2024初三英語教學計劃范文（30篇）

2024初三英語教學計劃范文(30篇)

新學期，新面貌。本學期是整個九年制義務教育的最后一個

學年第一個學期的開始，學生即將面臨著中考考驗。這是一次真

正意義上的選拔考試。迎接好這次中考就成為本學期教學的一個

重要工作。本學期我還是繼續(xù)擔任九年級(5)(6)班的英語教學工

作，為了更好的完成教學工作，現(xiàn)將本學期計劃安排如下：

一、教材分析。

本冊教材以“英語課程標準”為宗旨，適應新課程改革的'

需要，面向全體學生，提高學生的人文素養(yǎng)，增強實踐能力和創(chuàng)

新精深。正確把握英語學科特點，積極倡導任務型教學摸式。培

養(yǎng)學生積極地情感態(tài)度和正確的人生價值觀，提高學生綜合素質

為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎.學生應有較明確的英語學

習動機和積極主動的學習態(tài)度。能聽懂教師對有關熟悉話題的陳

述并能參與討論。能根據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略。能與他

人合作，解決問題并報告結果，共同完成學習任務。能在學習中

互相幫助，克服困難。在學習和日常交際中能注意到中外文化的

差異。

二、本冊教材重難點分析。

《新目標英語》九年級，全書共有十五個單元，另三個復習

單元。本學期學習十個單元及二個復習單元。本教材各單元話題

靈活，貼近生活實際。同時每個單元后都提供了一篇閱讀文章，

用以訓練學生的閱讀能力，擴大學生的閱讀量。課本增加了讀寫

訓練的比重，以便于聽說讀寫的全面訓練。其內容主要反映了學

生的日常學習和生活。課本設計了中外學生同校學習的情景，便

于介紹英語國家的風俗習慣和文化。題材范圍更廣，除了學生的

學校生活和家庭生活，還反映了學生的校外活動、勞動、衛(wèi)生保

健、體育運動、節(jié)日、尊師愛生、團結友愛、助人為樂的道德風

尚。

三、學情簡要分析。

今年任教九年級(5)(6)班英語，學生的基本情況較差，部分

學生已經對英語失去了信心，還有一部分學生覺得英語越來越

難，漸漸力不從心了，不感興趣了，上課的注意力也不集中了，

發(fā)言也不是很活躍。針對這種情況，教學的時候需要注意在備課

中增加趣味性，以此來提高學生對英語學習的興趣。由于各種因

素的影響，學生發(fā)展參差不齊。有少數(shù)學生因為基礎不夠好，學

習很吃力而，有的因此擾亂課堂次序，這給教學帶來不少困難。

四、提高教學質量的措施及教改措施。

L認真專研教材和深標，精心備課，認真上好每一堂課。確

定每堂課的基礎內容，預備內容和拓展內容，滿足不同層次學生

的不同需求。

2.充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學設備，加強直觀教學，提高課

堂效率。

3.多與學生溝通，了解學生學習狀況和需求，及時改進教學

中存在的問題和不足。

4?積極開展豐富多彩的英語活動，提高學生興趣。如英語對

話比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、學唱英文歌曲等。

5.注重個別輔導，在面向全體學生的基礎上，培優(yōu)補差。

讓他們認識到英語學科的重要性，平時對他們要求嚴格但要

五、課時安排及教學。

第一周unit1Howdoyoustudyforatest?

第二周unit2Iusedtobeafraidofthedark.

第三周unit3Teenagersshouldbeallowedtochoose

theirownclothes.

第四周unit4Whatwouldyoudo?

第五周unit5ItmustbelongtoCarla.

第六周Mainlyrevision期中復習

第七周復習

第八周unit6IlikemusicthatIcandanceto

第九周unit7Wherewouldyouliketovisit?

第十周unit8I'11helpcleanupthecityparks.

第H周unit9Whenwasitinvented?

第十二周unitlOBythetimeIgotoutside,thebushad

alreadyleft.

第十三周MainlyrevisionRewiewofunits6-10

第十四周unitHCouldyoupleasetellmewherethe

restroomsare?

第十五周unitl2.Youaresupposedtoshakehands?

第十六周unit13Rainydaysmakemesad.

第十七周期末復習

第十八周復習，考法。

上面就是為大家準備的最新一年度上學期九年級英語教學計

劃，希望同學們認真瀏覽，希望同學們在考試中取得優(yōu)異成績。

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一、總體目標

1、加強課堂教學改革，真正轉變課堂教學方式，提高學生

的學習能力，爭取把課堂變成學生學習的樂園。

2、做好中考總復習工作，抓好尖子生，提高臨界生，盯住

所有學生，不讓一個學生漏掉，鼓勵學生向目標邁進，中考爭取

穩(wěn)中有升。

二、遵循原則

以綱為綱，以本為本的原則，著重把握中考要求及考試范

圍，對《課標》和《考綱》要反復研究。關注學生的全面發(fā)展，

整體提高；注重雙基，夯實基礎，強化學生能力。練習過程中注

重精講精練，精雕細刻，決不漏掉一個知識點。同時培養(yǎng)學生將

所學的詞匯、短語、句型、句法應用到實際中，提高日常交際能

力，解決實際問題。

三、具體工作措施

加強學習，認真學習新課程標準，專研七、八、九年級五本

教材，形成固定的知識體系，研究201_和201_年的考試說明，

精選1_和1_年的中考題。

繼續(xù)大練基本功，提高自己的教學能力。

實行課堂教學改革，創(chuàng)建新型教學模式。

走進學生家庭，走進學生的內心世界，挖掘學生的心理資

源，建立新型的師生關系，既是教師，又是家長和朋友。

指導學生如何預習、聽課、記筆記、復習、做作業(yè)、小結和

討論，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。

四、總體復習思路

1、按單元復習。通覽初中教材，進行單元知識點掃描。目

的是對基礎知識和基本技能進行系統(tǒng)的復習，把好“基礎關”；

任務是掌握各單元知識結構，全面地復習知識點，完成理解記

憶；重點是重視課標要求與教材的基礎作用，強化基礎知識和基

本技能的訓練；面向全體，面向基礎。

2、語法專項復習。鉆研考試標準和考試說明，進行語法、

詞法、句子、時態(tài)和話題專項復習。統(tǒng)攬初中教材中的重點語法

項目，使學生從整體上把握初中教材內容。

3、題型專練，模擬演練。按照中考題型（單項選擇、補全對

話、句子翻譯、完型填空、閱讀理解和書面表達）進行題型專

練，了解學生對基礎知識和基本技能的掌握情況，抓住中考題型

變化，確定訓練方式，進行查缺補漏。最后進行幾次中考模擬演

練，演練之后教師要精講精煉，在講題上下功夫。

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一、本學期的指導思想

針對學生情況，教學的時候需要注意在備教案和學案中增加

趣味性，以此來提高學生對英語學習的興趣。對他們要想辦法在

鞏固基礎的同時進行知識與技能的提高，使他們逐漸適應考試題

型、掌握做題的技能。九年級的學習和復習工作十分關鍵。針對

這種情況，就需要更加深入地研究教材，根據(jù)學科特點及學生特

點研究切實可行的課堂教學模式。努力探索適合學生特點、學生

樂于接受的教學方法及模式。同時，要進行分層次教學因材施

教，使學生在原有的基礎上有所提高。

二、學生情況分析

上學期送走畢業(yè)班后，本學期我又被任命擔任九年級108和

109班的英語教學工作。通過二十多天的了解和摸底，對學生的

情況有了大概的了解。學生的基本情況很差，不拿兄弟學校比，

就拿本校同年級的106和107比，我們的均分比他們差15分之

多！本學期學生面臨著中考的巨大壓力，學生表現(xiàn)出截然相反的

兩種局面：想考高中的基礎不是很差的學生開始發(fā)奮學習；而成

績很差的自知考不上學校的已經完全放棄了學習，部分學生已經

對學習英語失去了信心，還有一部分學生覺得英語越來越難，漸

漸力不從心了，不感興趣了。據(jù)各科老師反饋，兩個班中都至少

有十多個學生從七年級起就對學習破罐破摔，倫為袖手旁觀一

類，對一切都無動于衷。一句話，這兩個班的底子差，我是有思

想準備的，但還是沒想到居然那么差！

三.教材分析

《新目標英語》九年級共安排有十五個單元，各單元話題靈

活有趣，貼近學生生活實際。本冊書將學習的一些語法知識點

有：被動語態(tài)，虛擬語氣，情態(tài)動詞，定語從句，短語動詞，過

去完成時等。同時每個單元都增加了文化背景知識和學習策略，

并增加了任務型學習成分與語篇輸入，提供了一篇具有跨文化內

容的閱讀文章及相關的練習，用以訓練學生的閱讀能力，擴大學

生的閱讀量。針對這種現(xiàn)狀，在本學期的英語教學中，特作如下

計劃：

1、要針對不同的學生，關注不同學生的情感，激發(fā)他們學

習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，使他們在

學習過程中發(fā)展綜合語言運用能力，提高人文素養(yǎng)，增強實踐能

力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；

2、突出學生主體，尊重個體差異，讓學生在老師的指導下

構建知識，提高技能，磨練意志，活躍思維，展現(xiàn)個性，發(fā)展心

智和拓展視野；

3、讓學生在使用英語中學習英語，讓英語成為學生學習生

活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程

中，體味到輕松和成功的快樂

四、教學具體措施

1.針對學生情況，我已在二十多天的補習中從頭開始，逐一

復習了七年級上下冊和八年級上冊。開學之后，由于106,107

已經講了四個單元新課。我們也著急起來，于是決定每學習一個

新單元，學生要在老師知道下復習八年級下冊一個單元。

2.認真鉆研教材和深標，精心備課，明確每堂課的基礎內容

和拓展內容，滿足不同層次學生的不同需求，做到上好每一堂

課。在課堂上注重激勵機制，鼓勵學生學習，并讓他們體驗學習

英語的成就感，不可忽視差生的學習和情感，不可盲目追求效率

和進度。

3.對學生因材實教，尊重學生個體差異，力爭讓不同學生全

面發(fā)展；

4.充分利用課堂作業(yè)與課外作業(yè)，嚴格要求學生抓好落實，

強化所學，力爭讓每位學生皆有所獲。

5.充分利用多媒體教學設備，加強直觀教學，提高課堂教學

效率。

6.在課堂上積極開展豐富多彩的英語活動，提高學生興趣。

如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語句子接龍比

賽、唱英文歌曲等。

7.課后加強個別輔導與答疑，做好培優(yōu)補差。

8.教師個人要不斷學習，加強自身素質和業(yè)務能力的提高。

9.注意分層次教學，對不同層次的學生在作業(yè)的布置上體現(xiàn)

出不同的要求，讓他們在原來的基礎上都有各自的提高。注重課

堂學生知識的反饋并及時調整教學進度。

10.注重閱讀教學，采用精讀與泛讀相結合，多種學習方式

相結合，培養(yǎng)學生的英語閱讀能力和技巧。

11.培養(yǎng)和提高英語書面表達能力。每周寫一篇英語作文。

五、方法措施

1、認真?zhèn)湔n，鉆葉教材，抓緊課堂教學，做到當堂內容當

堂掌握。

2、運用各種不同的肢體語言設施來輔助教學。

3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中

學習英語，在生活中學習英語。

4、多為學生營造一些學習氛圍，如：課堂上創(chuàng)設情景，要

求學生對話。

5、要求學生在課余時間盡量的運用已經學習的英語進行對

話。

6、多與學生交流，進行口語交際訓練

2024最新初三英語教學計劃范文篇10

積極參加教科研活動，努力使教學水平、業(yè)務能力有更大的

提高。同時，通過傳授與學生生活密切聯(lián)系的英語知識，訓練英

語的聽說能力，培養(yǎng)學生學習英語的興趣和初步能力，最終使學

生從“學會英語”，向“會用英語”。為此，特制定本學期工作

計劃如下：

一、學生情況分析

初三(5)(6)班共有學生68人，學生的英語基礎知識和聽

說能力普遍較差，大部分學生應用能力十分薄弱，特別是聽力

題，很大一部分學生聽起來都很吃力。

二、本學期教育教學具體工作

教師是學生學習的促進者，學習能力的培養(yǎng)者，更是學生人

生的引路人。教師的任務是教書育人，但不能只做一個“教書

匠”，更要做個“教育者”，要充分了解每個學生各個時期的心

理狀態(tài)并進行及時適度的處理，讓他們的綜合素質得到全面發(fā)

展。

1、課前準備：備好課。

每一次備課都很認真，遇到沒有把握講好的課時立即提出，

請其它英語老師參謀，綜合考慮各種方案。多發(fā)表自己的見解讓

大家討論，如有問題立即更正、改進。

2、多聽課，學習有經驗教師的教學方法，教學水平的提高

在于努力學習、積累經驗，不在于教學時間的長短，在四中我雖

然是一位老教師，但還需向有豐富教學經驗的教師學習，盡量多

深入課堂聽課，不斷提高自身的教學水平，聽課的同時，認真做

好記錄，并進行評課。聽完課后寫聽課心得，哪些地方是自己不

具備的，哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。務求每聽

一節(jié)課都要有最大的收獲，必要時，還可與講課教師進行討論，

以了解其講課安排的依據(jù)。

3、鉆研教材，認真?zhèn)湔n。認真鉆研教材，把握住知識點,

認真?zhèn)浜妹恳惶谜n。教材是教學的依據(jù)，同時也是學生學習的主

要參考書，在熟悉教材的基礎上講授本課程的內容，學生學習才

會有依據(jù)，學生在課堂上跟不上老師時可以參考教材重新整理思

路，跟上老師的思路，所以應該重視教材的鉆研。在備課過程

中，在不離開教材的原則下，可以參考其他教科書，對比它們的

不同之處，尋求讓學生更容易接受的教法，有了這些教法后，上

課之前應與有經驗的老師多交流討論是否行得通，總之單兵作戰(zhàn)

很容易鉆牛角尖，教學中的每一個問題都應與其他教師進行交流

討論。

4、組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動

學生的注意力，使其保持相對穩(wěn)定性。同時，激發(fā)學生的情感，

使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言生動明

了，克服了以前重復的毛病。課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)

學生學英語的興趣，課堂上說練結合，布置好課外作業(yè)，作業(yè)少

而精，減輕學生的負擔。

5、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，初一學生愛

動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的

學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使

這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的

輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從

友善開始，比如，多做思想工作，從生活上關心他。從贊美著

手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談

時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生

之前，先談談自己工作的不足。

6、熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老

師的關心，良好的師生關系促進了學生的學習。在教學工作中，

要努力提高自己對學生的親和力，與學生建立和睦友好的關系。

我信奉“親其師，方能信其道”。只有真正地關心學生、愛護學

生，跟學生做朋友，心心相通，學生才會愿意接近你、親近你，

才會樂意地去學習你所任教的科目。

7、盡量地去了解學生的心理特征。農村學生大多性格內

向，有相當一部分學生表現(xiàn)為膽小，在學習不愿意開口。針對這

種情況，要盡量去了解每一個學生，摸準他們的心理脾氣，在教

學中尊重他們，關心體貼他們，及時鼓勵他們。對那些雙差生，

我滿懷熱情地關心愛護他們，決不嫌棄、歧視，而是不厭其煩地

說理教育。在學習中盡量降低對他們的要求，盡力鼓勵他們，盡

量地捕捉他們的閃光點，從思想上點燃他們進取的火花。

10、要充分利用現(xiàn)代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟

件，探索新的教學模式，開發(fā)英語教學資源，拓寬學生學習渠

道，改進學生學習方式，提高教學效果。

總之，有了目標、有了計劃，我相信成功的彼岸將不會離我

們太遙遠，本學年的教育教學成績將會更輝煌！

2024最新初三英語教學計劃范文篇11

本學期我擔任九年級的英語教學工作，根據(jù)學校制定的教學

工作計劃，現(xiàn)對本學期的具體工作做如下計劃：

一、指導思想：

1、要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發(fā)他們學習

英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，使他們在學

習過程中發(fā)展綜合語言運用能力，提高人文素養(yǎng)，增強實踐能

力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；

2、突出學生主體，尊重個體差異，讓學生在老師的指導下

構建知識，提高技能，活躍思維，展現(xiàn)個性，發(fā)展心智和拓展視

野；

3、讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為GoodUser

而不僅僅是Learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具

而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成

功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。

二、學生情況分析

今年學生的基本情況較差，部分學生已經對英語失去了信

心，還有一部分學生覺得英語越來越難，漸漸力不從心了，不感

興趣了。針對這種情況，教學的時候需要注意在備課中增加基礎

性和趣味性，以此來提高學生對英語學習的興趣。

三、教學措施

我根據(jù)近幾年中考試題新特點及學生實際情況，采取“三輪

復習法”作為畢業(yè)班的總復習計劃，“三輪復習法”要求先全面

學習，后進行重點復習和適應性考試復習。做到著眼全面，突出

重點，點面結合，把全面復習和重點復習有機結合起來。這樣既

系統(tǒng)全面又有所側面的復習，能使學生較好地掌握所學的知識考

出優(yōu)異成績。

第一輪復習針對學生對已學基礎知識，因時間久，部分已遺

忘的共性，要求學生一步一個腳印，扎扎實實搞好基礎知識的復

習。這一階段按教材順序歸納語言點，講透語言點運用，對各單

元的知識要點進行梳理，同時應注重基礎詞匯、詞組、句型的過

關（從近幾年中招試題看，逐漸加強詞匯、詞組的考查）并通過配

套練習、復習檢測形成能力。

在復習過程中，還要采取一些必要的措施來鞏固和增強復習

效果。如做到：（一）根據(jù)復習內容，布置適量的難度適中的練

習；（二）循環(huán)考試，即每學完一部分后，進行階段性測試，對試

卷進行評分登記，以充分調動學生的學習積極性和自覺性。（時

間：3-4月）

第二輪復習要求突出重點，牢固掌握，進行專項訓練。在總

攬教材，學生對基礎知識掌握得比較扎實基礎上，相應地提高要

求，進行系統(tǒng)整理消化，抓住重點，加深理解，強化記憶。要求

學生對那些在教材中多次出現(xiàn)和輔導教材中一再提及，反復強調

部分，應視為重點，格外加以注意。同時有針對性地指導學生記

憶的方法，培養(yǎng)記憶能力。第二輪復習直接關系到中考的效果。

知識掌握不系統(tǒng)、內容混淆互相干擾，解題時應會判斷失誤，做

錯題目。這要求教師在這一階段復習過程中防止簡單的重復，反

對面面俱到，而是遵循精講多練的原則，做到講一一練一一評結

合。既要教學生解題要領，幫助學生理解題目與題目之間的聯(lián)

系，同時又針對歷年中考題型強化訓練，使學生在答題時做到靈

活運用，觸類旁通，舉一反三。從中考題型來看，近年來對聽、

讀、寫能力的考查份量逐漸加強。.因此在復習的過程中要進行

適量的聽力強化練習，不能光顧著對語言的歸納總結而忽視了聽

的能力的訓練。訓練應貫穿整個復習當中。再有從這幾年的試題

看逐漸加強了對閱讀能力的綜合考查。從動詞填空，到看圖填

空，閱讀理解都是以短文的形式出現(xiàn)，這說明了試題不僅要求學

生掌握所學的詞匯和語法知識，還要求學生結合文章大意對其進

行綜合運用能力。因此這幾類題型有必要進行專門性的操練。值

得一提的是書面表達試題是一個難點，因此在第一、二輪復習過

程中應該多加練習，逐漸培養(yǎng)學生的寫作能力，如可以要求學生

縮寫課文大意，寫日記，或適當對一些圖表進行寫作練習。時

間：5月份

第三輪是考前指導與適應性訓練相結合，主要目的是適應中

考要求，提高應試技巧。本輪側重培養(yǎng)學生審題解題能力，同時

要在教師指導下進行綜合練習和模擬測試，知識考查和能力考查

并重，從而使復習達到良性的循環(huán)：知識一一能力一一知識。時

間：6月份

總之，通過上述三輪復習，使學生從不同角度得到反復的復

習和強化練習，由淺入深，既有點的知識，又有面的綜合，使知

識系統(tǒng)化，使能力得到提高和加強力爭中考取得理想的成績。

初三階段的復習工作十分關鍵。在這種情況下，就需要更加

深入地研究教材，根據(jù)學科特點及學生特點研究切實可行的課堂

教學模式。努力探索適合學生特點、學生樂于接受的教學方法及

模式。同時，要進行分層次教學。對于學生要因勢利導，因材施

教，使學生在原有的基礎上有所提高。

四、自我提高與教科研

本學期繼續(xù)作好做好理論學習工作，我要努力學習英語教育

教學理論和新課程理念，經常閱讀教師業(yè)務書籍，自覺參加學習

與培訓，使自己的業(yè)務水平有所提高。閱讀《給教師的建議》，

《成功教育》，《人文讀本》等并做好學習筆記。繼續(xù)執(zhí)行學校的

要求，.并及時做好學習筆記。學習過程中，針對自己的讀書進

行反思，積極向其他教師學習，取長補短，本學期聽課應不少于

20節(jié)。針對自己的教學也應積極做好教學后記和反饋，在教研

組活動中進行每次經驗交流。積極參加學校組織的匯報課活動。

本學期繼續(xù)開展課題研究工作，.在平時的教學中，要有計

劃的進行德育滲透，并及時反思，做好筆記。多閱讀英語教學的

2024最新初三英語教學計劃范文篇12

本學期我擔任教學工作，結合初一學生的特點，特制定計劃

如下：

一、指導思想

依據(jù)《課程標準》和“備教批輔考”的要求，認真貫徹“洋

思中學的和理念”、

二、教學目標

根據(jù)課標要求，使學生對表現(xiàn)出積極性和初步的自信心，能

聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的；能與教師或學生就熟悉的話

題交換信息；能讀懂簡單的書面材料；能參照范例或借助圖片寫

出簡單的句子，使學生在聽說讀寫等各方面得到訓練和發(fā)展。

重難點：根據(jù)教材的特點，加強語音和詞匯教學，加強語言

的理解和運用。

措施：采用循序漸進的操練活動，例如結對活動和小組活

動。由不同層次學生組成的和小組中，尖子生幫助后進生的同

時，自己也復習了所學知識。在層次相同學生中，學生可按照自

己的進度完成活動并操練語言。同時，讓學生運用重點語法和詞

匯創(chuàng)造新的對話。課后作業(yè)讓學生復習重點詞匯及新的語法項

目。花時間輔#工作計劃#導語言不流利的學生。在開展結對活動

之前，要確保每個人都理解詞匯的意義并知道活動如何進行。總

之要充分運用任務型教學方式，讓學生積極主動學習。

三、課時安排

本學期教學任務共2個復習單元，12個基本單元，教學時

間緊，任務重，每單元又都為新課。最后一課時做復習和練習，

并適當安排單元測試。

四、補充改進意見

適當增加學生的閱瀆量，擴大詞匯量。

最后，在教學過程中，我將努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，創(chuàng)造

精神。利用多媒體教學手段和互聯(lián)網的廣博信息，鼓勵學生積極

組成各種類型的活動小組，參與各項活動，爭取讓學生在協(xié)作與

競爭中激發(fā)自己的潛能，開拓新的，實現(xiàn)創(chuàng)造性學習。

2024最新初三英語教學計劃范文篇13

一、學情分析：

從整體情況來看，九年級一、二班學生英語基礎較差，優(yōu)生

有幾個，后進生也較多，導致兩極分化嚴重。我對學生學習情況

和學生性格都比較理解，這樣更容易調整教學方法，更容易走進

學生的內心。有一部分男生比較懶散，學習不太主動，書寫很

差，希望在這最后一年初中生活中，有所改變。

二、教材分析：

九年級英語采用人教版新目標英語，是改版后的第一次使

用。九年級共安排有十四個單元，上學期完成十二個單元。各單

元話題靈活有趣，貼近學生生活實際。本冊書將學習的一些語法

知識點有：賓語從句，被動語態(tài)，情態(tài)動詞，定語從句，等。同

時每個單元都增加了文化背景知識和學習策略，并增加了任務型

學習成分與語篇輸入，提供了一篇具有跨文化內容的閱讀文章及

相關的練習，用以訓練學生的閱讀能力，擴大學生的閱讀量。

九年級英語是人民教育出版社出版的新目標英語，本冊書依

然是分為SectionA、Sect分nB、Self-check,其中A部分為新

課呈現(xiàn)，B部分為拓展延伸，教材編排有以下目的：

1、要使學生受到聽、說、讀、寫、英語的訓練，掌握最基

礎的語言知識和語言技能以及培養(yǎng)初步援用英語交際的能力；養(yǎng)

成良好的外語學習習慣，掌握學習外語的基本方法；為進一步學

習和運用英語打下扎實的基礎。

2、使學生明確學習英語的目的性

3、培養(yǎng)初步運用英語交際的能力和自學能力。

三、本學期的指導思想：

要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語

的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神;整

體設計目標，體現(xiàn)靈活開放，目標設計以學生技能，語言知識，

情感態(tài)度，學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎;突出學生主體，

尊重個體差異;采用活動途徑，倡導體驗參與，即采用任務型的

教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與

和合作等方式，實現(xiàn)任務的目標，感受成功；注重過程評價，促

進學生發(fā)展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評

價體系?？傊?，讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為

GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語成為學生學習生活中最

實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味

到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。

四、教學任務與教學目標：

根據(jù)國家教委頒發(fā)的《九年制義務教育全日制初級中學英語

教學大綱》。通過訓練學生的聽、說、讀、寫，使學生掌握最基

本的語言知識和語言技能，從而培養(yǎng)學生初步運用英語進行交際

的能力；寓教于樂，使學生養(yǎng)成良好的外語學習習慣，為將來的

學習打下堅實的基礎。

以教材為載體，密切結合教材，在課堂上努力創(chuàng)設各種情景

夯實語言知識及語言技能，從而激發(fā)學生主動學習英語的興趣，

提高學生的記憶、觀察、思維及想象能力，為學生的終身學習奠

定基礎。

五、教學措施：

1、依據(jù)學生基本情況，逐步激勵學生對英語產生學習興

趣。

2、重視課堂教學質量，逐步提高學生英語交際能力。

3、有意識培養(yǎng)學生聽力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的基本

能力。

2024最新初三英語教學計劃范文篇14

一、教學目標

知識目標：

1、掌握新學單詞、短語、句式

2、熟練運用各種語法

3、反意疑問句的用法

4、被動語態(tài)的用法

5、定語從句的用法

能力目標：

1、用現(xiàn)在完成時態(tài)談論你曾經去過的地方

2、學會針對學習中的困難，給別人提建議

3、養(yǎng)成學習英語的好習慣

情感態(tài)度與價值觀：通過下學期的學習讓學生獲取更多的國

外習慣與信息。

二、學生情況分析

本期任教學生27人，上學期英語考試成績不甚理想，其主

要原因是：學生的學習興趣不高，學習方法差。

三、教材分析

這套教材采用任務型語言教學模式，融匯話題、交際功能和

語言結構，形成了一套循序漸進的生活化的學習程序。與原教材

相比還增加了文化背景和學習策略等部分，并增加了任務型學習

成份和語篇的輸入。本書每個單元都列出明確的語言目標、主要

的功能項目與語法結構、需要掌握的基本詞匯，并分為A和B兩

部分。A部分是基本的語言內容，B部分是知識的擴展和綜合的

語言運用。

四、教學進度

本冊為初三上冊用書，共八個單元。

3138UnitOne

39315UnitTwo

316323UnitThree

324330UnitFour

43410UnitFive

413420復習UnitOne

421428復習UnitTwo

42954復習UnitThree

55512復習UnitFour

513520復習UnitFive

期中測試

學習unit6—unit8

期終測試綜合復習

五、教學措施

1、加強詞匯教學。包括單詞拼寫，詞義記憶，語用功能的

訓練，在平常的教學中一定要常抓不懈。詞匯是文章、句子的基

本單位，詞匯量的大小，將直接關系到學生能否流利地運用英語

進行交際；能否熟練地用英語讀和寫；能否順利地用英語思考。

從去冬期末考試所反映的問題看，在今后的教學中，在加強拼讀

與拼寫的同時，應幫助學生進行有意識記，應加強對詞的用法及

內在含義的理解，要培養(yǎng)學生用英語解釋單詞的能力，逐步啟發(fā)

引導學生用英語思考。單詞教學一定要做到詞不離句，這樣，學

生在學會了單詞的同時，也學會了詞的一些基本用法。

2、基本的語法教學一定要與語境相結合。進行語法操練

時，要堅持“四位一體”，即話題、語境、結構、功能相結合。

抓住話題，聯(lián)系語境，確定語法結構，明確語法功能（交際功

能）。要重視語法知識左于培養(yǎng)語言運用功能的基礎作用，又要

注重改革教法。課堂上一定要有生動活潑的教學活動?？菰锏念}

海戰(zhàn)術已不能適應現(xiàn)今的英語教學。

3、加強交際用語教學。用英語進行交際是英語教學的根本

目標。在教學語言功能項目時，要盡量避免格式化，不能限制學

生的思維能力，要培養(yǎng)學生靈活運用語言的應變能力。

4、進一步培養(yǎng)閱讀能力。閱讀能力的培養(yǎng)是英語教學的又

一重點。閱讀能力的培養(yǎng)在于平時。教師在平時講解閱讀理解題

時，應著力幫助學生分析語言材料，而不是核對答案。

5、大力加強對新課程、新標準的學習和研究。我們在學習

的過程中，必須抓住重點，理解英語課程的性質，把握課程設計

的基本理念。我們必須明白：英語課程的學習，既是通過英語學

習和實踐活動，逐步掌握英語知識和技能，提高語言實際運用能

力的過程；又是他們磨礪意志、陶冶情操、拓展視野、豐富生活

經歷、開發(fā)思維能力、發(fā)展個性和提高人文素養(yǎng)的過程。

六、教學中注意的問題

這學期主要通過任務型教學來訓練學生的語言應用能力。任

務型教學是從活動中獲取知識。任務完成的過程，就是一個知識

轉化的過程；運用已有的知識，通過小組活動，學到新的知識即

完成從陳述性知識到程序性知識的轉變。教師備課時重點考慮；

如何設置一個合適的語言環(huán)境。這個大語言環(huán)境又是由各個小語

言環(huán)境組成，其中一部分是陳述性知識，另一部分則是程序性知

識。教師的作

用是指導學生通過活動把它們有機地聯(lián)系起來，從而完成了

知識遷移過程。

七、教學業(yè)務學習

1、研讀新教材，轉變觀念，不斷提高理論素養(yǎng)。

2、突出學生為主體，注重素質教育，教書育人。

3、培養(yǎng)學生學習英語的興趣

八、教改實驗和課題研究計劃

我們將教學模式由傳統(tǒng)的“講解一翻譯一朗讀一作題”的

“聾啞”模式轉向“介紹一操練一實踐一鞏固”的交際化教學模

式。

在“介紹”這一環(huán)節(jié)里，教師是講課者又是示范者。

在“操練”這一環(huán)節(jié)中，教師既是指揮者又是組織者。教師

有組織、有計劃地安排學生對所介紹出的語言項目進行訓練。首

先是機械性訓練，然后是有意義地訓練，最后是交際性訓練。

在“實踐”這一環(huán)節(jié)中，教師是指導者。教師要引導學生在

操練的基礎上，根據(jù)一定的交際情境試著獨立使用所學語言；同

時教師逐漸減少對學生的控制，在言語交際中鍛煉學生運用語言

的能力。

在“鞏固”這一環(huán)節(jié)中，教師是助手和評判員。教師要讓學

生做一些筆頭練習，將使用的語言記錄下來，強化記憶前面所學

的內容，訓練學生讀和寫的技能，從而達到“聽說領先、讀寫跟

上”的目的。

2024最新初三英語教學計劃范文篇15

一、教學指導思想

在本學期的英語教學中，堅持以下理念的應用：

1、要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發(fā)他們學習

英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新精

神；

2、整體設計目標，體現(xiàn)靈活開放，目標設計以學生技能，

語言知識，情感態(tài)度，學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎；

3、突出學生主體，尊重個體差異，讓學生在老師的指導下

構建知識，提高技能，活躍思維，展現(xiàn)個性。

4、采用活動途徑，倡導體驗參與，即采用任務型的教學模

式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作

等方式，實現(xiàn)任務的目標，感受成功；

5、注重過程評價，促進學生發(fā)展，建立能激勵學生學習興

趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系。

總之，以“英語課程標準”為宗旨，適應新課程改革的需

要，面向全體學生，提高學生的人文素養(yǎng)，增強實踐能力和創(chuàng)新

精神。正確把握英語學科特點，積極倡導合作探究的學習方式。

培養(yǎng)學生積極的情感態(tài)度和正確的人生價值觀，提高學生綜合素

質為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。

二、教學工作目標和任務

1、教材分析

九年級（上冊），全書共有八個單元。本教材各單元話題靈

活，貼近生活實際。本冊書將學習的一些語法知識點有：一般將

來時、過去進行時、現(xiàn)在完成時、直接引語、間接引語、時間狀

語從句、條件狀語從句、反意疑問句等。同時每個單元后都提供

了一篇閱讀文章，用以訓練學生的閱讀能力，擴大學生的閱讀

量。

2、教學總目標

能聽懂教師對有關熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供七

至八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解

大意。能根據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解

決問題并報告結果，共同完成學習任務。能在學習中互相幫助，

克服困難。能合理計劃和安排學習任務，積極探索適合自己的學

習方法。

三、教情和學情分析

1、教情分析

教材采用了交際性話題探究和功能任務型學習的編寫模式。

通過每個單元的學習，讓學生學會就每個話題展開探究學習，并

在教學過程中進行聽、說、讀、寫的各種任務型學習。如：英語

角活動，寫電子郵件，唱英語歌，做英語游戲等。真正把語言學

習與現(xiàn)實生活結合起來，讓學生用所學語言做事情，在學英語中

用英語，學用結合，學以致用，同時加強了學生的合作學習精

神。

新課標、新教材、新環(huán)境、新要求給教學工作帶來新的挑

戰(zhàn)。我校良好的人際關系，先進的教育理念，愛的氛圍為教育教

學了理想的育人環(huán)境。同時，備課組成員和睦相處為教學提供了

共同進步的保障。

2、學情分析

通過初中兩年的英語學習，大多數(shù)學生已能聽懂有關熟悉話

題的語段和簡短的故事。能與教師或同學就熟悉的話題交換信

息。能讀懂短篇故事，能寫便條和簡單的書信。但由于各種因素

的影響，學生發(fā)展參差不齊。有少數(shù)學生因為基礎不夠好，學習

很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂次序，這給教學帶來不少

困難。另外，有些學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識

到學習英語的目的在于交流；有些同學在學習中缺乏小組合作意

識；大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能做好課前預習課

后復習，學習沒有計劃性和策略性；不善于發(fā)現(xiàn)和總結語言規(guī)

律，不注意知識的鞏固和積累。

四、完成目標和任務的具體措施

1）、精心備課，認真鉆研教材教法，把握重點、難點、有的

放矢地進行教學。認真上好每一堂課。確定每堂課的基礎內容，

預備內容和拓展內容，滿足不同層次學生的不同需求。

2）、要充分利用現(xiàn)代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟

件，探索新的教學模式，開發(fā)英語教學資源，拓寬學生學習渠

道，改進學生學習方式，提高教學效果。

3）、多與學生溝通，了解學生學習狀況和需求，及時改進教

學中存在的問題和不足。

4）、讓學生在課堂上更多地使用英語，這樣可以幫助學生對

新語言建立自信。教師可以提問，并要求學生全部用英語回答。

5）、注重個別輔導，在面向全體學生的基礎上，培優(yōu)補差。

對后進生進行專門輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步，小

轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。

6）、堅持月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制

度，每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓

進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。

由此在班里形成濃厚的學習氛圍，培養(yǎng)學生健康向上的人格和競

爭意識。關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。

2024最新初三英語教學計劃范文篇16

一、指導思想：

1、要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發(fā)他們學習

英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，使他們在學

習過程中發(fā)展綜合語言運用能力，提高人文素養(yǎng)，增強實踐能

力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；

2、突出學生主體，尊重個體差異，讓學生在老師的指導下

構建知識，提高技能，活躍思維，展現(xiàn)個性，發(fā)展心智和拓展視

野；

3、讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為gooduser而

不僅僅是1earnero讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而

非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功

的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。

二、學生情況分析

今年學生的基本情況較差，部分學生已經對英語失去了信

心，還有一部分學生覺得英語越來越難，漸漸力不從心了，不感

興趣了。針對這種情況，教學的時候需要注意在備課中增加基礎

性和趣味性，以此來提高學生對英語學習的興趣。

三、教學措施

我根據(jù)近幾年中考減題新特點及學生實際情況，采取“三輪

復習法”作為畢業(yè)班的總復習計劃，“三輪復習法”要求先全面

學習，后進行重點復習和適應性考試復習。做到著眼全面，突出

重點，點面結合，把全面復習和重點復習有機結合起來。這樣既

系統(tǒng)全面又有所側面的復習，能使學生較好地掌握所學的知識考

出優(yōu)異成績。

第一輪復習針對學生對已學基礎知識，因時間久，部分已遺

忘的共性，要求學生一步一個腳印，扎扎實實搞好基礎知識的復

習。這一階段按教材順序歸納語言點，講透語言點運用，對各單

元的知識要點進行梳理，同時應注重基礎詞匯、詞組、句型的過

關（從近幾年中招試題看，逐漸加強詞匯、詞組的考查）并通過配

套練習、復習檢測形成能力。

在復習過程中，還要采取一些必要的措施來鞏固和增強復習

效果。如做到：（一）根據(jù)復習內容，布置適量的難度適中的練

習；（二）循環(huán)考試，即每學完一部分后，進行階段性測試，對試

卷進行評分登記，以充分調動學生的學習積極性和自覺性。（時

間：3-4月）

第二輪復習要求突出重點，牢固掌握，進行專項訓練。在總

攬教材，學生對基礎知識掌握得比較扎實基礎上，相應地提高要

求，進行系統(tǒng)整理消化，抓住重點，加深理解，強化記憶。要求

學生對那些在教材中多次出現(xiàn)和輔導教材中一再提及，反復強調

部分，應視為重點，格外加以注意。同時有針對性地指導學生記

憶的方法，培養(yǎng)記憶能力。第二輪復習直接關系到中考的效果。

知識掌握不系統(tǒng)、內容混淆互相干擾，解題時應會判斷失誤，做

錯題目。這要求教師在這一階段復習過程中防止簡單的重復，反

對面面俱到，而是遵循精講多練的原則，做到講一一練一一評結

合。既要教學生解題要領，幫助學生理解題目與題目之間的聯(lián)

系，同時又針對歷年中考題型強化訓練，使學生在答題時做到靈

活運用，觸類旁通，舉一反三。從中考題型來看，近年來對聽、

讀、寫能力的考查份量逐漸加強。.因此在復習的過程中要進行

適量的聽力強化練習，不能光顧著對語言的歸納總結而忽視了聽

的能力的訓練。訓練應貫穿整個復習當中。再有從這幾年的試題

看逐漸加強了對閱讀能力的綜合考查。從動詞填空，到看圖填

空，閱讀理解都是以短文的形式出現(xiàn)，這說明了試題不僅要求學

生掌握所學的詞匯和語法知識，還要求學生結合文章大意對其進

行綜合運用能力。因此這幾類題型有必要進行專門性的操練。值

得一提的是書面表達試題是一個難點，因此在第一、二輪復習過

程中應該多加練習，逐漸培養(yǎng)學生的寫作能力，如可以要求學生

縮寫課文大意，寫日記，或適當對一些圖表進行寫作練習。時

間：5月份

第三輪是考前指導與適應性訓練相結合，主要目的是適應中

考要求，提高應試技巧。本輪側重培養(yǎng)學生審題解題能力，同時

要在教師指導下進行綜合練習和模擬測試，知識考查和能力考查

并重，從而使復習達到良性的循環(huán)：知識一一能力一一知識。時

間：6月份

總之，通過上述三輪復習，使學生從不同角度得到反復的復

習和強化練習，由淺入深，既有點的知識，又有面的綜合，使知

識系統(tǒng)化，使能力得到提高和加強力爭中考取得理想的成績。

初三階段的復習工作十分關鍵。在這種情況下，就需要更加

深入地研究教材，根據(jù)學科特點及學生特點研究切實可行的課堂

教學模式。努力探索適合學生特點、學生樂于接受的教學方法及

模式。同時，要進行分層次教學。對于學生要因勢利導，因材施

教，使學生在原有的基礎上有所提高。

四、自我提高與教科研

本學期繼續(xù)作好做好理論學習工作，我要努力學習英語教育

教學理論和新課程理念，經常閱讀教師業(yè)務書籍，自覺參加學習

與培訓，使自己的業(yè)務水平有所提高。閱讀《給教師的建議》，

《成功教育》，《人文讀本》等并做好學習筆記。繼續(xù)執(zhí)行學校的

要求，.并及時做好學習筆記。學習過程中，針對自己的讀書進

行反思，積極向其他教師學習，取長補短，本學期聽課應不少于

20節(jié)。針對自己的教學也應積極做好教學后記和反饋，在教研

組活動中進行每次經驗交流。積極參加學校組織的匯報課活動。

本學期繼續(xù)開展課題研究工作，.在平時的教學中，要有計

劃的進行德育滲透，并及時反思，做好筆記。多閱讀英語教學的

相關文章，與其他教師多交流，吸取好的經驗和方法。并積極參

加其他科研項目的研究。完善自己的博客，開拓視野，與更多的

同行在網絡上進行交流。

2024最新初三英語教學計劃范文篇17

一、指導思想

以“英語課程標準”為宗旨，適應新課程改革的需要，面向

全體學生，提高學生的人文素養(yǎng)，增強實踐能力和創(chuàng)新精深。正

確把握英語學科特點，積極倡導任務型教學摸式。培養(yǎng)學生積極

地情感態(tài)度和正確的人生價值觀，提高學生綜合素質為學生全面

發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。

二、教學總目標

學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態(tài)度。能

聽懂教師對有關熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供七至九年

級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。

能根據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問題

并報告結果，共同完成學習任務。能在學習中互相幫助，克服困

難。能合理計劃和安排學習任務，積極探索適合自己的學習方

法。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。

三、本冊教材分析目標要求重難點

《新目標英語》九年級，全書共有十五個單元，另三個復習

單元。本學期學習十個單元及二個復習單元。本教材各單元話題

靈活，貼近生活實際。同時每個單元后都提供了一篇閱讀文章，

用以訓練學生的閱讀能力，擴大學生的閱讀量。課本增加了讀寫

訓練的比重，以便于聽說讀寫的全面訓練。其內容主要反映了學

生的日常學習和生活。課本設計了中外學生同校學習的情景，便

于介紹英語國家的風俗習慣和文化。題材范圍更廣，除了學生的

學校生活和家庭生活，還反映了學生的校外活動、勞動、衛(wèi)生保

健、體育運動、節(jié)日、尊師愛生、團結友愛、助人為樂的道德風

尚。

（一）教學目的

1、要使學生受到聽、說、讀、寫的訓練，掌握最基礎的語

言知識和語言技能以及培養(yǎng)初步援用英語交際的能力；養(yǎng)成良好

的外語學習習慣，掌握學習外語的基本方法；為進一步學習和運

用英語打下扎實的基礎。

2、使學生明確學習英語的目的性，

3、培養(yǎng)初步運用英語交際的能力和自學能力。

（二）具體目標：

針對本年級的實際情況，我制定了以下幾方面的教學目標：

1、語言技能：聽：能聽懂課文大致內容；能抓住簡單語段中

的觀點；說：能使用恰當?shù)恼Z調和節(jié)奏表達課文大意；能經過準備

就一般話題作短暫表達；

讀：能理解閱讀材料中不同的觀點和態(tài)度；能識別不同文體

的特征；能通過分析句子結構理解難句和長句；寫：能簡單寫出連

貫且結構較完整的句子，能默寫課文；能在寫作文中基本做到文

體較規(guī)范、語句較通順。2、語言知識：語音：逐步做到語音、

語調自然、得體;根據(jù)語音辨別和書寫不太熟悉的單詞或簡單語

句。詞匯：運用詞匯描述比較復雜的事物、行為和特征，說明概

念等；盡可能學會使用規(guī)定的習慣用語或固定搭配。3、語法：進

一步掌握描述時間、地點、方位的表達方式；進一步理解、掌握

比較人、物體及事物的表達方式;使用適當?shù)恼Z言形式進行描述

和表達觀點、態(tài)度、情感等；學習、掌握基本語篇知識并根據(jù)特

定目的有效地組織信息。4、功能：掌握詢問信息、談論物件，

表示否定，表示不肯定，表示發(fā)生在某一過去時間之前的行為。

靈活運用已經學過的常用功能項目，進一步學習并掌握如何描寫

與分類，描寫物體，和敘述等語言功能項目；恰當理解和表達義

務、道歉和應答，忠告等交際功能

四、學情簡要分析

今年任教九⑵班英語，學生的基本情況較差，部分學生已

經對英語失去了信心，還有一部分學生覺得英語越來越難，漸漸

力不從心了，不感興趣了，上課的注意力也不集中了，發(fā)言也不

是很活躍。針對這種情況，教學的時候需要注意在備課中增加趣

味性，以此來提高學生對英語學習的興趣。由于各種因素的影

響，學生發(fā)展參差不齊。有少數(shù)學生因為基礎不夠好，學習很吃

力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂次序，這給教學帶來不少困

難。

五、提高教學質量的可行措施及教改措施

L認真專研教材和課標，精心備課，認真上好每一堂課。確

定每堂課的基礎內容，預備內容和拓展內容，滿足ABC類不同層

次學生的不同需求。

2?充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學設備，加強直觀教學，提高課

堂效率。

3.多與學生溝通，了解學生學習狀況和需求，及時改進教學

中存在的問題和不足。

4.積極開展豐富多彩的英語活動，提高學生興趣。如英語演

講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報比賽、學唱英文

歌曲，課前五分鐘活動等。

5,注重個別輔導，在面向全體學生的基礎上，培優(yōu)補差。

如何用好科學的教學方法，在有效的時間內使學生生動活潑

地學習，我將做如下工作：

（一）、精心備課是提高課堂效率的前提。大家都懂得提高

45分鐘課堂效率的重要性。而精心備課則是提高課堂效率的前

提。認真的備課，會使我們做到胸有成竹，無論是重點、疑點、

難點的落實，問題的設計，教法的選擇，都要精心考慮，通盤安

排。只

有胸中有教材，眼中有學生（因人施教），才能運用自如，得

心應手，才能有效提高課堂教學效率。

（二）、注重非智力因素開發(fā)是提高課堂效率的關鍵。面向全

體，全面提高英語教學質量，同時更要注重非智力因素（即信

心、興趣和習慣等）的開發(fā)，這對后進生尤為重要。因為他們缺

乏主觀能動性，學習信心不足，興趣不濃，習慣不好，不肯下功

夫背單詞，或方法不妥導致成績差。愛因斯坦說過“興趣是最好

的老師”。初中學生精力旺盛，記憶力好，獵奇心強，求知欲

高，一般都能學好英語的。關鍵就在我們如何千方百計地激發(fā)不

同層次學習的學習興趣，如開展多種多樣的口語活動，朗讀比

賽，趣味游戲等等。不斷增添學生的新鮮感，激發(fā)學習英語的興

趣。

(三)、上好英語復習課。九年級面臨的是畢業(yè)考和升學考試

對復習課要求非常之高。英語的復習課不是學習內容的簡單重

復，而是用新的教學方法在高層次上再現(xiàn)以前學過的內容。由于

范圍廣、內容多，授課時間短，所以復習課也要精心備課，將學

過的各種語言現(xiàn)象進行系統(tǒng)的歸納、整理、分析。

要認真設計課堂教學程序，運用系列化教學，方法要靈活多

變，激發(fā)學生興趣，點撥分析，鼓勵學生多思考、勤實踐。

六、課時安排及教學進度安排：每周四節(jié)，分四個單元；期

中考試前完成第一至六單元內容(Unitl-Unit6)；每二單元一次小

測驗，每四單元一次綜合測試。

2024最新初三英語教學計劃范文篇18

一、指導思想

要面向全體學生，關注每個學生的情緒，激發(fā)他們學習英語

的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；

總體設計目標體現(xiàn)靈活性和開放性，目標設計基于學生技能、語

言知識、情感態(tài)度、學習策略和文化意識的發(fā)展；突出學生主

體，尊重個體差異；采用活動法，倡導體驗式參與，即采用任務

型教學模式，讓學生在教師的指導下，通過感知、體驗、實踐、

參與、合作，實現(xiàn)任務的目標，感受成功；注重過程性評價，促

進學生發(fā)展，建立能激發(fā)學生學習興趣和自主學習能力的評價體

系。

1、突出學生主體，尊重個體差異，讓學生在老師的指導下

構建知識，提高技能，活躍思維，展現(xiàn)個性，發(fā)展心智，開闊視

野

2、要面對所有的學生，關注每個學生的情緒，激發(fā)他們學

習英語的興趣，這學期我開始在課堂上教英語。班里大部分學生

基本上可以掌握所學的知識，理解并運用所學的英語進行英語交

流。優(yōu)生少；這個班有一小部分學生對英語有很高的興趣，能夠

積極學習和參與課堂活動，英語成績很好。但是問題學生很多，

發(fā)展不平衡。有些學生對英語失去了信心，有些學生覺得英語越

來越難，漸漸做不到。他們不感興趣，上課注意力不集中，演講

也不是很活躍。這給教學帶來了很多困難。針對這種情況，我們

應該注意提高備課的興趣，以提高學生學習英語的興趣。

二、教材分析

九年級有十五個單元，每個單元的題目靈活有趣，貼近學生

的實際生活。本書需要學習的一些語法知識點有：被動語態(tài)、虛

擬語氣、情態(tài)動詞、定語從句、短語動詞、過去完成時等。同

時，每個單元都添加了文化背景知識和學習策略，并添加了任務

型學習組件和文本輸入，提供了一篇具有跨文化內容的閱讀文章

和相關練習，以培養(yǎng)學生的閱讀能力，擴大學生的閱讀量。

三、教學目標

針對實際情況，我制定了以下兩個教學目標：

1、語言技能：

聽著：

1）能理解課文的大致內容；

2）能夠掌握簡單段落中的觀點；

說：

1）能運用恰當?shù)恼Z調和節(jié)奏表達課文大意；

2）準備后能夠對一般話題進行簡要表達

閱讀：

1）能理解閱讀材料中不同的觀點和態(tài)度；

2）能夠識別不同風格的特點；

3）能通過分析句子結構理解難句和長句；

寫：

1）能簡單寫出結構相對完整的連貫句子，

2）能夠默寫文字；

3）在寫作中基本上可以達到更規(guī)范的風格和流暢的句子；

2.語言知識：

聲音：

1）逐漸達到自然得體的語音語調；

2）根據(jù)發(fā)音識別并寫出不熟悉的單詞或簡單的句子。

2024最新初三英語教學計劃范文篇19

一、指導思想

1、在教學過程中，要面向全體學生，激發(fā)他們學習英語的

興趣，幫助他們樹立成就感和自信心，使他們發(fā)展綜合語言應用

能力，提初人文素質，增強實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

2、突出學生主體，尊重個體差異，讓學生在老師的指導

下，構建知識，提初技能，激活思維，展現(xiàn)個性，發(fā)展心智，開

闊視野。

3、在教學過程中，不僅要注重知識目標的實現(xiàn)，還要注重

能力目標的實現(xiàn)和學生情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。

4、在教學過程中，應采用自主學習的方法，充分發(fā)揮學生

的主觀能動性。

二、教材分析

這套教材采用任務型語言教學模式，集話題、交際功能、語

言結構于一體，逐步形成一套以生活為導向的學習程序。本書對

原著的結構和內容進行了適當?shù)恼{整，增加了復習單元、文化背

景知識和學習策略，增加了任務型學習組件和文本輸入。本書每

個單元都列出了明確的語言目標、主要功能項和語法結構、需要

掌握的基本詞匯，分為A、B兩部分。a部分是語言基礎內容，b

部分是知識拓展和語言綜合應用。自我也依附于每一個單位在

“檢查”部分，學生可以檢查他們在本單元中學到的語言知識。

教學目的：

1、學生要經過聽、說、讀、寫的訓練，掌握最基本的語言

知識和技能，培養(yǎng)用英語交流的能力；養(yǎng)成良好的外語學習習

慣，掌握學習外語的基本方法；為英語的進一步學習和應用打下

堅實的基礎。

2、讓學生知道學習英語的目的。

3、培養(yǎng)用英語交流和自學的能力。

具體目標：

針對實際情況，我制定了以下兩個教學目標：

1、語言技能：

聽力：

(1)理解課文大意；

⑵能夠掌握簡單段落中的觀點。

說：

(1)能運用恰當?shù)恼Z調和節(jié)奏表達課文大意；

⑵準備后能對一般話題進行簡要表達。

閱讀：

(1)能理解閱讀材料中不同的觀點和態(tài)度；

⑵能夠識別不同風格的特點；

⑶通過分析句子結構，能理解難句和長句。

寫作：

(1)能簡單寫出結構相對完整的連貫句子；

⑵能夠默寫文字；

⑶在寫作中基本上可以達到更規(guī)范的風格和流暢的句子。

2、語言知識：

語音學：

⑴逐漸使語音語調自然得體；

⑵根據(jù)發(fā)音識別并寫出不熟悉的單詞或簡單的句子。

詞匯：

⑴用詞匯描述復雜的事物、行為和特征，解釋概念；

⑵盡量學會使用規(guī)定的成語或固定搭配。

語法：

(1)進一步掌握時間、地點、方位的表達；

(2)進一步理解和掌握人、物、物的表達；

(3)運用恰當?shù)恼Z言形式描述和表達觀點、態(tài)度和情感；

(4)學習掌握基本的語篇知識，根據(jù)具體目的有效組織信

息。

三、學習情況分析

今年的學生基本情況很差，有些學生對英語失去了信心，有

些學生覺得英語越來越難，逐漸做不到，不感興趣，上課注意力

不集中，演講也不是很活躍。此外，學生的情感態(tài)度和學習策略

仍有許多問題有待解決。針對這種情況，我們應該注意提初備課

的興趣，以提初學生學習英語的興趣。同時，注意培養(yǎng)學生的良

好習慣。

1、有意識地培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫、寫作業(yè)的基本能

力。

2、注意思維過程的系統(tǒng)安排，由淺入深，由易到難，由已

知到未知，循序漸進，點面結合，逐步擴大，循環(huán)深化影響。

3、認真落實早讀制度：規(guī)定早讀內容，加強監(jiān)管，保證早

讀效果。

4、加強對學生學習策略的指導，為其終身學習奠定基礎。

5、我們應該充分利用現(xiàn)代教育技術，利用計算機和多媒體

教學軟件，探索新的教學模式，開發(fā)英語教學資源，拓寬學生的

學習渠道，改進學生的學習方法，提初教學效果。

2024最新初三英語教學計劃范文篇20

中考英語成功與否關鍵在于復習，復習階段的成功與否也決

定著中考英語的成績。為使英語教學工作能有條不紊的進行，今

后工作中能取得更好的成績，特制定以下計劃：

一、教學目標

1、使學生的思想認識有一定的提高，能愛家、愛校、愛父

母、愛老師、愛同學，愛公物；會惜時、守時、用時。

2、在課堂上培養(yǎng)學生多方面的素質，不能只重視學習成績

和分數(shù)。

3、鞏固語言基礎知識注重過程性評價，培養(yǎng)學生的聽、

說、讀、寫能力。

4、培養(yǎng)學生良好的閱讀和學習習慣。

5、做好不同層次學生的輔導工作，尤其要關心學困生。

6、認真學習《英語新課程標準》，教學從學生的學習興趣、

生活經驗和認知水平出發(fā)，倡導體驗、實踐、參與、合作與交流

的學習方式和任務型的教學途徑，發(fā)展學生綜合語言運用能力，

使語言學習的過程成為學生形成積極的情感態(tài)度、主動思維和大

膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學習能力的過程。

7、通過復習讓學生對于從前所學的內容能夠查漏補缺，真

正吃透教材，對于所學知識進行內化，成為自己的知識；注重英

語解題能力的培養(yǎng)；采我必要措施，縮小差距。

具體工作措施

1、加強學習，認真學習新課程標準，鉆研七、八、九年級

五本教材，形成固定的知識體系，研究20_年的考試說明。

2、繼續(xù)大練基本功，提高自己的教學能力。

3、實行課堂教學改革，創(chuàng)建新型教學模式。

4、指導學生如何預習、聽課、記筆記、復習、做作業(yè)、小

結和討論，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。

二、教學資源分析

七年級到九年級共五本書，七年級上冊（12單元）、七年級

下冊（12單元）、八年級上冊（12單元）、八年級下冊（10單

元）、九年級（15單元）共計61單元的內容；需要掌握語法有

名詞、代詞、數(shù)詞、時態(tài)等18項；需要掌握交際運用包括個人

情況、家庭、朋友與周圍的人、周圍的環(huán)境、日?；顒印W校生

活、個人興趣、情感與情緒、人際交往、計劃與安排、節(jié)假日活

動、購物、飲食、衛(wèi)生與健康、安全與救護、天氣、文娛與體

育、旅游與交通、通訊、語言學習、自然、世界與環(huán)境、科普知

識與現(xiàn)代技術、歷史與社會、故事與詩歌等24個話題項目。

本學期的教學重點：

詞匯：識記、理解、掌握書中的所有單詞，熟練應用重點單

詞和短語，復習初中前五冊中的所有單詞。

語法：掌握六種時態(tài)，一般現(xiàn)在時，一般過去時，一般將來

時，現(xiàn)在進行時，過去進行時和現(xiàn)在完成時。了解部分構詞法，

掌握英語的基本句子結構：六種簡單句，并列句，復合句（賓語

從句、狀語從句及定語從句）。

閱讀：主要訓練學生根據(jù)問題找細節(jié)的能力。然后根據(jù)不同

學生的水平，再分層次閱讀文章。在閱讀過程中針對長句子（復

合句及含有多個從句的復合句）要教給學生分析句子結構的能

力。

寫作：書面表達是中考中失分最大的題目，所以對于大多數(shù)

同學，先落實平時訓練，要求學生注意主、謂、賓的基本結構及

時態(tài)。并多做一些連字成句、連句成篇的訓練。培養(yǎng)學生好的書

寫習慣，如大小寫，標點等。

教學難點：

學生能夠根據(jù)話題進行討論，正確的使用各種時態(tài)，掌握單

詞的各種用法。

三、學生基本情況分析

我所教的九年一班一共有28名，參加考試的學生有28人,

平均分59、29,超過102的學生有1人，優(yōu)秀率為，3、6%,及

格人數(shù)為11人，及格率為39、3%o從上學期成績來看尖子生

少，學困生多，給上課帶來很大的難度。大部分學生基礎差，他

們的學習情緒不穩(wěn)定，也不能堅持不懈，學習方法不靈活，需要

老師的督促才會有所作為。也有個別學生屬于不思進取型，積極

性和主動性極差。

四、教學方法

1、首先要從思想上扭轉學生以往的不良學習習慣和態(tài)度，

培養(yǎng)學生自覺的學習習噴，動腦的優(yōu)良習慣，課堂上精講多練。

即將面臨的是中考，學生的態(tài)度變化多變極不穩(wěn)定，要動員好學

生做好思想工作。

2、根據(jù)學生各人的具體情況，要求各自提出明確的學習目

標，并督促為實現(xiàn)目標切實地刻苦學習。

3、每堂課一定注意當堂的學習效果，突出重點難點，務必

要求學生掌握必須掌握的基本的東西。每天都要布置作業(yè)。對英

語而言記憶背誦是很重要的，應采取各種不同的方法和手段每天

跟蹤復習，隨意抽查。

4、教學過程應突出學生的主動性，指導學生主動地獲取知

識，科學地訓練技能，全面提高綜合應用能力。要提倡靈活多樣

的教學方式，鼓勵運用探究性、啟發(fā)式和討論式的學習方式。

5、重視創(chuàng)設英語學習的環(huán)境，溝通課本內外、課堂內外、

學校內外的聯(lián)系，拓寬學習渠道，增加學生應用的機會。作文教

學與閱讀教學相結合，在寫作中學閱讀，閱讀中學寫作。

6、利用課外時間進行培優(yōu)補差、抓兩頭，促中間。把學生

分成兩類，中上學生提高括充知識點，中后學生有一定潛力的，

提高和發(fā)展的空間較大，以抓好基礎知識為重?？s小兩極差異兼

顧整體共同進步。

優(yōu)秀生：于合新，張老師，張萌，陳俊宇

學困生：厲建志，王偉平，王中原，周偉東，馬書欣，楊玉

芝，韓晶，楊晶波

五、復習進度與復習內容

第一輪復習階段（20__年2月末一4月末）

內容：七、八、九年級共五冊英語教材的初步復習工作，單

詞第一次全面復背。

復習方法：教師輔導一一學生強化記憶與訓練，以課本為中

心，關注重點詞匯，詞組。

第二輪復習階段（20__年5月初一5月末）

內容：整個初中英語教材所學內容，進行專項全面復習。

復習方法：教師系統(tǒng)講解一一專項訓練。

第三輪復習階段（20_年6月1日一6月12日）

內容：綜合復習英語這一學科所學習過的全部內容，主要以

綜