10 2《師說(shuō)》學(xué)案統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)

師說(shuō)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.結(jié)合注釋、工具書(shū)，讀準(zhǔn)字音，理解重點(diǎn)詞的意義和用法。2．了解對(duì)比論證在論說(shuō)作者觀點(diǎn)時(shí)所起的作用。課前預(yù)習(xí)：1．讀準(zhǔn)下列一字多音或形近字的讀音：

句讀（）讀書(shū)（）或不焉（）不能（）

經(jīng)傳（）傳道（）子蟠（）藩（）2、指出下列詞語(yǔ)的古今義

小學(xué)而大遺古：今：

3．“嗟乎”一詞表示的語(yǔ)氣是（

）

A．感慨B．嘆息C．悲哀D．憤慨

4．下列各句中劃?rùn)M線的詞與“巫醫(yī)樂(lè)師百工之人，不恥相師”中的“恥”用法不同的一項(xiàng)是（

）

A．且庸人尚羞之，況于將相乎

B．是己而非人，俗之同病

C．卒廷見(jiàn)相如，畢禮而歸之

D．孔子師郯子、萇弘、師襄、老聃

課堂研習(xí)：閱讀《師說(shuō)》的第二自然段，回答下列問(wèn)題

5．在下列句中與例句句式相同的句子是（

）

例：句讀之不知，惑之不解

A．道之所存，師之所存也

B．蚓無(wú)爪牙之利，筋骨之強(qiáng)

C．李氏子蟠……不拘于時(shí)

D．古之人不余欺也

6．“彼童子之師，授之書(shū)而習(xí)其句讀者，非吾所謂傳其道解其惑者也”在文中的正確意思是（

）

A．那些教孩子的老師，只教給孩子書(shū)本并幫助他們朗讀其中的文句，不是我所說(shuō)的

傳授道理、解釋疑難問(wèn)題的老師。

B．那些教孩子的老師，只教給孩子書(shū)本并幫助他們學(xué)習(xí)其中的文句，不是我所說(shuō)的傳授道理、解釋疑難問(wèn)題的老師。

C．對(duì)那些只教給孩子書(shū)本并幫助他們學(xué)習(xí)其中的文句，傳授道理，解釋疑難問(wèn)題的老師，我是無(wú)所謂的。

D．那些教孩子的老師，交給孩子書(shū)本并幫助他們朗讀其中的文句，不是我所說(shuō)的傳

授道理、解釋疑難問(wèn)題的老師。

7．對(duì)這段文字分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）

A．該段句式變化多，整句和散句相結(jié)合，奇偶互見(jiàn)；字里行間飽含感情，讀來(lái)感心動(dòng)耳。

B．作者連用三個(gè)對(duì)比，尖銳地批判了“今之眾人”“土大夫”“君子”恥于從師的不良風(fēng)氣。

C．三個(gè)對(duì)比，結(jié)語(yǔ)語(yǔ)氣一句比一句重，第一個(gè)對(duì)比的結(jié)語(yǔ)是疑問(wèn)語(yǔ)氣，第二個(gè)對(duì)比的結(jié)語(yǔ)是肯定、責(zé)備的語(yǔ)氣，第三個(gè)對(duì)比的結(jié)語(yǔ)是帶有諷刺意味的語(yǔ)氣，表達(dá)的感情更強(qiáng)烈。

D．這一段批判反面現(xiàn)象的目的僅在闡明從師學(xué)習(xí)的重要性。課后鞏固：8.對(duì)下列句子中劃?rùn)M線的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（

）

A．作《師說(shuō)》以貽之

貽：贈(zèng)送

B．不恥相師

師：老師

C．師道之不傳也久矣

道：風(fēng)尚

D．其聞道也亦先乎吾

聞：懂得9．意動(dòng)用法是指名詞或形容詞活用作動(dòng)詞，解釋下列加點(diǎn)字。1.巫醫(yī)樂(lè)師百工之人，不恥相師

2.孔子師郯子、萇弘、師襄、老聃

3.且庸人尚羞之，況于將相乎

4.登泰山而小天下

5.邑人奇之，稍稍賓客其父

6.糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯10．把下面文言句譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)1.句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉，小學(xué)而不遺，吾未見(jiàn)其明也。2.好古文，六藝經(jīng)傳皆通習(xí)之，不拘于時(shí)，學(xué)于余。師說(shuō)參考答案：1、dòudúfǒubǔzhuànchuánpónfān2、小學(xué)：古：小的方面學(xué)會(huì)了今：對(duì)兒童少年實(shí)施初等教育的學(xué)校3、B4、C5、D6、D7、D8、B9、①以……為恥②以……為師③以……為羞恥④以……為?、菀浴瓰槠姊薨选?dāng)作糞土10、①斷句停頓不理解，疑惑不能解決，有的