《學前教育研究》課件-項目8：研究報告撰寫

研究報告撰寫的要求研究報告撰寫的含義研究報告的撰寫是用文字的形式按照一定的寫作要求把研究的成果表達出來的過程，是研究成果的一種表達方式。人們通常也把研究報告稱為論文。論文研究報告課題（項目）結題報告畢業(yè)論文（大論文）其他論文小論文專題論文思辨性論文目錄CONTENTS規(guī)范性客觀性邏輯性科學性創(chuàng)新性STEPSTEPSTEPSTEPSTEP0103050204規(guī)范性PART01一、規(guī)范性（一）遵守研究報告的基本格式要求（二）注意語言表達的準確流暢1.語言表達的準確性論文要表達的是觀點，而不是感情，即使是感情，也要融入觀點中。如研究者在寫到幼兒不文明用語形成的因素時用到家長的“污染”

（×）。2.語句的流暢研究者要慎重對待撰寫的每一個字、每一句話及每一個段落，在論文中，只有基本的文字表述準確了、流暢了，才能保證順利傳達出想要表達的觀點和思想。客觀性PART02二、客觀性客觀性是一篇專業(yè)論文科學性的前提。不論是質化研究還是量化研究，基本的客觀性是我們表達觀點、進行論證的基本原則。1.客觀地引用或評價他人的觀點2.客觀地描述事實和現狀3.客觀表達自我觀點邏輯性PART03三、邏輯性論文的邏輯性是規(guī)范性的高標準要求，強調的是語言、段落內在的邏輯思路，內在思路又與專業(yè)性息息相關，同時也強調基本的話語邏輯規(guī)范。

案例1：在研究“幼兒午睡存在的問題”時，還沒有理清幼兒午睡的制度安排和幼兒午睡時的表現，就默認幼兒不午睡就是“午睡不良現象”，并提出一系列管理措施，這顯然是不專業(yè)、不符合邏輯的。

案例2：有些研究者為了多寫一些論據，生硬地把皮亞杰的兒童道德發(fā)展階段理論作為論據來論述幼兒的藝術發(fā)展。

可見，寫好論文的邏輯性的前提是掌握充分的專業(yè)理論與實踐知識?？茖W性PART04四、科學性01專業(yè)的術語和概念02專業(yè)的觀點和論證創(chuàng)新性PART05五、創(chuàng)新性

1.選題的創(chuàng)新，如選擇新的視角、新的領域；

2.研究設計的創(chuàng)新，如新的研究范式、新的研究方法、新的研究目標、內容；

3.收集資料過程的創(chuàng)新，如自我設計或者改良研究工具、研究計劃等。研究報告撰寫的過程目錄CONTENTSSTEPSTEPSTEP010203寫作準備階段寫作初稿階段修改定稿階段寫作準備階段PART01一、寫作準備階段

（二）制訂寫作計劃

如何時整理資料、何時撰寫提綱、何時撰寫研究報告、何時進行修改。

（三）整理研究資料

（一）初定研究報告題目

研究課題名稱比較抽象，隨著研究的深入發(fā)展，可能已經轉換了視角，因此，最終題目的確定還需考慮自己當前的興趣、視角。如最初課題是“教師的獎勵策略”，后期確定的報告題目是“教師的物質獎勵策略?！睂懽鞒醺咫A段PART02二、寫作初稿階段

（一）編寫框架

所有寫作準備工作完成后，研究者可以嘗試把研究報告的框架按照思維導圖或者普通標題等方式撰寫出來。

因為論文撰寫的思維路徑是“自上而下”的，即先寫抽象的框架和提綱，再寫具體的內容；先寫大標題再寫小標題，進而對標題中的內容進行填充。二、寫作初稿階段

（二）撰寫正文

正文的撰寫過程是一個全面而具體的表達觀點、論證觀點的過程。

開頭：導入式的前言引出研究緣起和設計。

第二：每部分標題前，需要有承前啟后的過渡語來論述研究者者為什么會從這幾方面表達觀點、思路和邏輯。

第三：在每部分內容進行闡述過程中，研究者需要充分的論據來論證標題或者文中的觀點。每一部分論證結束后及論文結束時，研究者要總結自己的觀點。二、寫作初稿階段

（三）完成初稿

當正文內容撰寫好時，初稿就基本完成了。一般情況下，正文內容可能比較粗糙，需要研究者從頭到尾讀一遍，補充或者調整研究報告并修改題目，撰寫摘要、關鍵詞，把參考文獻、注釋、附錄部分的部分內容補充完整。修改定稿階段PART03三、初稿撰寫過程初稿的撰寫過程類似將口語表達轉化為書面語的過程。此時文字如果不加以修改潤色，那么研究報告的初稿就如同口語的表達一般隨意。

因此，初稿的修改非常重要，有時候往往需要三次、五次或者更多次的修改。三、初稿撰寫過程

（一）檢查格式

格式是規(guī)范性最基本的要求，也是讀者最直觀、最先看到的東西，格式的錯誤會讓讀者的閱讀變得吃力。

研究者需要檢查的格式內容包括題目、標題、正文字體和字號、層級標題序號、行間距、段落、標點、錯別字、參考文獻格式、圖片、表格等。三、初稿撰寫過程

（二）檢查內容

首先，檢查文章的整體結構或部分結構是否需要調整，前后邏輯關系是否通順，是否有重合的、交叉的內容出現。

其次，檢查標題。從一級標題開始檢查，每一層級的標題之間是否為并列關系，標題的表述是否能夠概括標題之下的內容，標題觀點是否合理。

再次，檢查標題下面的正文內容。

最后，在所有語句和結構調整結束之后，再次通讀，檢查語言文字的表述是否恰當，專業(yè)詞匯、觀點或者論據是否科學、是否可信、是否準確、是否前后一致。研究報告的構成目錄CONTENTS01研究報告與一般論文的基本框架02研究報告具體結構03常見報告的格式研究報告與一般論文的基本框架PART01一、研究報告與一般論文的基本框架（一）研究報告與論文的基本框架研究緣起研究設計研究發(fā)現研究結論一、研究報告與一般論文的基本框架（二）研究報告的基本框架引言結語（結論）參考文獻附錄一、×××××××的現狀二、×××××××的原因分析三、×××××××的建議研究報告具體結構PART02二、研究報告的具體結構1.題目要簡潔明確，盡量不要超過三行2.題目要表達研究報告主要內容，包含研究報告最核心、最關鍵的概念3.題目要專業(yè)案例對比：關于幼兒父母怎么帶孩子和教育孩子的研究關于幼兒家長的家庭教養(yǎng)方式的調查研究（一）題目：題目是對全文的高度概括，是研究的核心，是研究者撰寫報告的方向和標準。二、研究報告的具體結構（二）署名：一篇研究報告有一個人，單獨署名；如果有兩個或者多人撰寫，作者順序按照撰寫內容多少來排序。二、研究報告的具體結構（三）摘要和關鍵詞區(qū)域活動中大班幼兒合作問題的分析和解決策略【摘要】5——6歲幼兒的合作意識逐漸成形，然而自我中心意識依舊強烈，容易出現各種合作問題。游戲是幼兒同伴交往的主要形式，許多社會學習是在游戲中發(fā)生的，幼兒能夠在具體活動過程中體會合作的重要性。豐富自身群體活動的經驗。區(qū)域活動雖為幼兒之間的交流合作提供了良好的氛圍，但同樣也是合作問題出現的高發(fā)區(qū)，因此，教師應該注意在這個關鍵階段產生的一系列問題并加以解決。

本文主要闡述了大班幼兒在區(qū)城活動中出現合作同冠的原因及對成因的分析，認為出現問題的主要原因有不遵守游戲規(guī)則、合作過程中意見不一致和個別幼兒注意力分散。并針對合作問題產生的原因提出提供幼兒主持合作游戲的機會、布置區(qū)城活動小組任務和建立作品交流站三個策略，以促進幼兒合作意識的健康發(fā)展?！娟P鍵詞】幼兒合作問題；幼兒合作意識；區(qū)域活動思考：摘要和關鍵詞寫什么？二、研究報告的具體結構（三）摘要和關鍵詞摘要：報告主要內容的高度概括和總結（1）研究背景（2）研究設計（方法和思路）（3）研究發(fā)現，報告的內容（4）結論要求：簡單明了，200——400字關鍵詞：報告中最為核心、最為關鍵的專業(yè)概念要求：3-6個用分號隔開二、研究報告的具體結構研究緣起研究設計研究發(fā)現研究討論研究結論STEPSTEPSTEPSTEPSTEP0103050204（四）正文二、研究報告的具體結構（四）正文1.研究緣起（背景）：（1）闡述選題的原因（個人、專業(yè)理論、社會背景）（2）個人價值和理論價值二、研究報告的具體結構（四）正文2.研究設計：研究問題、研究目標、研究內容、研究對象、研究方法、收集資料過程、資料分析過程注意：相對于開題報告，研究報告的研究方法部分要更加詳細具體、具有針對性思考：研究報告中哪種方法的表述正確？觀察法是指通過觀察老師和幼兒了解這一現象。采用觀察法，觀察區(qū)域中的玩具有哪些、如何擺設、有什么特點，幼兒如何整理玩具，幼兒在整理玩具過程中存在的問題有哪些。二、研究報告的具體結構（四）正文3.研究發(fā)現：所有通過研究者設計、思考、分析所發(fā)現的內容。三級標題

一級標題：一、研究發(fā)現二級標題：（一）（二）（三）框架三級標題：1.2.3.4.具體觀點（具體、簡潔、可操作性、有針對性）二、研究報告的具體結構（四）正文3.研究發(fā)現三級標題的案例

1.針對小班幼兒由于幫助他人發(fā)生的爭搶行為，教師的處理方法

正確改法：小班幼兒爭搶行為教師應對策略

2.多數家長會通過合適的策略引導幼兒糾正不文明的話語行為

正確改法：幼兒不文明話語家長引導策略二、研究報告的具體結構（四）正文4.研究討論：有的研究報告的要求中需要研究者撰寫研究討論，但也有的研究報告不需要添加此部分內容。研究討論的撰寫是因為一次研究報告很難解決所有的研究問題，因此研究者需要將一些不確定性的問題及后續(xù)的研究方向簡單地進行介紹。二、研究報告的具體結構（四）正文5.研究結論：正文的末尾，用300~500字簡要概括研究的主要發(fā)現、主要觀點。研究結論是概括性的文字，一般不需要描述具體細節(jié)。二、研究報告的具體結構（五）注釋、參考文獻和附錄（1）注釋：腳注和尾注。引用他人的言論要注明（2）參考文獻：參考的書籍[M]、文章[J]（3）附錄：訪談提綱、問卷常見報告的格式PART03三、常見報告的格式（一）定量觀察研究報告的格式1.研究背景：研究的目的、研究問題、重要性、緣由、文獻綜述、關鍵詞2.研究步驟：闡明研究的整個過程：使用的研究方法以及具體地收集資料的工具、研究對象的選取和程序、數據分析方法3.研究結果和討論：圖表等量化形式呈現或者文字三、常見報告的格式（二）調查研究報告的格式1.題目：主要的問題，可加副標題2.前言：調查目的、意義、任務、方法；研究緣由、背景、意義價值；調查基本情況，調查時間、范圍、取樣調查方法3.正文：即調查的內容。通過敘述、圖表、文獻資料的方式，用綱目、項目或篇、章、節(jié)的形式把調查內容闡述出來。4.結