三年級上冊全冊教案

入學教育、《小熊購物》《買文具》《過河》《練習一》《看一看》《看一看二》《里程表一》《里程表二》《練習二》《小樹有多少棵》《需要多少錢》《豐收了》《植樹》《練習三》《什么是周長》《長方形周長》《練習四》整理與復(fù)習期中測試《螞蟻做操》《去游樂場》《乘火車》《練習五》《看日歷》《數(shù)學好玩》《搭配中的學問》《時間《文具店》《貨比三家》《存零用錢》《寄書》《能通過嗎？》《練習六》總復(fù)習總復(fù)習期末測試知識與技能：通過“小熊購物”的問題情境引入，培養(yǎng)學過程與方法：結(jié)合解決問題的過程，探索“先乘法，后加指名口答，引導(dǎo)學生認識：只有加、減法計算的兩步式指名口述自己的想法，教師選學生提出其中一個問？（=18（元）=18（元）4、認識：在既有減法又有乘法的兩步計算的式題？（板書課題：乘加、乘減兩步計算式題算?！睂懗鏊闶讲熏F(xiàn)算什么標記出來。第二問根據(jù)題目創(chuàng)設(shè)知識與技能：通過“買文具”的問題情景，發(fā)展學生提3.情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生合作學習的習慣，體2.提問：上節(jié)課我們學習的乘加、乘減兩步計算式題的2.讓學生根據(jù)圖示提出問題，并著重注意：每本算術(shù)5.小結(jié)：計算除加、除減兩步計算式題的運算順序是？（2.P6“練一練”。先幫助學生理解圖意，后放手獨立淘氣上次買了2支鋼筆，花了16元，淘氣買1、口算6×9＝30+15＝42÷6=5×（36-2983-35）÷69425＋19）知識與技能：通過引導(dǎo)學生進行練習，使學生進一步體會混合運算的順序，引導(dǎo)學生進一步認識“先乘除，后加減”步認識有小括號時，應(yīng)先算小括號里面的，使學生熟練掌情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生認真審題，細心計算的習？（？（提問：圖上告訴我們什么信息？要解答什么問題？（指提問：圖上告訴我們什么信息？要解答什么問題？（指b.獨立解決問題獲得數(shù)學信息——解決問題——根據(jù)畫面你還能提第一單元所學的混合運算內(nèi)容，一定要記清運算順點（正面畫“√”,上面畫“○”,側(cè)面畫“△”)⑶、還有什么樣的立體圖形從側(cè)面看是圖A？還有什么樣的立？（3、完成練一練第4題。捐書活動110+100+90＝300估：100+100+100＝300答：三個年級共捐書317本。難點：認識和了解連減兩步計算應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)及數(shù)量關(guān)你們愿意和我們一起去玩玩嗎？看！白菜地里農(nóng)民伯伯你猜猜他們找到哪些數(shù)學信息？誰愿意告訴大家。你能？（？（小結(jié)：生1和生2所提出850-256-280和850-280-256都表示從總棵數(shù)中去掉第一車后，再從剩下的棵數(shù)中再去掉生3和生4提出850-（280+256）和850-（256+280）都表示從總棵數(shù)中去掉第一車和第兩車的總棵數(shù)的和，得出師：兩種計算方法進行對比，你們能找出相同點與不同小結(jié)：一個數(shù)連續(xù)減去兩個數(shù)等于一個數(shù)減去這兩個數(shù)368168＋127）93080＋480）4.小軍的爸爸是一位出租汽車司機，星期一出車時，里程表的讀數(shù)是35千米，每天收車時，小軍都記錄了當時們學習了一個數(shù)連續(xù)減兩個數(shù)等于一個數(shù)減這兩個數(shù)的？（850-250-290=310（棵）=594-288=850-5443、站在學生角度，尊重學生的個體差異，營造一種寬松、平等的總之，教師要精心的組織、要有效的引導(dǎo)、真誠的合作，發(fā)揮好知識與技能：掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，經(jīng)歷多種過程與方法：理解乘法的意義，能用乘法知識解決簡單情感、態(tài)度與價值觀：在具體情境中應(yīng)用乘法，感受數(shù)學（4）探究“八月結(jié)余了多少錢？”這個問題，學生用（5）學生匯報，教師板書。交流中教師鼓勵算法不同情感、態(tài)度與價值觀：熟悉里程表的概念，知道怎么計算知識與技能：結(jié)合具體情境，在解決實際問題的過程中體會連加連減，加減混合計算與實際生活的聯(lián)系，感受數(shù)學老師：恩，是的。就是起床從開始行駛到現(xiàn)在行駛老師：今天呢，我們就來解決一下有關(guān)于汽車的里程的問題。淘氣的叔叔是出租車司機，星期一早上出車時，里程表的度數(shù)是35千米。淘氣記錄了數(shù)數(shù)星期一至星期五每天回家時的里程表度數(shù)。同學們現(xiàn)在根據(jù)P學生1：160千米不是星期一行駛的路程，應(yīng)該三、玩中學，帶領(lǐng)學生一起做教材第25頁“練一練”第過程與方法：估計商是幾位數(shù)，鞏固練習混合運算的運算216+109-182805-2知識與技能：探索并掌握整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的過程與方法：結(jié)合具體情境，在討論解決實際問題的過程中情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生提出問題和解決問題的意（1）引導(dǎo)學生先觀察主題圖，理解圖意，明確一共（2）引導(dǎo)學生提出問題：如“小樹一共有多少棵？”方法二：60×3=180（根再比較大小，因為180根比），五、數(shù)學游戲。通過生動活潑的數(shù)學游戲，激發(fā)學生的板書設(shè)計方法二：2×3＝6知識與技能：探索并掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，經(jīng)過程與方法：結(jié)合具體情境，能用乘法知識解決簡單的實情感、態(tài)度與價值觀：讓學生感受數(shù)學在實際生活中的運教學過程及內(nèi)容（第一3、全班交流算法，組織學生討論兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算），小結(jié)：一位數(shù)乘兩位數(shù)，可以把一個因數(shù)分成整十數(shù)和？（再算：2×3＝6知識與技能：經(jīng)歷整十數(shù)除以一位數(shù)的口算和非整十的兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算、筆算方法的探索過程，能口算整十數(shù)除以一位數(shù)(商為整十數(shù))，會筆算兩位數(shù)除以一位數(shù)教學目標過程與方法：培養(yǎng)學生初步的觀察力、動手操作能力和積情感、態(tài)度與價值觀：在解決問題的過程中學會有條理地思考，體驗數(shù)學與日常生活的聯(lián)系，進一步發(fā)展解決問題教學重、難點難點：引導(dǎo)學生理解商的位置，掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的教學過程及內(nèi)容（第一課時）師：同學們都準備了學習用品。有兩個同學一共買了3、談話：那邊還有兩組同學在買鉛筆呢，今天我們就一①問：從這兩個兔子的對話中你知道了什么？可以解決C.6捆胡蘿卜平均分成2份，每份是3捆，就是30。②問：你在做題時是橫著做的還是豎著做的？為什么豎讓學生比較每組上下兩題在計算上的聯(lián)系和區(qū)（3）、完成“練一練”第3題：③問：每次兩題之間有什么聯(lián)系？有什么區(qū)別？引導(dǎo)學師：在買鉛筆的過程中我們學會了相應(yīng)的口算和筆算，下面就運用所學的知識去解決一些實際問題這節(jié)課學習了什么？（板書課題）有什么要提醒過程與方法：結(jié)合具體情境，用除法知識解決簡單的實際（4）小組交流?！芭c同伴說說你是怎樣想的”（2）一雙鞋子的價錢比一副手套貴多少錢？84－7=77？（式，組內(nèi)提出問題、解決問題，碰到困難，教師可以參與討論或全班交流。在這個過程中，應(yīng)重視培養(yǎng)學生的知識與技能：通過練習，鞏固計算一位數(shù)乘三位數(shù)、兩位重點：通過練習，鞏固計算一位數(shù)乘三位數(shù)、兩位數(shù)乘兩難點：經(jīng)歷從實際情境中提出問題、解決問題的過程，培整百、整千數(shù)及兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算練習，抽查學生解答第一問，組織交流后再開始第二個環(huán)節(jié)“你還能提題，培養(yǎng)學生的應(yīng)用意識，體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)獨立解決題中提出的四個問題，組織學生對前三個問題進行匯報，說一說是根據(jù)什么信息來解決問題的。第四題是一個開放性的問題，可以分小組進行討論，合作解學會了一位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法口算，我們還要積極（4）組織學生從“省錢”的角度討論“哪一種租車方案地計算一位數(shù)乘多位數(shù)的乘法，并運用所學知識解決相關(guān)問過程與方法：先讓學生在交流匯報中將所學知識進行全面的情感、態(tài)度與價值觀：進一步讓學生了解什么是數(shù)學、怎樣2、組織全班交流，對前一段時間所學的內(nèi)容進行整理回顧。在整理回顧的過程中，教師要根據(jù)學生的發(fā)言將前；（分鐘），讓學生在規(guī)定時間內(nèi)完成，檢查學生的計算正今天我們對開學來學習的數(shù)學知識進行整理與復(fù)習，每個同學都有不同的收獲，在數(shù)學學習的過程中你留下怎怎么用數(shù)學等角度來尋找自己的成長足跡并在小組內(nèi)進怎么用數(shù)學等角度來尋找自己的成長足跡并在小組內(nèi)進知識與技能：1、結(jié)合具體事物或圖形，通過觀察、操作等活葉的的邊緣爬一周，小螞蟻爬過樹葉一周的長度就是樹葉的周七、作業(yè)布置：測量課桌面的周長2、通過摸一摸、估一估、量一量、算一算、比一比探索并掌握長方形周長的計算方法，能運用長方形周長的計算方法解決實際生活中的簡單問題，感受數(shù)學1、一塊長方形菜地的寬是30米，長是寬的2倍，菜地1、長方形的周長=或()法。先說說什么是這些事物的周長，然后與同伴合作選識解決問題。先引導(dǎo)學生將圖中的每個數(shù)據(jù)信息與相應(yīng)分別說說長方形和正方形周長如何計算，并比較兩種圖實問題，提高解決問題能力。讓學生先弄清題意，再獨境圖理解，一面是墻，圍成的籬笆就只有長方形的三條幫助理解題意，然后再求小正方形的周長，鼓勵學生采板書設(shè)計長方形的周長=（長+寬）×2知識與技能：在解決問題的過程中，探索并掌握兩、過程與方法：借助點子圖這一直觀模型，理解乘法豎式每情感、態(tài)度與價值觀：在交流各自算法的過程中，學會表重點：探索并掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）的計算難點：理解并掌握豎式計算的方法，并正確計算今天，一群螞蟻也來到操場站隊做操，我們揭題：我們來研究螞蟻做操中出現(xiàn)的問題（板書：螞蟻活動（一圈一圈，算一算——結(jié)合點子圖回顧兩位3．在發(fā)的學習卡點子圖上圈一圈，算一算，并與同2.圈的過程中要體現(xiàn)出口算的簡便性活動（二）試一試，說一說——探索豎式計算方法，理2．交流各自的算法，理解豎式每步的含義及書寫格個因數(shù)的每一（1）先在點子圖上圈一圈，算一算，交流方（2）用豎式算一算，并與同伴說一說計算過程和每一活動（三）算一算，說一說——探索三位數(shù)乘一位數(shù)的③比較一下列表的方法和豎式計算的方法有什么相3．練一練，鞏固兩位數(shù)、三位數(shù)乘一位數(shù)的豎式計算方法活動（四）想一想，說一說——回顧總結(jié)自己的收獲今天這節(jié)數(shù)學課，大家通過自己的努力，掌教學重、難點難點：在具體情境中能運用不同的方法解決生活中的簡單小朋友們，你們?nèi)ミ^游樂場嗎？用提問的方？（？（3、淘氣也忙著幫笑笑解決問題呢，我們來一起看看淘氣是怎樣算的？（通過第三個算式引起學生的思考引式是怎樣書寫的？計算過程是怎樣的？（我們在用豎式才是不是也提了好多的問題，現(xiàn)在我選了一道，我們一（反饋：選學生說說豎式計算的過程，另選一人核對答喜歡用豎式的辦法，那覺得自己兩種辦法都掌握的請舉“3”不要漏加了）通過今天的學習，同學們學到了哪些知識？有什么過程與方法：結(jié)合具體的情境，逐步培養(yǎng)學生提出問題解情感、態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生分析推理的能力，以及認真重點：探索并掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進位）的計難點：在具體情境中，能運用不同的方法解決生活中的簡數(shù)學問題，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？現(xiàn)在我們就一起去研究火車：（探索并掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進位）的計算方1、請學生獨立看圖，先自己說說圖意，在講給同桌講一2、誰能提出數(shù)學問題，說給你的同桌聽一聽，互相解決3．鼓勵學生大膽地把自己的計算方法在小組內(nèi)進行交六、課堂總結(jié)：今天學的兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計算方七、作業(yè)布置：完成相關(guān)配練過程與方法：會通過兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算，來探索三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算，完成對知識的遷移情感態(tài)度與價值觀：在探索算法和解決問題的過程中，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，增強自主探索的意識，提高合作交這是兩道兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算，請同學們在作業(yè)本上練習豎式計算，并說出計算方法（學生在做完后師強調(diào)：兩位數(shù)乘一位數(shù)的法要注意一個數(shù)和另一個數(shù)的個位相乘時，乘得的積滿談話：剛才同學們可真細心，真會觀察。其實不僅僅是數(shù)學課堂上有數(shù)學知識，在我們的生活中也處處都有數(shù)學問題，只要我們多觀察，多留心，就能發(fā)現(xiàn)許多的數(shù)學知識。不信，你瞧?。ㄕn件出示例題：淘氣去奶他可真是個愛鍛煉的好孩子！根據(jù)剛才看到的，你學生嘗試探索計算三位數(shù)乘以一位數(shù)的豎式計算的方法今天就我們要解決的這道乘法計算和以前不一樣位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法”（板書課題）。那么，哪位師：請你們自己嘗試一下，然后在小組內(nèi)互相說一說師：小組內(nèi)討論、交流，看誰發(fā)現(xiàn)了它們的相同點和師：同學們發(fā)現(xiàn)了它們的相同點和不同點，計算時要師：通過同學們的探索、交流，知道了三位數(shù)乘一位指出：在剛才的計算過程中，個位和十位都出現(xiàn)了131×4×4921師：這節(jié)課，你覺得最大的收獲是什么？你還有哪些地重點：探索并掌握“0和任何數(shù)相乘都等于0”。難點：結(jié)合具體的情境，能應(yīng)用所學知識解決學習中的簡都得任何數(shù)，任何數(shù)減0都得任何數(shù)，那么你們想知道：（探索并掌握“0和任何數(shù)相乘都等于0”這個規(guī)律。：（知識與能力：理解并掌握連乘式題的運算順序，并能正確教學目標過程與方法：能結(jié)合具體情境進行估算，并解釋估算的過教學重、難點難點：能結(jié)合具體情境進行估算，并買一些飲料，這節(jié)課我們一起來探究老師在買飲料時遇：（：（知識與技能：掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計算方法，能正重點：正確計算除數(shù)是兩位數(shù)的除法。運用乘除法解決一師：這節(jié)課，我們來做一些關(guān)于乘法的練習題。關(guān)于這部分內(nèi)容，你學會了什么？還有什么質(zhì)疑嗎？跟大學生根據(jù)提供的數(shù)據(jù)，自己提出問題并嘗試進行解對于學生暫時解決不了的問題，鼓勵他們將其放進知識與技能：會看日歷，從日歷中找到我國的一些重大節(jié)2、在探索的過程中，培養(yǎng)學生觀察、推理的重點：會看日歷，從日歷中找到我國的一些重大節(jié)日，從七、作業(yè)布置：完成相應(yīng)的配練2、結(jié)合具體的生活情境，推算出從一個時刻到另一個情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)遵守作息制度的良好習慣和時間觀夠?qū)?4時記時法與普通記時法所表示的時刻難點：結(jié)合具體的生活情境，推算出從一個時刻到另一個四、課堂小結(jié)：在這節(jié)課中，你學會了什么？要注意什過程與方法：通過教學培養(yǎng)學生的觀察能力、動手操作能是啊，時間匆匆而過，我們要想有所作為就應(yīng)該珍惜要求：可制作上學時間的作息時間表，也可制作休息時上學的作息時間表，選擇有用的信息解決問題。也可以鼓勵學生提出新的問題，并進行交流，培養(yǎng)學生思維的（可讓學生借助鐘面算出經(jīng)過的時間，通過想一想、撥（這道題學生一定會十分感興趣。讓學生想一想、猜一計大致時間，然后再實際記錄出發(fā)時間、到校時間。最上課到下課經(jīng)過了多長時間？在這么長的時間里你增長知識與技能：使學生經(jīng)歷實際測量的過程，認識長度單位過程與方法：使學生能估計一些物體的長度和質(zhì)量，會選情感、態(tài)度與價值觀：、在實際操作中，增強學生合作交會選擇不同的方式進行測量，使學生能估計一些物體的長？（可以提出不同的意見進行補充。將學生估計的結(jié)果板書在黑板上，提出問題：“誰估計的結(jié)果比較準確呢？怎題記錄下來，互相討論如何表述課本的長、寬、厚，用各小組分別匯報本小組測量的結(jié)果，在匯報時，讓學生知識與技能通過觀察、猜測、操作等活動讓學生經(jīng)歷“數(shù)學化”的過程，掌握兩類事物一共有多少種不同的搭配方過程與方法：在解決問題的過程中，培養(yǎng)初步的觀察、分情感、態(tài)度與價值觀：通過活動進一步培養(yǎng)學生的合作交流意識，感受數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學生學好數(shù)學重點：結(jié)合具體情境，經(jīng)歷觀察、猜測、實驗、驗證等活參加縣里面舉辦的跳棋比賽?？墒?，小紅遇到了麻煩事，為穿哪套衣服而煩惱，她左選右選，還是拿師：哪位同學能來介紹一下小紅都有哪些上衣和下如果一件上衣只配一件下衣的話，一共有多少不同師：相信不少同學心里已經(jīng)有了想法，我們不妨以小組為單位討論一下，都有怎樣的搭配方法？同時衣搭配，就有三種不同的穿法，另一件上衣也可以分別與三件不不同的下衣搭配，也有三種不同的穿師：請同學們回顧剛才的搭配方法，思考：上衣的數(shù)量與下衣的數(shù)量與有多少種搭配之間有什么關(guān)我們在搭配的時候怎樣搭配才能做到不重復(fù)不遺不同的搭配方法，現(xiàn)在請同學們把學具卡片拿出來，配呢？（用連線）想一想連線時應(yīng)注意什么？這樣做？（非常喜歡，老師代表小紅謝謝你們，選好了衣服，小紅該吃早餐了，我又拿不定主意了，你能再幫老師：如果飲料和點心各選擇一種，一共有多少種不同的師：謝謝同學們的熱情幫助，為小紅解決了這么多問題，下面我們來放松一下，一起到公園里看師：再仔細看看從猴山到百鳥園可以怎樣走？從百鳥園到數(shù)學呢？我要從猴山先到百鳥園再到數(shù)學樂園呢？一個學具拿出來，拉一拉，看看還能組成哪些兩位數(shù)？記和你們一起學習真是愉快！我們在數(shù)學廣角中不僅學會了連線搭配，還幫小紅解決了許多問題，可見在生活中，數(shù)學知識無處不在，只要我們勤觀察，多動通過觀察、比較、尋找各種規(guī)律，體會到日歷中包含著豐時聲音：我叫飛飛，我周六、周日休息。我的父親是一師：飛飛想和父母一起去森林公園玩，他們可以選師：我們可以在日歷上做些什么，就可以很快很明生：可以在日歷中把他們各自的休息日用標記標出師：這是一個好辦法。我們來試試，用一些符號在日歷表中分別標記出他們?nèi)说男菹⑷铡＃◣燑c擊，出現(xiàn)日歷表以及日歷表上方的一段話。）誰愿意讀讀這段師：好，你們可以在計算機上操作了，把相應(yīng)的標(師點擊，轉(zhuǎn)播某個小組屏幕上的內(nèi)容)師：這是第們還發(fā)現(xiàn)，母親的休息日都是雙數(shù)。飛飛是星期六、星師：你們都很善于思考。現(xiàn)在我們可以知道飛飛他師：在日歷表中，我們除了能看到他們?nèi)夜餐纳哼€可以看到飛飛和父親共同的休息日、飛飛和師：現(xiàn)在你們把他們各自的休息日以及他們共同的樣。他們小組是按日期的先后順序填的，我們是先填周的休息日，父親和飛飛當然是同時休息了，也應(yīng)該是父子共同的休息日，同時也是母子共同的休息日，還是父師：真不錯?？磥磉@個問題大家已經(jīng)解決了。原來日歷表中還蘊藏著這么多的數(shù)學問題呢。你們還想繼續(xù)與另兩個數(shù)相加的和相等。這是不是一個普遍的規(guī)律師：你們還想以哪組數(shù)來進行觀察，小組里互相說？（+22=45，他們的和相等。二、探討生活中的數(shù)學問題，體會數(shù)學與生活的密師：孩子們，你們觀察得很仔細。日歷表中還有很多有趣的數(shù)學問題呢，我們以后再去研究好嗎？其實生活中的數(shù)學問題也有很多呢，請你們選擇屏幕上的兩朵）（師：這是第二小組完成的。我們先請他們講講是怎師：你們真棒。我們看看另一個有趣的問題。（點師：同學們可真棒！不僅善于觀察，還很會動腦筋難點：借助元、角、分初步理解以元為單位的小數(shù)的實際好消息，我們的好朋友米老鼠開了一家文具店，想邀請同學們?nèi)タ纯?，大家愿意嗎？我們就去看一看文具店?、說一說每種商品的價格是幾元幾角幾分，完成自米老鼠文具店招聘售貨員：會看、會寫商品的標價第二關(guān)：售貨（小數(shù)的讀法練習，以元為單位的小數(shù)過程與方法：體驗小數(shù)比較大小的策略的多樣性，會比較：：2.師：大家說的都有道理，我們在買東西，一般都要多走幾家店，看看哪家的最便宜，再買，也就是要貨2.誰愿意來當奇奇、丁丁、豆豆，來介紹一下他們3.師：淘氣和笑笑想去買文具盒，你認為到哪家去？（4.提問：為什么要到奇奇店去買呢？你是怎么比較？（大的那個數(shù)就大，如果相同，就比較小數(shù)點后面的第一位上的數(shù)，大的就大，如果還相同，那我們要比較小數(shù)在三個小數(shù)比較的過程中，多讓幾個學生說說，加知識與技能：結(jié)合“存零用錢”的具體情境，探索并掌握教學目標過程與方法：能正確地計算簡單的小數(shù)加減法，應(yīng)用小數(shù)情感、態(tài)度與價值觀：養(yǎng)成合作、自主、探索的數(shù)學學習淘氣翻出自己的儲錢罐，在計算自己兩個月來一共存了多少零用錢，我們今天來幫他算一算，好嗎？（齊2、想一想，說一說“小數(shù)點為什么要對齊示”的兩道題，并在小組中發(fā)表自己的見解，有什么疑師:我們能不能像我們前面學習過的整數(shù)加減法列出豎我們還從元、角、分來學習小數(shù)加減法的計算方法）我，（兩小數(shù)相加減，先把小數(shù)點對齊，然后再加減知識與技能：能獨立分析和解決用小數(shù)加減法計算可以過程與方法：能正確處理小數(shù)加減計算過程中需要進位情感、態(tài)度與價值觀：體驗只需估算就能解決的此類題型的特征。培養(yǎng)估算意識，能結(jié)合具體情景進行估師：同學們，你知道嗎？英才小學的小紅同學參加了手拉手結(jié)對子活動，星期天她到郵局給她的好朋友寄去了兩包書，郵遞員告訴了她每包書需要多少郵費，可小紅師：小紅大約一共需要多少元的郵費？所需郵費一定不師鼓勵學生用第三種方法去做。師引導(dǎo)學生進行總結(jié)：列豎式時，小數(shù)點要對齊，（也就是相同數(shù)位要對齊）再按照整數(shù)加減法的法則進行計知識與技能：初步認識長度單位，人民幣的單位及溫度的讓學生結(jié)合生活經(jīng)驗，說說自己遇到的小數(shù)，之后再出數(shù)加減法（沒有進位或退位）問題。能用小數(shù)加減法解過程與方法：在探索小數(shù)加減法算法的過程中經(jīng)歷交流各3.情感、態(tài)度與價值觀：過獨立解決問題的過程，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系并培養(yǎng)學生獨立思考、認真傾聽的學重點：熟練鞏固小數(shù)加減法（沒有進位或退位）算法難點：理解小數(shù)加減法（沒有進位或退位）的算理4.說一說物品