2024年岳麓版高二歷史上冊階段測試試卷122

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2024年岳麓版高二歷史上冊階段測試試卷122考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、對下圖中法典的準確表述是A.表明雅典人試圖建立僭主政治B.主體上保護了平民的權益C.是雅典第一部成文法D.為民主政治建立提供了法律保障2、《保護非物質(zhì)文化遺產(chǎn)公約》通過于（）年A.1997年B.1998年C.1999年D.2000年3、中華人民共和國政府恢復對香港行使主權的時間是（）A.1997年7月1日B.1999年7月1日C.1999年12月20日D.2000年12月20日4、黃河清在《“洋”族詞的興衰》中說：“‘洋人’‘洋務’‘洋布’‘洋行’‘洋樓’‘洋爐’等‘洋’族詞日益增多；在19世紀中期至20世紀上半期，是它的鼎盛時期有400多個?！薄把蟆弊逶~在這一時期達到鼎盛的原因有()

①列強侵略的加?、谖鞣轿幕臐B透③崇洋風氣日盛④政府的大力倡導A.①②B.①②③C.③④D.①②③④5、下列思想家與主張相匹配的是（）A.老子--“民為貴，社稷次之，君為輕”B.韓非子--“以法治國”C.朱熹--“罷黜百家，獨尊儒術”D.王夫之--“天下為主，君為客”評卷人得分二、多選題(共6題，共12分)6、馬丁·路德認為：基督徒的自由是一種內(nèi)心自由；純屬精神范圍，只為上帝所知；在世俗事務方面，一個好基督徒應完全服從業(yè)已確立的權威。這反映馬丁·路德()

A.反對上帝的權威B.反對教皇的權威C.主張服從教士的權威D.主張服從國王的權威7、2018年2月21日，很多人再次學習《共產(chǎn)黨宣言》，以紀念這部偉大著作發(fā)表170周年。這部著作的內(nèi)容包括（）A.揭示了無產(chǎn)階級的歷史使命B.闡明了社會歷史發(fā)展的客觀規(guī)律C.指出了無產(chǎn)階級存在和平奪權的可能D.肯定了階級斗爭推動歷史發(fā)展的作用8、培根說：“這三種東西曾改變了整個世界事物面貌和狀態(tài)：第一種在文化方面，第二種在戰(zhàn)爭上，第三種在航海上?！迸喔f的第一種東西是我國古代的（）A.印刷術B.造紙術C.古典文化D.儒家學說9、下列關于我國傳統(tǒng)社會農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的說法，正確的是（）A.自給自足的自然經(jīng)濟占統(tǒng)治地位B.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的目的是交換，獲取利潤C.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)具有精耕細作的特點D.農(nóng)產(chǎn)品貿(mào)易發(fā)達10、朱熹認為：“井田之法要行，需是封建?！倍F(xiàn)實卻是“封建實是不可行的?！狈饨ň铩半m是圣人法，豈有無弊？”據(jù)此可知，朱熹認為（）A.井田制與分封制相輔相成B.宋代具備恢復井田制的條件C.“圣人法”應該與時俱進D.理學是對儒家正統(tǒng)學說的否定11、隨著三大改造的基本完成和受蘇共“二十大”的影響，毛澤東及時地提出了以蘇聯(lián)為鑒，探索適合中國情況的社會主義建設道路的任務，并提出了不少極具深遠意義的理論和思想原則。這些理論和思想原則有（）A.中國革命必須分兩步走B.計劃和市場都是經(jīng)濟手段C.正確處理人民內(nèi)部矛盾D.團結一切積極因素為社會主義服務評卷人得分三、填空題(共5題，共10分)12、（判斷題:正確的填A,錯誤的填B）中共十四大首次使用“鄧小平理論”這個概念，并把它作為黨的指導思想寫入黨章。（）13、乾隆年間，“徽漢合流”，京劇形成。同治、道光年間京劇走向成熟______（判斷對錯）14、典型表現(xiàn)浪漫主義文學特征的代表著作______；蘇聯(lián)著名作家______的《鋼鐵是怎樣煉成的》具有重大世界影響。15、黃宗羲、顧炎武和王夫之是明末清初的思想家，他們對傳統(tǒng)提出了猛烈的批判，反映了新興資產(chǎn)階級的利益和要求。______（判斷對錯）16、西周宗法制保證了各級貴族在政治上的壟斷和特權地位，有利于統(tǒng)治集團內(nèi)部的穩(wěn)定和團結。______（判斷對錯）評卷人得分四、判斷題(共1題，共8分)17、國際貨幣基金組織、國際復興開發(fā)銀行和“關貿(mào)總協(xié)定”這三大經(jīng)濟支柱，調(diào)整了世界經(jīng)濟貿(mào)易和金融，使規(guī)范化、法制化的世界貿(mào)易體系最終得以確立。（）評卷人得分五、材料解析題(共3題，共6分)18、材料三與材料二相比，其思想主張有何明顯的進步？19、據(jù)材料并結合所學知識概括近代前期先進的中國人向西方學習過程中呈現(xiàn)特點。20、閱讀材料；完成下列要求。

材料中國歷史上的戰(zhàn)國時期出現(xiàn)了舉世聞名的“百家爭鳴”的文化局面；這是中國文化發(fā)展史上輝煌的一頁?！掇o?！穼Α鞍偌覡庿Q”的解釋是戰(zhàn)國時期學術界互相辯爭的風氣，是當時社會變革和階級斗爭在意識形態(tài)上的反映，對當時文化學術發(fā)展有極大的推動作用。這不僅是對戰(zhàn)國時期“百家爭鳴”的解釋，也是對它的評價，而這樣的評價似乎并不恰當。應該說，戰(zhàn)國時期的“百家爭鳴”不是一時憑空出現(xiàn)的“風氣”，其形成源遠流長，成果豐碩，影響深遠。

--摘編自薛國中《論戰(zhàn)國時期“百家爭鳴”的歷史條件》根據(jù)材料并結合所學知識，對材料中的觀點加以評析。（要求：圍繞材料中的一種或幾種觀點或者自己提出的新觀點展開評述；觀點明確，史論結合）評卷人得分六、綜合題(共4題，共12分)21、【題文】（13分）1885年早期維新志士王韜主掌上海格致書院；延請洋務大員，命題考士，士子們應時而對，頗多新見。從主考人員；考核內(nèi)容和考核結果來看，王韜課士的整個過程體現(xiàn)出新舊雜糅的時代特征。閱讀下列材料：

材料一上海格致書院課士題表。

。類別。

命題者。

試題。

格致（自然。

科學）類。

龔照瑗。

泰西格致之學與近刻翻譯諸書；詳略得失，何者為最要論。

教育類。

劉坤一。

中國一鄉(xiāng)一邑；皆有書院，大率工文章以求科舉。而泰西藝學，亦各有書院，中西書院不同，其為育才一也?；蛑^綱常政教，中國自有常經(jīng)，惟兵商二途，宜集思以廣益，第中西之載籍極繁，一人之材力有限，果何道而使兼綜條貫，各盡所長歟？試互證而詳論之。

治術類。

周馥。

中國近日講求富強之術；富以何者為先論。

——據(jù)王爾敏《王韜課士及其新思潮之啟發(fā)》相關表格簡編。

材料二此編所命諸題；巨細精粗，無乎不貫。諸生所對，皆能犖犖舉其大端，集思廣益，萃眾長而備一得。咸有裨于國家大計。蓋諸生講求西學，揣摩時局，日就月將，進而益上。較之前時，已大相徑庭矣。

——王韜《格致書院課藝》

請答題：

（1）材料一中哪句表述典型地反映了洋務運動的什么指導思想？該表述內(nèi)容的傳統(tǒng)性體現(xiàn)在哪里？（3分）

（2）與傳統(tǒng)性相對應的是近代性。綜合上述材料，結合所學知識，以“王韜課士的近代性”為主題進行論證。（10分）（要求：觀點明確；史論結合；邏輯嚴密；表述清晰；280字左右）22、閱讀材料，回答問題。材料一善師四夷者，能制四夷；不善師四夷者，外夷制之。夷之長技有三：一戰(zhàn)艦、二火器、三養(yǎng)兵練兵之法。佐行賈以行兵，兵賈相資，遂雄。──魏源《海國圖志》材料二愚以為在今日又宜曰“鑒諸國”。如以中國之倫常名教為原本，輔以諸國富強之術，不更善之善者哉？──馮桂芬《校邠廬抗議》材料三變法之本，在育人才；人才之興，在開學校；學校之立，在變科舉。而一切要其大成，在變官制?！簡⒊蹲兎ㄍㄗh》材料四一、顛覆現(xiàn)今之惡劣政府，二、建設共和政府，三、土地國有以一個新的、開明的、進步的政府代替舊政府，把過時的滿清君主政體改變?yōu)椤爸腥A民國”?！K《從鴉片戰(zhàn)爭到五四運動》材料五本社同人本來無罪，只因為擁護那德莫克拉西（Democracy）和賽因斯（Science）兩位先生，才犯了這幾條滔天的大罪。我們現(xiàn)在認定，只有這兩位先生可以救治中國政治上、道德上、學術上、思想上一切的黑暗?！惇毿恪丁葱虑嗄辍底锇钢疝q書》請回答：（1）根據(jù)材料一、二，分別指出其思想主張？（4分）（2）材料三中的作者梁啟超屬于中國近代哪一政治派別？（2分）該派別提出怎樣的政治主張？（2分）（3）材料四反映的政治主張是什么？（2分）其指導下的政治實踐是什么？（2分）⑷材料五所說的“兩位先生”分別指什么？（4分）（5）結合上述材料，簡述中國人向西方學習的軌跡。（6分）23、閱讀下列材料，回答相關問題（本題共20分）材料一見下圖。材料二(秦朝初年)“法令出一”“天下之事無小大，皆決于上?！薄妒酚洝凡牧先?明太祖)“罷丞相不設，析中書省之政歸六部?！薄睹魇贰凡牧纤?清人趙翼說)“國初承前明舊制，機務出納悉關內(nèi)閣雍正年間，用兵西北選內(nèi)閣中書之謹密者入直(值)繕寫。后名軍機處，地近宮廷，便為宣召。”——《檐曝雜記》（1）根據(jù)材料一中的示意圖，圖示一、圖示三反映的政治制度分別是我國歷史上哪個朝代開創(chuàng)的什么制度？(4分)圖示二中“中書省”的職能是什么？(2分)（2）材料二中的“上”是指誰？(2分)他在地方上推行的行政制度是什么？(2分)產(chǎn)生了什么影響？(2分)（3）明清時期是中國專制時代的晚期，材料三、材料四反映出這一時期君主專制制度有哪些新的變化？(4分)你怎樣認識明清時期君主專制制度的消極影響？(2分)24、分【題文】民生問題；即有關國民的生計與生活問題。中國自古以來就將“民生”與“國計”相提并論，民生問題一直與國家發(fā)展存在著不可分割的關系。閱讀下列材料，回答問題。

材料一民之為道也；有恒產(chǎn)者有恒心，無恒產(chǎn)者無恒心。茍無恒心，放辟邪侈，無不為己王如施仁政于民，省刑罰，薄稅斂，深耕易，壯者以眼日孝悌忠信，入以事其父兄，出以事其長上王往而征之，夫誰與王敵？故曰：“仁者無敵?！?/p>

——《孟子》

材料二“建設之首要在民生”。故對于全國人民之食；衣、住、行四大需要；政府當與人民協(xié)力，共謀農(nóng)業(yè)之發(fā)展，以足民食；其謀織造之發(fā)展，以裕民衣；建筑大計劃之各式屋舍，以樂民居；修治道路、運河，以利民行土地之歲收，地價之增益，公地之生產(chǎn)，山林川澤之息，礦產(chǎn)水力之利，皆為地方政府之所有，而用以經(jīng)營地方人民之事業(yè)，及育幼、養(yǎng)老、濟貧、救災、醫(yī)病與夫種種公共之需。

——摘自1924年孫中山的《建國綱領》

材料三社會建設與人民幸福安康息息相關；必須在經(jīng)濟發(fā)展的基礎上，更加注重社會建設，首力保障和改善民生，推進社會體制改革，擴大公共服務，完善社會管理，促進社會公平正義，努力使全體人民學者所救；勞有所得、病有所醫(yī)、老有所養(yǎng)、住有所居，推動建設和諧社會。

——《胡錦濤在黨的十七大上的報告》

【小題1】根據(jù)材料一并思考回答；孟子認為統(tǒng)治者應當怎樣實施“仁政”？(2分)

【小題2】根據(jù)材料二；指出孫中山對民生問題的看法和解決民生問題的辦法。(5分)

【小題3】結合材料二；三；比較孫中山與胡錦濤在民生問題上有何相同的看法。(3分)

【小題4】你如何看待民生問題？(2分)參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、C【分析】試題分析：本題主要考查學生準確解讀圖畫材料信息的能力，再現(xiàn)再認歷史史實的能力，《德拉古法典》是雅典第一部成文法，C項表述準確；法典主體上維護奴隸主貴族的利益，B項表述不符合史實；德拉古改革沒有改變雅典的寡頭制，也沒有改變雅典的貴族制，A項表述不符合史實；廣大下層平民仍沒有任何政治權利，他們是雅典的“民”，不是雅典的“主”，德拉古法典只不過是把舊的習慣法換成了文字而已，雖然在一定程度上可以限制貴族的專橫，但本質(zhì)上還是維護貴族專政的，D項表述不正確；故選C項?？键c：歷史上重大改革回眸·梭倫改革·梭倫改革的背景【解析】【答案】C2、A【分析】【分析】該題考查學生的識記能力。根據(jù)所學知識；1997年《保護非物質(zhì)文化遺產(chǎn)公約》通過。故選A。

【點評】考查《保護非物質(zhì)文化遺產(chǎn)公約》通過的時間。3、A【分析】1997年7月1日零時；中國政府恢復對香港行使主權，A項符合；BCD三項不符合題意，排除；

故選：A。

本題主要考查學生對香港回歸這一史實的識記能力；結合所學知識即可作答。

香港回歸是“一國兩制”偉大構想的成功實踐，通過香港回歸的實踐證明鄧小平提出這一政策是英明正確的，同時為澳門問題的解決以及澳門的回歸提供了實踐的范本，最終也為解決臺灣問題實現(xiàn)中國完全統(tǒng)一留下了一筆寶貴的財富?！窘馕觥緼4、B【分析】【分析】19世紀中期以后；伴隨著西方列強入侵的加劇，西方的文化也不斷滲入，中國社會生活習俗隨之也發(fā)生不少變化。社會上衣食住行都受到西方文化的影響，崇洋風氣漸盛。但是該時期“洋”族詞的增多是社會發(fā)展；中外交流的產(chǎn)物，政府并未倡導。故選B。

【點評】考查列強侵略的加劇對中國的影響。5、B【分析】結合所學可知；韓非子提出“法；術、勢”，主張加強君主權威及中央集權，厲行法治，故B項正確。

A項；“民為貴，社稷次之，君為輕“為孟子主張，排除。

C項；為董仲舒主張，排除。

D項；為黃宗曦主張，排除。

故選：B。

本題考查傳統(tǒng)儒家思想演變；結合諸子百家思想進行回答。

本題考查傳統(tǒng)儒家思想演變，本題應結合儒家思想的代表及主張進行分析解答?！窘馕觥緽二、多選題(共6題，共12分)6、B|D【分析】本題考查學生對德國馬丁·路德宗教改革的相關認識。根據(jù)材料“在世俗事務方面，一個好基督徒應完全服從業(yè)已確立的權威?！?，即體現(xiàn)”肯定王權，服從王權“，D項正確。進一步可知：A項本身錯誤，改革后的基督教，仍然信奉上帝，排除A。由”純屬精神范圍，只為上帝所知“，即能夠體現(xiàn)反對羅馬教皇的權威，B項正確。C項與宗教改革相悖，排除。綜上，本題正確答案選BD?！窘馕觥俊敬鸢浮緽D7、ABD【分析】《共產(chǎn)黨宣言》揭示了無產(chǎn)階級的歷史使命；闡明了社會歷史發(fā)展的客觀規(guī)律、肯定了階級斗爭推動歷史發(fā)展的作用；故ABD正確；

C不符合史實；排除。

故選：ABD。

本題考查《共產(chǎn)黨宣言》；解題的關鍵是掌握《共產(chǎn)黨宣言》的內(nèi)容。

本題為基礎題，考查《共產(chǎn)黨宣言》，《共產(chǎn)黨宣言》揭示了無產(chǎn)階級的歷史使命、闡明了社會歷史發(fā)展的客觀規(guī)律、肯定了階級斗爭推動歷史發(fā)展的作用?！窘馕觥緼BD8、AB【分析】AB是在文化領域改變了世界；故AB正確；

C不符合題意；排除；

D項是維護封建統(tǒng)治的；在近代阻礙了社會的進步。

故選：AB。

本題考查四大發(fā)明；解題的關鍵是“在文化方面”。

本題難度中檔，考查四大發(fā)明，四大發(fā)明是中國古代先民為世界留下的一串光耀的足跡，是人類文明進步作出巨大貢獻的象征?！窘馕觥緼B9、AC【分析】據(jù)所學知識可知中國古代農(nóng)業(yè)的主要特點是：自給自足的自然經(jīng)濟占據(jù)主導地位和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)具有精耕細作的特點；故AC正確。

BD不是中國傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的特點；排除。

故選：AC。

本題主要是考查中國古代農(nóng)業(yè)的特點；掌握中國古代農(nóng)業(yè)自給自足和精耕細作的特點。

本題主要是考查中國傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的特點，考查學生運用所學知識解決問題的能力?！窘馕觥緼C10、AC【分析】據(jù)材料“井田之法要行；需是封建”“雖是圣人法，豈有無弊”并結合所學知識可知，這反應了朱熹認為井田制與分封制相輔相成，故A正確；

朱熹指出“封建實是不可行的?！闭f明宋代不具備恢復井田制的條件；故B錯誤；

材料體現(xiàn)了朱熹與時俱進的思想；故C正確；

理學是對儒家正統(tǒng)學說的發(fā)展；故D錯誤。

故選：AC。

本題考查儒家思想的發(fā)展演變。主要考點：①儒家思想的產(chǎn)生主要主張；②儒家思想的發(fā)展演變過程；③儒家思想與封建統(tǒng)治的結合；④儒家思想的影響。

解答本題要能夠從題干所述的材料中尋求正確答案，理解材料中“井田之法要行，需是封建?！倍F(xiàn)實卻是“封建實是不可行的?！钡木唧w含義?！窘馕觥緼C11、CD【分析】依據(jù)材料“三大改造的基本完成”；“探索適合中國情況的社會主義建設道路的任務”可知；處于社會主義探索建設時期，A項是抗日戰(zhàn)爭時期，排除。

B項是改革開放時期鄧小平理論的內(nèi)容；排除。

CD項是社會主義探索建設時期毛澤東《關于正確處理人民內(nèi)部矛盾》的內(nèi)容和目的；正確。

故選：CD。

本題考查毛澤東思想。需要掌握《關于正確處理人民內(nèi)部矛盾》的內(nèi)容和目的。解題的關鍵是對“三大改造的基本完成”；“探索適合中國情況的社會主義建設道路的任務”的分析判斷時間；結合選項時間解答即可。

本題考查對《關于正確處理人民內(nèi)部矛盾》的內(nèi)容和目的把握，旨在考查學生解讀材料、獲取有效信息、分析理解、運用所學知識解決問題的能力。【解析】CD三、填空題(共5題，共10分)12、略

【分析】試題分析：本題主要考查鄧小平理論。中共十五大首次使用“鄧小平理論”這個概念，并把它作為黨的指導思想寫入黨章。故錯誤?？键c：20世紀以來中國重大思想理論成果?鄧小平理論?地位【解析】【答案】B13、略

【分析】結合所學知識可知；到光年間，湖北漢劇藝人進京，參加徽班的演出，形成“徽漢合流”的局面．故題干說法有誤．

故答案為B．

本題考查中國京劇的演變情況．對相關知識掌握的情況好壞是解題的關鍵．

本題考查京劇的演變情況，旨在考查學生知識再現(xiàn)能力．本題難度一較低．【解析】B14、《巴黎圣母院》奧斯特洛夫斯基【分析】結合所學可知；浪漫主義文學特征的代表著作是雨果的《巴黎圣母院》；《鋼鐵是怎樣煉成的》的作者是奧斯特洛夫斯基。

故答案為：

《巴黎圣母院》奧斯特洛夫斯基。

本題考查19世紀以來的世界文學；需要掌握雨果的著作和《鋼鐵是怎樣煉成的》的作者。解題的關鍵是結合所學知識解答即可。

本題考查對雨果的著作和《鋼鐵是怎樣煉成的》的作者的把握，旨在考查學生對基礎知識的識記能力?！窘馕觥俊栋屠枋ツ冈骸穵W斯特洛夫斯基15、B【分析】黃宗羲；顧炎武和王夫之是明末清初的思想家；他們代表的是地主階級的利益，故材料表述錯誤。

故答案為B。

本題考查明清之際的儒家思想；黃宗羲；顧炎武和王夫之是明末清初的思想家，他們代表的是地主階級的利益。

本題為基礎題，考查明清之際的儒家思想，明末清初進步思想家反對封建專制，重視手工業(yè)、商業(yè)，批判繼承傳統(tǒng)儒學，這些主張在一定程度上反映了資本主義萌芽時代的要求，具有解放思想的歷史進步作用?！窘馕觥緽16、A【分析】宗法制即宗族法規(guī)；是一種權力繼承制度，將君位的承傳用嫡長子繼承制的形式確定下來，完善和鞏固分封制，防止貴族之間因為權力的繼承問題發(fā)生紛爭。因此西周宗法制保證了各級貴族在政治上的壟斷和特權地位，有利于統(tǒng)治集團內(nèi)部的穩(wěn)定和團結，正確。

故答案為：A

本題考查西周宗法制的作用；高考中對西周宗法制的考查主要涉及以下幾個方面：①宗法制的主要內(nèi)容及其特點。②宗法制的深遠影響。

宗法制下的等級尊卑觀念非常嚴格，等級森嚴，尊卑有序，它以血緣關系為紐帶，以君臣關系為綱紀，保證了貴族在政治上的壟斷和特權地位，維護貴族統(tǒng)治集團內(nèi)部的穩(wěn)定與團結。世襲制、宗法制和分封制一起，構成了夏、商、西周時期政治制度的主體，對中國社會產(chǎn)生了深遠的影響。【解析】A四、判斷題(共1題，共8分)17、B【分析】【分析】國際貨幣基金組織、國際復興開發(fā)銀行和“關貿(mào)總協(xié)定”這三大經(jīng)濟支柱，調(diào)整了世界經(jīng)濟貿(mào)易和金融，世界貿(mào)易體系朝著體系化和制度化方向發(fā)展。故本題說法錯誤。五、材料解析題(共3題，共6分)18、（1）第一小問；“以以夷攻夷而作，為師夷長技以制夷而作”主張師夷長技以制夷。第二小問，結合所學知識，學習外國先進技術，以抵抗外國人的侵略。

（2）“中國文武制度；事事遠出于西人之上，獨火器萬不能及中國欲自強，則莫如學習外國利器，欲學習外國利器，則莫如覓制器之器，師其法而不必盡用其人”

是洋務派的思想；“近政論，皆有三權：有議政之官，有行政之官，三權分立，然后事體備。以我朝論之，皇上則為元首，百體所從，軍機號曰政府，出納王命”是維新派的思想。

（3）“有議政之官；有行政之官，三權分立，然后事體備。以我朝論之，皇上則為元首，百體所從，軍機號曰政府，出納王命”不僅學習西方的先進技術，還學習西方的政治制度，建立君主立憲。

故答案為：

（1）思想：師夷長技以制夷。

含義：學習外國先進技術；以抵抗外國人的侵略。

（2）政治派別：洋務派；維新派；實踐：洋務運動，維新變法運動。

（3）不僅學習西方的先進技術，還學習西方的政治制度，建立君主立憲?！痉治觥?/p>

（1）本題考查師夷長技以制夷的含義；需結合魏源的思想來解答。

（2）本題考查洋務派；維新派的思想；需結合洋務派、維新派來解答。

（3）本題考查維新派的思想；需結合維新派來解答。

本題偏難，考查中國近代化，考查學生準確解讀材料及運用所學知識解決問題的能力?！窘馕觥俊拘☆}1】（1）第一小問；“以以夷攻夷而作，為師夷長技以制夷而作”主張師夷長技以制夷。第二小問，結合所學知識，學習外國先進技術，以抵抗外國人的侵略。

（2）“中國文武制度；事事遠出于西人之上，獨火器萬不能及中國欲自強，則莫如學習外國利器，欲學習外國利器，則莫如覓制器之器，師其法而不必盡用其人”

是洋務派的思想；“近政論，皆有三權：有議政之官，有行政之官，三權分立，然后事體備。以我朝論之，皇上則為元首，百體所從，軍機號曰政府，出納王命”是維新派的思想。

（3）“有議政之官；有行政之官，三權分立，然后事體備。以我朝論之，皇上則為元首，百體所從，軍機號曰政府，出納王命”不僅學習西方的先進技術，還學習西方的政治制度，建立君主立憲。

故答案為：

（1）思想：師夷長技以制夷。

含義：學習外國先進技術；以抵抗外國人的侵略。

（2）政治派別：洋務派；維新派；實踐：洋務運動，維新變法運動。

（3）不僅學習西方的先進技術，還學習西方的政治制度，建立君主立憲?！拘☆}2】【小題3】19、（1）據(jù)材料作答即可：“師夷長技以制夷”思想。

（2）材料一認為“中國文武制度；事事遠出于西人之上，獨火器萬不能及”，中國的社會制度比西方先進，只有軍事技術不如西方?！爸袊詮?，則莫如學習外國利器”，提出學習西方先進的科學技術，以維護清朝的封建統(tǒng)治。不難看出，這是地主階級洋務派的觀點。

（3）梁啟超是資產(chǎn)階級維新派的代表人物；他在其著作《變法通議》中提出：“變法之本，在育人才；人才之興，在開學校；學校之立，在變科舉。而一切要其大成，在變官制?！币筮M行維新變法，實行君主立憲制度。

（4）陳獨秀所說的“德先生”即民主；“賽先生”即科學。根據(jù)所學知識，概括新文化運動的具體內(nèi)容：提倡科學與民主，反對專制和愚昧；迷信；提倡新道德，反對舊道德；提倡新文學，反對舊文學。

（5）綜合上述材料；從“師夷長技以制夷”，到維新變法；追求民主共和、提出民主科學、接受馬克思主義；從學造器物、仿行制度到提倡思想解放，不斷探求強國之路。這是近代中國人向西方學習的漸進過程，也是近代中國人思想不斷解放的過程。

故答案為：

（1）師夷長技以制夷（學習外國先進技術去抵抗外國侵略的進步思想）。

（2）洋務派?！爸袑W為體；西學為用”、“師夷長技以自強”?？隙ǚ饨ㄖ贫?；強調(diào)以封建綱常倫理作為國家安身立命的根本，同時主張采用西方先進科學技術，目的是挽救江河日下的封建統(tǒng)治。洋務派的主張根本上還是去維護舊的封建制度，這仍是一種歷史的反動。

（3）實行君主立憲制。戊戌變法。

（4）民主和科學。猛烈地沖擊了封建思想的統(tǒng)治地位；使人們的思想；尤其是青年人的思想得到空前的解放，中國知識分子在運動中受到一次民主與科學的洗禮；為馬克思主義在中國的傳播創(chuàng)造了有利條件；促進了近代自然科學的發(fā)展。

（5）經(jīng)歷了一個由淺人深、由表及里的過程。近代前期的思想演進遵循著這樣的軌跡：器物層次（師夷長技和洋務運動）一制度層次（戊戌變法和辛亥革命）一文化層次（新文化運動）?！痉治觥?/p>

（1）本題主要是考查魏源的“師夷長技以制夷”思想。

（2）本題考查洋務派的主張；需結合“中體西用”思想來解答。

（3）本題考查維新派的政治主張；需結合維新思想來解答。

（4）本題考查新文化運動的具體內(nèi)容；需結合新文化運動來解答。

（5）本題考查中國向西方學習的歷程及特點；需結合中國向西方學習的歷程來解答。

本題考查“中體西用”思想、維新思想、新文化運動，考查學生準確解讀材料及運用所學知識解決問題的能力?！窘馕觥俊拘☆}1】（1）據(jù)材料作答即可：“師夷長技以制夷”思想。

（2）材料一認為“中國文武制度；事事遠出于西人之上，獨火器萬不能及”，中國的社會制度比西方先進，只有軍事技術不如西方。“中國欲自強，則莫如學習外國利器”，提出學習西方先進的科學技術，以維護清朝的封建統(tǒng)治。不難看出，這是地主階級洋務派的觀點。

（3）梁啟超是資產(chǎn)階級維新派的代表人物；他在其著作《變法通議》中提出：“變法之本，在育人才；人才之興，在開學校；學校之立，在變科舉。而一切要其大成，在變官制?！币筮M行維新變法，實行君主立憲制度。

（4）陳獨秀所說的“德先生”即民主；“賽先生”即科學。根據(jù)所學知識，概括新文化運動的具體內(nèi)容：提倡科學與民主，反對專制和愚昧；迷信；提倡新道德，反對舊道德；提倡新文學，反對舊文學。

（5）綜合上述材料；從“師夷長技以制夷”，到維新變法；追求民主共和、提出民主科學、接受馬克思主義；從學造器物、仿行制度到提倡思想解放，不斷探求強國之路。這是近代中國人向西方學習的漸進過程，也是近代中國人思想不斷解放的過程。

故答案為：

（1）師夷長技以制夷（學習外國先進技術去抵抗外國侵略的進步思想）。

（2）洋務派?！爸袑W為體；西學為用”、“師夷長技以自強”?？隙ǚ饨ㄖ贫?；強調(diào)以封建綱常倫理作為國家安身立命的根本，同時主張采用西方先進科學技術，目的是挽救江河日下的封建統(tǒng)治。洋務派的主張根本上還是去維護舊的封建制度，這仍是一種歷史的反動。

（3）實行君主立憲制。戊戌變法。

（4）民主和科學。猛烈地沖擊了封建思想的統(tǒng)治地位；使人們的思想；尤其是青年人的思想得到空前的解放，中國知識分子在運動中受到一次民主與科學的洗禮；為馬克思主義在中國的傳播創(chuàng)造了有利條件；促進了近代自然科學的發(fā)展。

（5）經(jīng)歷了一個由淺人深、由表及里的過程。近代前期的思想演進遵循著這樣的軌跡：器物層次（師夷長技和洋務運動）一制度層次（戊戌變法和辛亥革命）一文化層次（新文化運動）?！拘☆}2】【小題3】【小題4】【小題5】20、本題為開放性試題；言之有理即可。如：戰(zhàn)國時期，奴隸制經(jīng)濟崩潰；封建經(jīng)濟有所發(fā)展；周王室衰微，諸侯混戰(zhàn)，士階層日益活躍，追求實現(xiàn)“治國平天下”的愿望；新興地主階級要求廢除奴隸主階級特權；面對社會大變革，一批杰出思想家相互爭辯，相互學習，各自提出關于自然、社會和人生的主張，形成“百家爭鳴”的局面。因此可以說，“百家爭鳴”局面的出現(xiàn)，是當時社會變革和階級斗爭在意識形態(tài)上的反映。

故答案為：

示例一觀點：“百家爭鳴”是戰(zhàn)國時期學術界互相辯爭的風氣；是當時社會變革和階級斗爭在意識形態(tài)上的反映。戰(zhàn)國時期，奴隸制經(jīng)濟崩潰；封建經(jīng)濟有所發(fā)展；周王室衰微，諸侯混戰(zhàn)，士階層日益活躍，追求實現(xiàn)“治國平天下”的愿望；新興地主階級要求廢除奴隸主階級特權；面對社會大變革，一批杰出思想家相互爭辯，相互學習，各自提出關于自然、社會和人生的主張，形成“百家爭鳴”的局面。因此可以說，“百家爭鳴”局面的出現(xiàn)，是當時社會變革和階級斗爭在意識形態(tài)上的反映。

示例二觀點：《辭海》對“百家爭鳴”的評價并不恰當，“百家爭鳴”不是一時憑空出現(xiàn)的“風氣”，其形成源遠流長，影響深遠。戰(zhàn)國時期，學術領域“百家爭鳴”的出現(xiàn)，絕非偶然，《辭?！穼Α鞍偌覡庿Q”的評價僅側重從戰(zhàn)國時期的社會狀況出發(fā)，具有局限性。夏商周三代，尤其是東周春秋時期，為“百家爭鳴”局面的出現(xiàn)奠定了基礎?！痉治觥?/p>

本題考查對百家爭鳴的認識；需結合百家爭鳴的相關內(nèi)容來解答。

本題為難題，考查百家爭鳴，考查學生準確解讀材料及運用所學知識來解決問題的能力?！窘馕觥勘绢}為開放性試題；言之有理即可。如：戰(zhàn)國時期，奴隸制經(jīng)濟崩潰；封建經(jīng)濟有所發(fā)展；周王室衰微，諸侯混戰(zhàn)，士階層日益活躍，追求實現(xiàn)“治國平天下”的愿望；新興地主階級要求廢除奴隸主階級特權；面對社會大變革，一批杰出思想家相互爭辯，相互學習，各自提出關于自然、社會和人生的主張，形成“百家爭鳴”的局面。因此可以說，“百家爭鳴”局面的出現(xiàn)，是當時社會變革和階級斗爭在意識形態(tài)上的反映。

故答案為：

示例一觀點：“百家爭鳴”是戰(zhàn)國時期學術界互相辯爭的風氣；是當時社會變革和階級斗爭在意識形態(tài)上的反映。戰(zhàn)國時期，奴隸制經(jīng)濟崩潰；封建經(jīng)濟有所發(fā)展；周王室衰微，諸侯混戰(zhàn)，士階層日益活躍，追求實現(xiàn)“治國平天下”的愿望；新興地主階級要求廢除奴隸主階級特權；面對社會大變革，一批杰出思想家相互爭辯，相互學習，各自提出關于自然、社會和人生的主張，形成“百家爭鳴”的局面。因此可以說，“百家爭鳴”局面的出現(xiàn)，是當時社會變革和階級斗爭在意識形態(tài)上的反映。

示例二觀點：《辭?！穼Α鞍偌覡庿Q”的評價并不恰當，“百家爭鳴”不是一時憑空出現(xiàn)的“風氣”，其形成源遠流長，影響深遠。戰(zhàn)國時期，學術領域“百家爭鳴”的出現(xiàn)，絕非偶然，《辭?！穼Α鞍偌覡庿Q”的評價僅側重從戰(zhàn)國時期的社會狀況出發(fā)，具有局限性。夏商周三代，尤其是東周春秋時期，為“百家爭鳴”局面的出現(xiàn)奠定了基礎。六、綜合題(共4題，共12分)21、略

【分析】【解析】

試題分析：本題考查學生解讀表格以及史料并分析史料并綜合解決問題的能力。

第（1）問中第一小問從材料一表格中“或謂綱常政教,中國自有常經(jīng),惟兵商二途,宜集思以廣益?！币痪渲锌梢缘贸龃鸢?；第二小問指導思想結合所學很容易回答；第三小問結合所學圍繞傳統(tǒng)性從綱常禮教等角度思考作答。

第（2）問屬于歷史小論文撰寫；解答該類型題目時現(xiàn)依據(jù)所給的觀點，結合題干所給的材料以及所學進行論證，同時要表述成文，注意字數(shù)符合要求，本題的觀點是王韜課士的近代性”，論據(jù)可以依據(jù)材料一中“自然科學”“教育類”“治術類”以及材料二中“諸生所對,皆能犖犖舉其大端,集思廣益,咸有裨于國家大計。蓋諸生講求西學,揣摩時局,日就月將,進而益上。較之前時,已大相徑庭矣”，圍繞洋務運動以及中國向西方學習內(nèi)容和歷程進行論證。

考點：近代中國思想解放潮流·洋務運動·“中學為體,西學為用”?！窘馕觥俊敬鸢浮?/p>

（1）表述：（或謂）綱常政教；中國自有常經(jīng)，惟兵商二途，宜集思以廣益。

指導思想：中學為體；西學為用。

體現(xiàn)：堅持綱常政教。

（2）略22、略

【分析】【解析】試題分析：（1）材料一主張師夷長技以制夷，學習西方的技術，材料二把這種思想落實到實踐中，即洋務運動，思想是中體西用。（2）梁啟超宣傳西方的制度，主張在中國建立君主立憲制，發(fā)展資本主義，是維新派的代表人物。（3）從材料“把過時的滿清君主政體改變?yōu)椤爸腥A民國”可以看出是革命派，其指導思想是三民主義，在其指導下進行的活動是辛亥革命。（4）從材料“只因為擁護那德莫克拉西（Democracy）和賽因斯（Science）兩位先生，才犯了這幾條滔天的大罪”可以看出是新文化運動，宣傳民主科學思想。（5）從上面的材料可以看出，中國向西方的學習經(jīng)歷了從技術到制度到思想的由淺入深的發(fā)展過程?？键c：西學東漸【解析】【答案】（1）“師夷長技以制夷”（2分）?！爸袑W為體，西學為用”（2分）。（2）資產(chǎn)階級維新派（2分）。實行維新變法，建立君主立憲制，發(fā)展工商業(yè)，走西方資本主義道路。（2分）（3）三民主義（2分）；辛亥革命或《中華民國臨時約法》（2分）。⑷民主和科學。（4分）（5）器物（技術）——政治制度——文化。（各2分，共6分）23、略

【分析】試題分析：（1）本題實際上考查的是通過圖示來認識秦朝的三公九卿制度和元代的行省制。由圖示一“皇帝統(tǒng)治下有三公”可知，這是秦朝的三公九卿制度；由圖示三“皇帝統(tǒng)治有中書省、樞密院和宣政院及中書省下有行中書省”等關鍵信息可知，這是元代的行省制。圖示二應該是唐朝三省六部制，而中書省是決策機構，負責草擬和頒發(fā)皇帝的詔令。（2）本題實際考查的秦始皇及其為鞏固統(tǒng)治所采取的政策和影響，其中影響方面可以從對當時和對后世的影響兩個方面來回答。由材料“秦朝初年”可知“上”指的是“秦始皇”。他在地方實行的行政制度是郡縣制。產(chǎn)生的影響是奠定了中國兩千多年封建社會政治制度的基本格局，為歷代封建王朝所沿用，且不斷得到加強和完善；有效加強了中央集權，維護了國家的統(tǒng)一。（3）本題實際上考查的是明清時期實行的政治制度及影響。由材料“罷丞相不設用兵西北軍機處”等關鍵信息可知，材料三反映明太祖廢丞相，權分六部；材料四反映清雍正帝設軍機處，君主專制發(fā)展到頂峰?；卮鹩绊懛矫婵梢詮恼?、經(jīng)濟、思想文化等方面來思考，即消極影響：明清時期君主專制制度極大的妨礙了社會的進步，造成中國社會大大落后于西方國家（政治上，民主制度難以形成；經(jīng)濟上，阻礙資本主義萌芽的發(fā)展；思想文化上，使人們思想日益僵化，阻礙了科學技術