特級教師事跡材料

特級教師事跡材料特級教師事跡材料1個人簡歷xx，男，xxxx年10月出生。大學本科學歷。籍貫祁陽。中共黨員?，F(xiàn)任杭州高級中學政治教研組長。杭州市政治大組組長、浙江省政治學會常務理事。xxxx年9月被評為浙江省第六批特級教師。個人榮譽三十年來辛勤耕耘，愛崗敬業(yè)，歷年被評為校先進個人。xxxx年被評為市教育系統(tǒng)先進工作者。xxxx年又被授予“優(yōu)秀園丁”稱號。曾多次承擔對全省、全市有關政治教師的培訓和經驗介紹。在校內把培養(yǎng)青年教師作為重要任務，并應邀擔任兄弟學校的指導老師。主要論著和教學教研成果《尖子學生德育狀況及對策》發(fā)表于《浙江教育科學》雜志，獲杭州市優(yōu)秀論文二等獎；《熱點新聞討論——向素質教育轉軌的有效途徑》1998年4月獲浙江省政治學科論文一等獎，同年10月獲全國第四屆德育論文二等獎；《讓學生作新聞分析的嘗試》登載于《浙江教育科學》雜志，并獲浙江省優(yōu)秀論文一等獎。著有《學用結合——思想政治課素質教育的實踐和總結》，該教學科研成果獲杭州市基礎教育成果二等獎。近年來，圍繞思想政治學科“小課堂、大社會”的整體改革和素質教育，共撰寫8篇論文，并參與主編了《高中思想政治總復習教程》，其教研成果在省內影響較大。教學特色該同志不但對所教學科有系統(tǒng)、堅實的基礎理論和專業(yè)知識，更重視對專業(yè)知識的再學習和創(chuàng)新。多年擔任高三畢業(yè)班教學，明確以全面提高學生素質為指導思想，把提高學生的能力和積極的社會參與作為素質教育兩個中心環(huán)節(jié)，通過“小課堂、大社會”的整體改革，較明顯地提高了學生的素質。在教學環(huán)節(jié)的安排上，突出兩個重點：一是講透基本理論，二是碰撞社會熱點，學以致用。在多年實踐的基礎上，形成一個“學用結合”的教學體系，這個體系大致包括三個內容：一是“三三制”的教學模塊，二是重在鼓勵學生積極的社會參與，三是“雙管齊下，結構評分”的評價機制。這些教學成果曾多次在全省介紹推廣，在實踐中深受學生歡迎。教學效果顯著，學生參加會考、高考，成績名列前茅。特級教師事跡材料2基本情況：男，九三學社成員，1970年出生，1990年畢業(yè)于z師范學院地理系，20xx年獲評“z省特級教師”；系z省“333高層次人才培養(yǎng)工程”培養(yǎng)對象，z省普通高中“江南水鄉(xiāng)文化”課程基地學術領銜人。教學特色：堅持將教學實踐和研究融為一體，努力探索地理教學規(guī)律，教學設計與實施強調“高立意、低落點”，在教材處理、案例教學、地圖教學、實驗教學、復習教學等方面開展了大量的研究性實踐，能有效引導學生在極少的學業(yè)負擔前提下，既取得優(yōu)異的學業(yè)成績，又在拓展知識面、掌握地理基本方法、形成地理實踐智慧等方面獲得發(fā)展，近五年開設不同課題的市級以上講座和展示課20余次。“人文意趣和理性精神共融的地理課堂文化建設”獲江蘇省教學成果二等獎。學術成果：主要課題：江蘇省教育規(guī)劃“十二五”重點課題《實踐取向下高中地理實驗教學體系的開發(fā)研究》主持人；江蘇省教育規(guī)劃“十二五”重點課題《基于山昆水鄉(xiāng)文化的特色課程開發(fā)和實施研究》和《基于地理圖像的高中地理支架式教學實踐研究》、江蘇省教育規(guī)劃“十一五”立項課題《普通高中“審美課堂”的實踐研究》、江蘇省教育規(guī)劃“十五”立項課題《多方位加強普通中學美育的實驗研究》核心組成員。發(fā)表論文：20xx年至今，在《中學地理教學參考》、《地理教學》、《地理教育》等省級及以上報刊發(fā)表教育教學論文101篇，40余萬字；其中，有45篇發(fā)表在核心期刊或教育部主管刊物，有9篇被人大資料中心《中學歷史、地理教與學》全文轉載。完成專著：《地理教學新思路：詩意與思意交融》（陜西師范大學出版社，20xx年3月，21萬余字）。特級教師事跡材料3郵高中學xx老師，一直用赤誠書寫學生的智慧人生，用赤誠書寫年輕教師的教育人生，也用赤誠書寫自己的“大家”人生。一、“錢老師文化功底厚重，教學方法新，善于更新和豐富內容教學，上課引喻取譬，深入淺出，自然有趣，語文訓練扎實有效，學生學得愉快，學得輕松，學得有收獲，語文素養(yǎng)真正得到了提高。”同行們眼里閃動的是一份敬佩：他帶的班教學效果年年顯著?！板X老師關心我們的學習成績，更注重培養(yǎng)我們的學習品質和學習習慣，在平時教學、作業(yè)批改和師生談話中，一點一滴，循序漸進，指導我們語文學習的方法。他善于調動我們的學習興趣，在錢老師的幫助下，我們班學習氛圍濃，大家團結向上?！睂W生們心里涌動的是一份溫暖：他教的學生語文綜合能力強，作文獲獎的多。xx老師的感言：幫助每一個學生成才，是一個人民教師最大的良知。二、xx老師是郵高中學“青藍工程”中的“老師傅”。他經常開一些指導性的講座，幫助他們備好課，傳授自己的教學經驗，促進他們迅速成長，贏得了同事們的’普遍稱贊。由于工作成績突出，他被聘為揚州高中語文中心組成員。20xx年在全省新課程課堂教學研討會上，被省教研室聘為特邀評課教師。“老師泛泛而談，學生就泛泛而聽，這堂語文課不能這么上。要在教與學兩方面精心構思，課文分析要深入，講解內容要豐富，同時要寓教于樂，追求師生互動，學生才愛學樂學?！眡x老師總是直言不諱地談看法、提意見，而年輕教師都會心悅誠服。在他的悉心指導下，近幾年有5名年輕教師在揚州市和郵高市教學比賽中獲一等獎。他不只一次地跟年輕老師談他的寫作經驗，“文章要觀點新、角度新、材料新，哪怕能做到一個‘新’也是好的。在學寫論文階段，一定要立足于身邊的教學實踐和思考……寫好了，我?guī)湍銈兏?。”一些年輕教師的論文在錢老師的指導幫助下在報刊雜志發(fā)表。xx老師的感言：幫助每一個年輕教師成名是我的心愿；而我更大的心愿是，多年以后，他們也會幫助更年輕的教師。三、提起錢老師，同事們都愛用“大家”這個字眼稱贊他：他是江蘇省語文特級教師、省級科研課題研究的重要實踐者、揚州市語文學科帶頭人、揚州市優(yōu)秀青年科技人才；幾年來，在《語文學習》和《中學語文教學》、《語文教學之友》等專業(yè)刊物上發(fā)表隨筆和論文60多篇，參編教材和教學用書6部，課題研究成果《學會概括》等多篇論文獲得省一等獎。著名語文特級教師、揚州中學蔣念祖老師對xx老師有這樣的評價：“他治學嚴謹，勤于鉆研，勇于創(chuàng)新，科研能力強，過程實，部分論文有獨特角度和視野?！比A東師范大學劉大為教授對xx老師的“閱讀教學中的學生思維能力及創(chuàng)造力培育”的課題研究，更是贊不絕口：“研究內容涉及素質教育的關鍵?！手幵谟诮Y合中學語文教學實踐提出了的具體對策，有自己的心得，具有可操作性。”xx老師的感言：教育科研決不僅僅是專家教授的事情，還要有來自教學第一線的聲音；大家共同努力，教育科研才會充滿生機和活力。特級教師事跡材料4沈x老師，浙江省特級教師，三十年如一日，卻矢志不渝，情系教壇，不斷深造、無怨無悔。因為他懂得，教育是一種事業(yè)，它需要無私奉獻；教育是一種科學，它需要求真務實；教育是一種藝術，它需要探索創(chuàng)新。在近三十年的教學生涯中，教書育人，因材施教，熱愛學生，為人師表；一方黑板，三尺講臺，全身心投入，真誠執(zhí)教；課堂內外，晨昏雨雪，他在中學任了十年班主任，七年年級組長、七年教研組長，三年教導副主任，十余年校長（兼書記或副書記）。在任班主任期間，偏愛“學困生”“后進生”，多次主動提出“把全校最困難的班級交給我來帶?！惫ぷ髦?，他能夠做到全身心的投入，起早落夜，嘔心瀝血，深入課堂教學、堅持家庭訪問，與學生打成一片，以情感人，以理服人，以他真智吸引人，轉化了一個個學生，培養(yǎng)出一個個優(yōu)秀生，1983年被評為波寧市“五講四美、為人師表優(yōu)秀教師”。二十五年來，沈老師所任班級學生的化學成績，在省高中證書會考、高考及各級學科競賽中均取得令人滿意的優(yōu)異成績。他所主持和參加的《中學化學分步探索法》教改課題，獲省、市多項優(yōu)秀成果獎，其教改經驗多次在全國、省、市各級會議上交流介紹。1987年曾獲王寬誠育才獎。沈老師任教研室副主任后，在分管教學業(yè)務的同時，能在思想政治作風上嚴格要求自己，帶頭捐資“希望工程”，堅持送教下鄉(xiāng)，經常下基層上課、說課、聽課、評課，作學術報告和講座。在學校當校長期間和教研室一年一度的年終考核中，他曾經連續(xù)十年被評為“優(yōu)秀”。擔任支部宣傳委員和紀委委員，他十分稱職，認真抓好政治理論學習，親自為黨員作學習輔導報告。負責地搞好關系到教研員切身利益的工作，如分房、職務評審等。沈老師在擔任教育科學研究所所長后，能虛心學習、潛心研究、盡快擔起重任，適應工作，制訂“波寧市教育科學研究十五規(guī)劃”，制定出每年的“工作計劃”、寫出工作總結，為辦所更上一層樓，辦刊更加提高層次作出了辛勤的努力，在波寧市青年教師教育科學培訓班上給教師作“教育科學講座”，先后到各縣（市、區(qū)）了解、指導、作學術報告達200余個，聽課人次達2萬余名，經常參加全國和省級教科會議，并在會上發(fā)言交流。近來他參加了國家教育部重點課題《跨世紀新課程標準的制訂》和新教材的編制工作，撰寫了有關論文，獲專家好評。任教以來共在全國、省市區(qū)級刊物和學術會議上發(fā)表和交流論文達100余篇，參加了15本有關教學叢書的撰寫工作，其中在中國電子音像出版社出版的《理科綜合“3+X”教學策略與思維訓練》，科學出版社出版的《創(chuàng)新教學叢書“物質世界新解讀”》和人民出版社出版的《走向創(chuàng)新教育》中任主編。沈老師還擔任多種社會職務，是中國教育實驗研究會會員，曾任浙江省中學化學教學研究會副會長，浙江省創(chuàng)新教育分會副會長，波寧市社科聯(lián)常務理事，波寧市政務公開行風監(jiān)督員、波寧市化學學會副會長，波寧市教育管理學會副秘書長等。在省外有一定的知名度。全國性專業(yè)核心刊物還幾次刊出過他的照片，介紹過他的事跡。20xx年到四中任教后，沈老師的人格魅力和學術風范更為人矚目。沈老師曾多次獲得各種榮譽稱號，被評為“浙江省中學特級教師”、“波寧市優(yōu)秀教師”、區(qū)“突出貢獻科技人員”、“優(yōu)秀校長”、市教研室“先進工作積極分子”一屆連續(xù)兩屆波寧市人大代表，，曾任第十和十并連續(xù)兩次被評為市人大工作積極分子。特級教師事跡材料5z，1968年生，1988年畢業(yè)于海州師范學校，本科學歷，中學高級教師。從教二十二年來，一直堅持在農村任教，憑借自己的韌勁和拼搏精神，獲得國家級骨干教師、連云港市“名師”、江蘇省“五一巾幗標兵”、市首屆青年教師教學基本功大賽一等獎、市“小學語文學科帶頭人”、市“教學能手”、市“先進教育工作者”、市“小學教學先進個人”、江蘇省“教壇新秀”、市“333工程骨干校長”、市“德育先進工作者”、贛榆縣“十佳教師”等；她是市小學高級教師專業(yè)技術資格評審委員會執(zhí)行委員、市“管理規(guī)范示范?！痹u審委員會委員、縣小學語文兼職教研員……一、扎根農村教學z在農村工作二十二年來，她喜歡農村的天地，喜愛農村的孩子，她的教育理想是：培養(yǎng)優(yōu)秀的新農村建設者。她經常帶著學生奔向大自然，交給孩子農耕知識，告訴他們現(xiàn)代農業(yè)的發(fā)展趨向，教育學生勵志建設新農村。z經常讓學生寫田間、地頭的見聞，寫捉魚、捕蝶的體會。她經常走訪學生，特別關心貧困家庭的學生。農村的條件雖然艱苦，但z辛苦并快樂著她的農村教育工作。她說：“我是農民的孩子，把我的愛和智慧奉獻給農村的孩子，是我最快樂的事。”二、潛心課堂實踐從教以來，她一直從事小學語文教學工作，她的教育教學理念是“快樂學習，快樂成長”。她多次承擔縣級以上的示范教學，多次獲得賽課獎項，1993年獲得市首屆青年教師基本功大賽一等獎，20xx年在全縣教干賽課中獲一等獎，20xx年5月，在江蘇省蘇第十一屆青年教師課堂教學賽課中，z執(zhí)教的《水》榮獲二等獎。20xx年3月，在贛榆縣小學語文優(yōu)秀教師優(yōu)質課現(xiàn)場觀摩活動中，上示范課。在日常的教育教學工作中，她經常組織教師進行沙龍研討、賽課、外出參觀學習等活動，她常常說：上好每一節(jié)課是教師的天職。三、重視教育科研工作中，z積極投身課改，主動承擔各項實驗任務。實驗課題“加強讀背，以說促寫”的課改成果在全縣推廣，課題“《重視整體著眼全程》作文教學實驗研究”在“十五”期間獲省教科院立項（青年專項）并結題。在學?！熬盼濉闭n題是一片空白的情況下，她積極爭取上級教科室領導的支持，調查分析贛榆縣小語教學現(xiàn)狀，提出課題“加強讀背，以說促寫”教改實驗，經過論證探討，在縣局領導及學校領導的指導下，進行了兩輪教改實驗，獲得了成功。其實驗成果在全縣推廣，并獲得國家級表彰。她為贛榆縣農村小學教育課改營造了濃厚的科研氛圍。被縣教育系統(tǒng)的同行譽為“農村課改的領頭雁”。她還主持國家級子課題立項《運用現(xiàn)代教育技術，提升學生綜合素質的研究》，省教科院十五規(guī)劃課題《重視整體著眼全程》作文教學實驗研究已結題；省教科院規(guī)劃辦十一五立項課題《蘇北農村小學生心理健康問題的預防與干預策略研究》，市十一五課題《贛榆縣農村辦學點狀況的調查研究》已結題。在推進素質教育的過程中，z積極參與各種與課程改革相關的活動，她曾多次去北京、南京、蘇州、無錫、徐州等地觀摩學習，并能把所學應用到教學實踐中去。她曾面向全縣語文骨干教師開設《實踐新課程》、《加強閱讀教學，關注學生發(fā)展》、《