統(tǒng)編版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第八單元作文習(xí)作《有你真好》范文點(diǎn)評(píng)

統(tǒng)編版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第八單元作文習(xí)作《有你，真好》范文點(diǎn)評(píng)2024-2025學(xué)年六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第八單元作文習(xí)作《有你，真好》范文點(diǎn)評(píng)（統(tǒng)編版）

第八單元有你，真好

范文展示

有您，真好媽媽的愛(ài)如縷縷春風(fēng)，讓我感到溫暖。①媽媽說(shuō)起話(huà)來(lái)柔聲細(xì)氣，即使我犯了錯(cuò)誤，她也不大發(fā)雷霆，總是一遍一遍地勸導(dǎo)我，給我一個(gè)改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。②有一次，我給同學(xué)起綽號(hào)，他和我打起來(lái)了，最后兩個(gè)人弄得滿(mǎn)臉劃痕，衣服也破了一道道口子。當(dāng)媽媽了解了緣由后，她耐心地對(duì)我說(shuō)：“你給同學(xué)起綽號(hào)是不對(duì)的，更不應(yīng)該和同學(xué)動(dòng)手打架尊重別人，別人才會(huì)尊重你。你有錯(cuò)在先，所以要主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤。"③說(shuō)來(lái)奇怪，本來(lái)一肚子的委屈，聽(tīng)到媽媽的話(huà)，我居然不生氣了，還反省了自己的錯(cuò)誤。第二天，我誠(chéng)懇地向同學(xué)道歉，他也不好意思地說(shuō)自己也借了。媽媽的愛(ài)猶如一劑強(qiáng)心針，給我增加自信。④?chē)?guó)慶節(jié)，學(xué)校舉行大型演講比賽，我報(bào)名參加了。距離比賽的日子越來(lái)越近，可我的演講稿還沒(méi)準(zhǔn)備好，于是我想放棄這次比賽。媽媽得知后，和顏悅色地問(wèn)道：“為什么放棄呢？”“沒(méi)有準(zhǔn)備好稿子。"不是還有時(shí)間嗎？我們先把稿子準(zhǔn)備好，你再抓緊時(shí)間讀熟背誦。在強(qiáng)者的字典里不應(yīng)該有‘放棄’兩個(gè)字??！”⑤望著媽媽鼓勵(lì)的眼神，我立刻有了靈感，列好提綱，搜集材料，居然一個(gè)下午就把稿子弄好了。媽媽一邊聽(tīng)我朗讀，一邊糾正我的不足之處。比賽時(shí)，媽媽站在臺(tái)下?？吹剿?，我緊張的心情慢慢平靜下來(lái)，感情被激發(fā)出來(lái)了。⑥我精彩的演講博得了陣陣掌聲，是媽媽給了我自信，給了我勇氣。媽媽的愛(ài)是不同尋常的，那愛(ài)似春風(fēng)般和腹，吹醒了花芭；清泉般的甘甜，滋潤(rùn)著心田。我深深地感到；有媽媽的陪伴，真好?、撷俦扔鏖_(kāi)篇，引出下文。②總寫(xiě)媽媽的特點(diǎn)——和藹可親，讓“我"易于接受她的教育。③語(yǔ)言描寫(xiě)生動(dòng)，符合人物特點(diǎn)。④比喻形象，引出下文。⑤媽媽的語(yǔ)言給人鼓舞，增強(qiáng)“我”的信心。⑥字里行間流露出對(duì)媽媽的感激之情。⑦結(jié)尾點(diǎn)題，抒發(fā)對(duì)媽媽的敬佩、感激之情。

文章布局合理，開(kāi)篇用比喻句點(diǎn)題，然后通過(guò)兩件典型事例突出媽媽對(duì)自己的教育和鼓勵(lì)。小作者抓住媽媽富有特色的話(huà)語(yǔ)，表現(xiàn)對(duì)自己的深刻影響。結(jié)尾運(yùn)用比喻的修辭手法，照應(yīng)開(kāi)頭，突出中心。

有“你”，真好成長(zhǎng)的路充滿(mǎn)坎坷。我們一步一個(gè)腳印地走著，很少一個(gè)人獨(dú)行?；蚴桥笥?，或是老師，或是父母。在這里，我要感謝書(shū)本，謝謝你一路陪我走來(lái)。①書(shū)，是一種靈魂的寄托，匯聚了作者的心血和汗水。一本好書(shū)，會(huì)使讀者在閱讀的過(guò)程當(dāng)中仿佛身臨其境般置身于書(shū)本之中，通過(guò)書(shū)本去感受作者所感受到的東西。我很喜歡讀書(shū)，因?yàn)樵谝詫W(xué)習(xí)為首要任務(wù)的時(shí)期，我無(wú)法離開(kāi)家鄉(xiāng)去周游世界增加人生閱歷，所以只能靠書(shū)本來(lái)作為打開(kāi)通往外界的一扇窗。②剛進(jìn)幼兒園時(shí)，我捧著小人書(shū)，看得津津有味。無(wú)論是彩繪版的《安徒生童話(huà)》，還是連環(huán)畫(huà)版的《西游記》，我都樂(lè)在其中。一會(huì)兒與小美人魚(yú)一起在船上與王子共舞，一會(huì)兒又和機(jī)智的孫悟空一起三打白骨精。那一幅幅生動(dòng)有趣的畫(huà)面至今在我的腦海里頻頻浮現(xiàn)。那時(shí)幼小的我知道了在那個(gè)陌生的世界里，好人多于壞人，完美多于不完美。③進(jìn)了小學(xué)，漫畫(huà)在校園里流行起來(lái)。那一本本黑白的漫畫(huà)書(shū)深深地吸引著活潑好動(dòng)的我坐下來(lái)耐心翻閱。平成年代的名偵探江戶(hù)川柯南、半人半妖的犬夜叉、英勇無(wú)畏的圣斗士，都給我的小學(xué)生活留下了濃墨重彩的一筆。那時(shí)年少的我明白了在那個(gè)復(fù)雜的世界里，正義總能戰(zhàn)勝邪惡，光明總能照亮黑暗。成長(zhǎng)的路，充滿(mǎn)坎坷。正如唐僧西天取經(jīng)一般，長(zhǎng)路漫漫而危機(jī)重重。但是，我們不會(huì)孤獨(dú)。因?yàn)?，一路有?shū)相伴，在我最需要幫助的時(shí)候，你永遠(yuǎn)在我身邊。④①文章開(kāi)篇表達(dá)“我”對(duì)書(shū)本的感謝之情。②展現(xiàn)出了書(shū)本給“我"帶來(lái)了不一樣的人生體驗(yàn)。③運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言描述了有書(shū)本陪伴的快樂(lè)時(shí)光，也讓“我”對(duì)世界有了初步的認(rèn)知。④感情真切，前后呼應(yīng)，抒發(fā)了對(duì)書(shū)本的熱愛(ài)之情。

本文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，重點(diǎn)突出，小作者善于將每個(gè)階段看書(shū)的特性進(jìn)行總結(jié)，把對(duì)書(shū)本的熱情以及喜愛(ài)之情表現(xiàn)得十分生動(dòng)，也體現(xiàn)了成長(zhǎng)路上因?yàn)橐宦酚袝?shū)相伴，所以生活更加美好的主題。

我是一棵樹(shù)在茫茫人海中看到你，是一種幸運(yùn)；在大雨滂沱時(shí)遇見(jiàn)你，是一種幸福。你，就是我最好的朋友——張琪。感謝那一次生命的邂逅，讓我們走在一起，走向光明和溫暖……我不禁感嘆：“朋友。有你真好！"①還記得那個(gè)下午，酷熱的夏陽(yáng)使人昏昏欲睡。我來(lái)到學(xué)校，趴在桌子上，舔著干裂的嘴唇。水——是的。中午放學(xué)時(shí)，我的水壺掉在了路上，是你打來(lái)電話(huà)告訴我你撿到了它。我盼望著你的到來(lái)，讓水滋潤(rùn)我如火的喉嚨，滋潤(rùn)我的心。②突然，一只手搭在了我的肩上，我回過(guò)頭，看見(jiàn)你燦爛的笑容：“糊涂蟲(chóng)！給，你的水壺。”我接過(guò)水壺，迫不及待地喝了一口——酸甜而清涼的味道在口中蕩漾開(kāi)來(lái)，沖淡了夏日的炎熱和浮躁?！笆菣幟仕畣?？"嗯，我親手為你泡的，好喝嗎？”你的笑像一塊冰糖，有著香甜的滋味。③我也笑了：“好喝！"原來(lái)，友誼就是如此，它有著把白開(kāi)水變成酸甜清涼的檸檬水的神奇魔法。夏日的雨敲響了放學(xué)的鈴聲，而我恰巧沒(méi)有帶傘。你說(shuō)：“下雨了呀，我們一起走吧——用我的傘！”我們牽著手，一起走進(jìn)了雨簾中。雨絲在那把小傘上跳著輕快的舞蹈，唱著歡快的小曲兒。④小小的傘下，我和你的手緊緊相握，在路上踏出小小的水花，說(shuō)著學(xué)校里發(fā)生的趣事。夏日的雨，讓笑聲更加歡暢，讓兩顆心緊緊相依。雨聲小了，你的手一指，興奮地叫道：“快看！"我順著你指的方向看去——藍(lán)寶石般的天空中，隱隱約約出現(xiàn)了一道彩虹，就像在夢(mèng)中一樣。我們停住了腳步，看得入了迷。我能感覺(jué)到。你的手握得更緊了。⑤這時(shí)，你看向我，笑著，我也微笑著看向你。我仿佛看到，在你的眼眸中，也有一道美麗的彩虹。友誼的樣子，也許就是美麗的彩虹。⑥那絢爛的彩虹，是你的笑，是你我的友誼。感謝你的陪伴，你的笑容深深地印在了我的心中……我不禁感嘆：“有你真好，友誼真好！”⑦①直接抒情，引出下文。②環(huán)境、動(dòng)作、心理描寫(xiě)，突出了天氣的炎熱和“我"口干舌燥的狀態(tài)，為下文作鋪墊。③語(yǔ)言、神態(tài)描寫(xiě)，表現(xiàn)了朋友的細(xì)心體貼、善解人意。④巧用擬人的修辭手法，表現(xiàn)出：“我們”快樂(lè)的心情，贊美了友情。⑤動(dòng)作、語(yǔ)言描寫(xiě)，“手一指"興奮地叫道”“握得更緊了”，寫(xiě)出了朋友的可愛(ài)、真誠(chéng)。⑥把友誼比喻成美麗的彩虹，表達(dá)了“我”對(duì)這份友情的珍視和喜愛(ài)。⑦結(jié)尾再次抒發(fā)情感，與開(kāi)頭相呼應(yīng)。

這篇習(xí)作，小作者通過(guò)朋友送檸檬水和下雨一起打傘回家兩件事，表達(dá)出對(duì)這位好朋友的感激之情。文章以回憶的形式，在寫(xiě)法上巧用修辭，采用首尾呼應(yīng)的方法，娓娓道來(lái)，通過(guò)人物的語(yǔ)言，動(dòng)作、神態(tài)描寫(xiě)突出人物特點(diǎn)，刻畫(huà)了一位關(guān)心他人、樂(lè)于助人的同學(xué)形象，在感人的畫(huà)面中抒發(fā)“有你，真好"的真摯情感。

老師，有你真好捧一本書(shū)，品一壺茶，愜意的暑假如白駒過(guò)隙，轉(zhuǎn)眼便沒(méi)了蹤影，新學(xué)期，我遇見(jiàn)了你！初次見(jiàn)到你，你的一顰一笑，都印刻在我的眼里。劉老師，想必，你是一位樂(lè)觀、開(kāi)朗的老師。你孩子味的微笑，令我倍感親切。你明亮而清澈的眸子，含著脈脈情懷，像秋風(fēng)中的水潭——輕柔靜謐，淡淡的微笑更為你增加一抹艷麗的色彩。①窗外，陽(yáng)光明媚，初見(jiàn)如你！這令我期待起了你的課堂。②剛開(kāi)始，我始終不敢回答，生怕回答錯(cuò)了，后悔莫及，但你的聲音那么柔和動(dòng)聽(tīng)，讓我聽(tīng)得入了迷，連平時(shí)愛(ài)做小動(dòng)作的小施也停下手中的活，聽(tīng)得津津有味。難道老師對(duì)同學(xué)們施了法不成？老師問(wèn)：“你們?cè)缸鲆粋€(gè)什么東西呀？”“這——這——什么東西？"下面唏噓一片，老師只淡淡一笑，留下一道意味深長(zhǎng)的眼神，那眼睛里蓄滿(mǎn)深情，蓄滿(mǎn)期待。小崔同學(xué)率先站了起來(lái)，她說(shuō)她想做一滴水珠，匯入江河大海，融入我們的大集體，奔流向前，永不停息。在小崔的帶領(lǐng)下，課堂的氣氛立刻活躍了起來(lái)。石子?jì)垢吒吲e起了雙手，她說(shuō)她想做一株向日葵。是呀，面對(duì)太陽(yáng)樂(lè)觀向上，心若向陽(yáng)，無(wú)懼悲傷。③舉手發(fā)言的念頭油然而生，但很快不自信的我又打消了這個(gè)念頭。驀然間，和老師四目相對(duì)，我急忙轉(zhuǎn)過(guò)頭去，暗中祈禱：老師，別喊我?！皠⑧嶊?yáng)，你來(lái)說(shuō)說(shuō)你想成為什么。”這聲音好似一陣晴天霹靂，但很快我就調(diào)整好心態(tài)，拿起了桌上一盆我精心培育的常青藤開(kāi)始了我的解說(shuō)。④“我要做一株常青藤，努力生長(zhǎng)，將長(zhǎng)長(zhǎng)的枝蔓伸進(jìn)我的夢(mèng)中，引我走進(jìn)綠色的夢(mèng)想王國(guó)……"老師莞爾一笑，我的世界頓時(shí)成了一片陽(yáng)光的海。莫名的，喜歡上劉老師，她的和藹溫柔透著一種智慧，一種關(guān)愛(ài)，一片深情。陽(yáng)光下老師在黑板上指點(diǎn)江山的背影印在我的心里。劉老師，有你真好?、茛傩蜗蟮谋扔鳎瑑?yōu)美的語(yǔ)言，讓劉老師給讀者也留美好的初印象。②一個(gè)“期待”既寫(xiě)出了“我"對(duì)老師的喜愛(ài)，也引出了后文對(duì)課堂的描述。③對(duì)同學(xué)們的語(yǔ)言和動(dòng)作進(jìn)行描寫(xiě)，表現(xiàn)了課堂氣氛的活躍。④心理感受的刻畫(huà)說(shuō)明“我”內(nèi)心由緊張轉(zhuǎn)為平靜的過(guò)程。⑤結(jié)尾表達(dá)了“我"對(duì)劉老師的肯定和愛(ài)戴。

文章思路清晰，先是敘述了小作者初見(jiàn)劉老師時(shí)對(duì)她的喜愛(ài)，然后自然引出對(duì)劉老師課堂上活躍氣氛的描述，進(jìn)一步加深了小作者對(duì)劉老師的了解，情感也進(jìn)一步提升，結(jié)尾自然點(diǎn)題，表達(dá)對(duì)劉老師的尊敬和愛(ài)戴。文章語(yǔ)言通順流暢，字里行間蘊(yùn)含著學(xué)生對(duì)老師的敬愛(ài)之情，切實(shí)地表達(dá)了學(xué)生對(duì)“好”老師的贊美。

甜甜的絲瓜每次看到他，我就會(huì)想起那甜甜的絲瓜。①我家樓上就是屋頂花園。以前，人們喜歡在上面聊天，鍛煉身體；孩子們經(jīng)常在上面跳繩、躲貓貓。但是，由于沒(méi)有人管理，花園變得越來(lái)越臟，越來(lái)越亂，最后竟然成了一個(gè)露天垃圾場(chǎng)。一天早晨，我被樓上一陣“砰砰"的聲音吵醒。②我捂著鼻子來(lái)到樓頂，只見(jiàn)樓下的李爺爺正戴著口罩、手套在干活呢！他的身邊有好幾個(gè)大麻袋。他把磚頭、瓦片、地上的沙土分別裝在麻袋里，用繩子拴緊，整齊地放在一個(gè)角落里。李爺爺已年近花甲，這些事情讓他累得氣喘吁吁，直不起腰，可他休息了一下，就又除起草來(lái)。只見(jiàn)他彎著腰，用力地拔著半尺多高的雜草。③就這樣，經(jīng)過(guò)李爺爺兩天的辛苦勞動(dòng)，小花園里的雜物全部被清理掉了?？衫顮敔?shù)墓ぷ鬟€沒(méi)完呢，他又搭起了架子，種上了絲瓜苗。絲瓜苗嫩嫩的、綠綠的，就像一個(gè)剛出生的嬰兒一樣，稚嫩、脆弱。④每天清晨和傍晚，李爺爺都要上來(lái)給絲瓜苗澆水、施肥。在李爺爺?shù)木恼樟舷?，絲瓜苗很快就爬滿(mǎn)了整個(gè)架子，形成了一個(gè)小瓜棚，等到絲瓜開(kāi)花、結(jié)果的時(shí)候，家家戶(hù)戶(hù)都收到了李爺爺?shù)膭趧?dòng)果實(shí)。⑤李爺爺種的絲瓜，不用放糖，吃到嘴里都是甜絲絲的。哦，那甜絲絲的味道時(shí)時(shí)提醒著我，鼓勵(lì)著我，讓我懂得做人、做事的道理。⑥哦，李爺爺，有你，真好?、匍_(kāi)篇點(diǎn)題。②用擬聲詞過(guò)渡，十分自然。③動(dòng)作描寫(xiě)生動(dòng)地展現(xiàn)了李爺爺?shù)那趧谂c熱心。④運(yùn)用比喻的修辭手法寫(xiě)出絲瓜苗的柔弱。⑤明寫(xiě)絲瓜生長(zhǎng)過(guò)程，暗寫(xiě)李爺爺付出的辛勤勞動(dòng)。⑥點(diǎn)明中心，深化主旨。

文根據(jù)事情發(fā)展的順序，講述了李爺爺清理樓頂、搭架種絲瓜的事情，塑造了一位樂(lè)于助人、為大家著想的好鄰居形象。小作者綜合運(yùn)用多種方法，通過(guò)寫(xiě)人物的神態(tài)、動(dòng)作，以及對(duì)勞動(dòng)成果的品味，讓人物形象更豐滿(mǎn)，特點(diǎn)更鮮明。

有你，真好茫茫人海，縱眼望去，只有你撩我心弦，你我的點(diǎn)滴映入眼簾。（開(kāi)篇應(yīng)點(diǎn)題，表達(dá)“我”的情感。）因?yàn)橐稽c(diǎn)小事與家人大吵一架，扔下一句狠話(huà)便摔門(mén)而出，一個(gè)人漫無(wú)目的地在大街上游走，街上的行人已寥寥無(wú)幾，估計(jì)只剩下這盞路燈與我一起度過(guò)這無(wú)眠之夜。慢悠悠地走進(jìn)一家餐飲店，雖然里面有些許嘈雜，但店內(nèi)的音樂(lè)卻讓我舒心。漸漸地，我眼前的景物開(kāi)始變得模糊，直到一滴“水"在我的手背上，我才發(fā)現(xiàn)，我哭了?。☉?yīng)加入語(yǔ)言描寫(xiě)、環(huán)境描寫(xiě)，使經(jīng)歷更真實(shí)。）“我家的傻丫頭怎么又哭了？”一只大手放在我的頭頂，聽(tīng)到這聲音，我知道你來(lái)了。你幫我拭去眼淚，可我卻依舊止不住地流淚。我一下?lián)淙肽愕膽阎?，或許只有你那溫暖的懷抱才能給予我安慰。（記敘事件時(shí)，適當(dāng)加上細(xì)節(jié)描寫(xiě)，可讓事件更有溫度。）等我的心情稍稍沉寂之后，你才開(kāi)始如往常般與我聊天。你告訴我說(shuō)：“耍小孩子脾氣那都是小孩子該做的事情，你現(xiàn)在已經(jīng)長(zhǎng)大了，要明事理，知道嗎？你還記得嗎？你小的時(shí)候啊，總愛(ài)耍小孩子脾氣，可家人對(duì)你卻無(wú)半點(diǎn)責(zé)備，那都是因?yàn)樗麄儛?ài)你，現(xiàn)在他們老了，你也要懂得去愛(ài)他們，知道嗎？"（應(yīng)注意用詞的準(zhǔn)確性，并應(yīng)加入人物的動(dòng)作描寫(xiě)，使人物形象更具體。）轉(zhuǎn)眼間，已經(jīng)十一點(diǎn)了，天氣越來(lái)越冷，你將你的外套披在我的身上，擁著我慢慢朝家走去。一路上，我仔細(xì)品味著你的話(huà)，仿佛一夜之間長(zhǎng)大。哥，謝謝你！是你，在寒夜里給我溫暖；是你，在我任性時(shí)耐心安慰開(kāi)導(dǎo)；是你，讓我感受到家的溫暖。（應(yīng)首尾呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)更完整。）有你，真好茫茫人海，縱眼望去，只有你撩我心弦，你我的點(diǎn)滴映入眼簾，仔細(xì)回想，慢慢品味，只覺(jué)有你真好。（世上雖有千萬(wàn)人，而“你”對(duì)“我"最重要，側(cè)面寫(xiě)出：有你真好。）“憑什么？我不要你們管！”因?yàn)橐稽c(diǎn)小事與家人大吵一架，扔下一句狠話(huà)便摔門(mén)而出，一個(gè)人漫無(wú)目的地在大街上游走，街上的行人已寥寥無(wú)幾，估計(jì)只剩下這盞路燈與我一起度過(guò)這無(wú)眠之夜。陣陣?yán)滹L(fēng)襲來(lái)，只穿了一件衣服的我愈發(fā)感到寒冷。慢悠悠地走進(jìn)一家餐飲店，雖然里面有些許嘈雜，但店內(nèi)的音樂(lè)卻讓我舒心。漸漸地，我眼前的景物開(kāi)始變得模糊，直到一滴“水"在我的手背上，我才發(fā)現(xiàn)，我哭了?。ㄍㄟ^(guò)語(yǔ)言和神態(tài)描寫(xiě)，把“我”由任性到悲傷的心理變化呈現(xiàn)了出來(lái)。）“我家的傻丫頭怎么又哭了？"一只溫暖的大手放在我的頭頂，聽(tīng)到這溫和而又熟悉的聲音，我知道你來(lái)了。你輕輕地幫我拭去眼淚，可我卻依舊止不住地流淚。我一下?lián)淙肽愕膽阎?，或許只有你那溫暖的懷抱才能給予我安慰。（簡(jiǎn)單的語(yǔ)言，溫柔的動(dòng)作表現(xiàn)出哥哥對(duì)妹妹的關(guān)愛(ài)。）等我的心情稍稍平靜之后，你才開(kāi)始如往常般與我聊天。你告訴我說(shuō)：“耍小孩子脾氣那都是小孩子才做的事情，你現(xiàn)在已經(jīng)