2024年統(tǒng)編版2024高二語文上冊月考試卷含答案89

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2024年統(tǒng)編版2024高二語文上冊月考試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、下列各項中，加點的詞語使用恰當?shù)囊豁検牵?分）（）A.創(chuàng)業(yè)之初，他經(jīng)濟異常拮據(jù)，幾乎是手無寸鐵，但經(jīng)過近十年的艱苦奮斗，他一躍成為國內(nèi)最知命的IT業(yè)界精英。B.我們第一代華僑含辛茹苦，寄籍外洋，生兒育女，卻世代翹首神州，不忘桑梓之情。C.在災害面前，我們只要團結(jié)一致，同心協(xié)力，三人成虎，萬眾一心，就一定能取得抗震救災的最后勝利。D.2009年6月5日，中央電視臺《新聞聯(lián)播》節(jié)目主持人羅京因病離世，這讓他的老搭檔邢質(zhì)斌深感失之交臂，沉浸在極度的悲痛之中。2、依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是（1）一方面要供認我自己的罪過，一方面也要為我自己____。（2）1978年，由華盛頓主持的制憲會議成功地____了美國憲法。（3）兩漢時期出現(xiàn)了叫“賦”的散文，多用對句，以后____為駢文，通篇都用對句，風格華麗優(yōu)美。A.辯解制定演變B.辯證制訂演變C.辯解制訂演化D.辯證制定演化3、選出下列句中加點字的活用情況相同的一項（）A.族秦者秦也輦來于秦B.朝歌夜弦四海一C.燕趙之收藏可憐焦土D.鼎鐺玉石驪山北構(gòu)而西折4、下面選項中，語言表達得體的一項是()A.東進路上一家手機經(jīng)銷店正在搞讓利促銷，我過去垂詢了一下幾款名牌智能手機的價格，發(fā)現(xiàn)并沒有便宜多少。B.校園羽毛球冠軍爭霸賽選手宋老師賽前表示，希望上屆冠軍孟老師在明天的決賽中能夠承讓。C.老師和我們初中畢業(yè)時的合影，我一直還惠存著，因為它是我們師生情誼的見證。D.昨日，我畫院幾位老藝術(shù)家下鄉(xiāng)采風，舉行筆會，我也有幸叨陪末座。5、現(xiàn)代的思想家們常常說，語言文字建構(gòu)了人們意識中的世界，可以呈現(xiàn)一個民族深層的思維和意識結(jié)構(gòu)。那么從漢字中，我們能夠看到什么呢？漢字是現(xiàn)在世界上唯一還在使用的、以象形為基礎的文字，是由圖畫抽象、規(guī)范、滋生而成的。古代的漢字表明，古人不習慣于抽象而習慣于具象，比如“?！保鞣N字形始終突出地顯現(xiàn)著牛正面的頭部和對稱的雙角，又如食物，有“米”“稻”“禾”“黍”等等，但并沒有一個總的類名，如莊稼、糧食之類。反過來看，漢字的這種象形性也對中國人的思想世界產(chǎn)生極大影響，使中國人的思想世界始終不曾與事實世界的具體形象分離，思維中的運算、推理、判斷始終不是一套純粹而抽象的符號。漢字的衍生和分類也顯示了古代中國人關于世界的知識和對世界的感知方式。漢字的衍生是一個樹形滋生的過程，以造字時代獨立產(chǎn)生的象形“初文”（章太炎語）為根，通過會意、指事、形聲等幾種造字的方法，滋蘗出“字”。從每個“初文”中產(chǎn)生的與它意義相關的一批字，在后來被視為同屬于某一個“部首”，它們所表示的現(xiàn)象或事物，在古人看來就是事實世界的一個“類”。這種分類方式與近代西方有所不同，古代中國人特別注意一個現(xiàn)象、一個事物可以感知的表象，以此作為分類的依據(jù)。因此那些以類相從的字，無論以什么“初文”為義符，“初文”的象征性總是使這個字與原初的形象有聯(lián)系，使人們一看就可以體會它的大體意思。這種歸類的思路，以事物可以感知的特征為依據(jù)，通過感覺與聯(lián)想，甚至隱喻的方式進行系聯(lián)。例如“木”作為“初文”，是植物的抽象名稱，那么以“木”為義符的字應該都表示樹木，如梅、李、桃、桂等等，但實際上，“木”這一類名的范圍卻遠遠超出了樹木，它可以是樹木的一部分，如“本”“末”，可以是與樹木有關的某些性質(zhì)與特征，如“柔”“枯”，甚至還可以是與樹木并不直接相關，卻可以從樹木引申的其他現(xiàn)象，如“杲”（日在木上，明也）、“杳”（日在木下，冥也）。再如“彳”字，本來是象形的通衢大道，殷商時代的卜辭中，不少字就與它有關，而“役”字，在甲骨文中本不從“彳”，但當它在后世以“彳”為義符后，就使人覺得從役之人好像真的總是在路上奔波。當漢字作為一種不言而喻的思想運算的符號被接受時，人自己創(chuàng)造的文字就反過來影響、制約和規(guī)范了人對世界的認識。漢字的象形性也影響了漢語的句式，獨立呈意性使?jié)h字在任何場合均無需嚴密的句法即可表現(xiàn)意義。這就使得古代中國人的思維世界似乎不那么注意邏輯、次序和規(guī)則，話語發(fā)出者和接受者憑著共同的文化習慣，就能夠表述和理解很復雜的意義。我們除了能從漢字本身大體了解古人“怎么想”，還可以從中了解他們“想什么”，此如能從漢字的字形中探尋某種思想和制度的起源，從漢字的分類中理解古人生活的重心和興趣等等。因此，我們有必要把古老的漢字置于思想史的視野之中，考察其中的思想史意義。（摘編自葛兆光《作為思想史的漢字》）(1)下列關于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項是（）(2)下列理解和分析，不符合原文意思的一項是（）(3)根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）A.語言文字建構(gòu)了人們意識中的世界，因此從漢字中，我們能讀出古代中國人深層思維和意識結(jié)構(gòu)中的一些東西。B.漢字以象形為基礎，由具體圖畫演變而成，它通過會意、指事、形聲等方式衍生滋蘗，構(gòu)成了一個獨特的符號體系。C.在古代漢字中，“?！钡母鞣N字形都突顯牛正面的頭部和對稱的雙角，這體現(xiàn)了古代中國人習慣于具象而不習慣于抽象的思維特征。D.古代中國人創(chuàng)造了許多表具體事物的文字，卻沒有表抽象意思的總的類名，如指食物時有“米”“黍”等字，卻無表“莊稼”“糧食”這類抽象意義的字。6、崔玄伯，清河東武城人也。少有俊才，號曰冀州神童。拜陽平公侍郎，眾務修理，處斷無滯。苻堅聞而奇之，征為太子舍人。辭以母疾不就，____著作佐郎。____。太祖素聞其名，遣騎追求。執(zhí)送于軍門，引見與語，悅之。太祖幸鄴及車駕還京師次于恒嶺太祖親登山頂撫尉新民適遇玄伯扶老母登嶺太祖嘉之因詔諸徙人不能自進者給以車牛。遷吏部尚書，而儉約自居，不營產(chǎn)業(yè)，家徒四壁；出無車乘，朝晡步上；母年七十，供養(yǎng)無重膳。太祖嘗使人密察，聞而益重之，厚加饋賜。時人亦或譏其過約，而玄伯為之逾甚。____常引問古今舊事，王者制度，治世之則。玄伯陳古人制作之體，及明君賢臣，往代廢興之由。未嘗謇諤忤旨，亦不諂諛茍容。及太祖季年，大臣多犯威怒，玄伯獨無譴者，由于此也。太祖崩，太宗未即位，清河王紹聞人心不安，大出財帛班賜朝士，玄伯獨不受。太宗即位，以不受紹財帛，特賜帛二百匹。詔遣使者巡行____，糾察守宰不如法者，令玄伯按之，又詔坐朝堂，決刑獄。太宗以郡國豪右，大為民蠹，乃優(yōu)詔征之。民多戀本，而長吏逼遣。于是輕薄少年，因相扇動，所在聚結(jié)。西河、建興盜賊并起，守宰討之不能禁。太宗乃引玄伯問日：“____”玄伯日：“王者治天下，以安民為本，何能顧小曲直也？夫赦雖非正道，而可以權(quán)行，自秦漢以來，莫不相踵。若其赦而不改者，誅之不晚?！碧趶闹Ｌ┏Ｈ晗?，玄伯病篤。太宗遣侍中宜都公穆觀就受遺言，更遣侍臣問疾，一夜數(shù)返。及卒，下詔痛惜，____司空；謚文貞公。

（《魏書?崔玄伯傳》；有刪改）

(1)下列對文中畫線部分的斷句，正確的一項是______(2)下列對文中加下劃線詞語的相關內(nèi)容的解說；不正確的一項是（）

(3)下列對原文有關內(nèi)容的概括和分析；不正確的一項是（）

A.太祖幸鄴/及車駕還京師/次于恒嶺/太祖親登山頂/撫尉新民/適遇玄伯扶老母登嶺/太祖嘉之/因詔諸徙人不能自進者/給以車牛。

B.太祖幸鄴/及車駕還京師/次于恒嶺/太祖親登山頂撫尉/新民適遇玄伯扶老母登嶺/太祖嘉之/因詔諸徙人不能自進者/給以車牛。

C.太祖幸鄴及車駕/還京師/次于恒嶺/太祖親登山頂/撫尉新民/適遇玄伯扶老母登嶺/太祖嘉之/因詔諸徙人/不能自進者給以車牛。

D.太祖幸鄴/及車駕還京師/次于恒嶺/太祖親登山頂撫尉/新民適遇玄伯扶老母登嶺/太祖嘉之/因詔諸徙人/不能自進者給以車牛。

評卷人得分二、填空題(共7題，共14分)7、把下列句子組合成語意連貫的一段話。

①哈巴雪山位于香格里拉縣東南部。

②遠看有幾分像閃著銀花的皇冠；在云霧中時隱時現(xiàn)，虛無縹緲。

③由于垂直高差變化大；植物類型多樣，20世紀80年代初就建立了自然保護區(qū)。

④主峰高5396米；山頂終年封冰雪凍。

⑤山峰頂峰平緩；不像其他雪山那樣孤傲，四周山峰環(huán)立主峰周圍。

順序是____8、本文語言很獨特，從說明方法上來說，主要用了____、____和____；從修辭手法上來說，主要用了____和____；而從表達方式上來說，主要用了____和____。讓人在愉悅的心情中獲得了很多知識。9、讀《宇宙的未來》，準確默寫出霍金的兩句名言____；____。10、為了紀念白居易，后人在九江建有“琵琶亭”和“白居易祠”。亭有一聯(lián)：“一彈流水一彈月，半入江風半入云。”既贊美了琵琶聲的美妙，又盛贊了白居易詩的絕唱。祠有一聯(lián)：“楓葉四弦秋，根觸天涯遷謫恨；____，____?！奔劝嗽娭械墓适?，又表現(xiàn)了江州人民對白居易的深切懷念。請同學們試著在橫線上對出下聯(lián)。11、小說《老人與?！分械拇蠛：王忯~象征著____，老人與鯊魚的搏斗，是一場____的驚心動魄的悲劇。而老人在殊死搏斗中，表現(xiàn)了無與倫比的____，不失人的尊嚴，雖敗猶榮，____并沒有被打敗，一個勝利的失敗者，一個失敗的英雄，一個“____”形象。12、晏殊的《浣溪沙·一曲新詞酒一杯》:著重寫今曰的感傷、被譽為“千古奇偶”的詩句是：____，____。13、《論語》是一部記錄____言行的____體散文集，由____記載。評卷人得分三、文言文閱讀(共7題，共14分)14、閱讀下面的文言文；完成下列各題。

顧成，字景韶，其先湘潭人。祖父業(yè)操舟，往來江、淮間，遂家江都。成少魁岸，膂力絕人，善馬槊，文其身以自異。太祖渡江來歸以勇選為帳前親兵擎蓋出入嘗從上出舟膠于沙成負舟而行從攻鎮(zhèn)江；與勇士十人轉(zhuǎn)斗入城，被執(zhí)，十人皆死。成躍起斷縛，仆持刀者，脫歸。導眾攻城，克之，授百戶。大小數(shù)十戰(zhàn)，皆有功，進堅城衛(wèi)指揮僉事。從伐蜀，攻羅江，擒元帥以下二十余人，進降漢州。蜀平，改成都后衛(wèi)。洪武六年，擒重慶妖賊王元保。

八年調(diào)守貴州。____恩信大布；蠻人帖服。是年二月，召還京。

建文元年，為左軍都督，從耿炳文御燕師，戰(zhàn)真定，被執(zhí)。燕王解其縛曰：“此天以爾授我也！”送北平，輔宣慰使世子居守。南軍圍城，防御、調(diào)度一聽于成。燕王即位，論功，封鎮(zhèn)遠侯，食祿千五百石，予世券。命仍鎮(zhèn)貴州。

永樂元年，上書，請嚴備西北諸邊，及早建東宮。帝褒答之。六年三月召至京，賜金帛遣還。思州宣慰使田琛與思南宣慰使田宗鼎構(gòu)兵，詔成以兵五萬壓其境，琛等就擒。于是分思州、思南地，更置州縣，遂設貴州布政司。

成性忠謹，涉獵書史。始居北平，多效謀畫，然終不肯將兵，賜兵器亦不受。再鎮(zhèn)貴州，屢平播州、都勻諸叛蠻，威鎮(zhèn)南中，土人立生祠祀焉。其被召至京也，命輔太子監(jiān)國。成頓首言：“太子仁明，廷臣皆賢，輔導之事非愚臣所及，請歸備蠻?！睍r群小謀奪嫡，太子不自安。成入辭文華殿，因曰：“____”十二年五月卒，年八十有五。贈夏國公，謚武毅。

（選自《明史?列傳第三十二》）（1）下列對文中畫波浪線部分的斷句；正確的一項是______

A．太祖渡江/來歸/以勇選為帳前親兵/擎蓋出入/嘗從上出/舟膠于沙/成負舟而行/

B．太祖渡江來歸/以勇選為帳前/親兵擎蓋出入/嘗從上出/舟膠于沙/成負舟而行/

C．太祖渡江/來歸/以勇選為帳前/親兵擎蓋出入/嘗從上出/舟膠于沙/成負舟而行/

D．太祖渡江來歸/以勇選為帳前親兵/擎蓋出入/嘗從上出/舟膠于沙/成負舟而行/

（2）下列對文中加點詞語的相關內(nèi)容的解說；不正確的一項是______

A．世子：天子或諸侯之嫡子中的儲君稱謂。奴隸社會還可稱為太子；但在封建社會就不能再稱“太子”了。

B．布政司：明清兩代承宣布政使司的簡稱；長官為布政使，掌管全國的民政；田賦、戶籍。

C．世券：明代賜予功臣；使其世代享有特權(quán)的憑證。若子孫犯罪，取券勘合，折其功過予以赦減。

D．贈謚：古代帝王；官員死后；根據(jù)其生前事跡贈給一個表示褒貶的稱號。明清定謚屬禮部。

（3）下列對原文有關內(nèi)容的概括和分析；不正確的一項是______

A．顧成孔武有力；忠勇可嘉。他身材魁偉，臂力過人，善于騎馬使槊。攻打鎮(zhèn)江時，與十名勇士轉(zhuǎn)戰(zhàn)被捉，但他們最終逃脫而歸。

B．顧成審時度勢；受到燕王賞識。顧成討伐燕王被俘卻被釋放，并被邀請輔助世子留守北平。北平被圍之時，城中防御；調(diào)度都聽從于顧成。

C．顧成鎮(zhèn)守貴州；政績卓著。他善于用兵，恩威并用，屢次平定諸蠻叛亂，以至當?shù)厝诉€為他建立生祠來祭祀。

D．顧成性情忠誠；謹慎從事。他在北平時常出謀劃策，但始終不肯統(tǒng)兵，賞賜兵器也不接受。后來受命輔佐太子監(jiān)國，他婉言拒絕。

（4）把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①凡十余年；討平諸苗洞寨以百數(shù)，皆誅其渠魁，撫綏余眾。

②殿下但當竭誠孝敬，孳孳恤民。萬事在天，小人不足措意。15、崔玄暐，博陵安平人，本名曄，武后時，有所____，改焉。少以學行稱，叔父秘書少監(jiān)行功器之。舉____，為高陵主簿。居父喪盡禮。廬有燕，更巢共乳。母盧，有賢操，常戒玄暐曰：“____。____若今為吏；不能忠清，無以戴天履地。宜識吾意?！惫市ニ匾郧灏酌?。母亡，哀毀，甘露降庭樹。

后以庫部員外郎累遷鳳閣舍人。長安元年，為天官侍郎，當公介然，不受私謁，執(zhí)政忌之，改文昌左丞。不逾月，武后曰：“卿向改職，乃聞令史設齋相慶，此欲肆其貪耳，卿為朕還舊官。”乃復____天官侍郎；厚賜彩物。三年，授鸞臺侍郎；同鳳閣鸞臺平章事，兼太子左庶子。四年，遷鳳閣侍郎。先是，酷吏誣籍數(shù)百家，玄暐開陳其枉，后感悟，皆為原洗。宋璟劾張昌宗不軌事，玄暐頗助璟。及有司正昌宗罪，而玄暐弟昪為司刑少卿，執(zhí)論大辟。兄弟守正如此。

后久疾，宰相不召見者累月。及少閑，玄暐奏言：“皇太子、相王皆仁明孝友，宜侍醫(yī)藥，不宜引異姓出入禁闥?！焙笪考{。以誅二張功為中書令、博陵郡公。后遷上陽宮，顧玄暐曰：“諸臣進皆因人，而玄暐我所擢，何至是？”對曰：“此正所以報陛下也?！倍戆莶┝昕ね酰T政事，冊其妻為妃，賜實封五百戶，檢校益州大都督府長史，知都督事。會貶，又流古州。道病卒，年六十九，____曰文獻。

玄暐三世不異居，家人怡怡如也。貧寓郊墅，群從皆自遠會食，無它爨，與昪尤友愛。____少頗屬辭，晚以非己長，不復構(gòu)思，專意經(jīng)術(shù)。（選自《新唐書·卷一百二十·列傳第四十五》）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）比見親表仕者務多財以奉親，而親不究所從來。必出于祿稟則善，如其不然，何異盜乎？（2）族人貧孤者，撫養(yǎng)教勵。后雖秉權(quán)，而子弟仕進不使逾常資，當時稱重。16、孔子遷于蔡三歲，吳伐陳。楚救陳，____于城父。聞孔子在陳、蔡之間，楚使人聘孔子?？鬃訉⑼荻Y，陳、蔡大夫謀曰：“____今楚，大國也，來聘孔子?？鬃佑糜诔?，則陳、蔡用事大夫危矣?！庇谑悄讼嗯c發(fā)徒役圍孔子于野。不得行，絕糧。從者病，莫能興?？鬃又v誦弦歌不衰。子路慍見曰：“君子亦有窮乎？”孔子曰：“君子固窮，小人窮斯濫矣。”子貢色作。孔子曰：“賜，爾以予為多學而識之者與？”曰：“然。非與①？”孔子曰：“非也。予一以貫之②?！笨鬃又茏佑袘C心，乃召子路而問曰：“詩云‘匪兕匪虎，率③彼曠野’。吾道非邪？吾何為于此？”子路曰：“意者吾未仁邪？人之不我信也。意者吾未知邪？人之不我行也?！笨鬃釉唬骸坝惺呛?！由，譬使仁者而必信，安有伯夷、叔齊？使智者而必行，安有王子比干？”子路出，子貢入見?？鬃釉唬骸百n，詩云‘匪兕匪虎，率彼曠野’。吾道非邪？吾何為于此？”子貢曰：“夫子之道至大也，故天下莫能容夫子。夫子蓋少貶焉？”孔子曰：“賜，良農(nóng)能稼而不能為穡④，良工能巧而不能為順。君子能修其道，綱而紀之，統(tǒng)而理之，而不能為容。今爾不修爾道而求為容。賜，而志不遠矣！”子貢出，顏回入見?？鬃釉唬骸盎?，詩云‘匪兕匪虎，率彼曠野’。吾道非邪？吾何為于此？”顏回曰：“夫子之道至大，故天下莫能容。雖然，夫子推而行之，不容何病，不容然后見君子！夫道之不修也，是吾丑也。____也。不容何病，不容然后見君子！”孔子欣然而笑曰：“有是哉顏氏之子！使爾多財，吾為爾宰⑤。”于是使子貢至楚。楚昭王興師迎孔子，然后得免。（節(jié)選自《史記?孔子世家》）【注釋】①非與：難道不是嗎？②一以貫之：意思是做人堅守一個根本的原則。③率：行走。④稼：種莊稼。穡：收莊稼。⑤宰：家臣，總管。翻譯文中劃線句（１）孔子賢者；所刺譏皆中諸侯之疾。今者久留陳；蔡之間，諸大夫所設行皆非仲尼之意。

___________________________________（２）夫道既已大修而不用；是有國者之丑也。

___________________________________17、臧質(zhì)，字含文，東莞莒人。父熹，字義和，習騎射，嘗與人共獵，值虎突圍，獵徒并奔散，熹直前射之，應弦而倒。質(zhì)少好鷹犬，善蒱博意錢之戲。____，為員外散騎侍郎。母憂去職。____，為江夏王義恭撫軍。以輕薄無檢，為太祖所知，徙為給事中。虜侵徐、豫，拓跋燾率大眾數(shù)十萬遂向彭城，質(zhì)率萬人北救。既敗，質(zhì)投盱眙。盱眙太守沈璞完為守戰(zhàn)之備，質(zhì)大喜，因共守。燾與質(zhì)書，質(zhì)答書曰____受命相滅期之白登師行未遠爾自送死豈容復令生全饗有桑乾①哉。二月二日，乃解圍遁走。上嘉質(zhì)功，封開國子，____五百戶。明年，太祖又北伐，使質(zhì)率所統(tǒng)見力向潼關，質(zhì)顧戀嬖妾，棄營單馬還城，散用臺庫見錢六七百萬，為有司所糾，上不問也。元兇弒立，以質(zhì)為丹陽尹，加征虜將軍。后世祖即位，加質(zhì)為散騎常侍，使持節(jié)如故。____臺符屢加檢詰，質(zhì)漸猜懼，便有異圖。____。會義宣有憾于世祖。質(zhì)因此密信說誘，陳朝廷得失。又謂“震主之威，不可持久，主相勢均，事不兩立。持疑不決，則后機致禍”。義宣時未受丞相，質(zhì)子敦為黃門侍郎，奉詔敦勸，道經(jīng)尋陽，質(zhì)令敦具更譬說，并言世祖短長，義宣乃意定。馳報豫州刺史魯爽，期孝建元年秋同舉。爽失旨，即便起兵。遣人至京邑報弟瑜，瑜席卷奔叛。瑜弟弘為質(zhì)府佐，世祖遣報質(zhì)，質(zhì)于是執(zhí)臺使，狼狽舉兵。兵敗無所歸，乃入南湖逃竄，無食，摘蓮啖之。追兵至，窘急，以荷覆頭，自沈于水，出鼻。軍主鄭俱兒望見，射之中心，兵刃亂至，腸胃纏縈水草，隊主裘應斬質(zhì)首，傳京都，時年五十五。（節(jié)選自《宋書·臧質(zhì)傳》，有刪改）【注】①桑乾：桑乾宮。

把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）時世祖自攬威柄，而質(zhì)以少主遇之，是事專行，多所求欲。（2）以義宣凡暗，易可制勒，欲外相推奉，以成其志。18、劉喬，字仲彥，南陽人也。少為秘書郎，建威將軍王戎引為參軍。伐吳之役，戎使喬與參軍羅尚濟江，破武昌，還授榮陽令，遷____。以誅楊駿功，賜爵關中侯，拜尚書右丞。豫誅賈謐，封安眾男，累遷散騎常侍。齊王同為大司馬，初，嵇紹為冏所重，每下階迎之。喬言于冏曰：“裴、張之誅，朝臣畏憚孫秀，故不敢不受財物。嵇紹今何所逼忌，故畜裴家車牛、張家奴婢邪？樂彥輔來,公未嘗下床,何獨加敬于紹？”冏乃止。頃之，遷御史中垂。____。艾諷尚書右丞茍晞免喬官。張昌之亂，喬出為威遠將軍、像州刺史，與荊州刺史劉弘共討昌。惠帝西幸長安，東海王越承制轉(zhuǎn)喬安北將軍、冀州刺史,以范陽王虓____像州刺史。喬以虓非天子命,不受代,發(fā)兵距之。穎川太守劉輿昵于虓，喬上尚書列輿罪惡。河間王颙得喬所上，乃宣詔使鎮(zhèn)南將軍劉弘、征東大將軍劉準、平南將軍彭城王釋與喬并力攻虓于許昌。輿弟琨率眾救虓，未至而虓敗，虓乃與琨俱奔河北。未幾，琨率突騎五千濟河攻喬，____。喬復收散卒，屯于平氏，河間王颙進喬鎮(zhèn)東將軍、____，以其長子祜為東郡太守，又遣劉弘、劉準、彭城王釋等率兵援喬。____劉琨分兵自滎陽率兵迎越，遇祜，眾潰見殺。喬眾遂散，與五百騎奔平氏。帝還洛陽，大赦，越復表喬為太傅軍諮____。越薨，復以喬為都督豫州諸軍事、鎮(zhèn)東將軍、豫州刺史。卒于官，時年六十三。（節(jié)選自《晉書·列傳第三十一》）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)冏腹心董艾勢傾朝廷，百僚莫敢忤旨。喬二旬之中，奏劾艾罪釁者六。(2)喬劫琨父蕃，以檻車載之，據(jù)考城以距虓，眾不敵而潰。19、太祖孝慈高皇后馬氏，宿州人，仁慈有智鑒，好書史，勤于內(nèi)治，暇則講求古訓。帝前殿決事，或震怒，后伺帝還宮，輒隨事微諫。雖帝性嚴，然為緩刑戮者數(shù)矣。參軍郭景祥守和州，人言其子持槊欲殺父，帝將誅之。后曰：“景祥止一子，人言或不實，殺之恐絕其后?！钡哿?，果枉。李文忠守嚴州，楊憲誣其不法，帝欲召還。____文忠后卒有功。學士宋濂坐孫慎罪，逮至，論死，后諫曰：“民家為子弟延師，尚以禮全終始，況天子乎?且濂家居,必不知情。”帝不聽。會后侍帝食，不御酒肉。帝問故。對曰：“妾為宋先生作福事也?！钡蹛湃?，投箸起。明日赦濂，安置茂州。帝嘗令重囚筑城。后曰:“贖罪罰役，國家至恩。但疲囚加役，恐仍不免死亡?！钡勰讼ど庵?。帝嘗怒責宮人，后亦佯怒，令執(zhí)付宮正司議罪。帝曰：“何為?”后曰：“帝王不以喜怒加刑賞。當陛下怒時，恐有畸重，付宮正。則酌其平矣。即陛下論人罪亦詔有司耳。”一日，問帝：“今天下民安乎?”帝曰：“此非爾所宜問也?！焙笤唬骸氨菹绿煜赂福杼煜履?，子之安否，何可不問!”遇歲旱，輒率宮人蔬食，助祈禱。帝或告以振恤。后曰：“振恤不如蓄積之先備也?！弊嗍鹿俪ⅲ瑫惩⒅?，后命中官取飲食親嘗之。味弗甘，遂啟帝曰：“人主自奉欲薄，養(yǎng)賢宜厚?！钡蹫轱喒獾摴?。____力辭而止。然言及父母早卒，輒悲哀流涕。____十五年八月寢疾。____疾亟，帝問所欲言。曰：“愿陛下求賢納諫，慎終如始，子孫皆賢，臣民得所而已。”是月____崩，年五十一。帝慟哭，遂不復立后。(節(jié)選自《明史·后妃列傳》)把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）后曰：“嚴，敵境也。輕易將不宜。且文忠素賢，憲言可信乎?”帝遂已。

（2）帝欲訪后族人官之，后謝曰：“爵祿私外家，非法。”20、文言文閱讀。

閱讀下面的文言文；完成下列各題。

王晏球，字瑩之，少遇亂，汴人杜氏畜之為子，因冒姓杜氏。晏球少沉勇有斷倜儻不群梁祖之鎮(zhèn)汴也選富家子有材力者置之帳下宴球預選從梁祖征伐所至立功梁末帝嗣位，以晏球為龍驤四軍都指揮使。貞明二年四月十九日夜，汴州捉生都將李霸等作亂，縱火焚剽，攻建國門，梁末帝登樓拒戰(zhàn)。晏球聞亂，____。晏球隔門窺亂兵，見無甲胄，即出騎擊之，奮力血戰(zhàn)，俄而群賊散走。梁末帝見騎軍討賊，呼曰；“非吾龍驤之士乎？”晏球奏曰：“亂者惟李霸一部，陛下但守宮城，遲明臣必破之。”既而晏球盡戮亂軍。以功授單州刺史。（唐）莊宗入汴，晏球率騎軍入援。至封丘，聞梁末帝殂，即解甲降于莊宗。明年，與霍彥威北捍契丹，受齊州防御史，乃賜姓氏，名紹虔。鄴之亂，明宗入赴內(nèi)難，宴球時在瓦橋，遺人招之。明宗至汴，宴球率騎從至京師，以平定功授宋州節(jié)度使。天成二年，授北面行營副招討，以兵戍滿城。是歲，王都據(jù)定州，契丹遣禿餒率騎千余來援都，突入定州，晏球引軍保曲陽。____賊軍大敗于嘉山之下，追襲至于城門。宴球圍城既久，帝遣使督攻城，宴球曰：“賊壘堅峻，但食三州租稅，撫恤黎民，愛養(yǎng)軍士，彼自當魚潰①?！钡廴黄溲?。晏球能與將士同其甘苦；所得祿賜私財，盡以饗士，日具飲饌，與將校筵宴，待軍士有禮，軍中無不敬伏。其年冬，平賊。自初戰(zhàn)至于城拔，不戮一士，上下歡心，物議以為有將帥之略。以功授天平軍節(jié)度使。長興三年，卒于鎮(zhèn)，時年六十。贈太尉。

（節(jié)選自《舊五代史?唐書》；有刪改）

注釋：①魚潰：魚腐爛。比喻自內(nèi)崩潰。

（1）下列對文中畫波浪線部分的斷句；正確的一項是______

A．晏球少/沉勇有斷/倜儻不群/梁祖之鎮(zhèn)汴也/選富家子/有材力者置之帳下/宴球預選/從梁祖/征伐所至立功/

B．晏球少沉勇/有斷/倜儻不群/梁祖之鎮(zhèn)汴/也選富家子有材力者/置之帳下/宴球預選/從梁祖/征伐所至立功/

C．晏球少沉勇有斷/倜儻不群/梁祖之鎮(zhèn)汴/也選富家子/有材力者置之帳下/宴球預選/從梁祖征伐/所至立功/

D．晏球少沉勇有斷/倜儻不群/梁祖之鎮(zhèn)汴也/選富家子有材力者/置之帳下/宴球預選/從梁祖征伐/所至立功/

（2）下列對文中加點詞語的相關內(nèi)容的解說；不正確的一項是______

A．未帝；一般可以理解為“亡朝之君”，即為一個朝代的最后一個君王，為國家的葬送者，中國歷史上的末帝都是昏君。

B行營；舊時指統(tǒng)帥出征時辦公的營帳或房屋。唐劉長卿《寄李侍郎中丞行營五十韻》：“吳山依重鎮(zhèn)，江月帶行營?！?/p>

C．契丹；916年。遼太祖耶律阿保機正式建國稱帝，成為遼政權(quán)的創(chuàng)始人，國號“契丹”，后改國號為遼，1125年為金國所滅。

D．節(jié)度使；唐代開始設立的地方軍政長官。因受職之時，朝廷賜以旌節(jié)，故稱。唐玄宗時，安祿山曾任范陽；平盧、河東三鎮(zhèn)節(jié)度使。

（3）下列對原文有關內(nèi)容的概括和分析；不正確的一項是______

A．王宴球少遇戰(zhàn)亂；被人收養(yǎng)。王晏球少年時遇上動亂，汴都人杜氏收他為義子，因而改姓杜氏。他年少時就沉著勇敢有決斷，卓越不凡，才能出眾。

B．王宴球兩朝立功；封官授職。他跟隨梁太祖征伐，多次立功。梁末帝時率兵平定李霸叛亂，被授單州刺史。投降后唐，因平定內(nèi)亂被授宋州節(jié)度使。

C．王宴球督戰(zhàn)有力；指揮若定。定州之戰(zhàn)，他督促軍士，警告軍士退卻者處死，大敗敵軍。皇帝督促攻城，王晏球認為敵人會從內(nèi)部潰爛，不急于攻城。

D．王晏球愛護士兵；大獲稱贊。他和將士同甘共苦，俸祿賞賜全部分給士兵，對待軍士有禮，輿論認為他有將帥風度，朝廷因此任他為天平軍節(jié)度使。

（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①先得龍驤馬五百屯于鞠場；俄而亂兵以竿豎麻布沃油焚建國樓，勢將危急。

②王都、禿餒出軍拒戰(zhàn)，晏球督厲軍士，令短兵擊賊。戒之曰：“回首者死?！痹u卷人得分四、問答題(共2題，共10分)21、閱讀“人有嬋娟”五句，蘊含了什么樣的人生哲理？22、文章《拿來主義》中說“還有幾位‘大師’們捧著幾張古畫和新畫，在歐洲各國一路的掛過去，叫作‘發(fā)揚國光’?！睂@段話，你能體會出其中的諷刺意味嗎?請指出關鍵詞，作者諷刺的對象是什么?這段話運用了哪種修辭手法?評卷人得分五、古代詩歌閱讀(共1題，共6分)23、閱讀下列這首元曲；完成下面小題。

[南呂]四塊玉·馬嵬坡馬致遠睡海棠，春將晩，恨不得明皇掌中看。霓裳便是中原亂。不因這玉環(huán)，引起那祿山，怎知蜀道難！【小題1】“南呂”是宮調(diào)；“四塊玉”是__________，“馬嵬坡”是__________。

【小題2】對這首元曲的賞析，恰當?shù)囊豁検牵ǎ?。A．“睡海棠，春將晚”，這里是以花喻人，說楊貴妃就像晚春時節(jié)的睡海棠一樣嬌柔嫵媚。B．第三句說楊貴妃恨不得讓唐明皇把她像海棠般放在手掌上把玩觀賞，表現(xiàn)她恃寵嬌恣。C．此曲前半部分主要是描寫，著重寫唐明皇與楊貴妃荒淫作樂的生活，為后文議論作鋪墊。D．此曲化用李白“蜀道難”的典故，是為了說明唐明皇因紅顏誤國而倉皇西逃，前路莫測?！拘☆}3】有人說此曲后半部分把安史之亂的主要責任歸咎于楊貴妃，是沿襲了“女色誤國”的傳統(tǒng)論見，是作者的偏見，你是怎樣認為的？請簡要談談看法。評卷人得分六、寫作題(共2題，共18分)24、閱讀下面的材料；根據(jù)要求寫作。

①2018年元宵節(jié)；56歲的王天軍背著81歲母親看社火的照片傳到網(wǎng)上，網(wǎng)友紛紛點贊，認為這詮釋了“你背我長大，我背你變老”的真正內(nèi)涵。

②2018年春節(jié)過后；一首小詩紅遍網(wǎng)絡：有工作的地方?jīng)]有家，有家的地方?jīng)]有工作，從此便有了漂泊，有了遠方，有了無窮無盡的牽掛。

③李之春曾是某集團的高級項目經(jīng)理；年薪20多萬，為照顧93歲的母親，回到當?shù)刈隽艘幻鐓^(qū)電工，月工資2046元。此事經(jīng)媒體報道后，引起強烈反響，點贊者有之，批評者有之，質(zhì)疑者有之。

對于以上材料，你怎么看？請綜合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。25、閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。一天上午，父親邀我到林中漫步，我高興地答應了。父親在一個彎道處停了下。在短暫的沉默之后，問我：“除了小鳥的歌唱之外，你還聽到了什么聲音？”我仔細地聽，幾秒鐘之后我回答：“我聽到了馬車的聲音。”父親說：“對，是一輛空馬車?！蔽覇枺骸澳譀]看見，怎么知道是一輛空馬車？”父親答道：“從聲音就能輕易地分辨出是不是空馬車。馬車越空，噪音就越大?！焙笪议L大成人，每當看到口若懸河、粗暴地打斷別人的談話、自以為是、目空一切、貶低別人的人，我都感覺好像是父親在我的耳邊說：“馬車越空，噪音就越大?！弊x了這則材料，你有何感想呢？要求選好角度，確定立意，自選文體，自擬題目，不脫離材料內(nèi)容及含意的范圍寫一篇不少于800字的作文，不要套作，不得抄襲。參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、B【分析】無【解析】【答案】B2、A【分析】試題分析：此類題答題思路是先理解句子的具體語境，然后再結(jié)合著詞語意思來判斷。“辯解”是指對受人指責的某種見解或行為加以解釋；辯證是指辨析考證；故符合句意的為辯解；“制定”偏重于做出最后決定，使完全確定下來，“制訂”偏重于從無到有的創(chuàng)制、草擬而后的訂立。“制定”常與政策、法令、方針、路線等搭配，“制訂”常與計劃、方案等搭配。故用制定；演變:發(fā)展變化(指歷時較久的)。演化:多指自然界的變化。故用演變。所以選A?？键c：正確使用詞語（包括熟語）。能力層級為表達運用E【解析】【答案】A3、D【分析】A．族：名詞作動詞；族滅；輦：名詞作狀語，乘輦車；

B；朝：名詞作狀語；在早上；一：數(shù)詞作動詞，統(tǒng)一；

C；收藏：動詞作名詞；收藏的東西；焦土：名詞作動詞，化為焦土；

D；鼎：名詞作狀語；用鼎；西：名詞作狀語，向西；

故選：D。

本題考查的是文言實詞的詞類活用現(xiàn)象。解答此類題目時；首先辨別詞語的詞性，然后再看其在句中的位置和前后詞語的詞性，最后辨別該位置需要一個什么詞性的詞語，由此確定其活用類型。

名詞活用作動詞：

1；兩個名詞連用；或名詞和代詞連用，它們?nèi)绻皇遣⒘嘘P系或修飾關系，那么其中必有一個名詞活用為動詞。例如：①五十者可以衣帛矣。②驢不勝怒，蹄之。

2；如果名詞放在助動詞、副詞的后面或助詞“所”“者”的前面；那么這個名詞就活用為動詞。例如：①假舟輯者，非能水也，而絕江河。②非其身之所種則不食，非其夫人之所織則不衣。

3；謂語后面的介詞結(jié)構(gòu)通常作主語；名詞后面如果接上了介詞結(jié)構(gòu)，那么這個名詞就要活用為動詞。例如：①樹之以桑。②浴乎沂，風乎舞零，詠而歸。

4；名詞與連詞“而”連接時；活用為動詞。例如：①孟嘗君怪其疾也，衣冠而見之。②項籍之解而東，高帝亦欲罷兵歸國。

5、名詞還有使動用法和意動用法，識別使動用法和意動用法要結(jié)合上下文的語言環(huán)境。例如：①闕秦以利晉。②不如吾聞而藥之也【解析】D4、D【分析】此題考查學生語言表達得體的能力。此類題要根據(jù)題目要求，有針對性的組織語言進行回答。用語要注意對象，要注意與受話人的關系，是語言實際運用的基本要求之一。說話人與受話人的關系有親疏之分、有輩別之分、有求人和助人之分等。不同的關系，用語就不盡相同。用語要注意場合，尤其是具有共同特點又有所不同的場合。A項，“垂詢”敬辭，多用于他人，用于自己不當。B項，“承讓”是承蒙謙讓的意思，一般是在比賽后優(yōu)勝者謙虛客氣時說的話，謙辭。C項，“惠存”敬辭，請保存，多用于送人相片、書籍等紀念品時所題寫的上款。故選D?！窘馕觥緿5、【小題1】D【小題2】C【小題3】C【分析】本題考查學生把握文章的內(nèi)容以及篩選整合文中信息的能力。我們做這一類的題，最好參照選項在原文中找出與之相關的句子，并逐字加以對照。D.表意絕對，“卻沒有表抽象意思的總的類名”不當。根據(jù)第三段“例如，‘木’作為‘初文’，是植物的抽象名稱”“‘木’這一類名的范圍卻遠遠超出了樹木”兩處文句可知，“木”便是表抽象意思的總的類名。故選D。

本題考查學生把握文章的內(nèi)容以及篩選整合文中信息的能力。我們做這一類的題，最好參照選項在原文中找出與之相關的句子，并逐字加以對照。如果表述不同，我們要看看它表達的意思是否相同。如果表述不同，意思也不同，即可選出答案。C.曲解原文，“進而引申出再引申出”不當。原文所說的幾種引申情況彼此之間是并列關系，而非選項所說的一脈串連式的關系。故選C。

本題考查學生把握文章內(nèi)容要點以及作者在文中觀點態(tài)度的能力。答題的關鍵是審清題干、找準區(qū)位、對讀原文、尋找細微的差別，注意“范圍不當”“偷換概念”“曲解文意”“強加因果”“強行推理”等錯誤。?C.“無需借助運算、推理、判斷等思維活動”理解有誤。原文只是說中國人“思維中的運算、推理、判斷始終不是一套純粹而抽象的符號”，并不表明不需要“借助運算、推理、判斷等思維活動”。故選C?！窘馕觥??！拘☆}1】D【小題2】C【小題3】C6、【小題1】A【小題2】C【小題3】B【分析】此題考查學生文言文斷句的能力。斷句方法：1．通讀文段，弄懂大意。斷句總則：牢記一個前提領會大意。要通讀文段，領會基本意思，在此基礎上，將能斷開的先斷開，一步一步縮小范圍，然集中精力分析難斷句與上下文的聯(lián)系；2．抓住“曰”“云”“言”等表示對話的詞語進行斷句；3．根據(jù)虛詞進行斷句；4．根據(jù)固定句式斷句；5．根據(jù)句子的結(jié)構(gòu)成分斷句?！凹啊钡囊馑际恰暗鹊健币话阌糜诰涫?，排除C；“撫尉新民”為動賓結(jié)構(gòu)，前后停頓，排除BD。故選A。

此題考查文化常識的識記理解能力。文化常識的積累有助于解讀文言文，文化常識一般包括官職、宗教禮儀、服飾、年齡稱謂、有特殊意義的專有名詞等，零散瑣碎，繁多龐雜。這么多的內(nèi)容，要想掌握它，確非易事。大家平時就注意搜集、歸納、整理。只要日積月累，持之以恒，就能集腋成裘，積沙成塔；再加上?？闯Ｓ?，爛熟于心，考試時定能得心應手，左右逢源，正確地完成此類考題。C.“都是諸侯王的封地”錯誤，古代，“郡”不是諸侯王的封地，“國”在有些朝代是諸侯王的封地。故選C。

此題考查把握內(nèi)容要點和鑒賞作品人物形象的能力。此類題目要梳理原文內(nèi)容，準確把握文章大意，了解人物特點。然后鎖定目標句，把各個選項與原文內(nèi)容進行細致比對，逐個排除。B.“叫他巡視各個郡國，糾察不依法度的郡守縣令”錯誤，文中有“詔遣使者巡行郡國，糾察守宰不如法者，令伯按之”的信息，說明他沒有去糾察不依法度的郡守縣令，而是檢查使者的情況．并且讓他“巡視，坐朝堂，決刑獄”的只有太宗。故選B?！窘馕觥??！拘☆}1】A【小題2】C【小題3】B二、填空題(共7題，共14分)7、①③④⑤②【分析】【分析】排序時注意語意上的總分原則；陳述對象的一致性和邏輯的先后順序。

【點評】該題在排序題里面屬于比較簡單的，因為它本身給我們透露出很多信息。這組句子在文段中部，前后文可以幫助我們判斷于其相銜接的句子。而這組句子里又有標點符號幫助我們判斷各個句子之間的關系。最后我們還可以借助選項直接代入。有以上三點，這道題就迎刃而解了。8、列數(shù)字打比方舉例子比喻擬人議論抒情【分析】【分析】作為一個非常熱愛天文事業(yè)的科學家來說；卡爾莎根是一個對天文相關知識掌握很多的人天文學大師。因此，他能用幽默輕松的語言把深奧的天文學的相關知識介紹出來，文中，作者運用了各種說明方法和修辭手法，而且從表達方式上說，作者在說明文中運用了抒情和議論的方式，讓讀者在愉悅的心情中，獲得了大量的知識。

【點評】此題考查學生對作品中作者所運用的藝術(shù)手法的理解能力。做該題時，要求學生在通讀作品，全面了解作品內(nèi)容的基礎上，根據(jù)題干問題，做具體的分析辨別，然后認真組織語言，得出答案。9、如果一個人沒有夢想，無異于死掉無論命運有多壞，人總應有所作為，有生命就有希望。【分析】【分析】霍金的人生可謂傳奇的人生；他的警世醒人名言很多，幾乎每一句都能給人帶來深思和全新的改變。希望學生能從中受到教益。

【點評】此題考查學生對名人名言的理解和準確默寫能力。要求學生在平時多留意這些名人名言，認真記憶，勤積累，多揣摩。提高做這類題的效率。10、潯陽千尺水勾留江上別離情【分析】【分析】內(nèi)容與《琵琶行》有關，形式大致對偶即可。11、與人作對的社會與自然力量人與自然搏斗力量和勇氣精神上硬漢子【分析】【分析】本文主要運用了象征的藝術(shù)手法；因此，小說中的很多意象都有其象征意義。其中，大海和鯊魚象征了與人作對的社會和自然的力量，而老人與鯊魚的搏斗，也就意味著是一場人與自然的搏斗。在這場搏斗中，雖然老人最終沒有如愿的帶回很多魚肉，表面上是失敗了，但是，在搏斗中，在面對困境甚至是絕境的情況下，老人表現(xiàn)出的非凡的勇氣和不屈不撓的精神，表明老人并沒有失敗，她是一個真正的硬漢子形象。

【點評】此題考查學生對課文的分析理解能力，如果能同讀課文，學生一定能感受到雖然文章表面寫的是老人與大海的搏斗，實質(zhì)上是展現(xiàn)人與大自然的較量；以及在較量過程中所表現(xiàn)出來的人的非凡的勇氣和精神，做這道題就不難了。12、無可奈何花落去似曾相識燕歸來【分析】注意重點字的寫法。如：“奈”、“似”、“識”。特別注意形近字，通假字。學生記憶的時候應該結(jié)合詩句的意思。要求學生養(yǎng)成回頭望的習慣，避免筆誤。13、孔子語錄體孔子的弟子及再傳弟子【分析】【分析】《論語》是一部集中論述儒家思想的經(jīng)典著作，它主要由孔子的弟子及再傳弟子記載，主要記載的是孔子的日常言行，而這些內(nèi)容中包含了孔子畢生所宣揚的治國理念以及在教育、為人等方面的重要思想?！军c評】該題考查學生對相關文學常識的識記、掌握能力。要求學生學習時要準確記憶相關地作家、作品常識以及所涉及到的問題方面的常識。三、文言文閱讀(共7題，共14分)14、略

【分析】（1）A“來歸”的主語是“顧成”；省略，因此，“來歸”前需斷句，排除B；D；“親兵”為名詞，作“選為”的賓語，其后斷句，排除C．句子翻譯為：明太祖朱元璋渡江．顧成投軍于太祖部下．因其勇猛，被選為太祖帳前親兵，為太祖出入擎掌華蓋．顧成有一次跟隨太祖渡河，渡船被擱淺在沙灘上，顧成竟背船而行．

（2）B“掌管全國”錯；布政司只掌管一省的民政；田賦、戶籍．

（3）A“但他們最終逃脫而歸”錯；原文為“十人皆死．成躍起斷縛，仆持刀者，脫歸”，只有顧成最終逃脫而歸．

（4）①凡：總共；渠魁：首領；撫綏：安撫．句子翻譯為：顧成在貴州共十余年；討平諸苗洞寨數(shù)以百計，都只殺其首領，而安撫余眾．

②孳孳：同“孜孜”；努力不懈的樣子；措意：在意．句子翻譯為：殿下只須竭誠孝敬，體恤百姓，萬事在天，不必在意那些小人．

答案：

（1）A

（2）B

（3）A

（4）①顧成在貴州共十余年；討平諸苗洞寨數(shù)以百計，都只殺其首領，而安撫余眾．

②殿下只須竭誠孝敬；體恤百姓，萬事在天，不必在意那些小人．

參考譯文：

顧成；字景韶，祖籍湖南湘潭．顧成的祖父以操舟為業(yè)，架船在長江；淮河間往來謀生，于是就遷居在江都（江蘇省今揚州地區(qū)）．顧成長相魁梧，力大無窮，擅長騎馬使長槍，用文身來顯示自己與眾不同．明太祖朱元璋渡江．顧成投軍于太祖部下．因其勇猛，被選為太祖帳前親兵，為太祖出入擎掌華蓋．顧成有一次跟隨太祖渡河，渡船被擱淺在沙灘上，顧成竟背船而行．攻打鎮(zhèn)江，顧成帶十個勇士突擊到城內(nèi)，被敵人抓獲．他帶的十個人皆被殺，顧成卻一躍而起，掙斷綁繩，打翻拿刀要殺他的敵人，逃回城外．顧成引導部隊攻城，把城攻下，因功授百戶．大小數(shù)十戰(zhàn)，顧成都立了功，于是升為堅城衛(wèi)指揮僉事．攻打四川，攻羅江，捉獲敵軍元帥以下20余人，致使?jié)h州敵軍投降．四川平定后，顧成改任成都后衛(wèi)．洪武六年，顧成擒獲了重慶妖賊王元保．

洪武八年；顧成被調(diào)守貴州．顧成在貴州共十余年，討平諸苗洞寨數(shù)以百計，都只殺其首領，而安撫余眾．廣泛布施恩德信義，蠻人順服．這一年二月，被召還回京．

建文帝元年；任左軍都督，跟隨耿炳文抵御燕王朱棣的軍隊，在真定作戰(zhàn)時被燕王的軍隊俘虜．燕王解掉他的綁繩說：“這是上天把你送給我??！”被送到北平幫助燕王的兒子守衛(wèi)北平．建文帝的軍隊圍城，守城部隊的調(diào)度；防御都聽從顧成的建議．燕王繼位當了皇帝，論功行賞，封顧成為鎮(zhèn)遠候．年俸一千五百石，并頒給了世襲文書，命他仍然鎮(zhèn)守貴州．

永樂元年；顧成上書，請求嚴防西北邊疆，及早建立東宮太子．皇帝褒獎答復他．永樂六年三月召到京城，賜與金帛遣回．思州宣慰使田琛與思南宣慰使田宗鼎交戰(zhàn)，下令顧成率兵五萬前往鎮(zhèn)壓，田琛等人被擒．于是劃分思州；思南的土地，重新設置州縣，就設置了貴州布政司．

顧成生性忠厚謹慎；重視讀書學習，開始到北平的時候，只出謀劃策，但始終不肯領兵與建文帝的軍隊作戰(zhàn)，賜給兵器也不接受．第二次鎮(zhèn)守貴州，屢次平定播州，都勻的少數(shù)民族叛亂，威振南方，當?shù)厝私o他立生祠祭拜他．他被召到京城，皇帝命他輔佐太子監(jiān)國，顧成叩頭回答皇帝：“太子仁厚聰明，諸大臣都很賢良，輔助引導太子的事不是我這樣愚笨的人能夠勝任的，我請求讓我回到貴州去防備少數(shù)民族作亂”．當時有些奸臣陰謀改立太子，因此太子憂心忡忡．顧成到文華殿向太子辭行，趁機勸太子說：“殿下只該竭誠孝敬皇帝，兢兢業(yè)業(yè)為老百姓辦事，萬事在天，對那幫生事的小人不足費心”．永樂十二年五月，去世，享年八十五歲．死后被追封夏國公，謚號“武毅”．

（1）本題考查文言斷句．解答該題可以根據(jù)句意；虛詞和結(jié)構(gòu)判斷．

（2）本題考查識記古代文化常識；答題關鍵在于平時的積累與識記．

（3）本題考查歸納內(nèi)容要點；概括中心意思；注意將選項和原文進行比較．

（4）本題考查文言文翻譯的能力；解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關鍵實詞；虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔．并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當調(diào)整，達到詞達句順．

完成文言文閱讀要注意以下幾點：

1．把握整體；觀照局部．文本中的時；地、人、事、情、理等要弄清，文本的各個局部之間的關系要弄清，各個局部與整體的關系要弄清，整體的中心意思要弄清．

2．審讀題干；明確指向．題干中的所有要求不能遺漏．題干常出現(xiàn)的詞，“分析”“概括”“理解”及其先后順序都要認真思考；選“是”還是選“非”要看清楚；是分析原因還是概括品質(zhì)，切勿馬虎．

3．重視注釋，尋求“外援”．文后注釋絕非可有可無，關于人物和事件背景的注釋，往往關系到考生對選項正誤的判斷．【解析】A；B；A15、略

【分析】此題考查文言文句子翻譯的能力。翻譯題是區(qū)分度較大的題目，一定要注意直譯，注意重點字，還要注意文言句式，如果有考綱規(guī)定的“判斷句”“被動句”“賓語前置句”“定語后置句”“介賓短語后置句”“省略句”，在翻譯中一定要有所體現(xiàn)。這道題翻譯時要注意：（1）“比”，近來；“究”，追究；何異，與有什么不同，句意。（2）“逾”“常資”“稱重”，句意。【解析】（1）近來看見親表中做官的人只求用許多財物侍奉父母，而父母并不追究財物是從哪里得來的。必定是出于俸祿便是好事，如果不是這樣，又與盜賊有什么不同呢？（2）親族中的貧窮孤兒，他都撫養(yǎng)、教導和勉勵。后來崔玄暐雖然掌握了大權(quán)，他的子弟做官晉升也決不越級破格（或直譯為“逾越通常的資歷”也可），當時的人都稱贊并敬重他。16、略

【分析】本題考查理解并翻譯文言文句子的能力。此類題要在準確把握文意的基礎上，直譯為主，意譯為輔，理解文中某些關鍵性語句，如重點實詞、虛詞意義、判斷句、被動句、賓語前置、成分省略和詞類活用等，用規(guī)范的現(xiàn)代漢語把它表達出來。本題翻譯時需要注意的關鍵詞句有：（1）“刺譏”“疾”；（2）“夫”“大修”“丑”。【解析】（1）孔子是個賢人，他所指責抨擊的都切中諸侯的弊病。如今他長久滯留在陳國、蔡國之間，眾大夫所作所為都不符合仲尼的心意。（2）老師的學說已經(jīng)宏大美好而不被采用，這是當權(quán)者的恥辱。17、略

【分析】本題考查文言文翻譯的能力。首先要找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當調(diào)整，達到詞達句順。本題翻譯時需要注意的有：（1）“威柄”“遇”“多所求欲”；（2）“以”“凡暗”“制勒”，省略句。注意語意準確連貫。

【解析】（1）此時世祖獨攬大權(quán)，但臧質(zhì)卻把他當小皇帝看待，凡事獨斷專行，貪得無厭。（2）因為劉義宣能力平庸，（臧質(zhì)）容易挾制，想表面上推戴他，暗中則自己掌權(quán)。18、略

【分析】本題考查文言文翻譯的能力。首先要找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當調(diào)整，達到詞達句順。此題翻譯時需要注意的有：（1）“忤”“罪釁”；（2）“距”“潰”。注意語意準確連貫。【解析】（1）司馬冏的心腹董艾在朝廷極有權(quán)勢，百官無人敢違背他的旨意。劉喬在二十天內(nèi)，六次上奏彈劫董艾的罪過。（2）劉喬劫持了劉琨的父親劉蕃，用囚禁犯人的柵欄車載著劉蕃，據(jù)守考城來抵抗司馬虓，劉喬的士卒不敵對手而潰敗。19、略

【分析】本題考查文言文翻譯的能力。首先要找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當調(diào)整，達到詞達句順。本題翻譯時需要注意的有：（1）“輕易”“素”“遂”“已”，判斷句；（2）“訪”，尋訪；“官”，分封官爵；“謝”，拒絕；“私”，偏愛，句意?！窘馕觥浚?）馬皇后說：“嚴州；是面臨敵境的地方，隨便更換將領不合適。況且李文忠向來賢明，楊憲的話可以相信嗎？”皇帝于是停止了（這件事）。

（2）皇帝想尋找皇后的族人分封官爵，皇后拒絕說：“分封爵祿偏愛外戚之家，不合乎法度。”20、略

【分析】（1）“沉勇有斷”是對王晏球性格特點的描述；中間不可斷開，排除B；“也”為句末語氣詞，后面停頓，排除C；“有材力者”為“富家子”的定語，中間不可斷開，排除A；故選：D．譯文為：王晏球年少時就沉著勇敢有決斷，卓越不凡，才能出眾。梁太祖（朱全忠）鎮(zhèn)守汴州時，選拔有才能的富家子弟，安置在帳下。王晏球被選上，跟隨梁太祖征伐，多次立功。

（2）A．“中國歷史上的末帝都是昏君”錯誤。

（3）D．“朝廷因此任他為天平軍節(jié)度”不對；原文有“以功授天平軍節(jié)度使”，是說他因為立軍功才被任命為天平軍節(jié)度使。

（4）①鞠場；球場；俄而，不久；沃油，沾油。譯文為：先得到龍驤軍戰(zhàn)馬五百匹關在球場，不久亂兵用木竿麻布沾油焚燒建國門城樓，情勢十分危急。

②拒；接；短兵，用短兵器；戒，警告。譯文為：王都；禿餒出兵接戰(zhàn)，王晏球督促軍士，命令用短兵器殺敵，警告軍士說：“回頭退卻者處死。”

答案：

（1）D

（2）A

（3）D

（4）①先得到龍驤軍戰(zhàn)馬五百匹關在球場；不久亂兵用木竿麻布沾油焚燒建國門城樓，情勢十分危急。

②王都；禿餒出兵接戰(zhàn)；王晏球督促軍士，命令用短兵器殺敵，警告軍士說：“回頭退卻者處死。”

參考譯文：

王晏球；字瑩之，自稱是洛都人。年少時遇上戰(zhàn)亂，被蔡州賊人搶去，汴州人杜氏收為養(yǎng)子，于是他冒姓杜氏。王晏球年少時就沉著勇敢有決斷，卓越不凡，才能出眾。梁太祖（朱全忠）鎮(zhèn)守汴州時，選拔有才能的富家子弟，安置在帳下。王晏球被選上，跟隨梁太祖征伐，多次立功。梁末帝繼位，任命王晏球為龍驤四軍都指揮使。貞明二年四月十九日晚上，汴州捉生都將李霸等人作亂，縱火燒殺搶劫，攻打建國門，梁末帝登上門樓抵御。王晏球聽說發(fā)生事變，先已召到龍驤馬軍五百人集結(jié)在球場，不久亂兵用竹竿挑起澆上油的麻布來焚燒建國門樓，形勢很危急。王晏球隔著門觀察亂兵，見他們沒有披甲胄，即刻出騎兵進攻，奮力血戰(zhàn)，賊眾隨即散逃。梁末帝看見騎兵討賊，高喊道：“是我的龍驤勇士嗎？”王晏球奏報說：“作亂的只有李霸一部，陛下只需堅守宮城，到天明時我必消滅他們?！彪S后王晏球全殲亂軍。（王晏球）因功任命為單州刺史，不久率領黃河沿岸軍隊，任行營馬軍都指揮兼諸軍排陣使。

莊宗進入汴京；王晏球率騎兵入京救援。抵達封丘，王晏球得知梁末帝已死，即解除武裝投降莊宗。

天成二年；（王晏球）被任命為北面行營副招討，率軍戍守滿城。這年，王都占據(jù)定州，契丹派遣禿餒率領騎兵一千多人來援助王都，沖入定州，王晏球領軍保守曲陽。王都；禿餒出兵御敵交戰(zhàn)，王晏球督促鞭策兵士，令他們用短兵器殺敵。王晏球告誡他們說：“回頭的人處死?！狈麖┣渎数埼渥筌姽魯橙俗竺?，高行周率龍武右軍攻擊敵人右面，奮劍揮楇，隨著手的揮動而敵人腦袋落地，賊軍在嘉山下大敗，我軍追擊到城門。不久契丹首領惕隱率精銳騎兵五千人抵達唐河。這時天降大雨，王晏球仍然果斷出兵迎戰(zhàn)，惕隱又敗，追趕到易州，河水暴漲，淹沒契丹軍的所在地，王晏球俘獲兩千騎兵而回師。惕隱率殘余人馬逃往北方的幽州，趙德鈞令牙將武從諫率騎兵攔擊，趙德鈞分兵扼守各條道路，十來天中，全部俘虜了惕隱以下酋長七百多人，于是契丹就衰弱了。王晏球圍城時間已經(jīng)很長，皇帝派使者督促攻城，王晏球說：“賊人的城壘堅固高險，（我們）只需要坐收三州租稅，撫。恤黎民百姓，愛護培養(yǎng)兵士，他們自會像魚群一樣（內(nèi)部）崩潰。”皇帝認為他的話很對。王晏球能和將士同甘共苦，所得傣祿、賞賜、私財，全部用來搞勞兵士，每夭備辦酒菜，和將校一起會宴，待兵士有禮，軍中無人不敬重佩服。這年冬夭，討平賊寇。自首戰(zhàn)到攻克城池，未殺一兵，上下歡心，人們認為他有將帥的才。因功（王晏球）被任命為天平軍節(jié)度使，不久調(diào)任青州鎮(zhèn)將，在任上加授兼中書令。長興三年，（王晏球）死于軍鎮(zhèn)，享年六十歲。（王晏球）被追贈為太尉。

（1）本題考查文言斷句。解答該題可以根據(jù)句意；虛詞和結(jié)構(gòu)判斷。

（2）本題考查識記古代文化常識；答題關鍵在于平時的積累與識記。

（3）本題考查歸納內(nèi)容要點；概括中心意思；注意將選項和原文進行比較。

（4）本題考查文言文翻譯的能力；解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關鍵實詞；虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當調(diào)整，達到詞達句順。

完成文言文閱讀要注意以下幾點：

1．把握整體；觀照局部。文本中的時；地、人、事、情、理等要弄清，文本的各個局部之間的關系要弄清，各個局部與整體的關系要弄清，整體的中心意思要弄清。

2．審讀題干；明確指向。題干中的所有要求不能遺漏。題干常出現(xiàn)的詞，“分析”“概括”“理解”及其先后順序都要認真思考；選“是”還是選“非”要看清楚；是分析原因還是概括品質(zhì)，切勿馬虎。

3．重視注釋，尋求“外援”。文后注釋絕非可有可無，關于人物和事件背景的注釋，往往關系到考生對選項正誤的判斷?！窘馕觥緿；A；D四、問答題(共2題，共10分)21、十全十美，自古難求。天下離人能長久地共賞明月，也足慰平生?！痉治觥俊痉治觥俊叭擞斜瘹g離合千里共嬋娟”。從人到月；從古到今做了高度的概括。從語氣上；好像是代明月回答前面的提問；從結(jié)構(gòu)上，又是推開一層，從人、月對立過渡到人、月融合。為月亮開脫，實質(zhì)上還是為了強調(diào)對人事的達觀，同時寄托對未來的希望。“但愿人長久”，“千里共嬋娟”表現(xiàn)了作者處理時間、空間以及人生這樣一些重大問題所持的態(tài)度，充分顯示出詞人精神境界的豐富博大。

【點評】此題考查學生對名句的理解能力。22、能?！芭酢弊趾汀皰臁弊只罨鏊^的大師到了國外就卑躬屈膝的嘴臉。諷刺了向外國人獻媚的奴性。反語、引用?！痉治觥俊痉治觥课闹羞\用“捧“”掛“非常形象地寫出了送去主義者的討外人喜歡的媚態(tài)。帶有強烈的諷刺意味。

【點評】本題考查學生對課文中重點字詞的理解能力。難度較大。五、古代詩歌閱讀(共1題，共6分)23、略

【分析】【小題1】此題考查把握詩歌題目的能力。元曲是中華民族燦爛文化寶庫中的一朵燦爛的花朵；它在思想內(nèi)容和藝術(shù)成就上都體現(xiàn)了獨有的特色，和唐詩宋詞明清小說鼎足并舉，成為我國文學史上一座重要的里程碑。本題，“南呂”是宮調(diào)，南呂宮，是古代樂律名。古樂分十二律，陰陽各六，南呂為其一也?！八膲K玉”是曲牌名。馬嵬坡是這個曲子的題目。馬嵬坡又名馬嵬驛，在今陜西省興平縣西北。唐玄宗寵愛楊貴妃，荒淫誤國，釀成“安史之亂”。安史叛軍攻破潼關，唐明皇倉皇向四川逃難，路過馬嵬驛時，扈從的禁衛(wèi)軍嘩變，求誅楊氏以謝天下。玄宗為了穩(wěn)定軍心，被迫縊死楊貴妃。這首小令以曲寫史，意在總結(jié)歷史的經(jīng)驗和教訓。

【小題2】此題考查學生對詩詞的綜合鑒賞能力。解答此類題；要通讀詩歌，整體把握詩歌內(nèi)容主旨和思想情感，在此基礎上，回歸詩歌，尋找答題點；最后精讀相關詩句，看所給選項的內(nèi)容是否能在詩歌中找到依據(jù)，或者是否能根據(jù)詩歌內(nèi)容合理地推斷出來或者是否正確。

B項；“第三句說楊貴妃恨不得讓唐明皇把她像海棠般放在手掌上把玩觀賞”錯誤，“恨不得明皇掌中看”，此句的主語是唐明皇，系“明皇恨不得掌中看”的倒文，此項誤作主語為楊貴妃；

C項；“此曲前半部分主要是描寫”錯誤，此曲前半部分主要是敘事，用了“睡海棠”；“掌中看”兩個生動的比喻，而非主要是描寫；

D項；“是為了說明唐明皇因紅顏誤國而倉皇西逃，前路莫測”錯誤，用了“蜀道難”的典故，主要用來諷刺唐明皇荒淫誤國，倉皇西逃的結(jié)局與“前路莫測”無關。

故選A。

【小題3】此題考查把握詩歌內(nèi)容；情感態(tài)度、個性化閱讀的能力。此類題目在鑒賞過程中；不但要細讀詩文本身，明確注釋中點明的時局背景，還要了解詩人境遇、主觀志向，做到知人論世。翻譯：楊貴妃酣睡初醒的神情仿佛是晚春的海棠花一般，唐明皇恨不得放在自己的手心里觀賞把玩。那只《霓裳羽衣舞曲》便是中原最大的禍患，不是因為這個楊玉環(huán)，引起那位野心家安祿山的垂涎，怎么會發(fā)生那么大的動亂？唐明皇也就不會知道蜀道有多么難。唐明皇和楊貴妃的故事在中國歷史上流傳很廣，久傳不衰，幾乎是家喻戶曉，婦孺皆知。本曲即取材于此。開頭三句極寫楊貴妃之美以及唐明皇對她的無比寵愛。化用典故沒有痕跡，以海棠春睡來比喻楊玉環(huán)的美貌，非常巧妙?！昂薏坏妹骰收浦锌础币痪湔Z帶諷刺。唐明皇過度迷戀寵愛楊貴妃，荒淫怠政，才使李林甫、楊國忠等奸佞之徒禍亂朝綱，造成安史之亂這樣的惡果。不但使天下大亂，百姓涂炭，而且就連皇帝恨不得掌中看的楊貴妃也無法保全，竟親自下口諭，將其賜死。后半部分對此進行議論。如果不是因為寵愛楊玉環(huán)，怎么會引起安祿山的叛亂；如果沒有安祿山的叛亂，唐明皇又怎么會避難四川，怎么會領略蜀道之難呢。作者并沒有跳出前人的窠臼，依舊把安史之亂的責任全部推給楊玉環(huán)，這是一種歷史的局限。但如果我們仔細品味體悟全曲的語氣時，就會發(fā)現(xiàn)，前面的“恨不得”三字已經(jīng)把批判的矛頭指向了唐明皇，因為皇帝是整個社會的主宰者，他的意志是決定一切的。故小令委婉地表明了這樣的觀點：統(tǒng)治階級如果荒奢無度，沉湎聲色，就要國破家亡。

【點睛】

解答詩歌鑒賞選擇題，要通讀詩歌，整體把握詩歌內(nèi)容主旨和思想情感，在此基礎上，回歸詩歌，尋找答題點；最后精讀相關詩句，看所給選項的內(nèi)容是否能在詩歌中找到依據(jù)，或者是否能根據(jù)詩歌內(nèi)容合理地推斷出來或者是否正確。【解析】【小題1】曲牌名題目。

【小題2】A

【小題3】（1）同意：后半部分的議論是把安史之亂的主要責任歸咎于楊貴妃；是體現(xiàn)了“紅顏禍水”的傳統(tǒng)偏見，這一點體現(xiàn)了作者思想的局限性是封建意識，是不足取的。

（2）不同意：后半部分固然是把安史之亂的主要責任歸咎于楊貴妃，但不能把此部分和前半部分割裂來看，前半部分的“恨不得”三字已經(jīng)把矛頭直接指向唐明皇，“霓裳”的荒淫誤國既有楊貴妃的責任，也有唐明皇的責任。再說，懷古詠史的詩，其根本意圖還是為了諷諫當朝統(tǒng)治者，為當朝統(tǒng)治者提供歷史經(jīng)驗和教訓，而不是為女人提供某種訓誡，只是囿于忠君之道，不便揭破罷了。六、寫作題(共2題，共18分)24、百善孝為先中國作為一個泱泱大國；擁有多達十四億的人口。中華民族作為一個古老的民族已有著五千多年的歷史。在這五千年，從未變過且流傳至今的那就數(shù)孝道了。

孝；乃中華民族傳統(tǒng)之美德。自古就有百善孝為先的說法，而孝也自然而然的成為了一個評價人們道德素養(yǎng)的尺度。如果一個人沒有了“孝”的概念，那么就沒有資格使用“人”這個名詞來稱呼自己，甚至連動物都不如。羊羔尚且懂得跪乳之恩，烏鴉也知反哺之情。那么作為靈長類的我們又該當如何呢？

古時候《二十四孝》的故事想必大家都已耳熟能詳；故事中的人物也都值得我們敬佩與學習。然而，又過了幾百年乃至上千年，到了這個科技發(fā)達的現(xiàn)代社會，又有多少人能夠向他們那樣去孝敬自己的父母呢？在這個現(xiàn)實主義的物質(zhì)社會，很多人也都變的現(xiàn)實。一味追求自己的地位；賺取自己的薪水、尋求自己的戀人，那么又有誰能夠真正想到過自己的父母呢？很多人以為能給自己的父母足夠的零花錢，讓他們住豪宅就是盡孝了，且不知他們真正需要的是什么。于是“空巢老人”就應時而生。而那些空巢老人最需要的就是關愛，能夠兒孫繞膝，享受一家人美滿的快樂。然而，這些正是那些做子女的所不能給的。因為他們要工作、要賺錢、要追求地位。然而我們反過來想一下，自己的父母都已年邁，這些做子女的又能盡孝幾年呢？且不知人世間最痛苦的事莫過于“子欲養(yǎng)而親不待”。所以懇請那些正忙于工作的子女們好好反思一下，應該采取什么樣的方式來盡孝。哪怕是陪父母逛下街、看場電影、聊聊天～這些看起來平常的不能再平常的事情卻恰恰是父母最需要的。這平凡的一件事就能讓他們高興好幾天。如此看來，盡孝又何嘗不是一件簡單而有趣的事情呢？

所以了解自己的父母，認清父母的需要，讓父母快樂，讓自己問心無愧才是你當前最應做的?，F(xiàn)如今，我們不僅要知道“百善孝為先”，更要做到“百忙孝為先”。把手頭的工作放一放，多陪陪父母，這樣才能真正履行好一個做子女的職責，才能真正把“孝”這一優(yōu)良傳統(tǒng)發(fā)揚光大！【分析】

此題考查學生把握材料作文的能力。這類題；要求學生首先要讀懂作文材料，繼而進行立意分析，列出幾則立意，最后結(jié)合題目要求及自身積累，選擇適合自己寫作的最佳角度進行寫作。材料新鮮，從材料中提煉最重要的觀點，同時這個觀點可以運用到各個方面。無論是個人生活，學生教育，做事模式，都可以有所展現(xiàn)。材料共三則，都圍繞“孝敬父母”展開