Unit1Classroom（教學(xué)設(shè)計(jì)）-人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)一年級(jí)下冊(cè)

Unit1Classroom（教學(xué)設(shè)計(jì)）20232024學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)一年級(jí)下冊(cè)一、教學(xué)內(nèi)容本單元教學(xué)內(nèi)容為一年級(jí)下冊(cè)Unit1Classroom，主要圍繞教室中的物品以及相關(guān)的簡(jiǎn)單指令展開。二、教學(xué)目標(biāo)語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)1.學(xué)生能夠熟練掌握并運(yùn)用如“desk,chair,blackboard,book”等表示教室物品的單詞。2.理解并能運(yùn)用簡(jiǎn)單的指令句型，如“Pointtothe...”。語(yǔ)言技能目標(biāo)1.能夠聽懂、會(huì)說(shuō)本單元的重點(diǎn)單詞和句型，并能在教室環(huán)境相關(guān)的實(shí)際情境中準(zhǔn)確運(yùn)用。2.培養(yǎng)學(xué)生初步的聽說(shuō)能力，能對(duì)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)指令做出正確反應(yīng)。情感態(tài)度目標(biāo)1.激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。2.培養(yǎng)學(xué)生熱愛教室這個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)境的情感。學(xué)習(xí)策略目標(biāo)1.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察教室中的實(shí)物來(lái)學(xué)習(xí)相關(guān)英語(yǔ)單詞，提高直觀學(xué)習(xí)能力。2.鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)模仿教師和同學(xué)來(lái)練習(xí)發(fā)音和句型。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1.掌握表示教室物品的單詞“desk,chair,blackboard,book”等的正確發(fā)音和拼寫。2.學(xué)會(huì)運(yùn)用指令句型“Pointtothe...”，并能根據(jù)指令做出正確動(dòng)作。教學(xué)難點(diǎn)1.單詞“blackboard”的發(fā)音，其中“black”和“board”的連讀對(duì)一年級(jí)學(xué)生有一定難度。2.讓學(xué)生理解指令句型“Pointtothe...”的含義并準(zhǔn)確執(zhí)行，尤其是在多個(gè)物品存在的復(fù)雜情境下。四、教學(xué)方法1.實(shí)物教學(xué)法：利用教室中的實(shí)物，如書桌、椅子、黑板等，直接向?qū)W生展示對(duì)應(yīng)的英語(yǔ)單詞，讓學(xué)生直觀地理解單詞的含義。例如，指著教室里的書桌說(shuō)“desk”，然后讓學(xué)生跟著重復(fù)。2.動(dòng)作教學(xué)法：結(jié)合動(dòng)作來(lái)教學(xué)指令句型。如教師說(shuō)“Pointtothechair”的同時(shí)，用手指向椅子，讓學(xué)生通過(guò)觀察教師的動(dòng)作來(lái)理解指令的含義，并模仿教師的動(dòng)作。3.游戲教學(xué)法：通過(guò)設(shè)計(jì)游戲，如“找物品”游戲，來(lái)鞏固學(xué)生對(duì)單詞的記憶。將學(xué)生分成小組，教師說(shuō)出一個(gè)單詞，如“book”，小組內(nèi)的學(xué)生要快速找到教室里的書。4.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)教室相關(guān)的情境，如模擬上課場(chǎng)景，教師發(fā)出指令，學(xué)生按照指令做出動(dòng)作，從而提高學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用英語(yǔ)的能力。五、教學(xué)準(zhǔn)備1.單詞卡片，上面寫有“desk,chair,blackboard,book”等單詞。2.制作簡(jiǎn)單的教室場(chǎng)景圖片，包含本單元涉及的各種物品。六、教學(xué)過(guò)程1.(1)熱身與導(dǎo)入展示教室場(chǎng)景圖片，用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)向?qū)W生描述，如“Look!Thisisourclassroom.It'ssobig.”引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片中的教室物品。(2)呈現(xiàn)與操練利用實(shí)物教學(xué)法，指著教室中的書桌說(shuō)“desk”，并讓學(xué)生重復(fù)。同樣的方法教授“chair,blackboard,book”等單詞。對(duì)于單詞“blackboard”，可以先分別教“black”和“board”，再慢慢引導(dǎo)學(xué)生連讀。然后教師發(fā)出指令“Pointtothedesk”，同時(shí)自己做出指向書桌的動(dòng)作，讓學(xué)生模仿練習(xí)。(3)鞏固與拓展游戲“我說(shuō)你做”：教師說(shuō)出指令，如“Pointtothechair”，學(xué)生快速做出相應(yīng)動(dòng)作。表現(xiàn)好的學(xué)生給予小貼紙獎(jiǎng)勵(lì)。(4)總結(jié)與作業(yè)總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的單詞和指令句型。布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后指認(rèn)家中類似的物品并用英語(yǔ)說(shuō)出來(lái)。2.(1)復(fù)習(xí)與導(dǎo)入復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)單詞和指令，通過(guò)問(wèn)答的方式，如教師問(wèn)“Whereisthedesk?”引導(dǎo)學(xué)生回答“Hereitis.”(2)呈現(xiàn)與操練展示單詞卡片，打亂順序讓學(xué)生認(rèn)讀。對(duì)于發(fā)音不準(zhǔn)確的學(xué)生，教師進(jìn)行糾正。然后教師創(chuàng)設(shè)情境，如模擬老師在課堂上的場(chǎng)景，發(fā)出不同的指令，如“Pointtotheblackboard.Showmeyourbook.”讓學(xué)生做出反應(yīng)。(3)鞏固與拓展游戲“找不同”：展示兩張教室場(chǎng)景圖片，其中有一些物品的位置或數(shù)量不同，讓學(xué)生用英語(yǔ)說(shuō)出不同之處，如“Thereisnobookonthedeskinthispicture.”(4)總結(jié)與作業(yè)總結(jié)本節(jié)課重點(diǎn)內(nèi)容。布置作業(yè)：讓學(xué)生和家長(zhǎng)玩指令游戲，家長(zhǎng)說(shuō)指令，學(xué)生做動(dòng)作。3.(1)熱身與導(dǎo)入唱英語(yǔ)兒歌，關(guān)于教室的簡(jiǎn)單兒歌，營(yíng)造輕松氛圍。(2)呈現(xiàn)與操練教師拿出一些自制的小道具，如縮小版的書桌、椅子等，讓學(xué)生用“desk”“chair”等單詞來(lái)描述這些小道具。然后教師增加指令的復(fù)雜性，如“Pointtothebookandthenpointtothechair.”讓學(xué)生按順序做出動(dòng)作。(3)鞏固與拓展小組活動(dòng)：學(xué)生分組，一個(gè)學(xué)生在小組內(nèi)發(fā)出指令，其他學(xué)生做動(dòng)作，然后輪流進(jìn)行。(4)總結(jié)與作業(yè)總結(jié)所學(xué)內(nèi)容。布置作業(yè)：讓學(xué)生畫一幅自己理想中的教室，并用英語(yǔ)標(biāo)注出其中的物品。4.(1)復(fù)習(xí)與導(dǎo)入讓學(xué)生展示自己畫的理想教室，并介紹其中的物品，復(fù)習(xí)單詞。(2)閱讀與理解展示簡(jiǎn)單的英語(yǔ)小短文，關(guān)于教室物品的描述，如“Thereisadeskandachairintheclassroom.Theblackboardisbig.”引導(dǎo)學(xué)生閱讀，理解短文大意。(3)模仿與操練讓學(xué)生模仿小短文，描述自己教室中的物品。教師進(jìn)行指導(dǎo)和糾正。(4)總結(jié)與作業(yè)總結(jié)閱讀中的重點(diǎn)單詞和句子。布置作業(yè)：讓學(xué)生背誦自己描述教室的句子。5.(1)熱身與導(dǎo)入玩單詞拼寫游戲，教師說(shuō)出單詞的發(fā)音，讓學(xué)生嘗試拼寫，復(fù)習(xí)單詞。(2)書寫指導(dǎo)教師在黑板上示范書寫單詞“desk,chair,blackboard,book”，強(qiáng)調(diào)書寫的筆畫順序和大小寫。(3)練習(xí)與鞏固學(xué)生在練習(xí)本上進(jìn)行書寫練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，糾正書寫錯(cuò)誤。(4)總結(jié)與作業(yè)總結(jié)書寫要點(diǎn)。布置作業(yè)：讓學(xué)生規(guī)范書寫每個(gè)單詞五遍。6.(1)綜合復(fù)習(xí)通過(guò)問(wèn)答、指令游戲等方式，全面復(fù)習(xí)本單元的單詞和句型。(2)檢測(cè)與評(píng)價(jià)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單元小測(cè)試，包括認(rèn)讀單詞、根據(jù)指令做動(dòng)作、簡(jiǎn)單的單詞拼寫等內(nèi)容。(3)反饋與總結(jié)針對(duì)測(cè)試中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行講解和輔導(dǎo)?？偨Y(jié)本單元的學(xué)習(xí)成果，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)。七、課堂練習(xí)例題及答案例題1：(1)教師說(shuō)“Pointtotheblackboard”，學(xué)生做出相應(yīng)動(dòng)作。答案：學(xué)生應(yīng)指向黑板。例題2：(1)看圖片，找出圖中的“book”并用英語(yǔ)說(shuō)出來(lái)。答案：“book”例題3：(1)教師給出單詞“desk”，讓學(xué)生拼寫。答案：desk。例題4：(1)教師說(shuō)“Showmeyourchair”，學(xué)生做出反應(yīng)。答案：學(xué)生應(yīng)做出展示椅子的動(dòng)作（可以是指椅子或者把椅子拿起來(lái)展示等合理動(dòng)作）。八、教學(xué)反思在教學(xué)過(guò)程中，要充分利用一年級(jí)學(xué)生的好