100以內(nèi)數(shù)的大小比較練習(xí)課

題目：100以內(nèi)數(shù)的大小比較練習(xí)課（第12課時(shí)）課時(shí)數(shù)_17_主備教師張艷執(zhí)教教師學(xué)習(xí)內(nèi)容100以內(nèi)數(shù)的大小比較練習(xí)題學(xué)習(xí)目標(biāo)（1）讓學(xué)生經(jīng)歷具體情境、借助計(jì)算器、抽象比較三個(gè)層次的活動(dòng)，探索100以內(nèi)數(shù)的大小比較的方法。（2）利用有趣的情境和輕松愉快的游戲激發(fā)學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)重難點(diǎn)：掌握100以內(nèi)數(shù)的大小比較方法。教具準(zhǔn)備多媒體課件、0～9的數(shù)字卡片學(xué)習(xí)方法興趣法，自主學(xué)習(xí)法，引導(dǎo)法。學(xué)習(xí)過程備注教學(xué)過程：一、按要求將下面的數(shù)從大到小排一排。2519365061二、在里填上“＞”“＜”或“＝”。344378769079797947576070686910099三、借助計(jì)數(shù)器比較數(shù)的大小。1、小組合作，動(dòng)手操作、探討交流。比較39和45，32和30的大小請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽要求：（1）組長(zhǎng)畫珠,其他同學(xué)認(rèn)真看畫的對(duì)不對(duì)。（2）輪流說(shuō)說(shuō)比大小的方法,看誰(shuí)的方法較方便。（3）說(shuō)完后,把紙放在組長(zhǎng)的桌面上,馬上安靜坐好。（學(xué)生交流時(shí)，板書39○45

32○30）2、師：××小組，我發(fā)現(xiàn)你們剛才交流時(shí)非常認(rèn)真，討論得很熱烈，請(qǐng)你們組的這位同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧。39怎樣撥珠，45呢？誰(shuí)大？用什么符號(hào)連接？你為什么這么快就能比出來(lái)？（32和30同）全班交流，注意大于號(hào)和小于號(hào)的用法，引導(dǎo)學(xué)生歸納出比較兩個(gè)兩位數(shù)大小的方法板書：位數(shù)相同，先比十位，十位上的數(shù)大就大；十位相同，再比個(gè)位，個(gè)位上的數(shù)大就大（齊讀）3．抽象地比較數(shù)的大小這種方法真的很快就能比較出大小嗎？我們來(lái)驗(yàn)證一下。請(qǐng)同學(xué)們打開數(shù)學(xué)書第39頁(yè)，自己嘗試用剛才的方法來(lái)做一做，做完后請(qǐng)舉手。練習(xí)題1：打開數(shù)學(xué)書第25頁(yè)完成“試一試”在○里填上“＞”“＜”或“=”。68○65

48○58

77○7670○80

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98○89提醒學(xué)生認(rèn)真審題，要看清楚每題中的數(shù)據(jù)再來(lái)比大小。開火車，并讓學(xué)生說(shuō)出其中2題是怎樣比的。三、練習(xí)應(yīng)用，及時(shí)反饋老師說(shuō)：我們終于知道比較的方法了，你們真厲害啊。好吧，我們帶你們?nèi)ゾd羊村啦。但是，聰明的喜羊羊?yàn)榱朔乐共粣蹖W(xué)習(xí)的灰太狼來(lái)偷襲，設(shè)置了三道機(jī)關(guān)，只有答對(duì)了題才能進(jìn)入綿羊村，同學(xué)們，你們有信心過關(guān)嗎？（一）過關(guān)鞏固智慧過三