第2課 傳感之古今未來 教學設計 2024-2025學年人教版（2024）初中信息技術(shù)八年級全一冊

教案備課教師：備課日期：年月日課題第2課傳感之古今未來課型：新課授課時間年月日共1課時第1課時學科核心素養(yǎng)目標1.信息意識：學生能夠認識到傳感器在信息技術(shù)中的基礎作用，理解傳感器在日常生活和科技發(fā)展中的重要性。2.計算思維：通過分析和討論傳感器的工作原理及其應用實例，培養(yǎng)學生的邏輯思維和問題解決能力。3.數(shù)字化學習與創(chuàng)新：利用網(wǎng)絡資源查找并整理關于傳感器的信息，培養(yǎng)學生的自主學習能力和創(chuàng)新能力。4.信息社會責任：了解傳感器技術(shù)發(fā)展的同時，思考其對社會的影響，培養(yǎng)學生的責任感和倫理意識。教學重點傳感器的由來、基本工作原理及其在生活中的應用。教學難點理解傳感器如何將不易測量的物理量轉(zhuǎn)換為可處理的電學量，并能在生活中識別和應用不同類型的傳感器。教法學法教法：情境教學法、案例教學法、任務驅(qū)動法、直觀演示法。學法：觀察思考、小組討論、動手實踐、自主探究。教具學具準備具備上網(wǎng)條件的信息科技實驗室、多媒體課件、實物傳感器（如光敏傳感器、溫度傳感器、加速度傳感器等）、網(wǎng)絡資源鏈接（用于學生查找資料）等。教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖新課導入活動1：1.播放一段智能家居的視頻，展示智能門鎖、智能燈光、智能溫控等應用場景。提問：這些智能家居設備是如何感知我們的需求并做出相應反應的？2.引導學生思考并引出傳感器的話題活動1：1.觀看視頻，思考并回答教師的問題。通過生活實例引入傳感器的話題，激發(fā)學生的學習興趣和好奇心。教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖新知探究應用提升一、新知探究1.傳感器的起源活動2：①展示古代傳感器（如指南針、日晷、沙漏）的圖片，講解其工作原理和感知功能。提問：你還知道哪些古代的傳感器？它們分別實現(xiàn)了什么感知功能？②引導學生思考并討論2.認識傳感器活動3：①使用多媒體展示傳感器的基本工作原理，解釋如何將不易測量的物理量（如光照強度、溫度等）轉(zhuǎn)換為可處理的電學量（如電壓、電流等）。②演示光敏傳感器和溫度傳感器的實物，讓學生觀察其結(jié)構(gòu)和工作原理。3.傳感器的發(fā)展趨勢活動4：①列舉家用電器（如洗衣機、冰箱、空調(diào)）中的傳感器，并解釋其功能和作用。②引導學生思考并列舉更多與傳感器相關的生活實例。二、應用提升游戲名稱：傳感器尋寶游戲規(guī)則：1.將班級分為若干小組，每組分配一份包含不同類型傳感器名稱的清單。2.在教室或校園內(nèi)設置多個“寶藏點”，每個點藏有與該組清單中某個傳感器相關的實物或圖片。3.小組需根據(jù)清單上的傳感器名稱，找到對應的“寶藏點”，并收集相關信息或拍照留念。4.在規(guī)定時間內(nèi)找到最多“寶藏點”的小組獲勝?；顒?：1.宣布游戲規(guī)則，分發(fā)清單，監(jiān)督游戲進行。2.解答學生在尋找過程中的疑問，鼓勵學生積極參與?；顒?：1.觀看圖片，聽教師講解。2.分組討論并分享古代傳感器的例子及其感知功能?；顒?：1.觀看多媒體演示，理解傳感器的工作原理。2.觀察實物傳感器，并嘗試用自己的話解釋其工作原理?；顒?：1.聽取教師講解，記錄家用電器中的傳感器及其應用。2.分組討論并分享更多生活實例中的傳感器應用?；顒?：1.分組討論并制定尋寶計劃。2.根據(jù)清單上的傳感器名稱，在教室或校園內(nèi)尋找對應的“寶藏點”。3.收集相關信息或拍照留念，并準備向全班展示。通過歷史回顧，讓學生了解傳感器的起源和發(fā)展，增強文化認同感。通過直觀演示和實物觀察，幫助學生理解傳感器的基本工作原理。通過具體實例，讓學生認識到傳感器在生活中的廣泛應用，增強學習的實用性。通過游戲環(huán)節(jié)，鞏固學生對傳感器類型及其應用的理解，同時培養(yǎng)學生的團隊合作能力和實踐能力。課堂小結(jié)活動6：1.總結(jié)本課所學內(nèi)容，強調(diào)傳感器在信息技術(shù)中的重要地位。2.引導學生思考傳感器技術(shù)的未來發(fā)展趨勢及其對社會的影響。結(jié)束語：傳感器，作為信息技術(shù)的“五官”，正不斷地改變著我們的生活。希望同學們能夠保持好奇心和探索精神，在未來的學習和生活中繼續(xù)探索和應用傳感器技術(shù)?；顒?：回顧本課所學內(nèi)容，思考并回答教師的問題。通過課堂小結(jié)，幫助學生梳理本課所學知識點，同時引導學生關注科技發(fā)展的前沿動態(tài)。課后作業(yè)布置基礎作業(yè)：查找并整理三種不同類型的傳感器及其應用實例，制作一張表格進行展示。拓展作業(yè)：設計一個基于傳感器技術(shù)的簡單裝置或應用方案，并撰寫設計報告。實踐作業(yè)：利用網(wǎng)絡資源或?qū)嵉乜疾欤{(diào)查當?shù)刂悄芗揖踊蛭锫?lián)網(wǎng)應用的現(xiàn)狀，并撰寫調(diào)查報告。板書設計第一單元從感知到物聯(lián)第1課傳感之古今未來1.傳感器的起源2.認識傳感器3.傳感器的發(fā)展趨勢教學札記收獲：1.通過生動有趣的導入和多樣化的教學方法，成功激發(fā)了學生的學習興趣和好奇心。2.通過實物演示和小組討論，學生對傳感器的基本工作原理和應用有了更深入的理解。3.游戲環(huán)節(jié)的設計不僅鞏固了所學知識，還培養(yǎng)了學生的團隊合作能力和實踐能力。不足：1.部分學生對傳感器技術(shù)的復雜原理理解不夠深入，需要進一步加強引導和講解。2.課堂時間有限，未能充分展開所有學生的討論和分享。改進：1.在后續(xù)教學中，可以設計