四年級下冊品德與社會教學計劃15篇

四年級下冊品德與社會教學計劃15篇四年級下冊品德與社會教學計劃2一、指導思想以科學發(fā)展觀為指導，以不斷提高教育教學質(zhì)量為目標，以積極、穩(wěn)步、有效地實施深化新課程改革為主線，以教學為中心，務實創(chuàng)新，落實規(guī)范，提高效率，扎實推進素質(zhì)教育，為打造“優(yōu)質(zhì)均衡和諧教育”而努力。二、學生分析四年級是小學生知識、能力、情感價值觀形成的關鍵時期，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識，養(yǎng)成了一定的好的行為習慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步認識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。例如，今天的兒童在早期的社會性生活中，由于自我中心的存在以及家庭中容易出現(xiàn)的放縱，使得一部分兒童自認為可以做自己想做的一切事情，規(guī)則意識比較模糊。隨著集體生活與合作活動的逐步拓展，以及他們生理和心理的發(fā)展，學會自覺遵守公共秩序，注意公共安全。做個講文明有教養(yǎng)的人。又如，目前我國有殘疾人6000多萬，這是一個不容忽視的社會問題。今天幫助殘疾人，支持、搞好殘疾人事業(yè)，是每一個公民義不容辭的責任?，F(xiàn)在的學生多是獨生子女，他們從小受到家長無微不至的`關懷與呵護，“只知受愛，不知愛人”，“只知索取，不知奉獻”，人與人之間不能互相互相尊重。面對與自己不一樣的殘疾人，他們可能會覺得好笑，有時甚至會嘲笑、瞧不起，還可能會戲弄殘疾人。我們必須從小培養(yǎng)學生對殘疾人等弱勢群體具有同情心與愛心，并讓學生樂意努力去幫助他們。此外，四年級的小學生隨著年齡的增長，與社會的接觸也日益頻繁，獨立活動的范圍在不斷擴大，學生從平時親身經(jīng)歷的事實中理解生活與交通運輸業(yè)的雙向關系，有利于學生擴大視野，豐富社會知識，從而更好地去適應生活和創(chuàng)造未來。三、教材分析1、教材內(nèi)容：本冊教材包括以下內(nèi)容：第一單元《一方水土養(yǎng)一方人》第二單元《生產(chǎn)與生活》第三單元《交通與生活》第四單元《通信連著你我他》第五單元《養(yǎng)育我的家鄉(xiāng)——貴州》2、教學目標：1、通過《一方水土養(yǎng)一方人》的學習讓學生知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感；能正確辨認地圖上的簡單圖例、方向、比例尺，并能利用地圖的基本知識在中國地圖上找到家鄉(xiāng)的位置；了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境與人們生活的關系，感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，萌發(fā)學生對家鄉(xiāng)的熱愛之情；了解家鄉(xiāng)的優(yōu)秀人物，并愿意向他們學習；了解家鄉(xiāng)的民俗、民風，體會其對人們生活的影響，學習并傳承民族民間文化。2、通過第二單元《生產(chǎn)與生活》的學習讓學生從了解日常生活中工業(yè)產(chǎn)品入手，探究工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們?nèi)粘Ｉ畹年P系，體驗工人和農(nóng)民為此付出的勞動與智慧；了解工人生產(chǎn)勞動的情況,知道生產(chǎn)過程中的分工與合作，知道各行各業(yè)之間有一種相互聯(lián)系的關系;知道生產(chǎn)是為了滿足人們的生活需求，人們的生活需求不斷刺激生產(chǎn)的發(fā)展;知道人們改進勞動工具是為了提高生產(chǎn)和減輕勞動的強度。3、通過第三單元《交通與生活》的學習讓學生認識各種交通運輸方及其特點；感受交通在人們生活中的重要作用；知道古今交通的發(fā)展情況，以及交通的不斷發(fā)展給人們生活帶來的種種變化；了解家鄉(xiāng)交通的發(fā)展變化情況，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)和祖國的情感。4、通過第四單元《通信連著你我他》的學習讓學生知道現(xiàn)代通信的種類，感受通信與人們生活的關系；讓學生學會使用一些基本的通信方式，講究通信道德，遵守有關通信的法律、法規(guī)；初步了解通信發(fā)展的情況；體會廣播、電視、報紙、網(wǎng)絡等現(xiàn)代傳媒與人們生活的關系；學習利用傳媒安全、有效地獲取信息；遵守網(wǎng)絡道德規(guī)范，努力增強對各種信息的辨別能力。5、通過第五單元《養(yǎng)育我的家鄉(xiāng)——貴州》的學習讓學生全面深入了解自己的家鄉(xiāng)——貴州。結合第一單元的學習讓他們鞏固與貴州有關的地理知識，通過一個學期的學習、搜集整理，了解到貴州的特色、民俗，進行匯報交流，激發(fā)同學們熱愛家鄉(xiāng)、宣傳家鄉(xiāng)、報效家鄉(xiāng)的思想感情3、教學重點和難點：1、對學生進行熱愛家鄉(xiāng)、傳承民族文化的教育。2、通過給日常生活用品找老家的活動，知道工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與我們的日常生活關系密切。3、讓學生了解與人們生活密切相關的交通方面的情況，學習遵守交通法律法規(guī)，學會保護自身安全。4、聯(lián)系身邊的實際事例，感受通信與人們生活的關系；通過調(diào)查，知道現(xiàn)代通信的方式及各自的特點；能根據(jù)實際情況，正確選擇、使用相應的通信方式來解決各種問題；懂得并遵守通信的基本禮貌和有關法律法規(guī)。四、教學措施：1、注意引導學生通過探究事物之間的相互關系，來認識社會和了解社會。2、從學生熟悉的生活出發(fā)，引導學生對間接生活的認識和了解。3、將引導學生獲取信息與指導學生探究問題的方法融合在一起，培養(yǎng)學生對社會的識能力和社會研究能力。4、通過活動的設計和教材中的留白來引導學生動腦、動手和參與實踐。五、教學進度第一單元：一方水土養(yǎng)一方人①我的家鄉(xiāng)在哪里2課時②家鄉(xiāng)的美景家鄉(xiāng)的人2課時③濃濃鄉(xiāng)土情2課時第二單元：生產(chǎn)與生活①吃穿用哪里來2課時②從電視機的變化說起2課時③生活中的各行各業(yè)2課時第三單元：交通與生活①多種多樣的運輸方式2課時②交通與我們的生活2課時③從古到今話交通2課時④交通問題帶來的思考2課時第四單元：通信與生活①通信連萬家2課時②從烽火臺到互聯(lián)網(wǎng)2課時③小窗口大世界2課時④從看電視說起2課時四年級下冊品德與社會教學計劃3第一單元教學計劃一、教材分析：本單元一方水土養(yǎng)一方人由1、我的家鄉(xiāng)在哪里2、家鄉(xiāng)的美景家鄉(xiāng)的人3、濃濃的鄉(xiāng)土情組成。二、教學目標：1、本單元在使學生具有家鄉(xiāng)的自覺意識和歸屬感，同時，使學生知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分，人人都有自己的家鄉(xiāng)。2、正確辨認地圖上的簡單圖例、方向、比例尺，并能學會運用地圖，了解家鄉(xiāng)，初步形成地理的觀點和思考方式。3、了解為家鄉(xiāng)做出貢獻的人，喚起學生對家鄉(xiāng)的自豪感和責任感。三、教學建議：1、本單元是對小學低年級家鄉(xiāng)內(nèi)容的拓展和延伸，旨在讓學生通過了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、風景名勝、風俗文化、地域特色、歷史變遷等方面，多角度的感受家鄉(xiāng)的自然風光及人文景觀的豐富性。2、本單元重視對學生學習方法的指導，注意培養(yǎng)學生調(diào)查了解事物的基本方法。四、課時分配：共有3課每課兩課時共計6課時第二單元教學計劃一、教材分析：本單元生產(chǎn)與生活由1、吃穿用哪里來2、從電視機的變化說起3、生活中的各行各業(yè)組成。二、教學目標：1、讓學生通過了解工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過程和生產(chǎn)活動，形成“生產(chǎn)”概念，從而建立生產(chǎn)與生活之間的關系。2、觀察日常生活使用的某件農(nóng)產(chǎn)品，探究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們?nèi)粘Ｉ畹年P系，并體驗農(nóng)民為此付出的勞動與智慧。3、了解生產(chǎn)的發(fā)展與人們需求變化的相互關系，并知道人們改進勞動工具是為了提高生產(chǎn)效率和減輕勞動的強度。三、教學建議：1、本單元將農(nóng)業(yè)和工業(yè)方面整合為一個單元，目的事使學生立足與自己的現(xiàn)實生活，能真實地、客觀地、綜合地了解社會生活本身。2、由于社會的發(fā)展，人們生活質(zhì)量不斷地提高，大家對生活中各種物品越來越要求多樣化和便利化。3、本單元體現(xiàn)了課程改革的總體目標，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。四、課時分配：共有3課每課兩課時共計6課時第三單元教學計劃一、教材分析：本單元交通與生活由1、多種多樣的運輸方式2、交通與我們的生活3、從古到今話交通4、交通問題帶來的思考組成。二、教學目標：1、讓學生認識各種交通運輸方式及其特點，感受交通在人們生活中的重要作用。2、知道古今交通的發(fā)展情況，以及交通的不斷發(fā)展給人們帶來的種種變化。3、關注交通發(fā)展帶來的問題，從小樹立環(huán)保意識。三、教學建議：本單元在讓學生認識交通的同時，重視對學生能力的培養(yǎng)。因此，讓學生了解車站、碼頭、機場有哪些是為旅客服務的機構，乘車、乘機時要履行那些基本程序。隨著交通的發(fā)展，也帶來了許多問題，如汽車噪音、尾氣帶來的污染，以及發(fā)展交通帶來對耕地的占用和城市交通的堵塞、能源的消耗等問題。四、課時分配：共有4課每課兩課時共計8課時第四單元教學計劃一、教材分析：本單元通信與生活由1、通信連萬家2、從烽火臺到互聯(lián)網(wǎng)3、小窗口大世界4、從看電視說起組成。二、教學目標：1、讓學生知道現(xiàn)代通信的種類，感受通信與人們生活的關系。2、初步了解通信發(fā)展的情況。3、學習利用傳媒，安全、有效地獲取信息。三、教學建議：1、本單元將課程標準中通信與傳媒兩個要點的教育內(nèi)容融合在一起。一二課內(nèi)容主要側(cè)重于通信，三四兩課內(nèi)容側(cè)重于大眾傳媒。由于通信和大眾傳媒與當代人的生活息息相關，因而本單元在編寫時注意內(nèi)容與兒童生活的貼近，力求讓同學認識到通信、傳媒與人們之間的關系。2、半單元注重將社會常識方面的內(nèi)容與學生的品德教育有機地融合在一起，特別注意針對當前大眾傳媒對少年兒童產(chǎn)生較大的影響的現(xiàn)實情況來組織教學內(nèi)容。四、課時分配：共有4課每課兩課時共計8課時四年級下冊品德與社會教學計劃4一、指導思想綜合的課程觀要求我們積極轉(zhuǎn)變觀念，走出以往的學科教學模式，尤其是說教式德育模式。開放的課程觀要求我們樹立以人為本的學生觀，尊重學生的生活，充分利用各種課程資源，根據(jù)學生實際需要組織教學活動，根據(jù)自己的教學需要對教材中的范例進行合理的取舍或加以適當?shù)耐卣梗e極引導學生在生活中饒有興趣地學習、探究、體驗，在學習中愉快地成長、獲取對社會的整體認知，形成自己的價值觀和道德觀。二、學情分析本班共有50名學生，男生27人，女生23人。孩子們的年齡大多在十歲左右，思維非?；钴S，好奇心較強，見識較廣，對綜合性、活動性較強的品德與社會課頗有興趣。通過多年的學習與生活，他們已經(jīng)懂得了不少做人的道理和生活常識，也了解了一些社會現(xiàn)象，但實際操作與現(xiàn)實表現(xiàn)還有待加強。三、教材分析本冊教材共有五個單元，各單元的主題與教學要點如下：第一單元的主題是誠信是金，通過對本單元的學習，讓學生明白誠實是自尊自愛的表現(xiàn)，誠信是事業(yè)成功的法寶，是現(xiàn)代社會正常運行的基本保障，努力做一個講信用的人。第二單元的主題是伸出我們的手，通過對本單元的學習，激發(fā)學生的愛心，使他們愿意伸出自己的手，獻出自己的愛。第三單元的主題是我的綠色日記，通過對本單元的學習，引導學生對家鄉(xiāng)的水、空氣、動植物等環(huán)境問題的原因和危害進行考察和探究，使學生初步樹立環(huán)保的意識和責任感，激發(fā)他們對美好綠色家園的熱愛與向往之情。第四單元的主題是交通連著千萬家，通過對本單元的學習，了解交通發(fā)展的狀況，感受社會的飛速進步，培養(yǎng)學生的社會責任感，自覺遵守交通法規(guī)。第五單元的主題是祖國真大，通過對本單元的學習，讓學生知道我國是一個地域遼闊、有許多名山名川和名勝古跡的國家，激發(fā)學生的愛國之情。四教學措施1、認真學習新課程教學目標，合理運用多種教學方法，精心設計課堂上的趣味較濃的活動，讓學生在輕松的氣氛中學習，在愉快的活動中不知不覺地得到教育。2、善于充分調(diào)動和利用學生已有的經(jīng)驗，結合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究。3、多開展豐富多彩的社會實踐活動，特別是要給予來自外地農(nóng)村的孩子更多鍛煉的機會，讓學生增長見識，陶冶情操，并提高實際操作能力。4、充分利用各種媒體，擴充學習資源，激發(fā)學生的學習興趣。五、教學進度周次教學內(nèi)容第1周誠實，不需要理由第2周拍手拉鉤不要變第3周誠信就在身邊第4周同在藍天下第5周生活因愛更美麗第6周我們的愛心行動第7周流過家鄉(xiāng)的小河第8周我們時刻在呼吸第9周大自然中的朋友第10周呵護綠色家園第11周馬路修到家門口第12周交通海陸空第13周平安走天下第14周在世界的東方第15周我們的大中國第16周壯麗的河山第17周海峽兩岸盼統(tǒng)一第18周復習考核四年級下冊品德與社會教學計劃5一、學生基本情況分析：四（5）班全體學生都比較遵守課堂紀律。四年級是小學生知識、能力、情感價值觀形成的關鍵時期，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識，養(yǎng)成了一定的好的行為習慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步認識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強，絕大部分學生樂于這一門課程的學習，能積極與到本課程的課內(nèi)外的學習活動中去。二、教材分析：本冊教材共四個單元，13篇課文，29個課時。第一單元“這是我們的社區(qū)”包括《社區(qū)的公共設施》《和睦相處》《精彩的社區(qū)生活》；第二單元“我看家鄉(xiāng)的新變化”包括《城鄉(xiāng)巨變》《騰飛的翅膀》《交通連四方》《服務在身邊》；第三單元“好大一個家”包括《56個民族是一家》《五大少數(shù)民族自治區(qū)》《少數(shù)民族之鄉(xiāng)——云南》；第四單元“共同生活的世界”包括《世界之窗》《節(jié)日大觀》《多彩服飾》。本冊教材由學生身邊出發(fā)，讓學生了解社區(qū)，了解城鄉(xiāng)變化，了解民族和世界。三、教學目標1、能關心社區(qū)，以熱情寬容的態(tài)度對待他人；樂于為社區(qū)做一些力所能及的工作，認真進行實踐調(diào)查，積極參與課堂討論，從而感受社區(qū)大家庭的溫暖。2、感受家鄉(xiāng)發(fā)生的巨大變化，熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國；體驗社會對個人生活的關懷，初步形成熱愛勞動尊重勞動人民的良好品質(zhì)，樂意奉獻社會奉獻家鄉(xiāng)。3、樂意了解少數(shù)民族，能接受欣賞少數(shù)民族，尊重不同的民族文化，愿為增進民族團結而努力。4、樂意走近關心了解世界。積極感受理解不同人種的不同文化傳統(tǒng)，養(yǎng)成尊重欣賞不同人種的不同文化和傳統(tǒng)的態(tài)度。樂意與別人分享快樂，珍視和熱愛生活。四、教學重難點（一）、教學重點1、學會正確處理社區(qū)鄰里之間的矛盾。2、了解各行業(yè)的勞動情況，初步形成熱愛勞動、尊重勞動人民的良好品質(zhì)。3、知道家鄉(xiāng)交通的發(fā)展變化，以及給人們的生活所帶來的影響。4、知道世界環(huán)境日、世界水日等現(xiàn)代節(jié)日的社會公德意義。（二）、教學難點1、知道家鄉(xiāng)行業(yè)的發(fā)展給家鄉(xiāng)帶來的變化。2、體驗交通條件的改善對人們生活所產(chǎn)生的影響。3、尊重、欣賞不同人種的不同文化。五、教學措施1、認真鉆研教材，認真?zhèn)湔n上課，充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育技術在品德教學中的作用。2、加強課堂教學研究，優(yōu)化課堂教學過程，調(diào)動學生的主體作用，形成小組合作學習的良好氛圍。3、善于調(diào)動和利用學生已有的經(jīng)驗，結合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究。4、創(chuàng)設學習情境，靈活選用教學組織形式為學生的自主學習和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。5、充實教學內(nèi)容，從教科書擴展到學生的整個生活空間，把教學內(nèi)容與本地區(qū)實際有機結合起來，同時關注社會新的發(fā)展和變化，增進課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感。6、拓展教學空間，不局限于學校和課堂，創(chuàng)設條件盡可能向社會延伸。讓學生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育。7、注重學生與家長的交流，取得家長的支持，使學生的實踐活動順利開展。8、社會帶給學生的一些負面影響，使學生對某些道德觀念有了模糊甚至是錯誤的認識，需結合社會實際，學生的理解能力，讓學生聯(lián)系生活，學會自我辨析、自我教育，同時，在教學中還要滲透基本的法律知識，滲透心理健康教育。9、采用多種評價方式，調(diào)動學生的積極性。六、培優(yōu)補差措施培優(yōu)：讓那些具有愛心、責任心、良好的品德和個性品質(zhì)的社會主義合格小公民在老師的指引下，成為同學的榜樣，將來為祖國服務，多作貢獻。補差：對學后進生放低要求，作好多輔導，多談心，多幫助他們。特別加強個別輔導，發(fā)現(xiàn)進步及時給予表揚。七、教學進度安排表周次日期內(nèi)容課時安排備注12、22---2、26始業(yè)教育23、1---3、71、社區(qū)的公共設施233、8---3、142、和睦相處243、15---3、213、精彩的社區(qū)生活253、22---3、281、城鄉(xiāng)巨變263、29---4、42、騰飛的翅膀274、5---4、113、交通連四方清明節(jié)放假184、12---4、183、交通連四方194、19---4、254、服務在身邊期中考試1104、26---5、24、服務在身邊五、一放假1115、3---5、91、56個民族是一家2125、10---5、162、五大少數(shù)民族自治區(qū)2135、17---5、233、少數(shù)民族之鄉(xiāng)——云南2145、24---5、301、世界之窗2155、31---6、62、節(jié)日大觀2166、7---6、133、多彩服飾2176、14---6、20期末復習186、21---6、27期末考試四年級下冊品德與社會教學計劃6一、教材分析四年級下冊教材共三個單元，第一單元“引以為榮的家鄉(xiāng)”，第二單元“縮短時空的通訊”，第三單元“四通八達的交通”。四年級下冊教材向?qū)W生展示了從家鄉(xiāng)歷史、文化古跡、歷史名人、風俗到通信、交通等多個方面的社會生活事實，教材在引導學生了解社會、探究社會的過程中，努力幫助學生形成健全的人際意識和社會意識，學習解決人際問題和社會問題的技能。四下教材的顯著特點是讓學生在探究和認識社會事實的過程中進行道德教育，探究和認識社會事實作為教材編寫的“明線”，道德教育作為教材編寫的“暗線”。如第一單元《引以為榮的家鄉(xiāng)》，以家鄉(xiāng)的歷史、文化古跡、家鄉(xiāng)的歷史名人、風俗作為基本事實，把贊美家鄉(xiāng)和保護家鄉(xiāng)文化遺產(chǎn)教育與激發(fā)學生愛家鄉(xiāng)的情感蘊含其中。第二單元以通信方式、通信的歷史演變、未來通信的發(fā)展作為基本事實，將文明通信，尊重他人勞動，愛護通訊設施等好習慣的培養(yǎng)蘊含在其中。這樣的編寫方式，使學生的品德教育很自然地蘊含在社會事實之中，使品德教育的“無痕性”得到了很好的體現(xiàn)。二、目的要求：1．注意引導學生通過探究事物之間的相互關系2．從學生熟悉的生活出發(fā)，引導學生對間接生活的認識和了解。3．注意了相關知識的整合，較好地體現(xiàn)了綜合課程的特點。4．將引導學生獲取信息與指導學生探究問題的方法融合在一起，培養(yǎng)學生對社會的認識能力和社會研究能力。5．通過活動的設計和教材中的留白來引導學生動腦、動手和參與實踐。三、重難點1、了解家鄉(xiāng)的歷史和歷史文明古跡、家鄉(xiāng)的歷史人物及家鄉(xiāng)的風俗2、了解通訊的種類和它的發(fā)展過程，懂得尊重郵遞員的勞動，知道愛護通訊設施，遵守通訊規(guī)范。3、了解常用的交通工具及祖國交通事業(yè)的發(fā)展狀況，懂得尊重乘務員的勞動，做文明乘客，知道愛護交通設施。四、學生素質(zhì)分析：本班學生學習自覺性較差，學生的思想行為各不相同，部分學生比較自私，團結協(xié)作精神差。學生的學習主動性也比較差，有些學生作業(yè)拖拉，字寫得比較差。上課時，不愛動腦、動筆，需要不斷督促。五、教學措施1、明確課程性質(zhì)，全面把握課程目標。2、品德教育要回歸生活，突出課程的經(jīng)驗性。3、追求教學的有效性，打好做人的基礎。4、建立新的教學觀，引導學生自主學習。5、實現(xiàn)評價改革，促進學生發(fā)展。6、加強課程管理，保證教學質(zhì)量。六、教學進度四年級下冊品德與社會教學計劃7一、教學內(nèi)容分析：《品德與社會》是九年義務教育課程開設的一門綜合性課程，《品德與社會》應該加強認識社會的基本方法和基本技能的培養(yǎng)，要為學生呈現(xiàn)出具體的、生活化和情境化的知識，給學生留有一定的空間去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，并要注意教科書編寫的兒童化。本冊教材編寫追求的基本理念是：1、道德教育存在于兒童的全部生活中，讓道德培養(yǎng)回歸生活。2、關注學生的現(xiàn)實生活，促進學生在發(fā)展中生活。3、選取有教育意義的教育內(nèi)容，引導學生生活。4、追求情感、態(tài)度、行為習慣、知識技能培養(yǎng)的內(nèi)在統(tǒng)一。5、體現(xiàn)課程標準的綜合性、社會性、生活性，倡導自主的體驗學習、探究性學習和問題解決式學習。本冊教材共有三個單元：第一單元是生活中講規(guī)則，分別介紹我們的約定；做守規(guī)則的小學生；我做小小普法員。第二單元健康的生活，安排了走進健康；遠離“誘惑”；健康生活每一天；第三單元交通連著你我他：從馬車到飛機；天南地北任我游；我做交通設計師。二、教學目標和任務：1、情感、態(tài)度、價值觀目標：（1）養(yǎng)成自覺講規(guī)則，遵守公共秩序的態(tài)度。（2）養(yǎng)成文明禮貌、誠實守信、團結協(xié)作、有責任心的品質(zhì)。（3）初步形成民主、法制觀念，做到守法自律。（4）熱愛生活，感受生活的快樂。（5）學會用法律來維護自己的合法權益。用法律保護自己，約束自己的行為。（6）養(yǎng)成自尊自主、樂觀向上的生活態(tài)度。（7）健康成長，遠離誘惑，形成優(yōu)良的道德品質(zhì)和良好的心理素質(zhì)。（8）了解水陸交通及航空的光輝歷程，及給人們提供的方便。2、能力目標：（1）能與他人平等的交流與合作，學習民主的參與探究活動。（2）學習從不同的角度觀察、認識、分析社會事物和現(xiàn)象，嘗試合作的、有創(chuàng)意的探究和解決生活中的問題。學習對生活中遇到的道德問題做出正確的判斷和選擇。（3）養(yǎng)成搜集、整理和運用社會信息的能力，能夠運用簡單的學習工具探究和說明問題。（4）學會用法律來維護自己的合法權益。用法律保護自己，約束自己的行為。（5）健康成長，遠離誘惑，形成優(yōu)良的道德品質(zhì)和良好的心理素質(zhì)。（6）樹立法制觀念，培養(yǎng)學法、用法的意識。3、知識目標：（1）初步理解個體與群體的互動關系。（2）初步懂得法律對于社會公共生活的重要意義。（3）知道科技對人類生存與發(fā)展的重要影響。（4）知道我國的一些法律法規(guī)，了解法庭審判的基本程序。（5）知道我們生活中的一些危害健康的東西，用積極的心態(tài)促進自己健康成長。（6）知道生活中的許多規(guī)則能給社會帶來秩序與公平、安全與信任。（7）知道誠信是做人之本，從小做一個誠實守信的人。（8）初步了解生產(chǎn)、消費活動與人們生活的關系。（9）初步懂得講文明、守法律對社會公共生活的重要意義。三、方法措施：1、全面把握課程目標，幫助學生全面提高。2、豐富學生的生活經(jīng)驗，形成符合社會規(guī)范的.價值觀。3、引導學生自主學習，提高學習興趣。4、充實教學內(nèi)容，聯(lián)系豐富生活。5、拓展教學空間，開發(fā)和利用地方和校本的各種課程資源。四年級下冊品德與社會教學計劃8一、教材分析本教材以四年級兒童不斷擴大的社會生活為主線，以關注每一個兒童的成長為前提，以發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格為目的，以體現(xiàn)育人為本的現(xiàn)代價值取向為理念。本冊教材主要有四個方面的特色：1、主題板塊相對獨立，“同心圓”交叉遞進的方式建構教材體系。2、采用跨學科、融會綜合的教材編寫模式。3、在內(nèi)容上遵循三原則：以課程標準為依據(jù)適當拓展；以生活原型為依據(jù)使內(nèi)容生活化，標準化；內(nèi)容源于生活又高于生活。4、教材內(nèi)容呈現(xiàn)上采取小切口、層層深入的方式，給學生親切自然的感受。二、學情分析四年級是小學生知識、能力、情感價值觀形成的關鍵時期，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識，養(yǎng)成了一定的好的行為習慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步認識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。特制定本期教學計劃：三、教學目標（一）本教材引導學生通過與自己生活密切聯(lián)系的社會環(huán)境、社會活動和社會關系的交互作用，獲得對現(xiàn)代社會生活的積極態(tài)度和參與能力；感悟和體驗的基礎上，不斷豐富和發(fā)展對自我、對他人、對社會的認識和理解；逐步養(yǎng)成社會主義合格公民所必須的道德觀、價值觀及良好的行為習慣。具體說來，主要有以下幾個方面：1、學會合作，體會合作的好處；初步形成正確的友誼觀；學會交流和溝通的技巧，分享快樂，分擔憂愁。2、初步形成積極向上的學習態(tài)度，提高承受困難和挫折的意志與能力；培養(yǎng)毅力和耐心，養(yǎng)成良好的學習習慣。3、了解家鄉(xiāng)的基礎上萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情，提高學生獲取篩選有用信息的能力。4、感受家鄉(xiāng)及家鄉(xiāng)人各方面的發(fā)展進步，了解家鄉(xiāng)發(fā)展中的一些問題，樹立家鄉(xiāng)小主人意識，萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。（二）基本理念：1、關心每一個兒童的成長，幫助學生參與社會，學習做人。2、兒童的生活是課程的基礎，教育的內(nèi)容和形式要貼近兒童的生活，反映兒童的需要。3、教育的基礎性和有效性是課程的追求，必須采取兒童樂于和適于接受的生動活潑的方式，幫助他們解決現(xiàn)實生活的問題。四、教學措施1、全面把握課程目標，幫助學生獲得豐富的情感體驗，形成積極的生活態(tài)度。2、豐富學生的生活經(jīng)驗，使學生在獲得內(nèi)心體驗的過程中，形成符合社會規(guī)范的價值觀。3、重視創(chuàng)設學習情境，靈活選用教學形式，以人為本，引導學生自主學習，讓學生在活動中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題。4、充實教學內(nèi)容，增進課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感。5、拓展教學空間，積極開發(fā)和利用地方和本校的各種課程資源，滿足學生不同的學習方式的需要。四年級下冊品德與社會教學計劃9一、教材分析本冊教材主要由四個單元組成：第一單元為《我們天天在進步》、第二單元為《我們生活在信息時代》、第三單元為《我們出行真方便》、第四單元為《工農(nóng)業(yè)與我們的生活》。其編排特點如下：（一）從多方面展示社會生活，在引導學生了解、探究社會的過程中，幫助學生形成健全的人際意識和社會意識，學習解決人際問題和社會問題的技能。四年級下冊教材的顯著特點是讓學生在探究和認識社會事實的過程中進行道德教育，探究和認識社會事實作為教材編寫的“明線”，道德教育作為教材編寫的“暗線”。第四單元以通信方式、通信的歷史演變、未來通信的發(fā)展作為基本事實，將文明通信，從小關心國家大事，合理看電視等好習慣的培養(yǎng)蘊含在其中。這樣的編寫方式，使學生的品德教育的很自然地蘊含在社會事實之中，有利于實現(xiàn)品德教育的無痕性。（二）注意引導學生通過探究事物之間的相互關系，來認識社會和了解社會。品德與社會課程旨在促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展，為學生認識社會、參與社會、適應社會奠定基礎。四年級下冊教材通過引導學生探究生產(chǎn)與生活的關系，來幫助學生認識社會和了解社會中工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的基本過程，工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)之間的密切聯(lián)系，生產(chǎn)的發(fā)展和生產(chǎn)工具的不斷改進，生產(chǎn)行業(yè)的不斷變遷；通過探究交通與生活的關系知道社會交通方式的多種多樣，交通的變遷、交通與人們?nèi)粘Ｉ睢⑸鐣?jīng)濟發(fā)展、文化交流的密切聯(lián)系，交通發(fā)展引發(fā)出的新問題；通過探究通信與生活的關系引導學生了解現(xiàn)代通信的種類，古代人們的通信方式，通過大眾傳媒獲取信息和傳播信息等方面的社會常識。這樣的編寫方式，使學生對社會基本事實的認識不只是停留在表面，而是引導他們看待社會現(xiàn)象的時候，能探究和思考社會生活中，各類事物之間的相互關系及其本質(zhì)。（三）從學生熟悉的生活出發(fā)，引導學生對間接生活的認識和了解。兒童的品德和社會性源于他們對生活的認識、體驗和感悟，兒童的現(xiàn)實生活對其品德的形成和社會性發(fā)展具有特殊的價值。因此四下教材在編寫時，注意了將社會事實方面的內(nèi)容與兒童的生活聯(lián)系起來，讓他們能從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會，用自己的心靈感受社會，用自己的方式研究社會。如第四單元，讓學生了解工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過程，對學生來說比較困難和陌生，教材從“吃穿用哪里來”切入，讓學生通過生活中的日常用品和一日三餐的飲食，首先把握工業(yè)產(chǎn)品，農(nóng)業(yè)產(chǎn)品的基本概念，然后通過“到農(nóng)村去看看”和“到工廠去看看”兩個主題活動，讓學生認識農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和工業(yè)生產(chǎn)方面的基本過程。（四）注意了相關知識的整合，較好地體現(xiàn)了綜合課程的特點“品德與社會”是一門打破學科界線的“綜合課程”。四下教材在處理各知識領域之間的關系及知識與生活之間的關系上，將跨學科的知識有機地融為一體，在本冊教材中，涉及了地理學、歷史學、社會學、經(jīng)濟學、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)常識、交通、通信等方面的知識，教材將這些知識綜合在一起，強調(diào)認知與情感綜合，較好地體現(xiàn)了綜合課程的特點。（五）將引導學生獲取信息與指導學生探究問題的方法融合在一起，培養(yǎng)學生對社會的認識能力和研究能力二、學生分析四年級是小學生知識、能力、情感價值觀形成的關鍵時期，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識，養(yǎng)成了一定的好的行為習慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步認識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強，絕大部分學生樂于這一門課程的學習，能積極投入到本課程的課內(nèi)外的學習活動中去。三、教學目的要求和任務１、學會正確對待挫折，了解自信的含義。２、體驗通信工具給人們生活帶來的便利與樂趣。知道在信息社會中，必須遵守網(wǎng)絡文明道德，學會利用各種信息工具，分享人類共同的信息資源。３、了解交通發(fā)展狀況，感受交通在人們生活中的重要作用。養(yǎng)成自覺遵守交通法規(guī)，學會看懂常見的交通標志，學做文明人。４、通過研究工業(yè)生產(chǎn)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們?nèi)粘Ｉ畹年P系，產(chǎn)生對從事工業(yè)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的勞動者的感激和敬佩之情。5、懂得為人要誠實正直，處事公正，能說真話。6、懂得做事要有責任心，對師長和集體交給的工作能認真負責地去完成。四、教學措施小學思想品德課是一門教育性、情感性很強的課程，“激情、明理、導行”是思想品德課教學的三要素，而激情則是重要因素。因此，思想品德課更要摒棄空洞說教，注重情感教學，引導學生以積極的情感體驗參與教學的各個環(huán)節(jié)，在愉悅的情緒狀態(tài)中學習、掌握、深化道德認識，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)與行為習慣。1、以趣激情，導入新課。依據(jù)教材特點和學生實際，善于發(fā)現(xiàn)和利用教材中能激發(fā)學生情感的因素，力求把課導得巧妙、新穎、有趣，達到引人入勝的效果，使學生的學習情緒不斷高漲。以趣激情的導課方法多種多樣、因文而異、因人而異。2、知中生情，學文明理。學文明理是思想品德課的一個重要教學環(huán)節(jié)。這個階段主要通過學習課文，分析歸納，讓學生悟出道理，初步形成道德認識，而情感是在認識客觀事物中產(chǎn)生的，“知之深，愛之切”，因而教師要善于在學生學文明理過程中，在學生形成道德認知前后，因勢利導地激發(fā)學生的道德情感。（１）渲染課堂氣氛，產(chǎn)生情感共鳴。小學生善于直觀體驗，側(cè)重形象思維、易受感動。我要力求將課文中的道德知識點與學生情感上的激發(fā)點結合起來，利用現(xiàn)代媒體手段，把靜態(tài)的文字、抽象的術語、干巴的數(shù)字變成形象生動的語言或畫面。讓學生在具體認知中受到感染，產(chǎn)生情感上的共鳴，激起敬慕道德榜樣行為的情感。（２）要動情用理，辨析導行。教師既要充分考慮學生的認識水平，又要充分調(diào)動學生的情感因素，積極鼓勵學生暴露思想，大膽發(fā)表意見，允許學生有不同見解。教師要根據(jù)實際情況實事求是，動情用理導行，讓學生心服口服，入耳入腦。五、教學進度：第一、二周：第一課第三、四周：第二課第五、六周：第三課第七周：第四課第八周：第五課第九周：第六課第十周：第七課第十一周：第八課第十二周：第九課第十三、四周：第十課第十五、六周：第十一課四年級下冊品德與社會教學計劃10一、指導思想以科學發(fā)展觀為指導，以不斷提高教育教學質(zhì)量為目標，以積極、穩(wěn)步、有效地實施深化新課程改革為主線，以教學為中心，務實創(chuàng)新，落實規(guī)范，提高效率，扎實推進素質(zhì)教育，為打造“優(yōu)質(zhì)均衡和諧教育”而努力。二、學生分析四年級是小學生知識、能力、情感價值觀形成的關鍵時期，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識，養(yǎng)成了一定的好的行為習慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步認識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。例如，今天的兒童在早期的社會性生活中，由于自我中心的存在以及家庭中容易出現(xiàn)的放縱，使得一部分兒童自認為可以做自己想做的一切事情，規(guī)則意