《故宮博物院》教學(xué)實(shí)錄

《故宮博物院》教學(xué)實(shí)錄《故宮博物院》教學(xué)實(shí)錄

一、教學(xué)目標(biāo)

有感情地朗讀課文，整體感知課文內(nèi)容，了解故宮博物院的建筑布局及特色。

學(xué)習(xí)按照空間順序說(shuō)明復(fù)雜事物的寫作方法，體會(huì)說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)。

感受故宮博物院的宏偉壯麗，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古代建筑藝術(shù)的熱愛和民族自豪感。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

o理解課文內(nèi)容，掌握故宮博物院的建筑布局及特色。

o學(xué)習(xí)空間順序的說(shuō)明方法，體會(huì)說(shuō)明文語(yǔ)言的特點(diǎn)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

o引導(dǎo)學(xué)生理解故宮博物院的文化內(nèi)涵和歷史價(jià)值。

o培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力和邏輯思維能力。

三、教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣

師：同學(xué)們，在我們的首都北京，有一座宏偉壯麗的古代宮殿建筑群，它是明清兩代的皇宮，也是世界上現(xiàn)存規(guī)模最大、保存最為完整的木質(zhì)結(jié)構(gòu)古建筑群之一。你們知道這是哪里嗎？

生：故宮博物院。

師：非常正確！故宮博物院不僅是一座建筑藝術(shù)的瑰寶，也是一部承載著中華民族悠久歷史和燦爛文化的百科全書。今天，就讓我們一起走進(jìn)故宮博物院，去領(lǐng)略它的獨(dú)特魅力。

（二）初讀課文，整體感知

學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

檢查學(xué)生的朗讀情況，糾正字音。

提問(wèn)：課文圍繞故宮博物院寫了哪些內(nèi)容？

生：課文主要介紹了故宮博物院的位置、歷史、建筑布局、主要建筑等內(nèi)容。

師：非常好！同學(xué)們對(duì)課文內(nèi)容有了初步的了解。現(xiàn)在，我們一起來(lái)梳理一下課文的結(jié)構(gòu)。課文可以分為幾個(gè)部分？每個(gè)部分的主要內(nèi)容是什么？

生：課文可以分為四個(gè)部分。第一部分是第1、2自然段，介紹了故宮博物院的位置、歷史和整體布局。第二部分是第3至10自然段，詳細(xì)介紹了故宮博物院的主要建筑，包括太和殿、中和殿、保和殿等。第三部分是第11至15自然段，介紹了故宮博物院的后三宮和御花園。第四部分是第16自然段，總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)了故宮博物院的歷史價(jià)值和藝術(shù)價(jià)值。

師：你的概括很準(zhǔn)確。通過(guò)梳理課文結(jié)構(gòu)，我們對(duì)故宮博物院有了更清晰的認(rèn)識(shí)。接下來(lái)，我們一起深入學(xué)習(xí)課文的各個(gè)部分。

（三）精讀課文，深入理解

學(xué)習(xí)第一部分

（1）師：請(qǐng)同學(xué)們朗讀課文第1、2自然段，說(shuō)說(shuō)故宮博物院的位置在哪里？它有著怎樣的歷史和地位？

生：故宮博物院在北京城的中心，是明清兩代的皇宮。它是我國(guó)現(xiàn)存的最大最完整的古代宮殿建筑群，有五百多年的歷史。

師：非常好！同學(xué)們找得很準(zhǔn)確。那大家想一想，作者為什么要在開頭就強(qiáng)調(diào)故宮博物院的位置和歷史呢？

生：這樣可以讓我們對(duì)故宮博物院有一個(gè)初步的了解，也能引起我們的興趣。

師：非常正確。位置和歷史是故宮博物院的重要背景信息，為后面介紹它的建筑布局和特色做了鋪墊。這兩個(gè)自然段在全文中起到了什么作用呢？

生：這兩個(gè)自然段引出了下文對(duì)故宮博物院的介紹，讓我們對(duì)故宮博物院有了一個(gè)初步的了解。

師：非常正確！這兩個(gè)自然段就像一把鑰匙，為我們打開了故宮博物院的大門?，F(xiàn)在，我們來(lái)仔細(xì)分析一下這兩個(gè)自然段的語(yǔ)言特點(diǎn)。作者在介紹故宮博物院的位置和歷史時(shí)，運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法？

生：作者運(yùn)用了列數(shù)字的說(shuō)明方法，如“在北京城的中心，有一座城中之城，這就是紫禁城?，F(xiàn)在人們叫它故宮，也叫故宮博物院。這是明清兩代的皇宮，是我國(guó)現(xiàn)存的最大最完整的古代宮殿建筑群，有五百多年的歷史了。"這里的“五百多年”就是列數(shù)字的說(shuō)明方法，讓我們更加準(zhǔn)確地了解了故宮博物院的歷史悠久。

師：非常好！列數(shù)字的說(shuō)明方法可以使說(shuō)明更加準(zhǔn)確、具體，讓讀者更容易理解。還有其他的說(shuō)明方法嗎？

生：作者還運(yùn)用了作比較的說(shuō)明方法，如“從天安門往里走，沿著一條筆直的大道穿過(guò)端門，就到了午門的前面。午門俗稱五鳳樓，是紫禁城的正門。走進(jìn)午門，是一個(gè)寬廣的庭院，彎彎的金水河像一條玉帶橫貫東西，河上是五座精美的漢白玉石橋。"這里把金水河比作玉帶，運(yùn)用了作比較的說(shuō)明方法，讓我們更加直觀地感受到了金水河的美麗和獨(dú)特。

師：你的分析很到位！作比較的說(shuō)明方法可以突出事物的特點(diǎn)，讓讀者更加清楚地認(rèn)識(shí)到事物的本質(zhì)。通過(guò)對(duì)這兩個(gè)自然段的學(xué)習(xí)，我們不僅了解了故宮博物院的位置和歷史，還學(xué)習(xí)了列數(shù)字和作比較的說(shuō)明方法。現(xiàn)在，我們?cè)賮?lái)讀一讀這兩個(gè)自然段，感受一下故宮博物院的宏偉和歷史悠久。

（學(xué)生有感情地朗讀第1、2自然段）

在這里，我們可以體會(huì)一下說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)謹(jǐn)性。比如“在北京城的中心，有一座城中之城，這就是紫禁城。現(xiàn)在人們叫它故宮，也叫故宮博物院?！边@句話中，作者明確地指出了故宮博物院的位置在北京城的中心，沒(méi)有任何模糊不清的表述，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。同時(shí)，“現(xiàn)在人們叫它故宮，也叫故宮博物院"這句話也體現(xiàn)了語(yǔ)言的嚴(yán)謹(jǐn)性，因?yàn)樽髡卟](méi)有確定一個(gè)唯一的名稱，而是把人們常用的兩個(gè)名稱都列了出來(lái)，讓讀者更加全面地了解故宮博物院的名稱。

師：同學(xué)們，我們?cè)賮?lái)思考一下，作者在介紹故宮博物院的位置時(shí)，為什么要用“城中之城”這個(gè)詞呢？

生：因?yàn)楣蕦m博物院在北京市中心，周圍有很多其他的建筑，但是它又有自己獨(dú)立的城墻和城門，就像一座城市一樣，所以作者用“城中之城"來(lái)形容它。

師：非常好！你的理解很深刻。“城中之城”這個(gè)詞形象地說(shuō)明了故宮博物院的獨(dú)特地位和規(guī)模宏大。

學(xué)習(xí)第二部分

（1）師：接下來(lái)，我們學(xué)習(xí)課文的第二部分，這也是課文的重點(diǎn)部分。請(qǐng)同學(xué)們默讀第3至10自然段，說(shuō)說(shuō)這部分主要介紹了哪些建筑？這些建筑有什么特點(diǎn)？

生：這部分主要介紹了太和殿、中和殿、保和殿等建筑。太和殿是故宮博物院中最大的宮殿，也是最宏偉壯麗的建筑。中和殿是舉行大典前皇帝休息的地方，保和殿是舉行殿試的地方。

師：非常好！同學(xué)們找得很準(zhǔn)確。那大家想一想，作者為什么要按照太和殿、中和殿、保和殿的順序來(lái)介紹這三個(gè)宮殿呢？

生：可能是因?yàn)樘偷钍亲钪匾膶m殿，所以先介紹它，然后再介紹中和殿和保和殿。

師：有一定的道理。其實(shí)，作者是按照故宮博物院的建筑布局和重要程度來(lái)介紹這三個(gè)宮殿的。太和殿是故宮的核心建筑，也是皇帝舉行重大典禮的地方，所以放在第一位介紹。中和殿和保和殿在重要程度上稍遜于太和殿，所以依次介紹?，F(xiàn)在，我們來(lái)詳細(xì)了解一下太和殿。請(qǐng)同學(xué)們朗讀課文第5至8自然段，說(shuō)說(shuō)太和殿的外觀有什么特點(diǎn)？

生：太和殿非常高大雄偉，殿頂是金黃色的琉璃瓦，殿檐斗拱、額枋、梁柱，裝飾著青藍(lán)點(diǎn)金和貼金彩畫。正面是12根紅色大圓柱，金瑣窗，朱漆門，同臺(tái)基相互襯映，色彩鮮明，雄偉壯麗。

師：非常好！同學(xué)們對(duì)太和殿的外觀描寫得很詳細(xì)。那大家再仔細(xì)觀察一下，作者在描寫太和殿的外觀時(shí)，是按照什么順序來(lái)寫的呢？

生：作者是從上面的殿頂?shù)较旅娴呐_(tái)基，按照從上到下的順序來(lái)寫的。

師：非常正確！這種按照空間順序進(jìn)行說(shuō)明的方法，讓我們更加清晰地了解了太和殿的結(jié)構(gòu)和布局。在介紹太和殿的過(guò)程中，作者還運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法呢？

生：作者運(yùn)用了列數(shù)字的說(shuō)明方法，如“太和殿俗稱金鑾殿，高28米，面積2380多平方米，是故宮最大的殿堂。"這里的“高28米”“面積2380多平方米"就是列數(shù)字的說(shuō)明方法，讓我們更加準(zhǔn)確地了解了太和殿的規(guī)模之大。

生：作者還運(yùn)用了打比方的說(shuō)明方法，如“彎彎的金水河像一條玉帶橫貫東西。”這里把金水河比作玉帶，讓我們更加直觀地感受到了金水河的美麗和獨(dú)特。

師：非常好！同學(xué)們找得很準(zhǔn)確。通過(guò)對(duì)太和殿的學(xué)習(xí)，我們不僅了解了它的外觀和內(nèi)部裝飾，還學(xué)習(xí)了空間順序的說(shuō)明方法和列數(shù)字、打比方等說(shuō)明方法?，F(xiàn)在，我們?cè)賮?lái)讀一讀描寫太和殿的段落，感受一下它的宏偉壯麗。

（學(xué)生有感情地朗讀描寫太和殿的段落）

在介紹太和殿的時(shí)候，我們也能體會(huì)到說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)謹(jǐn)性。比如“太和殿俗稱金鑾殿，高28米，面積2380多平方米，是故宮最大的殿堂。"這里的數(shù)字“28米”和“2380多平方米"都是經(jīng)過(guò)精確測(cè)量得出的，準(zhǔn)確地說(shuō)明了太和殿的高度和面積，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。同時(shí)，“是故宮最大的殿堂”這句話也體現(xiàn)了語(yǔ)言的嚴(yán)謹(jǐn)性，因?yàn)樽髡咴诒硎龅臅r(shí)候是有依據(jù)的，不是隨意夸大。

師：同學(xué)們，我們?cè)賮?lái)思考一下，作者在描寫太和殿的內(nèi)部裝飾時(shí)，為什么要用“金漆雕龍寶座"瀝粉金漆大柱”“金漆蟠龍?jiān)寰?等詞語(yǔ)來(lái)形容呢？

生：這些詞語(yǔ)可以讓我們更加直觀地感受到太和殿內(nèi)部裝飾的豪華和尊貴。

師：非常好！這些詞語(yǔ)不僅讓我們感受到了太和殿內(nèi)部裝飾的豪華和尊貴，還體現(xiàn)了故宮博物院作為皇家宮殿的威嚴(yán)和莊重。

（2）師：除了太和殿，中和殿和保和殿也有各自的特點(diǎn)。請(qǐng)同學(xué)們默讀課文第6至7自然段，說(shuō)說(shuō)中和殿和保和殿的特點(diǎn)是什么？

生：中和殿是舉行大典前皇帝休息的地方，它的規(guī)模比太和殿小一些。保和殿是舉行殿試的地方，它的建筑結(jié)構(gòu)和裝飾也很精美。

師：非常好！同學(xué)們找得很準(zhǔn)確。那大家想一想，作者在介紹中和殿和保和殿的時(shí)候，是如何體現(xiàn)它們的特點(diǎn)的呢？

生：作者通過(guò)與太和殿進(jìn)行比較，來(lái)體現(xiàn)中和殿和保和殿的特點(diǎn)。比如，作者說(shuō)中和殿的規(guī)模比太和殿小一些，保和殿的建筑結(jié)構(gòu)和裝飾也很精美，但沒(méi)有太和殿那么豪華。

師：非常正確！通過(guò)與太和殿進(jìn)行比較，我們可以更加清楚地了解中和殿和保和殿的特點(diǎn)。通過(guò)對(duì)這三個(gè)宮殿的學(xué)習(xí)，我們可以看出故宮博物院的建筑布局有什么特點(diǎn)？

生：故宮博物院的建筑布局非常嚴(yán)謹(jǐn)，各個(gè)宮殿之間相互呼應(yīng)，體現(xiàn)了皇家的威嚴(yán)和尊貴。

師：非常正確！故宮博物院的建筑布局不僅體現(xiàn)了皇家的威嚴(yán)和尊貴，還體現(xiàn)了中國(guó)古代建筑的藝術(shù)特色。現(xiàn)在，我們?cè)賮?lái)讀一讀這部分內(nèi)容，感受一下故宮博物院的建筑之美。

（學(xué)生有感情地朗讀第3至10自然段）

在介紹中和殿和保和殿的時(shí)候，作者同樣運(yùn)用了準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z(yǔ)言。比如“中和殿是舉行大典前皇帝休息的地方，它的規(guī)模比太和殿小一些?！边@句話中，“小一些"這個(gè)表述非常準(zhǔn)確，沒(méi)有籠統(tǒng)地說(shuō)中和殿比太和殿小很多或者小一點(diǎn)，而是用了一個(gè)比較恰當(dāng)?shù)谋硎?，讓讀者能夠準(zhǔn)確地了解中和殿和太和殿的規(guī)模差異。

師：同學(xué)們，我們?cè)賮?lái)思考一下，作者在介紹保和殿的時(shí)候，為什么要提到“舉行殿試”這個(gè)功能呢？

生：因?yàn)榕e行殿試是古代科舉制度中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，保和殿作為舉行殿試的地方，也體現(xiàn)了它在歷史上的重要地位。

師：非常好！你的分析很有道理。保和殿作為舉行殿試的地方，見證了古代科舉制度的發(fā)展和變遷，也體現(xiàn)了故宮博物院的歷史價(jià)值和文化內(nèi)涵。

學(xué)習(xí)第三部分

（1）師：接下來(lái)，我們學(xué)習(xí)課文的第三部分。請(qǐng)同學(xué)們默讀第11至15自然段，說(shuō)說(shuō)這部分主要介紹了哪些地方？這些地方有什么特點(diǎn)？

生：這部分主要介紹了后三宮和御花園。后三宮是乾清宮、交泰殿、坤寧宮，它們是皇帝和皇后居住的地方。御花園是供皇帝和后妃們休閑娛樂(lè)的地方，里面有很多美麗的花草樹木和亭臺(tái)樓閣。

師：非常好！同學(xué)們找得很準(zhǔn)確。那大家想一想，作者為什么要把后三宮和御花園放在一起介紹呢？

生：可能是因?yàn)楹笕龑m和御花園都是故宮博物院的重要組成部分，而且它們的功能也有一定的聯(lián)系。后三宮是皇帝和皇后居住的地方，御花園是他們休閑娛樂(lè)的地方。

師：非常正確！作者把后三宮和御花園放在一起介紹，既體現(xiàn)了它們?cè)诮ㄖ季稚系倪B貫性，又體現(xiàn)了它們?cè)诠δ苌系幕パa(bǔ)性。現(xiàn)在，我們來(lái)詳細(xì)了解一下御花園。請(qǐng)同學(xué)們朗讀課文第14至15自然段，說(shuō)說(shuō)御花園有什么特點(diǎn)？

生：御花園面積不大，但是景色非常美麗。里面有各種各樣的花草樹木，還有很多亭臺(tái)樓閣，如欽安殿、萬(wàn)春亭、千秋亭等。御花園的建筑風(fēng)格也很獨(dú)特，體現(xiàn)了中國(guó)古代園林藝術(shù)的特色。

師：非常好！同學(xué)們對(duì)御花園的描寫很生動(dòng)。那大家再仔細(xì)觀察一下，作者在描寫御花園的時(shí)候，是按照什么順序來(lái)寫的呢？

生：作者是按照從整體到局部的順序來(lái)寫的。先介紹御花園的整體面積不大，然后再分別介紹里面的花草樹木、亭臺(tái)樓閣等局部景觀。

師：非常正確！這種按照從整體到局部的順序進(jìn)行說(shuō)明的方法，讓我們更加清晰地了解了御花園的結(jié)構(gòu)和布局。在介紹御花園的過(guò)程中，作者還運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法呢？

生：作者運(yùn)用了舉例子的說(shuō)明方法，如“御花園面積不很大，有大小建筑二十多座，但毫無(wú)擁擠和重復(fù)的感覺。這里的建筑布局，環(huán)境氣氛，和前幾部分迥然不同。亭臺(tái)樓閣、池館水榭，掩映在青松翠柏之中；假山怪石、花壇盆景、藤蘿翠竹，點(diǎn)綴其間。來(lái)到這里，仿佛進(jìn)入蘇州園林。"這里作者舉了御花園中的一些建筑和景物的例子，讓我們更加直觀地感受到了御花園的美麗和獨(dú)特。

師：非常好！舉例子的說(shuō)明方法可以使說(shuō)明更加具體、生動(dòng)，讓讀者更容易理解。通過(guò)對(duì)御花園的學(xué)習(xí)，我們不僅了解了它的特點(diǎn)，還學(xué)習(xí)了舉例子的說(shuō)明方法?，F(xiàn)在，我們?cè)賮?lái)讀一讀描寫御花園的段落，感受一下它的美麗和獨(dú)特。

（學(xué)生有感情地朗讀描寫御花園的段落）

在介紹御花園的時(shí)候，說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)謹(jǐn)性也有所體現(xiàn)。比如“御花園面積不很大，有大小建筑二十多座，但毫無(wú)擁擠和重復(fù)的感覺?！边@句話中，“面積不很大"這個(gè)表述既準(zhǔn)確地說(shuō)明了御花園的面積情況，又避免了過(guò)于絕對(duì)的說(shuō)法。同時(shí)，“有大小建筑二十多座”這個(gè)數(shù)字也讓讀者對(duì)御花園的建筑數(shù)量有了一個(gè)準(zhǔn)確的了解。

師：同學(xué)們，我們?cè)賮?lái)思考一下，作者在描寫御花園的時(shí)候，為什么要提到“仿佛進(jìn)入蘇州園林"這句話呢？

生：因?yàn)橛▓@的建筑風(fēng)格和蘇州園林有一些相似之處，作者這樣寫可以讓我們更加直觀地感受到御花園的美麗和獨(dú)特。

師：非常好！你的理解很深刻。作者通過(guò)與蘇州園林進(jìn)行比較，讓我們更加清楚地了解了御花園的建筑風(fēng)格和特色。

學(xué)習(xí)第四部分

（1）師：最后，我們學(xué)習(xí)課文的第四部分。請(qǐng)同學(xué)們朗讀課文第16自然段，說(shuō)說(shuō)這部分主要講了什么？

生：這部分主要總結(jié)了故宮博物院的歷史價(jià)值和藝術(shù)價(jià)值，強(qiáng)調(diào)了它是中華民族的瑰寶。

師：非常好！同學(xué)們找得很準(zhǔn)確。那大家想一想，作者為什么要在結(jié)尾強(qiáng)調(diào)故宮博物院的歷史價(jià)值和藝術(shù)價(jià)值呢？

生：因?yàn)楣蕦m博物院是中華民族的重要文化遺產(chǎn)，它不僅具有很高的歷史價(jià)值，還具有很高的藝術(shù)價(jià)值。作者在結(jié)尾強(qiáng)調(diào)這些價(jià)值，可以讓我們更加深刻地認(rèn)識(shí)到故宮博物院的重要性。

師：非常正確！通過(guò)對(duì)這一自然段的學(xué)習(xí)，我們更加深刻地認(rèn)識(shí)到了故宮博物院的歷史價(jià)值和藝術(shù)價(jià)值?，F(xiàn)在，我們?cè)賮?lái)讀一讀這一自然段，感受一下故宮博物院的偉大。

（學(xué)生有感情地朗讀第16自然段）

（四）體會(huì)說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)謹(jǐn)性

師：同學(xué)們，通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí)，我們深刻地體會(huì)到了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)謹(jǐn)性?，F(xiàn)在，我們?cè)賮?lái)回顧一下課文中一些體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確性和嚴(yán)謹(jǐn)性的語(yǔ)句，進(jìn)一步加深我們的理解。

生：“太和殿俗稱金鑾殿，高28米，面積2380多平方米，是故宮最大的殿堂?！边@句話中的數(shù)字準(zhǔn)確地說(shuō)明了太和殿的規(guī)模，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。

生：“走進(jìn)午門，是一個(gè)寬廣的庭院，彎彎的金水河像一條玉帶橫貫東西，河上是五座精美的漢白玉石橋。"這里的“寬廣”“精美的"等詞語(yǔ)既準(zhǔn)確地描寫了庭院和石橋的特點(diǎn)，又讓語(yǔ)言更加生動(dòng)。

師：非常好！同學(xué)們找得很準(zhǔn)確。說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)謹(jǐn)性不僅體現(xiàn)在數(shù)字的使用上，還體現(xiàn)在詞語(yǔ)的選擇和表述的方式上。比如，在介紹故宮博物院的建筑布局時(shí)，作者使用了“相互呼應(yīng)”這個(gè)詞準(zhǔn)確地表現(xiàn)出故宮各個(gè)建筑之間的關(guān)系，既不夸大也不模糊，讓我們能清晰地感受到故宮整體布局的精妙之處。再比如“故宮博物院的建筑風(fēng)格獨(dú)特，既體現(xiàn)了皇家的威嚴(yán)莊重，又融合了中國(guó)傳統(tǒng)建筑的藝術(shù)特色。"這句話中，“既……又……”的表述非常嚴(yán)謹(jǐn)，全面地概括了故宮建筑的特點(diǎn)，沒(méi)有片面地強(qiáng)調(diào)某一方面。

師：同學(xué)們，我們?cè)賮?lái)思考一下，為什么說(shuō)明文的語(yǔ)言要追求準(zhǔn)確性和嚴(yán)謹(jǐn)性呢？

生：因?yàn)檎f(shuō)明文是要給我們介紹準(zhǔn)確的知識(shí)，如果語(yǔ)言不準(zhǔn)確不嚴(yán)謹(jǐn)，我們就可能會(huì)得到錯(cuò)誤的信息。

師：非常正確！說(shuō)明文的目的就是要準(zhǔn)確地傳達(dá)信息，讓讀者能夠清晰地了解所介紹的事物。如果語(yǔ)言不準(zhǔn)確不嚴(yán)謹(jǐn)，就會(huì)誤導(dǎo)讀者，降低說(shuō)明文的價(jià)值。所以，我們?cè)趯懻f(shuō)明文的時(shí)候，也要注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)謹(jǐn)性。

師：同學(xué)們，在我們的日常生活中，也有很多說(shuō)明文，比如產(chǎn)品說(shuō)明書、科普文章等。請(qǐng)大家找一篇自己喜歡的說(shuō)明文，讀一讀，找出其中體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確性和嚴(yán)謹(jǐn)性的語(yǔ)句，和同學(xué)們分享一下。

（學(xué)生閱讀說(shuō)明文，找出體現(xiàn)語(yǔ)言準(zhǔn)確性和嚴(yán)謹(jǐn)性的語(yǔ)句，進(jìn)行分享交流）

生：我看了一篇關(guān)于手機(jī)的說(shuō)明書，上面寫著“該手機(jī)電池容量為3000毫安時(shí)，續(xù)航時(shí)間約為一天。"這里的“約為一天”就很準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)，因?yàn)閷?shí)際使用中續(xù)航時(shí)間會(huì)受到很多因素的影響，不可能完全確定是一天。

生：我讀了一篇科普文章介紹動(dòng)物的，里面說(shuō)“大熊貓是中國(guó)特有的珍稀動(dòng)物，目前全球野生大熊貓數(shù)量約為1800只。"這里的數(shù)字和“約為”都體現(xiàn)了語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)謹(jǐn)性。

師：同學(xué)們找得非常好！通過(guò)分析這些例子，我們更加深刻地體會(huì)到了說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確性和嚴(yán)謹(jǐn)性的重要性。

（五）拓展延伸，深化主題

師：同學(xué)們，故宮博物院是中華民族的瑰寶，它不僅是一座建筑藝術(shù)的寶庫(kù)，也是一部承載著中華民族悠久歷史和燦爛文化的百科全書。除了課文中介紹的內(nèi)容，你還知道故宮博物院有哪些珍貴的文物和歷史故事嗎？

生：我知道故宮博物院里有很多珍貴的文物，如清明上河圖、五牛圖等。

生：我還知道故宮博物院里有很多歷史故事，比如康熙皇帝智擒鰲拜的故事。

師：非常好！同學(xué)們知道的真多。故宮博物院里的每一件文物和每一個(gè)歷史故事都蘊(yùn)含著豐富的文化內(nèi)涵和歷史價(jià)值。現(xiàn)在，我們來(lái)看一段關(guān)于故宮博物院的視頻，進(jìn)一步了解故宮博物院的魅力。

（播放故宮博物院的視頻）

師：看完視頻后，大家有什么新的感受呢？

生：我覺得故宮博物院更加壯觀了，那些文物真的太精美了。

生：我對(duì)故宮的歷史故事更感興趣了，想了解更多。

師：很好。故宮博物院的魅力確實(shí)無(wú)窮無(wú)盡。那大家想一想，我們應(yīng)該如何更好地保護(hù)和傳承故宮博物院的文化遺產(chǎn)呢？

生：我們可以多宣傳故宮，讓更多的人了解它的價(jià)值。

生：我們要愛護(hù)故宮的環(huán)境，不破壞文物。

師：非常正確。保護(hù)和傳承故宮博物院的文化遺產(chǎn)是我們每個(gè)人的責(zé)任。我們可以通過(guò)宣傳、文明參觀等方式，讓故宮博物院的文化遺產(chǎn)得以長(zhǎng)久保存。

師：現(xiàn)在，我們以小組為單位，討論一下如果讓你當(dāng)故宮博物院的小導(dǎo)游，你會(huì)怎么向游客介紹故宮。

（學(xué)生分組討論，然后每組推選一名代表進(jìn)行發(fā)言）

生：大家好，歡迎來(lái)到故宮博物院。故宮位于北京城的中心，是明清兩代的皇宮。走進(jìn)故宮，首先看到的是午門，午門是紫禁城的正門……

生：各位游客，現(xiàn)在我們來(lái)到了太和殿。太和殿是故宮最大的殿堂