廣西壯族自治區(qū)賀州市八步區(qū)2023-2024學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期語文期末考試試卷

廣西壯族自治區(qū)賀州市八步區(qū)2023-2024學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期語文期末考試試卷姓名：__________班級(jí)：__________考號(hào)：__________題號(hào)一二三四總分評(píng)分一、積累（21分）1．閱讀下面文字，完成各題。絲綢之路凝結(jié)著中國古人的智慧。長期以來，沿線其他國家經(jīng)由絲綢之路與中國開展了各種經(jīng)貿(mào)活動(dòng)。西漢時(shí)期，張騫開拓出聞名于世的絲綢之路，打通了東西方的貿(mào)易通道，中國的絲織品、茶葉、瓷器以及灌gài（）、制絲技術(shù)等，開始向中亞、西亞乃至世界各地傳播。七百多年后，唐朝高僧玄奘沿著古絲綢之路遠(yuǎn)赴天竺，帶回了許多佛像、經(jīng)論和佛舍利，創(chuàng)造了中印文化交流的高峰。及至明代，鄭和七下西洋，將青花瓷、中國歷法等商品技藝和華夏文明傳遍亞非數(shù)十國，使海上絲綢之路發(fā)展到極盛時(shí)期。幾千年來，絲綢之路孜孜不倦的溝通著中西，這些互利共贏的經(jīng)貿(mào)往來和互學(xué)互鑒的文化交流，展現(xiàn)了開放包容的胸襟（）與和平合作的精神，成就了絲路佳話。如今，絲路故事仍在講述。近年來，我國與“一帶一路”沿線國家互辦文化年、藝術(shù)節(jié)、電影周、旅游推介等活動(dòng)，還開展了各種項(xiàng)目合作。這些舉措使沿線國家民心相通，在求同存異中共同進(jìn)步，助力“一帶一路”行穩(wěn)致遠(yuǎn)。（1）根據(jù)拼音寫漢字或給加點(diǎn)字注音灌gài（）胸襟（）（2）材料中有不少成語，請(qǐng)寫出其中3個(gè)。（3）根據(jù)詞典釋義及文段內(nèi)容，對(duì)“孜孜不倦”“行穩(wěn)致遠(yuǎn)”加以解釋。（“致”在詞典中有以下幾個(gè)義項(xiàng)，分別為：①情趣。②達(dá)到：實(shí)現(xiàn)。③精密；精細(xì)。④招致；引起。）孜孜不倦：行穩(wěn)致遠(yuǎn)：（4）畫橫線處用來總領(lǐng)后面三句話，有些地方表達(dá)欠妥。請(qǐng)修改之后寫在橫線上。（5）下面這副對(duì)聯(lián)是這段文字的小結(jié)。依次填入下面對(duì)聯(lián)空缺處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）上聯(lián)：拓絲路，經(jīng)貿(mào)交流____結(jié)碩果下聯(lián)：通____，文明互鑒求同存異越古今A．①助推傳播②民心 B．①互利共贏②技藝C．①互利共贏②民心 D．①助推傳播②技藝2．請(qǐng)根據(jù)下表提供的信息，整理詩文，按要求填寫相關(guān)的內(nèi)容。主旨文學(xué)常識(shí)與名句出處志向之高（人名）“俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，”這一最精煉、最概括的結(jié)語，使全詞詠雪的“題外之遠(yuǎn)致”洋溢紙上。《沁園春·雪》志向之堅(jiān)陸游“，只有香如故”最大限度地詮釋了情志之堅(jiān)貞，李商隱“春蠶到死絲方盡，”的堅(jiān)守讓情志重如泰山?！恫匪阕印ぴ伱贰贰稛o題》謫居鄧州，范仲淹受托于友，求同“斯人”“?！对狸枠怯洝繁毁H潮州，韓愈藍(lán)關(guān)抒懷，“，肯將衰朽惜殘年”！《左遷藍(lán)關(guān)示侄孫湘》兩遭貶謫，賈誼宅前，長卿空嘆，“漢文有道恩猶薄，？”《長沙過賈誼宅》志向之美丙辰中秋，蘇軾客居在外，兄弟情深，寄月抒懷，“但愿人長久，。蘇軾《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》志向之達(dá)劉禹錫“，”告訴我們，新事物代替舊事物是事物發(fā)展的趨勢(shì)。《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》志向之壯辛棄疾以“了卻君王天下事，”表達(dá)自己希望能夠揮師北伐、統(tǒng)一南北的雄心。《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》二、閱讀（39分）現(xiàn)代文閱讀I【材料一】2015-2022年中國電影票房冠軍年份電影年份電影2015《捉妖記》2019《哪吒之魔童降世》2016《美人魚》2020《八佰》2017《戰(zhàn)狼2》2021《長津湖》2018《紅海行動(dòng)》2022《長津湖之水門橋》【材料二】71年前，中國人民志愿軍抗美援朝出國作戰(zhàn)，抵御了帝國主義侵略擴(kuò)張，捍衛(wèi)了新中國安全，贏得了偉大勝利。由于各種原因，很多人記憶當(dāng)中的抗美援朝題材影片，還是上世紀(jì)50年代拍的《上甘嶺》和60年代初的《英雄兒女》……我們這一代人，要有屬于我們這一代人的抗美援朝電影。一直以來，長津湖戰(zhàn)役這段歷史鮮為人知，這是一場(chǎng)極其慘烈的戰(zhàn)役，中國人民志愿軍在冰天雪地穿著單薄的衣服與美軍激戰(zhàn)，付出了非常巨大的犧牲和代價(jià)。今天再看這段歷史，更覺可歌可泣。這場(chǎng)戰(zhàn)爭的戰(zhàn)略意義是巨大的，它直接影響了整個(gè)抗美援朝戰(zhàn)爭，奠定了勝利的基礎(chǔ)。中國電影人用現(xiàn)代電影的制作手法跟創(chuàng)作理念完成了一部經(jīng)典戰(zhàn)爭片，告訴觀眾新中國為什么要打這個(gè)仗、靠什么戰(zhàn)勝了強(qiáng)大的美軍。這絕不是一個(gè)簡單的故事，而是一部史詩。長津湖戰(zhàn)役充分地體現(xiàn)了為了維護(hù)民族的尊嚴(yán)，為了維護(hù)新中國的安全，中華兒女的那種決死作戰(zhàn)的精神。《長津湖》于2021年9月30日在全國各大電影院上映！記者采訪了《長津湖》出品人、總制片人于冬，導(dǎo)演陳凱歌和歷史顧問王樹增。記者：今年（2021年）是中國共產(chǎn)黨成立100周年。在新中國成立72周年的節(jié)點(diǎn)上映的《長津湖》，受到了市場(chǎng)的熱烈歡迎。a。于冬：當(dāng)年的志愿軍戰(zhàn)士不畏強(qiáng)敵、浴血奮戰(zhàn)，創(chuàng)造了世界戰(zhàn)爭史上以弱勝強(qiáng)的奇跡，偉大的抗美援朝精神至今流淌在中國人民的血液中，鼓舞中國人民直面任何困難。電影可以讓犧牲的先烈被更多人記住，明白今天的日子得來不易，他們是最可愛的人，是這個(gè)時(shí)代最應(yīng)該追的“星”。電影中有一句臺(tái)詞“如果這一仗我們不打，就是留給我們下一代打！”這正展示了一代代先烈義無反顧的犧牲精神，我們要通過電影，展現(xiàn)出戰(zhàn)爭的殘酷，呈現(xiàn)出犧牲背后的意義。只有這樣，年輕人才會(huì)知道，新中國的勝利來之不易。陳凱歌：戰(zhàn)爭肯定是殘酷的。但是抗美援朝戰(zhàn)爭是正義的戰(zhàn)爭，我們看到的是志愿軍英勇奮戰(zhàn)、保家衛(wèi)國的獻(xiàn)身精神。我曾經(jīng)也是軍人，在部隊(duì)這些年我有一個(gè)強(qiáng)烈的感受，中國人民解放軍在全世界范圍內(nèi)是獨(dú)一無二的一支軍隊(duì)，是被思想武裝起來的軍隊(duì)。這支軍隊(duì)知道為何而戰(zhàn)，而且他們有壓倒一切敵人的氣概，只要還剩下一個(gè)人，就會(huì)繼續(xù)戰(zhàn)斗，信念是一脈相承的。精神滲透在每一名戰(zhàn)士的言行舉止里，這是我們老百姓非常熟悉的“人民軍隊(duì)”，當(dāng)國家有難的時(shí)候，他們挺身而出，捍衛(wèi)自己的國家和人民。王樹增：改革開放以來，我們?cè)诙嘣幕挠绊懼?，審美的渠道很多。《長津湖》對(duì)當(dāng)代觀眾有兩點(diǎn)啟發(fā)：一個(gè)民族如果想強(qiáng)盛起來，必須具備精神的硬度，這個(gè)精神硬度是保證一個(gè)民族生存、發(fā)展、壯大的基本精神要求。在那個(gè)歷史階段和那場(chǎng)戰(zhàn)爭當(dāng)中，有這樣一批優(yōu)秀的中華兒女，他們支撐起來了我們民族尊嚴(yán)的脊梁。有了他們，我們民族才有希望。盡管他們倒在冰雪當(dāng)中，很多甚至都沒有留下姓名，但是他們依舊在我們心里，是我們民族的豐碑。這是第一點(diǎn)，這也是最重要的一點(diǎn)。同時(shí)，民族的發(fā)展、人民的幸福生活、國家的安全，甚至具體一個(gè)人的成功，都不是輕易得來的，都不是天上掉下來的。記者：日前，中國共產(chǎn)黨人精神譜系第一批偉大精神正式發(fā)布，抗美援朝精神位列其中。b____。陳凱歌：抗美援朝的影視作品每一次看都非常激動(dòng)，對(duì)我有很重大的影響。這些作品給了我一個(gè)最重要的啟示：抗美援朝戰(zhàn)爭是中國人民付出了巨大的犧牲代價(jià)，也獲得了很大勝利的一場(chǎng)戰(zhàn)爭。我們不管看《英雄兒女》還是《上甘嶺》，都強(qiáng)烈地感覺到志愿軍在英勇抗?fàn)幍倪^程中，所表現(xiàn)出來的那種真實(shí)的力量。為了讓我們這些后人生活在和平的時(shí)代，先輩們選擇把生命獻(xiàn)給自己的國家，獻(xiàn)給自己的人民，獻(xiàn)給自己無比熱愛的這片土地。在這場(chǎng)艱苦卓絕的戰(zhàn)爭中孕育了一種精神，就是偉大的抗美援朝精神。王樹增：觀看影片時(shí)，我們會(huì)和先輩們一起度過那段艱苦的時(shí)光，在經(jīng)歷中體味什么叫英雄，什么叫頑強(qiáng)不屈，什么叫愛國主義。（選自《中國紀(jì)檢監(jiān)察報(bào)》2021.10.01）3．下列對(duì)上述材料的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．長津湖戰(zhàn)役是一場(chǎng)極其慘烈的戰(zhàn)役，中國人民志愿軍在冰天雪地穿著單薄的衣服與美軍激戰(zhàn)，付出了非常巨大的犧牲和代價(jià)。B．《長津湖》可以讓犧牲的先烈被更多人記住，明白今天的日子得來不易，他們是最可愛的人，是這個(gè)時(shí)代最應(yīng)該追的“星”。C．在王樹增看來，《長津湖》被搬上熒幕是為了將中華兒女決死作戰(zhàn)的精神傳承下去，因?yàn)檫@種精神至今還令眾人敬仰。D．《長津湖》對(duì)當(dāng)代觀眾的啟發(fā)是：一個(gè)民族如果想強(qiáng)盛起來，必須具備精神的硬度，這個(gè)精神硬度是保證一個(gè)民族生存、發(fā)展、壯大的精神要求。4．【材料二】中，記者提了以下兩個(gè)問題，請(qǐng)將合適的問題填在相應(yīng)的題號(hào)上。A.在您看來，觀眾可以從電影中感受到什么？B.抗美援朝英烈們以生命寫就的精神史詩帶給我們?cè)鯓拥膯⑹?？C.為什么選擇東線的長津湖戰(zhàn)役進(jìn)行電影創(chuàng)作？5．小安認(rèn)為，【材料一】的表格不能直接的說明紅色革命題材的電影越來越受歡迎，為此他搜集了數(shù)據(jù)，做了新的表格，你認(rèn)為哪個(gè)表格更符合探究所需呢？請(qǐng)說明理由。年份電影票房當(dāng)年票房排名2015《戰(zhàn)狼》5.45222016《湄公河行動(dòng)》11.8562017《戰(zhàn)狼2》56.7912018《紅海行動(dòng)》36.5112019《我和我的祖國》31.2442020《八佰》30.9012021《長津湖》57.7212021《長津湖之水門橋》40.671現(xiàn)代文閱讀II守望原上秋他經(jīng)常來這里，不論雨天，還是晴天。這里松柏蒼翠，雨天蒼翠，晴天也蒼翠。松柏在雨天里有雨水滑落，像流下的淚。不下雨的時(shí)候，這個(gè)區(qū)域一半嚴(yán)肅、一半活潑。但三十多年前，這是一個(gè)整體，記不清哪一天被一分為二了。外面沿馬路的一半劃出來，供居民使用，唱歌、跳舞、打牌、弈棋，老人們靜坐，孩子們追逐打鬧。另一半在里面，一千多人躺在那里，很安靜，哄鬧聲隨風(fēng)能進(jìn)去，人不能進(jìn)去。當(dāng)中隔著一道門，是那種透視的鐵藝門，彼此都能窺見，兩邊的人如相會(huì)，能拉手，不能擁抱。他經(jīng)常坐在那里，看著人聚人散。起先沒有劃開的時(shí)候，他也時(shí)常過來，那時(shí)候有高墻和密不透風(fēng)的大鐵門。馬路的對(duì)面是一幢小樓，四層，現(xiàn)在還在，但顯得破了，和一個(gè)老人一樣，安靜而慈祥地坐在那里。他就在那棟樓里住著。那時(shí)候他的雙腿還有充沛的力量支撐軀體，經(jīng)常繞著高墻行走?；氐郊依?，透過斑駁的玻璃窗子，能輕而易舉地看到這里?，F(xiàn)在，景色不一樣了。對(duì)面已換成高大的牌樓，牌樓上四個(gè)大字，烈士陵園。字是金色的，四周是一種淺淺的藍(lán)，透著淡淡的憂傷。有一年，他看到對(duì)面的高墻被人推倒，聽說是要建市民公園，他義憤填膺。他找到主管部門，亮出軍功章，訴說了反對(duì)的理由。負(fù)責(zé)人看到那些有歲月積淀、仿佛血染過的立功證書和獎(jiǎng)?wù)?，一臉崇敬地接待了他。工作人員一直與他溝通，后來公園還是建成了，或者說，陵園地塊一分為二了。他接受了現(xiàn)實(shí)，他感覺到，實(shí)際上這樣也不錯(cuò)：戰(zhàn)友們?cè)诶锩?，依然有一份安寧，依然有蒼松翠柏相擁。后來，孫子說了一句話，讓他釋然。孫子說，先烈打江山，不是為了后代幸福嗎？后來，他看著那些在公園里休閑的人們，臉上都掛著幸福。這時(shí)候，他會(huì)想起孫子的那句話。他比任何人在公園待的時(shí)間都久，他坐在已成隔擋的大門一邊，左耳和右耳處在分裂的狀態(tài)。左耳是歡鬧，右耳是寂靜。有時(shí)候反過來。他的情緒也分裂。右邊是傷痛，左邊是歡笑。有時(shí)候反過來。孫子也來過，用一種凝重的表情看著里面。里面被蒼松翠柏包圍。大石碑后面，是一排排六十厘米高的墓碑，從門口看不到。孫子回過頭，看到爺爺，變成一臉的歡喜，跑開了。孩子這個(gè)年紀(jì)不會(huì)裝，高興就是高興，誰也不能說這個(gè)少年褻瀆了英烈?？吹綄O子笑著跑開，他也涌動(dòng)一份幸福。他的痛只在下雨的時(shí)候隱隱發(fā)作。這個(gè)時(shí)候，公園里的歡笑被雨水沖散，剩下一片空曠和四處飄逸的寂寥。他打著雨傘蹲下來，挨個(gè)給墓碑擦洗，像小心翼翼地給他們洗澡。這里的一千六百五十八個(gè)戰(zhàn)友，他一個(gè)都不認(rèn)識(shí)，卻又都熟悉。無論是與日本鬼子搏斗犧牲的，在解放戰(zhàn)爭中倒下的，還是抗美援朝魂歸故里的，他怎么會(huì)不熟悉呢？他們?cè)趹?zhàn)場(chǎng)上沖鋒的姿態(tài)，他們把最后一顆子彈射向敵人的壯烈，他永不能忘。每當(dāng)擦到一個(gè)叫李云峰的烈士墓碑時(shí)，他會(huì)想到那時(shí)的通信員，一個(gè)叫李什么峰的年輕戰(zhàn)士。原諒他記不住戰(zhàn)士的名字，因?yàn)樵谶@個(gè)李什么峰之前，已有兩個(gè)通信員相繼犧牲了。彈雨里，他問，你叫什么名字。槍炮聲很重，新的通信員把手圍個(gè)喇叭大聲說，他叫“李什么峰”。后來，這個(gè)叫李什么峰的通信員也犧牲了。他深深內(nèi)疚。他就把這個(gè)李云峰當(dāng)做那個(gè)李什么峰對(duì)待，在碑身上多擦幾下，多停片刻。擦完墓碑，他已經(jīng)很累了。坐在前面的大石碑臺(tái)階上，把雨傘扣在頭頂。一下子，彈雨似乎就起來了，啪啪，啪啪。這種氛圍，不由他不想起那些槍林彈雨的故事。坐久了，他會(huì)感覺到?jīng)?，由外到?nèi)的涼。四周的松柏都淌著雨水，他的心和眼睛也潮濕起來。等云一片片散開，太陽光照在大地。公園的一側(cè)開始了歡鬧，一張張笑臉又蕩漾起來。--摘自《羊城晚報(bào)》（2022.08.03，有刪改）6．三十多年的時(shí)代變遷，陵園地塊由“整體”一分為二，引發(fā)了“他”的心理變化。小說圍繞“陵園地塊的變動(dòng)”講述了一個(gè)感人的故事。請(qǐng)根據(jù)提示完成表格。地塊變動(dòng)情況“他”的行為“他”的心理狀態(tài)沒有劃開過時(shí)常過來，繞墻走，從家中看平靜開始建公園時(shí)公園建成后7．結(jié)合小說內(nèi)容，分析文中劃線句子的作用。這里松柏蒼翠，雨天蒼翠，晴天也蒼翠。松柏在雨天里有雨水滑落，像流下的淚。________________________________________________________________________________________8．“他”是一個(gè)怎樣的人？孫子的言行對(duì)“他”有怎樣的影響？________________________________________________________________________________________9．標(biāo)題“守望”有深刻的意蘊(yùn)，請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫狻_______________________________________________________________________________________古代詩歌閱讀行路難（李白）金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。行路難，行路難，多歧路，今安在？長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。10．下列對(duì)這首詩的理解和分析，有誤的一項(xiàng)是（）A．“停、投、拔、顧”四個(gè)前后連續(xù)的動(dòng)作，揭示了李白內(nèi)心的極度抑郁苦悶和感情的激蕩起伏。B．“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山”，以寫實(shí)手法描寫詩人為官途中的環(huán)境，表達(dá)了詩人濟(jì)世安民的理想無法實(shí)現(xiàn)的迷茫，其中寓含著無限的悲憤。C．詩中運(yùn)用典故，含蓄地表達(dá)了詩人盼望得到朝廷重用的心理。D．詩的最后兩句寫出了詩人堅(jiān)信遠(yuǎn)大的抱負(fù)必能實(shí)現(xiàn)的豪邁氣概。11．這首詩的結(jié)尾“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！痹诮Y(jié)構(gòu)上有什么作用？請(qǐng)作簡要分析。________________________________________________________________________________________文言文閱讀，完成各題?！炯住凯h(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲漏潺，而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰？山之僧智仙也。名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號(hào)曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。（節(jié)選自《醉翁亭記》）【乙】歐陽修謫滁州，自號(hào)“醉翁”。既老而衰且病，遂退于潁州，則又更號(hào)“六一居士”。客有問曰：“六一何謂也？”居士曰：“吾家藏書一萬卷，集錄三代①以來金石②遺文一千卷，有琴一張，有棋一局，而常置酒一壺。”客曰：“是為五一爾，奈何？”居士曰：“以吾一翁，老于此五物之間，是豈不為六一乎？”客笑曰：“子欲逃名③乎？”居士曰：“吾固知名之不可逃，然亦知夫不必逃也；吾為此名，聊以志④吾之樂爾?！保ü?jié)選自《詩人玉屑》）【注釋】①三代：指夏、商、周三代。②金石：指鐘鼎文及碑文。③逃名：逃避名聲，不求名聲。④志：記述12．下列加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（）A．醒能述以文者集錄三代以來金石遺文一千卷B．得之心而寓之酒也吾固知名之不可逃C．是豈不為六一乎？豈能為暴漲攜之去D．既老而衰且病中峨冠而多髯者為東坡13．下列對(duì)甲、乙兩文的理解分析，有誤的一項(xiàng)是（）A．甲文描寫了在年事已高的太守管轄下，百姓的日常生活以及太守自己生活的一個(gè)片段，呈現(xiàn)的是一派閑適快活、安詳和平的景象，B．甲文通過景物描寫及人事敘述，抒發(fā)了作者由此而觸發(fā)的內(nèi)心感慨。C．乙文中歐陽修之所以“屢易其號(hào)”，是因?yàn)樗幌矚g之前的那些名號(hào)了。D．乙文通過寫歐陽修被貶潁州后，閑適而高雅的生活，表現(xiàn)自己對(duì)生活的簡單追求與希冀。14．把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。________________________________________________________________________________________②吾為此名，聊以志吾之樂爾。________________________________________________________________________________________15．根據(jù)上面語段內(nèi)容，分別寫出歐陽修自號(hào)“醉翁”和“六一居士”的原因。________________________________________________________________________________________16．歐陽修在不同境況下的“樂”各是什么？請(qǐng)結(jié)合甲、乙兩文談?wù)勀愕睦斫夂透惺?。________________________________________________________________________________________三、綜合（10分）學(xué)校九年級(jí)開展主題為“君子自強(qiáng)不息”的綜合性實(shí)踐活動(dòng)，下面是小安參與的部分內(nèi)容。17．任務(wù)一【讀名著】《水滸傳》中梁山先后三位寨主都是悲劇結(jié)局，請(qǐng)根據(jù)你的閱讀積累，幫助小安完成下表。寨主姓名及綽號(hào)悲劇結(jié)局直接原因悲劇命運(yùn)根本原因白衣秀士王倫被林沖火并致死心胸狹隘妒賢嫉能(①）晁蓋③中毒箭后不治而亡一意孤行缺乏謀略④及時(shí)雨宋江被朝廷賜御酒毒死(②)18．任務(wù)二【析形象】小安想推薦《水滸傳》中的某個(gè)英雄為“自強(qiáng)不息”代言，但有同學(xué)認(rèn)為《水滸傳》中的英雄們都太過暴力，并不能體現(xiàn)自強(qiáng)不息的精神，請(qǐng)你結(jié)合原著內(nèi)容和下列鏈接材料幫他消除同學(xué)的質(zhì)疑。【鏈接材料】材料一：路見不平一聲吼哇，該出手時(shí)就出手哇，風(fēng)風(fēng)火火闖九州哇--電視劇《水滸傳》主題曲《好漢歌》材料二：開篇就把矛頭指向了最高統(tǒng)治者宋徽宗，通過高俅發(fā)跡前后的經(jīng)歷，刻畫了一個(gè)昏庸無道、任人唯親的風(fēng)流天子形象。正是在他的統(tǒng)治下，高俅、蔡京等權(quán)臣奸臣才得以貪贓枉法，陷害忠良。--李煜暉《忠義與綠林》19．任務(wù)三【明內(nèi)涵】小安想寫一首詩歌激發(fā)同學(xué)參與的熱情。下列是他還沒有完成的詩作，請(qǐng)你幫他完成。自強(qiáng)不息，自強(qiáng)不息，自強(qiáng)不息，需志存高遠(yuǎn)，需奮斗向前，，如光之耀眼，如火之熱情，，照亮前路；燃燒不止；。四、寫作（50分）20．以下兩組題目，請(qǐng)任選一題寫作。①請(qǐng)以“成長路上有▲”為題寫一篇文章。②習(xí)近平總書記2022年8月16日至17日在遼寧考察時(shí)說：“紅色江山來之不易，守好江山責(zé)任重大。要講好黨的故事、革命的故事、英雄的故事，把紅色基因傳承下去，確保紅色江山后繼有人、代代相傳?！闭?qǐng)根據(jù)對(duì)上述材料的理解和思考，任選角度，自擬題目，寫一篇文章。要求：如果選題目一，請(qǐng)先將題目補(bǔ)充完整，然后作文；文體自選但須鮮明，表達(dá)要有真情實(shí)感，不套寫、不抄襲；字跡工整，書寫清楚，卷面整潔；文章中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名；文章字?jǐn)?shù)不少于600字。

答案解析部分1．【答案】（1）溉；jīn（2）聞名于世孜孜不倦互利共贏求同存異行穩(wěn)致遠(yuǎn)（3）工作或?qū)W習(xí)勤奮而不知道疲倦。；走得穩(wěn)健，能實(shí)現(xiàn)長遠(yuǎn)的目標(biāo)。（4）長期以來，中國經(jīng)由絲綢之路與沿線其他國家開展了各種經(jīng)貿(mào)活動(dòng)與文化交流。（5）C【解析】【分析】⑴本題考查字音字形。根據(jù)積累，“灌gài”的“gài”應(yīng)寫作“溉”；“胸襟”的“襟”應(yīng)讀“jīn”。

⑵本題考查成語。結(jié)合短文可知，成語有聞名于世、孜孜不倦、互利共贏、求同存異、行穩(wěn)致遠(yuǎn)等。

⑶本題考查成語。孜孜不倦的意思為工作或?qū)W習(xí)勤奮而不知道疲倦。根據(jù)“致”的義項(xiàng)可知，此處的解釋應(yīng)選擇：②達(dá)到；實(shí)現(xiàn)。行穩(wěn)致遠(yuǎn)的意思為：若想走得遠(yuǎn)，必須首先走得穩(wěn)。

⑷本題考查內(nèi)容理解與概括。題干要求本句話能夠概括后文內(nèi)容，從語段“七百多年后，唐朝高僧玄奘沿著古絲綢之路遠(yuǎn)赴天竺，帶回了許多佛像、經(jīng)論和佛舍利，創(chuàng)造了中印文化交流的高峰”來看，除了各種經(jīng)貿(mào)活動(dòng)還有文化交流。故修改為：長期以來，中國經(jīng)由絲綢之路與沿線其他國家開展了各種經(jīng)貿(mào)活動(dòng)與文化交流。

⑸本題考查對(duì)聯(lián)補(bǔ)寫。注意對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)：字?jǐn)?shù)相等、詞性相同、結(jié)構(gòu)相應(yīng)、節(jié)奏相合、平仄相協(xié)、內(nèi)容相關(guān)。根據(jù)下聯(lián)后半句“文明互鑒求同存異越古今”可知，“求同存異”是并列短語，上聯(lián)對(duì)應(yīng)位置應(yīng)結(jié)構(gòu)一致，“互利共贏”可與之相對(duì)，“助推傳播”是動(dòng)賓短語，結(jié)構(gòu)不一致；根據(jù)上聯(lián)“拓絲路”可知，“絲路”是名詞，下聯(lián)應(yīng)對(duì)應(yīng)相同詞性，“民心”“技藝”都是名詞，但是從語義相關(guān)來看，絲綢之路是民心所向，是眾望所歸，故應(yīng)選擇“民心”與之相對(duì)，并且“民心”的平仄正好與“絲路”相對(duì)。

【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查重要詞語字音、字形的識(shí)記能力。要求學(xué)生在平時(shí)對(duì)教材中所涉及的重要的字、詞準(zhǔn)確的識(shí)記，加強(qiáng)積累。

⑵本題考查成語的積累。解答本題要靠平時(shí)的成語積累，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要熟記成語的字形，重點(diǎn)詞及成語的意思。

⑶本題考查詞語的理解。理解詞語的意思既要從詞語的本義出發(fā)，又要理解詞語的比喻義、引申義，同時(shí)結(jié)合具體的語境掌握分析。

⑷本題考查病句的辨析與修改。辨析并修改病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對(duì)不對(duì)，三看修辭妥不妥。要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句，除了平時(shí)多閱讀，增強(qiáng)語感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。

⑸本題考查對(duì)聯(lián)的補(bǔ)寫。解答對(duì)聯(lián)題，一般可按照如下步驟進(jìn)行：先整體把握所給出的上聯(lián)或下聯(lián)的意思大致確定與之意思連貫、相對(duì)的內(nèi)容；再認(rèn)真推敲每個(gè)字詞的含義、詞性和詞語的結(jié)構(gòu)特征；最后從整體把握，進(jìn)行微觀的調(diào)整和修改。2．【答案】毛澤東；還看今朝；零落成泥碾作塵；蠟炬成灰淚始干；先天下之憂而憂后天下之樂而樂；欲為圣明除弊事；湘水無情吊豈知；千里共嬋娟；沉舟側(cè)畔千帆過；病樹前頭萬木春；贏得生前身后名【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字、少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯(cuò)別字。此題中容易寫錯(cuò)的字有：碾、炬、弊、嬋娟、贏

故答案為：毛澤東；還看今朝；零落成泥碾作塵；蠟炬成灰淚始干；先天下之憂而憂后天下之樂而樂；欲為圣明除弊事；湘水無情吊豈知；千里共嬋娟；沉舟側(cè)畔千帆過；病樹前頭萬木春；贏得生前身后名

【點(diǎn)評(píng)】本題考查古詩文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，要求我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中，不僅要做好對(duì)于古詩文、名言名句的背誦，更要注重這些語句的默寫，特別關(guān)注文句中容易寫錯(cuò)的字，從而做到準(zhǔn)確、工整的完成作答?！敬鸢浮?．C4．A；B5．我認(rèn)為小安重新做的表格更符合探究所需。從這份表格中可以清楚看到，2015年到2020年，紅色革命題材的電影票房越來越高，排名居高不下，特別是2021年的《長津湖》票房高達(dá)57.72億元，高居票房榜首，種種跡象表明該類電影越來越受大眾喜愛；而材料一中的表格只能看出中國電影票房冠軍的變化，不能表明紅色革命題材電影越來越受中國觀眾喜愛?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)材料信息的篩選比對(duì)能力。解答這種類型的題目應(yīng)注意：1、細(xì)心審題，明確題目的要求（看清是“有錯(cuò)誤的一項(xiàng)”還是“正確的一項(xiàng)”）。2、提高辨析異同的能力，選項(xiàng)表述的內(nèi)容往往是經(jīng)過加工整合的，多數(shù)情況下不是原文的機(jī)械羅列。做題時(shí)應(yīng)用心比對(duì)，做出判斷。

⑵本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。

⑶本題考查材料探究。多則材料內(nèi)容的探究：①要概括出每則材料的大意，分條闡述；②分析材料之間的邏輯關(guān)系，找準(zhǔn)中心話題，找出各材料之間的邏輯關(guān)系，同中求異，異中求同；③圍繞話題，提出自己的觀點(diǎn)、結(jié)論或解決問題的措施、辦法。3．ABD.正確。

C.有誤，“中華兒女決死作戰(zhàn)的精神”只是其中之一，還有頑強(qiáng)不屈、愛國主義、偉大的抗美援朝精神。

故答案為：C4．根據(jù)“電影可以讓犧牲的先烈被更多人記住，明白今天的日子得來不易，他們是最可愛的人，是這個(gè)時(shí)代最應(yīng)該追的‘星’”“我們要通過電影，展現(xiàn)出戰(zhàn)爭的殘酷，呈現(xiàn)出犧牲背后的意義。只有這樣，年輕人才會(huì)知道，新中國的勝利來之不易”可知回答的是“在您看來，觀眾可以從電影中感受到什么”這一問題。根據(jù)“抗美援朝的影視作品每一次看都非常激動(dòng)，對(duì)我有很重大的影響。這些作品給了我一個(gè)最重要的啟示：抗美援朝戰(zhàn)爭是中國人民付出了巨大的犧牲代價(jià)，也獲得了很大勝利的一場(chǎng)戰(zhàn)爭”可知此句回答了“抗美援朝英烈們以生命寫就的精神史詩帶給我們?cè)鯓拥膯⑹尽边@一問題。

故答案為：A；B5．仔細(xì)閱讀兩個(gè)表格可知，材料一中的表格是“2014-2021年中國電影票房冠軍”，表示中國電影票房冠軍從國外電影變成中國的電影，不能直接的說明紅色革命題材的電影越來越受歡迎。小明重新做的這份表格中，2015年到2020年，紅色革命.題材的電影票房越來越高，排名居高不下，2021年的《長津湖》才上映6天就已有21.21億票房，不難預(yù)測(cè)，該片有望票房穩(wěn)居第一，種種跡象表明該類電影越來越受大眾喜愛。所以我認(rèn)為小安重新做的表格更符合探究所需。據(jù)此分析概括即可。

故答案為：我認(rèn)為小安重新做的表格更符合探究所需。從這份表格中可以清楚看到，2015年到2020年，紅色革命題材的電影票房越來越高，排名居高不下，特別是2021年的《長津湖》票房高達(dá)57.72億元，高居票房榜首，種種跡象表明該類電影越來越受大眾喜愛；而材料一中的表格只能看出中國電影票房冠軍的變化，不能表明紅色革命題材電影越來越受中國觀眾喜愛。【答案】6．找主管部門，亮軍功章，訴說說反對(duì)理由（反對(duì)建公園）。；義憤填膺（憤怒）；長時(shí)間坐在已成隔檔的大門邊。；傷痛7．這是景物描寫，具有象征意義?！八砂亍奔仁侵改箞@當(dāng)中的植物綠被，也指墓園中安葬的那些烈士們。“松柏蒼翠”，指烈士的革命精神長青，永垂不朽。“雨水滑落，像流下的眼淚”既實(shí)寫雨天下雨的樣子，同時(shí)也指人民群眾對(duì)革命烈士的緬懷之情。8．戰(zhàn)功卓著、對(duì)戰(zhàn)友有深厚感情、執(zhí)著明理、顧全大局。孫子說的一句話（孫子說，先烈打江山，不是為了后代幸福嗎）讓他釋然，孫子“凝重”地看著“里面”的表情凸顯出孩子對(duì)革命先烈的敬重，轉(zhuǎn)頭看到爺爺之后的“歡喜”讓“他”覺得幸福，也體現(xiàn)了烈士們奉獻(xiàn)的價(jià)值所在。9．標(biāo)題“守望”有兩重意蘊(yùn)，一是活著的人們?cè)谑赝⒘?，帶著悲傷與傷痛；二是英烈在守望活著的人們，守望人們的幸福生活，是一種美好的期盼和幸福?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個(gè)段落（語句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語句），簡潔準(zhǔn)確概括。

⑵本題考查句段的作用。分析句段的作用需要關(guān)注兩點(diǎn)：一是句段所處的位置來分析。二是從句子的表達(dá)內(nèi)容來分析。

⑶本題考查人物形象的分析。解答此題關(guān)鍵是了解文章內(nèi)容，找出描寫人物的語句與相關(guān)事件，然后結(jié)合具體內(nèi)容來分析。

⑷本題考查標(biāo)題的含義與作用。分析文章標(biāo)題的含義可以從以下幾個(gè)方面入手：1、分析標(biāo)題的修辭義。2、分析標(biāo)題的象征義。3、理解標(biāo)題的雙關(guān)義。4把握作者的情感出發(fā)點(diǎn)。6．本題考查文章古詩情節(jié)概括。第①②空：根據(jù)“開始建公園時(shí)”的提示，找到第⑤段“聽說是要建市民公園，他義憤填膺。他找到主管部門，亮出軍功章，訴說了反對(duì)的理由”，他的行為可概括為：找主管部門，亮軍功章，訴說反對(duì)理由。心理是：義憤填膺；第③④空：根據(jù)“公園建成后”的提示，可找到第⑧段“他比任何人在公園待的時(shí)間都久”，第①段“他的痛只在下雨的時(shí)候隱隱發(fā)……他打著雨傘蹲下來，挨個(gè)給墓碑擦洗，像小心翼翼地給他們洗澡”，據(jù)此可知他的行為是坐在門邊，擦洗墓碑；結(jié)合第⑧段“他的情緒也分裂。右邊是傷痛，左邊是歡笑。有時(shí)候反過來”可知，他的心理狀態(tài)是傷痛。

故答案為：找主管部門，亮軍功章，訴說說反對(duì)理由（反對(duì)建公園）。義憤填膺（憤怒）；長時(shí)間坐在已成隔檔的大門邊。傷痛7．本題考查環(huán)境描寫的作用。結(jié)合第①段“松柏蒼翠，雨天蒼翠，晴天也蒼翠”，第⑥段“戰(zhàn)友們?cè)诶锩?，依然有一份安寧，依然有蒼松翠柏相擁”可知，烈士就像那松柏一樣，堅(jiān)韌頑強(qiáng)，一年四季都保持著蒼翠的顏色，就像烈士一樣，不管環(huán)境怎么變化，他們的精神永駐，因此這里的“蒼翠”象征著烈士的革命精神長青，永垂不朽；

結(jié)合第?段“他的痛只在下雨的時(shí)候隱隱發(fā)作”，第?段“四周的松柏都淌著雨水，他的心和眼睛也潮濕起來”，第①段“雨水滑落，像流下的眼淚”可知，雨水是人物情感的代表，下雨代表著人們內(nèi)心的憂傷，看到松柏，人們想起了革命烈士，內(nèi)心深處觸發(fā)了對(duì)革命烈士的深切緬懷之意，因此這里的“雨水滑落，像流下的眼淚”象征著人民群眾對(duì)革，命烈士的緬懷。

故答案為：這是景物描寫，具有象征意義?！八砂亍奔仁侵改箞@當(dāng)中的植物綠被，也指墓園中安葬的那些烈士們?！八砂厣n翠”，指烈士的革命精神長青，永垂不朽?！坝晁?，像流下的眼淚”既實(shí)寫雨天下雨的樣子，同時(shí)也指人民群眾對(duì)革命烈士的緬懷之情。8．本題考查人物形象及內(nèi)容理解。根據(jù)第⑤段“他找到主管部門，亮出軍功章，訴說了反對(duì)的理由”可知他的身份，他是一個(gè)戰(zhàn)功卓著的老英雄；根據(jù)第⑧段“他比任何人在公園待的時(shí)間都久”，第①段“他打著雨傘蹲下來，挨個(gè)給墓碑擦洗，像小心翼翼地給他們洗澡”和3段“每當(dāng)擦到一個(gè)叫李云峰的烈士的墓碑時(shí)，他會(huì)想到那時(shí)的通信員，一個(gè)叫李什么峰的年輕戰(zhàn)士”以及他一開始反對(duì)建公園可知，他對(duì)逝去的戰(zhàn)友有著深厚的感情，是一個(gè)對(duì)戰(zhàn)友有著深厚感情的老兵；根據(jù)第⑥段“他接受了現(xiàn)實(shí)，他感覺到，實(shí)際上這樣也不錯(cuò)：戰(zhàn)友們?cè)诶锩?，依然有一份安寧，依然有蒼松翠柏相擁。后來，孫子說了一句話，讓他釋然”可知，面對(duì)公園建成的事實(shí)，他沒有做多余的反抗，反而是坦然地接受如今人們的幸?，F(xiàn)狀，自己把那份感情深藏于心，并始終付諸行動(dòng)，是一個(gè)執(zhí)著明理、顧全大局的老人。

根據(jù)第⑥段“他接受了現(xiàn)實(shí)，他感覺到，實(shí)際上這樣也不錯(cuò)：戰(zhàn)友們?cè)诶锩?，依然有一份安寧，依?/p>

有蒼松翠柏相擁。后來，孫子說了一句話，讓他釋然”可知面對(duì)公園建成的事實(shí)，他沒有做多余的反抗，反而是坦然地接受如今人們的幸?，F(xiàn)狀，自己把那份感情深藏于心，并始終付諸行動(dòng)，是一個(gè)執(zhí)著明理、顧全大局的老人。

故答案為：戰(zhàn)功卓著、對(duì)戰(zhàn)友有深厚感情、執(zhí)著明理、顧全大局。孫子說的一句話（孫子說，先烈打江山，不是為了后代幸福嗎）讓他釋然，孫子“凝重”地看著“里面”的表情凸顯出孩子對(duì)革命先烈的敬重，轉(zhuǎn)頭看到爺爺之后的“歡喜”讓“他”覺得幸福，也體現(xiàn)了烈士們奉獻(xiàn)的價(jià)值所在。9．本題考查標(biāo)題的含義。從第⑥段“他接受了現(xiàn)實(shí)，他感覺到，實(shí)際上這樣也不錯(cuò)：戰(zhàn)友們?cè)诶锩妫廊挥幸环莅矊?，依然有蒼松翠柏相擁。后來，孫子說了一句話，讓他釋然。孫子說，先烈打江山，不是為了后代幸福嗎”可知，革命烈士為了后人甘愿流血犧牲，另一個(gè)世界的他們看到今天美好幸福的一切都會(huì)倍感欣慰。英烈在守望活著的人們，守望人們的幸福生活，帶有對(duì)美好生活的期盼。

結(jié)合第⑤段“他找到主管部門，亮出軍功章，訴說了反對(duì)的理由。負(fù)責(zé)人看到那些有歲月積淀、仿佛血染過的立功證書和獎(jiǎng)?wù)?，一臉崇敬地接待了他”，第⑦段“后來，他看著那些在公園里休閑的人們，臉.上都掛著幸福。這時(shí)候，他會(huì)想起孫子的那句話”，第⑧段“他比任何人在公園待的時(shí)間都久，他坐在已成隔擋的大門一邊，左耳和右耳處在分裂的狀態(tài)。左耳是歡鬧，右耳是寂靜。有時(shí)候反過來。他的情緒也分裂。右邊是傷痛，左邊是歡笑。有時(shí)候反過來”可知，人民群眾不忘先列恩情，建設(shè)美好家園的同時(shí)，用自己的熱情和智慧建設(shè)更加美好的未來，人們緬懷先烈，將對(duì)先烈的敬重化為報(bào)效祖國的力量。

故答案為：標(biāo)題“守望”有兩重意蘊(yùn)，一是活著的人們?cè)谑赝⒘?，帶著悲傷與傷痛；二是英烈在守望活著的人們，守望人們的幸福生活，是一種美好的期盼和幸福。【答案】10．B11．這兩句在全篇中起到卒章顯志的作用。詩歌四個(gè)層次跌宕起伏，彌漫著失意困頓和前途渺茫的惆悵，但尾句“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！眲t顯得高昂樂觀，境界頓開，表達(dá)了詩人對(duì)未來的期望以及對(duì)實(shí)現(xiàn)理想的向往?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查學(xué)生對(duì)詩歌內(nèi)容的理解。完成此類題目的關(guān)鍵是認(rèn)真讀詩，反復(fù)誦讀，仔細(xì)分析詩中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。

⑵本題考查多角度賞析名句。解答此題時(shí)，首先要明確詩句描寫了怎樣的內(nèi)容，然后從修辭手法、內(nèi)容主旨、哲理等方面對(duì)詩句進(jìn)行賞析。從修辭角度賞析，要答出該句使用的修辭手法及手法的作用；從內(nèi)容主旨方面賞析，需要充分理解詩歌的內(nèi)容，寫出該詩句表達(dá)出詩人怎樣的胸襟；從哲理角度賞析，則需要答出該詩句蘊(yùn)含的哲理。10．ACD.正確。

B.有誤，“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山”，以虛寫的手法描寫詩人為官途中的環(huán)境，表達(dá)了詩人濟(jì)世安民的理想無法實(shí)現(xiàn)的迷茫，其中寓含著無限的悲憤。

故答案為：B11．本題考查理解詩句的作用。詩歌開篇四句形象地顯示了內(nèi)心的苦悶抑郁，感情的激蕩變化。中間四句緊承“心茫然”，正面寫“行路難”。而此間想到呂尚(九十歲在蟠溪釣魚，得遇文王)和伊尹(在受湯聘前曾夢(mèng)見自己乘舟繞日月而過)這兩位歷史人物的經(jīng)歷，又給詩人增加了信心。“行路難”再四句則寫當(dāng)他的思路回到眼前現(xiàn)實(shí)中來的時(shí)候，又再一次感到人生道路的艱難。結(jié)尾二句，經(jīng)過前面的反復(fù)回旋以后，境界頓開，唱出了高昂樂觀的調(diào)子，相信自己的理想抱負(fù)總有實(shí)現(xiàn)的一天。此可謂：卒章顯志，云開日出。

故答案為：這兩句在全篇中起到卒章顯志的作用。詩歌四個(gè)層次跌宕起伏，彌漫著失意困頓和前途渺茫的惆悵，但尾句“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”則顯得高昂樂觀，境界頓開，表達(dá)了詩人對(duì)未來的期望以及對(duì)實(shí)現(xiàn)理想的向往?！敬鸢浮?2．D13．C14．①有一個(gè)亭子四角翹起，像鳥張開翹膀一樣，高踞在泉水邊上的，這就是醉翁亭。②我取這個(gè)名號(hào)，姑且用來記下我的樂趣罷了。15．飲少輒醉，年又最高家有六個(gè)“一”（一萬卷書，一千卷金石遺文，一張琴，一局棋，一壺酒，一老翁）16．在滁州時(shí)與民同樂，在潁州時(shí)則在琴棋書畫中自得其樂`；歐陽修入仕時(shí)能心系人民，與民同樂，不為官時(shí)能依然保持自己的志趣，在琴棋書畫中不斷提高自己的修養(yǎng)，我們要學(xué)習(xí)歐陽修這種不管在什么境遇下都依然不墮其志的精神?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查學(xué)生對(duì)一詞多義現(xiàn)象的辨析能力。解答此類問題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語的不同用法，最后結(jié)合句意理解詞語的不同用法。

⑵本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語句做出具體的分析即可。

⑶本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時(shí)對(duì)語句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

⑷本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語句做出具體的分析即可。

⑸本題考查比較閱讀能力，文言文要點(diǎn)的分析概括，要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)。在準(zhǔn)確理解詞意、句意、段意的基礎(chǔ)上，梳理各句之間的內(nèi)在聯(lián)系，依據(jù)題干要求提取重要信息。12．A.用/從；

B.代詞/用在主語和謂語之間，取消句子獨(dú)立性，沒有有意義；

C.是/被；

D.表并列。

故答案為：D13．ABD.正確；

C.有誤，不是不喜歡。而是那些號(hào)姑且表現(xiàn)他的樂趣。

故答案為：C14．本題考查文言文句子翻譯。①重點(diǎn)詞有：翼然，像鳥張開翅膀一樣；臨，居高面下。②重點(diǎn)詞有：為，取；聊，姑且；以，用來；志，記；爾，同“耳”，罷了。

故答案為：①有一個(gè)亭子四角翹起，像鳥張開翹膀一樣，高踞在泉水邊上的，這就是醉翁亭。

②我取這個(gè)名號(hào)，姑且用來記下我的樂趣罷了。15．本題考查內(nèi)容理解。根據(jù)[甲]文“太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號(hào)曰醉翁也”的內(nèi)容可知，歐陽修自號(hào)“醉翁”的原因是“飲少輒醉，年又最高”；根據(jù)[乙]文“吾家藏書一萬卷，集錄三代以來金石遺文一千卷，有琴一張，有棋一局，而常置酒一壺”，“以吾一翁，老于此五物之間，是豈不為六一乎?”的內(nèi)容可知，歐陽修自號(hào)“六一居士”的原因是家有六個(gè)“一”(一萬卷書，一千卷金石遺文，一張琴，一局棋，一壺酒，一老翁)。

故答案為：飲少輒醉，年又最高家有六個(gè)“一”（一萬卷書，一千卷金石遺文，一張琴，一局棋，一壺酒，一老翁）16．本題考查內(nèi)容理解。在滁州時(shí)：甲文寫的是作者被貶滁州的生活，“樂其樂”“醉能同其樂”，表現(xiàn)了作者隨遇而安、與民同樂的思想。在潁州時(shí)：乙文寫作者退居潁州的生活，“吾為此名，聊以志吾之樂爾”，表現(xiàn)了取號(hào)為“六一居士”的原因，意即在琴棋書畫中自得其樂。至于理解和感受，結(jié)合歐陽修雖遭貶謫，依然心系百姓，這告訴我們面對(duì)逆境，要堅(jiān)強(qiáng)豁達(dá)，不改初心。

故答案為：在滁州時(shí)與民同樂，在潁州時(shí)則在琴棋書畫中自得其樂`；歐陽修入仕時(shí)能心系人民，與民同樂，不為官時(shí)能依然保持自己的志趣，在琴棋書畫中不斷提高自己的修養(yǎng)，我們要學(xué)習(xí)歐陽修這種不管在什么境遇下都依然不墮其志的精神?！敬鸢浮?7．①托塔天王；②一心招安誤判時(shí)局18．他們身上可以體現(xiàn)自強(qiáng)不息的精神。魯達(dá)為解救金氏父女打死鎮(zhèn)關(guān)西，懲奸除惡；武松也將蔣門神這個(gè)惡霸進(jìn)行了嚴(yán)懲，他們身上都體現(xiàn)出“俠義”精神，面對(duì)惡勢(shì)力時(shí)，奮不顧身，拔刀相助。在當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景下，朝廷腐敗，奸臣當(dāng)?shù)?，他們身不由己，只能以暴制暴，所以他們也是在無奈之下，尋找一條自強(qiáng)不息的道路。19．自強(qiáng)不息，需厚積薄發(fā)；如水之包容；匯聚成海?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】⑴本道題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)名著重要情節(jié)及人物的掌握程度。解答這類題目，首先要將相關(guān)知識(shí)記牢，同時(shí)要對(duì)名著的精彩內(nèi)容以及人物形象細(xì)細(xì)品味，注意人物在作品中重要的故事情節(jié)。

⑵本題考查名著人物形象的把握，注意結(jié)合語言描寫和故事的敘述，把握人物性格特點(diǎn)。

⑶本題考查學(xué)生的仿寫能力，解答好此題，首先要審視好被仿寫句的特點(diǎn)，如句式，修辭等方面，再就是注意語意通順連貫。17．本題考查名著內(nèi)容。①“晁蓋”的綽號(hào)是：托塔天王。②宋江被朝廷賜御酒毒死的原因是：不顧眾人反對(duì)，一心招安誤判時(shí)局。

故答案為：①托塔天王；②一心招安誤判時(shí)局18．本題考查人物形象評(píng)析。根據(jù)“路見不平一聲吼哇，該出手時(shí)就出手哇，風(fēng)風(fēng)火火闖九州哇”“開篇就把矛頭指向了最高統(tǒng)治者宋徽宗，通過高俅發(fā)跡前后的經(jīng)歷，刻畫了一個(gè)昏庸無道、任人唯親的風(fēng)流天子形象。正是在他的統(tǒng)治下，高俅、蔡京等權(quán)臣奸臣才得以貪贓枉法，陷害忠良”可知，他們身上可以體現(xiàn)自強(qiáng)不息的精神。比如魯達(dá)為解救金氏父女打死鎮(zhèn)關(guān)西，懲奸除惡；武松也將蔣門神這個(gè)惡霸進(jìn)行了嚴(yán)懲，他們身上都體現(xiàn)出“俠義”精神，面對(duì)惡勢(shì)力時(shí)，奮不顧身，拔刀相助。在當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景下，朝廷腐敗，奸臣當(dāng)?shù)?，他們身不由己，只能以暴制暴，所以他們也是在無奈之下，尋找一條自強(qiáng)不息的道路。

故答案為：他們身上可以體現(xiàn)自強(qiáng)不息的精神。魯達(dá)為解救金氏父女打死鎮(zhèn)關(guān)西，懲奸除惡；武松也將蔣門神這個(gè)惡霸進(jìn)行了嚴(yán)懲，他們身上都體現(xiàn)出“俠義”精神，面對(duì)惡勢(shì)力時(shí)，奮不顧身，拔刀相助。在當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景下，朝廷腐敗，奸臣當(dāng)?shù)溃麄兩聿挥杉?，只能以暴制暴，所以他們也是在無奈之下，尋找一條自強(qiáng)不息的道路。19．本題考查仿寫與續(xù)寫。根據(jù)示例可知，所寫句子需運(yùn)用比喻的修辭方法，突出自強(qiáng)不息的內(nèi)涵。示例：需砥礪前行，如石之堅(jiān)韌，經(jīng)久耐磨。

故答案為：自強(qiáng)不息，需厚積薄發(fā)；如水之包容；匯聚成海。20．【答案】參考例文：成長路上有盞燈有這么一個(gè)人，他出現(xiàn)在我的生命里，像一盞明燈，給我照亮了前行的道路。他就是我的班主任宋老師。

說實(shí)話，剛開始與宋老師接觸的時(shí)候，我真是特不習(xí)慣。以前我的班主任大多都是女老師，即使我平時(shí)犯了錯(cuò)誤，她們也都是和風(fēng)細(xì)雨地批評(píng)，非常溫柔。但是這個(gè)老師就與眾不同，甚至與我的前任班主任簡直就是天壤之別。有時(shí)候我們犯錯(cuò)了，他會(huì)嚴(yán)厲批評(píng)教育，不給我們留情面。

如果僅僅是嚴(yán)厲倒也罷了，他還有很多繁瑣的規(guī)矩，什么“走路抬起腳，輕聲慢步上樓梯”啦，“讀書聲音要響亮”啦，“食不言，寢不語”唉，當(dāng)時(shí)我覺得自己可能是做了什么壞事，才遇到了這樣的老師。

那天中午，我多點(diǎn)了幾個(gè)饅頭?？勺詈笠粋€(gè)饅頭實(shí)在是吃不了了，于是我躡手躡腳地走到了垃圾桶旁，準(zhǔn)備偷偷地把它扔進(jìn)去。這一幕偏偏讓老師撞見了，他把我拉到一旁嚴(yán)肅地說：‘這個(gè)饅頭這么好吃，你為什么要把它扔了?”我一臉不屑：“不就是一個(gè)小小的饅頭嘛!又不值錢，需要這么小題大做嗎?”我小聲嘀咕著。誰知，被老師聽到了：“這僅僅是一個(gè)饅頭的問題嗎?這個(gè)饅頭從生產(chǎn)再到加工經(jīng)過了多少道工序，多少人的付出和努力才將它生產(chǎn)出來，你說扔就扔了，這就是不尊重別人的勞動(dòng)，是否還有做人的底線?”想-想，老師的話確實(shí)沒錯(cuò)，這使我感到很愧疚。從此，我的盤子里再也沒有一點(diǎn)兒剩飯，不僅僅是我，全班同學(xué)都自覺地做起了光盤族。“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”，古人都明白這個(gè)道理，何況是我們呢?

老師不僅是一個(gè)嚴(yán)厲的人，他還特別溫柔。在一次升旗儀式上，可能是因?yàn)闀r(shí)間太長或