山東省荷澤市(2024年-2025年小學(xué)六年級(jí)語文)統(tǒng)編版小升初模擬（上學(xué)期）試卷及答案

山東省荷澤市(2024年-2025年小學(xué)六年級(jí)語文)統(tǒng)編版小升初模擬（上學(xué)期）試卷及答案

姓名____班級(jí)____

滿分：100分考試時(shí)間：60分鐘

總分欄題號(hào)一二三四五六七總分得分評(píng)卷人得分1、書寫（每題5分共1題）1）.讀語境，寫詞語。

這的陰雨天氣已經(jīng)持續(xù)一周了。地面上到處都著渾濁的雨水，連花草也整天都地低著頭，人們的激情仿佛也被這雨水了，整天都的。評(píng)卷人得分2、填空題（每題2分共5題）1）.填空

（1）____________，憐子如何不丈夫。

兒童相見不相識(shí)，____________。

勝日尋芳泗水濱，____________。

__________，視死忽如歸。

（2）微波粼粼的海面上，________灑滿了銀光。月亮越升越高，穿過___________似的微云。忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。被月光_________的浪花，__________朝著岸邊涌過來……

（3）“一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來?！边@兩句詩，具有擬人化動(dòng)作的詞語是“_______、_______”，在這里運(yùn)用擬人的修辭手法的好處是_______________。這兩句詩的內(nèi)容兩兩相對(duì)，是對(duì)偶句：“一水”對(duì)“兩山”，“護(hù)田”對(duì)“_______”，“________”對(duì)“________”。像這樣運(yùn)用對(duì)偶的修辭手法的詩句還有：____________，____________。2）.在下面的括號(hào)中填上與加點(diǎn)詞語意思相同的四字詞語。

全校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，張大山在短跑比賽中勇奪第一，王志杰在跳高比賽中_________，劉思雨在跳遠(yuǎn)比賽中_________，李寧寧在游游泳比賽中_________。3）.根據(jù)拼音寫漢字。

善于思考的人能夠從sīkōngjiànguàn_________的事例中發(fā)現(xiàn)問題、獲取línggǎn_______，并堅(jiān)持做實(shí)驗(yàn)去zhèngshí_______從中獲得zhēnlǐ_______，最終在自己的研究lǐngyù_______有所jiànshù_______。4）.用自己的話說說下面句子的意思。

伯牙破琴絕弦，終身不復(fù)鼓琴，以為世無足復(fù)為鼓琴者。

______________________________________________________________________________________________5）.回憶古詩內(nèi)容，完成練習(xí)。

（1）《西江月·夜行黃沙道中》中包含作者聯(lián)想的句子是_________________，___________________。

（2）“如今直上_________去，同到____________”一句，詩人開展了豐富的想象，想與黃河應(yīng)去到________________，表現(xiàn)了詩人對(duì)______________________的向往。我還知道其他描寫黃河的詩句：_________________，___________________。

（3）學(xué)習(xí)了《有的人》這首詩，對(duì)“俯下身子給人民當(dāng)牛馬”這句話我是這樣理解的：_____________________。讀到“情愿作野草，等著地下的火燒”，我會(huì)聯(lián)想到魯迅的著名散文詩集《____________》。

（4）《伯牙絕弦》由于俞伯牙和鍾子期的傳說，人們把真正了解自己的人稱為“_________________”，用“高山流水”比喻_______________________。評(píng)卷人得分3、選擇題（每題2分共3題）1）.《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》中的湯姆?索亞是一個(gè)有血有肉、栩栩如生的人物形象。在他的姨媽眼里，他是一個(gè)（）A．調(diào)皮搗蛋的人。B．足智多謀的人。C．一心要沖出桎梏的綠林好漢。D．有理想、有抱負(fù)的人。2）.下列對(duì)課文內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是（）A．老舍先生用充滿京味兒的語言，將老北京春節(jié)習(xí)俗娓娓道來。B．沈從文先生的《臘八粥》詳寫等粥，略寫喝粥，重點(diǎn)突出，主次分明。C．朱自清的《匆匆》和史鐵生的《那個(gè)星期天》都是主要采用直接抒發(fā)感情的方式來表達(dá)作者的真實(shí)情感的。D．《真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后》是一篇議論文，主要通過列舉三個(gè)事例來闡述觀點(diǎn)。3）.下列詩句中，沒有蘊(yùn)含哲理的一句是（

）A．等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春。B．問渠那得清如許？為有源頭活水來。C．不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。D．暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州。評(píng)卷人得分4、句子訓(xùn)練（每題10分共1題）1）.我時(shí)常懷著深深的感激之情，思念著我的啟蒙老師們。（改為反問句）

_________________________________________________________________評(píng)卷人得分5、連線題（每題4分共2題）1）.連線

qī

biě

wàn

cèng

cāo

ōu

pō

yuān

癟

腕

凄

蹭

毆

糙

淵

頗2）.成語連線，在選詞填空。

亡羊補(bǔ)牢

比喻急于求成，往往會(huì)適得其反。

畫蛇添足

比喻多此一舉。

南轅北轍

比喻及時(shí)補(bǔ)救，還不遲。

揠苗助長

比喻行動(dòng)和目的相反。評(píng)卷人得分6、排序題（每題5分共2題）1）.如何有序地進(jìn)行“有目的地閱讀”？請(qǐng)給下面的句子排序。

(

)那些跟閱讀目的關(guān)聯(lián)不大的內(nèi)容或不重要的材料不用特別關(guān)注。

(

)確定了閱讀內(nèi)容后，要選擇恰當(dāng)?shù)拈喿x方法來展開仔細(xì)閱讀。

(

)“有目的地閱讀”首先要根據(jù)自己的閱讀目的，選擇恰當(dāng)?shù)拈喿x內(nèi)容來讀。

(

)得出重要信息后，要對(duì)各種信息進(jìn)行分析比較，還可查找資料加以判斷、補(bǔ)充。

(

)可以選擇閱讀的方法有：尋找中心句、圈畫關(guān)鍵詞、提取關(guān)鍵信息等。2）.句子排序。

(

)沒過多久，我們就到了半山腰的柑橘林，成熟的柑橘掛滿枝頭，望著我們笑。

(

)不一會(huì)兒，我們到了山頂上，大家熱烈地歡呼著：“到了，到了！”

(

)我想：我一定要到達(dá)目的地。

(

)下午兩點(diǎn)鐘，登山活動(dòng)開始了。

(

)我來到山腳下，向上張望，只見玉峰山像一個(gè)高大的巨人。

(

)于是，我迅速向上走去，只見青青的草晃動(dòng)著葉子在和我們招手，還有些不知名的小蟲在草叢里叫個(gè)不停，好像在說：“小朋友，快往上爬吧?！痹u(píng)卷人得分7、判斷題（每題5分共1題）1）.開國大典舉行的時(shí)間是1949年10月1日。(

)評(píng)卷人得分8、詩詞鑒賞（每題10分共1題）1）.閱讀下面一首古詩，完成練習(xí)。長歌行漢樂府青青園中葵，朝露待日晞。_________，___________。常恐秋節(jié)至，焜黃華葉衰。百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸？少壯不努力，老大徒傷悲！1．在橫線上將詩句補(bǔ)充完整。

2．選出理解不正確的一項(xiàng)（）A．“朝露待日晞”中的“晞”可理解為曬干；“昆黃華葉衰”中的“衰”可理解為衰敗。B．這是一首詠物詩，詩人用托物言志的手法，通過自然景物的盛衰規(guī)律來警示我們要珍惜時(shí)光，及時(shí)努力。C．作者的目的是通過描寫冬葵，百川，贊美萬物的勃勃生機(jī)。3．勸說人們抓緊青少年時(shí)光，認(rèn)真工作學(xué)習(xí)，有所作為時(shí)，常引用本詩中的句子

“________，_________”。

4．先描紅練習(xí)一下，再選擇這首詩中你喜歡的句子，用行書來寫一寫。

少壯不努力，老大徒傷悲。________________評(píng)卷人得分9、書面表達(dá)（每題15分共1題）1）.習(xí)作。

小學(xué)時(shí)光，是否有一些事，讓你一想起，眉眼就笑盈盈；是否有一些人，讓你一想起，心里就暖融融？經(jīng)歷美好的事，遇見美好的人，都如同閱讀一本陽光滿溢的書。請(qǐng)你以“陽光滿溢的那件事（那個(gè)人）”為主題，選擇這樣的一件事或一個(gè)人，寫一寫自己的經(jīng)歷，完成一片習(xí)作。

要求：（1）可以自擬題目，550字左右。（2）要求感情真實(shí)，把印象深刻的部分寫具體。（3）不出現(xiàn)真實(shí)的姓名和校名。評(píng)卷人得分10、現(xiàn)代文閱讀（每題5分共1題）1）.類文閱讀，完成練習(xí)。拱橋①拱橋是一個(gè)人，不是一座橋。②聽這名字，你就可以想到他的形象，像一座拱橋。③我認(rèn)識(shí)他時(shí)，他的背已經(jīng)很彎很彎了，人也老了。他是我們小學(xué)的校長。其實(shí)，校長、老師也就他一個(gè)人，他臉上滿是皺紋，一笑起來滿臉開花。胡茬子布滿兩腮和下巴，尤其是下巴，都是硬茬兒。要是男生有誰違反了紀(jì)律，他就會(huì)說：“把手伸出來，手背兒?！比缓?，便抓住你的手，在他的下巴上來回蹭上幾下，讓你刺癢難耐。由此，我們對(duì)他的下巴充滿了畏懼。④我那時(shí)很調(diào)皮，有一次，挨了他的扎，便對(duì)同學(xué)青子說：“校長的下巴要是腳后跟兒就好了，我就不怕了。”腳后跟兒沒有鋼針一樣的胡茬子，手背蹭上去是平展的，沒想到，這話讓校長聽到了。他弓著背，像一座拱橋，鄭重地看著我說：“你真的怕我的下巴？”我望著他寬闊的臉，敬畏地點(diǎn)點(diǎn)頭，他用手刮了刮下巴，嚴(yán)肅地對(duì)我說：“怕就別搗亂了，小子?！鼻嘧涌粗业臉幼樱赂碌匦ζ饋?。但是，我從那以后就再也不去做調(diào)皮的事了。⑤下雨天，他的彎背就成了一座真的拱橋。⑥我們的校舍三面倚山，一面臨溝，十來個(gè)學(xué)生上學(xué)放學(xué)都要過溝。那條四五丈寬的溝，冬天干涸，夏天水大。溝上沒有橋，一到夏天水流很急，波浪跳蕩翻騰，齊腰深的水就成了我們十幾個(gè)孩子難以逾越的鴻溝。⑦記得那年夏天，洪水把我們隔在對(duì)岸。校長便在水里蹚來蹚去，讓十幾個(gè)孩子都伏在他的背上。我和青子都要成大孩子了，不好意思讓他背，尤其是讓一個(gè)人背。大家都到對(duì)岸了，只剩下了我，這時(shí)，校長垂著彎背，嘩啦啦跨水過來了，他渾身濕淋淋的，喘著粗氣像拉風(fēng)箱。⑧“來?！彼紫聛?，給我一面弓形的脊背。⑨“不！”我緊咬著牙，“我自己能過?！雹庥暝絹碓酱螅_下的水流如同奔跑的猛獸，似乎要把一切吞入口中，看上去讓人心驚肉跳。而他依然弓著背，一動(dòng)不動(dòng)，靜等我伏到他的背上。雨水，淚水模糊了我的眼睛，我不能?。　皝戆?，孩子，別不好意思，爺爺背孫子嘛。該上課了，快來，咱爺兒倆得趕緊過去，同學(xué)們?cè)诘饶亍！庇曛?，我看到了他?jiān)定的眼神。?我閉上眼睛，趴上了那座“拱橋”。我的身體被托了起來，他晃悠悠的，還支撐得住嗎？水越來越深了，他能吃得消嗎？我緊緊地趴在他的背上，與那面脊背緊緊箍在一起。?臨上岸時(shí)，他晃了晃，我并沒有掉下“拱橋”?！斑@不過來了嘛！”他說。是的，過來了，我從“橋”上滑下，落在堅(jiān)實(shí)的大地上，站著。而他卻沒有站住，癱軟在了地上：“老了，老了，我背你們爹媽時(shí)可不是這副模樣?！?歇了一會(huì)兒，我們擁著他走向教室……?那年秋天，我轉(zhuǎn)學(xué)了，校長也退休了。許多年過去了，我走過了很多橋，但我忘不了那座拱橋。?那座寬厚、踏實(shí)、溫?zé)岬难夤皹颍坪踝屛乙簧甲卟坏筋^。(1)短文記敘了“我”與老校長之間的兩件事，請(qǐng)你分別用簡練的語言概括出來。

____________________

(2)短文第⑥和第⑩自然段中，畫“——”的句子都描寫了水流的樣子，但作用各不相同。聯(lián)系上下文，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，第⑥自然段畫線句描寫的作用是_____，第⑩自然段畫線句描寫的作用是_____。

(3)短文第?自然段畫“

”的句子是對(duì)“我”心理活動(dòng)的描寫，你從中能體會(huì)到“我”怎樣的心情？

_______________

(4)文章結(jié)尾寫道：“那座寬厚、踏實(shí)、溫?zé)岬难夤皹?，似乎讓我一生都走不到頭?！闭?qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容寫出你對(duì)這句話的理解。

_______________評(píng)卷人得分11、信息匹配（每題5分共2題）1）.選擇合適的詞語填空。

時(shí)光荏苒

感激涕零

百感交集

一心一意

見賢思齊

鑒往知來

__________，新中國迎來了70華誕?；仡?0年走過的道路，我們____________。70年來，在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，全國人民____________謀求國家富強(qiáng)，____________，我們更感肩上的責(zé)任重大。2）.讀下面句子，選擇合適的描寫方法，將序號(hào)填入括號(hào)里。

A．外貌描寫

B．動(dòng)作描寫

C．心理描寫

D．神態(tài)描寫

E．語言描寫

（1）他又累又餓，心里想：流落到這種地方，怎樣活下去呢？(

)

（2）他那淡黃的頭發(fā)、鼻子上的雀斑、皮褲和襪子上的補(bǔ)丁都和過去一模樣，只不過變得很小很小罷了。(

)

（3）那些雞一看見貓便住了嘴，裝著聚精會(huì)神的樣子在地上刨蟲子吃。(

)

（4）“親愛的貓咪，”他說，“院子里各個(gè)角落和暗洞你不是都很熟悉嗎？請(qǐng)你告訴我，在哪里能找到小狐仙？”(

)

（5）他全身的毛都豎了起來，拱起腰，伸直了腿，四腳抓地……(

)

（6