河南省南陽市名校聯(lián)考2024-2025學(xué)年八年級上學(xué)期期末語文試題（解析版）

2024年秋期南陽市名校聯(lián)考期末試卷八年級語文注意事項：1.本試卷共8小頁，五大題，20小題，滿分120分，考試時間120分鐘。2.本試卷上不要答題，請按答題卡上要求直接把答案填寫在答題卡上；答在試卷上的答案無效。一、積累與運用（共24分）1.精讀全冊課文后，林強同學(xué)寫了一段閱讀感悟。請你閱讀后，幫他解答下列問題。這個學(xué)期，讀《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》，我們領(lǐng)略了解放軍銳不可當、擊①______________（潰匱）敵人的氣勢；讀《背影》，我們仿佛看到朱自清面對滿院狼jí（），sùsù（）落淚，在父愛中汲取力量繼續(xù)前行；讀《白楊禮贊》，我們體會到白楊樹倔強挺立在西北高原，展現(xiàn)出樹中偉丈夫不折不撓的精神；讀《美麗的顏色》，我們感受到那略帶藍色②______________（螢熒）光的輪廓閃耀在黑暗中時，居里夫婦對科學(xué)熾熱的情感。所以，少年的我們，請不要迷茫，不要膽怯，要埋頭苦學(xué)，要眺望遠方?。?）語段中三個加點字怎么讀？請幫林強做出選擇（）A.dǎngjuèzhì B.dāngjuéchìC.dàngjuèchì D.dāngjuézhì（2）語段中兩個橫線處分別選用哪個字？請依次寫出。①______________②______________（3）語段中兩個括號內(nèi)依次填寫哪幾個字？請工整書寫。（）（）【答案】（1）B（2）①.潰②.熒（3）①.藉②.簌簌【解析】【小問1詳解】本題考查字音的識記。銳不可當——ruìbùkědāng，形容勇往直前的氣勢，不可阻擋；倔強——juéjiàng，意思是剛強、不屈服；熾熱——chìrè，形容溫度極高；極熱；（情緒等）熱烈；故選B?！拘?詳解】本題考查字形的識記。擊潰：指打垮；攻打使?jié)⑸?。熒光：指一種光致發(fā)光的冷發(fā)光現(xiàn)象?！拘?詳解】本題考查根據(jù)拼音寫詞語。狼jí——狼藉，形容亂七八糟，非常雜亂；也形容人的名聲壞到極點。sùsù——簌簌，形容肢體發(fā)抖的樣子；紛紛落下的樣子。2.將下列句子組成語意連貫的一段話，排序最為恰當?shù)囊豁検牵ǎ╁X塘江畔，杭州亞運會開閉幕式舉辦地、杭州奧體中心體育場宛若一朵“大蓮花”。，，，。①建筑體態(tài)源于錢塘江水的動態(tài)。②讓人不禁聯(lián)想起“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”的詩句。③它與亞運會網(wǎng)球項目競賽場館“小蓮花”猶如“花”開并蒂。④這一場館造型取意于古老絲綢紋理與編織體系A(chǔ).②④③① B.④①③② C.④②①③ D.②①③④【答案】B【解析】【詳解】本題考查語句的銜接與排序。通讀全段話可知，它主要寫杭州奧體中心體育場的造型。根據(jù)“杭州奧體中心體育場宛若一朵‘大蓮花’”可知，這是整體外形，所以后面也應(yīng)從整體上分析并引起下文，④句從整體寫這一場館造型的取意，應(yīng)緊跟其后。第①句寫建筑體態(tài)的起源，是④的進一步說明。第③句寫它與亞運會網(wǎng)球項目競賽場館的關(guān)系，與“大蓮花”花開并蒂。②是由③的造型聯(lián)想出來的詩句，所以應(yīng)在③后。所以依次排序為：④①③②。故選B。3.山水家鄉(xiāng)組搜集了“大美鞏義”推介文案，請你將橫線處補充完整，并修改劃線的病句。鞏義是黃河流域和隋唐大運河沿線的重要節(jié)點城市。她南依嵩岳千峰百壑，北瀕黃河萬里流川。①_____________，天下賢士程本，佩戴六國相印的蘇秦，理財名臣桑弘羊、植物學(xué)家嵇含，詩圣杜甫都在此留下佳話。今天的鞏義，②工作、讀書、運動、文化、美食和多元化生活元素一應(yīng)俱全。鞏義人民以千年不變的熱情，在詩圣故里、河洛鞏義，真摯地迎接八方賓朋?、倬溲a充：②句修改意見：【答案】①鞏義歷代人才燦若繁星。②將“和”改為“等”。【解析】【詳解】本題考查句子補寫及修改病句。①根據(jù)語境“天下賢士程本，佩戴六國相印的蘇秦，理財名臣桑弘羊、植物學(xué)家嵇含，詩圣杜甫都在此留下佳話”可知，橫線后面列舉了眾多文化名人，故橫線處的句子要能夠起到引出后文，對后文內(nèi)容起總括作用的句子，故可擬寫為：鞏義人才層出不窮。②并列不當。“工作、讀書、運動、文化、美食”與“多元化生活元素”不是并列關(guān)系，而是“多元化生活元素”包含了前面列舉的幾項，故可將“和”改為“等”。4.小豫想在下面這張幻燈片中引用一些古詩文名句，跨越千古，與圣人對話，請你補充完善，完成積累卡片。陶弘景用“①______，②______”（《答謝中書書》），描繪出靈動生命圖景：歐陽修流連于“③______，驚起沙禽掠岸飛”（《采桑子》），刻畫出動靜相隨清麗活潑的西湖風(fēng)光：李清照用“我報路長嗟日暮，”④______（《漁家傲》），抒發(fā)孤苦無依、生不逢時、懷才不遇的憤懣：晏殊《浣溪沙》中的“⑤______，⑥______”，形象地表達美好事物消逝與再現(xiàn)必然性的生活哲理；陶淵明《飲酒（其五）》中“⑦______，⑧_____”，傳遞出物我合一，生命的真諦無法用語言來表達的超脫、釋然?！敬鸢浮竣?夕日欲頹②.沉鱗競躍③.微動漣漪④.學(xué)詩謾有驚人句⑤.無可奈何花落去⑥.似曾相識燕歸來⑦.此中有真意⑧.欲辨已忘言【解析】【詳解】本題考查默寫。注意易錯字：頹、鱗、競、漣漪、謾、燕。綜合性學(xué)習(xí)（6分）5.二十四節(jié)氣是有關(guān)農(nóng)事季節(jié)與氣候變化規(guī)律的豐富經(jīng)驗的結(jié)晶，是中華民族傳統(tǒng)文化的重要組成部分。下面是小語搜集的材料，請你閱讀材料內(nèi)容，幫他完成下面任務(wù)?！静牧弦弧?023年10月8日杭州亞運會圓滿閉幕，這屆亞運會充滿了中國傳統(tǒng)節(jié)氣韻味?；鹁?zhèn)鬟f在白露節(jié)氣拉開帷幕，秋分節(jié)氣閃爍著開幕式的燦爛光芒，閉幕式則恰逢寒露節(jié)氣。“淡妝濃抹”主題色彩由六種色彩構(gòu)成，每一種顏色都代表著一種節(jié)氣。古老的中國節(jié)氣文化也在亞運會上迸發(fā)生機與活力?！静牧隙壳趧谥腔鄣闹袊嗽陂L期的實踐中總結(jié)了一些二十四節(jié)氣的諺語，如“清明前后，栽瓜種豆”“白露早，寒露遲，秋分種麥正當時”“小雪不怕小，掃到田里都是寶”。【材料三】二十四節(jié)氣，融匯著中國古人關(guān)于天文、歷法、音律、養(yǎng)生的智慧，亦蘊含著豐富而深刻的哲學(xué)、美學(xué)精神，在國際氣象界被譽為“中國的第五大發(fā)明”，被列入世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)目錄。中國節(jié)氣文化的種子當柔軟植入青少年的心靈。（1）有人說，節(jié)氣是中國古代農(nóng)耕文化的產(chǎn)物，現(xiàn)在已經(jīng)進入工業(yè)信息時代，沒有必要再了解節(jié)氣甚至是弘揚節(jié)氣文化了。對此，請你根據(jù)以上材料提煉觀點批駁。（2）閱讀材料二，探究二十四節(jié)氣與人們的生活有什么關(guān)聯(lián)？（3）聯(lián)系實際，說一說如何在校園生活中將節(jié)氣文化的種子植入青少年的心靈？（寫出兩條即可）【答案】（1）①古老的節(jié)氣文化可以在現(xiàn)代社會以某種方式迸發(fā)生機和活力；②節(jié)氣文化是中國傳統(tǒng)歷法體系的一部分，有助于指導(dǎo)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和日常生活；③節(jié)氣文化融匯著中國古人關(guān)于天文、歷法、音律、養(yǎng)生的智慧，亦蘊含著豐富而深刻的哲學(xué)、美學(xué)精神。（2）“二十四節(jié)氣”指導(dǎo)著傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和日常生活，是中國傳統(tǒng)歷法體系及其相關(guān)實踐活動的重要組成部分。（3）①開發(fā)節(jié)氣課程，通過課程學(xué)習(xí)，普及節(jié)氣文化；②深入學(xué)習(xí)二十四節(jié)氣中蘊含的天文、歷法、音律、養(yǎng)生的智慧，傳承發(fā)展二十四節(jié)氣文化；③開展節(jié)氣活動，在節(jié)氣的當天，學(xué)校舉行適當?shù)幕顒?，加深對?jié)氣文化的了解?！窘馕觥俊拘?詳解】本題考查提煉與概括。結(jié)合材料一“古老的中國節(jié)氣文化也在亞運會上迸發(fā)生機與活力”可概括出：古老的節(jié)氣文化可以在現(xiàn)代社會以某種方式迸發(fā)生機和活力；結(jié)合材料三“二十四節(jié)氣，融匯著中國古人關(guān)于天文、歷法、音律、養(yǎng)生的智慧，亦蘊含著豐富而深刻的哲學(xué)、美學(xué)精神，在國際氣象界被譽為‘中國的第五大發(fā)明’”可概括出：節(jié)氣文化融匯著中國古人關(guān)于天文、歷法、音律、養(yǎng)生的智慧，亦蘊含著豐富而深刻的哲學(xué)、美學(xué)精神；結(jié)合材料二“勤勞智慧的中國人在長期的實踐中總結(jié)了一些二十四節(jié)氣的諺語，如‘清明前后，栽瓜種豆’‘白露早，寒露遲，秋分種麥正當時’‘小雪不怕小，掃到田里都是寶’”可概括出：節(jié)氣文化是中國傳統(tǒng)歷法體系的一部分，有助于指導(dǎo)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和日常生活?！拘?詳解】本題考查探究能力。結(jié)合“清明前后，栽瓜種豆”分析，指導(dǎo)農(nóng)民在清明節(jié)氣前后，種瓜果和豆類?！鞍茁对纾哆t，秋分種麥正當時”指導(dǎo)農(nóng)民在秋分節(jié)氣播種小麥。“小雪不怕小，掃到田里都是寶”指導(dǎo)農(nóng)民把雪掃到麥田里，給小麥蓋被子。據(jù)此分析，這些諺語都是指導(dǎo)農(nóng)事。說明了“二十四節(jié)氣”能反映季節(jié)的變化，指導(dǎo)農(nóng)事活動，是中國傳統(tǒng)歷法體系及其相關(guān)實踐活動的重要組成部分。影響著千家萬戶的衣食住行?！拘?詳解】本題考查拓展運用。結(jié)合學(xué)校的特點分析。示例：1.舉辦節(jié)氣主題活動：可以在每個節(jié)氣到來之前，舉辦一些主題活動，如制作節(jié)氣主題手工、舉辦節(jié)氣主題展覽、舉辦節(jié)氣主題講座等。2.開展節(jié)氣文化課程：可以在學(xué)校開設(shè)節(jié)氣文化課程，讓學(xué)生了解每個節(jié)氣的起源、習(xí)俗、食品等，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到中國傳統(tǒng)文化的魅力。3.舉辦節(jié)氣美食節(jié)：可以在每個節(jié)氣到來之前，舉辦節(jié)氣美食節(jié)，讓學(xué)生品嘗到每個節(jié)氣的傳統(tǒng)美食，了解每個節(jié)氣的飲食文化。4.開展節(jié)氣主題運動會：可以在每個節(jié)氣到來之前，舉辦節(jié)氣主題運動會，讓學(xué)生在運動中了解每個節(jié)氣的特點，增強身體素質(zhì)。5.舉辦節(jié)氣主題比賽：可以在每個節(jié)氣到來之前，舉辦節(jié)氣主題比賽，如詩歌朗誦比賽、繪畫比賽、攝影比賽等，讓學(xué)生在比賽中了解每個節(jié)氣的文化內(nèi)涵。二、現(xiàn)代文閱讀（共26分）（一）（16分）閱讀下文，完成下面小題。奶奶的小雞崽兒白秋①那個年代，每當青黃不接的時節(jié)，村里都會來一個賒小雞的。小時候，我總搞不懂，為什么小雞只賒不賣？去問奶奶，她說賒小雞這營生不知道傳了多少年了。喂雞的大都是莊戶人家，這個季節(jié)正是缺糧少米的時候，哪有閑錢買雞？只能賒。②常來我們村賒小雞的那人姓李，高密城南人。一到村口，他就用一股悠揚滄桑的腔調(diào)喊起來：“小雞兒嘍，賒小雞兒嘞……”那聲音到結(jié)尾時余音未了，還要翻上個八度再轉(zhuǎn)兩圈，傳得很遠，聽起來別有一番味道。聽村里老人說，這是“叫場兒”，濰水謠的調(diào)兒，是沿街叫賣人必備的功夫。做這門生意，必須先學(xué)叫場兒。有的學(xué)了幾年也學(xué)不會，干不下去，就只能改行了。③老太太婆娘們直接叫他老李，不知道他真實名字。老李挑著擔(dān)子進村，總會在村頭我家那棵梧桐樹旁停下，把葦筐蓋兒小心地揭開，在小雞的“嘰嘰嘰嘰”叫聲中，一邊摘下草帽，一邊喊：“小雞兒嘍，賒小雞兒嘞……”④聽到老李唱賒雞小調(diào)兒，不一會兒，三大娘二嬸子們就三三兩兩從家里出來了，一邊品評著小雞，一邊與老李交涉：“哪時孵的？”“旺像嗎？便宜點兒吧?！弊炖镎f著，手已經(jīng)伸進了筐里，追著那些個頭大、活潑精神的小雞，如撈餃子般撈幾只放到地上或葦筐的蓋子上，看著它們賽跑。老李也不著急應(yīng)答，一手拤腰，一手搖草帽，不慌不忙，笑容可掬。⑤很快，婆娘們都挑好了自己的小雞兒，跟老李記上賬：幾個公的，幾個母的，保證幾個活下來。她們心滿意足地回家了。葦筐里空了，老李悠然地蓋上蓋子，挑起擔(dān)子，最后再喊一聲：“賒小雞兒嘍……”人隨聲去了。⑥秋風(fēng)起，秋意漸涼。母雞開始下蛋的時候，有人開始嘮叨，老李該來收賬了。⑦果然，不幾天，老李就拿著皺巴巴的小本子，挨家挨戶“秋后算賬”。村里人都是滿臉笑容，端水遞煙，把賒賬的錢如數(shù)還上。家里錢不湊手的，也會借錢或用雞蛋來頂賬，不讓老李再跑第二趟。⑧我好奇，問奶奶，假如有人賴賬怎么辦？奶奶說：“不會的。多少年了，咱村從沒有這樣的人。真要賴賬，經(jīng)不住人們戳脊梁骨?！雹崮且荒?，奶奶挑了30只小雞，可養(yǎng)了沒幾天就死了十幾只。等老李收款時，按規(guī)矩是可以扣除死去幾只的，奶奶竟然按約定的數(shù)付了錢。⑩我在旁邊忍不住說：“死了的小雞也收錢？”?老李睜大眼睛問：“真事兒？”奶奶瞪我一眼：“別聽孩子瞎說?！?事后，奶奶說，賒小雞的走南闖北不容易，不能讓人家吃虧。小雞沒病沒災(zāi)一般都能長大，免不了有被黃鼠狼叼了、被貓吃了，也有得雞瘟“全軍覆沒”的。那都是不可預(yù)料的事，一般都會按當初談好的價格，把錢給賒小雞的人，從不跟人家計較。?那次，老李到底還是少算了幾只雞的錢。落得奶奶埋怨了我好長時間。想想這事，真稀罕。那時的人，咋就跟現(xiàn)在不一樣呢？?有天我去早市，猛然看見一個貌似老李的人在賣粽子。他在唱歌，歌唱得很特別：“粽子來，賣粽子嘍……”就是小時候聽到的那個賒小雞的調(diào)兒，他的模樣也跟記憶中的老李一等一地像。?鼓了半天勇氣，我走上前問：“你老家是高密的吧？”看他一臉驚詫，我連忙解釋，簡單跟他說了說奶奶賒小雞的那段經(jīng)歷。?聽我說完，他哈哈大笑：“調(diào)兒是那個調(diào)兒，人還是那樣的人。咱現(xiàn)在不賒小雞了，但老習(xí)慣還在。假如今天你沒帶錢，照樣耽誤不了吃粽子！”6.文章寫了“那時的人”哪些跟現(xiàn)在不一樣的事情？請簡要概括。7.本文語言鮮活生動，富有生活氣息，請結(jié)合第⑤段內(nèi)容具體分析。8.文章將成年“我”與童年的“我”交錯轉(zhuǎn)換，說說你從哪些地方讀出了“成年的我”，讀出了什么呢？9.如果把這篇文章推薦到學(xué)校公眾號，下面三個欄目，你認為哪一個最合適？請簡述理由。①人間煙火②世情百態(tài)③凡人小事【答案】6.①青黃不接時，莊戶人家可以向不知真實姓名的老李賒小雞崽兒；②秋后，村里賒小雞的人家會想盡辦法把賒的錢如數(shù)還上（從不賴賬）；③奶奶賒的小雞崽兒死了幾只，秋后老李收賬的時候，奶奶要全數(shù)付款（不計較），老李卻少算了幾只小雞崽兒的錢。7.①“婆娘們”稱呼口語化，符合香鄉(xiāng)村氣息；②老李記賬，句式簡短清晰，口語化，富有鄉(xiāng)土味；③“悠然”“蓋”“挑”等動詞形象地表現(xiàn)了老李的動作，富有畫面感，語言表述質(zhì)樸、簡單；④“賒小雞兒嘍……”兒化音親切。8.①文章開篇用“那個年代”，寫出成年“我”對往事的追憶；②第?段“那時的人咋就跟現(xiàn)在不一樣呢？”一句，是成年的“我”把回憶與現(xiàn)實進行對比后油然而生的感慨，表現(xiàn)出“我”對過去淳樸民風(fēng)的謳歌和對現(xiàn)在有些風(fēng)氣的不滿；③最后三段“我”在早市又遇到老李，是時隔多年成年的“我”與老李的偶遇，使文勢微瀾，表現(xiàn)出“那時”人的樸實、人與人之間的信任，現(xiàn)在依然也還有。9.示例一：“人間煙火”欄目合適。理由：文章主要記述了老李青黃不接時賒小雞崽兒給農(nóng)戶，秋后算賬的故事。老李悠長的叫場兒，婆娘們圍觀買小雞崽兒，老李拿著皺巴巴的本子收賬的場景，像一幅幅充滿煙火氣的農(nóng)村風(fēng)俗畫，展現(xiàn)出濃濃的人情美，也流露出作者對淳樸民風(fēng)的懷念?！叭碎g煙火”欄目適合選登展現(xiàn)生活畫面的文章，所以我選擇發(fā)表在這個欄目。示例二：“世情百態(tài)”欄目合適。理由：文章講述的故事表現(xiàn)了那個物質(zhì)貧瘠的時代人與人之間的溫情。賒小雞崽兒的老李和買小雞崽兒的莊戶人，買賣的是小雞崽兒，傳遞的真誠和信任；奶奶不肯少給錢是善良，老李不肯多收錢是仁義，他們的彼此體諒，都閃爍著人性的善與美?！笆狼榘賾B(tài)”欄目適合選登反映生活百態(tài)的文章，所以我選擇發(fā)表在這個欄目。示例三：“凡人小事”欄目合適。理由：文章所寫的人，不管是買小雞崽兒的婆娘們，還是走街串巷的老李，或者是后來我在早市上遇到的賣粽子的人，都是生活中默默無聞的普通人。他們之間發(fā)生的賒小雞崽兒、收賬、賣粽子，也都是平凡小事，但正是這些凡人小事，折射出了人性的光輝，拷問著作者和讀者的心靈?！胺踩诵∈隆睓谀窟m合選登反映普通人生活的平凡小事，所以我選擇發(fā)表在這個欄目?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查文章內(nèi)容理解和概括。結(jié)合第①段“每當青黃不接的時節(jié)，村里都會來一個賒小雞的。小時候，我總搞不懂，為什么小雞只賒不賣？去問奶奶，她說賒小雞這營生不知道傳了多少年了。喂雞的大都是莊戶人家，這個季節(jié)正是缺糧少米的時候，哪有閑錢買雞？只能賒”可知，這里講述了青黃不接時，莊戶人家可以向不知真實姓名的老李賒小雞崽兒；結(jié)合第⑥段“秋風(fēng)起，秋意漸涼。母雞開始下蛋的時候，有人開始嘮叨，老李該來收賬了”，第⑦段“老李就拿著皺巴巴的小本子，挨家挨戶‘秋后算賬’。村里人都是滿臉笑容，端水遞煙，把賒賬的錢如數(shù)還上。家里錢不湊手的，也會借錢或用雞蛋來頂賬，不讓老李再跑第二趟”，第⑧段“我好奇，問奶奶，假如有人賴賬怎么辦？奶奶說：‘不會的。多少年了，咱村從沒有這樣的人。真要賴賬，經(jīng)不住人們戳脊梁骨’”可知，這里講述了秋后，村里賒小雞的人家會想盡辦法把賒的錢如數(shù)還上，從不賴賬；結(jié)合第⑨段“那一年，奶奶挑了30只小雞，可養(yǎng)了沒幾天就死了十幾只。等老李收款時，按規(guī)矩是可以扣除死去幾只的，奶奶竟然按約定的數(shù)付了錢”，第?段“那次，老李到底還是少算了幾只雞的錢。落得奶奶埋怨了我好長時間”可知，這里講述了奶奶賒的小雞崽兒死了幾只，秋后老李收賬的時候，奶奶要全數(shù)付款，老李卻少算了幾只小雞崽兒的錢。【7題詳解】本題考查理解分析語言特色?！捌拍飩儭睅в忻黠@的地方口語特色，這樣的稱呼充滿鄉(xiāng)村氣息，讀來接地氣；“小雞兒”帶有兒化音，讀來親切，給人語言的美感；“跟老李記上賬：幾個公的，幾個母的，保證幾個活下來”“葦筐里空了”“挑起擔(dān)子”“人隨聲去了”句式簡單明了，摻雜著本地方言，口語化，鄉(xiāng)土味十足；“老李悠然地蓋上蓋子，挑起擔(dān)子，最后再喊一聲”這里的“悠然”“蓋”“挑”是動詞，運用動作描寫，生動傳神地寫出老李賒完小雞后的動作，充滿畫面感?！?題詳解】本題考查理解文章內(nèi)容。結(jié)合第①段“那個年代”可知，這是作者以成年人來回憶往事，引出對往事的回憶；第?段“那次，老李到底還是少算了幾只雞的錢。落得奶奶埋怨了我好長時間。想想這事，真稀罕。那時的人，咋就跟現(xiàn)在不一樣呢”可知，這是作者在回憶往事的過程中，以成年人的思想來感嘆過去的人和現(xiàn)代的人的不同，字里行間表現(xiàn)了對過去農(nóng)村淳樸民風(fēng)的肯定，對現(xiàn)代的風(fēng)氣的不滿；結(jié)合第?段“有天我去早市，猛然看見一個貌似老李的人在賣粽子。他在唱歌，歌唱得很特別：“粽子來，賣粽子嘍……”就是小時候聽到的那個賒小雞的調(diào)兒，他的模樣也跟記憶中的老李一等一地像”，第?段“鼓了半天勇氣，我走上前問：‘你老家是高密的吧？”看他一臉驚詫，我連忙解釋，簡單跟他說了說奶奶賒小雞的那段經(jīng)歷’”，第?段“聽我說完，他哈哈大笑：“調(diào)兒是那個調(diào)兒，人還是那樣的人。咱現(xiàn)在不賒小雞了，但老習(xí)慣還在。假如今天你沒帶錢，照樣耽誤不了吃粽子”可知，這里的“我”是成年的“我”，在早市遇到老李，通過和老李的交談可看出老李還保留著過去的作風(fēng)，體現(xiàn)了老李的樸實，從中也反映了文章的主題，人與人之間的信任并沒有完全丟失?！?題詳解】本題考查理解文章的主旨。題干給出的三個欄目主題在文中都有所體現(xiàn)，作答時任選一個結(jié)合文章內(nèi)容來分析即可。①“人間煙火”欄目合適。本文主要寫了老李在青黃不接的時候給農(nóng)村賒小雞崽兒，到了秋天的時候老李再拿著皺巴巴的小本子來挨家挨戶收賬的故事，包括后文成年的作者偶遇老李，依舊是在充滿生活氣息的早市。另外文中描述場景，例如老太太婆娘們撈雞崽兒，老李的吆喝聲等等，描繪的是一幅動人的鄉(xiāng)村圖景，體現(xiàn)的是作者對鄉(xiāng)村淳樸民風(fēng)的贊美之情?！叭碎g煙火”欄目即應(yīng)展現(xiàn)充滿生活氣息的文章，所以我選擇發(fā)表在這個欄目。②：“世情百態(tài)”欄目合適。本文的老李在青黃不接的時候給農(nóng)村賒小雞崽兒，農(nóng)村的老太太婆娘們不知道老李的真實名字，在這樣的情形下，老李不怕農(nóng)村人賴賬，農(nóng)村人到了老李收賬時都會把錢給老李，這體現(xiàn)了他們之間的彼此信任，另外文中還講到奶奶有一年的小雞死了十幾只，但奶奶也依舊不肯少給錢，而老李得知這個情況，也不肯多收錢，這體現(xiàn)了人與人之間的寬容和體諒，他們的行為樸實、真誠、善良，相對于作者眼中的現(xiàn)代人要好很多。而“世情百態(tài)”欄目適合展現(xiàn)反映生活百態(tài)的文章，所以我選擇發(fā)表在這個欄目。③：“凡人小事”欄目合適。本文中的老李是給老村賒雞崽兒的、賣粽子的普通人，文中的奶奶和村里的老太太婆娘等都是樸實的農(nóng)村人，他們之間圍繞著賒小雞崽兒、收賬、賣粽子的小事產(chǎn)生關(guān)聯(lián)，通過這些平凡小事凸顯了平凡人身上的真善美?！胺踩诵∈隆睓谀窟m合選登反映普通人身上的平凡小事，所以我選擇發(fā)表在這個欄目。（二）（10分）閱讀下文，完成下面小題?！疤鞂m”奇跡①在中國，幾乎每個人都聽過《西游記》中美猴王大鬧天宮的故事。天宮，是中國人心目中最美妙的仙境。隨著各類空間站的建立，總有一天，普通人上天宮的夢想也會成真。②我國“天宮”空間站是一座組合式空間站，由“天和”核心艙、“問天”實驗艙“夢天”實驗艙、“巡天”太空天文臺、“神舟號”飛船和“天舟”貨運飛船等組成?？臻g站呈“T”字形，2段實驗艙分別連接在核心艙的左右兩端。“天舟”貨運飛船、“神舟”載人飛船分別對接于核心艙前后兩端。③“天宮”空間站的體積很大，直徑達5米，重量在100噸左右，空間約110立方米，電力100千瓦?？臻g站可同時支持3名航天員長期生活和工作，在航天員乘組交替的數(shù)周或數(shù)月內(nèi)，可同時支持6名航天員短期飛行。④“天和”核心艙是“天宮”空間站的主要艙段，全長16．6米，重達22噸，直徑為4．2米，內(nèi)部空間為50立方米?！疤旌汀钡呐撏獍惭b一大一小兩架機械臂，其中大的機械手臂可以抓取25噸的物體，用于對接、安裝、變軌和分離等操作?！疤旌汀钡那岸耸且欢斡?個接口的節(jié)點艙，其中有3個出艙口。這個節(jié)點艙可以同時充當航天員進出太空的主要的氣閘艙?！皢柼臁保▽嶒炁摙瘢┖汀皦籼臁保▽嶒炁摙颍┩瑸榭茖W(xué)實驗艙。“天舟”貨運飛船的主要任務(wù)，是為空間站運送各種科學(xué)儀器、生活用品和清潔用水，以及運回生活廢棄物等。“神舟”載人飛船承擔(dān)運送航天員往返地球、作為“救生艇”應(yīng)急返回等任務(wù)。⑤此外，“巡天”太空天文臺是一架觀測太空和宇宙的太空望遠鏡，將與“天宮”空間站共軌飛行。據(jù)說，它重約十幾噸，在很多性能指標上都超過了“哈勃”太空望遠鏡，其分辨率與“哈勃”望遠鏡相當，但視場則要大上200多倍。⑥“天宮”空間站的體量實在是太大了，各艙段必須分別發(fā)射，在太空中進行組裝。首先發(fā)射的是“天和”核心艙，待核心艙入軌，完成平臺測試及相關(guān)任務(wù)支持技術(shù)驗證之后，再分別發(fā)射“問天”和“夢天”科學(xué)實驗艙，與核心艙對接，組合建成“天宮”空間站?！疤鞂m”空間站在軌運行期間，由“神舟”載人飛船負責(zé)運送航天員，“天舟”貨運飛船負責(zé)運送貨物和科學(xué)儀器等。⑦“天宮”空間站各艙段既是各自獨立的，具備獨立的飛行能力，又可以與核心艙組合成多種形態(tài)的太空組合體，完成各項任務(wù)?！疤鞂m”空間站主要的科學(xué)任務(wù)是驗證生命保障系統(tǒng)的關(guān)鍵技術(shù)，航天員中期在軌駐留試驗、貨運飛船在軌試驗等，還將開展部分太空科學(xué)和航天醫(yī)學(xué)試驗?？臻g站上將開展太空科學(xué)研究和應(yīng)用實驗，如生命科學(xué)、材料科學(xué)、航天醫(yī)學(xué)、微重力科學(xué)、天文學(xué)和基礎(chǔ)物理等領(lǐng)域的研究。⑧2021年上半年，我國將發(fā)射“天宮”空間站的“天和”核心艙。2023年前，“問天”和“夢天”科學(xué)實驗艙也將相繼發(fā)射，并與“天和”核心艙對接和組合飛行?！疤鞂m”空間站的航天員將分組分批上天，每組通常為3~6人。每半年，將會輪換一批航天員執(zhí)行駐守任務(wù)。⑨當全部建成后，“天宮”空間站可根據(jù)需求擴大艙段和規(guī)模。在核心艙的前端增建A、B、C3個艙段，組成小“T”字型。A艙段后端與核心艙前端對接。B、C艙段與A艙段前端的左右處對接。屆時，“神舟”載人飛船將停泊在A艙段的正前端。根據(jù)需求，“天宮”空間站可以增配第2艘載人飛船，以備緊急返回時作為“救生艇”。第2艘載人飛船對接于“天和”核心艙前端下方。這時，空間站駐留的航天員人數(shù)可提高到3~6名，“天宮”空間站的重量將達到180~200噸。⑩未來，“天宮”空間站還會發(fā)生怎樣的奇跡呢？且讓我們拭目以待。（選自《科學(xué)24小時》有刪改）10.“天宮”空間站主要有哪些科學(xué)任務(wù)？11.第④段中加點詞“主要”能否刪去？為什么？12.第⑤段中畫線句運用了哪些說明方法？其表達作用是什么？【答案】10.①驗證生命保障系統(tǒng)的關(guān)鍵技術(shù)；②航天員中期在軌駐留試驗、貨運飛船在軌試驗；③開展部分太空科學(xué)和航天醫(yī)學(xué)試驗；④開展太空科學(xué)研究和應(yīng)用實驗。11.不能?！爸饕闭f明“天和”核心艙是“天宮”空間站的主體部分，突出了其在空間站中所發(fā)揮的重要作用。如果刪去，不能突出“天和”核心艙在“天宮”空間站的主體地位。體現(xiàn)了說明文語言的準確性、嚴密性。12.運用了列數(shù)字、作比較的說明方法。列舉具體數(shù)據(jù)，將“巡天”太空天文臺與“哈勃”太空望遠鏡進行對比，說明了“巡天”太空天文臺的性能高?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查文章內(nèi)容理解概括。根據(jù)第⑦段“‘天宮’空間站主要的科學(xué)任務(wù)是驗證生命保障系統(tǒng)的關(guān)鍵技術(shù)，航天員中期在軌駐留試驗、貨運飛船在軌試驗等，還將開展部分太空科學(xué)和航天醫(yī)學(xué)試驗?？臻g站上將開展太空科學(xué)研究和應(yīng)用實驗”可直接提煉出“天宮”空間站主要的科學(xué)任務(wù)。【11題詳解】本題考查說明文語言特點。首先表明立場：不能刪去?！爸饕敝赣嘘P(guān)事物中最重要的。帶詞解句：根據(jù)第④段“‘天和’核心艙是‘天宮’空間站的主要艙段”可知，“天和”核心艙是“天宮”空間站的主體部分，突出了其在空間站中所發(fā)揮的重要作用。刪詞解句：如果刪去，句意變?yōu)椤疤旌汀焙诵呐撌恰疤鞂m”空間站中的一個艙段，體現(xiàn)不出“天和”艙段的主體重要地位，與原意不符。說明文語言特點：“主要”體現(xiàn)出說明文語言的嚴謹，準確性和嚴密性。【12題詳解】本題考查說明方法及其作用。根據(jù)第⑤段畫線句中“200多倍”可知，運用列數(shù)字的說明方法；根據(jù)“據(jù)說，它重約十幾噸，在很多性能指標上都超過了‘哈勃’太空望遠鏡，其分辨率與‘哈勃’望遠鏡相當，但視場則要大上200多倍”可知，將“巡天”太空天文臺的性能與“哈勃”太空望遠鏡作比較，運用了作比較的說明方法，其分辨率與“哈勃”望遠鏡相當，但視場要比“哈勃”望遠鏡大上200多倍，具體的說明了“巡天”太空天文臺的性能比“哈勃”望遠鏡高，使說明內(nèi)容更具說服力。三、文言文閱讀（共14分）（一）（10分）閱讀下面兩個文段，完成下面小題?！炯住克窗l(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患而死于安樂也。（孟子《生于憂患，死于安樂》）【乙】《書》①曰：“滿招損，謙受益?！睉n勞可以興國，逸豫②可以亡身，自然之理也。故方其盛也，舉天下之豪杰，莫能與之爭；及其衰也，數(shù)十伶人困之，而身死國滅，為天下笑。夫禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺，豈獨伶人也哉?。ā读婀賯餍颉罚咀⑨尅竣佟稌罚骸渡袝?。②逸豫：安逸舒適。13.下列對兩個文段中加點詞語的理解和分析，不正確的一項是（）A.“傅說舉于版筑之間”中“舉”是“選拔、任用”的意思，這句話說明傅說出身貧賤。B.“憂勞可以興國”中“憂勞”是“憂慮辛勞”的意思，這句話說明了居安思危的重要性。C.“勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身”中“空乏”是“財資缺乏”的意思，這幾句話講的是對人心志的磨煉。D.“所以動心忍性，曾益其所不能”中“曾”意思是“增加”，這兩句點明了艱苦磨煉的益處。14.把甲文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。15.甲文中孟子是怎樣論述自己的觀點的？16.談一談甲、乙兩文在治國方面的觀點有哪些異同?！敬鸢浮?3.C14.一個國家，在內(nèi)如果沒有堅守法度的大臣和足以輔佐君王的賢士，在外沒有與之匹敵的鄰國和來自外國的禍患，就常常會有覆滅的危險。15.孟子是通過擺事實，講道理以及對比論證的方式來論述觀點的。首先舉了六位名人的例子，證明人才是在困境中造就的，然后從個別到一般，就事論理。最后通過正反兩方面的對比論證了“生于憂患，死于安樂”的觀點。16.同：甲文和乙文都認為“居安思?！睂τ谝粋€國家很重要。異：甲文中，孟子認為一個國家想要長治久安，內(nèi)要有堅持法度輔佐君王的賢臣，外要有足以匹敵的鄰國和外患的侵擾，是從國內(nèi)、國外兩方面來闡釋的；乙文則認為一個國家的禍患常常是從微小的事情積累起來的，主要從國內(nèi)來強調(diào)居安思危的重要性?！窘馕觥俊?3題詳解】本題考查內(nèi)容理解。C.“勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身”講的是對人生存環(huán)境的磨練；故選C?！?4題詳解】本題考查文言句子翻譯。重點詞語有：入：指在國內(nèi)；拂士：輔佐君王的賢士；出：指在國外；敵國：勢力、地位相當?shù)膰?；恒：常常?！?5題詳解】本題考查論證思路。文中“舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市”列舉六位歷史名人示例，從客觀角度，具體有力地論證了人才是在艱苦環(huán)境中造就的觀點。緊接著“故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能”為道理論證，從思想、生活、行為三個方面闡述了人才如何在艱苦的環(huán)境中造就的。然后通過“人恒過，然后能改；困于心，衡于慮而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻”從個人的角度正面論述經(jīng)受磨練和困苦的好處；接著通過“入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡”從國家的角度反面論述耽于享樂的危害。最后“然后知生于憂患而死于安樂”也總結(jié)突出中心論點：生于憂患，死于安樂。【16題詳解】本題考查對比閱讀。根據(jù)【甲】文中“然后知生于憂患而死于安樂也”、【乙】文“憂勞可以興國，逸豫可以亡身，自然之理也”可知，兩文都認為居安思危對國家發(fā)展很重要。根據(jù)【甲】文入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂惠而死于安樂也”可知，在孟子看來，一個國家在內(nèi)有堅持法度、輔佐君王的賢士；在外有足以匹敵的鄰國、來自外國的禍患，一個國家才能居安思危，長治久安，從國內(nèi)、國外兩方面來強調(diào)憂患意識對于國家生存的重要性。根據(jù)【乙】文“夫禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺”可知，國家的禍患常常是從微小的事情積累起來的。作者強調(diào)“防微杜漸”，從國內(nèi)來強調(diào)居安思危的重要性?！军c睛】參考譯文：【甲】舜從田野耕作之中被起用，傅說從筑墻的勞作之中被起用，膠鬲從販魚賣鹽中被起用，管夷吾是從獄官手里被釋放并加以任用的，孫叔敖從海濱隱居的地方被起用，百里奚被從奴隸集市里贖買回來并被起用。所以上天要把重任降臨在某人的身上，必定要先使他的內(nèi)心痛苦，使他的筋骨勞累，使他經(jīng)受饑餓之苦，以致肌膚消瘦，使他身處貧困之中，使他做事不順，通過那樣的途徑來使他的心靈受到震撼，使他的性情堅韌起來，增加他所不具備的能力。人常常犯錯，然后才能改正；內(nèi)心憂困，思想阻塞，然后才能奮起；表現(xiàn)在臉色上，流露在言談中，才能被人們了解。一個國家，在內(nèi)如果沒有堅守法度的大臣和足以輔佐君王的賢士，在外沒有與之匹敵的鄰國和來自外國的禍患，就常常會有覆滅的危險。這樣，就知道憂愁患害足以使人生存，安逸享樂足以使人滅亡的道理了。【乙】《尚書》上說：“滿足會招來損害，謙虛能得到補益?！本枧c勤勞可以振興國家，安逸和舒適可以喪失性命。這是自然的道理啊。因此當他強盛時，普天下的豪杰，沒有一個能與他爭雄；到他衰敗時，幾十個優(yōu)伶來困擾他，卻使他喪命亡國而被天下所譏笑?？梢?，禍患常常是在細微的小事上積聚起來的，而聰明勇敢又往往在沉湎嗜好中受到困厄，難道僅是優(yōu)伶就能造成禍患嗎？（二）（4分）閱讀下面的宋詞，完成下面小題?！炯住咳鐗袅罾钋逭粘Ｓ浵と漳海磷聿恢獨w路。興盡晚回舟，誤入藕花深處。爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺?！疽摇繚O家傲李清照天接云濤連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞。仿佛夢魂歸帝所。聞天語，殷勤問我歸何處。我報路長嗟日暮，學(xué)詩謾有驚人句。九萬里風(fēng)鵬正舉。風(fēng)休住，蓬舟吹取三山去！17.下列對這兩首詞的理解和分析，不正確的一項是（）A.李清照，號青蓮居士，是豪放詞派的代表人物，其詩語言清麗，風(fēng)格典雅。B.《漁家傲》把真實的生活感受融入夢境，構(gòu)成氣度恢宏、格調(diào)雄奇的意境。C.《如夢令》是詞人年輕時的詞作，描寫了她經(jīng)久不忘的一次溪亭暢游經(jīng)歷。D.甲詞語言圓潤清麗，有一種柔婉之美；乙詞想象奇特，有一種豪放之美。18.《如夢令》中的“日暮”寫的是作者沉醉于游玩中不知不覺暮色四合，表達了詞人流連忘返的心情。《漁家傲》中的“日暮”又表達了詞人怎樣的感情？【答案】17.A18.《漁家傲》中的“日暮”和“路長”在一起，營造日暮途遠的困境之感，流露出詞人對現(xiàn)實的不滿【解析】【17題詳解】本題考查文學(xué)常識及賞析詩歌。A.有誤。李清照，號易安居士，齊州章丘（今山東省濟南市章丘區(qū)）人。宋代婉約派代表詞人，有“千古第一才女”之稱。故選A。18題詳解】本題考查對詩文主旨和環(huán)境描寫的理解?！度鐗袅睢肥抢钋逭盏那捌谧髌?，因此寫的內(nèi)容都是生活之樂，人生之趣，表達的是一種輕松愉悅的情感?！稘O家傲》中，詞人把屈原在《離騷》中所表達的不憚長途遠征，只求日長不暮，以便尋覓天帝，不辭“上下求索”的情懷滲入本詩中，只用“路長”“日暮”四字，概括了“上下求索”的意念與過程，其意與“學(xué)詩謾有驚人句”相連，是詞人在天帝面前傾訴自己空有才華而遭逢不幸，奮力掙扎的苦悶，對現(xiàn)實的強烈不滿。四、名著閱讀（共6分）19.在班級的名著閱讀交流會上，有同學(xué)為《紅星照耀中國》和《昆蟲記》分別寫了一個副標題，請你從中任選一部，結(jié)合具體內(nèi)容說說該同學(xué)這樣起名字的原因。①《紅星照耀中國》——從平面鏡中看客觀世界②《昆蟲記》——從顯微鏡中看微觀世界【答案】示例一：讀《紅星照耀中國》，就像從平面鏡中看客觀世界。因為作者用紀實手法忠實地描繪了中國紅色區(qū)域的真實情況。例如，作者深入根據(jù)地，經(jīng)過大量訪談，客觀記錄了毛澤東青少年時期的經(jīng)歷，讓人們了解了他成為共產(chǎn)黨人的原因。示例二：讀法布爾的《昆蟲記》，就像從顯微鏡中看微觀世界。因為作者通過細節(jié)描寫呈現(xiàn)出一個有趣的昆蟲世界。例如，作者在記述蟬幼蟲脫殼的過程時，細致地描寫了蟬的動作，讓讀者看到了一個鮮為人知的昆蟲世界。【解析】【分析】【詳解】本題考查名著內(nèi)容理解與賞析。讀法布爾的《昆蟲記》，就像從顯微鏡中看微觀世界。因為作者采用細節(jié)描寫、擬人等手法，用了觀察與試驗的方法，實地記錄昆蟲的生活現(xiàn)象，呈現(xiàn)了一個龐大的、有趣的昆蟲世界。例如，作者在記敘蜘蛛結(jié)網(wǎng)時，細致地描寫了蜘蛛結(jié)網(wǎng)的過程