甘肅省武威市(2024年-2025年小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文)部編版期中考試（下學(xué)期）試卷及答案

甘肅省武威市(2024年-2025年小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文)部編版期中考試（下學(xué)期）試卷及答案

姓名____班級(jí)____

滿分：100分考試時(shí)間：60分鐘

總分欄題號(hào)一二三四五六七總分得分評(píng)卷人得分1、書(shū)寫(xiě)（每題5分共1題）1）.結(jié)合語(yǔ)境，看拼音，寫(xiě)詞句。

仔細(xì)拼讀，認(rèn)真書(shū)寫(xiě)。

貝多芬給mángrén姑娘彈起了琴，姑娘全神guànzhù地qīngtīng著優(yōu)美的琴聲，她心潮péngpài，這一shùnjiān她已經(jīng)完全táozuì在這琴聲里了。評(píng)卷人得分2、填空題（每題2分共5題）1）.讀下面的文段，在橫線上填寫(xiě)正確的詩(shī)句。

古代詩(shī)歌中的意象是指詩(shī)人筆下的“物”不再是客觀意義上的“物”，而是飽含了詩(shī)人主觀情意的“物”。比如，常以明月表達(dá)思鄉(xiāng)懷遠(yuǎn)之意：王安石的《泊船瓜洲》中“春風(fēng)又綠江南岸，（1）________”；還有“今夜月明人盡望，（2）_____”（王健《十五夜望月》）。水也常用來(lái)比喻綿綿情思：“（3）________，脈脈不得語(yǔ)”（《古詩(shī)十九首·迢迢牽牛星》）；“（4）________，山是眉峰聚”（王觀《卜算子·送鮑浩然之浙東》）。而柳因與“留”諧音，并有垂柳依依之態(tài)，常用來(lái)比喻離愁別緒：王維《送元二使安西》有“（5）________，（6）________”；《詩(shī)經(jīng)·小雅》更有“昔我往矣，（7）________”；還有“春城無(wú)處不飛花，（8）________”（韓翃《寒食》）。詩(shī)人還常以春雨寄寓歡欣：“（9）________，當(dāng)春乃發(fā)生”（杜甫《春夜喜雨》）；“（10）________，草色遙看近卻無(wú)”（韓愈《早春呈水部張十八員外》）……鑒賞詩(shī)歌就可以通過(guò)這些“意”和“象（物）”的完美結(jié)合，領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌意旨，感受詩(shī)人情感。2）.根據(jù)學(xué)習(xí)積累和課文內(nèi)容填空。

（1）“月”是古詩(shī)中常見(jiàn)之物，《馬詩(shī)》中的“__________，__________”讓人看到了空曠荒涼的大漠在明亮皎潔的月光下閃著如雪的寒光。

（2）有些事情當(dāng)你有意去做時(shí)，結(jié)果卻事與愿違，而在你不經(jīng)意的情況下卻會(huì)出現(xiàn)意外收獲，難怪人們時(shí)常發(fā)出“____________，____________”的感嘆。

（3）和有智慧的人交流，我們常常會(huì)有這樣的感覺(jué)：__________，__________。

（4）古人頌春天，今人詠流傳。韓愈用詩(shī)句“____________，草色遙看近卻無(wú)”贊美了早春小雨如酥的優(yōu)美景象；韓翃用“春城無(wú)處不飛花，____________”描寫(xiě)長(zhǎng)安城柳絮飛舞，落英繽紛的迷人春景。

（5）過(guò)去的日子如輕煙，___________，如薄霧，___________。（《匆匆》）3）.它是昆蟲(chóng)，身體黑褐色，觸角長(zhǎng)，善于跳躍。雄性好斗，兩翅摩擦能發(fā)聲，對(duì)農(nóng)作物有害。亦稱“促織”、“趨織”；俗稱“蛐蛐兒”。它是()。4）.下列詩(shī)句中沒(méi)有被賦予人的品格和志向的一項(xiàng)是_____。（將選項(xiàng)中的詩(shī)句補(bǔ)充完整）

A．千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，____________。

B．粉骨碎身渾不怕，____________。

C．____________，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。5）.讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

畢業(yè)會(huì)考就要臨近了，我xīnjírúfén_________，因?yàn)閶寢尳o我定下了學(xué)習(xí)mùbiāo_______，一定要wèndǐng_______全年級(jí)，這給我平添了幾分壓力。但我卻調(diào)皮地對(duì)媽媽說(shuō)：“我一定不怕xīshēng_______，排除一切kùnnán_______，用qièérbùshě_________的精神，完成這個(gè)光榮而艱巨的任務(wù)！”評(píng)卷人得分3、選擇題（每題2分共3題）1）.下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（

）A．“五谷豐登”中“五谷”一詞一般指稻、麥、黍、菽、稷。B．在豎格作品紙中書(shū)寫(xiě)古詩(shī)，一般從左往右寫(xiě)，行款要整齊，布局要合理。C．閱讀文章時(shí)，我們可以聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)想開(kāi)去，深化對(duì)內(nèi)容的理解。D．“白居易”“歐陽(yáng)修”的名字用漢語(yǔ)拼音表示，可以這樣拼寫(xiě)：BaiJuyi、OuyangXiu。2）.關(guān)于《童年》，下列選項(xiàng)表述有誤的一項(xiàng)是（

）A．《童年》是高爾基自傳體小說(shuō)三部曲中的第一部。B．面對(duì)苦難的生活，阿廖沙逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的人。C．外祖父暴躁自私，外祖母慈祥善良，“小茨岡”富有同情心，格里高利尖酸刻薄。D．小說(shuō)以孩子的視角來(lái)講述故事，給這個(gè)充滿傷痛的故事蒙上了一層天真爛漫的色彩。3）.列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）A．資格

染缸

幼稚

花圃B．驚惶

建樹(shù)

寄托

支援C．腫脹

通霄

依偎

僻免D．傾覆

商販

清脆

蟋蟀評(píng)卷人得分4、句子訓(xùn)練（每題10分共1題）1）.爸爸對(duì)我說(shuō)：“我擔(dān)心到了那邊你會(huì)忘記了中文。”（改為轉(zhuǎn)述句）

_____________評(píng)卷人得分5、連線題（每題4分共2題）1）.連一連，把動(dòng)物送回家。

2）.魯濱遜先后出海四次，請(qǐng)將每次的遭遇連線。第一次去非洲經(jīng)商第二次他們遇到了土耳其海盜，被俘虜，變成了奴隸，逃出后抵達(dá)巴西。第三次販賣(mài)黑奴，遭遇颶風(fēng)，船在南美洲一個(gè)島嶼附近突然觸礁，遭滅頂之災(zāi)。第四次目的地是倫敦，不料卻遇到了可怕的風(fēng)浪，好容易才保住了性命。評(píng)卷人得分6、排序題（每題5分共2題）1）.按照正確的順序排列句子。

________我的故鄉(xiāng)在江南，我愛(ài)故鄉(xiāng)的楊梅。

________楊圓圓的，和桂圓一樣大小，遍身生著小刺。

________端午節(jié)過(guò)后。楊梅樹(shù)上推滿了楊梅。

________摘一個(gè)放進(jìn)嘴望，舌尖觸到那平滑的刺，使人感到細(xì)膩而且柔軟。

________等楊梅漸漸長(zhǎng)熟，刺也漸漸軟了，平了。2）.給下面的句子排序。

(

)有桉樹(shù)、椰子樹(shù)、橄欖樹(shù)、鳳凰樹(shù)，還有別的許多亞熱帶樹(shù)木。

(

)初夏，桉樹(shù)葉子散發(fā)出來(lái)的香味，飄得滿街滿院都是。

(

)小城里每一個(gè)庭院都栽了很多樹(shù)。

(

)鳳凰樹(shù)開(kāi)了花，開(kāi)得那么熱鬧，小城好像籠罩在一片片紅云中。評(píng)卷人得分7、判斷題（每題5分共1題）1）.下面關(guān)于課堂筆記的說(shuō)法，正確的畫(huà)“√”，錯(cuò)誤的畫(huà)“×”。

1．做課堂筆記不僅能幫助我們記憶，還能促使我們積極思考。(

)

2．課堂筆記是用來(lái)幫助我們記憶的，只能記錄老師在課堂上講的重要內(nèi)容。(

)

3．做課堂筆記，可以把老師上課講的內(nèi)容和板書(shū)記錄下來(lái)。(

)

4．做課堂筆記時(shí)可以把自己聽(tīng)課時(shí)產(chǎn)生的疑問(wèn)隨時(shí)記錄下來(lái)。(

)

5．課堂筆記只能記錄新出現(xiàn)的知識(shí)點(diǎn)，聽(tīng)課時(shí)產(chǎn)生的一些想法不要寫(xiě)。(

)評(píng)卷人得分8、詩(shī)詞鑒賞（每題10分共1題）1）.讀下面的詩(shī)，回答問(wèn)題。他呵，是一滴水，卻能夠反映整個(gè)太陽(yáng)的光輝！他呵，是剛展翅的鳥(niǎo)，卻能夠一心向著黨飛！他呵，

是才點(diǎn)亮的燈，只不過(guò)每一分光都沒(méi)浪費(fèi)！他呵，是剛敲響的鼓，卻能把每一聲化成雷！1．詩(shī)中的“他”指的是_______________

2．詩(shī)歌表現(xiàn)了__________。評(píng)卷人得分9、書(shū)面表達(dá)（每題15分共1題）1）.漢字有著豐富的文化內(nèi)涵。選擇一個(gè)你感受最深的漢字寫(xiě)一篇習(xí)作，可以從下面的字里選，也可以選其他的字。可以寫(xiě)生活中發(fā)生過(guò)的事情，也可以寫(xiě)想象故事。

酸

甜

苦

辣

悔

忙

想清楚自己要表達(dá)的中心意思。注意圍繞中心意思，從不同的方面或選擇不同的事例來(lái)寫(xiě)。評(píng)卷人得分10、現(xiàn)代文閱讀（每題5分共1題）1）.6.閱讀①這是一株神奇的柳樹(shù)，神奇到令我望而生畏的柳樹(shù)，它佇立在青海高原上。②我站在這里，目力所及，背后是連綿的鐵鑄一樣的青山，根本看不到任何一棵樹(shù)。沒(méi)有樹(shù)族的原野顯得尤其簡(jiǎn)潔而開(kāi)闊，也顯得異常的蒼茫。這株柳樹(shù)怎么會(huì)生長(zhǎng)起來(lái)壯大起來(lái)③這株柳樹(shù)大約有兩合抱粗，濃密的樹(shù)葉覆蓋出百十余平方米的樹(shù)蔭。樹(shù)干和樹(shù)枝呈現(xiàn)出生鐵鐵錠的色澤，粗實(shí)而堅(jiān)硬。葉子如此之綠，綠得深沉，自然使人感到高寒和缺水對(duì)生命顏色的獨(dú)特鍛鑄。它巍巍然撐立在高原之上，給人以生命偉力的強(qiáng)大感召。④我便抑制不住自己的猜測(cè)和想象：風(fēng)從遙遠(yuǎn)的河川把一粒柳絮卷上高原，隨意拋散到這里，那一年恰遇好雨水，生長(zhǎng)出一片幼柳，隨之而來(lái)的持續(xù)的干旱把這一茬柳樹(shù)苗子全毀了，人們也許年復(fù)一年看到過(guò)，一茬一茬的柳樹(shù)苗子在春天冒出又在夏天旱死，卻躲不過(guò)更為嚴(yán)酷的寒冷，干旱和寒冷絕不寬容任何一條綠色的生命活到一歲。然而這株柳樹(shù)卻造就了一個(gè)不可思議的奇跡。⑤我依然沉浸在想象的世界里：長(zhǎng)到這樣粗的一株柳樹(shù)，經(jīng)歷過(guò)多少虐殺生靈的高原風(fēng)雪，凍死過(guò)多少次又復(fù)蘇過(guò)來(lái)，被劈斷了枝干又重新抽出了新條。它無(wú)疑經(jīng)受過(guò)一次又一次摧毀，卻能夠一回又一回起死回生。這是一種多么頑強(qiáng)的精神。⑥我家鄉(xiāng)的灞河以柳樹(shù)名貫古今，歷代詩(shī)家詞人為那里的柳枝柳絮傾灑過(guò)多少墨汁和淚水。然而面對(duì)青海高原的這一株柳樹(shù)，我卻崇拜到敬畏的境地了。是的，每每吟誦那些折柳送別的詩(shī)篇，都會(huì)抹濃一層懷戀家園的鄉(xiāng)情。然而，隨手折一條柳枝插下去，就發(fā)芽，三兩年便成為一株婀娜多姿、風(fēng)情萬(wàn)種的柳樹(shù)了；漫天飛揚(yáng)的柳絮飄落到沙灘上，便急驟冒出一片又一片蘆葦一樣的柳叢。青海高原上的這一株柳樹(shù)艱苦卓絕的努力？同是一種柳樹(shù)，生活的道路和命運(yùn)相差何遠(yuǎn)？⑦這株柳樹(shù)沒(méi)有抱怨命運(yùn)，也沒(méi)有畏怯生存之危險(xiǎn)和艱難，而是聚合全部身心之力與生存環(huán)境抗?fàn)?，終于造成了高原上的一方壯麗的風(fēng)景。命運(yùn)給予它的幾乎是九十九條死亡之路，它卻在一線希望之中成就了一片綠蔭。(1)給選文擬一個(gè)合適的標(biāo)題：____。

(2)聯(lián)系上下文，理解文中劃線詞語(yǔ)的意思。

①婀娜多姿：____

②艱苦卓絕：____

(3)文章第①自然段說(shuō)“這是一株神奇的柳樹(shù)”，你認(rèn)為這株柳樹(shù)神奇在哪里？抒發(fā)了作者怎樣的感情？

____

(4)用橫線畫(huà)出文中具體描寫(xiě)柳樹(shù)的句子，并說(shuō)說(shuō)是怎樣描寫(xiě)的。

(5)文章主要寫(xiě)青海高原上的柳樹(shù)，為什么第⑥自然段花了大量的筆墨來(lái)描寫(xiě)家鄉(xiāng)灞河的柳樹(shù)？

____

(6)這株青海高原上的柳樹(shù)讓你想起了生活中的哪些人？為什么？

____評(píng)卷人得分11、信息匹配（每題5分共2題）1）.辨析字形，用“”劃出每組詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字，并改正。（1）然放資格游絲抵抗改正：

（2）晃動(dòng)可靠恐具證實(shí)改正：

（3）提取寄托染缸殘爆改正：

2）.下列閏土給“我”講的新鮮事各體現(xiàn)了他的什么特點(diǎn)？選一選。（填序號(hào)）

A．善良懂事

B．機(jī)智勇敢

C．見(jiàn)多識(shí)廣