《語文園地七》教學設計-語文二年級上冊

教學設計

課程基本信息學科語文年級二年級學期春季課題語文園地四教材分析《語文園地七》由“識字加油站”“字詞句運用”“寫話”“展示臺”“日積月累”“我愛閱讀”六個部分組成?！白R字加油站”板塊出示了四組詞語，這些詞語描寫的是不同地點的景物，構成了一幅幅美麗的圖畫。這些詞語按照地點、景物、動物的順序排列，韻律和諧，讀來朗朗上口。同時還為第一組詞語配了一幅圖畫?！白衷~句運用”板塊包括三部分：用部首查字法查字、積累描寫景象的詞語、感受擬人句的好處?！皩懺挕卑鍓K主要考查學生的觀察能力和理解能力，描繪了一幅生動有趣的圖畫：小老鼠看到電腦屏幕上的貓得目瞪口呆。學生在觀察、想象的基礎上進行寫話訓練?！罢故九_”板塊展示出了學生平時容易寫錯的字、同音易混字、形近易混字，引導學生通過觀察、比較、交流，準確識記生字?！叭辗e月累”板塊選取了《數九歌》，概括了北方地區(qū)冬季氣候變化的特點，是多少年來人們生活經驗的總結。南方雖然不似北方的冬天，但了解這方面的知識也是有益的?！拔覑坶喿x”板塊意在通過閱讀，激發(fā)學生探索大自然的興趣。。教學目標知識與能力1．認識與大自然有關的8個生字。2．掌握用部首查字法查獨體字的方法。3．積累與大自然有關的詞語。4．能夠看懂圖意，展開合理的想象，會用正確、流利的句子清楚表達圖意。5．背誦《數九歌》。過程與方法1．學生在積極參與課堂的活動中掌握知識。2．通過小組合作的方式區(qū)分形近字、音近字。3．激發(fā)學生的閱讀興趣，提高學生的閱讀能力。4．通過閱讀品味，使學生養(yǎng)成善于觀察和思考的好品質。情感、態(tài)度與價值觀1．產生熱愛大自然的情感及探索大自然奧秘的興趣。2．培養(yǎng)學生寫話的興趣，并在寫話中運用到閱讀和生活中積累的詞語。教學重難點（一）教學重點1．認識與大自然有關的8個生字。2．掌握用部首查字法查獨體字的方法。3．積累與大自然有關的詞語。4．能夠看懂圖意，展開合理的想象，會用正確、流利的句子清楚表達圖意。5．背誦《數九歌》。（二）教學難點1．產生熱愛大自然的情感及探索大自然奧秘的興趣。2．培養(yǎng)學生寫話的興趣，并在寫話中運用到閱讀和生活中積累的詞語。教學過程第一課時一、談話導入，直揭主題師：大自然是一首詩，讓人百讀不厭；大自然是一幅畫，令人心曠神怡。這節(jié)課，我們將一起走進《語文園地七》，欣賞美麗的大自然。二、教學“識字加油站”1．課件播放大自然風光組圖。2．課件出示識字加油站的詞語，放在大自然圖片上。師：大家看，大自然中有許多詞語寶寶在玩耍，你認識他們嗎？學生用自己喜歡的方式自由練讀大屏幕上的詞語。3．交流識記生字的方法。（1）學生在課本上圈畫出沒見過的生字。（2）組內利用生字卡片交流識字方法。（3）教師出示生字卡片。重點指導：①椰：整體認讀音節(jié)。②殼：組詞為“雞蛋殼、貝殼”等。③駱駝：謎語識記頭像綿羊頸似鵝，不是牛馬不是騾，戈壁灘上萬里行，能耐渴來能忍餓。④懸崖：出示懸崖圖片。4．出示四幅圖片和對應詞語。5．師小結：這些詞語都是與自然景物有關的，同學們一定要記住哦！三、教學“字詞句運用”（一）用部首查字法查出下面的字師：同學們，你們看這是什么？（出示字典）字典對于我們來說并不陌生，我們已經掌握了音序查字法和部首查字法1．師：還記得部首查字典的方法嗎？2．出示教材要求查的字；虧、申、丹。3．以“虧”為例，讓學生根據表頭提示（部首一部首頁碼除去部首有幾畫一字的頁碼）試查。4．學生動手實踐，總結方法，教師作相應補充。（確定部首是關鍵）（二）積累詞語1．展示課前準備。師：巴甫洛夫說過“觀察，觀察，再觀察”。我們要努力做一個仔細觀察的小學者，請你們把在生活中觀察到的自然現象與大家一起分享吧！學生自由發(fā)言。2．課件出示“字詞句運用”第二題的詞語，每個詞語附帶相應圖片。學生讀詞語，看圖片。3．指名說一說自己感興趣的景象。課件出示句子：晚霞染紅了西邊的天空，微微地照在了每一個角落。這時的晚霞，像是羞澀的小姑娘，只是抹上了一層橘黃色。像一個正在發(fā)脾氣的孩子一樣，雨中的天空有著幾多神秘，天空中云層濃厚，根本看不到深處，看不到它那本來明亮透徹的眼睛。天黑了下來，天空上閃爍著迷離的光點，像小精靈在上面蹦跳著。5．師：讀了這組優(yōu)美的句子，你覺得句子好在哪里？（比喻、擬人）你能像老師這樣也能把句子說得這樣優(yōu)美嗎？（三）體會擬人句的好處1．出示教材中“字詞句運用”第三題的兩個句子。．學生讀一讀，體會有趣在哪里。3．師小結：這種把事物當作人來敘述或描寫的句子，我們稱它為擬人句。這樣的句子更形象、生動、有趣。例如，“小鳥在樹上嘰嘰喳喳地叫著”，我也可以說“小鳥在樹上唱歌”。這兩句，你覺得哪句更好？為什么？第二課時一、談話導入1．教師出示電腦模型。（1）師：同學們，這是一臺電腦，你們知道電腦都有什么用嗎？學生自由回答。（2）師：電腦有很多用處，給我們的生活帶來了很多便利，是我們生活的好幫手。你們是不是都喜歡玩電腦呀？2．師：有一只可愛的小老鼠，它也喜歡玩電腦，可是它在玩電腦時卻發(fā)生了一件意想不到的事情，你們知道到底發(fā)生了什么事情嗎？二、指導觀察，練習說話寫事的圖我們一般把它分為三個部分。1．從整體入手，初步感知圖畫的主要內容，即這幅圖的內容是什么，或誰在干什么。我們在寫的時候就可以作為寫話的第1自然段。2．看圖和觀察客觀事物一樣，要有一定的順序，并展開合理的想象。三、看圖寫話1．師：現在拿出筆，把你們剛剛說的寫下來。（近義詞解詞法2．學生寫。四，朗讀評價1．師：你愿意將自己的寫話讀給其他同學聽嗎？其他同學注意聽，看他哪些地方寫得好，哪些地方還需要修改。2．學生自評。讓讀寫話的學生自我評價，體驗寫話給自己帶來的快樂。3．師生評價。教師與學生一起參與評價，五、展示評價選擇優(yōu)秀習作（既要關注成文質量高的，也要關注參與習作的過程中積極的，習作內容要多元關注，尤其是富有童真童趣的習作），粘貼在教室板報處。組織學生利用課間時間閱讀第三課時一、教學“展示臺”1．大屏幕出現“展示臺”內容。（1）學生自讀第一組，想想書寫時容易出現哪些錯誤，如何記憶。（2）交流，重點指導；2．小組合作讀一讀其他三組形近、音同容易發(fā)生混淆的字，交流一下區(qū)分的好方法。3．全班交流，對于識記方法巧妙的學生給予鼓勵。4．說一說：還有哪些字自己書寫時發(fā)生了錯誤，要提醒大家注意的？．拿出自己的改錯本寫一寫，記一記。二、教學“日積月累”1．自讀《數九歌》，初步感知。（1）教師范讀。（2）學生自由讀，要求讀準字音，讀順詩句。（3）小組內互相讀，互相糾正錯誤讀音。（4）學生匯報讀。2．再讀感悟。（1）師：冬天有一個節(jié)氣叫“冬至”，你知道冬至有什么風俗嗎？學生根據了解到的資料回答。（如吃餃子）（2）師：冬至之后，天氣越來越寒冷，到底有多冷呢？一首兒歌會告訴我們的。學生以自己喜歡的方式朗讀兒歌。（3）師：通過朗讀兒歌，你知道了什么？重點理解：不出手、冰上走、沿河看柳、河開、雁來、耕牛遍地走。（出示對應每個九的景物圖片。一九二九、三九四九、五九六九都是一起說的，所以一共是六幅圖片）（4）師小結：這六幅圖片分別繪出了從冬至以后九個九天的變化。（5）指導朗讀。3．背誦《數九歌》。三、教學“我愛閱讀”1．師：學習這么久，大家一定很累了，下面我們來放松一下。書中有個“繞口令”，看看誰