教學(xué)設(shè)計方案范文錦集六篇

教學(xué)設(shè)計方案范文錦集六篇教學(xué)設(shè)計方案篇1單元目標1、學(xué)會本單元的29個生字，要求讀準字音、認清字形、了解字義。掌握課后“讀讀寫寫”中列出的25個詞語，做到能正確地讀寫，懂得這些詞語的意思。能按指定的要求積累詞語。2、能正確理解課文內(nèi)容，在理解的基礎(chǔ)上，有感情地朗讀課文。3、掌握“體會用詞要準確”的方法。4、學(xué)習(xí)在一定的情景中能即興說幾句“請求”的話。5、練習(xí)寫一篇《發(fā)生在星期天的事》，要求寫得真實、具體，語句連貫、通順，能反映出星期天的“特點”。教學(xué)目標：1.體會作者熱愛家鄉(xiāng)、懷念家鄉(xiāng)的思想感情。2.正確理解詞語在句子環(huán)境中的意思，體會詞的準確性。3.能有感情地朗讀課文，能背誦課文的3—5節(jié)，能用己的話介紹家鄉(xiāng)的一種橋。4.根據(jù)要求進行合理想象。教學(xué)重點1、聯(lián)系上下文理解詞語的意思并體會這樣用的好處。2、初步學(xué)習(xí)本課第三、四、五節(jié)的“總起——分述”的寫作方法。教學(xué)難點：了解文中介紹的四種字體課前準備：錄音磁帶、錄像帶、圖片、書籍、書法作品(含楷體、篆體、草體等)。教學(xué)時間：3課時教學(xué)過程：第一課時課時重點：了解家鄉(xiāng)橋的特點，并能用簡潔的語言來介紹。突破手段：通過了解千姿百態(tài)的橋型，來激發(fā)學(xué)生了解作者寫家鄉(xiāng)橋的意圖一、引題1、橋是什么？用最簡單的一句話介紹一下你認為的橋。學(xué)生交流2、你知道世界上哪些橋？能給大家介紹嗎？學(xué)生資料介紹3、橋有些什么作用呢？家鄉(xiāng)的橋并不出名，它能給作者留下什么呢？4.板書課題：家鄉(xiāng)的橋朗讀課題二、初讀課文，整體感知1、自學(xué)課文，要求：（1）讀準字音，讀通句子。（2）理解綴、擷取、剛勁、雄健、飄逸瀟灑的意思。（3）思考：家鄉(xiāng)的橋有些什么特點？2.自學(xué)后反饋。自學(xué)反饋自學(xué)要求1、指名逐節(jié)朗讀課文2、歸納家鄉(xiāng)橋的特點3、交流各類特點的分別的小節(jié)4.分小組、分特點朗讀課文小節(jié)5.同桌交流----全班交流，再讀課文3、名逐節(jié)朗讀課文。(1)說說家鄉(xiāng)的橋有些什么特點？家鄉(xiāng)的橋有以下特點：小橋多、造型美、橋名美。(2)哪幾小節(jié)是寫“小橋多、造型美、橋名美”的？(3)再讀課文，著重讀寫小橋特點的小節(jié)。(4)用簡潔的話說說家鄉(xiāng)的橋。三、小結(jié)家鄉(xiāng)的橋并不出名，但是很有特色。家鄉(xiāng)的橋很多，造型很美，每座橋都有一個很好聽的名字，這些橋美在哪里呢？下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。四、布置作業(yè)1、熟讀課文。2抄寫讀讀寫寫中的詞語，每詞抄2遍。第二課時課時重點：學(xué)習(xí)體會用詞的準確性突破手段：學(xué)習(xí)方法，模仿練習(xí)一、積累并復(fù)習(xí)1、默寫詞語：血脈屹立擷取飄逸瀟灑2.說說家鄉(xiāng)橋的特點，可用上血脈、屹立、擷取、飄逸瀟灑、雄赳赳、長相憶等詞語。3、家鄉(xiāng)的橋很多，課文是怎么寫的？找出有關(guān)句子。4、學(xué)生默寫詞語。5、生交流，個別回答例句：“我的故鄉(xiāng)在江南。故鄉(xiāng)的小河，像一條條血脈，網(wǎng)布在大地母親的身上。1、輕聲朗讀課文，邊讀邊劃2、同桌交流3、全班交流，朗讀相關(guān)的句子4、學(xué)生個別—全體朗讀這句話二、學(xué)習(xí)課文1、學(xué)習(xí)句子中用詞的準確性的方法：1)首先要理解“網(wǎng)布”的意思。①：，網(wǎng)布：布，分布；網(wǎng)布，像網(wǎng)一樣縱橫交織的分布。②：聯(lián)系上下文。想想帶點詞語在文中的意思。故鄉(xiāng)一條條小河縱橫交織地分布在大地上。③：體會帶點詞語的運用好在哪里?！熬W(wǎng)布”把故鄉(xiāng)一條條小河縱橫交織的樣子寫得十分形象，給讀者留下具體而清晰的印象。學(xué)生聽講解小結(jié)：體會詞語運用的準確性，可以先了解詞語的意思，再根據(jù)具體的句子，體會它的準確性。小聲讀讀體會方法，再找找有關(guān)句子。“小河長，小橋多。橋連接著一個村莊與另一個村莊，連接著一戶人家與另一戶人家。如果提個籃子趕集去，不經(jīng)過八座十座小橋才怪哩！“教學(xué)設(shè)計方案篇2一、導(dǎo)入新課。同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎？好，下面我們就來猜幾個。忽然不見忽然有，像虎像龍又像狗。太陽出來它不怕，大風(fēng)一吹它就走線兒有粗又有細，上接天來下接地。落在水里無蹤影，莊稼見了笑嘻嘻。今天我們就來學(xué)習(xí)和它們有關(guān)的課文，第30課《我是什么》。讀課題（板書）。誰能用提問題的語氣來讀？我們一起來讀。（設(shè)計意圖：通過學(xué)生喜歡的猜謎語游戲?qū)?，激發(fā)學(xué)生好奇心和學(xué)習(xí)興趣）二、初讀課文，整體識字，感知內(nèi)容。1.這神奇寶貝到底是什么呢？同學(xué)們快打開課本144頁讀一讀吧。老師提出自讀要求：（1）把新詞、生字讀準確，把句子讀順。（2）圈出文中新詞語，生字，不會的生字可以找書上的樹葉來幫忙或者標記出來。2、讀詞語。神奇寶貝給我們帶來好多詞語朋友，我們和他們打個招呼吧？請看大屏幕。（領(lǐng)讀，指名讀）稼，讀四聲，但在“莊稼”一詞中讀輕聲（相機指出）3、帶音節(jié)學(xué)生字：師：現(xiàn)在我們把書上的樹葉請出來，幫我們讀準每個字。（領(lǐng)讀，指名讀）請同學(xué)們找出：這些字中，那幾個字讀平舌音？（躁，災(zāi)），那些字是前鼻音？（淹），那些字是后鼻音？（碰）4、去音節(jié)讀生字。這回你們還能讀嗎？（學(xué)生當小老師領(lǐng)讀）5、趣味識字。（鼓勵學(xué)生利用多種方法識記生字，教師伺機引導(dǎo)）孩子們，有這么多的字，我們用什么方法能把他們都能記住呢？先在小組內(nèi)交流一下。（引導(dǎo)學(xué)生尋找發(fā)現(xiàn)識字規(guī)律）換偏旁：躁----操，澡（伸手能做操，有水能洗澡，著急暴躁就跺腳）熟字加或換偏旁雪-----雹三點水旁的字大多和水或液體有關(guān)如：浮、灌溉、淹（出示課件）謎語：房中著了火（災(zāi)）四只小狗張口吃骨頭（器）6、鞏固識字：同學(xué)們的方法可真多。下面我們來玩走迷宮游戲，把它們記得更熟。（設(shè)計意圖：通過自讀課文從總體了解課文，再合作探究用各種方法識字，記字，用適當?shù)挠螒蛟鰪娮R字趣味性，使學(xué)生積極快樂學(xué)習(xí)）三、精讀課文，理解文意品讀課文第1段。1、同學(xué)們，你們剛讀了課文，文中的“我”到底是什么呢？（生說：水）2、老師出示水娃娃圖：多么可愛的水娃娃呀！它還會變魔術(shù)呢？就讓我們看看水娃娃都變成了什么？請同學(xué)們自由讀讀第1自然段，用筆劃出來。學(xué)生回答，師板書：汽云3、水娃娃能有這么多變化，真神奇！我請一位小朋友來讀讀第一自然段。A、太陽一曬，我就變成汽。（它要誰的幫忙，才能變呢？）B、“汽”又是怎樣變成“云”的呢？誰來讀讀汽變成云的句子？（指名讀）（師生問答，一個小水珠能變成云嗎？它變成汽或云我們能看見嗎？多么神奇呀，再讀），引導(dǎo)學(xué)生用一什么就什么說話。C、“云姑娘”又是怎樣打扮自己的，你知道嗎？生：白衣服，黑衣服，紅衣服師：那它分別是什么時候用到這些衣服的呢？欣賞圖片（晴天時，她穿白衣，下雨的時候，她穿黑，早晨和傍晚，她披紅袍，是誰給云披紅衣服的呢？對，是陽光讓云披上了紅袍。）師：有了這不同的衣服，云可美麗了！讓我們一起去看看漂亮的云吧！同學(xué)們，你喜歡云的衣服嗎？自己讀一讀，看誰讀得最美？過渡：同學(xué)們讀得真好，相信我們會寫得更棒！現(xiàn)在我們一起來學(xué)習(xí)寫生字。四、指導(dǎo)寫字：“沖”字的兩點水，點和提寫時位置要直上直下，寫在橫中線兩邊，右邊“中”的豎要直而長?！皶瘛弊值臅鴮懀喝兆峙砸獙懙恼恍?，右邊第五筆是豎彎，沒鉤?！俺亍弊?，注意：“三點水”的“第一點”，與兩點水的位置相當，第二點正好在橫中線上，第三筆“提”起筆比兩點水的提要低。池字右邊的“橫折鉤”的“橫”要向上斜，“折”要往左斜，“豎”剛好寫在豎中線上，“豎彎鉤”盡量往右邊伸展，鉤向正上方不要往左收筆。仿照池的.寫法，寫好“浮”字的三點水旁。（學(xué)生線描紅后書空）四、課堂小結(jié)：通過學(xué)習(xí)課文，我們深深體會到了水善變。變成各種云，多姿多彩。初步了解了水的變化。那么它還會變成什么呢，他為人們做了些什么等內(nèi)容我們下節(jié)課再講。（設(shè)計通過不同形式的朗讀，圖文等多種方法，讓學(xué)生更形象直觀的理解文章內(nèi)容，懂得水的變化）五、作業(yè)設(shè)計：１、熟讀課文，思考水還能變成什么？２、在生活中找找，水還能變成哪些事物，哪些是好事，哪些是壞事。（設(shè)計意圖：通過積累，和生活聯(lián)系起來，進一步加深對水的認識）教學(xué)設(shè)計方案篇3【教學(xué)內(nèi)容】：人教版義務(wù)教育課程標準實驗教科書五年級上冊第84—86頁?！窘虒W(xué)目標】：1．知識與技能：（1）探索并掌握三角形面積公式，能正確計算三角形的面積，并能應(yīng)用公式解決簡單的實際問題。（2）培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用已有知識解決新問題的能力。2．過程與方法：使學(xué)生經(jīng)歷操作、觀察、討論、歸納等數(shù)學(xué)活動，進一步體會轉(zhuǎn)化方法的價值，發(fā)展學(xué)生的空間觀念和初步的推理能力。3．情感、態(tài)度與價值觀：讓學(xué)生在探索活動中獲得積極的情感體驗，進一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣?！窘虒W(xué)重點】：探索并掌握三角形面積計算公式，能正確計算三角形的面積?！窘虒W(xué)難點】：三角形面積公式的探索過程?！窘虒W(xué)關(guān)鍵】：讓學(xué)生經(jīng)歷操作、合作交流、歸納發(fā)現(xiàn)和抽象公式的過程?！窘叹邷蕚洹浚赫n件、長方形、正方形、平行四邊形紙片各一個，兩個完全一樣的三角形各三組、剪刀等。【學(xué)具準備】:每組同學(xué)準備兩個完全一樣銳角三角形、直角三角形和鈍角三角形，長方形、正方形、平行四邊形各一個?！窘虒W(xué)過程】一、欣賞畫面，導(dǎo)入新課。展示圖片，讓學(xué)生找自己會算面積的圖形，并說出計算公式。教師提問：你會計算三角形的面積嗎？好，這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)三角形的面積計算。關(guān)于三角形，你學(xué)過哪些有關(guān)的知識。學(xué)生回答，師展示。二、分組操作和討論，填寫實驗報告單。（一）1、上節(jié)課，我們是把平行四邊形轉(zhuǎn)化成長方形來探索平行四邊形面積的計算公式的。大家猜一猜：能不能把三角形也轉(zhuǎn)化成我們已學(xué)過的圖形來求面積呢？2、請同學(xué)們拿出你們課前準備的完全一樣的兩個銳角三角形、兩個直角三角形、兩個鈍角三角形、長方形、正方形、平行四邊形。3、按照你的想法，和小組內(nèi)同學(xué)一起拼一拼，剪一剪，看一看，可以把三角形轉(zhuǎn)化成哪些我們會求面積的圖形。4、學(xué)生小組合作，拼剪圖形。教師巡視，幫助學(xué)困生拼剪。5、各小組填寫發(fā)現(xiàn)報告單，填寫我們是用（）拼或剪成了（）。6、小組匯報擺出的結(jié)果：7、組織學(xué)生討論。第一種：一個平行四邊形可以分成兩個完全一樣的三角形，其中一個三角形的面積是所在平行四邊形面積的一半。第二種：兩個完全相同的三角形，可以拼出一個平行四邊形。那么，我們的平行四邊形跟三角形有沒有關(guān)系呢？引導(dǎo)學(xué)生思考：①兩個三角形的面積與拼成的平行四邊形的面積有什么關(guān)系？②三角形的底和高與拼成的平行四邊形的底和高之間有什么聯(lián)系？③三角形的面積該如何計算？兩個完全一樣的三角形可以拼成一個（）。這個平行四邊形的高等于（）。這個平行四邊形的底等于（）。每個三角形的面積等于拼成的平行四邊形面積的（）。那么，我們剛剛得出的結(jié)論還可以怎樣寫？（三角形的面積=底×高÷2）（二）、課件演示：用旋轉(zhuǎn)平移的方法將三角形轉(zhuǎn)化成各種已學(xué)過的圖形。（三）、歸納公式1、（屏幕顯示提綱）學(xué)生根據(jù)實驗報告回答。A、三角形的底和高與平行四邊形的底和高有什么關(guān)系？B、怎樣求三角形的面積？C、你能根據(jù)實驗結(jié)果，寫出三角形的面積計算公式嗎？2、如果用S表示三角形面積，用α和h分別表示三角形的底和高，那么你能用字母寫出三角形的面積公式嗎？結(jié)合學(xué)生回答，教師板書S=ah÷23、進行愛國教育師：同學(xué)們，你們知道嗎？今天我們一起動手推導(dǎo)出來的三角形的面積計算公式，很早以前，我們的祖先就已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了，請看屏幕。（多媒體出示P85頁的你知道嗎？），學(xué)生閱讀后，匯報知道了什么。三、應(yīng)用新知，解決問題1、判斷下列說法是否正確。（1）兩個三角形可以拼成一個平行四邊形。（）（2）三角形的面積是平行四邊形的面積的一半。（）（3）三角形面積是S＝ah。（）2、課件出示例2紅領(lǐng)巾的底是100cm，高33cm，它的面積是多少平方厘米？師：請同學(xué)們算一算。（一生板演）集體訂正。你認為計算三角形的面積，什么地方容易出錯？（強調(diào)“÷2”這一關(guān)鍵環(huán)節(jié)）3、完成做一做。4、聯(lián)系生活，做課本86頁的練習(xí)第1題。課件出示下圖：師：你認識這些道路交通警示標志嗎？知道它們的具體含義嗎？交通標志對于維護交通安全有著重要的意義和作用。請大家算一算，這個標志牌的面積大約是多少？（教育學(xué)生要遵守交通規(guī)則，注意交通安全，接著讓學(xué)生口頭列算式，不用計算。）5、拓展題。四、作業(yè)：P86—3、4五、回顧總結(jié)，深化提高：這節(jié)課你有哪些收獲？今天我們分小組通過動手操作，相互討論、交流，用擺拼等方法將三角形轉(zhuǎn)化成學(xué)過的圖形推導(dǎo)出了三角形面積的計算公式，這種“轉(zhuǎn)化”的數(shù)學(xué)思想方法能幫助我們找到探究問題的方向，相信同學(xué)們今后能應(yīng)用這一數(shù)學(xué)方法探究和解決更多的數(shù)學(xué)問題，但請大家仔細想想，這節(jié)課，你們還有什么問題嗎？六、板書設(shè)計：三角形的面積平行四邊形的面積=底×高，長方形的面積=長×寬三角形面積=平行四邊形的面積÷2三角形面積=底×高÷2三角形面積=底×高÷2S=ah÷2教學(xué)設(shè)計方案篇4一、教學(xué)目標1、認讀、書寫本課8個生字，進行滲透性識字；能組詞造句。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、理解課文，并能在理解課文的基礎(chǔ)上復(fù)述課文內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生的推理能力及想象能力。4、體會狐貍媽媽對小狐貍無私、偉大的愛。引導(dǎo)學(xué)生在感受愛的同時，試著表達愛。二、教材分析這是一篇深受兒童喜愛的童話故事。課文記敘了一個感人的故事：狐貍媽媽翻山越嶺為饑餓的小狐貍摘來葡萄，路上卻遇上獵人，為救小狐貍，她冒死引開獵人。狐貍媽媽死了，而她放在樹下的葡萄卻在若干年后長了起來，結(jié)了串串葡萄，讓小狐貍吃到了甜甜的葡萄。三、學(xué)情分析1、這篇課文是一篇美麗的童話故事，因此學(xué)生對內(nèi)容應(yīng)該很感興趣。老師要充分調(diào)動孩子的積極性，充分使用所有的識字方法識字。多采用集體讀的方式，讓學(xué)生盡快熟悉課文。再采用自讀，同桌、小組合作讀的方式讀準讀通課文。重點指導(dǎo)好：摘、嗚、歇等字的寫法。2、課文重難點突破：讓學(xué)生通過多種方式讀文，體會課文所蘊涵的深刻含義，使學(xué)生懂得親情的偉大與珍貴。引導(dǎo)學(xué)生運用合理的推理與豐富的想象復(fù)述課文是本課的難點，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從自己的生活實際出發(fā)，結(jié)合自身感受突破重難點。四、課前準備：生字卡片、課件五、教學(xué)設(shè)計第一課時（一）課前交流：師：學(xué)了前兩篇課文，我們知道了世界上親情的無私與珍貴，那你們在平時的生活中有過令人感動的親情故事嗎？說說看。生自由交流。創(chuàng)設(shè)氛圍。師：知道嗎？這樣感人的故事不僅發(fā)生在人與人之間，動物之間也有同樣的感情。今天我們就來看一個童話故事。（二）通讀識字1、初讀：請同學(xué)們自己讀讀課文，邊讀邊圈出你不認識的字。2、測字：請同學(xué)們拿出生字卡片開始測字。把你生活中認識的字和同桌交流一下，看看交流之后你還能認識哪些字。學(xué)生活動：學(xué)生先把生字邊讀邊分成認識的和不認識的兩部分，把認識的字讀給同桌聽，如果有同桌不認識的字互相教一教。運用自己喜歡的方法識字。3、教師范讀或播放錄音。4、再讀：請同學(xué)們再讀讀課文，還有哪些讀不準的字重點讀讀，同時數(shù)數(shù)課文中有幾個自然段。5、檢查認字，指導(dǎo)寫字。重點指導(dǎo)摘、嗚、歇字的寫法。（三）細讀理解前七個自然段。1、指名讀。其他同學(xué)認真聽看看你都讀懂了什么？？2、同桌互讀。畫出描寫狐貍媽媽言行的語句，同桌交流你體會到了什么？3、學(xué)生品讀。抓住表示狐貍媽媽言行的句子，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活中母愛的事例體會親情的偉大。師：你們在父母愛的懷抱中長大，生活中一定也有和小狐貍一樣的經(jīng)歷吧？說說看！4、表演讀。（四）教師小結(jié)。師：后來小狐貍在山里到處找媽媽，一年、兩年，小狐貍不知不覺長大了，那它找到媽媽了嗎？第二課時（一）細讀課文后三段。1、學(xué)生自由讀。質(zhì)疑。2、指名朗讀。思考：山洞附近樹下的葡萄是從哪兒來的？小狐貍明白了什么？3、學(xué)生交流。4、再讀課文，體會小狐貍對媽媽的感激之情。師：想一想如此無私的母愛，如果你是小狐貍會如何報答媽媽呢？（引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際展開合理的想象）（二）品讀全文升華情感。1、小組內(nèi)合作讀文，體會思想感情。2、分角色朗讀課文。（三）練習(xí)復(fù)述課文，培養(yǎng)學(xué)生想象力。師：這么感人的故事，你們不想講給爸爸媽媽聽嗎？現(xiàn)在我們先把故事講給你的小伙伴聽聽，注意聽的同學(xué)可以幫他補充說明，看看怎樣才能把這個故事講明白，還要生動感人。生自由交流。（引導(dǎo)學(xué)生把自己的想象和推理合理的加進復(fù)述內(nèi)容。）（四）總結(jié)全文。世界上，人與人之間有許多珍貴的情感：親情、友情、愛情其中最偉大的莫過于親情了。我們一出生就被這種濃濃的親情圍繞著，清晨媽媽為你倒上的一杯濃濃的牛奶、摔倒時爸爸扶起你時那有力的臂膀、夜晚奶奶為你掖上被角、暑假里爺爺和你一起釣魚這些你都感受到了嗎？這就是親情！不論幾年、幾十年，這份親情將永不褪色。教學(xué)設(shè)計方案篇5目標：1．理解圖書內(nèi)容，知道不能貪心。2．大膽想象并用繪畫來表現(xiàn)自己的愿望。3．愿意向同伴介紹自己的作品。準備：圖畫書《聚寶盆》，投影儀，聚寶盆形狀的畫紙，畫筆。過程：一、觀看圖書內(nèi)容，理解故事情節(jié)1．引導(dǎo)幼兒看圖畫書至“多多要東西，只嫌少，不嫌多”，觀察人物細節(jié)，猜想下面的故事情節(jié)。師：多多有一個什么樣的習(xí)慣?這樣好嗎?為什么?師：多多的表情怎樣?高興嗎?他為什么不高興?2．引導(dǎo)幼兒觀看圖畫書至“送給多多一個聚寶盆”，引發(fā)幼兒想象聚寶盆的神奇作用。師：老公公的穿著是怎樣的?跟我們一樣嗎?師：他可能是一個什么人?他來干什么?師：老公公送給多多一個神奇的聚寶盆。這個聚寶盆到底有什么魔法，你們猜猜看。3引導(dǎo)幼兒觀看圖書“多多的小房間很快就堆得滿滿的了”，理解、感受聚寶盆的神奇作用。師：老公公送給多多聚寶盆的時候?qū)Χ喽嘣趺凑f?師：聚寶盆變出什么來了?多多開心嗎?他后來是怎么做的?4．引導(dǎo)幼兒觀看圖書至“我一定要爬進去瞧瞧”，再次引導(dǎo)幼兒想象故事情節(jié)。師：聚寶盆這么神奇，多多怎么想的?師：多多爬到了聚寶盆里，你猜會發(fā)生什么事情?5．引導(dǎo)幼兒觀看圖畫書至最后．理解故事寓意。師：多多爬進聚寶盆后結(jié)果怎么樣?這可怎么辦?二、想象表現(xiàn)1．如果你有個聚寶盆，你想放人什么東西?為什么?2啟發(fā)幼兒畫出自己最想變的東西。3．引導(dǎo)幼兒互相介紹自己的作品4．將繪畫作品裝訂成圖書。延伸活動：將自制圖書放在閱讀區(qū)，供幼兒自由閱讀、交流。附故事：有個小男孩，名字叫多多。多多要色紙，給他一張，他嫌太少；給他兩張，他說不夠；給他三張，他還想要更多。多多要氣球，給他一個，他嫌太少；給他兩個，他說不夠；給他三個，他想要更多。多多要東西，只嫌少，不嫌多。有一天，來了一位老公公，送給多多一個聚寶盆。老公公說：“你喜歡什么東西，就放一個在盆里，一個就可以變成很多很多。只要你不說夠了夠了，它就越變越多．多得叫你不想再要?！崩瞎昧艘活w水果糖放在聚寶盆里．水果糖一顆變兩顆，兩顆變?nèi)w，幾百顆，幾千顆，越變越多，聚寶盆裝不下了。多多對老公公大叫：“夠了!夠了!”老公公說：“你告訴聚寶盆吧?！倍喽鄬蹖毰璐蠼校骸皦蛄?夠了!”聚寶盆就不再變了。多多拿了一只玩具熊放進聚寶盆里。一只變兩只，兩只變?nèi)唬畮装僦?，幾千只，玩具熊太多了，從聚寶盆里滾到地板上來了。多多趕緊大叫：“夠了!夠了!”從此，多多喜歡什么東西．就把它變成很多很多，多多的小房間很快就堆得滿滿的了。有一天．多多想，盆子里藏了什么法寶．我一定要爬進去瞧瞧。沒想到呀!一個多多變成兩個，兩個多多變成三個．聚寶盆里的多多越來越多，有的哭，有的笑，有的叫，有的跳……小朋友．這可怎么辦呢?誰來喊：“夠了!夠了!”教學(xué)設(shè)計方案篇6教學(xué)目標1．學(xué)習(xí)以人物性格特點分類組織、安排材料的方法；細致的觀察和細膩的描寫。2．體會“男子漢”，逐漸成熟，自主自1立、剛強的性格特征。3．學(xué)習(xí)生動、風(fēng)趣、幽默而又含蓄的語言。教學(xué)重難點以人物性格特點分類組織、安排材料的方法，細致地觀察和細膩地描寫和生動、風(fēng)趣、幽默而又含蓄的語言。教學(xué)準備小黑板或課件。設(shè)計思路講解這篇課文時，首先要引導(dǎo)學(xué)生熟悉課文內(nèi)容，從而抓住關(guān)鍵語句具體地復(fù)述課文中的人物和事件，深入研究文章主體部分安排材料的順序和特點，進而了解文章的主旨，有關(guān)這些問題可讓學(xué)生在合作探究的基礎(chǔ)上完成。安排一課時。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課1．教師導(dǎo)入。一提“男子漢”，我們的頭腦中就會馬上聯(lián)想到。頂天立地、敢說敢為、正直無私、胸懷寬廣等詞。今天，我們一起來學(xué)習(xí)王安憶寫的《我們家的男子漢》，看一看和我們印象中的男子漢有何不同。(板書課題。)2．介紹作者。(1)讓學(xué)生進行介紹。(2)明確：(出示幻燈片1。)王安憶，當代著名女作家。其小說《長恨歌》獲茅盾文學(xué)獎。要求：記住作者。二、自主學(xué)習(xí)下面自學(xué)課文，注意以下問題：(出示幻燈片2。)1．認真讀課文，可以朗讀，可以默讀，也可以輪讀，選用你最喜歡的方式閱讀全文。2．畫出并掌握課文中的生字詞，畫出你認為好的詞、句、段。3．文中刻畫人物的性格特征運用的描寫方法有哪些?4．