北師大版小學(xué)二年級數(shù)學(xué)上冊第3單元4動物聚會課件

三

數(shù)一數(shù)與乘法4

動物聚會1.進一步體會相同數(shù)連加算式與乘法算式之間的關(guān)系。（重點）學(xué)習(xí)目標2.結(jié)合具體事例體會同一個乘法算式在不同情境中表示的意義

是不同的，開始嘗試用乘法解決問題。（難點）回顧復(fù)習(xí)分別用兩種方式在圖上表示5×7?；仡檹?fù)習(xí)

舉例說明同一個乘法算式的兩種含義。5×6=305+5+5+5+5+5=306+6+6+6+6=30那么如何用乘法解決實際問題呢？這節(jié)課我們來感受乘法的實際應(yīng)用。探索新知想一想，連一連。(教材P22例1)每籃3個，有6籃。每盤6個，有3盤。6+6+66個36×33+3+3+3+3+36+33×63個6都可以表示“3個6”或“6個3”，分別對應(yīng)兩幅圖。探索新知想一想，說一說：為什么“6×3”和“3×6”兩個算式可以連兩幅圖？因為“6×3”和“3×6”都有兩種含義。探索新知看一看，說一說，你能想到哪些算式？(教材P22例2)有(3個4)根胡蘿卜4+4+4=124×3=123×4=12只有1個加法算式。探索新知看一看，說一說，你能想到哪些算式？(教材P22例2)有(3個3)只小鳥3+3+3=93×3=9只有1個乘法算式。探索新知想一想，說一說：怎樣看圖列出算式？列加法算式就是把每組的數(shù)量加起來。先數(shù)有幾組，再數(shù)每組有幾個，再把兩個數(shù)相乘。探索新知想一想，用3×6還能解決生活中的那些問題？(教材P22例3)表示：6個3相加或3個6相加擺一個三角形需要3根小棒，擺6個三角形需要幾根小棒？探索新知想一想，用3×6還能解決生活中的那些問題？(教材P22例3)表示：6個3相加或3個6相加一本書6元，買3本書要花多少元？6元6元6元可以列連加算式解決的問題，就可以用乘法解決。探索新知想一想，說一說：怎樣用乘法解決問題？先數(shù)有幾組，再數(shù)每組有幾個，再把兩個數(shù)相乘。用乘法解決問題：探索新知在求和時，可以用相同加數(shù)連加表示的，也可以列乘法算式解決。一般來說，同一個問題可以列出兩個乘法算式。同一個乘法算式在不同情境中表示的意義是不同的。用乘法解決問題的方法：探索新知先數(shù)出圖中的物體有幾組，每組有多少個，再用每組的數(shù)量與組數(shù)相乘，列出算式。也可以與加法相結(jié)合，先確定是幾個幾相加，再列出乘法算式。當(dāng)堂檢測1.想一想，連一連。(教材P23練一練第1題)7個37+7+77×33+3+3+3+3+3+33×73+73個72個34個65個75個33×23+35×73個56+6+6+64×67+7+7+7+77×55×33+3+3+3+3當(dāng)堂檢測2.小螞蟻回家。(教材P23練一練第2題)當(dāng)堂檢測3.每節(jié)小火車上有6人，一共有多少人？方法一：6+6+6+6=24(人)方法二：4×6=24(人)或6×4=24(人)當(dāng)堂檢測4.根據(jù)乘法的意義接著畫。5×2△△

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△△△△△△△3×4○○○○○○○

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○○○當(dāng)堂檢測5.請你說出兩個能用5×2解決的問題。(教材P23練一練第2題)買一條金魚需要2元，明明買5條金魚需要多少元？二(2)班參加實踐活動的同學(xué)分成了2個小組，每組5人，二(2)班有多少人參加實踐活動？學(xué)習(xí)完本節(jié)課，你有什么收獲？課堂小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們學(xué)習(xí)了怎樣用乘法解決問題。課堂小結(jié)(1)在求和時，可以用相同加數(shù)連加表示的，也可以列