第四課時(shí)分?jǐn)?shù)除法混合運(yùn)算

第四課時(shí)分?jǐn)?shù)除法混合運(yùn)算主備人:潘廣娟教學(xué)內(nèi)容:人教版第34頁(yè)例3,例4及做一做,練習(xí)9第1至4題教學(xué)目標(biāo)：1、在解決問(wèn)題的過(guò)程中,理解分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序,掌握計(jì)算方法并能正確地進(jìn)行計(jì)算.

2、通過(guò)獨(dú)立思考，觀察,討論等活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生遷移、類(lèi)推及解決問(wèn)題的能力，體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)之間的聯(lián)系.教學(xué)重難點(diǎn):重點(diǎn)：理解分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序并能正確地進(jìn)行計(jì)算。

難點(diǎn)：明確分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。教學(xué)準(zhǔn)備:PPT教學(xué)流程

一、復(fù)習(xí)回顧：

說(shuō)說(shuō)下面各題的運(yùn)算順序?

1,(3+49)÷72,1.2+0.6÷2-0.53,25-360÷20+54,42+63÷9-6×5想一想:整數(shù)和小數(shù)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序是怎樣的?對(duì)于分?jǐn)?shù)也同樣適用嗎?板書(shū)課題:分?jǐn)?shù)除法混合運(yùn)算二、探究新知1教學(xué)例4小紅用長(zhǎng)8米的彩帶做了一些花，每朵花用2/3米的彩帶，她把其中的4朵送給了同學(xué)，還剩幾朵花？學(xué)生讀題，理解題意生思考：要求還剩下幾朵花?要先求什么？再求什么？小組交流;解決問(wèn)題的思路和方法生匯報(bào)：8÷2／3=16（朵）16-4=12（朵）生嘗試列綜合算式，說(shuō)說(shuō)運(yùn)算順序再計(jì)算8÷2／3-4=12(朵)小結(jié)：除法混合運(yùn)算，如果沒(méi)有括號(hào)，要先算（乘除法）后算（加減法

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2教學(xué)例5出示例5生獨(dú)立計(jì)算小組交流：你是怎樣計(jì)算的？運(yùn)算順序是怎樣的？觀察、比較這兩個(gè)算式，說(shuō)說(shuō)他們有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？小結(jié)：［］叫做中括號(hào)，一個(gè)算式里，如果既有小括號(hào)又有中括號(hào)，要先算小括號(hào)里的，再算中括號(hào)里的三，鞏固練習(xí)做一做第一題生讀題，理解題意獨(dú)立列式，說(shuō)說(shuō)自己的解題思路交流匯報(bào)運(yùn)算順序第二題3名學(xué)生板演，交流運(yùn)算順序，集體訂正四、課堂小結(jié)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了哪些新知識(shí)？分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的順序是怎樣的？五、堂堂清作業(yè)練習(xí)九第1至4題板書(shū)設(shè)計(jì)例48÷2／3-4=12(朵)除法混合運(yùn)算，如果沒(méi)有括號(hào)，要先算乘除法后算加減法

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