2025年高考生物復(fù)習(xí)熱搜題速遞之遺傳的分子基礎(chǔ)（2024年7月）

第1頁（共1頁）2025年高考生物復(fù)習(xí)熱搜題速遞之遺傳的分子基礎(chǔ)（2024年7月）一．選擇題（共15小題）1．圖甲所示為基因表達(dá)過程，圖乙為中心法則，①→⑤表示生理過程。下列敘述錯誤的是（）A．圖甲所示可能為原核生物的基因表達(dá)過程，需要多種酶參與 B．圖甲所示過程為圖乙中的①②③ C．若紅霉素影響核糖體在mRNA上的移動，則會影響翻譯過程 D．圖乙中涉及堿基A與U配對的過程為②③④⑤2．單鏈RNA病毒有三種類型：正義RNA病毒可直接將RNA作為mRNA進(jìn)行翻譯，反義RNA病毒需先以自身RNA為模板合成出新的RNA再進(jìn)行翻譯，逆轉(zhuǎn)錄RNA病毒則需先逆轉(zhuǎn)錄出DNA再進(jìn)行轉(zhuǎn)錄、翻譯。下列敘述錯誤的是（）A．正義RNA病毒遺傳信息流動過程中堿基配對方式為A﹣U、G﹣C B．反義RNA病毒遺傳信息流動過程中需要逆轉(zhuǎn)錄酶 C．逆轉(zhuǎn)錄RNA病毒的遺傳信息可由RNA流向DNA再流向RNA D．上述三種病毒的遺傳物質(zhì)徹底水解產(chǎn)物均含有核糖3．“噬菌體侵染大腸桿菌”的實驗示意圖如圖所示。已知在以下實驗條件中，該噬菌體在大腸桿菌中每20分鐘復(fù)制一代，不考慮大腸桿菌裂解，下列敘述正確的是（）A．提取A組試管Ⅲ沉淀中的子代噬菌體DNA，僅少量DNA含有32P B．B組試管Ⅲ上清液中的放射性強(qiáng)度與接種后的培養(yǎng)時間成正比 C．離心前應(yīng)充分?jǐn)嚢枋勾竽c桿菌裂解，釋放出子代噬菌體 D．該實驗證明了DNA是主要遺傳物質(zhì)4．科學(xué)家以大腸桿菌為實驗對象，運(yùn)用同位素示蹤技術(shù)及密度梯度離心方法進(jìn)行了DNA復(fù)制方式的探索實驗，實驗內(nèi)容及結(jié)果見表。下列敘述錯誤的是（）組別1組2組3組4組培養(yǎng)液中唯一氮源14NH4Cl15NH4Cl14NH4Cl14NH4Cl繁殖代數(shù)多代多代一代兩代培養(yǎng)產(chǎn)物ABB的子1代B的子2代操作提取DNA并離心離心結(jié)果僅為輕帶（14N/14N）僅為重帶（15N/15N）僅為中帶（15N/14N）輕帶（14N/14N）中帶（15N/14N）A．要得到第2組的結(jié)果，須滿足多代培養(yǎng)和培養(yǎng)液中的15N是唯一氮源兩個條件 B．若將B的子1代DNA雙鏈分開后再離心，其結(jié)果不能判斷DNA的復(fù)制方式 C．若第3組離心結(jié)果為“輕”和“重”兩條密度帶，可判斷DNA復(fù)制方式不是半保留復(fù)制 D．若設(shè)置第5組在14N培養(yǎng)液中培養(yǎng)B的子4代，DNA離心后密度帶的數(shù)量和位置與第4組不同5．紅霉素、環(huán)丙沙星、利福平等抗菌藥物能夠抑制細(xì)菌的生長。紅霉素能與核糖體結(jié)合，抑制肽鏈的延伸；環(huán)丙沙星能抑制細(xì)菌DNA的復(fù)制；利福平能抑制RNA聚合酶的活性。如圖是中心法則圖解。下列有關(guān)敘述正確的是（）A．紅霉素通過抑制③過程進(jìn)而抑制細(xì)菌的生長，③過程中mRNA沿著核糖體移動 B．環(huán)丙沙星通過抑制①過程進(jìn)而抑制細(xì)菌的生長，①過程能保持遺傳信息的連續(xù)性 C．利福平通過抑制②過程進(jìn)而抑制細(xì)菌的生長，②過程RNA鏈合成的方向是3′→5′ D．圖中④⑤所代表的過程都有氫鍵的斷裂和生成，胰島B細(xì)胞中能進(jìn)行①②③過程6．真核細(xì)胞的基因經(jīng)轉(zhuǎn)錄會產(chǎn)生前體mRNA，內(nèi)含子轉(zhuǎn)錄的RNA片段會被剪接體（由一些蛋白質(zhì)和小型RNA構(gòu)成）切除并快速水解，外顯子轉(zhuǎn)錄的RNA片段會相互連接形成成熟mRNA，如圖所示。下列敘述錯誤的是（）A．轉(zhuǎn)錄時，RNA聚合酶沿模板鏈的5'端向3'端移動 B．翻譯時，核糖體沿成熟mRNA鏈的5'端向3'端移動 C．剪接體識別結(jié)合前體mRNA時，需符合A﹣U、G﹣C堿基配對原則 D．b表示內(nèi)含子轉(zhuǎn)錄出的RNA片段，不具有編碼序列7．乙肝是由乙型肝炎病毒（HBV）引發(fā)的一種傳染病，會對人體的肝臟造成損害，甚至導(dǎo)致肝硬化、肝癌。HBV是一種DNA病毒，如圖是HBV的增殖過程。下列敘述錯誤的是（）A．過程③中有氫鍵的形成 B．過程④需要四種核糖核苷酸的參與 C．過程⑤在宿主細(xì)胞的核糖體上完成 D．過程⑦是DNA的復(fù)制過程8．真核細(xì)胞的核基因分為編碼區(qū)和非編碼區(qū)，非編碼區(qū)位于編碼區(qū)兩側(cè)，其中編碼區(qū)又由外顯子和內(nèi)含子間隔組成，外顯子與兩邊的非編碼區(qū)相連。如圖所示為真核細(xì)胞基因的表達(dá)過程，下列說法錯誤的是（）A．真核細(xì)胞的一個核基因中外顯子數(shù)目比內(nèi)含子數(shù)目多一個 B．在基因轉(zhuǎn)錄時內(nèi)含子和外顯子片段都進(jìn)行轉(zhuǎn)錄 C．若基因內(nèi)含子片段某一堿基對發(fā)生替換，則對翻譯產(chǎn)物一般無影響 D．若初級轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物不進(jìn)行剪切、連接等處理，由于RNA鏈的增長，則翻譯的多肽鏈一定會變長9．如圖1表示的是細(xì)胞內(nèi)DNA復(fù)制的過程，如圖2表示圖1中RNA引物去除并修復(fù)的過程，下列有關(guān)敘述錯誤的是（）A．DNA體內(nèi)復(fù)制和PCR過程所需的引物不同，且PCR反應(yīng)引物不需要去除 B．細(xì)胞內(nèi)核酸形成過程中都存在A∥U堿基對 C．酶3為DNA聚合酶，其在“被修復(fù)鏈”上的移動方向是5′→3′，DNA聚合酶還能夠從引物的3′開始連接脫氧核苷酸 D．酶4能催化磷酸二酯鍵的形成，PCR反應(yīng)也需要酶4的參與10．為驗證DNA分子的半保留復(fù)制方式，科學(xué)家以大腸桿菌為材料進(jìn)行圖1實驗，并分別在第6、13、20分鐘時提取大腸桿菌（約20分鐘繁殖一代）的DNA，經(jīng)密度梯度離心后，測定紫外光吸收光譜，紫外光吸收光譜的峰值位置即為離心管中DNA的主要分布位置，峰值越大，表明該位置的DNA數(shù)量越多，結(jié)果如圖2所示。下列敘述錯誤的是（）A．20分鐘后繼續(xù)培養(yǎng)并取樣測定，峰值將會繼續(xù)上移高于Q B．此實驗無法證明DNA的半保留復(fù)制方式是邊解旋邊復(fù)制 C．繼續(xù)培養(yǎng)至60分鐘時取樣測定，發(fā)現(xiàn)Q處仍有峰值且大小與20分鐘時相同 D．若用18O代替15N進(jìn)行此實驗，也不能通過檢測放射性追蹤其去向11．DNA分子上甲基化的胞嘧啶容易脫去氨基形成胸腺嘧啶。一個純合高產(chǎn)玉米（AA）受精卵的高產(chǎn)基因一條DNA單鏈發(fā)生突變，某位點的胞嘧啶脫去氨基形成尿嘧啶，導(dǎo)致該基因突變?yōu)榈彤a(chǎn)基因a。下列說法錯誤的是（）A．胸腺嘧啶與尿嘧啶在結(jié)構(gòu)上的區(qū)別為前者多了一個甲基 B．該DNA分子復(fù)制3次，子代DNA單鏈中相應(yīng)位點為T的比例為 C．該受精卵經(jīng)n次有絲分裂，相應(yīng)位點為A﹣U的細(xì)胞比例為 D．該受精卵發(fā)育成植株后自交，子代單株為低產(chǎn)植株的概率為12．Ff噬菌體只侵染具有菌毛的大腸桿菌，其遺傳物質(zhì)為單鏈環(huán)狀DNA，復(fù)制時先形成雙鏈DNA，再進(jìn)行復(fù)制。SSB是單鏈DNA結(jié)合蛋白，可與解旋的單鏈區(qū)結(jié)合，防止新形成的單鏈DNA重新配對形成雙鏈DNA。下列敘述正確的是（）A．過程①形成的子鏈中堿基A與T數(shù)目不一定相同 B．過程②SSB蛋白利用堿基互補(bǔ)配對與解旋的單鏈結(jié)合 C．過程③新合成的子鏈沿著切口的5'末端延伸 D．圖示過程可在所有的大腸桿菌體內(nèi)進(jìn)行13．如圖表示真核生物遺傳信息的相關(guān)傳遞過程，有關(guān)敘述正確的是（）A．過程Ⅰ需在RNA聚合酶作用下以每一條母鏈為模板合成子鏈 B．過程Ⅱ中合成的RNA，其堿基組成和排列順序與非模板鏈相同 C．酶2和酶3都可作用于磷酸二酯鍵，酶1可催化形成氫鍵 D．在有絲分裂前的間期，既發(fā)生過程Ⅰ，也發(fā)生過程Ⅱ14．TM4為侵染恥垢分枝桿菌的雙鏈DNA噬菌體，恥垢分枝桿菌的stpK7基因使TM4噬菌體能夠吸附到菌體上。按照赫爾希和蔡斯的噬菌體侵染大腸桿菌實驗流程，下列操作或分析錯誤的是（）A．用35S標(biāo)記的TM4噬菌體侵染未被標(biāo)記的恥垢分枝桿菌，攪拌離心后放射性應(yīng)集中在上清液中 B．用未被標(biāo)記TM4噬菌體侵染被32P標(biāo)記的恥垢分枝桿菌，復(fù)制一代后，子代TM4噬菌體的DNA均被32P標(biāo)記 C．用32P標(biāo)記的TM4噬菌體侵染未被標(biāo)記的敲除stpK7基因的恥垢分枝桿菌，攪拌離心后放射性應(yīng)集中在上清液中 D．需先讓培養(yǎng)基中的氨基酸被35S標(biāo)記，再用含35S標(biāo)記的培養(yǎng)基培養(yǎng)TM4噬菌體15．DNA甲基化修飾常發(fā)生于基因啟動子中富含CG序列區(qū)域的CpG島，是通過DNA甲基轉(zhuǎn)移酶將S﹣腺苷甲硫氨酸的甲基基團(tuán)添加到CpG二核苷酸的胞嘧啶上形成甲基胞嘧啶的過程。研究發(fā)現(xiàn)，遲發(fā)性的角膜內(nèi)皮細(xì)胞中mR﹣199b基因的啟動子高甲基化導(dǎo)致自身表達(dá)下調(diào)，使其調(diào)控的靶基因Snail和ZEB的表達(dá)增加。下列說法錯誤的是（）A．DNA甲基轉(zhuǎn)移酶降低了DNA甲基化修飾的活化能 B．DNA甲基化修飾可能會干擾RNA聚合酶識別和結(jié)合啟動子，從而抑制轉(zhuǎn)錄 C．DNA甲基化修飾不改變基因啟動子的堿基排列順序，確保了基因表達(dá)的穩(wěn)態(tài) D．miR﹣199b基因的啟動子去甲基化可能會促進(jìn)基因Snail和ZEB的表達(dá)二．解答題（共5小題）16．表觀遺傳通過調(diào)控基因表達(dá)進(jìn)而影響性狀。多種類型的腫瘤研究中發(fā)現(xiàn)表觀遺傳調(diào)控異?？蓪?dǎo)致腫瘤發(fā)生，如DNA甲基化異常、組蛋白修飾異常和非編碼RNA（如miRNA）調(diào)控異常等因素。據(jù)圖分析回答下列問題：（1）組蛋白修飾乙?；腿ヒ阴；侨旧w結(jié)構(gòu)調(diào)節(jié)的重要機(jī)制之一。組蛋白乙酰化通常使染色體結(jié)構(gòu)松弛，有利于識別并結(jié)合在啟動子部位，進(jìn)行轉(zhuǎn)錄；而當(dāng)?shù)幕钚赃^高時，染色質(zhì)處于緊密狀態(tài)，從而相關(guān)基因的表達(dá)。（2）miRNA通過方式與靶向mRNA的序列結(jié)合，在（選填“轉(zhuǎn)錄前”“轉(zhuǎn)錄后”“翻譯后”）抑制基因的表達(dá)，減少蛋白質(zhì)的合成。（3）在研究腫瘤發(fā)生機(jī)制時發(fā)現(xiàn)，基因的區(qū)域高甲基化則可能導(dǎo)致的表達(dá)被抑制，或原癌基因和抑癌基因中發(fā)生多次，都可引起腫瘤的發(fā)生。（4）DNA甲基化通常發(fā)生胞嘧啶的碳原子上，該過程（選填“是”“否”）改變生物體的遺傳信息。研究DNA甲基化轉(zhuǎn)移酶抑制劑，促進(jìn)有關(guān)基因的表達(dá)，是癌癥治療藥物開發(fā)的主要思路，生物藥阿扎胞苷屬于胞嘧啶類似物，可替代DNA復(fù)制過程中的胞嘧啶脫氧核苷酸，推測可以治療腫瘤的原因：。17．如圖為真核生物DNA的結(jié)構(gòu)（圖甲）及發(fā)生的相關(guān)生理過程（圖乙、丙）的示意圖?；卮鹣铝袉栴}：（1）解旋酶破壞的化學(xué)鍵是圖甲中的（填數(shù)字），DNA聚合酶催化形成的化學(xué)鍵是圖甲中的（填數(shù)字）。（2）圖乙所示的過程是中心法則中的，從圖中可以看出該過程具有和的特點。抑制癌細(xì)胞中的該過程可以抑制癌細(xì)胞的增殖，原因是。（3）圖丙中的過程（填數(shù)字）與圖乙中的過程相同，酶C的名稱是，圖丙涉及的酶C的作用是。18．每個血紅蛋白分子含有4條珠蛋白肽鏈，成年人血紅蛋白由兩條α鏈和兩條β鏈組成，血紅蛋白病主要是由某個或多個珠蛋白基因異常引起α珠蛋白、β珠蛋白肽鏈合成減少或缺乏，導(dǎo)致珠蛋白鏈比例失衡，或者血紅蛋白的單個或兩個氨基酸被異常替代，導(dǎo)致血紅蛋白結(jié)構(gòu)異常所引發(fā)的疾病。（1）圖1為血紅蛋白合成過程，參與該過程的RNA類型有，正在合成的肽鏈中四個氨基酸的排列順序是（用序號表示）。（2）近來有研究表明珠蛋白鏈比例失衡與DNA甲基化在珠蛋白表達(dá)中的調(diào)節(jié)作用有關(guān)，DNA的甲基化是指基因的沒有變化，基因的（填“磷酸基”或“堿基”或“脫氧核糖”）部分發(fā)生甲基化修飾，從而抑制基因的表達(dá)。（3）圖2是一個家族中兩病的遺傳系譜圖（甲病為人類鐮刀型細(xì)胞貧血癥，控制基因為A與a：乙病的控制基因為B與b）Ⅱ﹣6不攜帶乙病致病基因。請據(jù)圖2回答：①鐮刀型細(xì)胞貧血癥屬于（填變異類型）導(dǎo)致的遺傳病，該病例體現(xiàn)了基因?qū)π誀畹目刂品绞綖椤＂谌簪螬?和Ⅲ﹣9結(jié)婚，所生的孩子同時為甲病和乙病攜帶者的概率是，只患一種病的概率是。19．人類中樞神經(jīng)系統(tǒng)中有BDNF（腦源性神經(jīng)營養(yǎng)因子），其主要作用是影響神經(jīng)可塑性和認(rèn)知功能。研究表明，抑郁癥與BDNF基因甲基化水平及外周血中BDNF的mRNA含量變化有關(guān)。圖1為DNA甲基化機(jī)理圖，圖2為BDNF基因表達(dá)及調(diào)控過程。（1）DNMT3蛋白是一種DNA甲基化轉(zhuǎn)移酶，據(jù)圖1分析，BDNF基因的甲基化可能影響RNA聚合酶與結(jié)合，阻斷基因的過程。（2）miRNA﹣195是miRNA中的一種，miRNA是人類細(xì)胞中具有調(diào)控功能的非編碼RNA，據(jù)圖2分析，miRNA調(diào)控基因表達(dá)的機(jī)制是。（3）若抑郁癥小鼠細(xì)胞中一個DNA分子的一個C﹣G中胞嘧啶甲基化后，又發(fā)生脫氨基生成了胸腺嘧啶，則該DNA分子經(jīng)過n次復(fù)制后，所產(chǎn)生的子代DNA分子中異常的DNA占比為。與正常DNA分子相比，異常DNA的穩(wěn)定性（填“低”或“高”），判斷依據(jù)是。（4）綜合上圖信息，提出治療抑郁癥的可行性方案（寫2個方面）。20．DNA復(fù)制時，子鏈的合成與延伸需要RNA引物引導(dǎo)，引物的3′羥基端作為新合成子鏈的起始。圖1、圖2分別為真核細(xì)胞DNA復(fù)制過程及結(jié)束階段示意圖，每條鏈5′→3′的方向由箭頭指示，粗線代表母鏈（a鏈和b鏈），細(xì)線代表新生鏈（滯后鏈和前導(dǎo)鏈）。（1）圖5中，滯后鏈延伸的方向和DNA解旋酶的移動方向（相同/相反）；前導(dǎo)鏈的合成需要（一個/多個）RNA引物。（2）DNA復(fù)制結(jié)束階段，需去除引物并填補(bǔ)相應(yīng)缺口。由于新生鏈延伸只能沿5′→3′方向進(jìn)行，導(dǎo)致圖6中（編號選填）處的引物去除后，缺口無法填補(bǔ)，造成DNA縮短。端粒位于真核生物染色體兩端，是由若干串聯(lián)的DNA重復(fù)序列（四膜蟲：5′﹣TTGGGG﹣3′；哺乳動物：5′﹣TTAGGG﹣3′）和蛋白質(zhì)形成的復(fù)合體。端粒重復(fù)序列隨著細(xì)胞分裂次數(shù)的增加而不斷減少，導(dǎo)致端?？s短；當(dāng)端粒不能再縮短時，細(xì)胞就無法繼續(xù)分裂并開始凋亡。而細(xì)胞中存在的端粒酶則可以合成并延伸端粒。圖3為真核生物四膜蟲端粒合成延伸過程。（3）四膜蟲的一個端粒重復(fù)序列所含氫鍵數(shù)（大于/等于/小于）人類的一個端粒重復(fù)序列所含氫鍵數(shù)。正常情況下，人類有絲分裂中期的一個細(xì)胞中，含有個端粒。（4）端粒重復(fù)序列修復(fù)使用的原料是（1），端粒酶的作用與（2）類似。（編號選填）①脫氧核苷三磷酸②核糖核苷三磷酸③逆轉(zhuǎn)錄酶④DNA聚合酶⑤RNA聚合酶（5）下列有關(guān)端粒的敘述中，正確的是。（多選）A.端粒酶對維持染色體DNA的完整性起重要作用B.人類的少數(shù)細(xì)胞如造血干細(xì)胞，端粒酶活性較高C.人體大部分細(xì)胞因缺乏端粒酶基因，故不能延伸端粒D.癌細(xì)胞內(nèi)可能存在延伸端粒的機(jī)制，使其能夠無限增殖

2025年高考生物復(fù)習(xí)熱搜題速遞之遺傳的分子基礎(chǔ)（2024年7月）參考答案與試題解析一．選擇題（共15小題）1．圖甲所示為基因表達(dá)過程，圖乙為中心法則，①→⑤表示生理過程。下列敘述錯誤的是（）A．圖甲所示可能為原核生物的基因表達(dá)過程，需要多種酶參與 B．圖甲所示過程為圖乙中的①②③ C．若紅霉素影響核糖體在mRNA上的移動，則會影響翻譯過程 D．圖乙中涉及堿基A與U配對的過程為②③④⑤【考點】遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯；中心法則及其發(fā)展．【專題】模式圖；遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯．【答案】B【分析】分析題圖：圖甲代表轉(zhuǎn)錄和翻譯，圖乙中①是DNA復(fù)制、②是轉(zhuǎn)錄過程、③是翻譯過程、④是RNA的復(fù)制，⑤是逆轉(zhuǎn)錄過程。【解答】解：A、甲圖中，轉(zhuǎn)錄和翻譯同時進(jìn)行，屬于原核生物的基因表達(dá)過程，需要多種酶參與，A正確；B、圖乙中①是DNA復(fù)制、②是轉(zhuǎn)錄過程、③是翻譯過程、④是RNA的復(fù)制，⑤是逆轉(zhuǎn)錄過程，圖甲是基因控制蛋白質(zhì)的合成過程，即轉(zhuǎn)錄和翻譯，為圖乙中的②③過程，B錯誤；C、紅霉素影響核糖體在mRNA上的移動，所以影響基因的翻譯過程，C正確；D、圖乙中①是DNA復(fù)制、②是轉(zhuǎn)錄過程、③是翻譯過程、④是RNA的復(fù)制，⑤是逆轉(zhuǎn)錄過程，涉及堿基A與U配對的過程為②③④⑤，D正確。故選：B?！军c評】本題結(jié)合圖解，考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯、中心法則及其發(fā)展，要求考生識記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的過程，明確圖甲過程發(fā)生在原核細(xì)胞中；識記中心法則的主要內(nèi)容及后人對其進(jìn)行的補(bǔ)充和完善，能準(zhǔn)確判斷圖中各過程的名稱，再結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項。2．單鏈RNA病毒有三種類型：正義RNA病毒可直接將RNA作為mRNA進(jìn)行翻譯，反義RNA病毒需先以自身RNA為模板合成出新的RNA再進(jìn)行翻譯，逆轉(zhuǎn)錄RNA病毒則需先逆轉(zhuǎn)錄出DNA再進(jìn)行轉(zhuǎn)錄、翻譯。下列敘述錯誤的是（）A．正義RNA病毒遺傳信息流動過程中堿基配對方式為A﹣U、G﹣C B．反義RNA病毒遺傳信息流動過程中需要逆轉(zhuǎn)錄酶 C．逆轉(zhuǎn)錄RNA病毒的遺傳信息可由RNA流向DNA再流向RNA D．上述三種病毒的遺傳物質(zhì)徹底水解產(chǎn)物均含有核糖【考點】中心法則及其發(fā)展．【專題】正推法；遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯．【答案】B【分析】中心法則是指遺傳信息從DNA傳遞給RNA，再從RNA傳遞給蛋白質(zhì)，即完成遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯的過程。也可以從DNA傳遞給DNA，即完成DNA的復(fù)制過程。在某些病毒中的RNA自我復(fù)制（如煙草花葉病毒等）和在某些病毒中能以RNA為模板逆轉(zhuǎn)錄成DNA的過程（某些致癌病毒）是對中心法則的補(bǔ)充?！窘獯稹拷猓篈、正義RNA病毒可直接將RNA作為mRNA進(jìn)行翻譯，該過程中存在mRNA和tRNA之間的堿基互補(bǔ)配對，堿基配對方式為A﹣U、G﹣C，A正確；B、反義RNA病毒需先以自身RNA為模板合成出新的RNA再進(jìn)行翻譯，該過程不存在RNA→DNA的逆轉(zhuǎn)錄過程，不需要逆轉(zhuǎn)錄酶，B錯誤；C、逆轉(zhuǎn)錄RNA病毒存在RNA→DNA的逆轉(zhuǎn)錄過程和DNA→RNA的轉(zhuǎn)錄過程，故遺傳信息可由RNA流向DNA再流向RNA，C正確；D、上述三種病毒的遺傳物質(zhì)都是RNA，徹底水解產(chǎn)物是磷酸、核糖和含氮堿基，即遺傳物質(zhì)徹底水解產(chǎn)物均含有核糖，D正確。故選：B?！军c評】本題考查中心法則及其發(fā)展，要求考生識記中心法則的主要內(nèi)容及后人對其進(jìn)行的補(bǔ)充和完善，能結(jié)合所學(xué)的知識和題干信息準(zhǔn)確答題。3．“噬菌體侵染大腸桿菌”的實驗示意圖如圖所示。已知在以下實驗條件中，該噬菌體在大腸桿菌中每20分鐘復(fù)制一代，不考慮大腸桿菌裂解，下列敘述正確的是（）A．提取A組試管Ⅲ沉淀中的子代噬菌體DNA，僅少量DNA含有32P B．B組試管Ⅲ上清液中的放射性強(qiáng)度與接種后的培養(yǎng)時間成正比 C．離心前應(yīng)充分?jǐn)嚢枋勾竽c桿菌裂解，釋放出子代噬菌體 D．該實驗證明了DNA是主要遺傳物質(zhì)【考點】噬菌體侵染細(xì)菌實驗．【專題】模式圖；遺傳物質(zhì)的探索．【答案】A【分析】噬菌體侵染細(xì)菌的實驗：1、實驗思路：S是蛋白質(zhì)的特有元素，DNA分子中含有P，蛋白質(zhì)中幾乎不含有，用放射性同位素32P和放射性同位素35S分別標(biāo)記DNA和蛋白質(zhì)，直接單獨去觀察它們的作用。2、實驗過程：首先用放射性同位素35S標(biāo)記了一部分噬菌體的蛋白質(zhì)，并用放射性同位素32P標(biāo)記了另一部分噬菌體的DNA，然后，用被標(biāo)記的T2噬菌體分別去侵染細(xì)菌，當(dāng)噬菌體在細(xì)菌體內(nèi)大量增殖時，生物學(xué)家對被標(biāo)記物質(zhì)進(jìn)行測試。簡單過程為：標(biāo)記細(xì)菌→標(biāo)記噬菌體→用標(biāo)記的噬菌體侵染為標(biāo)記的細(xì)菌→攪拌離心。3、分析：測試的結(jié)果表明，噬菌體的蛋白質(zhì)并沒有進(jìn)入細(xì)菌內(nèi)部，而是留在細(xì)菌的外部，噬菌體的DNA卻進(jìn)入了細(xì)菌體內(nèi)，可見，噬菌體在細(xì)菌內(nèi)的增殖是在噬菌體DNA的作用下完成的。【解答】解：A、DNA分子是半保留復(fù)制，且噬菌體的DNA復(fù)制以大腸桿菌的核苷酸為原料，提取A組試管Ⅲ沉淀中的子代噬菌體DNA，子代中只有少量噬菌體含有32P，A正確；B、B組試管Ⅲ上清液中的放射性強(qiáng)度與接種后的培養(yǎng)時間無關(guān)，B錯誤；C、離心前應(yīng)充分?jǐn)嚢瑁刮皆诖竽c桿菌表面的T2噬菌體蛋白質(zhì)外殼與大腸桿菌分離，C錯誤；D、該實驗證明了DNA是噬菌體的遺傳物質(zhì)，D錯誤。故選：A。【點評】本題考查噬菌體侵染細(xì)菌的實驗，要求考生識記噬菌體的結(jié)構(gòu)及其侵染細(xì)菌的具體過程；掌握噬菌體侵染細(xì)菌實驗的據(jù)此及實驗結(jié)論，能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項，屬于考綱識記和理解層次的考查。4．科學(xué)家以大腸桿菌為實驗對象，運(yùn)用同位素示蹤技術(shù)及密度梯度離心方法進(jìn)行了DNA復(fù)制方式的探索實驗，實驗內(nèi)容及結(jié)果見表。下列敘述錯誤的是（）組別1組2組3組4組培養(yǎng)液中唯一氮源14NH4Cl15NH4Cl14NH4Cl14NH4Cl繁殖代數(shù)多代多代一代兩代培養(yǎng)產(chǎn)物ABB的子1代B的子2代操作提取DNA并離心離心結(jié)果僅為輕帶（14N/14N）僅為重帶（15N/15N）僅為中帶（15N/14N）輕帶（14N/14N）中帶（15N/14N）A．要得到第2組的結(jié)果，須滿足多代培養(yǎng)和培養(yǎng)液中的15N是唯一氮源兩個條件 B．若將B的子1代DNA雙鏈分開后再離心，其結(jié)果不能判斷DNA的復(fù)制方式 C．若第3組離心結(jié)果為“輕”和“重”兩條密度帶，可判斷DNA復(fù)制方式不是半保留復(fù)制 D．若設(shè)置第5組在14N培養(yǎng)液中培養(yǎng)B的子4代，DNA離心后密度帶的數(shù)量和位置與第4組不同【考點】證明DNA半保留復(fù)制的實驗．【專題】數(shù)據(jù)表格；DNA分子結(jié)構(gòu)和復(fù)制．【答案】D【分析】分析表格：DNA的復(fù)制方式可能為半保留復(fù)制、全保留復(fù)制和混合復(fù)制。若為全保留復(fù)制，則3組中子代DNA經(jīng)離心后應(yīng)該分為輕帶（14N/14N）和重帶（15N/15N），而實際只有中帶（14N/15N），說明DNA復(fù)制不是全保留復(fù)制；若為混合復(fù)制，則4組中子代DNA經(jīng)離心后應(yīng)該只有中帶（14N/15N），而實際結(jié)果與之不符，說明DNA復(fù)制不是混合復(fù)制，則DNA的復(fù)制方式為半保留復(fù)制?！窘獯稹拷猓篈、第二組的結(jié)果是全是15N/15N，須滿足多代培養(yǎng)和培養(yǎng)液中的15N是唯一氮源兩個條件，A正確；B、DNA無論是半保留復(fù)制還是全保留復(fù)制，將B的子1代DNA雙鏈分開后再離心，其結(jié)果相同，都是重帶、輕帶，故無法判斷其復(fù)制方式，B正確；C、若DNA復(fù)制方式是半保留復(fù)制，則第3組離心結(jié)果應(yīng)該為“輕”和“中”兩條密度帶，若第3組離心結(jié)果為“輕”和“重”兩條密度帶，可判斷DNA復(fù)制方式不是半保留復(fù)制，C正確；D、若設(shè)置第5組在14N培養(yǎng)液中培養(yǎng)B的子4代，DNA離心后應(yīng)該為“輕”和“中”兩條密度帶，密度帶的數(shù)量和位置與第4組相同，D錯誤。故選：D?！军c評】本題以大腸桿菌為素材，運(yùn)用同位素示蹤技術(shù)及密度梯度離心方法進(jìn)行了DNA復(fù)制方式的探索實驗，要求考生認(rèn)真分析表中實驗結(jié)果，根據(jù)結(jié)果推測DNA復(fù)制方式，得出正確的實驗結(jié)論，屬于考綱理解和應(yīng)用層次的考查。5．紅霉素、環(huán)丙沙星、利福平等抗菌藥物能夠抑制細(xì)菌的生長。紅霉素能與核糖體結(jié)合，抑制肽鏈的延伸；環(huán)丙沙星能抑制細(xì)菌DNA的復(fù)制；利福平能抑制RNA聚合酶的活性。如圖是中心法則圖解。下列有關(guān)敘述正確的是（）A．紅霉素通過抑制③過程進(jìn)而抑制細(xì)菌的生長，③過程中mRNA沿著核糖體移動 B．環(huán)丙沙星通過抑制①過程進(jìn)而抑制細(xì)菌的生長，①過程能保持遺傳信息的連續(xù)性 C．利福平通過抑制②過程進(jìn)而抑制細(xì)菌的生長，②過程RNA鏈合成的方向是3′→5′ D．圖中④⑤所代表的過程都有氫鍵的斷裂和生成，胰島B細(xì)胞中能進(jìn)行①②③過程【考點】中心法則及其發(fā)展．【專題】模式圖；遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯．【答案】B【分析】圖示表示中心法則的內(nèi)容，其中包括DNA的復(fù)制過程，轉(zhuǎn)錄過程，RNA的復(fù)制過程，翻譯過程，逆轉(zhuǎn)錄過程。轉(zhuǎn)錄過程需要RNA聚合酶催化，利福平抑制細(xì)菌RNA聚合酶的活性，從而抑制遺傳信息的轉(zhuǎn)錄過程?！窘獯稹拷猓篈、紅霉素抑制的是③翻譯過程進(jìn)而抑制細(xì)菌的生長，翻譯過程是核糖體沿著mRNA移動的，A錯誤；B、環(huán)丙沙星能抑制細(xì)菌DNA的復(fù)制，①過程代表DNA的復(fù)制，DNA通過復(fù)制，將遺傳信息從親代細(xì)胞傳遞給子代細(xì)胞，從而保持了遺傳信息的連續(xù)性，B正確；C、利福平能抑制RNA聚合酶的活性，故②為轉(zhuǎn)錄過程，轉(zhuǎn)錄過程RNA鏈合成的方向是5'→3'，C錯誤；D、圖中④⑤分別代表RNA的復(fù)制和逆轉(zhuǎn)錄過程，這兩個過程都有氫鍵的斷裂和生成，胰島B細(xì)胞已經(jīng)高度分化，不能進(jìn)行①DNA的復(fù)制過程，D錯誤。故選：B?！军c評】本題主要考查中心法則的相關(guān)知識，要求考生能夠結(jié)合所學(xué)知識準(zhǔn)確判斷各選項，屬于識記和理解層次的考查。6．真核細(xì)胞的基因經(jīng)轉(zhuǎn)錄會產(chǎn)生前體mRNA，內(nèi)含子轉(zhuǎn)錄的RNA片段會被剪接體（由一些蛋白質(zhì)和小型RNA構(gòu)成）切除并快速水解，外顯子轉(zhuǎn)錄的RNA片段會相互連接形成成熟mRNA，如圖所示。下列敘述錯誤的是（）A．轉(zhuǎn)錄時，RNA聚合酶沿模板鏈的5'端向3'端移動 B．翻譯時，核糖體沿成熟mRNA鏈的5'端向3'端移動 C．剪接體識別結(jié)合前體mRNA時，需符合A﹣U、G﹣C堿基配對原則 D．b表示內(nèi)含子轉(zhuǎn)錄出的RNA片段，不具有編碼序列【考點】遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯．【專題】模式圖．【答案】A【分析】1、真核細(xì)胞的基因由內(nèi)含子和外顯子組成，內(nèi)含子轉(zhuǎn)錄出來的RNA片段不具有編碼蛋白質(zhì)的功能，外顯子轉(zhuǎn)錄出來的RNA片段能編碼蛋白質(zhì)，故真核細(xì)胞的基因轉(zhuǎn)錄出的mRNA片段需要加工后才能轉(zhuǎn)變?yōu)槌墒斓膍RNA，直到蛋白質(zhì)的合成。2、由題干“真核細(xì)胞的基因轉(zhuǎn)錄后產(chǎn)生的前體RNA會被剪接體切除內(nèi)含子轉(zhuǎn)錄的RNA片段并使之快速水解，外顯子轉(zhuǎn)錄的RNA片段則相互連接形成成熟mRNA”可以推知：圖中a、c是由外顯子轉(zhuǎn)錄出來的RNA序列，b是由內(nèi)含子轉(zhuǎn)錄出的RNA序列，b被剪接體切除后會快速水解。【解答】解：A、轉(zhuǎn)錄時mRNA自身的延伸方向是從5'端向3'端，因此RNA形成過程中RNA聚合酶移動方向為模板鏈的3'端到5'端，A錯誤；B、mRNA是翻譯的模板，mRNA上起始密碼子一終止密碼子的方向為5'端向3'端，因此翻譯時核糖體沿mRNA的移動方向是5'端向3'端，B正確；C、剪接體識別結(jié)合前體mRNA時是RNA和RNA進(jìn)行堿基互補(bǔ)配對原則，因此需符合A﹣U、G﹣C堿基配對原則，C正確；D、真核細(xì)胞的基因轉(zhuǎn)錄后產(chǎn)生的前體RNA會被剪接體切除內(nèi)含子轉(zhuǎn)錄的RNA片段并使之快速水解，由圖可知b被剪切，所以b表示內(nèi)含子轉(zhuǎn)錄出的RNA片段，不具有編碼序列，D正確。故選：A?！军c評】本題考查學(xué)生從題中獲取相關(guān)信息，并結(jié)合所學(xué)遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯做出正確判斷，屬于理解層次的內(nèi)容，難度適中。7．乙肝是由乙型肝炎病毒（HBV）引發(fā)的一種傳染病，會對人體的肝臟造成損害，甚至導(dǎo)致肝硬化、肝癌。HBV是一種DNA病毒，如圖是HBV的增殖過程。下列敘述錯誤的是（）A．過程③中有氫鍵的形成 B．過程④需要四種核糖核苷酸的參與 C．過程⑤在宿主細(xì)胞的核糖體上完成 D．過程⑦是DNA的復(fù)制過程【考點】中心法則及其發(fā)展．【專題】模式圖；基因與性狀關(guān)系．【答案】D【分析】病毒為非細(xì)胞生物，專性寄生物，只能在活細(xì)胞中寄生，其主要成分是核酸和蛋白質(zhì)，根據(jù)病毒中含有的核酸種類不同，將病毒分為DNA病毒和RNA病毒?！窘獯稹拷猓篈、過程③形成環(huán)狀雙鏈DNA過程，該過程中有氫鍵的形成，A正確；B、過程④為轉(zhuǎn)錄，產(chǎn)物是RNA，需要四種核糖核苷酸的參與，B正確；C、過程⑤為翻譯過程，其場所為核糖體，即該過程在宿主細(xì)胞的核糖體上完成，C正確；D、過程⑦是逆轉(zhuǎn)錄過程，產(chǎn)物是DNA，D錯誤。故選：D?！军c評】本題主要考查中心法則等相關(guān)知識點，意在考查學(xué)生對相關(guān)知識點的理解和掌握。8．真核細(xì)胞的核基因分為編碼區(qū)和非編碼區(qū)，非編碼區(qū)位于編碼區(qū)兩側(cè)，其中編碼區(qū)又由外顯子和內(nèi)含子間隔組成，外顯子與兩邊的非編碼區(qū)相連。如圖所示為真核細(xì)胞基因的表達(dá)過程，下列說法錯誤的是（）A．真核細(xì)胞的一個核基因中外顯子數(shù)目比內(nèi)含子數(shù)目多一個 B．在基因轉(zhuǎn)錄時內(nèi)含子和外顯子片段都進(jìn)行轉(zhuǎn)錄 C．若基因內(nèi)含子片段某一堿基對發(fā)生替換，則對翻譯產(chǎn)物一般無影響 D．若初級轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物不進(jìn)行剪切、連接等處理，由于RNA鏈的增長，則翻譯的多肽鏈一定會變長【考點】遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯．【專題】模式圖；遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯．【答案】D【分析】1、真核生物的基因包括非編碼區(qū)（啟動子、終止子）和編碼區(qū)，且編碼區(qū)不連續(xù)，分為內(nèi)含子和外顯子。2、轉(zhuǎn)錄時，編碼蛋白質(zhì)的外顯子和不能編碼蛋白質(zhì)的內(nèi)含子都可進(jìn)行轉(zhuǎn)錄；前體mRNA中的內(nèi)含子轉(zhuǎn)錄部分在RNA自身以及其他蛋白質(zhì)復(fù)合物的作用下被剪切，形成mRNA?！窘獯稹拷猓篈、由圖可知，真核細(xì)胞的一個核基因中外顯子數(shù)目（3個）比內(nèi)含子數(shù)目（2個）多一個，A正確；B、在基因轉(zhuǎn)錄時內(nèi)含子和外顯子片段都進(jìn)行轉(zhuǎn)錄，B正確；C、由于內(nèi)含子對應(yīng)的序列會被剪切掉，因此若基因內(nèi)含子片段某一堿基對發(fā)生替換，則對翻譯產(chǎn)物一般無影響，C正確；D、若初級轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物不進(jìn)行剪切、連接等處理，由于不知道終止密碼子的位置，因此RNA鏈的增長，翻譯的多肽鏈不一定會變長，D錯誤。故選：D?！军c評】本題主要考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯，要求考生能夠結(jié)合所學(xué)知識準(zhǔn)確判斷各選項，屬于識記和理解層次的考查。9．如圖1表示的是細(xì)胞內(nèi)DNA復(fù)制的過程，如圖2表示圖1中RNA引物去除并修復(fù)的過程，下列有關(guān)敘述錯誤的是（）A．DNA體內(nèi)復(fù)制和PCR過程所需的引物不同，且PCR反應(yīng)引物不需要去除 B．細(xì)胞內(nèi)核酸形成過程中都存在A∥U堿基對 C．酶3為DNA聚合酶，其在“被修復(fù)鏈”上的移動方向是5′→3′，DNA聚合酶還能夠從引物的3′開始連接脫氧核苷酸 D．酶4能催化磷酸二酯鍵的形成，PCR反應(yīng)也需要酶4的參與【考點】DNA分子的復(fù)制過程；DNA片段的擴(kuò)增與電泳鑒定．【專題】模式圖；DNA分子結(jié)構(gòu)和復(fù)制；PCR技術(shù)．【答案】D【分析】DNA的雙鏈?zhǔn)欠聪蚱叫械?，從圖中看出，DNA復(fù)制時，以其中一條鏈為模板合成連續(xù)的子鏈，而另一條鏈中是先合成不連續(xù)的子鏈，在酶1、2、3、4的作用下形成完整的新子鏈?！窘獯稹拷猓篈、結(jié)合題意可知DNA體內(nèi)復(fù)制需要的引物是短單鏈RNA，PCR過程所需的引物為短單鏈DNA，因此PCR過程的引物不需要去除，A正確；B、根據(jù)題干可知，細(xì)胞中DNA復(fù)制過程中存在A//U堿基對，逆轉(zhuǎn)錄過程、轉(zhuǎn)錄、RNA復(fù)制也都存在A//U堿基對，B正確；C、依據(jù)題干可知酶3為DNA聚合酶，在“被修復(fù)鏈”上的移動方向是5'→3'，DNA聚合酶能夠從引物的3'開始連接脫氧核苷酸，C正確；D、依據(jù)題干可知，酶4是DNA連接酶，DNA連接酶能催化磷酸二酯鍵的形成，PCR過程不需要酶4的參與，D錯誤。故選：D?！军c評】本題結(jié)合圖解，考查DNA分子的復(fù)制和PCR技術(shù)的相關(guān)知識，要求考生識記DNA分子復(fù)制的過程及條件，能與PCR技術(shù)進(jìn)行彼此，再結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確答題。10．為驗證DNA分子的半保留復(fù)制方式，科學(xué)家以大腸桿菌為材料進(jìn)行圖1實驗，并分別在第6、13、20分鐘時提取大腸桿菌（約20分鐘繁殖一代）的DNA，經(jīng)密度梯度離心后，測定紫外光吸收光譜，紫外光吸收光譜的峰值位置即為離心管中DNA的主要分布位置，峰值越大，表明該位置的DNA數(shù)量越多，結(jié)果如圖2所示。下列敘述錯誤的是（）A．20分鐘后繼續(xù)培養(yǎng)并取樣測定，峰值將會繼續(xù)上移高于Q B．此實驗無法證明DNA的半保留復(fù)制方式是邊解旋邊復(fù)制 C．繼續(xù)培養(yǎng)至60分鐘時取樣測定，發(fā)現(xiàn)Q處仍有峰值且大小與20分鐘時相同 D．若用18O代替15N進(jìn)行此實驗，也不能通過檢測放射性追蹤其去向【考點】證明DNA半保留復(fù)制的實驗．【專題】模式圖；DNA分子結(jié)構(gòu)和復(fù)制．【答案】A【分析】DNA分子的復(fù)制時間：有絲分裂和減數(shù)分裂前的間期；條件：模板（DNA的雙鏈）、能量（ATP水解提供）、酶（解旋酶和DNA聚合酶等）、原料（游離的脫氧核苷酸）?！窘獯稹拷猓篈、20分鐘后繼續(xù)培養(yǎng)并取樣測定，將會在Q及Q的上方出現(xiàn)兩個峰值，A錯誤；B、此實驗無法證明DNA的半保留復(fù)制方式是邊解旋邊復(fù)制，B正確；C、培養(yǎng)60分鐘，DNA復(fù)制3次，會出現(xiàn)14N﹣15N和14N﹣14N兩種DNA，此時14N﹣15N與20分鐘時相同，14N﹣14N的DNA數(shù)目多于14N﹣15N的DNA，取樣測定，發(fā)現(xiàn)Q處仍有峰值且大小與20分鐘時相同，C正確；D、15N與18O均為穩(wěn)定同位素，不能通過檢測放射性追蹤其去向，D正確。故選：A?！军c評】本題主要考查DNA分子的復(fù)制等相關(guān)知識點，意在考查學(xué)生對相關(guān)知識點的理解和掌握。11．DNA分子上甲基化的胞嘧啶容易脫去氨基形成胸腺嘧啶。一個純合高產(chǎn)玉米（AA）受精卵的高產(chǎn)基因一條DNA單鏈發(fā)生突變，某位點的胞嘧啶脫去氨基形成尿嘧啶，導(dǎo)致該基因突變?yōu)榈彤a(chǎn)基因a。下列說法錯誤的是（）A．胸腺嘧啶與尿嘧啶在結(jié)構(gòu)上的區(qū)別為前者多了一個甲基 B．該DNA分子復(fù)制3次，子代DNA單鏈中相應(yīng)位點為T的比例為 C．該受精卵經(jīng)n次有絲分裂，相應(yīng)位點為A﹣U的細(xì)胞比例為 D．該受精卵發(fā)育成植株后自交，子代單株為低產(chǎn)植株的概率為【考點】DNA分子的復(fù)制過程．【專題】正推法；DNA分子結(jié)構(gòu)和復(fù)制；基因分離定律和自由組合定律．【答案】B【分析】DNA分子一般是由2條反向、平行的脫氧核苷酸鏈組成的規(guī)則的雙螺旋結(jié)構(gòu)，脫氧核糖和磷酸交替連接排列在外側(cè)，構(gòu)成基本骨架，堿基排列在內(nèi)側(cè)，兩條鏈上的堿基由氫鍵連接形成堿基對，且遵循A與T配對、G與C配對的堿基互補(bǔ)配對原則?！窘獯稹拷猓篈、分析題意，DNA分子上甲基化的胞嘧啶容易脫去氨基形成胸腺嘧啶，而正常的胞嘧啶脫去氨基形成尿嘧啶，據(jù)此推測，胞嘧啶與胸腺嘧啶在結(jié)構(gòu)上的區(qū)別為前者多了一個甲基，A正確；B、一個純合高產(chǎn)玉米（AA）受精卵的高產(chǎn)基因一條DNA單鏈發(fā)生突變，該DNA單鏈上某位點的胞嘧啶脫去氨基形成尿嘧啶，記作C→U，另外一條鏈與原來的胞嘧啶配對的堿基是G，復(fù)制三次后，有3個DNA單鏈為T，共得到16條DNA單鏈，故子代DNA單鏈中相應(yīng)位點為T的比例為，B錯誤；C、M中只有1個DNA分子上的單鏈上的一個C脫去氨基變?yōu)閁，所以復(fù)制n次后，產(chǎn)生的子細(xì)胞有2n個，但脫去氨基的位點為A﹣U的細(xì)胞只有1個，所以這種細(xì)胞的比例為，C正確；D、該受精卵經(jīng)有絲分裂，子細(xì)胞基因型是AA或Aa，發(fā)育成植株后自交，形成的配子中只有是a基因，自交后aa的概率是，D正確。故選：B。【點評】本題考查DNA分子復(fù)制的相關(guān)知識，要求學(xué)生掌握DNA分子復(fù)制的過程及相關(guān)計算，理解基因分離定律的實質(zhì)，從而結(jié)合題干信息對本題做出正確判斷。12．Ff噬菌體只侵染具有菌毛的大腸桿菌，其遺傳物質(zhì)為單鏈環(huán)狀DNA，復(fù)制時先形成雙鏈DNA，再進(jìn)行復(fù)制。SSB是單鏈DNA結(jié)合蛋白，可與解旋的單鏈區(qū)結(jié)合，防止新形成的單鏈DNA重新配對形成雙鏈DNA。下列敘述正確的是（）A．過程①形成的子鏈中堿基A與T數(shù)目不一定相同 B．過程②SSB蛋白利用堿基互補(bǔ)配對與解旋的單鏈結(jié)合 C．過程③新合成的子鏈沿著切口的5'末端延伸 D．圖示過程可在所有的大腸桿菌體內(nèi)進(jìn)行【考點】DNA分子的復(fù)制過程．【專題】模式圖；DNA分子結(jié)構(gòu)和復(fù)制．【答案】A【分析】病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，不能獨立生存，培養(yǎng)病毒時需要在含有宿主細(xì)胞的培養(yǎng)基上進(jìn)行培養(yǎng)。病毒以自身遺傳物質(zhì)為模板、利用宿主細(xì)胞的營養(yǎng)物質(zhì)和酶，進(jìn)行遺傳物質(zhì)的復(fù)制、蛋白質(zhì)的合成等生命活動。【解答】解：A、單鏈中堿基A與T數(shù)目不一定相同，A因此過程①形成的子鏈中堿基A與T數(shù)目不一定相同，A正確；B、過程②SSB蛋白與解旋的單鏈結(jié)合不通過堿基互補(bǔ)配方式，B錯誤；C、過程③在雙鏈DNA環(huán)狀分子一條鏈上切一個切口，產(chǎn)生游離的3'端羥基作為延伸起點，C錯誤；D、圖示過程只可在具有菌毛的大腸桿菌體內(nèi)進(jìn)行，D錯誤。故選：A?！军c評】本題主要考查DNA分子的復(fù)制過程，要求考生能夠結(jié)合所學(xué)知識準(zhǔn)確判斷各選項，屬于識記和理解層次的考查。13．如圖表示真核生物遺傳信息的相關(guān)傳遞過程，有關(guān)敘述正確的是（）A．過程Ⅰ需在RNA聚合酶作用下以每一條母鏈為模板合成子鏈 B．過程Ⅱ中合成的RNA，其堿基組成和排列順序與非模板鏈相同 C．酶2和酶3都可作用于磷酸二酯鍵，酶1可催化形成氫鍵 D．在有絲分裂前的間期，既發(fā)生過程Ⅰ，也發(fā)生過程Ⅱ【考點】遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯．【專題】模式圖；遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯．【答案】D【分析】題意分析，過程ⅠDNA復(fù)制過程，酶2為解旋酶，酶1為DNA聚合酶，圖Ⅱ為轉(zhuǎn)錄過程，酶3為RNA聚合酶?！窘獯稹拷猓篈、過程Ⅰ為復(fù)制過程，需在DNA聚合酶作用下以每一條母鏈為模板合成子鏈，A錯誤；B、過程Ⅱ中合成的RNA，其堿基組成和排列順序與非模板鏈有差異，其差異表現(xiàn)在轉(zhuǎn)錄出的RNA中含有堿基U，而非模板鏈中含有的堿基是T，B錯誤；C、酶2為解旋酶，其作用部位是氫鍵，酶3為RNA聚合酶，其作用部位是磷酸二酯鍵，酶1是DNA聚合酶，其可催化形成磷酸二酯鍵，C錯誤；D、在有絲分裂前的間期，細(xì)胞中進(jìn)行DNA復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成，即此時細(xì)胞中既發(fā)生過程Ⅰ（DNA復(fù)制），也發(fā)生過程Ⅱ（轉(zhuǎn)錄），D正確。故選：D。【點評】本題主要考遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯等相關(guān)知識點，意在考查學(xué)生對相關(guān)知識點的理解和掌握。14．TM4為侵染恥垢分枝桿菌的雙鏈DNA噬菌體，恥垢分枝桿菌的stpK7基因使TM4噬菌體能夠吸附到菌體上。按照赫爾希和蔡斯的噬菌體侵染大腸桿菌實驗流程，下列操作或分析錯誤的是（）A．用35S標(biāo)記的TM4噬菌體侵染未被標(biāo)記的恥垢分枝桿菌，攪拌離心后放射性應(yīng)集中在上清液中 B．用未被標(biāo)記TM4噬菌體侵染被32P標(biāo)記的恥垢分枝桿菌，復(fù)制一代后，子代TM4噬菌體的DNA均被32P標(biāo)記 C．用32P標(biāo)記的TM4噬菌體侵染未被標(biāo)記的敲除stpK7基因的恥垢分枝桿菌，攪拌離心后放射性應(yīng)集中在上清液中 D．需先讓培養(yǎng)基中的氨基酸被35S標(biāo)記，再用含35S標(biāo)記的培養(yǎng)基培養(yǎng)TM4噬菌體【考點】噬菌體侵染細(xì)菌實驗．【專題】正推法；遺傳物質(zhì)的探索．【答案】D【分析】1、噬菌體的結(jié)構(gòu)：蛋白質(zhì)外殼（C、H、O、N、S）+DNA（C、H、O、N、P）。2、噬菌體的繁殖過程：吸附→注入（注入噬菌體的DNA）→合成（控制者：噬菌體的DNA；原料：細(xì)菌的化學(xué)成分）→組裝→釋放。3、噬菌體侵染細(xì)菌的實驗步驟：分別用35S或32P標(biāo)記噬菌體→噬菌體與大腸桿菌混合培養(yǎng)→噬菌體侵染未被標(biāo)記的細(xì)菌→在攪拌器中攪拌，然后離心，檢測上清液和沉淀物中的放射性物質(zhì)?！窘獯稹拷猓篈、35S標(biāo)記的TM4噬菌體的蛋白質(zhì)外殼，蛋白質(zhì)外殼并沒有進(jìn)入恥垢分枝桿菌內(nèi)部，用35S標(biāo)記的TM4噬菌體侵染未被標(biāo)記的恥垢分枝桿菌，攪拌離心后放射性應(yīng)集中在上清液中，A正確；B、DNA分子的復(fù)制方式是半保留復(fù)制，用未被標(biāo)記TM4噬菌體侵染被32P標(biāo)記的恥垢分枝桿菌，復(fù)制一代后，子代TM4噬菌體的DNA均被32P標(biāo)記，B正確；C、stpK7基因使TM4噬菌體能夠吸附到菌體上，噬菌體不能吸附在敲除stpK7基因的恥垢分枝桿菌上，從而不能將DNA注入恥垢分枝桿菌內(nèi)，攪拌離心后放射性應(yīng)集中在上清液中，C正確；D、TM4噬菌體需用活細(xì)胞培養(yǎng)，D錯誤。故選：D?！军c評】本題考查噬菌體侵染細(xì)菌實驗，對于此類試題，需要考生注意的細(xì)節(jié)較多，如實驗的原理、實驗采用的方法、實驗現(xiàn)象及結(jié)論等，需要考生在平時的學(xué)習(xí)過程中注意積累。15．DNA甲基化修飾常發(fā)生于基因啟動子中富含CG序列區(qū)域的CpG島，是通過DNA甲基轉(zhuǎn)移酶將S﹣腺苷甲硫氨酸的甲基基團(tuán)添加到CpG二核苷酸的胞嘧啶上形成甲基胞嘧啶的過程。研究發(fā)現(xiàn)，遲發(fā)性的角膜內(nèi)皮細(xì)胞中mR﹣199b基因的啟動子高甲基化導(dǎo)致自身表達(dá)下調(diào)，使其調(diào)控的靶基因Snail和ZEB的表達(dá)增加。下列說法錯誤的是（）A．DNA甲基轉(zhuǎn)移酶降低了DNA甲基化修飾的活化能 B．DNA甲基化修飾可能會干擾RNA聚合酶識別和結(jié)合啟動子，從而抑制轉(zhuǎn)錄 C．DNA甲基化修飾不改變基因啟動子的堿基排列順序，確保了基因表達(dá)的穩(wěn)態(tài) D．miR﹣199b基因的啟動子去甲基化可能會促進(jìn)基因Snail和ZEB的表達(dá)【考點】遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯；表觀遺傳．【專題】正推法；遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯．【答案】D【分析】表觀遺傳是指生物體基因的堿基序列保持不變，但基因表達(dá)和表型發(fā)生可遺傳變化的現(xiàn)象?！窘獯稹拷猓篈、DNA甲基轉(zhuǎn)移酶能催化甲基化的發(fā)生，而根據(jù)酶作用的原理，DNA甲基轉(zhuǎn)移酶降低了DNA甲基化修飾的活化能，A正確；B、根據(jù)題意，“遲發(fā)性的角膜內(nèi)皮細(xì)胞中miR﹣199b基因的啟動子高甲基化導(dǎo)致自身表達(dá)下調(diào)”，因此DNA甲基化修飾可能會干擾RNA聚合酶識別和結(jié)合啟動子，從而抑制轉(zhuǎn)錄，B正確；C、分析題意可知，DNA分子上CpG中的胞嘧啶被甲基化沒有改變基因的堿基序列，C正確；D、由題中“遲發(fā)性的角膜內(nèi)皮細(xì)胞中miR﹣19b基因的啟動子高甲基化導(dǎo)致自身表達(dá)下調(diào)，其調(diào)控的靶基因Snail和ZEB的表達(dá)增加”可知，miR﹣199b基因的啟動子去甲基化可能抑制進(jìn)基因Snail和ZEB的表達(dá)，D錯誤。故選：D。【點評】本題考查DNA的復(fù)制、遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯的相關(guān)知識，要求考生識記DNA分子復(fù)制方式；識記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的條件等及知識，掌握基因分離定律的實質(zhì)，能結(jié)合圖中和題中信息準(zhǔn)確答題，屬于考綱理解層次的考查。二．解答題（共5小題）16．表觀遺傳通過調(diào)控基因表達(dá)進(jìn)而影響性狀。多種類型的腫瘤研究中發(fā)現(xiàn)表觀遺傳調(diào)控異常可導(dǎo)致腫瘤發(fā)生，如DNA甲基化異常、組蛋白修飾異常和非編碼RNA（如miRNA）調(diào)控異常等因素。據(jù)圖分析回答下列問題：（1）組蛋白修飾乙酰化和去乙?；侨旧w結(jié)構(gòu)調(diào)節(jié)的重要機(jī)制之一。組蛋白乙?；ǔＪ谷旧w結(jié)構(gòu)松弛，有利于RNA聚合酶識別并結(jié)合在啟動子部位，進(jìn)行轉(zhuǎn)錄；而當(dāng)組蛋白去乙?；傅幕钚赃^高時，染色質(zhì)處于緊密狀態(tài)，從而抑制相關(guān)基因的表達(dá)。（2）miRNA通過堿基互補(bǔ)配對方式與靶向mRNA的序列結(jié)合，在轉(zhuǎn)錄后（選填“轉(zhuǎn)錄前”“轉(zhuǎn)錄后”“翻譯后”）抑制基因的表達(dá)，減少蛋白質(zhì)的合成。（3）在研究腫瘤發(fā)生機(jī)制時發(fā)現(xiàn)，基因的啟動子區(qū)域高甲基化則可能導(dǎo)致抑癌基因的表達(dá)被抑制，或原癌基因和抑癌基因中發(fā)生多次基因突變（堿基對替換、增添或缺失），都可引起腫瘤的發(fā)生。（4）DNA甲基化通常發(fā)生胞嘧啶的碳原子上，該過程否（選填“是”“否”）改變生物體的遺傳信息。研究DNA甲基化轉(zhuǎn)移酶抑制劑，促進(jìn)有關(guān)基因的表達(dá)，是癌癥治療藥物開發(fā)的主要思路，生物藥阿扎胞苷屬于胞嘧啶類似物，可替代DNA復(fù)制過程中的胞嘧啶脫氧核苷酸，推測可以治療腫瘤的原因：降低DNA接受甲基的能力，又抑制DNA甲基化轉(zhuǎn)移酶活性?！究键c】表觀遺傳；遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯．【專題】正推法；遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯；基因與性狀關(guān)系．【答案】（1）RNA聚合酶組蛋白去乙酰化酶抑制（2）堿基互補(bǔ)配對轉(zhuǎn)錄后（3）啟動子抑癌基因基因突變（堿基對替換、增添或缺失）（4）否降低DNA接受甲基的能力，又抑制DNA甲基化轉(zhuǎn)移酶活性【分析】啟動子是位于基因上游的DNA片段，是RNA聚合酶識別和結(jié)合的位點，驅(qū)動轉(zhuǎn)錄?！窘獯稹拷猓海?）組蛋白乙酰化通常使染色體結(jié)構(gòu)松弛，有利于DNA與蛋白質(zhì)分離，有利于RNA聚合酶與基因的啟動部位結(jié)合，啟動轉(zhuǎn)錄；組蛋白去乙?；富钚赃^高時，DNA與蛋白質(zhì)結(jié)合，染色質(zhì)處于緊密狀態(tài)，抑制基因的表達(dá)。（2）miRNA與靶向mRNA之間能進(jìn)行堿基互補(bǔ)配對；mRNA是轉(zhuǎn)錄后的產(chǎn)物，轉(zhuǎn)錄的產(chǎn)物與miRNA結(jié)合，抑制翻譯過程。（3）啟動子與RNA聚合酶結(jié)合啟動轉(zhuǎn)錄，若基因的啟動子區(qū)域高度甲基化，會導(dǎo)致抑癌基因轉(zhuǎn)錄受抑制，從而抑制抑癌基因的表達(dá)；原癌基因與抑癌基因均與癌癥相關(guān)，而癌變是多個突變基因的累積，因此原癌基因和抑癌基因中發(fā)生多次基因突變（基因中堿基對替換、增添或缺失引起基因結(jié)構(gòu)的改變），都可引起腫瘤的發(fā)生。（4）DNA甲基化通常發(fā)生胞嘧啶的碳原子上，未改變基因的序列，因此未改變生物體的遺傳信息；生物藥阿扎胞苷屬于胞嘧啶類似物，可替代DNA復(fù)制過程中的胞嘧啶脫氧核苷酸，阿扎胞苷可能降低DNA接受甲基的能力，又抑制DNA甲基化轉(zhuǎn)移酶活性，從而可以治療腫瘤。故答案為：（1）RNA聚合酶組蛋白去乙?；敢种疲?）堿基互補(bǔ)配對轉(zhuǎn)錄后（3）啟動子抑癌基因基因突變（堿基對替換、增添或缺失）（4）否降低DNA接受甲基的能力，又抑制DNA甲基化轉(zhuǎn)移酶活性【點評】本題主要考查表觀遺傳、遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯、基因突變的內(nèi)容，要求考生識記相關(guān)知識，并結(jié)合所學(xué)知識準(zhǔn)確答題。17．如圖為真核生物DNA的結(jié)構(gòu)（圖甲）及發(fā)生的相關(guān)生理過程（圖乙、丙）的示意圖?；卮鹣铝袉栴}：（1）解旋酶破壞的化學(xué)鍵是圖甲中的⑨（填數(shù)字），DNA聚合酶催化形成的化學(xué)鍵是圖甲中的⑩（填數(shù)字）。（2）圖乙所示的過程是中心法則中的DNA復(fù)制，從圖中可以看出該過程具有多起點復(fù)制或半保留復(fù)制和邊解旋邊復(fù)制的特點。抑制癌細(xì)胞中的該過程可以抑制癌細(xì)胞的增殖，原因是癌細(xì)胞通過有絲分裂進(jìn)行增殖，抑制DNA復(fù)制可以抑制細(xì)胞有絲分裂。（3）圖丙中的過程①（填數(shù)字）與圖乙中的過程相同，酶C的名稱是RNA聚合酶，圖丙涉及的酶C的作用是與RNA聚合酶結(jié)合位點結(jié)合，啟動轉(zhuǎn)錄?！究键c】DNA分子的復(fù)制過程；遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯．【專題】圖文信息類簡答題；DNA分子結(jié)構(gòu)和復(fù)制；遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯．【答案】（1）⑨；⑩（2）DNA復(fù)制；多起點復(fù)制或半保留復(fù)制；邊解旋邊復(fù)制；癌細(xì)胞通過有絲分裂進(jìn)行增殖，抑制DNA復(fù)制可以抑制細(xì)胞有絲分裂（3）①；RNA聚合酶；與RNA聚合酶結(jié)合位點結(jié)合，啟動轉(zhuǎn)錄【分析】分析題圖：1、圖甲是真核生物DNA分子結(jié)構(gòu)，磷酸和脫氧核糖交替連接形成基本骨架排列在外側(cè)，兩條鏈間堿基通過互補(bǔ)配對形成氫鍵排列在內(nèi)側(cè)。2、圖乙是DNA復(fù)制過程圖，從圖中可知，DNA分子從多起點開始復(fù)制，以親代的模板鏈進(jìn)行邊解旋邊復(fù)制的半保留復(fù)制。3、圖丙過程①是DNA的復(fù)制，過程②是轉(zhuǎn)錄，過程③是翻譯?！窘獯稹拷猓海?）解旋酶是打斷兩條鏈間的氫鍵，使雙鏈解旋，圖甲中⑨是氫鍵。DNA聚合酶催化游離的脫氧核苷酸連接到DNA單鏈片段上，形成磷酸二酯鍵，所以作用的是圖中的⑩。（2）圖乙是DNA復(fù)制過程，從圖中可知，DNA分子從多起點開始復(fù)制，以親代的模板鏈進(jìn)行邊解旋邊復(fù)制的半保留復(fù)制。癌細(xì)胞有絲分裂進(jìn)行增殖，抑制了癌細(xì)胞的DNA復(fù)制，則癌細(xì)胞無法完成有絲分裂。（3）圖乙是DNA復(fù)制過程，與圖丙中的過程過程①相同，其中酶C是RNA聚合酶，它在轉(zhuǎn)錄過程中會與DNA上的RNA聚合酶結(jié)合位點相結(jié)合，啟動轉(zhuǎn)錄過程。故答案為：（1）⑨；⑩（2）DNA復(fù)制；多起點復(fù)制或半保留復(fù)制；邊解旋邊復(fù)制；癌細(xì)胞通過有絲分裂進(jìn)行增殖，抑制DNA復(fù)制可以抑制細(xì)胞有絲分裂（3）①；RNA聚合酶；與RNA聚合酶結(jié)合位點結(jié)合，啟動轉(zhuǎn)錄【點評】本題結(jié)合圖解，考查DNA分子的復(fù)制、遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯，要求考生識記DNA分子復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯的過程、條件、產(chǎn)物等基礎(chǔ)知識，能正確分析題圖，再結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確答題。18．每個血紅蛋白分子含有4條珠蛋白肽鏈，成年人血紅蛋白由兩條α鏈和兩條β鏈組成，血紅蛋白病主要是由某個或多個珠蛋白基因異常引起α珠蛋白、β珠蛋白肽鏈合成減少或缺乏，導(dǎo)致珠蛋白鏈比例失衡，或者血紅蛋白的單個或兩個氨基酸被異常替代，導(dǎo)致血紅蛋白結(jié)構(gòu)異常所引發(fā)的疾病。（1）圖1為血紅蛋白合成過程，參與該過程的RNA類型有mRNA、tRNA、rRNA，正在合成的肽鏈中四個氨基酸的排列順序是①②③④（用序號表示）。（2）近來有研究表明珠蛋白鏈比例失衡與DNA甲基化在珠蛋白表達(dá)中的調(diào)節(jié)作用有關(guān)，DNA的甲基化是指基因的堿基排列順序沒有變化，基因的堿基（填“磷酸基”或“堿基”或“脫氧核糖”）部分發(fā)生甲基化修飾，從而抑制基因的表達(dá)。（3）圖2是一個家族中兩病的遺傳系譜圖（甲病為人類鐮刀型細(xì)胞貧血癥，控制基因為A與a：乙病的控制基因為B與b）Ⅱ﹣6不攜帶乙病致病基因。請據(jù)圖2回答：①鐮刀型細(xì)胞貧血癥屬于基因突變（填變異類型）導(dǎo)致的遺傳病，該病例體現(xiàn)了基因?qū)π誀畹目刂品绞綖榛蚩刂频鞍踪|(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物性狀。②若Ⅲ﹣7和Ⅲ﹣9結(jié)婚，所生的孩子同時為甲病和乙病攜帶者的概率是，只患一種病的概率是?！究键c】遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯；人類遺傳病的類型及危害．【專題】圖文信息類簡答題；遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯；人類遺傳?。敬鸢浮浚?）mRNA、tRNA、rRNA；①②③④（2）堿基排列順序；堿基（3）①基因突變；基因控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物性狀②；【分析】基因的表達(dá)即基因控制蛋白質(zhì)的合成過程包括兩個階段：基因是通過控制氨基酸的排列順序控制蛋白質(zhì)合成的。整個過程包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個主要階段?！窘獯稹拷猓海?）血紅蛋白合成過程，參與該過程的RNA類型有mRNA、tRNA、rRNA，正在合成的肽鏈中，tRNA是從左邊進(jìn)入核糖體，右邊出核糖體，則四個氨基酸的排列順序是①②③④。（2）DNA的甲基化是指基因的堿基排列順序沒有發(fā)生變化，堿基發(fā)生了甲基化。（3）鐮刀型細(xì)胞貧血癥屬于常染色體隱性遺傳病，是由基因突變造成的，體現(xiàn)了基因控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)控制生物性狀。據(jù)圖2分析，5號和6號均不患乙病，但他們有一個患乙病的兒子，說明乙病為隱性遺傳病，又已知6號不攜帶致病基因，可見乙病為伴X染色體隱性遺傳病。Ⅲ﹣7的基因型及概率為AAXBY、AaXBY，Ⅲ﹣9的基因型及概率為aaXBXb，aaXBXB，婚配后，所生子女患甲病的概率為×＝，甲病攜帶者的概率為×＝，乙病攜帶者的概率為＝，患乙病的概率為＝，則所生子女同時為甲病和乙病攜帶者的概率是×＝。只患甲病的概率為×＝，只患乙病的概率為×＝。則只患一種病的概率是+＝。故答案為：（1）mRNA、tRNA、rRNA；①②③④（2）堿基排列順序；堿基（3）①基因突變；基因控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物性狀②；【點評】本題考查基因表達(dá)的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識綜合分析問題的能力是解答本題的關(guān)鍵。19．人類中樞神經(jīng)系統(tǒng)中有BDNF（腦源性神經(jīng)營養(yǎng)因子），其主要作用是影響神經(jīng)可塑性和認(rèn)知功能。研究表明，抑郁癥與BDNF基因甲基化水平及外周血中BDNF的mRNA含量變化有關(guān)。圖1為DNA甲基化機(jī)理圖，圖2為BDNF基因表達(dá)及調(diào)控過程。（1）DNMT3蛋白是一種DNA甲基化轉(zhuǎn)移酶，據(jù)圖1分析，BDNF基因的甲基化可能影響RNA聚合酶與啟動子結(jié)合，阻斷基因的轉(zhuǎn)錄過程。（2）miRNA﹣195是miRNA中的一種，miRNA是人類細(xì)胞中具有調(diào)控功能的非編碼RNA，據(jù)圖2分析，miRNA調(diào)控基因表達(dá)的機(jī)制是miRNA與所調(diào)控基因的mRNA堿基互補(bǔ)配對，從而抑制基因的翻譯來調(diào)控基因的表達(dá)。（3）若抑郁癥小鼠細(xì)胞中一個DNA分子的一個C﹣G中胞嘧啶甲基化后，又發(fā)生脫氨基生成了胸腺嘧啶，則該DNA分子經(jīng)過n次復(fù)制后，所產(chǎn)生的子代DNA分子中異常的DNA占比為。與正常DNA分子相比，異常DNA的穩(wěn)定性低（填“低”或“高”），判斷依據(jù)是異常DNA分子中由原來的C—G堿基對變成了A—T堿基對，且C—G堿基對中氫鍵的數(shù)目多。（4）綜合上圖信息，提出治療抑郁癥的可行性方案設(shè)法影響B(tài)DNF表觀遺傳改變，抑制miRNA—195的合成（寫2個方面）?！究键c】遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯．【專題】模式圖；遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯．【答案】（1）啟動子；轉(zhuǎn)錄（2）miRNA與所調(diào)控基因的mRNA堿基互補(bǔ)配對，從而抑制基因的翻譯來調(diào)控基因的表達(dá)（3）；低；異常DNA分子中由原來的C—G堿基對變成了A—T堿基對，且C—G堿基對中氫鍵的數(shù)目多（4）設(shè)法影響B(tài)DNF表觀遺傳改變，抑制miRNA—195的合成【分析】表觀遺傳：指DNA序列不發(fā)生變化，但基因的表達(dá)卻發(fā)生了可遺傳的改變，即基因型未發(fā)生變化而表現(xiàn)型卻發(fā)生了改變，如DNA的甲基化。DNA的甲基化：生物基因的堿基序列沒有變化，但部分堿基發(fā)生了甲基化修飾，抑制了基因的表達(dá)，進(jìn)而對表型產(chǎn)生影響，這種DNA甲基化修飾可以遺傳給后代，使后代出現(xiàn)同樣的表型?！窘獯稹拷猓海?）RNA聚合酶參與轉(zhuǎn)錄過程，轉(zhuǎn)錄時，RNA聚合酶與啟動子結(jié)合。（2）由圖可知，miRNA與所調(diào)控基因的mRNA堿基互補(bǔ)配對，從而抑制基因的翻譯來調(diào)控基因的表達(dá)。（3）若抑郁癥小鼠細(xì)胞中一個DNA分子的一個C﹣G中胞嘧啶甲基化后，又發(fā)生脫氨基生成了胸腺嘧啶，該變化發(fā)生在DNA分子的一條鏈中，則由發(fā)生改變的單鏈經(jīng)過復(fù)制產(chǎn)生的子代DNA分子均發(fā)生異常，而由正常的單鏈為模板復(fù)制產(chǎn)生的子代DNA分子均正常，據(jù)此可推測該DNA分子經(jīng)過n次復(fù)制后，所產(chǎn)生的子代DNA分子中異常的DNA占比為1/2。異常DNA分子中由原來的C—G堿基對變成了A—T堿基對，且C—G堿基對中氫鍵的數(shù)目多，因此與正常DNA分子相比，異常DNA的穩(wěn)定性低。（4）BDNF為腦源性神經(jīng)營養(yǎng)因子，BDNF基因的正常表達(dá)有利于緩解抑郁，因此設(shè)法影響B(tài)DNF表觀遺傳改變，抑制miRNA—195的合成可作為治療抑郁癥的可行性方案。故答案為：（1）啟動子；轉(zhuǎn)錄（2）miRNA與所調(diào)控基因的mRNA堿基互補(bǔ)配對，從而抑制基因的翻譯來調(diào)控基因的表達(dá)（3）；低；異常DNA分子中由原來的C—G堿基對變成了A—T堿基對，且C—G堿基對中氫鍵的數(shù)目多（4）設(shè)法影響B(tài)DNF表觀遺傳改變，抑制miRNA—195的合成【點評】本題主要考查表觀遺傳的內(nèi)容，要求考生識記相關(guān)知識，并結(jié)合所學(xué)知識準(zhǔn)確答題。20．DNA復(fù)制時，子鏈的合成與延伸需要RNA引物引導(dǎo)，引物的3′羥基端作為新合成子鏈的起始。圖1、圖2分別為真核細(xì)胞DNA復(fù)制過程及結(jié)束階段示意圖，每條鏈5′→3′的方向由箭頭指示，粗線代表母鏈（a鏈和b鏈），細(xì)線代表新生鏈（滯后鏈和前導(dǎo)鏈）。（1）圖5中，滯后鏈延伸的方向和DNA解旋酶的移動方向相反（相同/相反）；前導(dǎo)鏈的合成需要一個（一個/多個）RNA引物。（2）DNA復(fù)制結(jié)束階段，需去除引物并填補(bǔ)相應(yīng)缺口。由于新生鏈延伸只能沿5′→3′方向進(jìn)行，導(dǎo)致圖6中③（編號選填）處的引物去除后，缺口無法填補(bǔ)，造成DNA縮短。端粒位于真核生物染色體兩端，是由若干串聯(lián)的DNA重復(fù)序列（四膜蟲：5′﹣TTGGGG﹣3′；哺乳動物：5′﹣TTAGGG﹣3′）和蛋白質(zhì)形成的復(fù)合體。端粒重復(fù)序列隨著細(xì)胞分裂次數(shù)的增加而不斷減少，導(dǎo)致端?？s短；當(dāng)端粒不能再縮短時，細(xì)胞就無法繼續(xù)分裂并開始凋亡。而細(xì)胞中存在的端粒酶則可以合成并延伸端粒。圖3為真核生物四膜蟲端粒合成延伸過程。（3）四膜蟲的一個端粒重復(fù)序列所含氫鍵數(shù)大于（大于/等于/小于）人類的一個端粒重復(fù)序列所含氫鍵數(shù)。正常情況下，人類有絲分裂中期的一個細(xì)胞中，含有184個端粒。（4）端粒重復(fù)序列修復(fù)使用的原料是（1）①，端粒酶的作用與（2）③類似。（編號選填）①脫氧核苷三磷酸②核糖核苷三磷酸③逆轉(zhuǎn)錄酶④DNA聚合酶⑤RNA聚合酶（5）下列有關(guān)端粒的敘述中，正確的是ABD。（多選）A.端粒酶對維持染色體DNA的完整性起重要作用B.人類的少數(shù)細(xì)胞如造血干細(xì)胞，端粒酶活性較高C.人體大部分細(xì)胞因缺乏端粒酶基因，故不能延伸端粒D.癌細(xì)胞內(nèi)可能存在延伸端粒的機(jī)制，使其能夠無限增殖【考點】DNA分子的復(fù)制過程；細(xì)胞衰老的特征和原因．【專題】圖文信息類簡答題；細(xì)胞的分化、衰老和凋亡；DNA分子結(jié)構(gòu)和復(fù)制．【答案】（1）相反一個（2）③（3）大于184（4）①；③（5）ABD【分析】DNA分子復(fù)制的場所、過程和時間：（1）DNA分子復(fù)制的場所：細(xì)胞核、線粒體和葉綠體。（2）DNA分子復(fù)制的過程：①解旋：在解旋酶的作用下，把兩條螺旋的雙鏈解開。②合成子鏈：以解開的每一條母鏈為模板，以游離的四種脫氧核苷酸為原料，遵循堿基互補(bǔ)配對原則，在有關(guān)酶的作用下，各自合成與母鏈互補(bǔ)的子鏈。③形成子代DNA：每條子鏈與其對應(yīng)的母鏈盤旋成雙螺旋結(jié)構(gòu)．從而形成2個與親代DNA完全相同的子代DNA分子。（3）DNA分子復(fù)制的時間：有絲分裂的間期和減數(shù)第一次分裂前的間期?！窘獯稹拷猓海?）圖1中，滯后鏈延伸方向是向左的，DNA解旋酶的移動方向是向右的，二者的方向相反，前導(dǎo)鏈的延伸的反方向和DNA解旋酶的方向相同，需要一個RNA引物。（2）DNA復(fù)制結(jié)束階段，需去除引物并填補(bǔ)相應(yīng)缺口，圖2中③處的引物需要去除，缺口無法填補(bǔ)，造成DNA縮短。（3）四膜蟲的一個端粒重復(fù)序列中G和C的比例較高，G和C通過3個氫鍵相連，而A和T通過兩個氫鍵相連，因此四膜蟲的一個端粒重復(fù)序列所含氫鍵數(shù)大于人類的一個端粒重復(fù)序列所含氫鍵數(shù)。正常情況下，人類一個細(xì)胞有46條染色體，有絲分裂中期染色體復(fù)制，出現(xiàn)染色單體，端粒位于真核生物染色體兩端，因此端粒數(shù)為46x2x2＝184個。（4）由于端粒DNA序列，因此端粒重復(fù)序列修復(fù)使用的原料是①脫氧核苷三磷酸，端粒酶的作用是以RNA為模板，合成DNA鏈，因此端粒酶的作用與是以RNA為模板，合成DNA鏈，因此端粒酶的作用與③逆轉(zhuǎn)錄酶類似。（5）A、端粒酶則可以合成并延伸端粒，對維持染色體DNA的完整性起重要作用，A正確；B、人類的少數(shù)細(xì)胞如造血干細(xì)胞的分裂能力旺盛，端粒酶活性較高，維持端粒的長度，B正確；C、人體內(nèi)的大部分細(xì)胞都含有端粒酶基因，但是表達(dá)的量較低，C錯誤；D、癌細(xì)胞內(nèi)可能存在延伸端粒的機(jī)制，導(dǎo)致細(xì)胞分裂時，端?？梢圆煌？s短，使其能夠無限增殖，D正確。故選：ABD。故答案為：（1）相反一個（2）③（3）大于184（4）①；③（5）ABD【點評】本題考查了DNA的復(fù)制，端粒酶的作用等相關(guān)內(nèi)容，意在考查考生的理解和應(yīng)用能力，難度適中。

考點卡片1．細(xì)胞衰老的特征和原因【知識點的認(rèn)識】1、細(xì)胞衰老：細(xì)胞衰老衰老是機(jī)體在退化時期生理功能下降和紊亂的綜合表現(xiàn)，是不可逆的生命過程．人體是由細(xì)胞組織起來的，組成細(xì)胞的化學(xué)物質(zhì)在運(yùn)動中不斷受到內(nèi)外環(huán)境的影響而發(fā)生損傷，造成功能退行性下降而老化．細(xì)胞的衰老與死亡是新陳代謝的自然現(xiàn)象．2、細(xì)胞衰老的原因探究細(xì)胞衰老是各種細(xì)胞成分在受到內(nèi)外環(huán)境的損傷作用后，因缺乏完善的修復(fù)，使“差錯”積累，導(dǎo)致細(xì)胞衰老．根據(jù)對導(dǎo)致“差錯”的主要因子和主導(dǎo)因子的認(rèn)識不同，可分為不同的學(xué)說，這些學(xué)說各有實驗證據(jù)．2．噬菌體侵染細(xì)菌實驗【知識點認(rèn)識】T2噬菌體侵染細(xì)菌的實驗：（1）研究者：1952年，赫爾希和蔡斯．（2）實驗材料：T2噬菌體和大腸桿菌等．（3）實驗方法：放射性同位素標(biāo)記法．（4）實驗思路：S是蛋白質(zhì)的特有元素，DNA分子中含有P，蛋白質(zhì)中幾乎不含有，用放射性同位素32P和放射性同位素35S分別標(biāo)記DNA和蛋白質(zhì)，直接單獨去觀察它們的作用．（5）實驗過程：首先用放射性同位素35S標(biāo)記了一部分噬菌體的蛋白質(zhì)，并用放射性同位素32P標(biāo)記了另一部分噬菌體的DNA，然后，用被標(biāo)記的T2噬菌體分別去侵染細(xì)菌，當(dāng)噬菌體在細(xì)菌體內(nèi)大量增殖時，生物學(xué)家對被標(biāo)記物質(zhì)進(jìn)行測試．簡單過程為：標(biāo)記細(xì)菌→標(biāo)記噬菌體→用標(biāo)記的噬菌體侵染普通細(xì)菌→攪拌離心．（6）分析：測試的結(jié)果表明，噬菌體的蛋白質(zhì)并沒有進(jìn)入細(xì)菌內(nèi)部，而是留在細(xì)菌的外部，噬菌體的DNA卻進(jìn)入了細(xì)菌體內(nèi)，可見，噬菌體在細(xì)菌內(nèi)的增殖是在噬菌體DNA的作用下完成的．（7）結(jié)論：在噬菌體中，親代和子代間具有連續(xù)性的物質(zhì)是DNA，即子代噬菌體的各種性狀是通過親代DNA傳給后代的，DNA才是真正的遺傳物質(zhì)．【命題方向】題型一：肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗過程及分析典例1：（2014?泰安一模）下列關(guān)于肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗的敘述中，錯誤的是（）A．需對S型細(xì)菌中的物質(zhì)進(jìn)行提取、分離和鑒定B．配制的培養(yǎng)基應(yīng)適合肺炎雙球菌的生長和繁殖C．轉(zhuǎn)化的有效性與R型細(xì)菌的DNA純度有密切關(guān)系D．實驗證明了DNA是遺傳物質(zhì)而蛋白質(zhì)不是分析：R型和S型肺炎雙球菌的區(qū)別是前者沒有莢膜（菌落表現(xiàn)粗糙），后者有莢膜（菌落表現(xiàn)光滑）．由肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗可知，只有S型菌有毒，會導(dǎo)致小鼠死亡，S型菌的DNA才會是R型菌轉(zhuǎn)化為S型菌．肺炎雙球菌體內(nèi)轉(zhuǎn)化實驗：R型細(xì)菌→小鼠→存活；S型細(xì)菌→小鼠→死亡；加熱殺死的S型細(xì)菌→小鼠→存活；加熱殺死的S型細(xì)菌+R型細(xì)菌→小鼠→死亡．解答：A、需對S型細(xì)菌中的物質(zhì)進(jìn)行提取、分離和鑒定，以便進(jìn)行確定轉(zhuǎn)化因子是何種物質(zhì)，A正確；B、配制的培養(yǎng)基應(yīng)適合肺炎雙球菌的生長和繁殖，以確保肺炎雙球菌能增殖和轉(zhuǎn)化，B正確；C、轉(zhuǎn)化的有效性與S型細(xì)菌的DNA純度有密切關(guān)系，C錯誤；D、艾弗里將S型細(xì)菌的各種成分分離開，分別于R型細(xì)菌混合，實驗證明了DNA是遺傳物質(zhì)而蛋白質(zhì)不是，D正確．故選：C．點評：本題考查肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識綜合分析問題和解決問題的能力．題型二：肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗和噬菌體浸染細(xì)菌實驗的異同點典例2：（2013?鎮(zhèn)江一模）下列有關(guān)肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗和噬菌體浸染細(xì)菌實驗的異同點的敘述，正確的是（）A．實驗材料都是原核生物B．都利用了放射性同位素標(biāo)記法C．都能證明DNA是主要的遺傳物質(zhì)D．實驗設(shè)計思路都是設(shè)法將蛋白質(zhì)和DNA分開分析：肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗中利體內(nèi)轉(zhuǎn)化實驗是1928年由英國科學(xué)家格里菲思等人進(jìn)行，結(jié)論為在S型細(xì)菌中存在轉(zhuǎn)化因子可以使R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化為S型細(xì)菌；體外轉(zhuǎn)化實驗是1944年由美國科學(xué)家艾弗里等人進(jìn)行的，結(jié)論：DNA是遺傳物質(zhì)．噬菌體浸染細(xì)菌實驗利用同位素標(biāo)記法進(jìn)行，測試結(jié)果表明：侵染過程中，只有32P進(jìn)入細(xì)菌，而35S未進(jìn)入，說明只有親代噬菌體的DNA進(jìn)入細(xì)胞．子代噬菌體的各種性狀，是通過親代的DNA遺傳的．因此得出結(jié)論：DNA才是真正的遺傳物質(zhì)．解答：A、肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗中利用的肺炎雙球菌屬于原核生物中的細(xì)菌，而噬菌體浸染細(xì)菌實驗中的噬菌體屬于病毒，病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，故A錯誤；B、只有噬菌體浸染細(xì)菌的實驗中利用了放射性同位素標(biāo)記法，故B錯誤；C、這兩個實驗均只能證明DNA是遺傳物質(zhì)，不能證明DNA是主要的遺傳物質(zhì)，故C錯誤；D、肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗中，艾弗里設(shè)法將S型細(xì)菌的蛋白質(zhì)和DNA分開，然后單獨的和R型細(xì)菌混合；噬菌體在浸染細(xì)菌的過程，DNA注入到細(xì)菌內(nèi)，而蛋白質(zhì)外殼留在外面，故D正確．故選D．點評：本題考查了肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗和噬菌體浸染細(xì)菌實驗的相關(guān)知識，意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識與觀點，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力．【解題方法點撥】1、肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化實驗與噬菌體侵染細(xì)菌實驗的比較肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化實驗噬菌體侵染細(xì)菌實驗不同點方法不同直接分離：分離S型細(xì)菌的DNA、多糖、蛋白質(zhì)等，分別與R型菌混合培養(yǎng)同位素標(biāo)記：分別用32P和35S標(biāo)記DNA和蛋白質(zhì)結(jié)論不同證明DNA是遺傳物質(zhì)，蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)證明DNA是遺傳物質(zhì)，不能證明蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)（因蛋白質(zhì)沒有進(jìn)入細(xì)菌體內(nèi)）相同點①均使DNA和蛋白質(zhì)區(qū)分開，單獨處理，觀察它們各自的作用；②都遵循了對照原則；③都能證明DNA是遺傳物質(zhì)，但都不能證明DNA是主要的遺傳物質(zhì)2、“吃”細(xì)菌的病毒﹣﹣噬菌體：①噬菌體是一種能“吃”細(xì)菌的病毒，它在自然界中分布很廣．凡是有細(xì)菌的地方，都有它們的行蹤．②噬菌體往往都有各自固定的食譜．像專愛“吃”乳酸桿菌的噬菌體，專愛”吃”水稻白葉枯病細(xì)菌的噬菌體等．③噬菌體是所有發(fā)酵工業(yè)的大敵，因為它們能把所有培養(yǎng)液中的有益菌體幾乎全部吃光，造成巨大的損失．④人們利用噬菌體噬菌如命的特點，讓它為人類造福．例如，在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域，醫(yī)生們已經(jīng)成功應(yīng)用噬菌體來治療燙傷和燒傷．燒傷病人的皮膚上很容易繁殖綠腋桿菌，這正好可以滿足噬菌體的“飽餐”要求．3．DNA分子的復(fù)制過程【知識點的認(rèn)識】1、DNA分子復(fù)制的特點和證據(jù)：DNA分子復(fù)制的特點：半保留復(fù)制；邊解旋邊復(fù)制，兩條子鏈的合成方向是相反的．證據(jù)：1958年，科學(xué)家以大腸桿菌為實驗材料，運(yùn)用同位素示蹤技術(shù)，以含有15N標(biāo)記的NH4Cl培養(yǎng)液來培養(yǎng)大腸桿菌，讓大腸桿菌繁殖幾代，再將大腸桿菌轉(zhuǎn)移到14N的培養(yǎng)液中、然后，在不同時刻收集大腸桿菌并提取DNA，再將提取的DNA進(jìn)行離心，記錄離心后試管中DNA的位置．2、DNA分子復(fù)制的場所、過程和時間：（1）DNA分子復(fù)制的場所：細(xì)胞核、線粒體和葉綠體．（2）DNA分子復(fù)制的過程：①解旋：在解旋酶的作用下，把兩條螺旋的雙鏈解開．②合成子鏈：以解開的每一條母鏈為模板，以游離的四種脫氧核苷酸為原料，遵循堿基互補(bǔ)配對原則，在有關(guān)酶的作用下，各自合成與母鏈互補(bǔ)的子鏈．③形成子代DNA：每條子鏈與其對應(yīng)的母鏈盤旋成雙螺旋結(jié)構(gòu)．從