16.2 動物行為的主要類型 教學設計-生物八年級上冊

PAGE動物行為的主要類型教學設計教學內(nèi)容（1）本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是動物行為的主要類型。（2）本節(jié)課主要介紹了取食行為、領(lǐng)域行為、攻擊行為、防御行為、繁殖行為、節(jié)律行為和社群行為等知識點。（3）通過學習本節(jié)課，學生能夠從多個角度理解動物的行為及其對生存的重要意義，例如取食行為如何確保動物獲取足夠的食物資源，領(lǐng)域行為怎樣幫助動物維護其生存空間，以及繁殖行為如何促進物種的繁衍。此外，學生還能通過具體實例，如雄鷹的捕食、狗的領(lǐng)域標記、獅子之間的爭斗等，深入探討這些行為背后的原因及影響。這不僅有助于學生建立對動物行為的全面認識，還能夠激發(fā)學生對生物學的興趣，培養(yǎng)他們觀察自然現(xiàn)象的能力。教學目標（1）能夠準確識別動物的取食行為、領(lǐng)域行為、攻擊行為、防御行為、繁殖行為、節(jié)律行為和社群行為等主要類型，并舉例說明。（2）理解不同動物行為對動物自身生存和繁衍的重要意義，能分析動物行為與其生存和生殖之間的關(guān)系。（3）通過對動物行為的學習，體會動物適應環(huán)境的奇妙之處，激發(fā)對動物學的興趣，尊重和保護動物。教學重點（1）理解動物的各種行為類型（取食、領(lǐng)域、攻擊、防御、繁殖、節(jié)律、社群行為）的特點。（2）掌握動物各種行為對其生存和生殖的意義。教學難點（1）如何引導學生從功能角度理解和區(qū)分動物的多種行為類型。（2）如何幫助學生建立動物行為與生存和生殖之間意義聯(lián)系的認識。教學方法講授法、案例分析法、小組討論法、實驗觀察法、自主學習法教學準備（1）多媒體設備：用于展示動物行為的視頻片段，如蛇的取食、水螅的取食、鷹的取食、獅子的捕食等，以及動物領(lǐng)域的示意圖，例如狗的領(lǐng)地標記行為。（2）動物行為案例資料：收集關(guān)于不同動物的取食、領(lǐng)域、攻擊、防御、繁殖、節(jié)律和社群行為的具體案例，以便在課堂上進行討論和分析。（3）互動教學工具：準備一些小組討論和角色扮演活動所需的道具，例如模擬動物領(lǐng)域的標記物、動物攻擊行為的場景卡片等，以增強學生的參與感和理解。教學活動及主要語言一、創(chuàng)設情境，導入新課教師播放一系列動物行為的視頻片段，展示雄鷹捕食野兔、兩只雄性角斗、小鳥筑巢等精彩畫面，以及雌獅追捕斑馬、公雞爭斗、烏賊噴墨汁等動態(tài)場景。接著展示不同動物的繁殖行為，如鳥的筑巢、求偶、孵卵，鱷魚的產(chǎn)卵，哺乳動物的哺乳等。通過這些生動的畫面，激發(fā)學生對動物行為的興趣。（師：同學們，今天我們來學習“動物行為的主要類型”。請大家看大屏幕上的這些精彩畫面，這些都是動物的一些典型行為。想一想，這些行為對動物的生存和繁殖有什么意義？）二、合作交流，解讀探究1.取食行為多媒體播放蛇的取食、水螅的取食、鷹的取食、獅子的捕食等多種動物的取食行為。（師：現(xiàn)在我們來看一段關(guān)于蛇、水螅、鷹和獅子的取食行為的視頻。請大家仔細觀察并記錄下它們的捕食方式。）（生：蛇通常是通過纏繞和吞咽獵物來捕食；水螅利用觸手捕捉小型浮游生物；鷹從空中俯沖捕食，主要靠銳利的爪子抓住獵物；獅子依靠速度和力量圍捕大型哺乳動物。）討論：你還知道哪些動物是如何取食的？描述一下它們的取食過程。哪些動物有貯藏食物的習慣？動物的取食行為與動物生存有什么關(guān)系？（生：松鼠會在秋天收集大量的堅果貯藏起來，以備冬眠時食用；貓頭鷹在夜間狩獵，主要捕捉老鼠和其他小型嚙齒類動物。）點撥：動物的不同捕食方式和各種捕食行為使動物獲得食物，并且貯食行為有利于動物度過食物稀少時期，有利于動物的生存。2.領(lǐng)域行為討論：觀看課本插圖中的狗的行為，聯(lián)系實際生活說說，狗的這種行為表示什么？（師：接下來請大家翻開課本中的插圖，觀察一下狗的行為。大家有沒有注意到狗在自己的領(lǐng)地里會做什么特別的行為呢？）（生：狗通常會通過撒尿做標記來表明這是它的領(lǐng)地。）討論：你還知道動物哪些行為是它占領(lǐng)和保衛(wèi)領(lǐng)域的行為？動物的領(lǐng)域行為有什么意義？（生：除了狗之外，很多鳥類也會通過發(fā)出叫聲或者用羽毛展示來宣示自己的領(lǐng)地。還有一些動物比如狼會通過嚎叫來宣示領(lǐng)地。）點撥：動物通過發(fā)出聲音、散發(fā)氣味、排放排泄廢棄物等方式占領(lǐng)領(lǐng)地。占有一定的領(lǐng)域后，動物可以不受限制地使用領(lǐng)地內(nèi)的資源，如食物、配偶等，給動物的繁殖和撫育下一代提供一個安全的區(qū)域，避免與同類的其他成員競爭。3.攻擊行為多媒體播放幾種動物攻擊行為。討論：你還知道哪些同種動物之間的爭斗現(xiàn)象？什么是動物的攻擊行為？攻擊行為有什么特點？對動物的生存有什么意義？（師：請看這段視頻，其中展示了猴子、鹿、羚羊等動物之間的爭斗。大家能總結(jié)出它們爭斗的原因是什么嗎？）（生：它們主要是為了爭奪領(lǐng)地、食物和配偶。）點撥：同種動物個體之間常常由于爭奪食物、配偶、領(lǐng)域等發(fā)生相互攻擊或戰(zhàn)斗稱為攻擊行為。攻擊行為的特點是雙方的身體很少受到致命的傷害。攻擊行為有利于個體的生存和種族的延續(xù)。4.防御行為討論：老鷹追捕野兔，野兔迅速逃跑，對老鷹而言這是它的攻擊行為嗎？野兔迅速逃跑又是什么行為呢？（生：不是，老鷹是為了捕食，而野兔是在逃命。對野兔而言迅速逃跑是它的防御行為。）你知道哪些動物的防御行為？對動物的生存有什么意義？（生：烏賊在遇到威脅時會噴墨汁來掩護自己逃跑，還有一些昆蟲通過保護色、警戒色來躲避敵害。）點撥：動物通過保護自己，防御敵害的行為就是動物的防御行為。防御行為幫助動物躲避敵害，對動物的生存有重要意義。5.繁殖行為討論：觀察書中插圖，動物的繁殖行為有哪些方面的表現(xiàn)？你知道哪些動物的繁殖行為？（生：三刺魚會在特定的地點產(chǎn)卵，火烈鳥會精心照顧自己的雛鳥。）點撥：動物的繁殖行為包括雌雄兩性動物的識別、占有繁殖的空間、求偶、交配、孵育以及對后代的哺育等。6.節(jié)律行為討論：隨著地球、日、月的運轉(zhuǎn)，動物表現(xiàn)出的周期性和有節(jié)律的行為是什么行為類型？這種行為對動物的生存有什么意義？（生：一些動物會在特定的時間段進行活動，比如蝙蝠、老鼠、蟑螂等夜間出沒的動物；鳥、狗、兔等白天活動的動物；招潮蟹等海邊活動的動物。）點撥：隨著地球、日、月的運轉(zhuǎn)，動物表現(xiàn)出的周期性和有節(jié)律的行為是節(jié)律行為。這種行為有利于動物適應復雜的環(huán)境，利于動物的生存。7.社群行為討論：蜜蜂群體和螞蟻群體有哪些共同特征？對它們的生存有什么意義？（生：蜜蜂是群體生活的，有工蜂、雄蜂、蜂王三種成員。工蜂數(shù)量最多，雄蜂較少，蜂王只有一只。它們各自有不同的職責。螞蟻的群體中也有明顯的分工，有蟻后、工蟻、兵蟻等不同的角色。它們共同協(xié)作，維持群體的生存。）點撥：螞蟻和蜜蜂的群體成員有明顯的分工，共同協(xié)作，共同維持群體的生存，有利于種族的延續(xù)。三、應用聯(lián)想，鞏固提高例題分析：老鼠將食物送回洞穴中貯藏起來，這是老鼠的什么行為？對老鼠的生存有什么意義？在一群獅子靜下來享受食物前，每只獅子通過猛咬、抓、和咆哮的方式?jīng)Q定是誰優(yōu)先享用食物，獅子的這一系列表現(xiàn)是什么行為？雄性犀?？偸遣粩嘣谒顒拥闹車懦鲆恍┘S便，這是它的什么行為？對它的生存有什么意義？枯葉蝶形如枯黃的樹葉，食蟲鳥難在枯葉中發(fā)現(xiàn)它，從而避免了枯葉蝶被食蟲鳥吃了，有擬態(tài)行為的動物行為稱為什么行為？唐代詩人白居易的詩中“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”說的是什么行為？青蛙等動物在溫暖的季節(jié)活動，冬天則冬眠，這種行為屬于哪種動物行為？它對動物的生存有什么意義？具有社會行為的動物有什么特點？（師生互動，逐個解析每一道題目，確保學生能夠理解和掌握。）四、總結(jié)反思、拓展延伸教師帶領(lǐng)學生回顧本節(jié)課的內(nèi)容，強調(diào)無論是什么行為，對