2025年教師招聘初中地理逐字稿七下第十章極地地區(qū)

七下第十章極地地區(qū)導(dǎo)入：高大的浮冰，刺骨的海水，兇悍的北極熊?同學(xué)們，你們知道這是世界上什么地區(qū)嗎?那冰天雪地，企鵝成群，氣候酷寒，冰川深厚，這又是什么地區(qū)呢？今天就讓我們一起走進(jìn)這兩個(gè)神秘的地區(qū)——極地地區(qū)，揭開她們神秘的面紗。新授：同學(xué)們，極地地區(qū)都是被冰雪覆蓋的地區(qū),為什么呢？哦，老師聽到很多同學(xué)說緯度比較高。接下來我們來觀察一下北極地區(qū)圖和南極地區(qū)圖，請(qǐng)同學(xué)們從圖中找出極地地區(qū)的位置范圍和周圍的大洲或大洋。A：北極地區(qū)位于北極圈以北,中心位置是北冰洋,周圍被亞洲、歐洲、北美洲環(huán)繞。B：南極地區(qū)位于南極圈以南,中心位置是南極大陸,周圍被太平洋、大西洋、印度洋環(huán)繞。那么從緯度位置看,兩極地區(qū)接受的熱量多嗎？試從這個(gè)方面解釋極地地區(qū)冰雪覆蓋的原因。A：極地地區(qū)緯度高,太陽斜射，所獲得的太陽光熱少，氣溫低，大部分地區(qū)冰雪終年不化,所以形成厚厚的冰雪，覆蓋著陸地和大洋。所以啊，由于太陽斜射，兩極地區(qū)氣溫很低，都有極晝、極夜現(xiàn)象,這是由地球公轉(zhuǎn)引起的。接下來請(qǐng)同學(xué)們讀圖對(duì)比一下兩極的氣溫值,結(jié)合材料探究：在兩極地區(qū)不同的氣溫影響下，氣候和自然景觀會(huì)有什么差異呢？A：南極氣候：酷寒、干燥、大風(fēng)。南極景觀：厚厚的冰層,附近海面有冰,被稱為“冰雪高原”〝白色荒漠”和〝風(fēng)庫〞。B：北極氣候：氣溫高于南極,降水多于南極,風(fēng)速小于南極。北極景象：終年冰封,冰雪天地。盡管兩極自然條惡劣,但也有生命存在，請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕中的這兩幅圖片，說說最能代表兩極的動(dòng)物各是什么?沒錯(cuò)，南極是企鵝，北極是北極熊。那你們知道怎樣在以兩極為中心的地圖上辨別方向嗎？非常好，站在南極點(diǎn)上,前后左右都是北方。站在北極點(diǎn)上,前后左右都是南方。南極遠(yuǎn)離人類的居住地,自然條件又非常惡劣,但每年都有大批的科學(xué)家前去考察，出于什么目的呢？帶著這一問題,我們來探究下一個(gè)問題。請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材內(nèi)容,歸納總結(jié)：南極地區(qū)有哪些自然資源呢？A：有煤、鐵等豐富的礦產(chǎn)資源，儲(chǔ)存著大量的固體淡水資，沿岸棲息著無數(shù)的海洋，還有原始的自然環(huán)境，成為天然實(shí)驗(yàn)室。其實(shí)啊，科考環(huán)境也是一種寶貴資源。為什么把南極地區(qū)稱為"天然實(shí)驗(yàn)室"？南極大陸地下的煤是怎樣形成的？A：原始的自然環(huán)境為科學(xué)家們進(jìn)行氣象、冰川、地質(zhì)、海洋、生物等學(xué)科的科學(xué)研究提供了便利。B：根據(jù)大陸漂移學(xué)說,南極大陸原并不在南極位置,而是位于溫帶地區(qū),生長著茂密的森林,經(jīng)過地質(zhì)變化形成煤層。請(qǐng)同學(xué)們觀看大屏幕中我國科學(xué)家在南極地區(qū)考察的照片,看到這些圖片,我們感到很自豪。目前,已有18個(gè)國家在南極地區(qū)建立了140多個(gè)科學(xué)考察實(shí)驗(yàn)站。從南極地圖上,請(qǐng)同學(xué)們找出中國的科學(xué)考察站，并描述它們所在的位置。那么為什么南極科學(xué)考察站建立時(shí)間為什么都選擇在2月呢？非常好，2月是南極地區(qū)的暖季，有極晝極夜現(xiàn)象。下面請(qǐng)同學(xué)們自主閱讀材料《穿越南極》，體會(huì)南極考察隊(duì)員勇于為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。其實(shí)啊，不僅南極地區(qū)有科學(xué)考察，北極地區(qū)科學(xué)考察也越來越頻繁，因?yàn)楸睒O地區(qū)與南極地區(qū)一樣,都有重要的科學(xué)考察價(jià)值。二戰(zhàn)之后，又在北極地區(qū)發(fā)現(xiàn)和開采了石油、天然氣、煤、鐵等礦產(chǎn)資源。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，不久的將,兩極地區(qū)必將為人類提供寶貴的財(cái)富。接下來我們來看一段日本南極捕鯨的材料。兩極地區(qū)都有大量的生物資源，但都不同程度地遭到濫捕和濫殺,使兩極地區(qū)的鯨魚陷于危機(jī)之中。該怎樣對(duì)待兩極地區(qū)的資源呢？我們以展示的資料為背景材料，分成日本方和國際社會(huì)方,兩方進(jìn)行辯論，在辯論中達(dá)到探究的目的。日本方的辨論中心：捕鯨是為了搞科研,鯨肉食品只是科研的副食品。國際社會(huì)方的辯論中心：進(jìn)行科研并不需要每年大規(guī)模捕鯨，況且，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)并不需要?dú)⑺丽L魚搞科研。同學(xué)們辯論的非常激烈。其實(shí)，人類再也不能失去最后這片凈士了，各國要引起重視,務(wù)必用條約的形式束縛各國。旨在保護(hù)南極環(huán)境的《南極條約》于1959年12月