小學一年級數(shù)學上冊導學案全集

路2、顆3、個4、個.58總結評價：今天我學會了我在），.2．小豬和木頭比多少。3.完成課本第十一頁練習一的1至4題。..3．完成課本第10頁的“做一做”。..學習重點：1～5基數(shù)含義的理解。1.談話：觀察第14、15頁主題圖，你看到了什么?數(shù)一數(shù)有幾個?數(shù)嗎?.大而且比5小，可能是幾?只有這一種可能嗎?.路路1、教師報數(shù)字請學生拿：2、5、3、1、4。.2、4、2、5、1、3，請學生把以上幾個數(shù)字按從小到大的順序排列。生跟讀“3等于3”。順口溜幫助學生進行記憶：大數(shù)在前用大于，小數(shù)..12345.（3）數(shù)一數(shù)一共有人在排隊買票。排在第5位是()從右數(shù)，爺爺排第()從左數(shù)，奶奶排第()從右數(shù)，爸爸排第()2、完成第22頁的第7、9、10題1、從左邊起在第四個下面畫√;從右邊起在第三個下面畫×..2、路1、結合問題自學課本第19-20頁，用紅筆勾畫出疑惑點；獨立思考完成自主學習.4441322313、的組成(1)讀：4可以分成1和3，1和3組成4。4可以分成2和2，2和2組成4。5555142332413、讀的組成.5可以分成3和2，3和2組成5。5可以分成4和1，4和1組成5。1、請你認真觀察上面的4個數(shù)的組成，看看你發(fā)現(xiàn)了什么？（先可以小組里互相3、完成第20頁的做一做：先擺一擺，然后再連線。小組內自行評價。*2、從1，2，3，4，5，6，7，8這八個數(shù)中，挑出6個填在下面的括號內，.路紅筆勾畫出疑惑點；在家長的引導下嘗試獨立思考完成自主學習和合作探究任務，3、帶﹡號的D號同學不做。.3、引導學生理解1名同學與2名同學走到一起；1只紅紙鶴和2只藍紙鶴放到一4、1名同學與2名同學走到一起等于；1只紅紙鶴和2只藍紙鶴5、小組探討表示方法，教師引導。得出結學上我們用符號“+”來表示。學生數(shù)一數(shù)1和2合在一起是?用數(shù)字8、小組探討、教師引導學生說出生活中其它能用1+2=3來表示的加法事例。③有2個男同學，1個女同學，一共有個同學，表示成。.4+1、1+4、3+2、2+3、1+3、3+1……4、看圖，體驗加法含義。打開教科書第23頁，認真觀察氣球圖，啟發(fā)學生說明5、看算式擺一擺。投影出示練習三的第2題，學生邊擺邊口述。進一步加強對加路紅筆勾畫出疑惑點；在家長的引導下嘗試獨立思考完成自主學習和合作探究任務，.3、帶﹡號的D號同學不做。1、用課件反復演示，讓學生感知到：3名同學在一起，桌子上有3只紙鶴，1名5、小組探討表示方法，教師引導。得出結論，小組匯報：從3里面去掉一個，用.8、小組探討、教師引導學生說出生活中其它能用3-1=2來表示的減法事例。5個氣球飛走了2個，還剩下多少個？該怎么表示。﹡2、做一做的右圖（2、3）5－15－25－35－4（5－55－0）.課題7：0的認識路1、結合問題自學課本第29頁，把自己的疑惑點寫下來；獨立思考完3、帶﹡號的C層同學不做。.2、小猴有一盤桃子，里面有個桃子，他偷吃個后，盤子里還有個，0表示起點的含義1、拿出自己準備的小直尺，仔細看看0在位置，在這里還可以表2、0是起點，應該排在1的前面，數(shù)直尺上的數(shù)：從0～5。2、說一說生活中在哪里會用到0。﹡3、把3、4、0、1、5從小到大排一排。1、今天我認識了0，0可以表示和。.3、小華有了3支鉛筆，用了支，.課題8：0的計算路1、結合問題自學課本第30頁，并完成第3題的練習；獨立思考完成自主學習和3、帶﹡號的C層同學不做?？葱▲B圖列式計算。練習4－4＝2－2＝5－5＝1－1=我發(fā)現(xiàn)了一個數(shù)減去與它同樣多的數(shù)得0。2、一個數(shù)加0。出示青蛙圖。列式2＋0＝3＋0＝5＋0=3、0加上一個數(shù)0＋4、0＋3、0＋5等于幾？4、一個數(shù)減去0。.5－0就是從5個東西里面去掉0個，也就是一個也沒有去掉，所以還是5。5、完成教材第29頁做一做。1、2-0=3+0=4-4=4-3=5-2=3-3=4+1=3+1=5-3=4-2=5-4=2+3=4-3=0+2=3-0=0+4=0+0=0-0=..3．完成課本第36頁的第2題。..2．觀察課本第34頁上面的主題圖，你能用他們的方法畫出上面每一個物體的表.3．完成課本第35頁的“做一做”第2題。;有（）個..說一說：由上到下第一層放的是；第二層放的是；完成課本第38頁的“做一做”。2．按顏色把相同的分到一起。3．完成課本第40頁的第1、2、3題。2．在水果下面畫△,蔬菜下面畫○。..說一說1）左邊的小朋友是怎樣分鉛筆的？完成課本第39頁的“做一做”。.2．完成課本第41頁的第5題。.路路1．使學生能正確地數(shù)出數(shù)量是6和7的物體的個數(shù)，會讀、會寫數(shù)字6和7。2．使學生知道7以內數(shù)的數(shù)序，會比較7以內數(shù)的大小。3．使學生掌握6和7的組成。4．結合插圖對學生進行熱愛勞動的教育。學習重點：學生能正確數(shù)出數(shù)量是6和7的物體的個數(shù)，會讀、會寫數(shù)字。學習難點：學生會正確書寫數(shù)字6。認識6和7.5和6比誰多誰少？6和7比呢？你還能看出誰比誰少？6比7小反過來6、7的寫法8、觀察字形特點，6像什么？6是一筆寫完的，從田字格的上半格起筆一直寫到下面再畫個圓后完成，7像什么？（填寫課本43頁）.2.誰能從1正數(shù)到7，從7倒數(shù)到1？3.比較大小5○66○7，自己總結誰比誰大，誰比誰??？.路路66677)()()()()()6和7組成1、完成課本44頁填空4、計算課本45頁填空。.3、拍巴掌，學小貓叫等游戲組成6和7使用說明及學法指導：1、結合問題自學課本第45-46頁，用紅筆勾畫出疑惑點；路路學習重點：6、7的加減法正確迅速的計算學習難點：6、7的加減法正確迅速的計算.2、計算課本45頁填空。3、做課本46頁想一想，做一做。做課本48頁4題、5題、10題。.做課本51頁10題—14題。.課題：6、7的認識和加減法的練習1、通過練習，進一步掌握6、7的組成，7以內數(shù)的順序，理解基數(shù)意義和序數(shù)意義；理解加減法的含義，能根據(jù)一幅情境圖2、讓學生在看點子卡片寫出得數(shù)是6、7的加法以及用數(shù)學卡片擺出減法算式的3、通過練習，讓學生在擺一擺、說一說、算一算、圈一圈等活動中體驗成功的快學習重點：進一步掌握6、7的組成，7以內數(shù)的順序，理解基數(shù)意義和序數(shù)意義；培養(yǎng)有序學習難點：進一步掌握6、7的組成，7以內數(shù)的順序，理解基數(shù)意義和序數(shù)意義；培養(yǎng)有序.2、3、、5、、。7、、5、4、、。3、走上臺階后，來到熊貓保護區(qū)，看到一群熊貓正在做操，這群熊貓排成了一個（）（）（）（）（）（）（）（）.3、做課本48頁-52頁，1、3、6、10題。路.2、培養(yǎng)學生對學習數(shù)學的興趣1、觀察課本53頁圖上有哪些東西是8個？有哪些2、觀察課本54頁，比較8和9的大小關系？在左邊涂上8只蝴蝶。3、在課本54頁，書寫8和9。.路路1、使學生掌握8、9的組成（2）學生匯報，師板書。（3）這7種你只要記住哪幾種就可以全部記住。整理得出：8888716253443、指導看書。第55頁填書.1、同桌互考8和9的組成。2、練習第59、60頁1-5題3、找朋友游戲課題：8、9的加減法路3、在計數(shù)過程中，初步培養(yǎng)學生數(shù)感.聰明的小朋友，你能算一算課本56頁，根據(jù)這幅圖你能列出幾個算式？你怎么想8和9的加減法練習做57頁想一想課件出示：兩棵桃樹，一棵樹上有7個桃子，一棵樹上有2個桃子1、動畫演示，小男孩踢足球，最后定格為踢進2個，網(wǎng)外7個，看圖，你2、學生分組拿出數(shù)字卡片，同組兩人互相拿出相加得8，相.路.做課本62頁13,14題。課題：8、9的認識和加減法的練習路學習重點：進一步掌握8.9的組成，7以內數(shù)的順序，理解基數(shù)意義和序數(shù)意義；培養(yǎng)有序思學習難點：進一步掌握8.9的組成，7以內數(shù)的順序，理解基數(shù)意義和序數(shù)意義；培養(yǎng)有序思.7、79854+3897+29+09-08+18-13、2<4、<8<7+4<9只8只只.課題：10的認識教學教學.5、完成65頁的田字格，書寫10。.課題：10的加減法教學教學.（1）、圖上有個藍O個紅O合起來是個O，算式記作3、同一組的小朋友，每人選擇一個圖后面4個算式向其他小朋友說說是什么意2、獨立完成67頁和68頁的4、5、6、7、8、9、10題。3、小組合作完成68頁的11題和思考題，要求6號小朋友匯報。.教學（1）、圖上有個藍O個紅O合起來是個O，算式記作3、同一組的小朋友，每人選擇一個圖后面4個算式向其他小朋友說說是什么意2、獨立完成67頁和68頁的4、5、6、7、8、9、10題。3、小組合作完成68頁的11題和思考題，要求6號小朋友匯報。.教學觀察書72頁第一幅圖填空。做書上73頁1、2、3、4題（小組內互查，改錯）.學習目標：1、知道連加、連減算式的含義和運算順序。2、熟練地口算連加、連減式題。教學學習目標：1、知道連加、連減算式的含義和運算順序。2、熟練地口算連加、連減式題。1、觀察書上77頁第二幅圖。.做書上74頁5、6、7、8題。教學教學.學習目標：1、掌握加減混合運算的計算方法，理解加減混合所表示的意義，能正2、體驗自主探究，合作學習帶來的學習樂趣。1、觀察75頁第一幅圖(1)、湖里有只天鵝，飛來了只后一共有只天鵝，又飛走了只天鵝后湖里剩下吸天鵝，可以列出算式是(2)、討論4+3-2＝（怎么算的，由5號同學來匯報）2、觀察75頁第二幅圖(2)、湖里原有只天鵝，飛走了只天鵝后，湖里剩下只天鵝，第二天，又飛回來只天鵝，這進湖里有(3)、討論4-2+3怎么算的由6號同學來匯報）做76、77頁所有內容。.課題：11—20各數(shù)的認識路路2、針對自主學習中找出的疑惑點，課上小組討論交流，答疑解惑1、正確數(shù)出11—20之間物體的個數(shù)及各數(shù)的組成。3、培養(yǎng)動手能力。4、體會生活中處處有數(shù)學。學習重點：正確地數(shù)11——20各數(shù)，比較它們的大小。學習難點：11——20各數(shù)的組成。1、用數(shù)字表示出第84頁的物體分別是多少2、從1數(shù)到20，從8數(shù)到19。4、比較11—20各數(shù)的大小。5、完成教材第85頁做一做。.2、18里面有幾個十和幾個一？（）（）6、比一比：131916147*、15最接近18還是13?總結、評價：今天的學習，我學會了：。課題：11—20各數(shù)的讀寫路2、針對自主學習中找出的疑惑點，課上小組討論交流，答疑解惑.2、正確讀寫11—20各數(shù)。3、培養(yǎng)觀察能力和良好的書寫習慣。3、完成教材第86頁做一做。2、看計數(shù)器讀數(shù)寫數(shù)4、看珠寫數(shù)十位個位十位個位16讀作：20讀作：7*、十位上是1，個位上的數(shù)比十位上的數(shù)多三，這個數(shù)是().課題：10加幾的加法和相應的減法路2、針對自主學習中找出的疑惑點，課上小組討論交流，答疑解惑1、10加幾的加法和相應的減法。2、計算10加幾的加法和相應的減法.2、計算10加幾的加法和相應的減法的方法110+（）=（）（）-（）=()7+101012-21510+510+51810+817路2、針對自主學習中找出的疑惑點，課上小組討論交流，答疑解惑.4、培養(yǎng)求異思維能力。3、完成教材第88頁做一做第2題。1、10+7=13-10=16-3=5+11=2、列式計算.使用說明及學法指導：1、結合問題自學課本91、92頁，用紅筆勾畫路2、針對自主學習中找出的疑惑點，課上小組討論交流，答疑解惑3、建立時間觀念，養(yǎng)成遵守時間、珍惜時間的好習慣。4、提高觀察能力。4、完成教材第92頁。.3、看鐘面寫時間三、過關檢測：每個大格又分成了（）個相等的小格，鐘面上一共有（）小格。2、鐘面上有兩根針，短針叫（）針，時針叫（）針。3、時針走一大格是（）時。時針走一小時，分針正好走（）圈，是()分鐘，1小時=分。4、看鐘面寫時間.路路2、針對自主學習中找出的疑惑點，課上小組討論交流，答疑解惑2、培養(yǎng)觀察能力、語言表達能力。3、完成教材第93頁。.4、看鐘面寫時間1010課題：9加幾主備人審核人使用人.教學思使用說明及學法指導：1、結合問題觀察課本第96、97頁主題圖，用紅筆：；2、合作探究9加幾的計算方法。要算還有多少盒飲料這樣列式：.我們先用小棒擺一擺：左邊擺9根小棒代表盒子里的盒飲料，右邊擺4根小外邊的盒飲料拿走盒后還剩盒，盒與剩下的來是盒，所以9+4等于。接著看97頁圖，運動會上有個踢踺子的，還有個跳遠的，要求踢踺9+6等于多少呢？我們自己用小棒擺一擺，我是這樣擺的：：？：，3、通過今天的學習，我會計算了。.第99頁的第1、2題。9＋5＝9＋4＝9＋7＝9＋2=9＋3＝9＋9＝9＋6＝9＋8=*2、小朋友們做捉迷藏的游戲，小明的前面有9人，后面有7人，你能猜出一課題：用數(shù)學“9加幾”.主備人審核人使用人路4、帶﹡號的題5、6號同學不做。2．在計算時，能夠用多種方法“因題選擇算法”？）9+2=9+5=9+4=9+9=9+7=9+6=9+8=9+3=我拍9下、1下、5下你拍下。1．學習例3教師：“好聽嗎?這是我們學校合唱隊的小哥哥、小姐姐們在合唱，我們一.(3)“老師想知道一共有凡人?誰來幫老師解決這個問題呀?”擺圓片邊說想法，我就是這樣計算+=的。2．完成“做一做”①觀察圖，我看到了②要求，③我認為應該這樣列式：④計算時===.==⑸⑴小麗和小明一共跳幾下？⑵小東比小明多跳了幾下？⑶你還能提什么數(shù)學問題并解決？通過今天的學習，我知道了課題：8、7、6加幾.路1、在實際情境中，正確計算8加幾、7加幾、6加幾2、在觀察中樹立創(chuàng)新意識，訓練思維的靈活性，在操作、討論1、在實際情境中，正確計算8加幾、7加幾、6加幾學習重點：學會8加幾、7加幾、6加幾的計算方法。9+1+2=9+1+3=9+1+4=9+1+5=9+1+6=9+1+7=一關：各小組在小組長的帶領下分組進行口答6、8、9的分合式，然后口算下7+3+2=8+2+5=7+3+9=7+3+4=8+2+6=.8+2+7=題：。二、討論交流，合作探究8、7、6加幾的計算方法。2．我來“試一試”(1)出示8+9=？我來試一試用剛才這些方法來計算8+9=？習題（把104頁2題制作成練習題）與組員交流討論，并填寫空格。完成做一.做1—2題)7+4=6+5=7+6=8+7=7+7=8+3=7+8=7+9=9+6=8+6=6+7=.路1．看卡片口算。8+37+66+58+68+82．聽算。8+29+49+57+38+31．學習107頁例4。：（2．分組討論解決問題的方法。4人一組，每個學生都參與討論。教.4．小結：.5．強化認識。讓學生看著8+4=12(只)、9+3=12(只)兩個算式，分別口述出解決1、直接把得數(shù)填在書上。填完后，集體訂正。*2．如果時間允許，以第2題的課題：5、4、3、2加幾