設計方案范文錦集7篇

設計方案范文錦集7篇設計方案篇11設計階段對成本控制的重要性從成本控制來說，加強設計階段的管理就顯得尤為必要。其管理效果具體體現(xiàn)在設計變更量上。目前建筑工程設計階段成本控制的內(nèi)容主要有下列幾項:1)根據(jù)項目總體檔次要求確定設計標準;2)設計方案對比優(yōu)選;3)限額設計;4)根據(jù)其他部門反饋意見進行施工圖優(yōu)化。其中第一項項目建造標準的確定，主要是由業(yè)主意志決定的，而業(yè)主的意志最好是通過科學的分析，結合客觀市場和項目條件、自身條件，推測社會發(fā)展趨勢作出決定，這樣，才能盡量避免確定之后的改變。而一旦作出確定之后，就盡可能不要作出更改，因為這個確定是決定性的，決定著整個設計，進而影響整個項目的成本。確定項目產(chǎn)品標準之后，進入設計方案比選階段，通過對各方案的分析對比，確定最優(yōu)方案。在這階段值得注意的是，在進行設計方案的成本分析時，不應局限于建造階段，而應著眼于整個項目周期，同時考慮相對應的效益。比如在選擇結構方案時，剪力墻結構的建造成本可能高于框架結構，但剪力墻結構的使用空間可能比框架結構好，有更好的產(chǎn)品外觀，更好的產(chǎn)品口碑，更好的銷量，最終達到更好的效益。那么在選擇方案的時候就不能僅憑建造成本來決定使用框架結構了。設計方案選定好，進入到具體設計階段，在這個階段的成本控制主要是通過限額設計來實現(xiàn)的，具體操作是設定各種限額指標約束設計，比如設定鋼筋含量指標、混凝土含量指標等約束結構設計，設計結果不得突破限定的指標，否則要進行重新設計。限額設計是目前設計階段成本控制的主要手段，對這一手段的論述眾多，本文不再累贅。所謂的控制，首要就是明確某一事物的確定性，當某一事物確定下來，我們要做的就是針對這一事物決定控制方法和手段，從這里可以看出，事物的確定性是受控與否的關鍵。引申到建筑工程項目成本控制與設計的關系，表現(xiàn)為設計明確與否，決定成本控制是否受控。具體體現(xiàn)在設計深度與設計質量對成本控制的影響。本文就如何提高設計深度與設計質量的管理進行討論，以期在設計階段進行成本控制達到更好的效果。2目前施工圖存在的主要問題從類別上看，基本可以分為兩類:第一類是設計深度問題，比如:1)只有通用說明而無具體設計(如結構設計中有對鋼筋接頭的通用要求而未明確具體接頭形式);2)無節(jié)點圖、大樣圖等(如鋁合金門窗、幕墻無型材大樣和規(guī)格);3)缺少做法或者做法不明確(如設計有外墻裝飾，卻無具體設計);4)與現(xiàn)場情況不符等(如現(xiàn)場有山坡且需要支護，但無相應設計)。第二類是設計質量問題，比如:1)設計圖紙漏畫漏注;2)尺寸、標高錯誤或矛盾;3)做法、材料(品種規(guī)格)矛盾;4)設計不符合工程施工要求;5)不同專業(yè)的設計之間的矛盾等。產(chǎn)生上述問題的主要原因有:1)施工圖設計時限過短;2)業(yè)主要求不明確;3)設計單位的水平或者管理不到位;4)業(yè)主對設計的管理不到位，具體體現(xiàn)為其他部門特別是成本控制部門對設計的介入不夠，沒有專門的設計深度和設計質量管理。3措施1)給予設計單位盡量充足的施工圖設計時間。從業(yè)主角度來講，要求縮短決策時間以及盡早選定設計單位、盡早確定具體的設計要求。從設計單位來講，要求更合理分配設計時間、設計內(nèi)容，以期能給施工圖設計留出更多時間，為提高施工圖的設計深度及設計質量提供必要的時間保障。甚至在不影響項目整體設計工作的情況下，部分需時較長的施工圖設計內(nèi)容可以與初步設計同時進行。2)業(yè)主的產(chǎn)品定位及要求是施工圖設計標準、內(nèi)容的決定性因素，因此，要求業(yè)主在相關設計上有明確的要求，如地面鋪裝，是用瓷磚還是石材，用什么規(guī)格什么檔次都應作出明確要求。這里的明確并不是指定供應商，因為這樣將不利于招標競爭，而是為了明確設計內(nèi)容，使相應的成本處于受控范圍。如果直接確定供應商，則屬于甲供材的招標方式，不在本文討論的考慮范圍。當實在無法決定做法和標準時，可以要求先按其中一種要求作為優(yōu)先做法進行設計，其他作為備選項列入設計說明中，到招標時再確定具體的做法。如果到招標時仍無法決定，則可以先按優(yōu)先的做法進行招標，同時明確其價格換算要求，使其仍然處于受控狀態(tài)。而對于一些關系到成本控制的通用設計的深度問題，如前述鋼筋接頭，則業(yè)主可以按正常工藝，要求作出具體的鋼筋接頭設計規(guī)定。3)施工圖設計的深度和設計質量與設計單位的水平或管理是密切相關的。一棟超高層建筑如果是由從未設計過此類建筑的單位進行設計，要求其設計質量很高無異于癡人說夢。另一方面，一家甲級設計單位進行設計，如果不好好管理，對施工圖設計把關不嚴，管理制度形同虛設，或者放任分包單位自行處理，其設計質量也不會高到哪里去。4)業(yè)主對設計的管理，目前基本是處于或者說限于限額設計。但這明顯是不夠的，沒有設計深度和設計質量的支持，所謂的“限額”往往會淪為空話(曾碰到過一個學校的電氣設計，因導線的設計未嚴格按民用建筑電氣設計規(guī)范采用低煙無鹵電力電纜，而是設計了普通的電力電纜，施工單位抓住了這點，采用了不平衡報價，導線部分低價報價，但總的造價下浮率并不多，合同約定的合同外價格采用官方公布的廠商價格乘以投標下浮率。后按規(guī)范變更為低煙無鹵電力電纜，僅此一項電氣部分就增加百分之二十幾的造價，遠遠突破原來的預算)。由此可見，加強設計深度和設計質量的管理對于成本控制來講是非常必要的。我們可以通過如下措施和手段加強對施工圖設計進行更有效的管理:a．加強對設計合同的管理，在設計合同中明確設計深度和設計質量的要求及相應的獎懲條款。可以要求實行限變設計，即合同要求限制設計變更量，如約定因設計方原因導致的變更量不應超過總造價的5%，否則將減少相應的設計費，當然具體的變更量限額應根據(jù)具體的設計項目，結合歷史數(shù)據(jù)和實際情況確定。在設計深度方面，可以按實際情況提出具體要求，如根據(jù)施工圖可以直接施工而無需任何深化，甚至要求對某些施工方案(如磚模)作出設計。b．加強對設計單位的管理，了解設計單位的管理制度及相關技術(如BIM)應用水平，相應提出業(yè)主的管理要求，理順并明確設計各階段的具體流程和要求，以期與業(yè)主的造價管理相符。同時要求掌握設計實時進度，根據(jù)相應的進度作出相應的管控。這一部分可以結合對應設計階段的工程造價工作進行，在每一階段的造價工作中發(fā)現(xiàn)的設計問題及時有效地反饋處理，這樣可以不斷減少施工圖設計時產(chǎn)生的問題。c．加強對施工圖設計深度和設計質量的審核，就目前情況來看，這最后一關顯得尤為重要，將決定施工圖設計的最終質量。因此，除了設計單位的自我審核外，業(yè)主單位還應組織各個部門(特別是工程部、成本部)經(jīng)驗豐富的工程師進行綜合施工圖圖紙會審(相當于把現(xiàn)在通行的招標后進行的圖紙會審前置)，從成本控制的角度，把施工圖存在的各種問題盡可能多的找出來，并在編制工程量清單前予以解決。最后，在編制招標清單時發(fā)現(xiàn)的問題，通過設計圖紙釋疑作為招標圖紙補充進行處理。這樣才能使施工圖預算起到真正的管理作用，使成本控制更切實可行。d．加強對施工圖設計管理的總結，通過對施工圖設計管理的總結不斷積累經(jīng)驗，才能更有效管理施工圖設計，從而不斷提高施工圖設計的深度和設計質量，使限額設計得以落實，使設計階段的成本控制目標得以實現(xiàn)。e．加強相關的制度建設，業(yè)主單位應就施工圖設計的設計深度及設計質量管理建立相應的管理制度，并通過不斷總結積累完善相關制度，使相關制度更加切實可行，從而使設計階段的成本控制目標更有效實現(xiàn)。設計方案篇2互聯(lián)網(wǎng)有一個著名的8秒原則，用戶在訪問Web網(wǎng)頁時，如果時間超過8秒就會感到不耐煩，如果需要太長時間，他們就會放棄訪問。足以可見，流暢度的重要性。我們知道，相比于單一的搜索網(wǎng)站、新聞網(wǎng)站等，站的內(nèi)容多涉及廣，而且對于內(nèi)容的及時性要求非常高，這就導致站的數(shù)據(jù)傳輸量增大、帶寬壓力增大，流暢度就會受到威脅。而且一旦遭受DDOS攻擊或流量攻擊，必然造成損失慘重。由此可見，站加速和防御迫在眉睫。CDN門戶類網(wǎng)站解決方案1.提高網(wǎng)站加載速度和用戶好感度Diycdn融合多種創(chuàng)新技術，將CDN網(wǎng)站加速技術進行升級，節(jié)點豐富，實時動態(tài)優(yōu)化訪問線路，提高了數(shù)據(jù)傳輸及加載速度，提升終端用戶的好感度。2.多項技術保障網(wǎng)站安全運營Diycdn通過節(jié)點智能分流，服務器負載均衡及隱藏源站IP等技術，提升了網(wǎng)站的安全性，有效應對各種網(wǎng)絡病毒、DDOS攻擊，為站提供高質量的服務，保障網(wǎng)站安全運營。3.推行零元免費機制降低網(wǎng)站投入Diycdn為將CDN網(wǎng)站加速服務推入零元時代，推行零元免費服務，網(wǎng)站加速無需增加任何投入，大大降低了網(wǎng)站運營的人力及資本投入。4.提供豐富數(shù)據(jù)報表Diycdn網(wǎng)站加速系統(tǒng)可提供準實時帶寬、流量以及地區(qū)和加速命中率統(tǒng)計等多元化數(shù)據(jù)，在大大縮短了網(wǎng)站加載時間前提下，提供豐富的數(shù)據(jù)報表支持，業(yè)務發(fā)展方向更直觀，讓網(wǎng)站不再為流量丟失而困擾。5.穩(wěn)定網(wǎng)站業(yè)務全面提升網(wǎng)站利潤Diycdn免費CDN加速服務可有效應對各種突發(fā)流量狀況，保障服務質量，支持高并發(fā)訪問，滿足網(wǎng)民對站點的高標準需求，提升站訪客數(shù)及網(wǎng)站的經(jīng)濟效益。設計方案篇3一、導入新課教師通過“廣播教學”,將從網(wǎng)上下載的一篇“北京中學生將‘飛’火星”的新聞報道播放給學生閱讀，以此導入對新課文的學習，激發(fā)學生的興趣。二、熟悉課文教師通過“廣播教學”給學生播放一段與課文內(nèi)容相關，反映人類首次登月過程的錄像，讓學生對課文內(nèi)容有直觀印象。教師通過“文件傳輸”將課文內(nèi)容傳輸給每一位學生，讓學生在自己的電腦上用5分鐘左右的時間快速默讀全文，在閱讀中獲取課文信息，提取課文主要內(nèi)容。學生可根據(jù)教師的要求，找出課文中的.關鍵詞句，進行圈點批注，并用自己的話對課文內(nèi)容要點進行概括。三、課文教讀教師通過“集體討論”功能，提出討論題。例如：①課文可分成幾個部分？各寫了什么內(nèi)容。②登月的全過程可分為幾個階段？③宇航員登上月球做了哪幾件事？④課文按什么順序來報道登月的全過程？⑤登月有什么意義？⑥作者在文中表達了什么樣的思想感情？⑦文中的數(shù)字有什么作用？⑧你對課文最后一句話如何理解？學生認真閱讀課文，自由發(fā)言。每個學生都可以針對討論題發(fā)表自己的觀點，供教師和其他學生觀看。教師用“廣播教學”播放幻燈演示課件，對學生的討論情況進行歸納和總結，完成對課文的閱讀分析。四、課堂練習教師應用電子教室的“電子搶答”功能，發(fā)布課堂練習題。例如：根據(jù)意思寫出相應的詞語，“只能夠望見而不能夠接近”（答案是“可望而不可即”）。學生可以進行搶答，第一個回答問題的學生發(fā)表的答案將顯示在題目的下面，而其他學生不能再進行回答。一題結束后，教師可以組織新一輪搶答。五、自主探究應用”虛擬光驅”功能，教師提供光盤《小天使少兒科教系列——科技篇》中的錄像，學生可以自由選擇觀看。在學生自主探究的過程中，教師可以對每個學生的電腦屏幕進行監(jiān)控，以保證娘對學生的學習活動隨時進行引導。六、課后作業(yè)教師通過“廣播教學”發(fā)布作業(yè)課后題目，要求學生寫一篇想象作文。例如：假設你此時正在遠離地球的茫茫太空中旅行，透過舷艙，你看到了美麗的地球。請以此為觸發(fā)點，展開想象，寫一段二三百字的小短文。學生在自己的電腦上完成作文并對自己的作品進行版面和美術編輯，統(tǒng)一以電子文本格式上交，供教師進行批閱。如時間允許，教師可選擇寫得較好的學生作文讓所有同學在自己的電腦中進行閱讀欣賞和進行修改。設計方案篇4學習目標①了解一字多義的語言現(xiàn)象和幾種不同的構詞形式，并能在平時自覺積累詞語。②背誦古人描寫景物的詩句，并能在平時的讀寫中應用。③增強熱愛祖國壯麗河山的感情，培養(yǎng)口語交際和書面表達的能力。課前準備①搜集和整理曾經(jīng)出游時拍攝過的照片，并回憶當時的情景。②小黑板，詞語卡片。第一課時口語交際①揭示交際話題：風景優(yōu)美的地方。同學們，你們?nèi)ミ^或最想去哪些風景優(yōu)美的地方？②大家去過的或想去的地方真不少！假如你去過那個地方，你能把觀賞到的優(yōu)美色向大家介紹嗎？假如你最想去某個地方，能講講想去的原因嗎？③可是怎么向大家介紹呢？學生討論，教師板書：結合照片或圖片說具體說清楚語言生動形象④生生交際。可以與自己同座交流，也可以自由組合成小組進行交流。⑤全班展示交流。學生自由上臺介紹，相互評說。⑥拓展延伸。a．祖國地大物博，風景優(yōu)美，可是由于人們?nèi)狈Νh(huán)保意識，使有些優(yōu)美的風景失去了往日風采，大家想想看，我們怎樣使祖國的山更青，水更美？b．學生相互討論，談感想，出主意。教師鼓勵學生當環(huán)保小衛(wèi)士。第二課時習作①聯(lián)系口語交際導入。上節(jié)課，同學們有聲有色地介紹了自己去過的地方，真讓我們大開眼界。如果把它寫下來，就會讓更多的人感受到祖國的大好河山了！可是怎么寫呢？我們可以從剛學過的幾篇課文中學到一些方法。②教師聯(lián)系本組課文具體指導。按順序——寫清楚《富饒的西沙群島》：海面—海底—海灘—海島《美麗的小興安嶺》：春—夏—秋—冬《東方之珠》：萬國市場—美食天堂—旅游勝地—燈的海洋讓學生背背印象深的語句。③學生構思，自主習作。教師對有困難的同學個別指導。④學生自我修改，同桌互改。⑤請幾個學生讀習作，師生共同評點，肯定優(yōu)點，指出修改方向。⑥學生再次修改習作，謄抄在作文本上。第三課時我的發(fā)現(xiàn)①學生自由讀文中兩組句子，注意句子中加點的字。②教師提問：讀了這兩組句子，大家有什么發(fā)現(xiàn)？③學生討論交流，發(fā)現(xiàn)同一個字在不同的句子里意思不同。④引導學生，了解“深”和“封”的多義。海水有深有淺。深——與“淺”的意思相反。夜深了，老師還在工作。深——久，時間長。他收到遠方同學的一封信。封——封起來的或用來封東西的紙袋。紙包。密密層層的枝葉把森林封得嚴嚴實實的。封——密閉。⑤拓展延伸。“封”和“深”除了這兩個意思外還有哪些意思？還可讓學生舉例說說，還有哪些字也有好幾個意思。讀讀背背①借助拼音自由讀讀列出的詩句。②指名讀。集體齊讀。③學生試著說說詩句的大概意思。④學生自由地背一背詩句，可以相互抽查。⑤指名背誦。小組背誦。集體背。⑥你還記得哪些描寫景物的優(yōu)美詩句？給大家背一背。第四課時讀讀記記①學生在小組內(nèi)自讀所列詞語，并說說這些詞語的構成有什么特點。②全班交流。教師引導學生掌握詞語的構成特點。AABB式：嚴嚴實實來來往往舒舒服服確確實實ABAC式：不松不軟又香又脆又唱又跳又說又笑不慌不忙不緊不慢不知不覺不聞不問③學生讀讀記記這三組詞語。④學生根據(jù)詞語的構成特點，再說幾個這樣的詞語，看誰說得又多又準確。寬帶網(wǎng)①引導學生通過圖書、網(wǎng)絡搜集反映祖國迷人景色、富饒物產(chǎn)的資料。②指導學生將搜集到的資料進行分類。如：風景類，物產(chǎn)類；文字類，圖畫類，文字圖畫結合類；……③在大家搜集了比較豐富的資料以后，我們選一個時間召開“可愛的中國”資料展示會，好嗎？設計方案篇5教學活動：對數(shù)歌活動目標：1講述洗寶寶與小動物相結合，增添學習的趣味性。2通過交朋友的方式，讓幼兒更好的理解數(shù)字1到10.活動準備：1對數(shù)歌音樂2兒歌教學3圖片{數(shù)字寶寶和動物寶寶1到10}導語：小朋友們是不是也有自己的好朋友啊？今天數(shù)字寶寶也想交跟多的好朋友，它們想和動物寶寶交朋友。讓我們一起和它們找朋友吧。活動過程：1幼兒傾聽【對數(shù)歌】的音樂。2教師一個手那數(shù)字寶寶，另一個手那好相對應的動物寶寶跟隨兒歌讓幼兒更好的理解這首兒歌。3首先由老師帶領幼兒玩{2到3次}，教師再可以找一名幼兒互動給幼兒看。如：師：“我說一誰對一那個最愛把臉洗？幼：你說一我對一小貓最愛把臉洗。4幼兒相互提問玩游戲。活動延伸：今天數(shù)字寶寶都找到了他們的好朋友，小朋友你們覺得這首兒歌好聽嗎？那我們也可以找自己的小伙伴們在玩一下哦。附兒歌：對數(shù)歌我說一誰對一哪個最愛把臉洗你說一我對一小貓最愛把練習我說二誰對二哪個開屏像把扇你說二我對二孔雀開屏像把扇我說三誰對三哪個背上駝著兩座山你說三我對三駱駝背上馱著兩座山我說四誰對四哪個滿身都是刺你說四我對四刺猬滿身都是刺我說五誰對五哪個頭上長小樹你說五我對五梅花鹿頭上長小樹我說六誰對六哪個愛在水里游你說六我對六鴨子愛在水里游我說七誰對七哪個叫人早早起。你說七我對七公雞叫人早早起我說八誰對八那個唱歌呱呱你說八我對八青蛙唱歌呱呱我說九誰對九哪個用頭會頂球你說九我對九海獅用頭會頂球我說十誰對十哪個學話有本事你說十我對十鸚鵡學話有本事設計方案篇6【活動名稱】：跳方格比賽?！净顒幽繕恕浚号囵B(yǎng)幼兒識別顏色的能力和單腳落地平衡能力及團隊意識，激勵幼兒參與比賽的競爭性和參加跳方格活動反映的靈敏性，促進幼兒相互鼓勵，共同進步?！净顒幽Ｊ健浚憾c型【活動器材】：40×40cm的紅、黃顏色海綿墊各18塊。做成兩個2×9的長方形。如圖：黃黃紅黃紅黃黃紅黃黃紅黃黃黃紅黃紅黃【活動強度】：一般【活動歌曲】：跳方格兒歌?！颈荣惓绦颉浚阂?、比賽要求：1、比賽場地為2×9塊方格海綿組成的長方形，如上圖。2、遇黃色為幼兒跳入長方形時腳落地色，紅色不準腳落地，落地為輸。3、每組參賽幼兒一路縱隊排在長方形橫邊，一個接一個參加跳方格比賽。二、比賽過程：1、將全班幼兒平均分成四組，每兩組（人數(shù)相等）為一個比賽組。2、比賽開始時，參賽幼兒一路縱隊站在長方形一邊，第一名參賽幼兒跳完所有方格時，第二名幼兒才能接著開始跳，以此類推。哪組幼兒先跳完為勝。3、非參賽幼兒站在離長方形2米外，觀看跳方格比賽或給參賽幼兒呼喊“加油”以助威。4、播放跳方格兒歌。三、巡視檢查：教師邊組織比賽活動，邊巡視查看其他幼兒情況，提高安全防范意識，防止幼兒進入比賽區(qū)域內(nèi)影響正常比賽，注意不假離開活動場地幼兒，防范意外事故發(fā)生，確保比賽活動安全。四、活動指導：指導幼兒熟悉每一方格顏色的含義，掌握跳、蹦動作要領；跳出第一動作時，思想就要做好跳第二動作的準備，以免耽誤時間，影響跳方格的速度和團隊跳方格的時間；跳或蹦時，腳不能踩方格邊線，踩到為輸，退出比賽。五、比賽小結：評比跳方格最快的一組，優(yōu)者給予獎勵。六、附跳方格兒歌：小朋友，跳方格，戶外游戲真快樂。你跳一，我跳二，千萬別跳格子外。單腳跳，雙腳蹦，你追我趕超前奔。設計方案篇7預習板塊1、互寫：點綴（）殷勤（）咫尺（）豆莢（）鍬甲（）qiào（）翅zhōng（）斯天fù（）抑yù（）無動于衷（）獻媚（）2、填空：《松樹金龜子》選自《_________》，作者_________是_________國的昆蟲學家、作家，他以畢生精力寫出的《_________》（即《昆蟲記》），被認為是“科學與詩的完美結合”。3、修改病句：A．在國際文化交流日益頻繁的今天，我們更要全面繼承和發(fā)揮中華文化傳統(tǒng)。B．大力加強未成年人思想道德，是學校、家庭和社會一項重要而緊迫的任務。C．雙休日里，大家去郊游時一定要注意交通安全，防止不要發(fā)生意外事故。修改：A。B。C。探究板塊雖然我們掌握了金龜子發(fā)音的原理，它為什么而歌唱卻仍是個謎。是為了求偶而歌唱？這有可能。然而，盡管我特別注意，在深夜里，也從未聽到過金龜子的歌聲。就是近在咫尺的鐵絲網(wǎng)里，我也聽不到它們的歌聲。要金龜子唱也不難，只要抓在手里，摸摸捏捏，它就會唱起來。一直唱到你不再去冒犯它。那聲音聽起來不像是唱歌，倒更像是抱怨聲，對命運的抗議聲。真是奇怪，在金龜子的世界里，歌聲是用來表達痛苦的，而沉默則是歡樂的標志。其他靠胸部或腹部摩擦來發(fā)出聲音的昆蟲也差不多。正躲在洞穴內(nèi)產(chǎn)卵的蟋蟀媽媽，受到突然的驚嚇會發(fā)出悲鳴；被抓獲的天牛會竭力鳴叫。危險過去了，它們就不再大叫。也有的昆蟲為了自娛、求偶、慶祝歡樂。慶祝明媚的陽光而歌唱。這些昆蟲中大部分在遇到危險時就默不做聲。稍有異常，紡織娘就不再歌唱。與之相反，知了一旦被捉就拼命大叫，比平時要響得多。螽斯的唱歌既能表達悲哀，也能表達歡樂，以至于難以分清到底是在哀鳴，還是在歡唱。昆蟲默不做聲是否表示它很愉快？它高聲大叫是不是為了嚇退敵人？如果金龜子和知了面對危險大喊大叫，那為什么紡織娘面對危險卻要停止叫喊？總而言之，昆蟲究竟為什么要叫這個問題，還沒有搞清楚。1．在這幾段文字中，作者探討了哪兩個問題？按文章順序回答。2．對這兩個問題作者有沒有得