課題申報書：新時代中華優(yōu) 秀傳統文化融入大學生日常思想政治教育的邏輯基礎和實踐路徑研究

教育科學規(guī)劃2025年度重點課題申報書、課題設計論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來。新時代中華優(yōu)秀傳統文化融入大學生日常思想政治教育的邏輯基礎和實踐路徑研究

課題設計論證一、研究現狀、選題意義、研究價值（一）研究現狀在新時代背景下，中華優(yōu)秀傳統文化在大學生日常思想政治教育中的融入已經取得了一定的進展。然而，由于歷史、文化、教育等方面的原因，大學生對中華優(yōu)秀傳統文化的認知和認同還存在一定的差距。同時，現有的思想政治教育方式和方法也存在一定的局限性，難以滿足新時代大學生個性化、多樣化的需求。（二）選題意義中華優(yōu)秀傳統文化是中華民族的寶貴財富，對于培養(yǎng)新時代大學生的文化自信、民族精神、道德品質等方面具有重要作用。因此，將中華優(yōu)秀傳統文化融入大學生日常思想政治教育，對于提高大學生的綜合素質、培養(yǎng)新時代的社會主義建設者和接班人具有重要意義。（三）研究價值本研究旨在探討新時代中華優(yōu)秀傳統文化融入大學生日常思想政治教育的邏輯基礎和實踐路徑，為提高大學生思想政治教育質量提供理論支持和實踐指導。同時，本研究還有助于推動中華優(yōu)秀傳統文化的傳承和發(fā)展，為建設社會主義文化強國貢獻力量。二、研究目標、研究對象、研究內容（一）研究目標深入研究中華優(yōu)秀傳統文化的內涵和特點，為大學生思想政治教育提供理論支持。探討中華優(yōu)秀傳統文化融入大學生日常思想政治教育的邏輯基礎，為教育實踐提供理論依據。提出中華優(yōu)秀傳統文化融入大學生日常思想政治教育的實踐路徑，為教育改革提供實踐指導。（二）研究對象本研究以新時代大學生為研究對象，重點關注大學生對中華優(yōu)秀傳統文化的認知、認同和實踐情況。（三）研究內容中華優(yōu)秀傳統文化的內涵和特點研究。中華優(yōu)秀傳統文化融入大學生日常思想政治教育的邏輯基礎研究。中華優(yōu)秀傳統文化融入大學生日常思想政治教育的實踐路徑研究。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處（一）研究思路本研究將采用文獻研究、問卷調查、訪談等方法，對中華優(yōu)秀傳統文化的內涵和特點進行深入研究，探討中華優(yōu)秀傳統文化融入大學生日常思想政治教育的邏輯基礎，并提出相應的實踐路徑。（二）研究方法文獻研究法：通過查閱相關文獻，了解中華優(yōu)秀傳統文化的內涵和特點，以及大學生思想政治教育的現狀和問題。問卷調查法：通過設計問卷，對大學生對中華優(yōu)秀傳統文化的認知、認同和實踐情況進行調查，了解大學生的實際需求和存在的問題。訪談法：通過訪談大學生、教師、教育管理者等，了解他們對中華優(yōu)秀傳統文化融入大學生日常思想政治教育的看法和建議。（三）創(chuàng)新之處研究視角創(chuàng)新：從中華優(yōu)秀傳統文化的角度出發(fā)，探討其融入大學生日常思想政治教育的邏輯基礎和實踐路徑，為教育改革提供新的思路和方法。研究方法創(chuàng)新：采用文獻研究、問卷調查、訪談等多種研究方法，綜合運用定量和定性分析，提高研究的科學性和可靠性。研究內容創(chuàng)新：關注中華優(yōu)秀傳統文化在大學生思想政治教育中的實踐路徑，提出具體可行的實踐策略，為教育實踐提供指導。四、研究基礎、保障條件、研究步驟（一）研究基礎本研究基于以下基礎進行：對中華優(yōu)秀傳統文化的深入了解和認識。對大學生思想政治教育的現狀和問題的了解。對相關研究方法的掌握和運用。（二）保障條件研究團隊：組建一支由教育科研專家、高校教師、教育管理者等組成的研究團隊，確保研究的順利進行。研究經費：爭取相關研究經費，為研究提供必要的支持和保障。研究設備：利用高校圖書館、實驗室等資源，為研究提供必要的設備支持。（三）研究步驟準備階段：確定研究目標、研究對象、研究內容，制定研究方案，組建研究團隊。調查階段：通過文獻研究、問卷調查、訪談等方法，收集相關數據和信息。分析階段：對收集到的數據和信息進行整理、分析和歸納，得出研究結論?？偨Y階段：撰寫研究報告，提出實踐建議，總結研究成果，為教育實踐提供指導。通過以上研究步驟，本研究將深入探討新時代中華優(yōu)秀傳統文化融入大學生日常思想政治教育的邏輯基礎和實踐路徑，為提高大學生思想政治教育質量提供理論支持和實踐指導。（課題設計論證共1656字）課題評審意見：本課題針對教育領域的重要問題進行了深入探索，展現出了較高的研究價值和實際意義。研究目標明確且具體，研究方法科學嚴謹，數據采集和分析過程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關領域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導。課題組成員在研究中展現出了扎實的專業(yè)素養(yǎng)和嚴謹的研究態(tài)度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點具有較強的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數據分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關領域的研究提供了新的思路和視角。總之，這是一項具有較高水平和質量的教科研課題，對于推動教育事業(yè)的發(fā)展和進步具有重要意義。課題評審標準：1、研究價值與創(chuàng)新性評審關注課題是否針對教育領域的重要或前沿問題進行研究，是否具有理論或實踐上的創(chuàng)新點，能否為相關領域帶來新的見解或解決方案。2、研究設計與科學性課題的研究設計是否合理，研究方法是否科學嚴謹，數據收集與分析過程是否規(guī)范，以及結論是否基于充分的數據支持，是評審的重要標準。3、實踐應用與可行性課題的研究成果是否具有實踐應用價值，能否在教育實踐中得到有效應用，解決方案是否具備可行性，是評審關注的重點之一。4、文獻綜述與理論基礎課題是否進行了充分的文獻綜述，是否建立了