四川省眉山市東坡區(qū)第二初級中學(xué)等校聯(lián)考2023-2024學(xué)年七年級上學(xué)期期中語文試題

冠城實驗七年級上冊半期檢測語文試卷（總分：150分時間：150分鐘）班級：姓名：一、語言知識運用（20分）1.下面各項中加點字注音正確一項是（）A.醞釀（niàng）貯蓄（zhù）粗獷（kuàng）徘徊（huái）B.花苞（bāo）棱鏡（léng）應(yīng)和（yìng）黃暈（yùn）C.蒞臨（wèi）看護（kàn）粼粼（lín）賣弄（nòng）D.侍弄（sì）發(fā)髻（jì）姊妹（zǐ）菡萏（hán）2.下列詞語書寫正確的一項是（）A.蓑衣高渺匿笑抖擻淅淅歷歷B.憔瘁決別竦峙癱瘓咄咄逼人C.絮叨仿膳錘打瀟瑟呼朋引伴D.窠巢池畦嬌媚嘹亮繁花嫩葉3.下列各句中，加點的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.正如演出前預(yù)料的那樣，周深將歌曲《大魚》演繹得蕩氣回腸，讓觀眾喜出望外。B.這些小姑娘們打扮得花枝招展的，更增添了節(jié)日歡快的氛圍。C.臨近考試，小明同學(xué)的壓力越來越大，晚上總是翻來覆去地睡不著覺。D.花朵怒放著，樹葉鼓著漿汁，數(shù)不清的雜草爭先恐后地成長，暑氣被一片綠的海綿吸收著。4.下列句子沒有語病的一項是（）A.堅持“動態(tài)清零”的政策，是對人民至上、生命至上理念最好的詮釋。B.為了杜絕不出安全隱患，當(dāng)?shù)卣扇×撕芏嘤行У拇胧?。C.同學(xué)們的課間操做得棒極了，那震耳欲聾的口號聲和整齊劃一的動作時時回蕩在我們耳邊。D.一個人是否能取得好成績，關(guān)鍵在于他從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。5.仿照下面第一個句子，補寫后兩句，使之構(gòu)成語意連貫的排比句。語文是滋味甘醇的美酒，讓人回味無窮。語文是________________，讓人______________。語文是_______________，讓人___________________。6.以下是小曾在他父親生日宴會上的講話，有兩處表達不得體，請找出來加以改正。喜逢（A）令尊生日，承蒙各位親友（B）準時到來，歡聚一堂，和我們共享這份快樂。今日，我們略備薄酒，（C）聊表寸心，如有不周之處，敬請（D）見諒。（1）________處錯（只填序號），應(yīng)改為：__________。（2）________處錯（只填序號），應(yīng)改為：__________。二、古詩文閱讀（27分）（一）（15分）閱讀【甲】【乙】兩文，完成下面小題?！炯住竣僮釉唬骸皩W(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”（《學(xué)而》）②子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！保ā稙檎罚圩釉唬骸皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”（《為政》）④子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！保ā队阂病罚葑釉唬骸帮埵枋常嬎?，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云?！保ā妒龆罚拮釉唬骸叭诵校赜形?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。”（《述而》）⑦子夏曰：“博學(xué)而篤志，切問而近思，仁在其中矣?！保ā蹲訌垺罚ā墩撜Z》十二章節(jié)選）【乙】趙簡子問子貢①曰：“孔子為人何如？”子貢對曰：“賜不能識②也?！焙喿硬徽f曰：“夫子事③孔子數(shù)十年，終業(yè)④而去之，寡人問子子曰不能識何也？”子貢曰：“賜譬⑤渴者之飲江海，知足而已?？鬃营q江海也，賜則奚⑥足以識之？”簡子曰：“善哉，子貢之言也！”（選自《說苑》，有刪改）【注釋】①子貢：孔子的學(xué)生。又叫端木賜，字子貢。②識：了解。③事：侍奉、服侍。④終業(yè)：完成學(xué)業(yè)。⑤譬：猶如、好像。⑥奚（xī）：怎么。7.乙文中畫線的句子停頓正確的一項是（）A.寡人問子/子曰/不能識/何也B.寡人問/子子曰不/能識何/也C.寡人問子/子曰不能/識何也D.寡人問/子子曰/不能/識何也8.下列句中劃線字解釋不正確的一項是（）A.人不知而不慍（生氣、惱怒） B.簡子不說（說話、言語）C.飯疏食，飲水（吃） D.終業(yè)而去之（離開）9.下面對【甲】【乙】兩文理解不正確的一項是（）A.【甲】文中“學(xué)而時習(xí)之”“溫故而知新”“不義而富且貴，于我如浮云”都是在談學(xué)習(xí)方法。B.【甲】文中第③闡述了學(xué)習(xí)與思考的辯證關(guān)系，強調(diào)學(xué)與思相結(jié)合的句子是“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”。C.【甲】文中第④則闡述了學(xué)習(xí)興趣對于學(xué)習(xí)的重要性，以學(xué)習(xí)為樂是學(xué)習(xí)的最佳境界。D.【乙】文贊揚了孔子的賢明猶如江海，知識非常淵博。10.將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）博學(xué)而篤志，切問而近思，仁在其中矣。（2）孔子猶江海也，賜則奚足以識之？（二）（6分）閱讀下面詩歌，完成下面小題。雨晴二首（其一）①蘇軾雨過浮萍合，蛙聲滿四鄰。海棠真一夢，梅子欲嘗新②。拄杖閑挑菜，秋千不見人。殷勤木芍藥③，獨自殿④余春?！咀ⅰ竣龠@首詩寫于作者被貶黃州期間。詩人雖心生感傷之情，但依然保持堅守自我的心志。②“海棠”二句：言海棠花已謝，梅子初熟。③木芍藥：牡丹花。④殿：在最后，結(jié)尾，收場。11.下列對本詩的理解和分析，不正確的一項是（）A.這首詩通過“浮萍”“蛙聲”“梅子”等意象來寫季節(jié)變換，景如畫，景有情。B.首聯(lián)第一句扣詩題“雨晴”，第二句以“蛙聲”寫出了雨后初晴的景物特點。C.海棠花已凋謝，如夢一樣難覓蹤影，作者以此來表達對海棠生命短暫悲嘆。D.頸聯(lián)中作者看似悠閑，但從“拄杖”“挑菜”“不見人”可看出實則孤寂落寞。12.請從修辭的角度賞析詩的尾聯(lián)“殷勤木芍藥，獨自殿余春”。13.名句名篇默寫（1）我寄愁心與明月，______________________。（2）______________________，一夜征人盡望鄉(xiāng)。（3）古詩中，詩人常借物傳情?！癬________，_________”，王灣在《次北固山下》中借“歸雁”捎去他對家鄉(xiāng)親人的思念。（4）《天凈沙?秋思》中作者直抒胸臆，道出了游子之悲的的詩句是：__________，______________。三、現(xiàn)代文閱讀（37分）（一）（9分）閱讀下面選段，完成下面小題。①【甲】對于一個在北平住慣的人，像我，冬天要是不刮大風(fēng)，便覺得是奇跡；濟南的冬天是沒有風(fēng)聲的。對于一個剛由倫敦回來的人，像我，冬天要能看得見日光，便覺得是怪事；濟南的冬天是響晴的。自然，在熱帶的地方，日光是永遠那么毒，響亮的天氣反有點兒叫人害怕?？墒牵诒敝袊亩?，而能有溫晴的天氣，濟南真得算個寶地。②設(shè)若單單是有陽光，那也算不了出奇。請閉上眼想：一個老城，有山有水，全在藍天下很暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來把它們喚醒，這是不是個理想的境界？③小山整把濟南圍了個圈兒，只有北邊缺著點兒口兒。這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟南放在一個小搖籃里，他們?nèi)察o不動地低聲地說：“你們放心吧，這兒準保暖和。”真的，濟南的人們在冬天是面上含笑的。他們一看那些小山，心中便覺得有了著落，有了依靠。他們由天上看到山上，便不覺地想起：“明天也許就是春天了吧？這樣的溫暖，今天夜里山草也許就綠起來了吧？”就是這點幻想不能一時實現(xiàn)，他們也并不著急，因為有這樣慈善的冬天，干啥還希望別的呢！④最妙的是下點兒小雪呀?？窗?，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護婦。【乙】山尖全白了，給藍天鑲上一道銀邊。山坡上有的地方雪厚點，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動，叫你希望看見一點更美的山的肌膚。等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點兒薄雪好像忽然害了羞，微微露出點兒粉色?！颈烤褪窍滦⊙┌?，濟南是受不住大雪的，那些小山太秀氣?、莨爬系臐希莾?nèi)那么狹窄，城外又那么寬敞，山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點兒雪，對，這是張小水墨畫，也許是唐代的名手畫的吧。⑥那水呢，不但不結(jié)冰，反倒在綠萍上冒著點兒熱氣，水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來了。【丁】天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長枝的垂柳還要在水里照個影兒呢！看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么藍汪汪的，整個的是塊空靈的藍水晶。這塊水晶里，包著紅屋頂、黃草山，像地毯上的小團花的小灰色樹影。⑦這就是冬天的濟南。14.下列對本文內(nèi)容的理解和分析不正確的一項是（）A.開頭第①段，作者以自己的親身感受，通過與北平、倫敦、熱帶地區(qū)的氣候?qū)Ρ龋怀隽藵隙斓摹皽厍纭钡奶攸c，贊美它是個“寶地”，為下文寫濟南的山、水做鋪墊。B.第②段開始，“設(shè)若單單是有陽光，那也算不了出奇”是個重要的過渡句，轉(zhuǎn)到對冬天山水的描寫。C.文章用了三段文字寫冬天的山景，先寫陽光朗照下的山，次寫城外的遠山，再寫薄雪覆蓋下的山，勾畫出一幅淡雅的水墨畫。D.第⑥段寫冬天的水色，作者極寫水藻之綠，以襯托水的清澈、透明；然后又拓展想象，將天光、水色融為一體，描繪泉城鮮亮明麗的色彩。15.下列對文中畫線句賞析不正確的一項是（）A.【甲】句在“冬天”前插入一個“像我”一詞，以突出“我”的感受，也讓人覺得親切自然。B.【乙】句中“一道”與前文“小山整把濟南圍了個圈兒”緊密聯(lián)系，綿亙的山脈積了雪，遠遠看去自然就成了鑲在藍天上的一道銀邊。這一描寫激發(fā)讀者的想象。C.【丙】句中流露出作者一種憂傷的情緒，怕濟南的小山不能承受大雪之重，流露出作者對濟南小山太秀氣的不滿。D.【丁】句中“況且”一詞表進一步申述理由，或者補充、追加新理由；“還”表示范圍的擴大，有所增益補充。這里“況且……才”相互配合，恰當(dāng)?shù)亟M合了要說的意思。16.下列對本文寫作特點分析不正確的一項是（）A.文題是“濟南的冬天”，作者表明要寫出冬天濟南景物的特色，最后卻以“這就是冬天的濟南”收束，抒發(fā)了對“冬天”這個特定時令里濟南的總觀感，結(jié)尾和題目不太相照應(yīng)，有偏離之嫌。B.全篇多用比喻和擬人的修辭手法，不但形似，而且神似，生動貼切，意味無窮。C.全文不用華麗的詞語，全是經(jīng)過提煉的自然、活潑的日常語言，純凈而優(yōu)雅，讀起來十分的精妙、妥帖。D.情景交融是本文寫作特點之一。如“濟南真得算個寶地”“這一圈小山在冬天特點可愛”“最妙的是下點小雪呀”直接地表達出了作者對濟南深厚而強烈的贊美之情。（二）實用類文本閱讀（本題共3小題，10分）短視頻與防沉迷【材料一】初中生丁煜城“放假期間平均每天要刷一到兩個小時”。丁煜城感覺，身邊的同學(xué)也都喜歡刷短視頻。北京初中生家長李楠（化名）感覺刷短視頻很容易沉浸其中，時間不知不覺就溜走了。未成年人在這方面的控制力尤其不夠，她周圍就有不少朋友的孩子沉迷短視頻，甚至半夜偷偷躲在被窩里刷。而且，現(xiàn)在短視頻的內(nèi)容五花八門，什么都有，有一些并不適合未成年人。因此，她雖然不限制女兒刷，但會提前跟女兒約定好刷短視頻的時間，也會對觀看的內(nèi)容有所限制。中國社會科學(xué)院新聞與傳播研究所副研究員楊斌艷認為，長時間沉迷短視頻，會占用大量精力、甚至耽誤學(xué)習(xí)、工作或睡眠。楊斌艷建議，為自己制定使用手機和刷短視頻的規(guī)定、嚴格限制時間。要學(xué)會豐富自己的線下生活，通過真實世界的交往、運動、興趣等，投入到更多的現(xiàn)實生活中。要關(guān)注和關(guān)心身邊的人，多進行現(xiàn)實中的互動和交往?！静牧隙壳嗌倌昴Ｊ街傅氖菄一ヂ?lián)網(wǎng)信息辦公室牽頭，主要短視頻平臺和直播平臺試點上線的“青少年防沉迷系統(tǒng)”，該系統(tǒng)會在使用時段、時長、功能和瀏覽內(nèi)容等方面對未成年人的上網(wǎng)行為進行規(guī)范。青少年模式不僅用于防沉途，還要對青少年的網(wǎng)絡(luò)行為和接觸的網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容進行管理；如禁止使用平臺的打賞、充值、提現(xiàn)、直播、發(fā)布觀點等功能。在內(nèi)容方面，會給青少年用戶提供更適合觀看的學(xué)習(xí)課程，科普知識等。青少年模式使用情況調(diào)查統(tǒng)計未成年人對青少年模式的態(tài)度占比青少年模式有用功能認同情況很不贊同不太贊同比較贊同非常贊同限制使用時長77.0%軟件都應(yīng)匹配10.5%18.1%35.0%36.4%限制充值打賞46.5%愿意主動使用11.5%16.0%35.6%36.9%限制搜索某些內(nèi)容39.6%未成年人使用青少年模式的人數(shù)占比限制瀏覽評論33.5%用過53.3%限制發(fā)布某些內(nèi)容13.0%沒用過46.7%限制收發(fā)私信6.3%《南方都市報》2021年3月發(fā)布的報告，在被測試的20款A(yù)PP中，仍有15%尚未上線青少年模式。建議各平臺嚴格履行社會責(zé)任，主動上線青少年模式。也有一些小的短視頻平臺在青少年模式上存在漏洞，如誘導(dǎo)打賞、允許13歲以下未成年人直播等。建議國家盡快建立統(tǒng)一的行業(yè)標準，使青少年模式更好地發(fā)揮保護作用?！静牧先繉ξ闯赡耆诉M行網(wǎng)絡(luò)安全較育，是更好地實現(xiàn)未成年人網(wǎng)絡(luò)保護的重要基石。學(xué)校應(yīng)加強師資培訓(xùn)，使教師能夠勝任未成年人網(wǎng)絡(luò)安全和網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育工作。同時，家庭是未成年人網(wǎng)絡(luò)安全的第一道防線，家長也應(yīng)積極提升網(wǎng)絡(luò)安全意識和網(wǎng)絡(luò)監(jiān)護能力。在生活細節(jié)里，在親子陪伴中潛移默化地進行家庭教育，保護未成年人健康成長。對未成年人進行網(wǎng)絡(luò)保護，輔助未成年人網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)提升。除了發(fā)揮家庭、學(xué)校的主體作用，還需全社會形成合力，多方協(xié)同共治。（以上材料均捕編自2021年5月27日《中國青年報》）17.下列對材料中圖表的理解，不正確的一項是（）A.六成未成年人每天刷短視頻的時間超過一小時，表明不少未成年人沉迷于短視頻。B.使用過短視頻青少年模式的未成年人還不到六成，表明該模式還需要進一步推廣。C.“限制收發(fā)私信”和“限制發(fā)布某些內(nèi)容”認同度低，是因其影響了人們的通信自由。D.學(xué)校是未成年人接受網(wǎng)絡(luò)安全教育的第一渠道，家庭與網(wǎng)絡(luò)渠道位于第二和第三。18.下列對材料的理解和分析，不正確的一項是（）A.短視頻內(nèi)容非常豐富，幾乎涵蓋了方方面面，有一些并不適合未成年人。B.楊斌艷副研究員指出了長時間沉迷短視頻的危害，并對這一現(xiàn)象表示擔(dān)憂。C.有一些短視頻平臺在青少年模式上存在漏洞，有誘導(dǎo)未成年人打賞的情形。D.學(xué)校和社會形成合力、協(xié)同共治，在提升未年成人網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)中發(fā)揮主體作用。19.如何避免青少年沉迷于短視頻？請至少從三個角度簡要說明。（三）（18分）閱讀下面的文章，完成下面小題不老的額頭①童年的印象里，母親的額頭是最親切的。那時的我體質(zhì)弱，常常生病發(fā)燒。每次見到我一臉緋紅的樣子，母親就覺得不對勁，然后她的額頭就會貼在我的額頭上，只那么輕輕一貼，母親就能準確判斷出我的健康狀況。②母親的額頭，很多時間都被汗水占據(jù)著，勞動著的母親是美麗的。那時候，年輕的母親，以光潔而溫馨的額頭為紙，為這個家，書寫著人生的喜怒哀樂。跟我們在一起，有說有笑的日子，母親是開心的，幸福的，這些開心和幸福，在她的額頭上表現(xiàn)得陽光燦爛。當(dāng)我們遇到挫折和磨難，那額頭上則會寫滿憂慮和郁悶。我一度懷疑，多年以后，母親額頭上那一條條清晰的紋路，該是多年擔(dān)憂留下的記憶檔案。③母親用額頭為我診斷了無數(shù)次病痛，而她自己生病的時候，總是悄悄瞞著。好些回，我看見母親渾身無力地躺在床上，父親用濕毛巾捂著她的額頭，才知道母親已被病魔折騰多時。每一次，母親從疲憊中爬起來，第一件事就是揉拍前額，好讓自己保持一份清醒，第一時間厘清生活的繁瑣，解開心頭的愁結(jié)，為家的未來精打細算。韶華流轉(zhuǎn)中，母親老了，無論記憶力還是動作氣力，已經(jīng)大不如前，唯一不改的，依然是拍額頭的習(xí)慣性動作，那手掌在額頭上發(fā)出的聲音，于我而言，更多成了一種帶著淡淡詠嘆的生活樂章。④母親是愛美的，也許從她懂事時起，就用那些粉膏，每天在額頭上涂抹。然而歲月匆匆，雨霜重重，誰也無法阻攔青春急切的腳步。一道道皺紋，在一個個不經(jīng)意的夜晚，悄悄爬上了母親的額頭。如果說母親是一棵樹，那她額頭上的紋路，就像一圈圈年輪，圈滿了昨日的記憶。而我更感覺那紋路如林，是一種寫在額頭上的不變情懷，仿佛漫山遍野的秀木，永遠蔥綠綿長。⑤母親七十大壽那天，女兒忽然說頭暈，母親的額頭，又習(xí)慣性地跟她貼在一起。那是怎樣的兩張額頭啊，一張滄桑遍布，飽經(jīng)風(fēng)霜；一張青春飽滿，一如母親當(dāng)年。母親仔細端詳著孫女，不由感慨萬千：“奶奶老了，瞧這額頭上的皺紋，多深！”我伸過手，輕撫母親的額頭：“媽，誰說您老呀。瞧您的額頭，還是當(dāng)年那樣溫暖。在我心里，您有一張永遠年輕的臉?！雹奘前?，母親的額頭是不老的，那里面，寫滿了永恒的母愛。20.下列對文章內(nèi)容理解不正確一項是（）A.“額頭”是文章的線索，貫穿全文，使文章條理清晰。B.文章寫母親“不老”，原因是母親愛美，喜歡涂粉膏，而且每天都涂抹，所以一直很年輕。C.文中第②段中的加點詞“陽光燦爛”本指陽光光彩奪目的樣子，在這里寫出了母親的開心快樂和幸福的神態(tài)。D.文章末段點題，既表達了母親對子女永恒的愛，也表達了“我”對母親的感恩之情。21.文中寫了有關(guān)“媽媽的額頭”的三個生活片斷，請用簡潔的語言概括出來。22.結(jié)合文章內(nèi)容，請根據(jù)要求賞析下面的句子。（1）她的額頭就會貼在我的額頭上，只那么輕輕一貼，母親就能準確判斷出我的健康狀況。（從人物描寫的角度）（2）如果說母親是一棵樹，那額頭上的紋路，就像一圈圈年輪，圈滿了昨日的記憶。（從修辭手法的角度）23.文中的母親是一個什么樣的人？請結(jié)合文章內(nèi)容進行分析。名著閱讀（6分）24.閱讀《朝花夕拾》，開展“魯迅