)二：描述一次經(jīng)歷過(guò)的難忘的體育場(chǎng)景把握內(nèi)容分析學(xué)情制定目標(biāo)選擇方法教學(xué)反思明確理念教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖：課后作業(yè)鞏固課堂所學(xué)內(nèi)容及遷移運(yùn)用。任務(wù)二：描述一次經(jīng)歷過(guò)的難忘的體育場(chǎng)景把握內(nèi)容分析學(xué)情制定目標(biāo)選擇方法教學(xué)反思明確理念教學(xué)過(guò)程BlackboardDesign把握內(nèi)容分析學(xué)情制定目標(biāo)選擇方法教學(xué)過(guò)程