第八單元詞語的辨析和運(yùn)用（原卷版）

第八單元詞語的辨析和運(yùn)用辨析近義詞準(zhǔn)確理解詞義、把握詞語的用法褒義詞注意詞語用法尤其是搭配詞義的辨析詞語的感情色彩：中性詞：注意具體語境詞語的使用貶義詞口語色彩詞語的語體色彩書面語色彩體會(huì)詞語的感情色彩詞語的感情色彩包括褒義、貶義和中性三種。如“成果”為褒義詞，“后果”為貶義詞，“結(jié)果”為中性詞；“處心積慮”為貶義詞，“殫精竭慮”為褒義詞。我們?cè)诒鎰e詞語時(shí)，應(yīng)根據(jù)語言環(huán)境準(zhǔn)確把握作者的褒貶態(tài)度和立場(chǎng)，然后再結(jié)合詞語的感情色彩正確選用。注意兩種特殊用法：①褒義詞貶用。如：“清國(guó)留學(xué)生”……也有解散辮子，盤得平的，除下帽來，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭，實(shí)在是標(biāo)致極了。“標(biāo)致”本是褒義詞，在這里卻是諷刺這些“清國(guó)留學(xué)生”的丑態(tài)，是表達(dá)貶斥感情的，這稱作“褒詞貶用”。②貶義詞褒用如：我用兒童的狡猾的眼光察覺，她愛我們?！敖苹币辉~本是貶義的，在這里卻表達(dá)了兒童的頑皮可愛，是褒義的。下列兩組句子中的加點(diǎn)詞含義一樣嗎？分別表達(dá)了作者怎樣的情感？第一組①青海師大原創(chuàng)話劇《永懷之歌》首演，再現(xiàn)“兩彈一星”功勛偉績(jī)。②中國(guó)軍人的屠戮婦嬰的偉績(jī)，八國(guó)聯(lián)軍的懲創(chuàng)學(xué)生的武功，不幸全被這幾縷血痕抹殺了。(魯迅《記念劉和珍君》)第二組①春節(jié)假期，不少市民走出家門，游泳、打球，放松身心，享受假日悠閑時(shí)光。②國(guó)民黨當(dāng)局對(duì)作家格外優(yōu)待，幾乎每個(gè)作家都有個(gè)特務(wù)保護(hù)著。一來二去，作家就被護(hù)送到監(jiān)獄或集中營(yíng)去享受毒刑和殺戮。(老舍《十年百花榮》)【答案】第一組：不一樣。①句用的是本義，指?jìng)ゴ蟮墓?jī)。②句是反語，揭露了段政府的暴行與中外反動(dòng)派的屠戮是一脈相承的，又指出了這次暴行是空前的，表達(dá)了對(duì)反動(dòng)派的諷刺以及對(duì)暴行的憤怒。第二組：不一樣。①句用的是本義，指享用，受用。②句是反語，揭露了國(guó)民黨當(dāng)局對(duì)進(jìn)步作家的殘酷暴行，表達(dá)了對(duì)特務(wù)暴行的強(qiáng)烈譴責(zé)。三把握詞語的語體色彩語體色彩是指詞語適用于不同語體的風(fēng)格色彩，口語用詞通俗易懂，生動(dòng)活潑；書面語用詞莊重典雅，講究分寸，如“嚇?！迸c“恐嚇”，“奇怪”與“詫異”，“商量”與“商榷”，前者是口語，后者是書面語。如果不分場(chǎng)合、對(duì)象，隨意使用，就不協(xié)調(diào)，不過莊詞可以諧用，諧詞可以莊用，這些用法都和語境有著密切的關(guān)系。1．比較下列各組句子中的加點(diǎn)詞語，從語體色彩的角度選出表達(dá)更得體的一項(xiàng)，并說明理由。(1)①起伏的青色群山一座挨一座，延伸到遠(yuǎn)方，消失在迷茫的薄暮中。②起伏的青色群山一座挨一座，延伸到遠(yuǎn)方，消失在迷茫的暮色中。(彭荊風(fēng)《驛路梨花》)(2)①“什么？北京？”我益發(fā)困惑不解了。②“什么？北京？”我越發(fā)困惑不解了。(峻青《秋色賦》)(3)①在這深深懷念周總理、學(xué)習(xí)周總理的日子里，又使我們回憶起一次隨同周總理從延安到重慶的短暫而又不平凡的經(jīng)歷。②在這緬懷周總理、學(xué)習(xí)周總理的日子里，我們又回憶起三十一年前隨同周總理從延安到重慶的一次不平凡的航行。(袁鷹《一次難忘的航行》)(4)①葉子就是一個(gè)食品工廠。葉子上面有著許多小煙囪，叫氣孔。②葉子就是一個(gè)食品工廠。葉子上面有著許多氣孔。(《食物從何處來》)答：________________________________________________________________________答案(1)①、(2)①中的“薄暮”和“益發(fā)”等帶有文言色彩，是書面語，在現(xiàn)代散文中，結(jié)合上下文，改成“暮色”和“越發(fā)”更通俗和諧。(3)①中的“深深懷念”是口頭語，②中的“緬懷”是書面語，后者更顯得莊重。(4)①中運(yùn)用了比喻的修辭方式，用“小煙囪”作喻體來比喻葉子上的氣孔，既比喻不當(dāng)(“氣孔”是什么，讀者很明白，用不著拿“小煙囪”來比喻)，又不合科學(xué)說明文的語體色彩，因此應(yīng)該刪去比喻。2．下面是周華留給金館長(zhǎng)的一個(gè)便條，請(qǐng)思考其存在哪些問題，請(qǐng)找出并作修改。金館長(zhǎng)：您約我今天下午去貴處，商談我班同學(xué)光臨貴館參觀一事，因我有點(diǎn)急事，現(xiàn)決定改期。具體改在何時(shí)，另行磋商。周華5月18日答案這個(gè)便條有三處錯(cuò)誤：一是語體不符，便條通常都是口語語體的，而這里的“貴處、商談、光臨、貴館、何時(shí)、磋商”等都是書面詞語(甚至有些文言色彩)；二是語體雜糅，除了書面語詞語，又出現(xiàn)“您約我”“我有點(diǎn)急事”等口語表述，顯得不倫不類；三是一些詞語的使用也不得體，如“光臨”宜改為“前往”，語氣也非常不妥，如“現(xiàn)決定改期”的口氣與寫便條人的身份不符，可以改為“不得不改期”。（1）準(zhǔn)確地理解詞義，把握詞語的用法（2）體會(huì)詞語的感情色彩（3）把握詞語的語體色彩相關(guān)詞義和語境的理解（1）關(guān)于“用詞準(zhǔn)確”的：“后竅”指肛門；“后身”指身體的后背部分?！耙魂嚒北頂?shù)量，用于延續(xù)一段時(shí)間的事物、現(xiàn)象；“一股”表數(shù)量，用于條狀物。（2）關(guān)于“注意細(xì)微差別”的：“排”一個(gè)挨一個(gè)地按著次序擺；“摸”這里指用手探取、尋找。“排”字表現(xiàn)了孔乙己長(zhǎng)衫者的優(yōu)越感，“摸”顯出了孔乙己十分窘迫的境況。（3）關(guān)于“注意用法和搭配”的：“剝蝕”是剝落而逐漸損壞，跟“琉璃”搭配；“淡褪”是顏色失去鮮艷，變得暗淡，跟“朱紅”搭配；“坍圮”是倒坍、毀壞，跟“高墻”搭配；“散落”是散失，當(dāng)然是那些“雕欄玉砌”。（4）關(guān)于“注意褒貶”的：批判一些人對(duì)待文化遺產(chǎn)的錯(cuò)誤態(tài)度，用的當(dāng)然是貶義詞“染污”“徘徊”“昏蛋”“廢物”。（5）關(guān)于“注意感情色彩轉(zhuǎn)化”的：“我們只想鼓吹我們?cè)倭邌菀稽c(diǎn)”，“鼓吹”“吝嗇”，顯然是作者的憤激之詞，感情色彩已經(jīng)轉(zhuǎn)化。（一）準(zhǔn)確理解詞義，把握詞語的用法1．用詞準(zhǔn)確生動(dòng)的，如：①兩人悶坐了一會(huì)兒，他開始抬頭看看天，又掉過來掃了我一眼，意思是在催我動(dòng)身。（“掃”是迅速橫掠而過，把小通訊員心里急著動(dòng)身，不敢看我，但又不得不看的心理表現(xiàn)了出來，如果換成“看”字，就沒有這個(gè)效果。）②他躊躇了一下，便和我一起去了。（對(duì)工作為什么“躊躇”猶豫不決呢？一來怯于跟不熟悉的老百姓打交道，二來也要回團(tuán)里報(bào)告任務(wù)完成情況吧。）③她好像是在故意氣通訊員，把被子朝我面前一送，說：“抱去吧。”（“送”比“放”更有力，在這里表現(xiàn)了小媳婦拿出新被子的不舍和最終的下定決心，內(nèi)心也有點(diǎn)賭氣，跟下文她為小通訊員獻(xiàn)出被子形成了對(duì)照。）④看見他背的槍筒里不知在什么時(shí)候又多了一支野菊花，跟那些樹枝在一起，在他耳邊抖抖地顫動(dòng)著。（“顫動(dòng)”急促而頻繁地振動(dòng)，生動(dòng)地寫出了野菊花的可愛，也從側(cè)面寫出小通訊員走得快，做事利索。）⑤他說話的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)其他的幾個(gè)擔(dān)架員也都睜大了眼盯著我。（“盯”指注視，集中視力看著，不放松。這里表現(xiàn)了擔(dān)架員期待我能治好小通訊員的急切心理，側(cè)面表現(xiàn)小通訊員犧牲的壯烈。）⑥新媳婦這時(shí)臉發(fā)白，劈手奪過被子，狠狠地瞪了他們一眼。（“劈手”形容手的動(dòng)作異常迅速，使人來不及防備；“奪”搶，強(qiáng)取。兩個(gè)詞連用，表現(xiàn)了新媳婦對(duì)小通訊員的犧牲異常悲痛，為自己曾跟他賭氣感到后悔，以及決心為他蓋上新被子的心理。）（二）體會(huì)詞語的感情色彩1．感情色彩鮮明生動(dòng)的，如：①他見我挨他坐下，立刻張皇起來，好像他身邊埋下了一顆定時(shí)炸彈。（“張皇”本是貶義詞，在這個(gè)特定的語境下，詞語的感情色彩發(fā)生了轉(zhuǎn)化，把我這個(gè)女同志挨著小通訊員坐下時(shí)，小通訊員的緊張可愛表現(xiàn)了出來。）②他飛紅了臉，更加忸怩起來，兩只手不停地?cái)?shù)摸著皮腰帶上的扣眼。（“忸怩”是羞愧或不大方的樣子，是形容內(nèi)向女孩子的詞，略帶貶義。在這里用于小通訊員這個(gè)男孩子，感情色彩發(fā)生了轉(zhuǎn)化，表現(xiàn)了他的羞怯，跟后面他猛“撲”在手榴彈上的形象形成鮮明對(duì)比，更好地塑造了小通訊員的形象。）③但他執(zhí)拗地低著頭，像釘在地上似的，不肯挪步。（“執(zhí)拗”意思是固執(zhí)任性，不聽從別人意見，含貶義。在這里詞語的感情色彩發(fā)生了變化，把小通訊員沒有借到被子，還受了“委屈”的情態(tài)寫了出來。也跟下文他聽了我的話之后，“松松爽爽帶我走了”形成鮮明的對(duì)照，表現(xiàn)了小通訊員的深明大義。）④我只好開口叫他，他這才繃了臉，垂著眼皮，上去接被子，慌慌張張地轉(zhuǎn)身就走。（“慌慌張張”本是貶義詞，形容舉止慌亂不穩(wěn)重。這里詞語的感情色彩發(fā)生了轉(zhuǎn)化，表現(xiàn)了小通訊員不習(xí)慣于跟女同志打交道的羞怯，也為下文衣服掛住門鉤打下了伏筆。）⑤不知怎么的，我已從心底愛上了這個(gè)傻乎乎的小同鄉(xiāng)。（“傻乎乎”含貶義，是指糊涂無知或憨厚老實(shí)的樣子，這里詞語的感情色彩發(fā)生了轉(zhuǎn)化，表現(xiàn)了小同鄉(xiāng)的可愛。）⑥“是我的——”她氣洶洶地嚷了半句，就扭過臉去。（“氣洶洶”是因?yàn)槟臣虑閲?yán)重違反個(gè)人意愿，或者壓抑的感情得到爆發(fā)，指對(duì)人對(duì)事或者人的不滿情緒發(fā)泄的狀態(tài)，十分暴躁。這里是新媳婦對(duì)衛(wèi)生員不能理解自己的傷心，對(duì)小通訊員犧牲的悲痛，使得她有點(diǎn)不合常情的，失去理智的表現(xiàn)。恰好表現(xiàn)了新媳婦純潔美好的心靈，軍民魚水般的深情。）（三）把握詞語的語體色彩1．語體色彩鮮明生動(dòng)的，如：①“你還沒娶媳婦吧？”（“娶媳婦”是個(gè)口語詞，表達(dá)了我對(duì)小通訊員這個(gè)老鄉(xiāng)的關(guān)懷和親切感，如果換成“結(jié)婚”就索然無味了。）②他一肩背槍，一肩掛了一桿秤；左手挎了一籃雞蛋，右手提了一口大鍋，呼哧呼哧地走來。（“呼哧呼哧”是口語詞、擬聲詞，形容爬樓梯或跑步時(shí)累的喘氣聲，這里指鄉(xiāng)干部提的東西太多，累得直喘氣。這個(gè)擬聲的口語詞，更具體生動(dòng)地表現(xiàn)了鄉(xiāng)干部的累，也側(cè)面表現(xiàn)了局勢(shì)的緊張。）③這一次，她不笑了，一邊聽著，一邊不斷向房里瞅著。（“瞅”是個(gè)口語詞，表示斜著眼睛偷偷地看，略含貶義。這里把小媳婦家里有一床新被子，想拿出來又舍不得的心理表現(xiàn)了出來。跟后面自己動(dòng)手把新被子平展展地鋪在棺材底形成了對(duì)照，表現(xiàn)了軍民的魚水深情。如果用“看”就沒有效果了。）④半晌，她轉(zhuǎn)身進(jìn)去抱被子。（“半晌”是方言，好大一會(huì)兒，好久的意思。用在這表示這個(gè)農(nóng)村的小媳婦的思考過程十分恰當(dāng)，如果用“好久”“好大一會(huì)兒”就太文氣，不夠生動(dòng)。）⑤自己動(dòng)手把半條被子平展展地鋪在棺材底，半條蓋在他身上。（“平展展”也是日?？谡Z，用在此處表現(xiàn)了新媳婦內(nèi)心的真誠(chéng)，軍民魚水之情的親密。比用一個(gè)“很平”來得親切、內(nèi)涵豐富。）題組A基礎(chǔ)過關(guān)練（1）下列各句中,表達(dá)得體的一句是()A.送回我父親的時(shí)候,我拿出一些錢表示感謝,他笑著拒絕說:“些須小事,不足掛齒!”接著轉(zhuǎn)身走了。B.晁蓋從懷中取出十兩銀子遞過去,雷橫一邊忙著接過銀子一邊說:“多謝晁大哥,那我就笑納了?！盋.他安慰我說:“愚者千慮,必有一得,你的苦心籌劃總算沒有白費(fèi),這個(gè)促銷的點(diǎn)子就非常有創(chuàng)意?！盌.領(lǐng)導(dǎo)們當(dāng)即表態(tài)說:“這個(gè)事情對(duì)企業(yè)發(fā)展是個(gè)好事,你們盡管放手去做,若有什么困難我們當(dāng)鼎力相助?！保?）.分析下列各句中有無詞語的語體色彩不當(dāng)?shù)那闆r。1.“不要兩句話說不到一塊，就動(dòng)刀動(dòng)槍的?！薄袊?guó)政府發(fā)言人在新聞發(fā)布會(huì)上針對(duì)解決地區(qū)間矛盾問題時(shí)表達(dá)自己的意見。2.你既然身體欠佳，那你給老師打個(gè)，請(qǐng)半天假。3.老大爺遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見我，遂放下趕鴨的竿子，拉起敞開的衣襟擦了擦額上的汗，笑瞇瞇地向我走來。4.“三歲四歲狗也嫌。”小點(diǎn)點(diǎn)一會(huì)兒爬到床上翻跟頭，喊“我是孫悟空”；一會(huì)兒又在地上爬，喊“我當(dāng)解放軍，母親給我買槍”。5.洋柿子是一年生或二年生草本植物，全株有軟毛，花色黃，結(jié)漿果，球形或扁圓形，紅或黃色，是營(yíng)養(yǎng)價(jià)值較高的蔬菜。6.老村長(zhǎng)一進(jìn)門就說：“張全家的二畝地，秋里收了一千五！咱都得科學(xué)種田，都弄它一千五。”7.“我這法行不行？”李老漢著急地說，“不對(duì)，你給雅正，大叔請(qǐng)你喝酒?！保?）.下面是某投稿人向編輯部寄送的信件的初稿片段,其中有五處不合書面語體的要求,請(qǐng)找出并做修改。尊敬的編輯,您好。前些天向貴刊寄送一篇稿子,不知是否見用。如蒙不棄,望來函告訴,鄙人即不再他投。要是有需改動(dòng)之處,勞煩編輯指正批評(píng),鄙人將盡力配合編輯要求,將書稿改改。答:（4）.下面是一封自主招生的自薦信,其中有五處語言表達(dá)不得體,請(qǐng)找出并加以修改。(5分)尊敬的北京大學(xué)招生辦的老師:您好!我是一名來自明光中學(xué)的學(xué)生,叫劉暢。非常感謝您能在百忙之中抽出時(shí)間閱讀我的自薦信。北京這座夢(mèng)想之城,可謂高校林立,但是只有鄙校深深地吸引了我的目光。和其他同學(xué)一樣,我非?？释ㄟ^這次自主招生來實(shí)現(xiàn)我一直以來的夙愿。本人學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異,特別喜愛寫作,并發(fā)表了多篇作品?，F(xiàn)惠贈(zèng)文章一篇,期盼能得到您的垂憐。懇請(qǐng)您務(wù)必考慮并接受我的申請(qǐng),給我一片天空,讓我自由飛翔。明光中學(xué)劉暢2024年3月20日題組B能力提升練閱讀下面的文字，完成下面小題。這是風(fēng)來了。我從未經(jīng)歷過如此劇烈的風(fēng)，沒有什么可以阻攔住它的橫沖直撞，也沒有什么能夠稍微稀釋掉一點(diǎn)它的野性。這場(chǎng)風(fēng)，如脫韁之馬，如暴烈之牛，輕易就跨過了石墻，沖到了我們家的院子里。院子里先是雞飛狗跳，后來便闃然無聲了——雞慌張地飛了半天，終于飛回了雞舍；狗慌張地跳了一會(huì)兒，終于竄進(jìn)了狗窩。然而其他的聲音卻開始響起來，鐵盆在地上滾動(dòng)，發(fā)出尖厲的聲響。天空中的麥秸稈，如亂糟糟的箭雨。嗖嗖穿過天空，釘進(jìn)院子里。不知是不是幻覺，某一刻，我竟同時(shí)聽見至少三片灰瓦墜地的破碎聲。而在此之前，在風(fēng)的張力尚未拉滿之時(shí)，因?yàn)楦赣H的缺席，我曾恐懼萬分——無論我愿不愿意，只要風(fēng)使勁一吹，我就會(huì)騰空而去了。如果是那樣，我該怎么回家呢？但我忽然想到因?yàn)樘訉W(xué)，父親昨日曾狠狠地將我修理了一番，又覺得，若真能騰空而去，似乎也是一件快樂的事。1．詞語的意義包括基本義、引申義、比喻義，下列選項(xiàng)中加點(diǎn)的詞語和例句中加點(diǎn)的詞語，用法不相同的一項(xiàng)是（

）例句：父親昨日曾狠狠地將我修理了一番A．妄圖征服大自然的人，最后逃不過大自然的懲罰。B．這一仗，宣告了一年來蔣介石“追剿計(jì)劃”的徹底破產(chǎn)。C．報(bào)告文學(xué)《包身工》寫出了帝國(guó)主義及其幫兇對(duì)工人的野蠻壓榨和殘酷迫害。D．小說細(xì)致入微地描繪了香雪等幾位姑娘的心理變化與情感波瀾，折射出山村生活的新變化。2．下列詩(shī)句和文中畫波浪線句子的修辭手法，不相同的一項(xiàng)是（

）A．昆山玉碎鳳凰叫，芙蓉泣露香蘭笑。B．空里流霜不覺飛，汀上白沙看不見。C．不知江月待何人，但見長(zhǎng)江送流水。D．山川蕭條極邊土，胡騎憑陵雜風(fēng)雨。3．文中畫橫線的句子使用了多個(gè)關(guān)聯(lián)詞，請(qǐng)分析“如果”“但”“又”在表情達(dá)意上的作用。閱讀下面文字，完成下列小題。她低著頭，正一針一針地在縫他衣肩上那個(gè)破洞。醫(yī)生聽了聽通訊員的心臟，默默地站起身說：“不用打針了?！蔽疫^去一摸，果然手都冰冷了。新媳婦卻像什么也沒看見，什么也沒聽到，依然拿著針，細(xì)細(xì)地、密密地縫著那個(gè)破洞。我實(shí)在看不下去了，低聲地說：“不要縫了。”她卻對(duì)我異樣地瞟了一眼，低下頭，還是一針一針地縫。我想拉開她，我想推開這沉重的氛圍，我想看見他坐起來，看見他羞澀地笑。但我無意中碰到了身邊一個(gè)什么東西，伸手一摸，是他給我開的飯，兩個(gè)干硬的饅頭……衛(wèi)生員讓人抬了一口棺材來，動(dòng)手揭掉他身上的被子，要把他放進(jìn)棺材去。新媳婦這時(shí)臉發(fā)白，劈手奪過被子，狠狠地瞪了他們一眼。自己動(dòng)手把半條被子平展展地鋪在棺材底，半條蓋在他身上。衛(wèi)生員為難地說：“被子……是借老百姓的。”“是我的——”她氣洶洶地嚷了半句，就扭過臉去。在月光下，我看見她眼里晶瑩發(fā)亮，我也看見那條棗紅底色上撒滿白色百合花的被子，這象征純潔與感情的花，蓋上了這位平常的、拖毛竹的青年人的臉。4．下列選項(xiàng)中的省略號(hào)，與文中畫波浪線句子中的省略號(hào)用法相同的是（

）A．或是唱著：“月亮嬤嬤，照你照我……”（《百合花》茹志鵑）B．我……我們?nèi)w擔(dān)架隊(duì)員給你掛匾?。ā栋俸匣ā啡阒均N）C．高的、矮的、早熟、遲熟……一一作了詳盡記錄。D．老劉，就看你身上吧：洋鼻煙，洋表，洋緞大衫，洋布褲褂……5．對(duì)文中加點(diǎn)詞語的理解，不正確的一項(xiàng)是（

）A．“瞟”無聲勝有聲，寫出了新媳婦對(duì)“我”打擾她且不理解她的不快。B．“奪”寫搶被子的動(dòng)作異常迅速，使人來不及防備，可以看出新媳婦的堅(jiān)決。C．“瞪”是對(duì)新媳婦眼神的刻畫，寫她對(duì)衛(wèi)生員揭掉小戰(zhàn)士身上被子的不滿。D．“嚷”既寫了新媳婦埋怨衛(wèi)生員不支持自己，也表現(xiàn)了她悲痛的語氣6．文中畫橫線處“細(xì)細(xì)地、密密地”能否換成“細(xì)密地”？請(qǐng)簡(jiǎn)要說明理由。閱讀下面的文字，完成小題。大家用完飯一般會(huì)說“吃完了”，而陜西話與河南話則可能會(huì)說“吃畢了”或“吃畢咧”。普通話里大多將“完”“畢”連用，或單取“完”字，很少搭配使用“畢”字，但①?！妒酚洝ろ?xiàng)羽本紀(jì)》記載：“若入前為壽，壽畢，請(qǐng)以劍舞。”這里“畢”表示“完成”，“壽畢”即“祝酒完成”。而杜牧揮灑自如寫下的《阿房宮賦》里，亦有“六王畢，四海一”之句為證。由此可見，陜西、河南的朋友真是開口就有“古人之風(fēng)”。古語是別于今語的存在，方言對(duì)標(biāo)的則是普通話。②，證明其具備強(qiáng)大生命力。只要我們留心一瞥，就會(huì)發(fā)現(xiàn)今天人們口耳之間的古語確實(shí)很多。運(yùn)用古語的方言不僅有趣，還很美，甚至能夠打破各地方言的刻板印象。“沾衣欲濕杏花雨”的江南煙雨之感，在活潑可愛的四川朋友口里，③。如此詩(shī)意的叫法，實(shí)則來自《詩(shī)經(jīng)·采薇》所說的“昔我往矣，楊柳依依；今我來思，雨雪霏霏”，“飛飛”即“霏霏”，就是描述毛毛雨之細(xì)小的情狀。此外，還有類似“紙飛飛兒”的說法，指碎紙或小紙片。7．請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫏M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，每處不超過12個(gè)字。8．下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的解說，不正確的一項(xiàng)是（

）A．“吃畢咧”的“咧”與現(xiàn)代文閱讀Ⅱ文本中“核桃樹開花了嗦”的“嗦”都是方言，但意思不同。B．“壽畢”中“畢”字在古代漢語中“完成”的意思一直沿用至今，如：禮畢、鋒芒畢露。C．“揮灑自如”應(yīng)改為“洋洋灑灑”，兩者雖然意思相近，但是“揮灑自如”是不能作狀語的。D．“口耳之間”的“間”讀jiān，和《祝?！分小把壑殚g或一輪”中“間”的讀音不同。閱讀下面文字，完成小題。中國(guó)擁有“西湖”之名的景致①數(shù)不勝數(shù)，除了天下聞名的杭州西湖外，惠州西湖也堪稱是我國(guó)西湖中的個(gè)中翹楚?；葜菸骱L(fēng)景名勝區(qū)是國(guó)家級(jí)風(fēng)景名勝區(qū)，地處廣東省東南部惠州市惠城中心區(qū)，由西湖和紅花湖景區(qū)組成，以休閑和觀光為主要功能。其山川秀邃、幽勝曲折、浮洲四起、青山似黛，古色古香的亭臺(tái)樓閣隱現(xiàn)于樹木蔥蘢之中，景域妙在天成，有“苧蘿西子”之美譽(yù)。歷代以蘇東坡為代表的445位文人墨客曾踏足惠州，為西湖留下了寶貴的文化遺產(chǎn)；近代孫中山、周恩來等領(lǐng)導(dǎo)人在惠州從事過革命運(yùn)動(dòng)，在西湖留下了光輝的足跡。這些歷史古跡和革命勝跡與西湖的青山秀水融為一體，②相得益彰，湖光山色，風(fēng)景迷人。西湖景點(diǎn)中，蘇堤是北宋蘇東坡留在西湖的名跡之一，橫亙平湖、豐湖之間，堤上筑有西新橋，是北宋紹圣二年（公元1095年）由東坡資助修建。東坡當(dāng)年捐資修堤，既是體恤惠州人民劃船涉水之苦，也在平湖豐湖之間筑起了一條觀賞西湖風(fēng)光的通道。九百多年間，蘇堤西新橋幾經(jīng)修建，堤上湖上，月色依然，歷史的變革，世事的滄桑盡寫其間。每當(dāng)月明星稀，水面金波璀璨，湖光月色，景同瑤島。清文學(xué)家吳騫有詩(shī)云：“茫茫水月漾湖天，人在蘇堤千頃邊；多少管窺夸見月，可知月在此間圓?！惫史Q“蘇堤玩月”。9．根據(jù)原文語境，用其他成語替換原文中加點(diǎn)處成語。10．請(qǐng)將文中畫橫線的句子改寫成一個(gè)長(zhǎng)句可少量增刪詞語，不得改變?cè)?。閱讀下面的文字，完成下面小題。雪雀是青藏高原上常見的小型鳥類，種類較多，在我的家鄉(xiāng)——青海湖畔的鐵卜加草原，就有藏雪雀、白腰雪雀、棕頸雪雀、棕背雪雀、褐翅雪雀等多種。這種小巧的鳥兒，有一種特殊的習(xí)性，那就是（甲），并且相安無事、互通有無。鼠兔，有喜馬拉雅鼠兔、藏鼠兔等，是一種兔形目小型動(dòng)物，嚴(yán)格意義上講，（乙），但外形小巧，更接近鼠類，青海和西藏民間普遍稱其為老鼠。鼠兔是草原上各種肉食類猛獸和猛禽的主要食物之一，是高原食物鏈金字塔里起著重要作用的底端動(dòng)物。鼠兔有在洞穴儲(chǔ)備過冬食物的習(xí)慣，經(jīng)常會(huì)采集蕨麻等植物的根莖，存儲(chǔ)在洞穴，這就為進(jìn)入冬季后食物稀缺的雪雀提供了吃食；而可以從空中鳥瞰地面情況的雪雀一旦發(fā)現(xiàn)藏狐、黃鼬等小型猛獸要偷襲鼠兔便以緊張急促的鳴叫聲為鼠兔提供空中警戒服務(wù)。換言之，鼠兔為雪雀提供食宿——食物和洞穴，作為交換條件，雪雀則為鼠兔承擔(dān)起安保責(zé)任。小時(shí)候，我在鐵卜加草原上放牧，就曾目睹一次壯觀的場(chǎng)面：一只黃鼬藏身在長(zhǎng)勢(shì)茂密的草叢里，準(zhǔn)備對(duì)附近的幾只鼠兔進(jìn)行一次A的伏擊，它自以為B的行動(dòng)，卻被一只雪雀發(fā)現(xiàn)了，這只雪雀立刻鳴叫著拉響警報(bào)，并徑直向那只黃鼬飛去。①聽到了警報(bào)聲的其他雪雀迅速一個(gè)空中防御編隊(duì)組成，②跟著先前發(fā)現(xiàn)黃鼬的那只雪雀，③發(fā)出長(zhǎng)短不一的鳴叫聲，④一只緊跟一只向著黃鼬俯沖，⑤成功擾亂了黃鼬的伏擊行動(dòng)失敗。周邊警覺的鼠兔們立刻停止啃食青草，迅速奔跑起來，鉆進(jìn)各自的洞穴。黃鼬無奈，取消伏擊行動(dòng)，無功而返。每每看到人、動(dòng)物與植物之間的這種關(guān)系，我時(shí)常想，這樣的關(guān)系不單單是共生，其中也蘊(yùn)含著慈悲、感恩以及相互間的致謝與報(bào)答，甚至，也有著為對(duì)方挺身而出、不畏艱險(xiǎn)的勇敢與決絕。11．請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫏M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。12．請(qǐng)?jiān)谖闹欣ㄌ?hào)內(nèi)補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個(gè)字。13．文中標(biāo)序號(hào)的部分有兩處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語言準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密，不得改變?cè)狻?4．文中加點(diǎn)詞語刪除后，從語義上看二者基本相同，為什么說原文表達(dá)效果更好？15．文中畫橫線處是個(gè)長(zhǎng)句，請(qǐng)改成幾個(gè)較短的語句，可以改變語序，少量增刪詞語，但不得改變?cè)?。閱讀下面的文字，完成下面小題。如何接納不完美且①的自己？這一代青年，如果現(xiàn)在不思考這些事情，越往后走，就越難。青年們要意識(shí)到，自己是新一代人。農(nóng)業(yè)社會(huì)的傳統(tǒng)要求完美，像電影《花樣年華》中華麗的旗袍，很美，很好。但華麗是一種束縛，為了維持美，人渾身被包得嚴(yán)嚴(yán)的，內(nèi)心的情感釋放不出來。美，是已經(jīng)成熟的文化，是一系列之前形成的文明的標(biāo)準(zhǔn)。而新一代人往前走的時(shí)候，②，必然不完美，必然充滿缺失，必然是凌厲又粗糙。如果這個(gè)時(shí)代追求固有的完美，很大程度上是一種對(duì)自我的強(qiáng)力修剪。完美主義其實(shí)是最大的陷阱，它的標(biāo)準(zhǔn)、價(jià)值都是從古老的模式里提煉出來的，新一代無所倚靠，要想突破必得經(jīng)過一番③。青年要認(rèn)識(shí)自我，不能坐在房子里，④，往往需要在面向世界的不完美的探索中認(rèn)識(shí)自己，（

），在這個(gè)過程中，才逐漸知道自己熱愛什么樣的生活，跟什么樣的世界聯(lián)系在一起。這就是所謂青春的激情。16．依次填入文中橫線上的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．獨(dú)一無二

橫行霸道

鍛煉

坐而論道B．絕無僅有

橫行霸道

歷練

坐而論道C．絕無僅有

橫沖直撞

鍛煉

坐井觀天D．獨(dú)一無二

橫沖直撞

歷練

坐井觀天17．文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．美，是已經(jīng)成熟的文化，是之前的文明形成的一系列標(biāo)準(zhǔn)。B．美，是已經(jīng)成熟的文明，是之前的文化形成的一系列標(biāo)準(zhǔn)。C．美，是已經(jīng)成熟的文明，是一系列之前的文化形成的標(biāo)準(zhǔn)。D．美，是已經(jīng)成熟的文化，是一系列之前的文明形成的標(biāo)準(zhǔn)。18．下列填入括號(hào)中的句子，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．有歡樂，有痛苦，于痛苦中發(fā)現(xiàn)自己活著，于歡樂中發(fā)現(xiàn)自己還很平庸B．有痛苦，有歡樂，于痛苦中發(fā)現(xiàn)自己活著，于歡樂中發(fā)現(xiàn)自己還很平庸C．有歡樂，有痛苦，于痛苦中發(fā)現(xiàn)自己還很平庸，于歡樂中發(fā)現(xiàn)自己活著D．有歡樂，有痛苦，于歡樂中發(fā)現(xiàn)自己還很平庸，于痛苦中發(fā)現(xiàn)自己活著閱讀下面的文字，完成下面小題。我們種的那塊菜地，在那園里是條件最好的。土肥地整，曾經(jīng)有人侍弄過，算是熟菜地。地的一半是韭菜畦。韭菜有宿根，不需要費(fèi)太大的勞力（當(dāng)然要費(fèi)些工夫），只要施施肥，培培土，澆澆水，出了九就能發(fā)出鮮綠肥嫩的韭芽。最難得的是，菜地西北的石崖底下有一個(gè)石窠，挖出石窠里的亂石沉泥，石縫里就涔涔地流出泉水。石窠不大，但是積一窠水恰好可以澆完那塊菜地。積水用完，一頓飯的工夫又可以蓄滿。水滿的時(shí)候，一清到底，不溢不流，很有點(diǎn)像童話里的寶瓶，水用了還有，用了還有，不用就總是滿著。泉水清冽，不澆菜也可以澆果樹，或者用來洗頭、洗衣服?！皽胬酥遒?，可以濯我纓；滄浪之水濁兮，可以濯我足。”這比滄浪之水還好。同樣種菜的別的同志，菜地附近沒有水泉，用水要到延河里去挑，不像我們?nèi)齻€(gè)，從石窠通菜地掏一條窄窄淺淺的水溝，用柳罐打水，抬抬手就把菜澆了。大家都羨慕我們。我們也覺得沾了自然條件的光，仿佛干活拈了輕的，很不好意思，就下定決心要把菜地種好，管好。19．下列句子中的“工夫”和“當(dāng)然要費(fèi)些工夫”中的“工夫”，意義相同的一項(xiàng)是（

）A．一口吃不成個(gè)胖子，繪畫也不是一天能練出工夫的。B．老鐘說今天沒有時(shí)間，等哪天有工夫再來小酌兩杯。C．將新出土的甲骨文資料重新整理，又須費(fèi)一番工夫。D．咱媽當(dāng)閨女那工夫，婚姻全憑父母之命，媒妁之言。20．對(duì)文學(xué)作品來說，標(biāo)點(diǎn)標(biāo)示的停頓，有時(shí)很有表現(xiàn)力。請(qǐng)分析文中畫橫線部分中的逗號(hào)是怎樣增強(qiáng)表現(xiàn)力的。21．文中畫波浪線的部分有怎樣的表達(dá)特點(diǎn)和效果？閱讀下面的文字，完成下面小題。氣溫驟降，骨骼變得脆弱，特別是對(duì)患有關(guān)節(jié)炎的老年人來說，骨骼健康問題成為“心頭病”。門診患者比平時(shí)增加了很多，很多關(guān)節(jié)炎患者主訴關(guān)節(jié)疼痛復(fù)發(fā)或者加重，堪比行走的“天氣預(yù)報(bào)”。寒冷刺激雖不是關(guān)節(jié)炎的致病因素，但可以誘發(fā)或加劇關(guān)節(jié)疼痛。這主要是由于關(guān)節(jié)位置表淺，皮下脂肪較少，容易受到寒冷刺激，導(dǎo)致關(guān)節(jié)周圍的血管收縮，引起血液循環(huán)不暢，使得關(guān)節(jié)更容易疼痛。寒冬下肌肉緊張也是造成關(guān)節(jié)疼痛的因素之一，低溫使肌肉更容易緊張，緊張的肌肉對(duì)關(guān)節(jié)施加額外的壓力，帶來更多的疼痛。那么，在寒冷的冬天，人們?cè)撊绾伪Ｗo(hù)關(guān)節(jié)呢？首先要注意保暖，盡量避免長(zhǎng)時(shí)間暴露在寒冷的環(huán)境中，尤其要保護(hù)腳踝、膝蓋和肘部等關(guān)節(jié)部位。睡前用溫水泡腳，時(shí)間應(yīng)控制在15分鐘左右，同時(shí)按摩雙腳，促進(jìn)血液循環(huán)。佩戴護(hù)具也是個(gè)好方法。關(guān)節(jié)護(hù)具可以提供額外的支撐，減輕關(guān)節(jié)的負(fù)擔(dān)。其次要進(jìn)行適度的運(yùn)動(dòng)。因害怕疼痛而長(zhǎng)期不運(yùn)動(dòng)是錯(cuò)誤的。靜養(yǎng)并不能延緩關(guān)節(jié)老化，反而會(huì)加快關(guān)節(jié)老化。調(diào)查結(jié)果表明，長(zhǎng)期不運(yùn)動(dòng)的人關(guān)節(jié)老化得更快。運(yùn)動(dòng)要聽從身體的信號(hào)，活動(dòng)量以身體舒服、微有汗出為度，應(yīng)避免劇烈的運(yùn)動(dòng)，防止關(guān)節(jié)負(fù)擔(dān)過重。建議開始時(shí)選擇低強(qiáng)度的運(yùn)動(dòng)，根據(jù)個(gè)體情況逐漸增加運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度。再次要養(yǎng)成良好的生活和飲食習(xí)慣。良好的生活習(xí)慣包括多個(gè)方面，如，保證充足睡眠，盡量減少上下樓梯、久站、久坐、久蹲和提重物，以免加重關(guān)節(jié)負(fù)擔(dān)。飲食的重要性A，確保飲食均衡，包括攝入足夠的蔬菜、水果、蛋白質(zhì)和健康脂肪，這有助于提供關(guān)節(jié)所需的營(yíng)養(yǎng)素。關(guān)節(jié)炎一旦發(fā)作，要及時(shí)治療?？梢栽卺t(yī)生的指導(dǎo)下，通過物理治療、藥物治療緩解癥狀。物理治療包括按摩、熱敷、冷敷、電刺激和超聲波等技術(shù)，可用于減輕疼痛。藥物治療可通過口服抗炎止痛藥來緩解疼痛。最后要提醒的是，維護(hù)骨骼健康并不是B的事情，而是一個(gè)“營(yíng)養(yǎng)+運(yùn)動(dòng)+健康生活方式”長(zhǎng)期堅(jiān)持的結(jié)果。22．請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫏M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。23．下列句子中的“特別”與文中加點(diǎn)的“特別”，意義和用法相同的一項(xiàng)是（

）A．他的脾氣很特別。B．他思考問題的角度很特別。C．他喜歡郊游，特別是騎自行車郊游。D．散會(huì)的時(shí)候，廠長(zhǎng)特別把他留下來研究技術(shù)上的問題。24．簡(jiǎn)述第二段的主要內(nèi)容。要求：使用包含因果關(guān)系的句子，表述準(zhǔn)確流暢，不超過80個(gè)字。閱讀下面的文字，完成下面小題。要理解信息時(shí)代特有的身心疾病，應(yīng)先區(qū)分孤獨(dú)和孤立。如果一個(gè)人能上網(wǎng)，有自己的線上社交網(wǎng)絡(luò)，但是主動(dòng)選擇不與親朋好友交往，幾乎沒有線下社交，這屬于一種主觀的狀態(tài)，這種狀態(tài)可以稱為孤獨(dú)。如果一個(gè)人既缺乏線下交往，很少在網(wǎng)上與他人交流，或者與他人接觸的次數(shù)極為有限，處于被動(dòng)的、與社會(huì)隔離的狀態(tài)中，這種狀態(tài)可以稱為孤立。孤獨(dú)和孤立引起的生理和心理變化可能是導(dǎo)致全因死亡風(fēng)險(xiǎn)增加的底層原因。（甲），人體中的下丘腦垂體腎上腺軸會(huì)被激活，從而導(dǎo)致皮質(zhì)醇的釋放。大腦中的垂體只有豌豆大小，在人們遇到壓力時(shí)，它會(huì)向腎上腺發(fā)出信號(hào)，促使其分泌皮質(zhì)醇并將它輸送到血液中。因此，皮質(zhì)醇又名壓力激素，這種化學(xué)物質(zhì)有助于人體調(diào)節(jié)對(duì)壓力的反應(yīng)方式。在壓力之下，（乙），皮質(zhì)醇則能通過提高血液中的葡萄糖含量幫助人體調(diào)動(dòng)對(duì)抗或逃離所需的能量。25．文中畫波浪線的句子有語病。請(qǐng)進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密，可少量增刪詞語，不得改變?cè)狻?6．請(qǐng)?jiān)谖闹欣ㄌ?hào)內(nèi)補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個(gè)字。27．下列句子中的“可能”與文中加點(diǎn)的“可能”，意義和用法不相同的一項(xiàng)是（

）A．沒有共產(chǎn)黨，這樣的長(zhǎng)征是不可能設(shè)想的。B．大的已經(jīng)懂事，留下來她是很可能會(huì)傷感。C．我認(rèn)為，宇宙很可能到處都充滿著生命。D．挑選出可能具有抗瘧作用的640個(gè)方藥。閱讀下面的文字，完成下面小題。詞語是造句成文的基礎(chǔ)，詞語的選擇，不僅講究用“對(duì)”，①；既要準(zhǔn)確，也要生動(dòng)。古人早就有“煉字”一說，作詩(shī)時(shí)需（A），常常是“吟安一個(gè)字，捻斷數(shù)莖須”?，F(xiàn)代作家在文學(xué)創(chuàng)作時(shí)也非常注重遣詞造句。從魯迅先生《從百草園到三味書屋》的手稿上，我們便（B）：文章的第二段共272字，魯迅手稿上卻有多達(dá)19處修改。例如：油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。翻開斷磚來，有時(shí)會(huì)遇見蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁（原稿：背脊），便會(huì)拍的一聲，從后竅（原稿：后身）噴出一陣（原稿：一股）煙霧。從文章的修改可見先生運(yùn)筆之細(xì)致，遣詞之嚴(yán)謹(jǐn)，可以說是用“好”詞的典范。要用“好”詞，就要仔細(xì)辨析詞義，準(zhǔn)確理解詞語的意義，把握其用法，然而隨著社會(huì)的發(fā)展和人們認(rèn)識(shí)的深化，詞義也會(huì)不斷發(fā)生變化，我們?nèi)绾伟盐斩鄠€(gè)詞義之間的關(guān)聯(lián)呢？我們可借助漢字結(jié)構(gòu)，厘清詞義演變的線索，從而把握多個(gè)詞義之間的關(guān)聯(lián)，以“班”為例，“班”是個(gè)多義詞，常用的意義有三個(gè)：一是“為了工作或?qū)W習(xí)等目的而編成的組織”，如“班級(jí)”；二是“指一天之內(nèi)規(guī)定的工作或執(zhí)勤時(shí)間”，如“上班”；三是“用于定時(shí)開行的交通運(yùn)輸工具”，是量詞，如“最后一班飛機(jī)”。今天來看，這幾個(gè)意義之間的關(guān)聯(lián)已不甚清楚，此時(shí)借助“班”字的結(jié)構(gòu)，則能夠追本溯源，②。

“班”是個(gè)會(huì)意字，金文寫作，兩塊玉中間一把刀，表示用刀把玉分成兩塊，“班”的本義就是“分玉”，引申為“分開”之義。在古代，玉還是身份的象征，所以“班”不是簡(jiǎn)單的分玉，在分玉（給臣下）的同時(shí)還暗含著③。如“班序”就是指“按官爵排列的次序”。而“上班”最初表示“到你應(yīng)該到的位置上去”，也就是“（C）”。后來，“上班”就發(fā)展為“每天按規(guī)定時(shí)間到工作地點(diǎn)去”之義。“班級(jí)”的“班”也是由“排列”之義產(chǎn)生而來的，即為了把一群人分開，一定的次序排列在一起，就組成了班級(jí)。28．下列句子中的“你”和“到你應(yīng)該到的位置上去”中的“你”，意義和用法相同的一項(xiàng)是（

）A．周樸園：你是新來的下人？B．紅燭啊！是誰制的蠟——給你軀體？C．你只管努力，剩下的交給時(shí)間。D．小明看到試卷上因粗心而丟的分，不禁埋怨自己：“你呀，真是太馬虎了！”29．請(qǐng)?jiān)谖闹欣ㄌ?hào)A、B、C內(nèi)填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。30．文中畫波浪線的部分有三處語病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢。可增刪少量詞語，但不得改變?cè)狻?1．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個(gè)字。閱讀下面的文字，完成下面小題。在魯迅所有回憶紹興的文章中，故鄉(xiāng)常成為中國(guó)鄉(xiāng)土愚昧落后的負(fù)面象征，顯現(xiàn)出陰冷、灰暗的質(zhì)感，如一塊均質(zhì)的巖石，無法穿透，唯有戲臺(tái)卻是例外——在風(fēng)雨如磐的故園，戲臺(tái)上的燈光，幾乎成為他的少年記憶里的最寶貴的光源，照亮了他的記憶，也照亮了一代代中國(guó)人的少年記憶。透過魯迅的目光，無數(shù)中國(guó)人看見了那座戲臺(tái)……曲終人散，每個(gè)人都轉(zhuǎn)身走進(jìn)自己的戲。戲臺(tái)上的風(fēng)流俊雅、無限纏綿，收束進(jìn)岸上的樓窗、河中的船影。狹長(zhǎng)的石板路，層出不窮的石橋，悠悠蕩蕩的烏篷船，他們的戲臺(tái)無處不在，只不過沒有人把他們的戲文寫下來，我們無從得知而已。戲臺(tái)上的忠奸爭(zhēng)斗、征戰(zhàn)殺伐，也慢慢融入了觀看者的血脈，變成遺傳基因。戲臺(tái)上下，不僅構(gòu)成一種對(duì)話關(guān)系，更構(gòu)成一種輪回關(guān)系，戲臺(tái)與看客，戲文與生活，翻覆顛倒。觀眾和角色可以互換，戲臺(tái)下的觀眾一扭身，就融入了一個(gè)更大的戲臺(tái)，變成角色，吶喊或者語絲，都是他們的唱詞。32．下列各選項(xiàng)中的省略號(hào)的用法與例句省略號(hào)的用法相同的一項(xiàng)是（

）例句：“透過魯迅的目光，無數(shù)中國(guó)人看見了那座戲臺(tái)……”A．全縣的千河萬流，淤塞的河渠，阻水的路基、涵閘……B．“謝謝上帝，總算是活著回來了……我不在，你在家里都做了些什么呢？”C．誰懷疑我們領(lǐng)導(dǎo)革命戰(zhàn)爭(zhēng)的能力，誰就會(huì)陷進(jìn)機(jī)會(huì)主義的泥坑里去……D．“我想請(qǐng)求您……給些錢，要是您答應(yīng)的話。不多……只要十個(gè)盧布就行?！?3．分析文中加點(diǎn)詞“質(zhì)感”“收束”在文中的表達(dá)效果。34．文中畫橫線的句子使用了多種手法來表情達(dá)意，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析該句使用的手法及其效果。閱讀下面的文字，完成下面小題。今日世界之復(fù)雜、變化之迅捷，已經(jīng)遠(yuǎn)超出我們的想象，看似遙不可及的未來正在變得。2013年德國(guó)政府推出①“工業(yè)4.0”戰(zhàn)略，正式開啟了人類第四次工業(yè)革命的大門。世界經(jīng)濟(jì)論壇創(chuàng)始人克勞斯·施瓦布在談到第四次工業(yè)革命時(shí)強(qiáng)調(diào)，②“除了智能互聯(lián)的機(jī)器和整個(gè)社會(huì)體系的高速發(fā)展外，從基因測(cè)序到納米技術(shù)，從可再生能源到量子計(jì)算，各領(lǐng)域的技術(shù)突破，新技術(shù)不斷催生更新、更強(qiáng)大的技術(shù)產(chǎn)生與發(fā)展”。科技與人類之間的共生關(guān)系得到了的體現(xiàn)，人類壽命得以延長(zhǎng)，癌癥治愈成為現(xiàn)實(shí)，人與環(huán)境之間的矛盾得以逐漸調(diào)和，一切預(yù)示著③“奇點(diǎn)”的來臨。奇點(diǎn)，原本是天體物理學(xué)術(shù)語，是指時(shí)空中的一個(gè)普通物理規(guī)則不適用的點(diǎn)。在美國(guó)未來學(xué)家雷·庫(kù)茲韋爾的理論中，奇點(diǎn)是指人類與其他物種（物體）的相互融合。確切來說，它是指電腦智能與人腦智能兼容的那個(gè)神妙時(shí)刻。奇點(diǎn)之后，如果人的智能能夠完全轉(zhuǎn)移到計(jì)算機(jī)上，死亡甚至都將變得毫無意義。很多人可能不以為然，但庫(kù)茲韋爾認(rèn)為，大多數(shù)人對(duì)于未來技術(shù)的預(yù)測(cè)，都低估了未來發(fā)展的力量，因?yàn)檫@種預(yù)測(cè)主要基于④“直覺線性增長(zhǎng)”觀而非“歷史指數(shù)增長(zhǎng)”觀。世界變化太快了，奇點(diǎn)正在逼近。⑤“知識(shí)工人”已成為歷史，如今世界需要的是能與機(jī)器共舞的⑥“聰明的創(chuàng)造者”，這樣的創(chuàng)造者將具備機(jī)器不具備的創(chuàng)造、設(shè)計(jì)和共情等能力。35．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。36．文中第三段畫波浪線部分有兩處表述不當(dāng)，請(qǐng)作出修改，使語言準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密。37．文中有六處使用了引號(hào)，請(qǐng)說明它們?cè)谖闹械淖饔谩?8．下列句子中的“實(shí)在”和文中畫橫線處的“實(shí)在”，語意相同的一項(xiàng)是（

）雖然每個(gè)人的體質(zhì)和身體狀況對(duì)功能飲料的敏感程度不相同，但是如果不是實(shí)在需要，還是盡量少喝或不喝功能飲料。A．我愿意一點(diǎn)一滴地做點(diǎn)實(shí)在事情，留點(diǎn)痕跡。B．這一件衣裳也只配他穿，別人穿了實(shí)在不配。C．他名義上是個(gè)大學(xué)生，可實(shí)在只有中學(xué)程度。D．他匆忙上岸，竟不曾說真姓名與實(shí)在的住處。閱讀下面的文字，完成下面小題?！皩W(xué)詩(shī)可以情飛揚(yáng)、志高昂、人靈秀”，古典詩(shī)詞憑借其獨(dú)特的抒情、教化和審美功能，成為傳承發(fā)展中華文化、滋養(yǎng)人們精神世界的生動(dòng)載體?！霸?shī)為心聲”“詩(shī)緣情而綺靡”等經(jīng)典論述，(

)了古典詩(shī)詞的抒情特征?！案腥诵恼?，莫先乎情”，古往今來，詩(shī)詞佳句搖曳著以情動(dòng)人的風(fēng)采。形容戀情，有“月上柳梢頭，人約黃昏后”；形容友情，有“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”；形容親情，有“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”……歲月變遷，不變的是人的豐富情感。喜怒哀樂，都在詩(shī)詞中得到最美的表達(dá)，引發(fā)人們共鳴。詩(shī)詞一方面教會(huì)我們識(shí)文斷字，一方面教導(dǎo)我們知書達(dá)禮、修身齊家，憑深刻內(nèi)涵凈化心靈、塑造人格。“誰言寸草心，報(bào)得三春暉”，讓我們心存感恩、孝敬父母；“茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之”，讓我們愛國(guó)奉獻(xiàn)、擔(dān)當(dāng)有為；“少年易老學(xué)難成，一寸光陰不可輕”，讓我們珍惜時(shí)光、勤奮學(xué)習(xí)。古典詩(shī)詞以這樣情感充沛、潤(rùn)物無聲的方式賦予我們精神能量。閱讀古典詩(shī)詞，我們?yōu)槿颂幨谰湍軗碛幸环N審美的境界。蘇東坡說，腹有詩(shī)書氣自華。一個(gè)人經(jīng)過詩(shī)詞之美的長(zhǎng)期(

)，會(huì)變得(

)、儒雅從容。面對(duì)春華秋實(shí)、山河四季乃至日常點(diǎn)滴，詩(shī)意總會(huì)盎然生發(fā)。觀山，會(huì)有“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的開闊胸懷；賞春，會(huì)有“春江水暖鴨先知”的歡欣愉悅……人的心靈經(jīng)過詩(shī)詞滋養(yǎng)，'會(huì)變得格外明亮清澈。詩(shī)詞的功能當(dāng)然不止于此。。讓詩(shī)詞進(jìn)一步融入時(shí)代大潮、融入社會(huì)發(fā)展、融入日常生活，以豐富多樣的形式給人精神力量，這是我們應(yīng)有的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。(節(jié)選自《人民日?qǐng)?bào)》，作者林峰)39．依次填入括號(hào)內(nèi)的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（

）A．突顯

浸染

溫文爾雅B．凸顯

浸潤(rùn)

溫柔敦厚C．凸顯

浸染

溫柔敦厚 D．突顯

浸潤(rùn)

溫文爾雅40．下列填入文中畫線處的句子，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．人們隨著對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承發(fā)展，詩(shī)詞功能將會(huì)更大程度得以發(fā)揮B．人們隨著對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承發(fā)展，詩(shī)詞功能將會(huì)更大程度得以發(fā)揚(yáng)C．隨著人們對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承發(fā)展，詩(shī)詞功能將會(huì)更大程度得以發(fā)揮D．隨著人們對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承發(fā)展，詩(shī)詞功能將會(huì)更大程度得以發(fā)揚(yáng)41．文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．詩(shī)詞既教會(huì)我們識(shí)文斷字，又教導(dǎo)我們知書達(dá)禮、修身齊家，通過深刻內(nèi)涵凈化心靈、塑造人格。B．詩(shī)詞不僅教會(huì)我們識(shí)文斷字，而且教導(dǎo)我們知書達(dá)禮、修身齊家，通過深刻內(nèi)涵凈化心靈、塑造人格。C．詩(shī)詞既教會(huì)我們識(shí)文斷字，又教導(dǎo)我們知書達(dá)禮、修身齊家，以深刻內(nèi)涵凈化心靈、塑造人格。D．詩(shī)詞不僅教會(huì)我們識(shí)文斷字，而且教導(dǎo)我們知書達(dá)禮、修身齊家，以深刻內(nèi)涵凈化心靈、塑造人格。42．下列與選文相關(guān)的文化常識(shí)，表述正確的一項(xiàng)是（

）A．《禮記》又名《小戴禮記》《小戴記》，成書于周代，為禮學(xué)家戴圣所編，是一部儒家思想的資料匯編。B．《老子》善于汲取世俗經(jīng)驗(yàn)展開哲理思辨，婉曲達(dá)意；《莊子》則長(zhǎng)于借助寓言，直接論說道理。C．從內(nèi)容上看，通訊內(nèi)容廣泛，但只是高度概括的報(bào)道；消息選擇更典型的事例，全面、深入地報(bào)道事物的來龍去脈，反映事物本質(zhì)。D．張若虛(約660—約720)，揚(yáng)州(今屬江蘇)人，唐代詩(shī)人。與賀知章、張旭、包融并稱為“吳中四士”。閱讀下面一段文字，完成下面小題。在岳麓山下，我（

）中看到一個(gè)四四方方的小屋子，白墻黑瓦，孤單一隅，走近一看，匾額上寫著三個(gè)字：自卑亭。這名字起得好生奇怪。后來一查，此亭建于1688年，“自卑”二字出自古語“”。我們生活在一個(gè)張揚(yáng)個(gè)性的時(shí)代。一時(shí)間，自信成了最佳美德，自信的（

）自卑則好像成了最壞的詞。不管能不能，都得先說“我能”；不管是否覺得自己棒，都得拍著胸脯大喊“我好棒”。為什么不能（

）地做一個(gè)自卑的人？電影《國(guó)王的演講》，以喬治六世為原型，喬治六世向來怯懦，也患有口吃，當(dāng)戰(zhàn)爭(zhēng)襲來，他要在全國(guó)人民面前發(fā)表演說。這是一個(gè)不可能完成的任務(wù)。國(guó)王知道自己的劣勢(shì)，但他（

），最終完成了那次歷史性的演講。經(jīng)由自卑，克服自卑，最終擁有真實(shí)的自傲，好過莫名其妙、不知所措的自信。就好像，自卑亭在岳麓山的腳下，正是開始攀爬的第一步。43．依次填入文中括號(hào)內(nèi)的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（

）A．無意背面從容不屈不撓B．偶然側(cè)面淡然不屈不撓C．無意反面坦然百折不撓D．偶然對(duì)面悠然百折不撓44．下列填入文中橫線處的句子，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．窮荒益自卑，飄泊欲誰訴B．君子之道，辟如行遠(yuǎn)必自邇，辟如登高必自卑C．自卑也尚矣D．自卑而尊人，先彼而后己45．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．電影《國(guó)王的演講》，以喬治六世為原型，喬治六世向來怯懦，且患有口吃，當(dāng)戰(zhàn)爭(zhēng)襲來，他要在全國(guó)人民面前發(fā)表演說。這是一個(gè)不可能完成的任務(wù)。B．電影《國(guó)王的演講》，以喬治六世為原型，喬治六世向來怯懦，也患有口吃，當(dāng)戰(zhàn)爭(zhēng)襲來，他要在全國(guó)人民面前發(fā)表演說。這像一個(gè)不可能完成的任務(wù)。C．電影《國(guó)王的演講》，以喬治六世為原型。喬治六世向來怯懦，也患有口吃，當(dāng)戰(zhàn)爭(zhēng)襲來，他要在全國(guó)人民面前發(fā)表演說。這是一個(gè)不可能完成的任務(wù)。D．電影《國(guó)王的演講》，以喬治六世為原型。喬治六世向來怯懦，且患有口吃，當(dāng)戰(zhàn)爭(zhēng)襲來，他要在全國(guó)人民面前發(fā)表演說。這像一個(gè)不可能完成的任務(wù)。閱讀下面的文字，完成下面小題。伺候著河上的風(fēng)光，這春來一天有一天的消息。關(guān)心石上的苔痕，關(guān)心敗草里的花鮮，關(guān)心這水流的緩急，關(guān)心水草的滋長(zhǎng)，關(guān)心天上的云霞，關(guān)心新來的鳥語。怯憐憐的小雪球是探春信的小使。鈴蘭與香草是歡喜的初聲。窈窕的蓮馨，玲瓏的石水仙，愛熱鬧的克羅克斯，耐辛苦的蒲公英與雛菊——這時(shí)候春光已是爛漫在人間，更不須殷勤問訊。瑰麗的春放。這是你野游的時(shí)期?？蓯鄣穆氛@里不比中國(guó)，哪一處不是坦蕩蕩的大道？徒步是一個(gè)愉快，但騎自轉(zhuǎn)車是一個(gè)更大的愉快，在康橋騎車是普遍的技術(shù)：婦人、稚子、老翁，致享受這雙輪舞的快樂。（在康橋聽說自轉(zhuǎn)車是不怕人偷的，就為人人都自己有車，沒人要信。）任你選好方向任你踏上走道任你放輪遠(yuǎn)去，保管你這半天的逍遙是你性靈的補(bǔ)劑。這道上有的是清蔭與美草，隨地都可以供你休憩。你如愛花，這里多的是錦繡似的草原。你如愛鳥，這里多的是巧囀的鳴禽。你如愛兒童，這鄉(xiāng)間到處是可親的稚子。你如愛人情，這里多的是不稴遠(yuǎn)客的鄉(xiāng)人，你可以到處“掛單”借宿，有酪漿與嫩薯供你飽餐，有奪目的果鮮恣你揮霍。你如愛酒，這鄉(xiāng)間每“望”都為你儲(chǔ)有上好的新釀，黑啤如太濃，蘋果酒、姜酒都是供你解渴潤(rùn)肺的……帶一卷書，走十里路，選一塊清靜地，看天，聽鳥，讀書，倦了時(shí)，和身在軟綿綿處尋夢(mèng)去——你能想象更適情更適性的消遣嗎？46．文中畫波浪線的句子如改成“關(guān)心石上的苔痕、敗草里的花鮮、水流的緩急、水草的滋長(zhǎng)、天上的云霞、新來的鳥語”，語義基本相同，但原文表達(dá)效果更好，為什么？47．詞語感情色彩的變化可產(chǎn)生特殊的表達(dá)效果，請(qǐng)賞析加點(diǎn)詞“揮霍”的妙處。48．標(biāo)點(diǎn)與文字一樣，可以流露出不同的情緒，搖曳出不同的節(jié)奏，文中畫橫線的句子作者并未使用任何標(biāo)點(diǎn)，卻產(chǎn)生了很好的表達(dá)效果，請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。閱讀下面的文字，完成題目。“有人認(rèn)為穿漢服能更好地激發(fā)民族情懷，有人熱衷于漢服文化，也有人只是單純覺得漢服好看?！睗?jì)南大學(xué)美術(shù)學(xué)院服裝系主任鮑懷敏分析人們喜歡漢服的原因時(shí)說，不僅漢服是衣服，而是一種文化符號(hào)，它承擔(dān)著民族文化，是文化復(fù)興的一部分。漢服大致形成于“黃帝垂衣裳而天下治”時(shí)，其主流________是“交領(lǐng)右衽、隱扣系帶”。直至明代，漢服一直是主流服飾。清朝實(shí)行滿族服制、剃發(fā)易服等規(guī)定。后又因引進(jìn)西方文化等原因，漢服文化出現(xiàn)________，后續(xù)也沒有被恢復(fù)。漢服逐漸被淡忘。進(jìn)入21世紀(jì)后，因中國(guó)與其他國(guó)家有了更多交流、古裝劇展現(xiàn)漢服等傳統(tǒng)服飾等原因，民眾開始反思和注意到，（）。直至現(xiàn)在，漢服已成為服裝行業(yè)中的一個(gè)產(chǎn)業(yè)，其產(chǎn)業(yè)鏈（包括面料、配飾、輔料等）在不斷豐富完善。當(dāng)前，漢服在年輕人中的發(fā)展呈“________”。年輕人更熱情、積極、努力，影響力更大。有人認(rèn)為，“90后”現(xiàn)在做的是科普工作，讓更多人知道漢服的存在?！?0后”可能會(huì)把漢服帶入生活，讓它成為現(xiàn)實(shí)生活中________的一部分。49．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．漢服不僅是衣服，而是一種文化符號(hào)，它承擔(dān)著民族文化，是文化復(fù)興的一部分。B．漢服不僅是衣服，更是一種文化符號(hào)，它承擔(dān)著民族文化，是文化復(fù)興的一部分。C．漢服不僅是衣服，更是一種文化符號(hào)，它承載著民族文化，是文化復(fù)興的一部分。D．不僅漢服是衣服，更是一種文化符號(hào)，它承載著民族文化，是文化復(fù)興的一部分。50．依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．體制斷裂爆炸式必不可少B．體制斷層井噴式缺一不可C．形制斷層井噴式缺一不可D．形制斷層爆炸式必不可少51．下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．漢族有自己的民族服裝，且漢服極其輝煌燦爛B．漢服極其輝煌燦爛，且漢族有自己的民族服裝C．漢族應(yīng)該有自己的民族服裝，且漢服極其輝煌燦爛D．漢族不僅有自己的民族服裝，且漢服極其輝煌燦爛閱讀下面的文字，完成下面小題。[甲]四百多年里，它一面______了古殿檐頭浮夸的琉璃，______了門壁上炫耀的朱紅，______了一段段高墻，又______了玉砌雕欄，祭壇四周的老柏樹愈見蒼幽，到處的野草荒藤也都茂盛得自在坦蕩?！段遗c地壇》[乙]還有幾位“大師”們捧著幾張古畫和新畫，在歐洲各國(guó)一路的掛過去，叫作“發(fā)揚(yáng)國(guó)光”?！赌脕碇髁x》52．依次填入文中橫線上的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．剝蝕

淡褪

坍圮

散落B．侵蝕

淡褪

傾圮

散架C．侵蝕

暗淡

坍圮

散架D．剝蝕

暗淡

傾圮

散落53．有關(guān)上面甲、乙兩句的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．甲句選用動(dòng)詞準(zhǔn)確貼切，和相對(duì)應(yīng)的名詞構(gòu)成四個(gè)動(dòng)賓短語，形成排比句，突出了地壇的古老、荒蕪。B．甲句選用“蒼幽”“自在坦蕩”等形容詞，富有表現(xiàn)力，寫出了生命的頑強(qiáng)；建筑和草木前后形成對(duì)比，寫出了這雙重的境界帶給作者的心靈震撼和生命感悟。C．乙句簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一句話，用精練、傳神的動(dòng)詞，恰如其分的修飾語和限制語，惟妙惟肖地刻畫出國(guó)民黨政府卑躬屈膝、崇洋媚外的奴性和媚相。D．乙句中的“幾位”“幾張”說明參與展覽的大師和作品少而精；“一路”點(diǎn)明此次展覽路線之長(zhǎng)；“掛”則勾畫“大師”們大張旗鼓、自鳴得意的丑陋之態(tài)；引用“發(fā)揚(yáng)國(guó)光”實(shí)則是諷刺國(guó)民黨“大師”們一味“送去”作品不以為恥反以為榮的丑惡嘴臉。閱讀下面的文字，完成下面小題。一切存在嚴(yán)格地說都需要“時(shí)間”。時(shí)間證實(shí)一切，因?yàn)棰佟夂蚝?，草木榮枯，人從生到死，都不能缺少時(shí)間，都從時(shí)間上發(fā)生作用。其實(shí)一個(gè)人活下去真正的意義和價(jià)值，不過占有幾十個(gè)年頭的時(shí)間罷了。②，他無意義和價(jià)值可言的；活到不能再活死掉了，他沒有生命，他自然更無意義和價(jià)值可言。正仿佛多數(shù)人的愚昧與少數(shù)人的聰明，對(duì)生命下的結(jié)論差不多都以為是“生命的意義同價(jià)值是活個(gè)幾十年”，因此都肯定生活，那么吃，喝，睡覺，吵架，戀愛，……活下去等待死，死后讓棺木來裝殮他，③，蛆蟲來收拾他。生命的意義解釋的即如此單純，“活下去，活著，倒下，死了”，未免太可怕了。因此次一等的聰明人，同次一等的愚人，對(duì)生命的意義同價(jià)值找出第二種結(jié)論，就是“怎么樣來耗費(fèi)這幾十個(gè)年頭”。雖更肯定生活，那么吃，喝，睡覺，吵架，戀愛，……然而生活得失取舍之間，到底也就有了分歧。這分歧一看就明白的。大別言之，聰明人要理解生活，愚蠢人要習(xí)慣生活。聰明人以為目前并不完全好，一切應(yīng)比目前更好，且竭力追求那個(gè)理想。愚蠢人對(duì)習(xí)慣完全滿意，安于現(xiàn)狀，