2024年魯科版九年級語文下冊月考試卷含答案518

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2024年魯科版九年級語文下冊月考試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共8題，共16分)1、根據(jù)語境，下列句中加點詞運用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.李克強總理在回答中外記者提問時說：為創(chuàng)業(yè)者，高手在民間，破繭可成蝶．B.喪失閱讀的習(xí)慣，我們哀悼的將不僅僅是實體書店的消亡，而是一個崇尚詩書禮樂的民族失去精神家園后的C.他心高氣傲，目空一切，總喜歡他人，結(jié)果可想而知，沒有人愿意同他打交道，他成了大海里的一葉孤舟D.作為典型的鄉(xiāng)土社會，的傳統(tǒng)觀念是制約中國農(nóng)民法律意識提高的重要因素2、下列句子沒有語病的一項是：（）（3分）A.中國總理出席第四次中日韓領(lǐng)導(dǎo)人會議，提議建立中日韓核電安全交流與合作機制。B.幾組蝴蝶展框吸引了參觀者，大家都以為這是標(biāo)本，看到展框上方“仿真蝴蝶微型風(fēng)箏”的標(biāo)志，使大家恍然大悟。C.在這次特大事故中，他是許多遇難者中幸免的一個。D.會議圍繞充分發(fā)揮學(xué)生信息員的作用、加強教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控、促進(jìn)教風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)，健全了學(xué)生信息源組織機構(gòu)，布置了今年評教評學(xué)的主要工作。3、結(jié)合語境；填入下面語段中橫線處最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

人的一生，就是一個儲蓄的過程。在奮斗的時候，你儲蓄了；在耕耘的時候，你儲蓄了；在旅行的時候，你儲蓄了；在微笑的時候，你儲蓄了。A.一個希望一片風(fēng)景一個快樂一粒種子B.一片風(fēng)景一個希望一個快樂一粒種子C.一個快樂一粒種子一片風(fēng)景一個希望D.一個希望一粒種子一片風(fēng)景一個快樂4、下列表述錯誤的一項是A.《濟南的冬天》的作者老舍，原名舒慶春，字舍予，滿族，作家。主要作品有小說《駱駝祥子》《四世同堂》，話劇《茶館》《龍須溝》等。B.《金色花》作者泰戈爾，印度作家、詩人。1913年，他以《吉檀迦利》成為第一位獲得諾貝爾文學(xué)獎的亞洲人。主要作品有詩集《吉檀迦利》《新月集》《園丁集》《飛鳥集》等。C.《西游記》是中國古典文學(xué)中最富想象力的作品之一，魯迅先生稱之為“神魔小說”，林庚先生稱之為“童心之作”，小說圍繞唐僧、孫悟空、豬八戒、沙僧師徒前往西天取經(jīng)的主線，寫了許多降妖除魔的故事。D.讀書，根據(jù)興趣和目的的不同，可以分別采取精讀或跳讀的方法，這兩種方法在同一閱讀過程中是可以交替使用的，但在讀《三國演義》《紅樓夢》《西游記》這種古典名著時，一定要精讀，不要跳讀。5、下列有關(guān)古代文學(xué)文化常識的表述，說法正確的一項是（）A.《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》選自《水滸傳》，作者施耐庵。魯提轄即魯達(dá)，提轄，官職名；鎮(zhèn)關(guān)西即鄭屠，鎮(zhèn)關(guān)西，也是官職名。B.《記承天寺夜游》是一篇短小的游記。作者蘇軾，字子瞻，號東坡居士，宋代文學(xué)家，與其父蘇洵、其弟蘇轍合稱“三蘇”。C.“捷報貴府老爺范諱進(jìn)高中廣東鄉(xiāng)試第七名亞元”這報帖是向范家報喜，是說范諱進(jìn)在廣東鄉(xiāng)試中得了第七名，中了“亞元”。D.《勞山道士》選自《聊齋志異》，作者蒲松齡，明代文學(xué)家?！读凝S志異》談狐說鬼，情節(jié)生動離奇，是一部文言短篇小說集。6、下列關(guān)于文學(xué)常識表述有誤的一項是（）A.書信和普通文章的區(qū)別，主要在體例格式上而非內(nèi)容上．在書信中，可以記敘事情，描寫景物，說明事物，抒發(fā)感情，也可以發(fā)表對人生和社會的議論B.在我國古代文學(xué)史上，有許多名家常被人并稱．如：李白與杜甫并稱“李杜”，韓愈與柳宗元并稱“韓柳”，蘇軾與辛棄疾并稱“蘇辛”C.《論語》《中國人失掉自信力了嗎》《白楊禮贊》《給巴特勒的信》的作者分別是孔子、魯迅、茅盾、雨果D.老舍，原名舒慶春，字舍予，現(xiàn)代作家，被稱為“人民藝術(shù)家”．代表作品有散文《濟南的冬天》、長篇小說《駱駝祥子》、話劇《茶館》等7、下列各句中；沒有語病的一句是（）

A.寬帶網(wǎng)不僅能瀏覽信息，收發(fā)郵件，還可以提供網(wǎng)上視頻點播和遠(yuǎn)程教學(xué)等智能化、個性化。B.在激烈的學(xué)習(xí)競爭中，我們所缺失的，一是勇氣不足：二是學(xué)習(xí)方法不當(dāng)。C.11月5日，伊拉克高等法庭再次開庭對薩達(dá)姆案進(jìn)行審判，薩達(dá)姆判處絞刑。C.D.在友誼、和平、合作、發(fā)展的主題下，北京峰會通過兩個成果文件，取得了豐碩成果。8、下列各組詞語中有錯別字的一項是（）A.鍥而不舍證據(jù)確鑿來勢洶洶B.當(dāng)之無愧慷慨淋漓鋒芒畢露C.人跡罕至一反既往荒草凄凄D.九曲連環(huán)馬革裹尸氣沖斗牛評卷人得分二、填空題(共8題，共16分)9、閱讀文章；回答下列各題．

天使兒。

凌鼎年。

①上天真是不公；婁城大畫家商未央的兒子葵葵竟是個低能兒．葵葵16歲，智力最多是小學(xué)三年級水平，出門一看到大紅大綠的色彩就亢奮，發(fā)出讓入害怕的怪叫聲．

②一次；商未央?yún)⒓邮形穆?lián)組織的采風(fēng)活動，到皖南山區(qū)寫生，為期半個月．臨走前，他再三叮囑妻子，別讓葵葵到外面亂跑，免得出什么意外．妻子說，放心，這孩子智商是低了些，可從不闖禍．妻子要上班，無法時時陪葵葵，商未央買來不少玩的；吃的，一古腦兒交給葵葵．

③商未央走后第三天；妻子來電，說葵葵用顏料在墻上畫得一塌糊涂．只要葵葵不吵著到外面去，就讓他涂吧，最多浪費點顏料罷了，他無奈地說．

④當(dāng)商未央攜著厚厚一疊寫生稿回到家時；他驚呆了．家里的白墻涂滿了顏料，七彩斑斕，色澤耀眼．猛一看，他有一種震撼的感覺，那是一種氣勢，一種無拘無束；自由奔放、撲面而來、逶迤遠(yuǎn)去的氣勢．那色塊的突兀，那色彩的流動，讓人匪夷所思，耳目一新．細(xì)看畫面，似乎畫了什么，又似乎什么也沒畫，完全沒有具象．商未央作為一個專業(yè)畫家，他立時有了一種莫名的激動，這難道是葵葵畫的？

⑤他走進(jìn)葵葵的房間時；葵葵已倒在沙發(fā)上睡著了，手里還握著畫筆，衣服上斑斑點點，臉上洋溢著無比的快樂．“我拿他一點辦法也沒有，家里被涂成這樣，我真的很抱歉．”妻子歉意地說．“不不，你沒錯，還得謝謝你呢．你沒看出這些畫很有靈氣；很有個性嗎？”商未央的興奮溢于言表．

⑥商未央把這些畫仔細(xì)研究了一天；最后定名為《無題》，拍了照，寄給報社．記者大感興趣，據(jù)此寫了題為《天使兒的處女作》的報道．報道的發(fā)表，使婁城的市民都知道了這個“天使兒”就是大畫家商未央家的低能兒．

⑦也許是那《無題》的照片太?。豢床怀雒?，婁城老百姓議論的很少是畫的本身，更多的是商未央怎么會生出這么個弱智兒子．有人說：老天就是公平，商未央名聲赫赫，才氣逼人，可偏生了個傻兒子，這叫平衡，世上的好事哪能全讓他占了．

⑧這一報道；引起了電視臺的興趣，電視臺來了兩位記者，原來他們只想拍一兩分鐘的新聞片，可一見滿屋滿墻的畫，就激動起來了，立刻改變了主意，拍起了專題片，還專門采訪了葵葵．葵葵說話顛三倒四，讓記者摸不著頭腦，但他一拿起畫筆，那投入狀；興奮狀，很入鏡．也是巧，不久就是國際助殘日，電視臺精心制作的《天使兒的杰作》專題片，不但在婁城電視臺播放了，還作為宣傳片送到了省臺，引起了不小的轟動．商未央比自己取得了成功還激動，為此，專門給報社寫了篇《發(fā)現(xiàn)、鼓勵、培養(yǎng)》的文章．

⑨在一片叫好聲；驚嘆聲中；也夾雜著些許不和諧的聲音．諸如這商未央也不知作了什么孽，生了個傻兒子，如今又用傻兒子來作秀、炒作，真不要臉

⑩妻子忍不住說：“你為什么不解釋呢？葵葵不是我們的親生兒子；孩子的父母在車禍中喪生了，你不嫌葵葵是低能兒，收養(yǎng)了他”

?商未央止住妻子的話頭：“由他們說吧；葵葵就是我們的兒子，我們的天使兒”

（選自《短小說》2005年第8期；有刪改）

（1）下列對文本的理解，不正確的一項是____．

A．第①段介紹葵葵的情況；在行文上制造懸念，為下文寫他有突出的繪畫天賦，畫出令人震撼的作品作鋪墊．

B．第⑨段寫“在一片叫好聲；驚嘆聲中；也夾雜著些許不和諧的聲音”，真實地刻畫了人們的復(fù)雜心態(tài)，反映出人性中有美善也有丑惡．

C．本文通過低能兒葵葵的繪畫天賦被發(fā)現(xiàn)和宣傳報道；在婁城引起轟動的故事，呼吁人們要善于發(fā)現(xiàn)；培養(yǎng)低能兒的特殊才能．

D．作者在文末才揭示葵葵不是商未央的親生兒子；出入意料的結(jié)尾，使平淡的情節(jié)陡然掀起波瀾，更能打動讀者．

（2）請指出下列句子中加點詞語的表達(dá)效果．

①當(dāng)商未央攜著厚厚一疊寫生稿回到家時，他了．

②有人說：老天就是；商未央名聲赫赫，才氣逼人，可偏生了個傻兒子．

（3）請結(jié)合文本；概括商未央的形象特點．

（4）“天使兒”在文中有哪些含義？10、下面一段文字中有四個錯別字；把它們找出來填入表中，然后改正．

不管是生活在宣鬧的都市；還是在寧靜的鄉(xiāng)村，每個人對大自然都會懷有濃郁的依戀之情．走進(jìn)自然的行動，會給你留下難忘的記憶：也許是觀賞萬傾碧波，也許是留意田間小路，也許是仰望當(dāng)空浩月，也許是帝聽枝頭蟬鳴自然的美妙讓你戀戀不舍，心醉神迷．

。錯別字________________正確字________________11、路旁早見一座大寺。行者看得是布金禪寺。行者早已知識；見那公主頭頂上微露出一點妖氛，卻也不十分兇惡，即忙爬近耳朵叫道：“師父，公主是假的。”那妖精見事不諧，取出一條碓嘴樣的短棍，急轉(zhuǎn)身來亂打行者。這大圣用心力輪鐵棒，仔細(xì)迎著看時，見那短棍兒一頭壯，一頭細(xì)，卻似舂碓臼的杵頭模樣，那妖邪輪杵來迎，就于西天門前，發(fā)狠相持

（《西游記》第九十三回；第九十四回，第九十五回）

（1）“這大圣”是誰？“那妖精”又是誰？這大圣斗那妖精的原因是什么；結(jié)果怎樣？

這大圣：____那妖精：____原因：____

（2）我校初一（6）班同學(xué)在閱讀《西游記》時；對豬八戒這個人物有兩種不同的看法，為此語文老師組織了一場辯論。假如你是正方，針對反方辯詞該怎么說？

反方：我方認(rèn)為；豬八戒好吃懶做，見識短淺，在取經(jīng)的路上，意志不堅定，遇到困難就嚷嚷著要散伙。而且還經(jīng)常搬弄是非；耍小聰明、說謊，又愛占小便宜，貪戀女色。是一個貪生怕死、自私自利的人。

正方：____。12、孟子，名____，字____，____時期著名的____家，____家，是____家思想的代表人物。13、《望江南》中通過描寫景物，抒發(fā)無盡相思之情的兩句是____，____。14、閱讀下面的文章；完成下列各題．

“花兒”為什么這樣紅。

①在祖國的西部，在那遙遠(yuǎn)的地方，自古流傳著許多自然質(zhì)樸的民歌．其中“花兒”以其悠久的歷史傳承、豐富的吟詠主題、獨特的演唱形式和深厚的文化底蘊，成為一朵盛開于大山鄉(xiāng)野的奇葩①．

②“花兒”也稱“少年”；是中國西部地區(qū)特有的一種民間歌曲．“花兒”滋長于西北青；甘、寧、新四塊文化沃土之上，并為漢、回、土、藏、撒拉、蒙古等民族傳唱．按地域流派劃分，“花兒”可分為洮岷“花兒”和河湟“花兒”兩種．青海是“花兒”的故鄉(xiāng)，河湟“花兒”更是西北“花兒”的精魂．河湟“花兒”最早見于明代，至今流傳了500多年．

③“花兒”的唱法跟曲調(diào)有關(guān)，不同的曲調(diào)有不同的“令”．按照演唱區(qū)域劃分，可分為“湟源令”“川口令”“循化令”等；按照演唱民族劃分，可分為“土族令”“撒拉令”“保安令”等；按“花兒”的襯詞又可分為“白杜丹令”“水紅花令”“沙燕兒繞令”等等．民間自發(fā)形成的“花兒會”為這種民間藝術(shù)提供了更為廣闊的表演空間．據(jù)統(tǒng)計，河湟地區(qū)有上百種“令”，至今仍在舉行，并且規(guī)模盛大的“花兒會”達(dá)30多處．

④熱愛自然，熱愛“花兒”的河湟人，________是勞作田間、放牧山野，________趕赴集會、外出打工，________在趕車的路上，一有閑暇，________要漫上幾句悠揚婉轉(zhuǎn)的“花兒”以表心懷：“‘花兒，本是心上的話，不唱是由不得個家②．”在這里；人人熟悉“花兒”的內(nèi)容和唱法，人人有一副唱“花兒”的好嗓子，男女老幼遨游于“花兒”的海洋，盡情表達(dá)他們對生活的熱愛和對理想的追求．

⑤河湟“花兒”的取材十分廣泛．從神話傳說；歷史故事到宗教人文、民俗風(fēng)情；從天文地理、自然風(fēng)物到山川草木、花鳥魚蟲，凡人類生活中的萬象百態(tài)，無所不包．

⑥禮贊生命；歌唱青春是“花兒”的主旋律．少年時代是人生中最為寶責(zé)的時光；充滿著朝氣與活力，憧憬著未來和希望．“花兒里賽不過藏金蓮，人里頭好不過少年．”“花兒”告誡青少年，青春易逝，要珍惜韶華，發(fā)奮學(xué)習(xí)，有所作為，才不辜負(fù)美好的生命和青春．“年輕的時候草尖上飛，老了時再不會后悔．”通俗的語言傳遞出老百姓樸實的人生觀，它與“少壯不努力，老大徒傷悲”的古典詩句一樣，有著強烈的警示意義．

⑦訴說衷腸；歌唱愛情是“花兒”的生命．在田間地頭；在除草的婦女們“尕馬兒你拉回了來，拉回了緩來”的婉轉(zhuǎn)的歌聲里，蘊涵著她們對美好生活的希冀，也流露出一對在外務(wù)工丈夫深切的思念．在山崗野嶺，年輕的牧人高唱“上去個高山望平川，平川里一對兒杜丹”．歌喉里燃燒著青春的激情，傳遞著他們對愛情的憧憬．

⑧此外；“花兒”還涉及出門人對家鄉(xiāng)的思念；親朋好友之間的深情厚誼、新時代風(fēng)貌和生產(chǎn)生活中的喜怒哀樂等內(nèi)容，雖數(shù)量相對較少，但情真意切，聽來回味無窮．

⑨河湟“花兒”在藝術(shù)上最突出的特點是比興手法的大量運用．比興手法的使用，使河湟“花兒”生動傳神，美如天籟．例如，“紅嘴鴉落給了一河灘，咕嚕雁落在了一草灘；拔草的尕妹妹坐塄坎③；活像是才開的杜丹．”

⑩河湟“花兒”以樸實；生動的語言；優(yōu)美的曲調(diào)表達(dá)人們對親情、友情、愛情的眷戀，對美好生活的向往，反映出河湟人豐富多彩的情感世界．

【注】①葩（p?。夯ǎ趥€家：自己．③塄坎（léngkǎn）：田埂．

（1）第④段中空缺處應(yīng)填入的詞語正確的一項是____．

A．無論或者乃至就B．不論或者甚至都。

C．無論還是甚至都D．不論還是乃至就。

（2）選文第③段所運用的說明方法有哪些？

（3）第③段畫橫線句子中的“上”和“多”字能否去掉？請說明理由．

（4）請用“||”劃分選文⑤⑥⑦⑧段的層次；并說明其結(jié)構(gòu)關(guān)系．

⑤⑥⑦⑧

（5）從選文來看，河湟“花兒”的基本主題有哪些？15、古詩詞賞析：

過零丁洋（文天祥）

辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍?；炭譃╊^說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死，留取丹心照汗青。（1）詩的頸聯(lián)，詩人很巧妙地借“惶恐灘”和“零丁洋”兩個地名，寫出了____和____，地名和處境融合在一起，恰到好處地表現(xiàn)了詩人____的心境。

（2）“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”兩句是千古名句，談?wù)勀愕睦斫狻?6、◆林清玄①常去的一家刀削面館，有一天，突然看到墻上用飛舞的書法寫了四個字“削面之神”。②一看就是日本書法，問起店主，他笑得很靦腆：“有一個日本人來吃了我的刀削面，聽說很感動，回去就寫了四個字來送我，是個書法家，盛情難卻，就把它掛起來了?！薄斑@真是了不起的贊美，你當(dāng)之無愧呀！”我說?！拔夷挠心敲瓷衲兀俊薄坝醒?！你揉面的時候，（）；你削面的時候，（）；你煮面的時候，（）；客人吃你的面時，（）呀！”確實，我會喜歡去這家刀削面館，除了面非常好吃外，更是在享受一碗好面端上來的過程。③店主是一個高大的北方漢子，滿臉絡(luò)腮胡，身體精壯結(jié)實，臉上風(fēng)霜滿布。他堅持一切手工原味。當(dāng)他開始和面、揉面、摔面，表情專注而充滿了力量，令人感到搟好一團面像是創(chuàng)作藝術(shù)一樣高超的工作。④最精彩的當(dāng)然是削面的過程，他左手托著一團大約十幾斤重的面團，右手拿著一把大刀，挺直站在鍋邊，活脫脫是一個大刀王五。他站在大鍋的一公尺外，非常輕松精準(zhǔn)地削面，一根根的面條就像箭一樣，平飛射出，射入鍋里，因為是弧狀射入，滾燙的鍋竟不會激起任何水花。削面竟可以達(dá)到這樣的境界！面條仿佛從刀下滑出，沒有用一點功夫，不射而射，已臻化境。⑤灶臺是用透明玻璃隔開的，每當(dāng)他削面的時候，客人的眼睛就會不自覺地移開電視、移開報紙，停止說話，就像在劇院里看著精彩的演出。直到香噴噴的刀削面端上桌來，才回過神來。⑥在這個人間，不管從事什么行業(yè)，從什么門進(jìn)入，到了某種境界，自然會有那樣的神色與氣勢，內(nèi)行人一眼就完全明白了。特別是景氣不佳的年代，漫步于街頭，會看到許多餐館還是門庭若市，許多小攤販依然大排長龍。我們往邊邊上一站，就會看到成功的原因，那些不論是引車賣漿的小販，或頭戴白帽的大廚，不是有不凡的神色與氣勢，就是已達(dá)到某種化境。⑦我們之所以彷徨，之所以無方，并非全是景氣或者環(huán)境，而是我們尚未進(jìn)入，我們內(nèi)心的那顆明珠還沒有擦亮而發(fā)出光芒。⑧愈是躁動，我們愈需要靜定，斂氣凝神。愈是混亂，我們愈需要沉潛，神色自若。⑨刀削面店的店主是頗幽默的人，只要店里的客人少了，他就會鼓勵客人：“你自己動手煮一碗刀削面如何？”那面團沉重，一手托不起來。好不容易托起來了，發(fā)現(xiàn)刀板太寬，根本無從削起。所以，削一團面竟是三十年歲月的藏珍積厚，不是輕易的事。____⑩在我們的身邊，不只有削面之神，也有蔥油餅之神、胡椒餅之神、蚵仔煎之神、青草茶之神我要一路的禮敬、一路的贊嘆！(1)結(jié)合語境，將下面四個詞還原到第②段空白處。（只填序號）（2分）A.神魂顛倒B.神乎其技C.神色自若D.神氣活現(xiàn)(2)仔細(xì)閱讀并體會第⑤段，你認(rèn)為這一段刪掉好不好？為什么？（2分）(3)文段⑦中說“我們內(nèi)心的那顆明珠還沒有擦亮而發(fā)出光芒”，請結(jié)合上下文理解“內(nèi)心的那顆明珠”指什么？（2分）(4)根據(jù)作者所要表達(dá)的意思，仿照文段⑧再續(xù)寫一句。（2分）(5)結(jié)合全文內(nèi)容，請你說說文章結(jié)尾“我要一路的禮敬、一路的贊嘆”中“禮敬”“贊嘆”的是什么。（2分）(6)【積累鏈接】學(xué)習(xí)任何技藝，都必須摒棄浮躁，忍受寂寞，抵制誘惑。削面如此，萬般技藝皆是如此，正如黔婁之妻所言，只有具備“，”的心態(tài)，才能讓技藝進(jìn)入化境。（2分）評卷人得分三、翻譯(共5題，共10分)17、用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(1)、人皆有七竅，以視、聽、食、息。(2)、日鑿一竅，七日而渾沌死。(3)、幾矣，雞雖有鳴者，已無變矣。(4)、異雞無敢應(yīng)者，反走矣。18、將下列句子譯成現(xiàn)代漢語。(1)、非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪爾。(2)、萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘與我何加焉。(3)、二者不可得兼，舍生而取義者也。(4)、鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之。(5)、如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？19、參照課文注釋,翻譯下列句子。(1)、行拂亂其所為(2)、入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。20、翻譯下列句子。(1)；桓侯故使人問之。

譯文：____(2)；在骨髓；司命之所屬，無奈何也。

譯文：____(3)；望桓侯而還走。

譯文：____21、參照課文《魚我所欲也》注釋,翻譯下列句子。(1)、二者不可得兼，舍身而取義者也。(2)、如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者，何不用也？評卷人得分四、現(xiàn)代文閱讀(共2題，共10分)22、閱讀下面文章；完成下面各題。

囑托。

格?鮑姆特。

就在彼得動身前往華沙參加一九五五年世界青年聯(lián)歡節(jié)的前一晚；有人來敲門。原來是一位鄰居。他從衣兜里掏出一個紅色的小包包，然后擺在桌面上，攤開來。里頭是一張相片；一封信和一張字條。

他講述了有關(guān)這個紅小包的一段經(jīng)歷--

一九三九年；第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)后，德國法西斯的第一個目標(biāo)就是波蘭。這樣，大批的波蘭人被弄到德國去。那時候，這位鄰居正在一家鋸木廠當(dāng)工人，他曾答應(yīng)幫助一個波蘭囚犯實現(xiàn)他的托付。

____當(dāng)黨衛(wèi)隊員沖進(jìn)鄰居工作的那個車間時；他正與那位囚犯在干活，這位波蘭人迅速地從褲兜里摸出一個紅色的小包包，塞到德國工人的手里，“老婆和孩子多替我問候--要是戰(zhàn)爭完蛋了?！彼樇钡蒙钒祝瑝旱蜕らT剛說出這幾句話，黨衛(wèi)隊就把他帶走了，作為對這次縱火的報復(fù)。

一九四六年夏天；這位鄰居發(fā)了一封信給囚犯的太太，她的地址就寫在那張紙條上。可是，他并沒有得到回音。一年半之后，他又試圖再投一信--然而，一切依舊是徒勞的?，F(xiàn)在好了，終于有了這一天，他可以托人將這個小包包直接帶到波蘭去。這位鄰居把小紅包鄭重地遞給彼得。

彼得注視著這張相片。相片上是一位婦女；手里抱著一個大約兩歲左右的小姑娘。信呢，不言而喻是遇害者留給他家屬的最后訣語。在那個小小的紙片上，用大大的字跡寫著這樣一個地址：“Z和M?尼波耶夫斯卡華沙斯巴索夫斯基大街十八號”。

“一定的；我會去找她的，并將事情的一切轉(zhuǎn)告她，這件事您完全可以信賴我?！北说谜f。

那時候；當(dāng)這位鄰居把這個小紅包交給他的時候，彼得覺得一切都很簡單：只要去到華沙，把事情一講，東西一交，不就完了嘛！然而，當(dāng)彼得后來抵達(dá)那條街的時候，十八號的門牌怎樣找也找不到。在那塊空地上，從前確實有過十二至二十六號門牌的房子，現(xiàn)在只見一群孩子在空地上踢著足球。在警察所，彼得也得不到一點答復(fù)。她們現(xiàn)在究竟住在哪兒呢？這個，彼得反而橫下一條心，非找到她們不可了。

來到華沙；彼得有一種難以形容的求知的渴念，他見得越多，什么活動都想?yún)⒓右幌碌囊缶透蟆?/p>

大約在聯(lián)歡節(jié)開始后一個星期；他的朋友們建議他去與一些波蘭小伙子和姑娘相會一下。開頭他想不太好吧，但朋友們干脆連拉帶扯地把他推擁走了。跳舞的時候，每個人都得找個舞伴，這時在彼得而前就站著一位姑娘，她羞赧地望著他，并且邀請他跳舞。就這樣，德國；波蘭的小伙子和姑娘們相聚在一起。他們盡力地用手勢比劃著交談，大伙笑著，歡快地跳著。

自這個晚上邂逅相遇后；彼得與瑪留莎每天都要相會。

世界青年聯(lián)歡節(jié)的最后一天終于到來了；整個華沙城都陷入一片歡騰之中，在大廣場上，阿拉伯青年與瑞典青年，中國青年與黑人青年，伊朗青年與德國青年都在縱情地載歌載舞地狂歡，然后他們慢慢地?fù)硐蚧疖囌尽?/p>

彼得伴隨瑪留莎在火車站站臺上來來回回地溜達(dá)；廣播員用廣播催促大家趕快上車，彼得才戀戀不舍地攀上了車廂，將身子從車窗里探出來。他們相互凝視著，一時無言以對。

“地址；”瑪留莎突然想起來，她的喊聲就象呼救那樣。

彼得摸出筆記本；撕下一頁，將他的地址記在上面。這時，他一下子才想起了那個小紅包，于是趕忙把它掏出來。

“瑪留莎；請幫助找一找，”他說，然后把這個小紅包按在她的手心上。

“打開看看！”他大聲說；他見她一時還未領(lǐng)悟他的意思。

她打開這個小紅包；念起來了?；疖嚶嘏矂恿恕?/p>

瑪留莎腳下象是生了根似的；粘住了。她幾乎要被那些跟著火車而跑的人撞倒。“瑪留莎，”彼得喊了她一聲。瑪留莎抬起頭來一望，開始隨火車跑起來，接著她停下腳來，擺著手，手里的那塊紅包紙就象一方告別的紅頭巾。彼得還在望著她，一時間留給他最深的印象是，她整個臉龐都叫淚水濕透了。

“為什么她哭得這樣厲害？”彼得思忖著；這時他已縮在一個角落里?！拔覍⒔o她寫信，”他這樣想著。彼得拿出她的地址來，他念著念著，臉色越變越白，一直白到額頭。原來，上面留下這樣的名字：“瑪留莎?尼波耶夫斯卡”，也就是那個小紅包里的紙條上寫著的名字。

（1）談?wù)劚疚囊浴皣谕小睘轭}的含義。

（2）劃線的段落在文中有什么作用？

（3）發(fā)揮想象；請將下面句子中省略號的內(nèi)容補充出來。

“老婆和孩子多替我問候-要是戰(zhàn)爭完蛋了?！?/p>

（4）賞析下面句子的表達(dá)效果。

①他臉急得煞白；壓低嗓門剛說出這幾句話

②他念著念著；臉色越變越白，一直白到額頭。

（5）小說的構(gòu)思富有特色，請簡要談?wù)勀愕睦斫狻?3、閱讀下面的選文；完成下列各題。

人鳥相親幾年前；我搬至營區(qū)一隅的小樓。樓前是一片斜山坡，上面生著枝干遒勁的老槐。這片槐林是鳥兒的天堂，麻雀；野鴿、喜鵲、黃鸝、斑鳩等，還有些叫不上名的鳥兒。

晨曦初露時；鳥鳴聲便從槐林傳出，如含著露珠的輕音樂，柔潤地漾進(jìn)我的臥室。

鳥兒天生就音樂家。瞧那活潑俏麗的黃鸝；宛若樹冠中躍動的鮮亮花朵，其聲輕快悅耳，仿佛小溪的叮咚聲；體羽順澤的斑鳩，伶俐的模樣招人愛，一連串重復(fù)的咕咕聲雖不高亢，卻好在干凈，節(jié)奏感十足；氣宇軒昂；容貌高雅的喜鵲，常佇立在最高的枝頭，喳喳的鳴叫略帶金屬質(zhì)感，又不失婉轉(zhuǎn)，聞之讓人心悅。

白天寫作；思路“打結(jié)”時，我就停下手，傾聽一會兒鳥鳴，腦中的靈感隨即就能在鍵盤上嗒嗒成行。

為了感激這些精靈每天都帶著美好的啼唱如約而至；一天，我在陽臺上竹篾盤里撒上米粒和干蝦米，再放上兩個盛滿水的淺口杯，希望以此款待它們。

第一日；沒有鳥兒來，第二日依然沒有，直到第三日下午，才有一只麻雀前來“偵察”。

只見它從樹上飛到陽臺上；跳跳轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，明亮的小黑眼珠頻率極快地掃描著四周的一切，十分警覺。剛啄了一粒米，它便“嗖”地飛走了。原來窗臺上的一本書被風(fēng)翻開，動靜驚了它。

幾天后的一個上午；一下子來了好幾只麻。水足飯飽后，它們倒不急著走，而是在陽臺上跳躍相嬉，好似在評論這頓葷素搭配的“大餐”。

日子悠走；光臨陽臺的不再只有麻雀，其他鳥兒也多了起來。它們慢慢熟悉了我的存在，明曉我并無惡意，因此即使看到我，也不再驚恐。

人親鳥；鳥亦親人；人有情，鳥亦有情。也許是它們漸漸明白了我的心意，只要我在陽臺上放好食物，它們就會呼朋引伴落到陽臺上大快朵頤，有時還會到玻璃窗前撲棱一下翅膀或輕啼一嗓，仿佛在與我打招呼。

望著窗外那些跳來跳去；歡暢啄食的鳥兒；自己心里有著說不出的欣慰：我有好多鳥朋友了。我發(fā)覺，自從與鳥兒交上朋友，槐樹上面朝小樓啼鳴的鳥越來越多。有時，它們瞧見我，啼鳴中甚至?xí)悬c兒歡欣的變調(diào)--不知是我的心理作用，還是果真如此？

心存一份坦誠和善意；人鳥之間何嘗不可以傳情達(dá)愛呢？

（1）同學(xué)們；又盼到“美文薦讀”課了。請細(xì)讀由芷蘭同學(xué)推薦的這篇《人鳥相親》，圍繞老師在黑板上上為大家提供的思考方向分組研討，各抒己見。然后，請每一位同學(xué)將閱讀心得寫下來。

寫作提示：①可以選其中一個方向來寫；也可二者結(jié)合起來寫，如果另有其他獨到的收獲也可以寫；

②不少于100字；③書寫規(guī)范，卷面整潔。評卷人得分五、名著閱讀(共3題，共27分)24、名著閱讀。

（1）下面一段話摘自《格列佛游記》一書的《宮廷游戲》一文；請問小人國的官員表演完這種技藝后，能獲得怎樣的賞賜。

皇帝手里拿著一根棍子；和地面平行，候選人員一個個依次跑上前去，有時候跳過橫桿，有時候在橫桿下面來回爬幾遍，這完全要看橫桿上升或者下降的情形而定。有時候皇帝和首相各拿著木棍的一頭。有時候也由首相一個人拿著木棍。

（2）下面關(guān)于《格列佛游記》的讀書筆記，哪一項表述有錯誤？______

A．小人國面臨的國內(nèi)危機是大端派和小端派黨爭激烈。

B．格列佛在大人國皇宮遇到的最危險的事是被猴子抓住帶到了屋頂上。

C．格列佛在飛島國發(fā)現(xiàn)；飛島上的人對數(shù)學(xué)和音樂有精深的造詣。

D．在慧骃國，栗色小馬經(jīng)常給予格列佛幫助。25、名著閱讀。

閱讀下面兩段話；完成問題。

【甲】A坐在黑暗里默默地畫十字；然后小心地走近他，勸慰地說：“嗯，你干嘛這么愁啊？上帝知道應(yīng)當(dāng)怎么辦，你看比咱們家的兒女好的人家能有幾個啊？老頭子，到處都一樣：吵架，打架，鬧得一團糟。所有當(dāng)父母的都得用自己的眼淚洗清罪惡，不止你一個人”

【乙】“真的；我得走！”B有點惱火了，反駁說：“你以為我會留下來，成為你覺得無足輕重的人嗎？你以為，因為我窮；低微、不美、矮小，我就沒有靈魂沒有心嗎？你想錯了！--我的靈魂和你的一樣，我的心也跟你完全一樣！要是上帝賜予我一點點美和一點財富，我就要讓你感到難以離開我，就像我現(xiàn)在難以離開你一樣”

（1）選段中A和B都是外國小說中的女性形象；她們分別是______和______。

（2）A和B；一個高大粗壯，一個瘦小平庸，但是她們都被讀者贊美。請分別說說A和B美在哪里。

A：______

B：______。26、閱讀下面名著情節(jié)，填空。他的腿長步大，腰里非常的穩(wěn)，跑起來沒有多少響聲，步步都有些伸縮，車把不動，使座兒覺到安全，舒服。說站住，不論在跑得多么快的時候，大腳在地上輕蹭兩下，就站住了；他的力氣似乎能達(dá)到車的各個部分。選文中寫的是“他”初到北京拉車時的情景，當(dāng)時“他”____（填形象特點），令人喜愛。后來，“他”屢受打擊，變得____（填形象特點），前后判若兩人，令人嘆息。評卷人得分六、寫作題(共1題，共4分)27、慢，如果是一種不足，它可以促使我們?nèi)ヅΩ淖儸F(xiàn)實，實現(xiàn)自我超越；慢，如果是一種心境，它可以讓我們?nèi)ビ^察欣賞，品味多彩世界的情趣；慢，如果是一種態(tài)度，它可以使我們鎮(zhèn)定從容地面對生活，體悟人生的真諦請以“因為慢”為題，寫一篇文章，或?qū)懽约旱挠H身經(jīng)歷，或?qū)懽约旱纳钊胨伎?。要求：?）將題目抄寫在答題紙上。（2）文體不限（詩歌除外）。（3）字?jǐn)?shù)在600-1O00字之間。（4）作文中不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名和師生姓名。參考答案一、選擇題(共8題，共16分)1、C【分析】【分析】正確使用詞語的基礎(chǔ)是能夠根據(jù)語境辨析詞語的意義．漢語詞語有許多是多義的，但是到了具體語境中，每個詞就只能有一個確定的意義．【解析】【解答】A：點贊：網(wǎng)絡(luò)用語；表示“贊同”；“喜愛”．符合句意，詞運用恰當(dāng)；

B：迷惘：指因困惑而不知所措．符合句意；詞運用恰當(dāng)；

C：妄自菲?。盒稳葸^分看輕自己；形容自卑心理，自輕自賤．指對自己的能力等沒有自信，不相信自己可以完成．多用于貶義．用錯對象，不符合句意，詞運用不恰當(dāng)；

D：根深蒂固：比喻基礎(chǔ)牢固；不易動搖．符合句意；詞運用恰當(dāng)．

故選：C．2、A【分析】試題分析：B句中“大家”與“使大家”兩句沖突；C句中“遇難者”與“幸免”兩詞矛盾；D句中“圍繞”后面的賓語部分缺少中心語“問題”?？键c：辨析或修改病句。能力層級為表達(dá)運用E?！窘馕觥俊敬鸢浮緼3、D【分析】【分析】本題考查語言表達(dá)簡明、連貫、得體的能力．作答本題，首先是整體閱讀，了解文段的主要內(nèi)容．然后要結(jié)合語境回答．【解析】【解答】解答此題要緊密結(jié)合題干信息“奮斗““耕耘”“旅行”“微笑”等詞語；采用一一對應(yīng)的邏輯關(guān)系，分別是“希望”“種子”“風(fēng)景”“快樂”．此類的練習(xí)在我們學(xué)習(xí)的過程中經(jīng)常見到，如《春》中“桃樹；杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒．紅的像火，粉的像霞，白的像雪．”此處“紅的像火，粉的像霞，白的像雪．”即是對應(yīng)前文的“桃樹、杏樹、梨樹”．故此選D．

答案：D4、D【分析】本題考查學(xué)生對重要作家作品的識記辨析以及閱讀名著方法的把握能力。學(xué)生要熟練掌握重要作家作品的作者名（字、號）、稱謂、國別、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等。閱讀名著的方法：首先是泛讀，然后在腦海里構(gòu)建一個大致框架，然后精讀。其實讀書的方法不止一種，還是要自己探索最適合的方法。本題D項表述有誤，閱讀古典名著，要采用精讀與跳讀相結(jié)合的方法。故選D?！窘馕觥俊敬鸢浮緿5、B【分析】此題考查學(xué)生對文學(xué)文化常識的識記能力。解答此類試題，關(guān)鍵在于平時的識記與積累。這類題的判斷點是：作者的名（字、號）、稱謂、生活時代；作品的名稱、體裁、人物、內(nèi)容（情節(jié)）、主題、風(fēng)格、流派等。抓住各項表述的要點，根據(jù)積累的知識判斷正誤即可。A.“鎮(zhèn)關(guān)西”是鄭屠的綽號，不是官職名；B.說法正確；C.“諱”是避諱的意思，不是名字，“范諱進(jìn)”應(yīng)改為“范進(jìn)”；D.蒲松齡是清代文學(xué)家。故選B。【解析】【答案】B6、C【分析】《論語》是孔子弟子及再傳弟子關(guān)于孔子言行的記錄．作者不是孔子．是他的弟子整理出來的．

答案：C

本題考查文學(xué)常識．主要考查作者年代；代表作或作品人物等．要記住名家名篇和古代是一些文化常識．

文學(xué)常識的內(nèi)涵：

廣義指涵蓋文化的各種問題．包括作家，年代，作品，文學(xué)中的地理，歷史各種典故，故事，也包括一般的人們眾所周知的文學(xué)習(xí)慣．【解析】C7、D【分析】試題分析：本題考查學(xué)生病句辨析能力。A：缺少成分?！疤峁比鄙儋e語；在句末加賓語“服務(wù)項目”；B：語義重復(fù)?！叭笔А迸c“不足”；“不當(dāng)”重復(fù)；C：偷換主語。全句主語是“伊拉克高等法庭”。而后句“薩達(dá)姆判處絞刑”，“薩達(dá)姆”成了小句子主語。改成“薩達(dá)姆被判處絞刑”。

考點：病句的辨析與修改。

【解析】D8、C【分析】【分析】本題考查詞語的書寫，解答時需要回顧所學(xué)完成作答．【解析】【解答】A．正確；不要把“來勢洶洶”寫作“來勢兇兇”；

B．正確；不要把“鋒芒畢露”寫作“鋒芒必露”；

C．有誤；“荒草凄凄”應(yīng)寫作“荒草萋萋”；

D．正確；不要把“氣沖斗牛”寫作“氣沖抖?！保?/p>

故選：C．二、填空題(共8題，共16分)9、略

【分析】【分析】婁城大畫家商未央收養(yǎng)了低能兒葵葵，葵葵的繪畫天賦被發(fā)現(xiàn)和宣傳報道，在婁城引起轟動，招來的是大眾的調(diào)侃和諷刺，大家關(guān)注的焦點在于大畫家怎么生出一個低能兒，而不是葵葵怎么能畫出這樣的作品．小說表現(xiàn)了商未央有愛心、善良、寬容的優(yōu)良品質(zhì)，【解析】【解答】（1）本題考查對文章內(nèi)容的理解分析能力．

C項；本文敘述低能兒葵葵的繪畫天賦被發(fā)現(xiàn)和宣傳報道，在婁城引起轟動，招來的卻是大眾的調(diào)侃和諷刺，大家關(guān)注的焦點在于大畫家怎么生出一個低能兒，而不是葵葵怎么能畫出這樣的作品，而“呼吁人們要善于發(fā)現(xiàn)；培養(yǎng)低能兒的特殊才能”的思想并未在該事件中體現(xiàn)出來．選項理解不正確．A、B、D項理解正確．

本題要求選擇理解不正確的一項．

故選：C項．

（2）本題考查對關(guān)鍵詞的理解分析能力．解答時；結(jié)合題干要求和文章內(nèi)容作答即可．

①“驚呆”的原因是商未央被兒子的畫那種“無拘無束；自由奔放、撲面而來、逶迤遠(yuǎn)去的氣勢”所震撼；表現(xiàn)了他的吃驚程度很深，甚至不敢相信自己所看到的畫面．

②“公平”是人們對商未央的評價；是對商未央才氣逼人的妒忌，認(rèn)為讓他攤上個低能兒子是老天有眼，表現(xiàn)了人們的自私與狹隘．

綜合上述分析；即可得出答案．

（3）本題考查對人物形象的分析能力．解答時；要抓住人物性格特點，對人物進(jìn)行客觀的評價．

根據(jù)題干中“結(jié)合文本”的要求；答案中要寫出事件或故事情節(jié)；細(xì)節(jié)等，然后用詞語概括出人物的形象特點．如收養(yǎng)了低能兒葵葵，表現(xiàn)出他有愛心、善良．低能兒葵葵把家里畫得一塌糊涂，他卻不生氣，體現(xiàn)了他的愛心，寬容．他發(fā)現(xiàn)了孩子的潛力，表現(xiàn)了他善于發(fā)現(xiàn)的孩子的優(yōu)點等等．

綜合上述分析；即可得出答案．

（4）本題考查對小說整體內(nèi)容的理解能力及對文段的分析概括能力．解答時；通讀全文，簡要概括即可．

“天使兒”表面指低能兒葵葵；更是商未央夫婦對葵葵的稱呼，孩子是父母的天使，體現(xiàn)了他們對孩子無私的愛．同時，此詞還是文中“專題片”的名字中的用詞，指葵葵具有超乎常人的繪畫天賦，是折翼的天使，使得上下文連貫，前后呼應(yīng)地表達(dá)了作者的中心思想．

綜合上述分析；即可得出答案．

答案：

（1）C

（2）①驚呆：生動地表現(xiàn)出商未央被震撼的神態(tài)；突出畫作的感染力．

②公平：準(zhǔn)確地表現(xiàn)出這些人對商未央有個低能兒幸災(zāi)樂禍；反映了他們的妒忌（狹隘自私）心理．

（3）①善良；有愛心：收養(yǎng)了低能兒葵葵；給他慈父般的關(guān)懷．

②有寬廣的胸懷（有氣量）：面對“用傻兒子來作秀；炒作”等指責(zé)；不作辯解．

③善于發(fā)現(xiàn)的孩子的潛能：發(fā)現(xiàn)畫作；拍攝相片、給報社寫文章等．

（4）①指低能兒葵葵．

②商未央夫婦待葵葵如親生兒子；在他們心中葵葵就是天使．

③葵葵具有超乎常人的繪畫天賦，就像天使．10、略

【分析】【分析】本題要結(jié)合字形知識來分析．指出錯別字并進(jìn)行修改，有一定難度．在我們平時的學(xué)習(xí)中，要注意根據(jù)同音字的讀音進(jìn)行歸納，對于形似字的特點進(jìn)行總結(jié)．【解析】【解答】宣鬧--喧鬧（屬于同音形似字誤用）

萬傾碧波--萬頃碧波（屬于同音形似字誤用）

浩月--皓月（屬于同音形似字誤用）

帝聽--諦聽（屬于同音形似字誤用）11、孫悟空玉兔兒廣寒宮的嫦娥打了玉兔兒一掌；逃下界投胎成天竺國公主，玉兔兒追了下來，弄陣風(fēng)把公主吹跑，報了一掌之仇，恰這時唐僧到此，玉兔兒凡心大動，又欲婚配唐僧．尺有所短，寸有所長．人無完人，金無足赤．雖好吃懶做，但重情重義，絕不會忘了給師傅吃．雖見識短淺，但心地善良，心寬體胖，對沒有法力的凡人也和顏悅色．意志不堅定，但他還是走完了漫漫西行之路，十萬八千里，靠著一雙腿一步步踏踏實實走到了目的地．

請問，能在如此多缺點的影響下還能為西游盡如此大的力量，豬八戒怎能不值得我們佩服！【分析】【分析】本題考查了人物形象和故事情節(jié)的積累．考生一方面需熟悉文學(xué)名著的主要故事情節(jié)，另一方面需要對人物心理和性格有充分的了解，能夠概括作者的寫作目的和名著的主要內(nèi)容．【解析】【解答】（1）本題考查了人物形象和故事情節(jié)的積累．

孫悟空或?qū)O行者在布金禪寺遇到玉兔兒精．廣寒宮的嫦娥打了玉兔兒一掌；逃下界投胎成天竺國公主，玉兔兒追了下來，弄陣風(fēng)把公主吹跑，報了一掌之仇，恰這時唐僧到此，玉兔兒凡心大動，又欲婚配唐僧．

（2）此題考查學(xué)生對人物形象的分析能力．

尺有所短；寸有所長．人無完人，金無足赤．雖好吃懶做，但重情重義，絕不會忘了給師傅吃．雖見識短淺，但心地善良，心寬體胖，對沒有法力的凡人也和顏悅色．意志不堅定，但他還是走完了漫漫西行之路，十萬八千里，靠著一雙腿一步步踏踏實實走到了目的地．請問，能在如此多缺點的影響下還能為西游盡如此大的力量，豬八戒怎能不值得我們佩服！

答案：（1）孫悟空或?qū)O行者玉兔兒廣寒宮的素娥打了玉兔兒一掌；逃下界投胎成天竺國公主，玉兔兒追了下來，弄陣風(fēng)把公主吹跑，報了一掌之仇，恰這時唐僧到此，玉兔兒凡心大動，又欲婚配唐僧．

（2）尺有所短，寸有所長．人無完人，金無足赤．雖好吃懶做，但重情重義，絕不會忘了給師傅吃．雖見識短淺，但心地善良，心寬體胖，對沒有法力的凡人也和顏悅色．意志不堅定，但他還是走完了漫漫西行之路，十萬八千里，靠著一雙腿一步步踏踏實實走到了目的地．請問，能在如此多缺點的影響下還能為西游盡如此大的力量，豬八戒怎能不值得我們佩服！12、軻子輿戰(zhàn)國思想教育儒【分析】【分析】背誦默寫一定的作家作品。

【點評】主要考查對作家作品等考點的掌握。13、過盡千帆皆不是斜暉脈脈水悠悠【分析】【分析】背誦默寫古詩詞。

【點評】考查對經(jīng)典句的掌握。14、略

【分析】【分析】這篇說明文首先引出說明對象“花兒”，接著介紹了“花兒”的悠久歷史，又介紹了“花兒”豐富的曲調(diào)，然后介紹了“花兒”的取材和主題，最后指出“花兒”對人們的意義．【解析】【解答】（1）本題考査關(guān)聯(lián)詞語的使用．做這類題目時要明確這句話總體上是一個什么關(guān)系的復(fù)句；然后這個復(fù)句又由什么分句構(gòu)成．這句話是說河湟人熱愛“花兒”的，總體上是一個條件復(fù)句，應(yīng)該用的關(guān)聯(lián)詞是“無論都”；前面幾個句子是一個遞進(jìn)復(fù)句，強調(diào)在任何時候都唱“花兒”，應(yīng)該用的關(guān)聯(lián)詞分別是“還是”和“甚至”．

故選C．

（2）本題考查辨析說明方法及其作用；常見的說明方法有：舉例子；分類別、列數(shù)字、作比較、下定義、打比方等，結(jié)合具體內(nèi)容來辨析方法及作用即可．由“按照演唱區(qū)域劃分”“按照演唱民族劃分”“按‘花兒’的襯詞又可分為”可知運用了分類別的說明方法，由“30”多處可知用了列數(shù)字的說明方法．

（3）本題考查說明語言；理解加點詞語的含義，結(jié)合語境，具體分析其在文中的作用以及去掉之后的意思變化，最后點明說明文語言準(zhǔn)確性的特點．答題模式為：先表態(tài)，然后指出詞語的本義和語境義，接著分析刪去后有什么不同，進(jìn)而明確這個詞體現(xiàn)了說明文語言準(zhǔn)確性的特點．

（4）第⑤段總說“河湟‘花兒’的取材十分廣泛”；然后用⑥⑦⑧段進(jìn)行分說，所以是總分結(jié)構(gòu)，劃分即可．

（5）第⑥段“禮贊生命；歌唱青春是‘花兒’的主旋律”；第⑦段“訴說衷腸、歌唱愛情是‘花兒’的生命”，第⑧段“此外，‘花兒’還涉及出門人對家鄉(xiāng)的思念、親朋好友之間的深情厚誼、新時代風(fēng)貌和生產(chǎn)生活中的喜怒哀樂等內(nèi)容”，據(jù)此提煉概括即可解答．

答案：

（1）C

（2）分類別列數(shù)字。

（3）不能．“上”指達(dá)到；是推測；“多”為整數(shù)后的零頭．如去掉則為確定數(shù)字．體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性．

（4）⑤丨|⑥⑦⑧總分關(guān)系。

（5）①禮贊生命、歌唱青春．②訴說衷腸、歌唱愛情．③思念家鄉(xiāng)、親友，展現(xiàn)時代風(fēng)貌等．（答出前兩點即得2分）15、形勢的險惡境況的?？嘣娙藢ξｋy國運的擔(dān)憂和對自身處境的哀怨【分析】【分析】本詩是一首律詩．此詩前二句，詩人回顧平生；中間四句緊承“干戈寥落”，明確表達(dá)了作者對當(dāng)前局勢的認(rèn)識；末二句是作者對自身命運的一種毫不猶豫的選擇．詩表現(xiàn)了慷慨激昂的愛國熱情和視死如歸的高風(fēng)亮節(jié)，以及舍生取義的人生觀，是中華民族傳統(tǒng)美德的崇高．【解析】【解答】（1）本題考查學(xué)生對詩歌詩句的理解與掌握．作答此類題目；一定要認(rèn)真閱讀詩作，正確理解其意思，然后結(jié)合題目的要求作答．詩句的意思是：惶恐灘的慘敗讓我至今依然惶恐，零丁洋身陷元虜可嘆我孤苦零?。蝿莸碾U惡；境況的?？?；詩人對危難國運的擔(dān)憂和對自身處境的哀怨．

（2）本題考查賞析詩詞名句．賞析句子時；要根據(jù)句子的內(nèi)容和語言表達(dá)從寫作手法；表現(xiàn)的情境（景物特點）、表達(dá)的情感（作品中的人物或作者）幾個方面來分析，指出精彩巧妙之處．“人生自古誰無死？留取丹心照汗青”的意思是：人生自古以來有誰能夠長生不死？我要留一片愛國的丹心映照史冊．自古以來，人世間誰能免于一死？只求留下一顆赤膽忠心，永遠(yuǎn)照耀在史冊上．此句慷慨陳詞，直抒胸中正氣，表現(xiàn)出舍生取義、視死如歸的堅定信念和昂揚斗志，因此成為千古流傳的名句．①表現(xiàn)詩人愿意以死明志，為國捐軀的豪情壯志．②古往今來，人難免一死，為了拯救祖國而死，舍生取義，一片丹心將永垂史冊，映照千古．③直抒胸臆，表明了自己以死明志的決心，充分體現(xiàn)了他的民族氣節(jié)．

答案：

（1）形勢的險惡；境況的危苦；詩人對危難國運的擔(dān)憂和對自身處境的哀怨．

（2）①表現(xiàn)詩人愿意以死明志；為國捐軀的豪情壯志．②古往今來，人難免一死，為了拯救祖國而死，舍生取義，一片丹心將永垂史冊，映照千古．③直抒胸臆，表明了自己以死明志的決心，充分體現(xiàn)了他的民族氣節(jié)．

翻譯：

回想我早年由科舉入仕歷盡辛苦；如今戰(zhàn)火消歇已熬過了四個年頭．

國家危在旦夕恰如狂風(fēng)中的柳絮；個人又哪堪言說似驟雨里的浮萍．

惶恐灘的慘敗讓我至今依然惶恐；零丁洋身陷元虜可嘆我孤苦零?。?/p>

人生自古以來有誰能夠長生不死？我要留一片愛國的丹心映照史冊．16、略

【分析】此題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解能力。結(jié)合文章的內(nèi)容，尤其是問題出現(xiàn)的語段及附近的語句，揣摩出其中的原因，選擇得體的詞語作答。閱讀第二段，根據(jù)具體語境可知，“揉面的時候”應(yīng)是“神氣活現(xiàn)”；“削面的時候”應(yīng)是“神乎其技”；“煮面的時候”應(yīng)是“神色自若”；“客人吃你的面時”應(yīng)是“神魂顛倒”。

此題考查學(xué)生理解文中重要語段作用的能力。作用要從兩個角度去考慮：一個是結(jié)構(gòu)上的作用，一個是內(nèi)容上的作用。第5段是從客人被店主的削面技藝所吸引的角度，側(cè)面烘托了店主削面技藝的出神入化。刪掉了不足以全面充分表現(xiàn)削面者技藝的高超。所以刪掉不好。

本題考查學(xué)生對文章句子含義的理解能力。理解句子的含義，不僅要理解其表面意思，更要深入分析其內(nèi)涵，再結(jié)合文本內(nèi)容和主題，來體味其中的意蘊。閱讀文段⑦，再合上下文可知，內(nèi)心的那顆明珠”指：忘我的境界，人物合一的境界；只有忘我才能專注于某件事物，持之以恒的專注才能至臻化境。

本題考查學(xué)生仿寫的能力。仿寫要注意三點，一是注意句式，二是注意修辭，三是注意字?jǐn)?shù)，語意連貫。本題要注意例句中的句式，根據(jù)語境，聯(lián)系上下句，可以仿寫為：愈是（紛擾/嘈雜、浮躁），我們愈需要（鎮(zhèn)靜/安寧、沉著、平和、平靜），（處變不驚/從容不迫、泰然自若、夷然自若、安之若素、等）。

此題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解能力。結(jié)合文章的內(nèi)容，尤其是問題出現(xiàn)的語段及附近的語句，揣摩出其中的原因，運用得體的全面的語言作答。由最后一段“在我們的身邊，不只有削面之神，也有蔥油餅之神、胡椒餅之神、蚵仔煎之神、青草茶之神我要一路的禮敬、一路的贊嘆！”可知，作者要禮敬、贊嘆的是像削面之神一樣的這類人精湛的技藝以及他們身上所展現(xiàn)出來的不為外界干擾，專注于某事某物藏珍積厚，至臻化境的這種境界。

此題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解能力和對古詩文的背誦、理解、默寫的能力。解答此題，要求學(xué)生平時既要注意記憶、積累，同時在此基礎(chǔ)上加以理解和應(yīng)用。結(jié)合文本內(nèi)容可知，“黔婁之妻所言”是《五柳先生傳》里的名句“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴”?！窘馕觥俊拘☆}1】（2分）①D②B③C④A（一空0.5分）【小題2】（2分）刪掉不好。因為第5段是從客人被店主的削面技藝所吸引的角度，側(cè)面烘托了店主削面技藝的出神入化。刪掉了不足以全面充分表現(xiàn)削面者技藝的高超。（一問1分，意近即可）【小題3】（2分）“內(nèi)心的那顆明珠”指：忘我的境界，人物合一的境界；只有忘我才能專注于某件事物，持之以恒的專注才能至臻化境。（意近即可）【小題4】（2分）愈是（紛擾/嘈雜、浮躁），我們愈需要（鎮(zhèn)靜/安寧、沉著、平和、平靜），（處變不驚/從容不迫、泰然自若、夷然自若、安之若素、等）【小題5】（2分）作者要禮敬、贊嘆的是像削面之神一樣的這類人精湛的技藝以及他們身上所展現(xiàn)出來的不為外界干擾，專注于某事某物藏珍積厚，至臻化境的這種境界。（意近即可）【小題6】（2分）不戚戚于貧賤不汲汲于富貴（上下句各1分）三、翻譯(共5題，共10分)17、略

【分析】【分析】參照注釋疏通全文；在全文語境中大致了解句子的意思，解釋清楚關(guān)鍵詞語最后疏通句子。翻譯時要注意，關(guān)鍵詞語的意思必須要落實。①皆：都。七竅：眼；耳、口、鼻七個孔。②日：每天。竅：孔。③幾矣：差不多了。已：已經(jīng)④異：別的。反：通“返”。

【點評】翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，中考時常采用直譯。直譯講究字字落實，特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。最后根據(jù)上下疏通句子?！窘馕觥?、人都有眼、耳、口、鼻七個孔，用來看(外界)，聽(聲音)，吃(食物)，呼吸(空氣)。2、(他們)每天鑿出一個孔，到了第七天渾沌就死了。3、差不多了，即使別的雞叫，(斗雞)已經(jīng)沒有任何反應(yīng)了。4、別的雞沒有敢應(yīng)戰(zhàn)的，看見它轉(zhuǎn)身逃跑了。18、①不僅有道德的人有這種信念，而且人人都有，只是有道德的人能不喪失罷了。②對于優(yōu)厚的俸祿如果不問他合不合禮義，就接受它，那么優(yōu)厚的俸祿對我來說有什么益處呢？③如果這兩種東西不能同時得到，那么我就舍棄生命而選取正義了。④以前寧肯死亡，也不接受，今天卻為了我所認(rèn)識的窮苦人感激自己而接受它。⑤假使人們追求的東西沒有比生命更寶貴的，那么一切能夠用來逃避禍患的手段，有哪一種不能采用呢？【分析】【分析】根據(jù)原文大致了解句子的意思；把握關(guān)鍵字的意義，翻譯要做到三點，原意不能改變，關(guān)鍵字詞要譯準(zhǔn)確，句子要通順。

【點評】翻譯文言句子，是學(xué)習(xí)文言文的基本要求，學(xué)習(xí)時要掌握翻譯方法，多加練習(xí)。【解析】1、不僅有道德的人有這種信念，而且人人都有，只是有道德的人能不喪失罷了。2、對于優(yōu)厚的俸祿如果不問他合不合禮義，就接受它，那么優(yōu)厚的俸祿對我來說有什么益處呢？3、對于優(yōu)厚的俸祿如果不問他合不合禮義，就接受它，那么優(yōu)厚的俸祿對我來說有什么益處呢？4、如果這兩種東西不能同時得到，那么我就舍棄生命而選取正義了。5、如果這兩種東西不能同時得到，那么我就舍棄生命而選取正義了。以前寧肯死亡，也不接受，今天卻為了我所認(rèn)識的窮苦人感激自己而接受它。19、略

【分析】【分析】本題考查的是對文言句子的翻譯。我們在翻譯的過程中；只要字字對譯，不丟關(guān)鍵字，然后語句通順就可以拿滿分了。注意“拂亂：使顛倒錯亂”，拂：通“弼”輔佐。

【點評】翻譯文言句子，首先要根據(jù)文中語境大致了解句子的意思，解釋清楚關(guān)鍵詞語，句式和語氣要譯出來，最后疏通句子。所學(xué)課文，做過翻譯練習(xí)要加強記憶，可直接寫出譯句?！窘馕觥?、所行不順使他所做的事顛倒錯亂。2、一個國內(nèi)如果沒有堅持法度的世臣和輔佐君主的賢士，在國外如果沒有敵對國家和外患，便經(jīng)常導(dǎo)致滅亡。20、略

【分析】【分析】參照注釋疏通全文；在全文語境中大致了解句子的意思，解釋清楚關(guān)鍵詞語最后疏通句子。翻譯時要注意，關(guān)鍵詞語的意思必須要落實。①使人：派人。②屬：掌管。③走：跑。

【點評】翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，中考時常采用直譯。直譯講究字字落實，特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。最后根據(jù)上下疏通句子。【解析】1、①蔡桓公特地派人去詢問原因。

2、①病在骨髓里，（是）司命所掌管的，醫(yī)藥已經(jīng)沒有辦法了。

3、①遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見桓侯，掉頭就跑。

21、略

【分析】【分析】本題考查的是對文言句子的翻譯。我們在翻譯的過程中；只要字字對譯，不丟關(guān)鍵字，然后語句通順就可以拿滿分了。注意“兼”是同時得到；“如使”是如何的意思。

【點評】翻譯文言句子，首先要根據(jù)文中語境大致了解句子的意思，解釋清楚關(guān)鍵詞語，句式和語氣要譯出來，最后疏通句子。所學(xué)課文，做過翻譯練習(xí)要加強記憶，可直接寫出譯句?！窘馕觥?、如果兩樣不能同時得到的話，我只好舍棄生命而選取“義”。2、如果人們所想要的東西沒有超過生命的，那么一切可以獲得生命的手段為什么不采用。四、現(xiàn)代文閱讀(共2題，共10分)22、略

【分析】

本文以“囑托”為題；表現(xiàn)了波蘭人英勇無畏的斗爭精神；通過完成”“囑托”表達(dá)了對反法西斯戰(zhàn)士的尊重和敬意．

本題考查對文本、故事情節(jié)的理解分析能力和對句子含義、作者感情的理解分析能力．其中第（2）題是重點題目，學(xué)生解答時，在理解文章內(nèi)容主旨的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文語句進(jìn)行分析．【解析】（1）本題考查標(biāo)題的含義及閱讀感悟表達(dá)的能力．解答此題關(guān)鍵要理解文章內(nèi)容；標(biāo)題中的關(guān)鍵詞往往為一種具體事物，具有多層含義，除了表面上意義之外，文章還賦予了它更深刻的內(nèi)涵，要深入思考結(jié)合主旨挖掘出來．結(jié)合文章內(nèi)容，可以看出以“囑托”為題，高度概括了本文的主要故事情節(jié)，表現(xiàn)了波蘭人英勇無畏的斗爭精神；通過完成”“囑托”表達(dá)了對反法西斯戰(zhàn)士的尊重和敬意．

（2）本題考查對段落作用的分析能力；要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面考慮．內(nèi)容是一般是對前文內(nèi)容的總結(jié)或補充，或者引起下文．結(jié)構(gòu)上根據(jù)位置不同，作用也不同來區(qū)分．劃線的段落點明故事發(fā)生的背景，交代事件的起因，推動情節(jié)的發(fā)展，為下文的囑托做鋪墊．

（3）本題考查標(biāo)點符號的使用能力．解答時學(xué)生需要讀懂全文；根據(jù)人物的對話，推斷出省略的內(nèi)容．示例：如果戰(zhàn)爭結(jié)束了，拜托您按照字條上的地址把相片和信交給我的家人，告訴她們這里發(fā)生的一切．我愛她們，請她們多保重．

（4）本題考查對重點句子的賞析能力．賞析句子時首先考慮運用了描寫；還是使用了修辭，或者詞語運用準(zhǔn)確．然后結(jié)合句子的含義內(nèi)容進(jìn)行賞析．

①運用動作和神態(tài)描寫；寫出了這位波蘭人在當(dāng)時危機情形下的孝心和急切．②運用神態(tài)描寫，寫出了彼得的震驚之情．

（5）本題考查對文本的理解與分析能力．解答時；結(jié)合全文進(jìn)行分析摘錄即可．本文以小紅包為線索，兩次設(shè)置懸念，把小說情節(jié)推向高潮；小說的結(jié)尾安排巧妙，出人意料卻又在情理之中，引人入勝．

答案：（1）以“囑托”為題；高度概括了本文的主要故事情節(jié)，表現(xiàn)了波蘭人英勇無畏的斗爭精神；通過完成”“囑托”表達(dá)了對反法西斯戰(zhàn)士的尊重和敬意．

（2）點明故事發(fā)生的背景；交代事件的起因，推動情節(jié)的發(fā)展，為下文的囑托做鋪墊．

（3）示例：如果戰(zhàn)爭結(jié)束了；拜托您按照字條上的地址把相片和信交給我的家人，告訴她們這里發(fā)生的一切．我愛她們，請她們多保重．

（4）①運用動作和神態(tài)描寫；寫出了這位波蘭人在當(dāng)時危機情形下的孝心和急切．②運用神態(tài)描寫，寫出了彼得的震驚之情．

（5）本文以小紅包為線索，兩次設(shè)置懸念，把小說情節(jié)推向高潮；小說的結(jié)尾安排巧妙，出人意料卻又在情理之中，引人入勝．23、略

【分析】

此題考查學(xué)生的語言表達(dá)能力和語言賞析能力．注意任選一個方向；可以是：選文語言帶給你那些有益影響．可以是你從選文中吸收了那些精神養(yǎng)料．選擇1．從語言的角度分析本文的語言美．選擇2：寫出對自己的有意的啟示，圍繞“人和鳥和諧相處”，“人與自然和諧相處”闡釋即可．注意字?jǐn)?shù)要求．

第一段文字是對課文內(nèi)容的簡短總結(jié)，同時也有對課文主旨的概括，第二段重在談閱讀此文的感受．【解析】作者通過描寫與小鳥的和諧相處的生活點滴；比如聆聽鳥鳴就能打開寫作思路，我為鳥兒準(zhǔn)備好食物等細(xì)節(jié)，抒發(fā)了作者對于自然鳥兒的喜愛．

是啊，只有人與鳥兒和諧相處，我們的世界才能越快來越美好，只要我們?nèi)祟愋拇嬉环萏拐\和善意，人鳥之間照樣可以傳情達(dá)愛．五、名著閱讀(共3題，共27分)24、略

【分析】（1）本題考查對名著《格列佛游記》內(nèi)容及故事情節(jié)的理解能力。要求學(xué)生一方面需熟悉文學(xué)名著內(nèi)容；另一方面需要對重點的故事情節(jié)有充分的理解?！秾m廷游戲》一文，小人國的官員表演完這種技藝后，能獲得賞賜：第一名賞藍(lán)絲線，第二名賞紅絲線，第三名賞綠絲線。

（2）

A．有誤；小人國曾發(fā)生過很多可笑的事情：根據(jù)“怎樣打破雞蛋”而分成了大端派與小端派，為此引發(fā)了多次戰(zhàn)爭。

B．正確。

C．正確。

D．正確。

故選：A。

答案：

（1）第一名賞藍(lán)絲線；第二名賞紅絲線，第三名賞綠絲線。

（2）A

本題考查的是名著的文學(xué)常識；內(nèi)容及對內(nèi)容的理解。本題不難；學(xué)生對所要考查的知識比較了解，容易記憶。閱讀名著，要了解名著的故事內(nèi)容，對所讀名著有關(guān)的知識信息要大致了解，比如作者的情況，對名著中的人物，要掌握其形象特征。要在讀好名著文章的基礎(chǔ)上來完成，因此做好此類題目的關(guān)鍵是讀好文章。

本題考查名著閱讀，不但要知道文學(xué)常識，而且要真正的讀原著理解內(nèi)容，注意對作品的人物、故事梗概和主要情節(jié)的把握?！?/p>