2022-2023學年四川省成都市小學三年級下冊語文期末試題及答案

2022-2023學年四川省成都市小學三年級下冊語文期末試題及答案1．（3分）看拼音寫詞語，爭取寫得工整美觀。zīshìbiézhìchuàngjǔshuìliánqīngshuǎngfēnlièfēnglìzhènjīng2．（3分）讀詞語，在正確的讀音下面打上“√”。散漫（sǎnsàn）撒腿（sāsǎ）差異（chāchà）模樣（mómú）嘔吐（tǔtù）縫補（féngfèng）3．（3分）讀一讀，在恰當?shù)脑~語下面畫“√”。??夏天的江安公園（呈現(xiàn)展示）出一片生機!路邊鮮花（盡力盡情）綻放，街邊小店飄來烤魚（迷人誘人）的香味，人們在新（建設(shè)修建）的亭子里聊著天。生活在這里的人們真幸福!4．（3分）“這本書讀起來很有味道?！薄拔兜馈钡囊馑际牵ǎ〢．氣味 B．趣味，情趣 C．氣氛，氛圍5．（3分）琪琪犯了錯，雖然已經(jīng)改正了，但還是很難過。老師會用（）來安慰她。A．近朱者赤，近墨者黑。 B．過而不改，是謂過矣。 C．兵來將擋，水來土掩。 D．人誰無過？過而能改，善莫大焉。6．照樣子，發(fā)揮想象寫句子。例：我真希望變成一棵樹，這樣就沒人在你玩的時候叫你吃飯了。（1）我真希望，這樣。例：狗尾巴高興地說：“哎呀，原來我有一只狗哇，真好!”（2）花瓣高興地說：“哎呀，原來，真好!”（3）筆蓋高興地說：“哎呀，原來，真好!”7．班級正在舉行“小寓言大道理”闖關(guān)活動，請你來闖關(guān)。（1）第一關(guān)：看圖猜寓言故事。用線連一連。?（2）第二關(guān)：根據(jù)道理選擇寓言故事。比喻沒有本領(lǐng)的人冒充有本領(lǐng)。A.杞人憂天B.井底之蛙C.邯鄲學步D.濫竽充數(shù)（3）第三關(guān)：講寓言，說啟發(fā)。我想給大家講的寓言故事是《》，故事給我的啟發(fā)是（4）第四關(guān)：講好故事有竅門。你想讓你講的故事更吸引人，你應(yīng)該8．冬冬準備制作以“傳統(tǒng)節(jié)日”為主題的手抄報，請你幫幫她。（1）根據(jù)提示，寫出對應(yīng)的傳統(tǒng)節(jié)日和有關(guān)詩句。貼春聯(lián)拜年，。掃墓踏青，。（2）她查找了農(nóng)歷九月九日的資料，你猜她是想了解哪個節(jié)日？A.元宵節(jié)B.端午節(jié)C.重陽節(jié)D.中秋節(jié)（3）剛剛過了端午節(jié)，請你幫她圍繞“端午節(jié)真熱鬧”寫幾句話。端午節(jié)真熱鬧：9．我變成了一棵樹（節(jié)選）??①傍晚的時候，媽媽背著一個大包過來了，我的心撲通撲通地跳著，震得樹上的鳥窩都一動一動的，發(fā)出丁零丁零的聲音。??②“你好!”媽媽向我點了點頭，“請問我可以住在那個三角形的鳥窩里嗎？”??③她不知道我變成了樹!我有點兒高興，又有些失望。一些樹枝輕輕地垂下，媽媽順著這些樹枝爬了上來，坐在那個三角形的鳥窩里。??④媽媽打開背包，從里面拿出好多東西：巧克力、香腸、面包、花生、牛奶……她把這些好吃的分給小動物們。他們一起在我的鳥窩里津津有味地吃了起來。（1）照樣子寫詞語。津津有味源源不斷?（2）用“O”圈出第①段中表示聲音的詞語，并試著在后面的句子中也填上這樣的詞語：弟弟一聲跳進水里。（3）讀畫線的句子。通過聯(lián)系上下文和自身實際，我體會到“我”“高興”是因為，“失望”是因為（4）你覺得文中哪處想象最有意思？為什么？10．船底魚??在遼闊的海洋中，生活著一種中小型的魚——魚印。魚印的體型苗條勻稱。它行動敏捷，善于游泳，性格活潑，并具有吸附在大型的鯊魚、海龜、鯨的腹部或船底的習慣。所以，人們稱它為船底魚。魚印吸附在物體上，在周游四海的過程中，遇上了餌料豐富的海區(qū)或者見到它的“船主”——大型鯊魚捕食時吃剩下的一些殘食，就悄悄地離開自己乘的“船”，去吃上一頓可口的美餐。然后，再尋找一條新“船”，繼續(xù)前進。??一旦找不到“船”，它便吸附在附近的礁石及其他固定的物體上，做短暫休息。這時，它細長的尾巴，似海藻隨海流飄動，以此引誘魚類，待有良機，繼續(xù)吸附上新“船”。??魚印在大海中乘“船”周游，不但省力氣，而且可以靠著船只或鯊魚等大型海洋動物的威力免受敵害侵襲，真是一舉兩得的美事!（1）在文中找出下列詞語的反義詞。后退一長久一（2）根據(jù)短文內(nèi)容填空。①的海洋的美餐②魚印的體型，行動，性格，尾巴。（3）判斷下面的說法是否正確。對的打“√”，錯的打“×”。①魚印的體型像輪船一樣，所以被稱為“船底魚”。②為了吃美餐，魚印有時會離開它原來的“船主”。③魚印用尾巴引誘魚類是為了吃它們。（4）為什么說魚印在海中乘“船”周游是“一舉兩得的美事”？請用波浪線在文中勾畫出相關(guān)句子。（5）你喜歡這樣的船底魚嗎？為什么？11．寫通知。??今天是6月26日，請你替少先隊大隊部寫一則通知，通知各班同學于6月30日早上8：30，準時到操場集合。（注意格式）12．??題目：我想變成____??如果你會變，你想變成什么？變了以后會發(fā)生什么奇妙的事？請你展開大膽的想象，編一個有趣的故事。??要求：1.把題目補充完整；2.大膽想象，語句通順，把新奇有趣的內(nèi)容寫清楚；3.書寫工整，寫完后，用學過的修改符號修改。

參考答案與試題解析：1．（3分）看拼音寫詞語，爭取寫得工整美觀。zīshì姿勢biézhì別致chuàngjǔ創(chuàng)舉shuìlián睡蓮qīngshuǎng清爽fēnliè分裂fēnglì鋒利zhènjīng鎮(zhèn)靜【分析】考查了看拼音寫詞語。根據(jù)所學漢語拼音知識進行拼讀寫出相應(yīng)的詞語即可。拼讀時要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)?！窘獯稹抗蚀鸢笧椋鹤藙輨e致創(chuàng)舉睡蓮清爽分裂鋒利鎮(zhèn)靜【點評】完成此類題目的關(guān)鍵：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會正確書寫相應(yīng)的詞語。二、讀詞語，在正確的讀音下面打上“√”。2．（3分）讀詞語，在正確的讀音下面打上“√”。散漫（sǎnsàn）sǎn撒腿（sāsǎ）sā差異（chāchà）chā模樣（mómú）mú嘔吐（tǔtù）tù縫補（féngfèng）féng【分析】本題考查對多音字的掌握。多音字是指具有固定字形的一個字有多個讀音，其讀音、用法和詞性各有區(qū)別。作答此類題要求我們在日常學習中要多加積累，識記字音字義?！窘獯稹可ⅲ鹤x“sǎn”時，意思是沒有約束，松開。讀“sàn”時，意思是分布，分給。故“散漫”的“散”讀“sǎn”。撒：讀“s?！睍r，意思是播撒；散布；散落。讀“sā”時，意思是張開；放開；排泄；盡量施展。故“撒腿”的“撒”讀“sā”。差：讀“chāi”時，意思為被派遣去做的事；公務(wù)；職務(wù)。讀“chā”時，意思為稍微。讀“chà”時，意思為不相同；不相合。讀“cī”時，意思為長短、高低、大小不齊。故“差異”的“差”讀“chā”。模：讀“mú”時，意思是模子。用壓制或澆灌的方法使材料成為一定形狀的工具；形狀；樣子。讀“mó”時，意思是仿效；照著做。故“模樣”的“?！弊x“mú”。吐：讀“tǔ”時，意思是使東西從口里出來。讀“tù”時，意思是內(nèi)臟里的東西從口里涌出。故“嘔吐”的“吐”讀“tù”。縫：讀“fèng”時，意思是縫合或結(jié)合的地方；空隙；裂開的窄長口子。讀“féng”時，意思是用針線連綴。故“縫補”的“縫”讀“féng”。故答案為：sǎnsāchāmútùféng【點評】對于多音字，我們要根據(jù)具體的語言環(huán)境和不同的詞義來確定讀音，要注重積累，了解它們在什么情況下讀什么音。3．（3分）讀一讀，在恰當?shù)脑~語下面畫“√”。??夏天的江安公園（呈現(xiàn)展示）呈現(xiàn)出一片生機!路邊鮮花（盡力盡情）盡情綻放，街邊小店飄來烤魚（迷人誘人）誘人的香味，人們在新（建設(shè)修建）修建的亭子里聊著天。生活在這里的人們真幸福!【分析】本題考查了學生選詞填空。選詞填空實際上是考查詞語的辨析與應(yīng)用，所給詞語大多是意思相近的。作答次類題需要我們準確把握所給詞語的意義，結(jié)合所給句子的語境去完成?！窘獯稹砍尸F(xiàn)：顯出；露出。展現(xiàn)：顯現(xiàn)出；展示。盡力：竭盡自己全部的力量，竭盡全力。盡情：盡量由著自己的情感，不加約束。迷人：使人迷戀、陶醉。誘人：使人看了還想看的人、景等畫面。建設(shè)：創(chuàng)立新事業(yè)；增加新設(shè)施；充實新精神。修建：對土木工程進行施工。根據(jù)語境可知，依次應(yīng)選“呈現(xiàn)”“盡情”“誘人”“修建”。故答案為：呈現(xiàn)盡情誘人修建【點評】選詞填空題還考查我們的日常詞匯和語言積累，許多固定搭配或者約定俗成說法。4．（3分）“這本書讀起來很有味道?！薄拔兜馈钡囊馑际牵ǎ〢．氣味 B．趣味，情趣 C．氣氛，氛圍【分析】本題考查了學生對于詞語的理解。完成此類題目不難，結(jié)合平時的閱讀與積累完成，不會的可查閱相關(guān)的資料。【解答】“這本書讀起來很有味道”的意思是：“這本書讀起來很有趣味。味道：趣味，情趣。故選：B?！军c評】理解詞語的含義，需聯(lián)系詞語所處的具體語言環(huán)境，透過詞語的表面義，深刻體味其內(nèi)涵。5．（3分）琪琪犯了錯，雖然已經(jīng)改正了，但還是很難過。老師會用（）來安慰她。A．近朱者赤，近墨者黑。 B．過而不改，是謂過矣。 C．兵來將擋，水來土掩。 D．人誰無過？過而能改，善莫大焉?！痉治觥勘绢}考查的知識點較多，有諺語、俗語及慣用語，有名言警句?；卮疬@些知識，都要通過在平時學習中的積累來完成。【解答】A.近朱者赤，近墨者黑：靠著朱砂的變紅，靠著墨的變黑。比喻接近好人可以使人變好，接近壞人可以使人變壞。指客觀環(huán)境對人有很大影響。B.過而不改，是謂過矣：有過錯卻不加以改正，這才是真正的過錯，意指勸導人改過。C.兵來將擋，水來土掩：意思是指根據(jù)具體情況，采取靈活的對付辦法。D.人誰無過？過而能改，善莫大焉：人都有可能犯錯誤，有了過錯能夠改正，就沒有比這再好的事情了。故選：D?！军c評】做此類題目，要結(jié)合題目要求對各題作出回答，作答完題目要認真仔細地進行檢查，做到書寫認真，回答正確。6．照樣子，發(fā)揮想象寫句子。例：我真希望變成一棵樹，這樣就沒人在你玩的時候叫你吃飯了。（1）我真希望自己有魔法，這樣就可以變出自己想要的東西。例：狗尾巴高興地說：“哎呀，原來我有一只狗哇，真好!”（2）花瓣高興地說：“哎呀，原來我有一個花園，真好!”（3）筆蓋高興地說：“哎呀，原來我有一支筆，真好!”【分析】考查了句子仿寫。句子仿寫是指在一定的語言環(huán)境中，根據(jù)語言表達的需要，參照題干所提供的句式，另寫一個或多個句式相同、內(nèi)容與上下文銜接的句子?！窘獯稹浚?）根據(jù)例句“我真希望變成一棵樹，這樣就沒人在你玩的時候叫你吃飯了。”寫一個自己會變，變成什么，變了后怎樣的句子，可補充為：我真希望變成一株仙人掌，這樣就沒人敢碰我了。（2）（3）例句是運用從反方向去想這一方法來發(fā)揮想象的。仿照例句補充句子。故答案為：（1）自己有魔法就可以變出自己想要的東西；（2）我有一個花園；（3）我有一支筆?！军c評】仿寫句子要求我們弄清例句的句式特點、語氣等，仿寫時要注意句子結(jié)構(gòu)形式的高度一致。7．班級正在舉行“小寓言大道理”闖關(guān)活動，請你來闖關(guān)。（1）第一關(guān)：看圖猜寓言故事。用線連一連。?（2）第二關(guān)：根據(jù)道理選擇寓言故事。比喻沒有本領(lǐng)的人冒充有本領(lǐng)。DA.杞人憂天B.井底之蛙C.邯鄲學步D.濫竽充數(shù)（3）第三關(guān)：講寓言，說啟發(fā)。我想給大家講的寓言故事是《濫竽充數(shù)》齊宣王讓人吹竽，一定要三百人一起吹。南郭處士請求為齊宣王吹竽，宣王很高興。官倉供養(yǎng)的樂手有好幾百人。齊宣王死后，他的兒子齊湣王繼位。齊湣王也喜歡聽吹竽，但他喜歡讓他們一個一個地吹，南郭處士只好逃走了。，故事給我的啟發(fā)是告訴人們要有真才實學，切不可弄虛作假。（4）第四關(guān)：講好故事有竅門。你想讓你講的故事更吸引人，你應(yīng)該①直接敘述故事，如使用第一人稱，使聽眾跟你一起再次進入情景；②語調(diào)抑揚頓挫，讓自己所講的故事更有吸引力；③使用恰當?shù)闹w語言，增強感染力?！痉治觥靠疾橹黝}活動。要根據(jù)平時積累作答?！窘獯稹浚?）圖一中，一個人正在把禾苗，與“拔苗助長”對應(yīng)；圖二中，一個人正在往船舷上刻標記，與“刻舟求劍”對應(yīng)；圖三中，一個人正在樹樁旁邊等兔子的到來，與“守株待兔”對應(yīng)；圖四中，一個人正在捂著耳朵偷鈴鐺，與“掩耳盜鈴”對應(yīng)。（2）A.杞人憂天：比喻不必要的或缺乏根據(jù)的憂慮和擔心。B.井底之蛙：比喻見識短淺的人。C.邯鄲學步：比喻模仿人不到家，反把原來自己會的東西忘了。D.濫竽充數(shù)：比喻沒有本領(lǐng)的人冒充有本領(lǐng)。（3）考查了學生的課內(nèi)外的積累。我讀過《濫竽充數(shù)》，故事寫了齊宣王讓人吹竽，一定要三百人一起吹。南郭處士請求為齊宣王吹竽，宣王很高興。官倉供養(yǎng)的樂手有好幾百人。齊宣王死后，他的兒子齊湣王繼位。齊湣王也喜歡聽吹竽，但他喜歡讓他們一個一個地吹，南郭處士只好逃走了。南郭先生不會吹竽的人混在吹竽的隊伍里充數(shù)。告訴人們要有真才實學，切不可弄虛作假。（4）根據(jù)實際作答即可。故答案為：（1）（2）D；（3）濫竽充數(shù)齊宣王讓人吹竽，一定要三百人一起吹。南郭處士請求為齊宣王吹竽，宣王很高興。官倉供養(yǎng)的樂手有好幾百人。齊宣王死后，他的兒子齊湣王繼位。齊湣王也喜歡聽吹竽，但他喜歡讓他們一個一個地吹，南郭處士只好逃走了。告訴人們要有真才實學，切不可弄虛作假。（4）①直接敘述故事，如使用第一人稱，使聽眾跟你一起再次進入情景；②語調(diào)抑揚頓挫，讓自己所講的故事更有吸引力；③使用恰當?shù)闹w語言，增強感染力?！军c評】對于課本中學到的寓言故事，要能熟練掌握故事大意以及其中包含的寓意，同時平時還要拓寬知識點，多閱讀、多積累更多的寓言故事。8．冬冬準備制作以“傳統(tǒng)節(jié)日”為主題的手抄報，請你幫幫她。（1）根據(jù)提示，寫出對應(yīng)的傳統(tǒng)節(jié)日和有關(guān)詩句。貼春聯(lián)拜年春節(jié)，千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。掃墓踏青清明節(jié)，清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。（2）她查找了農(nóng)歷九月九日的資料，你猜她是想了解哪個節(jié)日？CA.元宵節(jié)B.端午節(jié)C.重陽節(jié)D.中秋節(jié)（3）剛剛過了端午節(jié)，請你幫她圍繞“端午節(jié)真熱鬧”寫幾句話。端午節(jié)真熱鬧：端午節(jié)的早晨，大街小巷都洋溢著熱鬧、喜慶的氣氛，人們手捧著艾草，互相送上祝福，讓這個節(jié)日變得更加的熱鬧、喜慶。【分析】本題考查的知識點較多，有主題活動、節(jié)日風俗、古詩文默寫、情景寫話等。完成這些題目，都需要在平時的學習中加強積累?！窘獯稹浚?）本題考查傳統(tǒng)節(jié)日和古詩文默寫。根據(jù)平時的生活積累和學習積累可知，貼春聯(lián)、拜年是春節(jié)的習俗。描寫春節(jié)的詩句有：千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。掃墓、踏青是清明節(jié)的習俗，描寫清明節(jié)的詩句有：清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。（2）本題考查傳統(tǒng)節(jié)日。重陽節(jié)：重陽節(jié)，農(nóng)歷九月初九，二九相重，稱為“重九”，民間在該日有登高的風俗，所以重陽節(jié)又稱“登高節(jié)”。還有重九節(jié)、茱萸、菊花節(jié)等說法。由于九月初九“九九”諧音是“久久”，有長久之意，所以常在此日祭祖與推行敬老活動。故選C。（3）本題考查情景寫話。開放性試題，答案不唯一，寫出端午節(jié)的熱鬧場面即可，注意語句通順，不寫錯別字。故答案為：（1）春節(jié)千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符清明節(jié)清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂；（2）C；（3）端午節(jié)的早晨，大街小巷都洋溢著熱鬧、喜慶的氣氛，人們手捧著艾草，互相送上祝福，讓這個節(jié)日變得更加的熱鬧、喜慶?！军c評】重陽節(jié)，農(nóng)歷九月初九，二九相重，稱為“重九”。漢中葉以后的儒家陰陽觀，有六陰九陽。九是陽數(shù)，固重九亦叫“重陽”。民間在該日有登高的風俗，所以重陽節(jié)又稱“登高節(jié)”。還有重九節(jié)、茱萸、菊花節(jié)等說法。除此之外，九月初九“九九”諧音是“久久”，有長久之意，所以常在此日祭祖與推行敬老活動。重陽節(jié)與除、清、盂三節(jié)也是中國傳統(tǒng)節(jié)日里祭祖的四大節(jié)日。只是近年來，人們對老人的推重，故此節(jié)日又被稱為老人節(jié)。9．我變成了一棵樹（節(jié)選）??①傍晚的時候，媽媽背著一個大包過來了，我的心撲通撲通地跳著，震得樹上的鳥窩都一動一動的，發(fā)出丁零丁零的聲音。??②“你好!”媽媽向我點了點頭，“請問我可以住在那個三角形的鳥窩里嗎？”??③她不知道我變成了樹!我有點兒高興，又有些失望。一些樹枝輕輕地垂下，媽媽順著這些樹枝爬了上來，坐在那個三角形的鳥窩里。??④媽媽打開背包，從里面拿出好多東西：巧克力、香腸、面包、花生、牛奶……她把這些好吃的分給小動物們。他們一起在我的鳥窩里津津有味地吃了起來。（1）照樣子寫詞語。津津有味源源不斷井井有條?斤斤計較（2）用“O”圈出第①段中表示聲音的詞語，并試著在后面的句子中也填上這樣的詞語：弟弟撲通一聲跳進水里。（3）讀畫線的句子。通過聯(lián)系上下文和自身實際，我體會到“我”“高興”是因為媽媽不知道“我”變成了樹，“我”可以不用吃飯了，“失望”是因為媽媽竟然沒有認出“我”。（4）你覺得文中哪處想象最有意思？為什么？媽媽打開背包，從里面拿出好多東西：巧克力、香腸、面包、花生、牛奶……她把這些好吃的分給小動物們。這個句子寫出了媽媽的善良、友愛?！痉治觥勘疚墓?jié)選自課文《我變成了一棵樹》。選段主要寫的是“我”變成一棵樹后，媽媽帶著食物爬上樹給小動物們分享，表現(xiàn)了媽媽的善良、友愛?！窘獯稹浚?）本題考查仿寫詞語?！敖蚪蛴形丁⒃丛床粩唷笔茿ABC式詞語，這樣的詞語還有“井井有條、斤斤計較、翩翩起舞”等，寫出兩個即可。（2）本題考查擬聲詞。讀句子“媽媽背著一個大包過來了，我的心撲通撲通地跳著，震得樹上的鳥窩都一動一動的，發(fā)出丁零丁零的聲音”可知，表示聲音的詞語有“撲通撲通、丁零丁零”。形容弟弟跳進水里的聲音，可填詞語“撲通”。（3）本題考查揣測人物心理。結(jié)合句子“她不知道我變成了樹”以及前文內(nèi)容可知，“我”高興是因為媽媽不知道“我”變成了樹，“我”可以不用吃飯了；“我”失望是因為媽媽是“我”最親近的人，但她竟然沒有認出“我”。（4）本題考查開放探究能力。開放性試題，答案不唯一，任選一處自己覺得想象有意思的句子，并簡要說明原因即可。故答案為：（1）井井有條斤斤計較；（2）撲通撲通丁零丁零撲通；（3）媽媽不知道“我”變成了樹，“我”可以不用吃飯了媽媽竟然沒有認出“我”。（4）媽媽打開背包，從里面拿出好多東西：巧克力、香腸、面包、花生、牛奶……她把這些好吃的分給小動物們。這個句子寫出了媽媽的善良、友愛?！军c評】完成此類題目一般分為以下幾步：1．認真閱讀短文，了解短文主要內(nèi)容。2．了解短文后的題目，帶著問題讀短文，可邊讀邊做。3．深入了解主題，完成拓展題目。10．船底魚??在遼闊的海洋中，生活著一種中小型的魚——魚印。魚印的體型苗條勻稱。它行動敏捷，善于游泳，性格活潑，并具有吸附在大型的鯊魚、海龜、鯨的腹部或船底的習慣。所以，人們稱它為船底魚。魚印吸附在物體上，在周游四海的過程中，遇上了餌料豐富的海區(qū)或者見到它的“船主”——大型鯊魚捕食時吃剩下的一些殘食，就悄悄地離開自己乘的“船”，去吃上一頓可口的美餐。然后，再尋找一條新“船”，繼續(xù)前進。??一旦找不到“船”，它便吸附在附近的礁石及其他固定的物體上，做短暫休息。這時，它細長的尾巴，似海藻隨海流飄動，以此引誘魚類，待有良機，繼續(xù)吸附上新“船”。??魚印在大海中乘“船”周游，不但省力氣，而且可以靠著船只或鯊魚等大型海洋動物的威力免受敵害侵襲，真是一舉兩得的美事!（1）在文中找出下列詞語的反義詞。后退一前進長久一短暫（2）根據(jù)短文內(nèi)容填空。①遼闊的海洋可口的美餐②魚印的體型苗條勻稱，行動敏捷，性格活潑，尾巴細長。（3）判斷下面的說法是否正確。對的打“√”，錯的打“×”。①魚印的體型像輪船一樣，所以被稱為“船底魚”?！立跒榱顺悦啦?，魚印有時會離開它原來的“船主”?！立埕~印用尾巴引誘魚類是為了吃它們?！粒?）為什么說魚印在海中乘“船”周游是“一舉兩得的美事”？請用波浪線在文中勾畫出相關(guān)句子。（5）你喜歡這樣的船底魚嗎？為什么？喜歡。因為船底魚的生活習性很有趣，所以我喜歡它。【分析】本文介紹了一種名為魚印的中小型魚類，它身材苗條勻稱，行動敏捷，有吸附在大型海洋動物或船底的習慣，因此被稱為船底魚。魚印在周游四海的過程中會吃那些大型海洋動物吃剩下的殘食，同時會尋找新的“船”乘坐。如果找不到“船”，它就會吸附在固定的物體上休息，并靠著細長的尾巴引誘魚類，等待機會吸附上新的“船”。最后，作者認為魚印乘“船”周游大海既省力又提高了自身的安全?！窘獯稹浚?）考查了反義詞。后退：倒退；退回。文中反義詞是“前進”。長久：時間很長，持久。文中反義詞是“短暫”。（2）考查了詞語搭配、根據(jù)短文內(nèi)容填空。①由“在遼闊的海洋中”“去吃上一頓可口的美餐”可知答案。②由“魚印的體型苗條勻稱。它行動敏捷，善于游泳，性格活潑”“它細長的尾巴”可知答案。（3）考查對文章內(nèi)容的理解和分析。①有誤，根據(jù)“魚印的體型苗條勻稱”可知，“魚印的體型像輪船一樣”的說法錯誤，稱為“船底魚”是因為具有吸附在大型的鯊魚、海龜、鯨的腹部或船底的習慣。②有誤，根據(jù)“魚印吸附在物體上，在周游四海的過程中，遇上了餌料豐富的海區(qū)或者見到它的‘船主’——大型鯊魚捕食時吃剩下的一些殘食，就悄悄地離開自己乘的‘船’，去吃上一頓可口的美餐”可知題干說法錯誤。③有誤，根據(jù)“以此引誘魚類，待有良機，繼續(xù)吸附上新‘船’”可知，不是為了吃它們。（4）考查了找關(guān)鍵句子。根據(jù)最后一自然段內(nèi)容可知答案。（5）考查了開放探究能力。首先表明觀點，然后闡述理由即可。答案不唯一。故答案為：（1）前進短暫；（2）①遼闊可口；②苗條勻稱敏捷活潑細長；（3）①×；②×；③×；（4）魚印在大海中乘“船”周游，不但省力氣，而且可以靠著船只或鯊魚等大型海洋動物的威力免受敵害侵襲，真是一舉兩得的美事!（5）喜歡。因為船底魚的生活習性很有趣，所以我喜歡它?！军c評】本題考查了學生的閱讀能力，初步訓練了學生閱讀分析能力，完成的關(guān)鍵是認真閱讀短文內(nèi)容，讀懂短文。11．寫通知。??今天是6月26日，請你替少先隊大隊部寫一則通知，通知各班同學于6月30日早上8：30，準時到操場集合。（注意格式）通知請各班同學務(wù)必于6月30日早上8：30，準時到操場集合。少先隊大隊部6月26日【分析】本題考查常見應(yīng)用文的寫作。首先要看清題目要求寫什么：通知；接著在頭腦里回顧一下通知的寫作格式；然后從題目要求中找出通知的內(nèi)容，幫助學校寫一則通知，要求格式正確，行款整齊?！窘獯稹客ㄖ母袷?，包括標題、稱呼、正文、落款。①標題：寫在第一行正中?？芍粚憽巴ㄖ倍?，如果事情重要或緊急，也可寫“重要通知”或“緊急通知”，以引起注意。有的在“通知”前面寫上發(fā)通知的單位名稱，還有的寫上通知的主要內(nèi)容。②稱呼：寫被通知者的姓名或職稱或單位名稱。在第二行頂格寫。（有時，因通知事項簡短，內(nèi)容單一，書寫時略去稱呼，直起正文。）③正文：另起一行，空兩格寫正文。正文因