2024年粵人版九年級語文上冊月考試卷含答案999

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2024年粵人版九年級語文上冊月考試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共8題，共16分)1、下列各組詞語中，加線字的注音正確的一項是（）A.分歧（qí）攲斜（qī）憔悴（qiáocuì）疲憊不堪（péibèi）B.霎時（shà）綻開（zhàn）菡萏（hàndàn）恍然大悟（huǎngrán）C.停滯（zhì）匿笑（nì）搓捻（cuōniǎn）踉踉蹌蹌（cāngcāng）D.須臾（yú）攥著（zhuàn）尷尬（gān’gà）花團(tuán)錦簇（jǐnzú）2、下列詞語中加下劃線的詞；每對讀音都不相同的一項是（）

A.____首／____腿慰____／滿地狼____縱橫捭____／____然長逝。

B.和____／____老桑____/____學(xué)子是非____直／____高和寡。

C.參____／____讓災(zāi)____／多____興邦____大國／____不樂D.____軸／____怠地____／金蟬脫____耳____目染／婦____皆知3、下列句子沒有語病的一項是：（）A.在建設(shè)三峽大壩的過程中，無論工人們遇到什么樣的困難，他們卻能披荊斬棘，一往無前。B.在列車長粗暴的干涉下，使愛迪生在火車上邊賣報邊做實驗的愿望破滅了。C.中國殘疾人藝術(shù)團(tuán)在香港演出大型音樂舞蹈《我的夢》，受到觀眾的熱烈歡迎。D.為了防止非典疫情不再反彈，市領(lǐng)導(dǎo)要求各單位進(jìn)一步加強(qiáng)管理，制定嚴(yán)密的防范措施。4、下列翻譯有誤的一項是（）A.茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。（《出師表》諸葛亮）只求在亂世間保全性命，不求在諸侯中顯貴揚名。B.一鼓作氣，再而衰，三而竭。（《左傳?曹劌論戰(zhàn)》）第一次擊鼓，能夠振作士氣，第二次擊鼓時勇氣減弱，到第三次擊鼓時勇氣已經(jīng)枯竭了。C.所惡有甚于死者，故患有所不辟也。（《孟子》三則）我所厭惡的還有超過死亡的事，所以有的災(zāi)禍我不躲避。D.令沏下，群臣進(jìn)諫，門庭若市；數(shù)月之后，時時而間進(jìn)。（《戰(zhàn)同策?鄒忌諷齊王納諫》）命令剛下達(dá)、群臣都來進(jìn)諫，門前、院內(nèi)像集市一樣；幾個月以后，還常常有人來進(jìn)諫。5、下列句子沒有語病的一項是（）A.能否將新余打造成“精美特新”中小城市典范取決于我市經(jīng)濟(jì)與生態(tài)文明全面而深入的發(fā)展。B.今天的幸福生活來之不易，誰也沒有理由不珍惜。C.中華文明源遠(yuǎn)流長，我們要發(fā)揚和繼承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，努力實現(xiàn)中國夢。D.初中生提高聽課質(zhì)量講究三忌：一忌不可開小差，二忌不動腦，三忌不做筆記。6、下列各句沒有語病的一句是()A.在今后很長一段時間內(nèi)，我國因為人口基數(shù)大，勞務(wù)市場勞動力供大于求的矛盾將長期存在。B.前不久有一篇文章，具體地講述了一個流氓惡棍在伏法前16年橫行鄉(xiāng)里的罪惡，其行徑實在令人發(fā)指。C.如果貴公司不能履行本協(xié)議中規(guī)定的義務(wù)，那么又有誰能擔(dān)保我們之間的貿(mào)易不會出現(xiàn)逆轉(zhuǎn)呢?D.李老師退休前一年的夏天，學(xué)校特意安排他到療養(yǎng)院去休養(yǎng)了半個月。7、下列句子沒有語病的一項是（）A.“2016年國家機(jī)器人發(fā)展論壇”在重慶舉行，其中的“智能機(jī)器人”板塊，涵蓋服務(wù)機(jī)器人、制造機(jī)器人、運動機(jī)器人等許多大量內(nèi)容。B.隨著城鎮(zhèn)化進(jìn)程的加快，我市農(nóng)村人口大幅減少，與十年前相比，幾乎減少了一倍。C.《中國詩詞大會》節(jié)目致力于弘揚中國傳統(tǒng)文化，自開播以來深受觀眾喜愛的原因是其新穎的內(nèi)容和多樣的形式造成的。D.近年來，許多學(xué)校開展的“大課間”活動，既讓學(xué)生鍛煉了身體，又讓校園充滿了活力。8、下列各句標(biāo)點符號使用不正確的一項是（）A.應(yīng)該關(guān)注的是傳統(tǒng)文化的形式？還是傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵？這值得我們認(rèn)真思考。B.母親和我都嘆息他的景況：多子，饑荒，苛稅，兵、匪，都苦得他像一個木偶人了。C.其他同學(xué)動都不動。光那陣勢就把人嚇傻啦！誰敢冒充好漢呢？D.熟悉的樹木、村莊、橋梁都在不停地后退，成為杜小康眼中的遙遠(yuǎn)之物。評卷人得分二、填空題(共5題，共10分)9、把下面語段中拼音表示的漢字和加點漢字的注音依次填入相應(yīng)的橫線上。

蘇教版《語文》（八年級上冊）為我們打開了一片豐富多cǎi____的新天地。“長征之歌”專題再現(xiàn)了紅軍長征的動人情景，謳____歌了紅軍戰(zhàn)士的鋼鐵意志和偉大的民族精神；在“愛國情懷”專題里，我們似乎qīng____聽到海外游子思念故土的心聲，體會到被剝奪使用母語權(quán)利的亡國者的痛楚，也品味了著名科學(xué)家始終眷____戀祖國的深情，領(lǐng)悟了志士仁人面對山河破碎而壯志難chóu____的憂憤，愛國之情油然而生。10、閱讀下面的文學(xué)作品；回答下列各題。

命題人心語：當(dāng)心情蒙上陰霾；心靈迷失方向，請叩響靈魂深處的琴弦，用愛拂去沉重與憂傷，用陽光晾曬陰冷與無奈。因為愛的對立面不是恨，而是冷漠。

拔掉那顆蛀牙①她恨全家人。

②她在家中的地位很尷尬。姐姐比她漂亮。因為想要兒子；父母堅持要生，結(jié)果生下她，還是女兒。后來，又生了弟弟，弟弟顯然是最得寵愛的。父母的理念就是，閨女是要嫁出去的，對這個家無關(guān)緊要，能養(yǎng)著就不錯了！

③姐姐不吭氣。她卻嚷：“憑什么？要不就別生我！”結(jié)果挨了打。

④那時；她就發(fā)誓，她要報復(fù)所有人，她要讓他們知道她的厲害。三個孩子中，她的學(xué)習(xí)是最好的，因為，沒有別的地方突出，她就拼命地學(xué)習(xí)。小小的心，長滿了恨，恨是顆芽，日日夜夜地“茁壯”成長。

⑤她沉默寡言；經(jīng)常一個人抱著書，把自己關(guān)在屋里。即使看書，母親也要嚷，不要費電了。于是，她去鄰居的窗下，借著光，可以看到半夜。她是個堅強(qiáng)的女孩兒，堅強(qiáng)到不會掉眼淚。全鎮(zhèn)只有一個考上縣里的高中的，那就是她。父母不想讓她去讀，讀高中要住校，僅吃飯一個月就要花好幾十塊。她說：“我不吃學(xué)校的飯，我自己帶飯，帶幾個饅頭，可以吃一個星期。”

⑥終于去讀了；竟然覺得無比自由。一周回家一次，帶夠一周吃的饅頭。冬天還好，饅頭不餿。夏天，有時饅頭餿了，她舍不得扔，還要吃掉。吃到拉肚子，一趟趟跑廁所，可她從來不哭。整整三年，她始終是全年級里的第一名。

⑦高考成績下來；她是市狀元，去北大讀書，整個縣城都轟動了。所有人都說，看人家，吃了三年干饅頭，照樣上北大。

⑧去了北大之后；她仍然沉默寡言，打好幾份工，為的是不要家里一分錢。而且，她冰冷的內(nèi)心拒絕溫暖，怕別人算計自己。

⑨整整四年；她把自己交給了書本，又以學(xué)校最好的托福成績考到美國公費留學(xué)。整個縣城又轟動了--這是那個小城中第一個到外國留學(xué)的呀。可是，她沒有回家去，沒有給父母撐那個虛榮的面子?，F(xiàn)在，她是自己的了，與他們毫無關(guān)系。

⑩去美國之后；她還是一個人，無人交流，內(nèi)心一片空白。沒有親情的感覺，不相信男人，她的世界里，只有她自己。她去看心理醫(yī)生，醫(yī)生說，你太自閉，而且內(nèi)心充滿了恨。有恨的人，必定不快樂。你應(yīng)該學(xué)會去愛，只有愛，才能拔掉那顆蝕了你心靈的蛀牙。

?她呆了：是嗎？有這么嚴(yán)重嗎？一向是別人對不起她??；所以，她一直拒絕和家人聯(lián)系。半夜，她第一次撥通了家里的電話。母親居然沒有聽出她的聲音來。叫了一聲“媽”之后，母親哭了，哀號著，哭著罵著，叫著父親的名字：“二妞來電話了，二妞來電話了--”父親搶過電話，叫著：“妞妞，妞妞”再也說不出話來。再接著，姐姐和弟弟都跑了過來。聲音哽咽著，好像她恩賜了他們什么。放了電話，她發(fā)了一夜的呆。第二天，又發(fā)呆。她決定回國。

?是一剎那間決定的--回國！多少年沒有回家了！她帶著大包小包--每個家人的禮物；下了飛機(jī)，直接乘出租車回老家。一進(jìn)門才發(fā)現(xiàn)：家，破舊了。兩顆老棗樹還在，正在開花，有淡淡的芬芳。愛發(fā)脾氣的母親老了，正在樹下?lián)窬虏耍瑵M頭白發(fā)；喜歡打人的父親在臟兮兮的椅子上躺著。父母抬頭看到她的時候，眼神里都是慌亂的，伸開兩只手，不知要干什么說什么了，好像她是客人--她太洋氣了，與多年前那個瘦瘦黑黑的小丫頭判若兩人！甚至，母親撲過來后，站在她面前，沒敢抱她。

?不知沉默了多長時間；她終于叫了一聲“媽！”。母親哭著，抹著眼淚。她以為自己足夠堅強(qiáng)，以為不會再流眼淚了，但當(dāng)父親過來抱住她說：“孩子，回來啦！”她的眼淚，到底還是泉涌般出來了。

?她把帶回來的錢分給大家了；父母一份，姐姐一份，弟弟一份。父母養(yǎng)老，姐姐能買城里的房子了，弟弟要開個超市，這下，也有資金了。做完這些后，她突然覺得自己是那么幸福。

?拔掉了那顆恨的蛀牙；原來可以如此快樂。

（選自《小小說選刊》2008年第8期，有刪改）（1）聯(lián)系全文說說標(biāo)題《拔掉那顆蛀牙》有何深刻含義？

（2）請根據(jù)故事情節(jié)--主人公的成長歷程；仿照下面的例子在橫線上填寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。（字?jǐn)?shù)在10字以內(nèi)）

地位尷尬，滋生仇恨→____→____→回報親情；收獲快樂。

（3）聯(lián)系上下文；體味文中畫線句子的含義，回答括號內(nèi)的問題。

①小小的心；長滿了恨，恨是一顆芽，日日夜夜地“茁壯”成長。（“茁壯”為何加引號？有什么深刻含義？）

②兩顆老棗樹還在；正在開花，有淡淡的芬芳。（此處景物描寫有何作用？）

（4）第?自然段“她”打電話回來時；家人對她的反應(yīng)可不可以刪去？為什么？

（5）選文是一篇寓意深刻的小說，并有一定的警示意義，試結(jié)合全文作簡析。11、文學(xué)常識或名著閱讀填空．

（1）《范進(jìn)中舉》節(jié)選自____，它是我國清代一部長篇諷刺小說，主要描寫封建社會后期知識分子及官紳的活動和精神面貌．作者是____．

（2）A（他）悶悶不已；回到客店中，思量：“王倫勸俺，也見得是．只為灑家清白姓字，不肯將父母遺體來點污了．指望把一身本事，邊庭上一槍一刀，博個封妻蔭子，也與祖宗爭口氣，不想又吃這一閃！高太尉，你忒毒害，恁地克剝！”心中煩惱了一回，在客店里又住幾日，盤纏都使盡了．他尋思道：“卻是怎地好！只有祖上留下這口寶刀，從來跟著灑家，如今事急無措，只得拿去街上貨賣得千百貫錢鈔，好做盤纏，投往他處安身．”

（節(jié)選自施耐庵《水滸傳》第十二回）

選段中A處的他是指____，請寫出原著中與他有關(guān)的一個故事名字：____．12、中國文學(xué)名著如一軸人物畫卷；塑造的人物個性鮮明，栩栩如生．例如，一部《水滸》就描繪了武松；林沖、李逵等一百零八位英雄好漢的經(jīng)典形象．請回答下面與《水滸》有關(guān)的問題．

（1）（他）再入一步；踏住胸脯，提起那醋缽兒大小拳頭，看著這鄭屠道：“灑家始投老種經(jīng)略相公，做到關(guān)西五路廉訪使，也不枉了叫做‘鎮(zhèn)關(guān)西’！你是個賣肉的操刀屠戶，狗一般的人，也叫做‘鎮(zhèn)關(guān)西’！你如何強(qiáng)騙了金翠蓮？”撲的只一拳，正打在鼻子上．打得鮮血迸流，鼻子歪在半邊

“他”的名字叫____；從這段話中你讀出了“他”的性格特點．

（2）請將下面與武松有關(guān)的幾個事件按時間先后順序排列（只寫序號）．

①打虎景陽岡②大鬧飛云浦③血濺鴛鴦樓④醉打蔣門神．13、閱讀下面關(guān)于“中小學(xué)書法教育”的主題閱讀；完成下列各題。

【話題背景】

教育部《中小學(xué)書法教育指導(dǎo)綱要》指出：義務(wù)教育階段書法教育以語文課為主；也可在其他學(xué)科課程；地方和校本課程中進(jìn)行。其中，小學(xué)3-6年級每周安排1課時用于毛筆字學(xué)習(xí)。普通高中可開設(shè)書法選修課。

【調(diào)查數(shù)據(jù)】

一項網(wǎng)絡(luò)調(diào)查顯示：

71.4%的受訪者表示一個人的字代表著一個人的形象氣質(zhì)；

72.5%的受訪者曾經(jīng)有拿字帖練字的經(jīng)歷；

42.5%的受訪者認(rèn)為自己的字拿不出手；

74.7%的受訪者認(rèn)為；即便在互聯(lián)網(wǎng)時代，寫一手好字仍很重要。

（摘自《中國青年報》）

【精選案例】

書法是戴敏的第一項特長。她回憶；小學(xué)放暑假，天天呆在家里練字，開始也覺得苦，“但練著練著就練出感覺了，十分享受這過程”。戴敏練書法源于父親一次不經(jīng)意的鼓勵，后來就漸漸愛上了書法，而老師也通常會在寫得好的字上畫圈，“每次看到自己字上的圈多了就會感到很開心”。

對于用依帆來說；少年時代的練字更多的是痛苦的任務(wù)，“老師布置的練字作業(yè)每次都拖到暑假的最后一個星期”。他認(rèn)為，互聯(lián)網(wǎng)時代，真正用筆寫字的時候越來越少，“也就剩下在商場刷卡簽名時會寫寫字了，我身邊許多人都這么認(rèn)為”。

（摘自中國教育新聞網(wǎng)）

【各方聲音】

網(wǎng)友冰水椰子：我是教語文的；又兼著書法課，常常覺得力不從心。好在一個學(xué)期上的書法課不多，期中和期末考試前就偷偷地改上語文課了。

網(wǎng)友吞可吞：很喜歡書法教室和教室走廊陳列的名家作品。很羨慕寫得一手好字的同學(xué)。但總是只有心動；沒有行動。上了初中，作業(yè)多了，就更沒有時聞練字了。

沈尹默（書法家）：世人公認(rèn)中國書法是最高藝術(shù)；就是因為它能顯出驚人奇跡，無色而具畫圖的燦爛，無聲而有音樂的和諧，引人欣賞

郭振有（中國教育學(xué)會常務(wù)副會長）：書寫；表達(dá)一種感情，與電腦寫不是一種狀態(tài)。如果一切都機(jī)械化了，就沒有審美，變得貧乏而沒有了想象力。

沙如（中國教育學(xué)會書法專業(yè)委員會副秘書長）：劉初中雖然學(xué)習(xí)壓力加大了；但是練習(xí)書法能讓我們靜下心來，每天有半小時的時間練書法，之后學(xué)習(xí)效率會更高。

（摘自互聯(lián)網(wǎng)）

【新聞現(xiàn)場】

本報訊今天；“傳承蘭亭--紹興市區(qū)中小學(xué)生‘蘭亭雅集42人展’”在書法圣地蘭亭右軍祠啟幕，這成為今年蘭亭書法節(jié)的一個亮點。市內(nèi)許多中小學(xué)校積極組織學(xué)生前來參觀展覽。一位帶隊老師說，他們學(xué)校有很多書法愛好者，在征集作品和報名參觀的時候，大家都很積極，他們是傳承中國書法；傳承中華文化的希望和未來。

（摘自《紹興晚報》；有刪改）

（1）從下列選項中選出與文意不相符的一項。____

A．教育部要求；小學(xué)3-6年級每周要安排1課時練習(xí)書法，普通高中要開設(shè)書法選修課。

B．從調(diào)查數(shù)據(jù)可以看出；書法教育進(jìn)中小學(xué)課堂有較好的社會基礎(chǔ)。

C．有反對者認(rèn)為；互聯(lián)網(wǎng)時代，寫字的機(jī)會越來越少了，也就沒有必要學(xué)寫毛筆字了。

D．中國書法是世人公認(rèn)的最高藝術(shù)；它具有審美價值，能豐富人的想象力。

（2）根據(jù)以上幾則材料；分條概述中小學(xué)生學(xué)習(xí)書法的意義。

（3）根據(jù)以上材料；分析中小學(xué)書法教育目前存在的不利因素。

（4）就激發(fā)學(xué)生書法學(xué)習(xí)興趣的問題，結(jié)合以上材料，給學(xué)校提幾點建議。評卷人得分三、問答題(共5題，共10分)14、作文。

請以“因做得更好”為題目；寫一篇不少于600字的文章。

要求：①先在橫線處填上恰當(dāng)?shù)脑~語（如努力、自信、鼓勵、嚴(yán)厲、懂得珍惜、吸取教訓(xùn)），將題目補(bǔ)充完整，然后作文。②文體自選（詩歌、戲劇除外）．③文中不要出現(xiàn)真實的校名、地名、人名，否則扣分。15、“原來如此”的解釋是：原來；表示發(fā)現(xiàn)真實情況；如此，這樣。原來是這樣。

請以“原來如此”為題；寫一篇記敘文。

要求：

（1）可以寫你的經(jīng)歷；見聞；也可以寫你的感悟、認(rèn)識；

（2）不少于600字；

（3）文中不要出現(xiàn)真實的地名、校名、人名等。16、請將下面的句子工整美觀地書寫在田字格內(nèi)。

天行健，君子以自強(qiáng)不息。17、行船有順流逆流；人生有順境逆境，遇上順境是人生之幸。但若隨波逐流；不思進(jìn)取，則順境變逆境；若能敢于逆水行舟，在逆境中勇往直前，則逆境變順境。請以“順流逆流”為題寫一篇文章。

要求：

（1）文體不限（詩歌除外）；抒發(fā)真情實感。

（2）字?jǐn)?shù)600字以上。

（3）不得出現(xiàn)真實的校名、人名。18、閱讀下面的文字；根據(jù)要求作文。

或許是一次選擇；或許是一種堅守，或許是一個嘗試當(dāng)我們回眸時，因為它表現(xiàn)了真我，磨煉了意志，增加了勇氣，豐富了我們?nèi)松拈啔v，從而讓我們銘記，并為之深深回味。

請以“這樣做；真好”為題目寫一篇記敘文。

要求：

①內(nèi)容充實；表達(dá)真情實感，行文流暢；

②全文不少于600字。評卷人得分四、現(xiàn)代文閱讀(共4題，共40分)19、閱讀下文；完成下列各題。

感謝對手①清朝康熙皇帝在繼位執(zhí)政60年之際；特舉行“千叟宴”以示慶賀。在宴會上，康熙端起酒杯說：“這杯酒敬我的敵人--吳三桂；鄭經(jīng)、噶爾丹，還有鰲拜?！毖鐣系谋姶蟪寄康煽诖簟？滴踅又f：“沒有他們就沒有今天的朕，我感謝他們?！?/p>

②“我感謝他們“；康熙向?qū)κ謧兙吹倪@杯酒讓人耳目一斷。是的，我們應(yīng)該感謝對手；

無論是過去的；現(xiàn)在的；或者是將來的，國為是對手成就了我們。感謝對手，因為他是清醒我們頭腦的亮晴石。”

③“_____”；讓自己有一個寢食難安的強(qiáng)大對手，猶如將一把利劍懸于我們的頭頂，使我們時刻保持清醒的頭腦。

④據(jù)說；沙丁魚中如果混入一條鯰魚，不愛動的沙丁魚為避免被蚧魚吞食，就會不停地奔命逃亡。危機(jī)逼迫它們運動，對于沙丁魚來說，鯰魚作為對手帶來危機(jī)，同時也提升了生存的能力。對于康熙來說，吳三桂；鄭經(jīng)，噶爾丹、鰲拜就是他生命中的一條又一條危險的“鯰魚”。這些“鯰魚”，讓他在生命中的每個階段都如履簿冰、飽經(jīng)憂患、歷久彌堅，終于成就一代偉業(yè)。感謝對手，因為他是提高我們素質(zhì)的磨刀石。只有對手，才會不斷地給你壓力，逼迫你努力投入到斗爭之中，并想辦法成為勝利者。在同對手的對抗中，你才能真正地磨煉自己。所以說，對手會使我們變得更加強(qiáng)大。_____把對手看作我們前進(jìn)的絆腳石，_____把對手看作使我們更加鋒利的“磨刀石”。

⑤感謝對手；因為他是檢驗我們實力的試金石。在敵對競爭中，對手的堅不可摧會使我們認(rèn)識到自己的弱小與不足，而對手的不堪一擊則會使我們充滿信心。沒有比較就不會有進(jìn)步。與對手狹路相逢；短兵相接時，敵方與己方的優(yōu)缺點會一覽無余檢驗自身實力的過程，同時也是超越對手的過程。如果缺乏這種檢驗，那我們就只能是井底之蛙，永遠(yuǎn)不能正確認(rèn)識自己。

⑥比爾?蓋茨有一句名言：“____微軟不但沒有倒閉；反而譽(yù)滿全球。可見，只有將自己置于對手的包圍之中，你才能清醒地分析形勢，磨煉自己，檢驗自己，提高自己。

（有刪改）（1）第④段橫線處最恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞是______

A．即使也B．既又C．不但而且D．不是而是。

（2）填入第③段橫線處最適合的一項是______

A．得道者多助；失道者寡助。

B．衣帶漸寬終不悔；為伊消得人憔悴。

C．醉里挑燈看劍；夢回吹角連營。

D．生于憂患；死于安樂。

（3）本文的中心論點是______

圍繞這個論點；文章依次闡述的三個觀點是：

①感謝對手；因為他是清醒我們頭腦的亮睛石。

②______

③______

（4）談?wù)勀銓Φ冖薅萎嬀€句的理解。

（5）下面這段文字可以放在第⑤段和第⑥段之間；請簡析理由。

從努爾哈赤的十三副鎧甲起兵，到多爾袞的大軍入關(guān)，再到一統(tǒng)天下的“康乾盛世”，八旗兵所向披靡，勢如破竹。因為這支部隊始終在殺伐征討，時時、處處檢驗著自己的實力。200年后，無論是面對太平軍還是八國聯(lián)軍，八旗子弟再也無力拿起戰(zhàn)刀、跨上馬背。200年的閉關(guān)鎖國，200年的政治腐敗，200年的軍事懈怠，導(dǎo)致清王朝江河日下，一蹶不振。20、閱讀是有重量的精神運動鐵凝①如今，網(wǎng)絡(luò)閱讀成為人們生活重要的組成部分。人類的閱讀行為也隨之發(fā)生了革命性的變化：眼睛在網(wǎng)上快速、便捷的“暴走”，逐漸替代以往細(xì)嚼慢咽似的傳統(tǒng)閱讀。但我覺得，人在獲得大面積爆炸性信息的同時，也會有某種難言的失重感。之所以____，是因為就我個人的經(jīng)驗而言，閱讀其實是一種有重量的精神運動②上世紀(jì)70年代初，我還是一個少年，偷偷讀到一本書，是法國作家羅曼·羅蘭的《約翰·克利斯朵夫》。記得扉頁的題記是這樣兩句話：“真正的光明決不是永沒有黑暗的時間，只是永不被黑暗所淹沒罷了；真正的英雄決不是永沒有卑下的情操，只是永不被卑下的情操所屈服罷了?！边@兩句話使我深深感動，讓我生出想要為這個世界做點什么的沖動。我初次領(lǐng)略到閱讀的重量，它給了我身心的沉穩(wěn)和力氣。③我的一位親人，在同樣的時代背景下，在從城市下放到鄉(xiāng)村勞動之余，倚靠在田野的草垛上通讀了《資本論》和《列寧全集》。問他當(dāng)時為什么讀這些書，他只說是因為喜歡。④今天想來，類似的閱讀實在是一種無功利心的自發(fā)性之舉，因其自發(fā)性，所以也沒有預(yù)設(shè)的閱讀期待，那不期而至的閱讀收獲便格外寶貴和難忘。難忘的還有一種沉入心底的重量，這重量打擊你，既甜蜜又酣暢。⑤____。這“輕”，不是輕浮，而是一種無用之用，是閱讀心境的解放。⑥今天，我們的閱讀與過去相比已經(jīng)有了諸多變化。市場上賣得好的書往往是更靠近生活的實用的書：養(yǎng)生、美容、商戰(zhàn)、股票、英語書海已經(jīng)“茫茫”。各取所需的閱讀看上去已不再承載精神的重負(fù)，而是直奔主題，要的是立竿見影。⑦閱讀的功用是顯而易見的。但是，我更想強(qiáng)調(diào)的是，“無用”的閱讀，更多的是緩慢、綿密、恒久的滲透。這樣的閱讀不是生存甚至生計所必需的，但它讓我們看到了生活的美好、溫暖以及自身的價值。它的“無用”本身便是更大的作用。這何嘗不是一種更高的閱讀境界呢？這種自然存在的閱讀狀態(tài)，可或許更能體現(xiàn)人生的精神價值吧。（選自《人民日報》，有改動）(1)第①段中加下劃線詞語“這樣說”具體指代文中哪一句話？

(2)本文②③段，列舉以及“我”的—位親人在下放農(nóng)村時因喜歡而通讀《資本論）和《列寧全集》這兩個事例，證明這一中心論點。(3)第⑤段畫線句子在結(jié)構(gòu)上有什么作用？請簡要分析。(4)作者認(rèn)為怎樣才能實現(xiàn)“有重量”的閱讀？請結(jié)合全文簡要回答，（只需答出兩點）21、名著閱讀。(5分)1.下面各句中所涉及的風(fēng)流人物都出自同一部名著的一項是[](2分)①他勵精圖治，賞罰分明，善計謀，通兵法，深得將士愛戴，以草船借箭、赤壁之戰(zhàn)借得東風(fēng)等流芳百世。②他原為東京八十萬禁軍教頭，武藝高強(qiáng)。被當(dāng)朝權(quán)奸高俅所害，蒙冤刺配滄州。后看守草料場，高俅又派人縱火，企圖將他燒死。被迫投奔梁山農(nóng)民起義軍，屢建戰(zhàn)功。③他敢于冒險，即使孤身流落荒島也決不氣餒，以驚人的毅力頑強(qiáng)地活了下來。面對人生困境，他的所作所為，顯示了一個硬漢子的堅毅性格和英雄本色。④他只把這十五兩銀子與了金老，分付道：“你父女兩個將去做盤纏，一面收扮行李。俺明日清早來發(fā)付你兩個起身，看那個店主人敢留你!”，金老并女兒拜謝去了。他把這二兩銀子丟還了李忠。⑤他動完了最后一次手術(shù)，總算死里逃生，但已毫無血色。他覺得自己再也不能待在醫(yī)院里了醫(yī)生建議他再作一次手術(shù)，他冷冷地、生硬地說：“到此為止。我可夠了。我已經(jīng)向科學(xué)獻(xiàn)出了我的一部分鮮血，剩下的留給我做點別的事吧?！雹匏祼喝绯?，怒打蔣門神；他不向惡勢力低頭，怒殺西門慶．—他一身虎膽，武藝高超，行俠仗義，路見不平拔刀相助。。A．①②④B．②③④C．②④⑤D．②④⑥2.《駱駝樣子》是老舍最鐘愛的一部作品。小說寫了樣子三起三落的經(jīng)歷，為我們描繪了北平一個人力車夫的悲慘命運。請根據(jù)下邊的提示，補(bǔ)寫出樣子失車的主要情節(jié)。(3分)第一次，他用辛辛苦苦積攢了三年的錢買了一輛車，可____；第二次，他沒有灰心，從頭再來，拼命攢錢，可車還沒買上，____；第三次，他與虎妞結(jié)婚后用虎妞的錢買了車，可好景不長，____。22、①從公開的文字上看起來：兩年以前，我們總自夸“地大物博”，是事實；不久就不再自夸了，只希望著國聯(lián)，也是事實；現(xiàn)在是既不夸自己，也不信國聯(lián)，改為一味求神拜佛，懷古傷今了--卻也是事實。

②于是有人慨嘆曰：中國人失掉自信力了。

③如果單據(jù)這一點現(xiàn)象而論；自信其實是早就失掉了的。先前信“地”，信“物”，后來信“國聯(lián)”，都沒有相信過“自己”。假使這也算一種“信”，那也只能說中國人曾經(jīng)有過“他信力”，自從對國聯(lián)失望之后，便把他信力都失掉了。

④失掉了他信力，就會疑，一個轉(zhuǎn)身，也許能夠只相信了自己，倒是一條新生路，但不幸的是逐漸玄虛起來了。信“地”和“物”，還是切實的東西，國聯(lián)就渺茫，不過這可以令人不久就省悟到依賴它的不可靠。一到求神拜佛，可就玄虛之至了，有益或是有害，一時就找不出分明的結(jié)果來，它可以令人更長久地麻醉著自己。

⑤中國人現(xiàn)在是發(fā)展著“自欺力”。

⑥“自欺”也并非現(xiàn)在的新東西；現(xiàn)在只不過日見其明顯，籠罩了一切罷了。然而，在這籠罩之下，我們有并不失掉自信力的中國人在。

⑦我們從古以來；就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請命的人，有舍身求法的人，雖是等于為帝王將相作家譜的所謂“正史”，也往往掩不住他們的光耀，這就是中國的脊梁。

⑧這一類的人們；就是現(xiàn)在也何嘗少呢？他們有確信，不自欺；他們在前仆后繼地戰(zhàn)斗，不過一面總在被摧殘，被抺殺，消滅于黑暗中，不能為大家所知道罷了。說中國人失掉自信力，用以指一部分人則可，倘若加于全體，那簡直是誣蔑。

⑨要論中國人，必須不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所誆騙，卻看看他的____。自信力的有無；狀元宰相的文章是不足為據(jù)的，要自己去看地底下。

（1）文章③～⑤段；作者層層剝繭，直接批駁論敵的論點和論據(jù)，并分析推導(dǎo)論敵的論證得出與之相反的結(jié)論，即：失掉的是______，發(fā)展著的是______。第④段中畫波浪線的句子在文中起著什么作用？

（2）第⑥段作者提出了一個怎樣的針鋒相對的論點？

（3）閱讀第⑨段；簡要回答下面問題。

①分析作者提出了怎樣的結(jié)論？

②畫線的“筋骨和脊梁”指的是什么？

（4）本文的語言既有辛辣嘲諷，又有熱烈贊頌，試著找出文章中一兩個例子加以剖析。評卷人得分五、默寫(共2題，共16分)23、默寫。

（1）有情芍藥含春淚，____．秦觀《春日五首》

（2）____；五十弦翻塞外聲．辛棄疾《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄》

（3）道狹草木長，____．陶淵明《歸園田居》

（4）____，只有香如故．陸游《卜算子?詠梅》24、課內(nèi)閱讀。

①中庭生旅谷，____。（《十五從軍征》）

②昔我往矣，____。（《采薇》）

③越明年，政通人和，____。（范仲淹《岳陽樓記》）

④衣沾不足惜，____。（陶淵明《歸園田居》）

⑤____；波撼岳陽城。（孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》）

⑥天接云濤連曉霧，____。（李清照《漁家傲》）

⑦納蘭性德的《長相思》中被王國維盛贊為“千古壯觀”的句子是____。

⑧____；佳木秀而繁陰。（歐陽修《醉翁亭記》）

⑨此生誰料，心在天山，____。（陸游《訴衷情》）

⑩中無雜樹，________，落英繽紛。（陶淵明《桃花源記》）參考答案一、選擇題(共8題，共16分)1、B【分析】【分析】本題要結(jié)合平時課文中所學(xué)詞語來辯析字音，要結(jié)合漢字的拼寫規(guī)則來掌握字的讀音，對一些多音字、形近字、形聲字要能準(zhǔn)確辨析．【解析】【解答】A．錯誤．疲憊不堪（péibèi）應(yīng)為：（píbèi）；

B．正確．

C．錯誤．踉踉蹌蹌（cāngcāng）應(yīng)為：踉踉蹌蹌（qiàngqiàng）；

D．錯誤．攥著（zhuàn）應(yīng)為：攥著（zuàn）花團(tuán)錦簇（jǐnzú）應(yīng)為：花團(tuán)錦簇（jǐncù）；

故選B．2、A【分析】本題考查學(xué)生對字音的識記和辨析能力。這類題除平時的積累外，需注意容易混淆的形似字、同音字和多音字的讀音，尤其是聲調(diào)和前后鼻音。B項“和____／____老”都讀xié；C項“災(zāi)____／多____興邦”都讀nàn；D項“地____／金蟬脫____”都讀qiào。故選A?！窘馕觥俊敬鸢浮緼3、C【分析】此題考查學(xué)生修改病句的能力。明確病句的原因有：成分殘缺、成分贅余、搭配不當(dāng)、用詞不當(dāng)、語序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂等。學(xué)生平時只要多交流，多做題，就會掌握其中的規(guī)律。A句關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)，應(yīng)改成“工人們無論遇到什么樣的困難，他們都能披荊斬棘，一往無前”；B句成分殘缺，可將“使”去掉；D句不合邏輯，把“不再”改成“再次”。C句沒有語病，故選C?！窘馕觥俊敬鸢浮緾4、D【分析】A．正確；

B．正確；

C．正確；

D．錯誤；“間進(jìn)”應(yīng)為偶爾有人來進(jìn)諫；

故選：D。

本題考查文中重點句子的翻譯。解答時一定要先回到語境中；根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。

翻譯文言句子，首先要理解整篇文章的文意，以此來幫助自己理解句子的意思，其次要注意句中的關(guān)鍵字詞，要翻譯準(zhǔn)確，不可遺漏，第三盡量直譯，不便直譯就要意譯，注意特殊句式、通假字、詞類的活用、古今異義等問題，第四句子要通順，語氣要連貫，結(jié)構(gòu)要完整，特定語氣要譯出來，在不影響句子原意的前提下可增加少量字詞來疏通句子?！窘馕觥緿5、B【分析】本題考查病句的辨析與修改能力。病句類型主要有語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余，結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯等。病句辨析一般使用主干分析法和枝葉分析法，即從語法角度對句子成分進(jìn)行分析找尋病因。A項屬于不合邏輯，去掉“能否”或者在“生態(tài)文明后”加“能否”；C項屬于語序不當(dāng)，把“發(fā)揚”或者“繼承”調(diào)換位置；D項屬于不合邏輯，去掉“一”“二”“三”后面的“忌”。B項沒有語病，故選B。【解析】【答案】B6、C【分析】此題考查學(xué)生對病句的辨析和修改能力。判斷病句，可用壓縮句子成分抓主干等方法，判明病因后，有針對性的選擇修改方法。A項語序不當(dāng)、語義重復(fù)，可將“因為”放“我國”之前，再刪去“很長一段時間內(nèi)”；B項動賓搭配不當(dāng)，“具體的講述”改為“詳細(xì)的揭露”；D項“退休前一年”有歧義，可改為“李老師退休后第一年的夏天”。故選C。【解析】【答案】C7、D【分析】本題考查學(xué)生對病句的辨析及修改能力。首先明確病句的原因有成分殘缺、成分贅余、搭配不當(dāng)、用詞不當(dāng)、語序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂等。學(xué)生平時要多交流，多做題，就會掌握其中的規(guī)律。本題A項重復(fù)，“許多”和“大量”去掉一個；B項不合邏輯，“減少”不能用倍數(shù)；C項句式雜糅，去掉“造成的”；D項正確。故選D?！窘馕觥俊敬鸢浮緿8、A【分析】A．“應(yīng)該關(guān)注的是傳統(tǒng)文化的形式？還是傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵？”屬于選擇問句；選擇問句前一個句子應(yīng)該用逗號，后句才用問號?？筛臑椤皯?yīng)該關(guān)注的是傳統(tǒng)文化的形式，還是傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵？”

B；C、D標(biāo)點符號運用正確。

故選：A。

本題考查標(biāo)點符號的運用。以選擇題的形式呈現(xiàn)；難度不大。解答此題，頭腦中必須有標(biāo)點符號正確用法的知識儲備，特別注意問號；頓號、冒號、省略號、感嘆號、破折號等容易用錯的標(biāo)點符號。

問號的運用要特別注意：第一注意選擇問，全句末尾才用問；第二注意倒裝問，全句末尾也用問；第三注意連續(xù)問，每句末尾都用問；第四注意無疑問，陳述語氣不用問?！窘馕觥緼二、填空題(共5題，共10分)9、彩ōu傾juàn酬【分析】【分析】本題考查根據(jù)拼音寫漢字，對于課文中出現(xiàn)的一些重點詞要準(zhǔn)確辨別讀音，并能結(jié)合語境使用恰當(dāng)．此題關(guān)鍵是平時的積累，積累生字詞的讀音書寫．【解析】【解答】“豐富多彩”不要寫作“豐富多采”；“謳歌”應(yīng)讀作“ōugē”，“傾聽”不要寫作“頃聽”，“眷戀”應(yīng)讀作“juànliàn”，“壯志難酬”應(yīng)讀作“zhuàngzhìnánchóu”．

答案：注音：ōujuàn填字：彩傾酬10、拼命讀書，疏遠(yuǎn)親情醫(yī)生指點，喚醒親情【分析】【分析】這篇小說講述了一個小女孩因從小充滿仇恨而發(fā)奮讀書，最終取得了成功，可是卻疏遠(yuǎn)了親情，后來在醫(yī)生的幫助下，重新找回親情，得到幸福的事，作者想借此告誡人們要給予孩子更多的關(guān)愛，讓孩子健康快樂地成長．【解析】【解答】（1）該題考查的是對文章標(biāo)題的理解；對于文章標(biāo)題的分析，可以從兩方面著手，一是看標(biāo)題是否是以物件，事件為文章的標(biāo)題，如果是，那么這個物件或這件事就是文章始終貫穿全文的線索，它的作用就是交代了寫作的對象，是文章的線索；第二，如果是以短語形式出現(xiàn)，并且該短語有深刻的含義，那它就是點明文章的主題的作用了．

該文章的標(biāo)題就是第二種情況；“蛀牙”比喻她對父母對家人的“恨”，同時點明了文章的主題，就是警示人們無論在什么時候，對什么人，都要“愛”，才能健康快樂，因為只要人人都獻(xiàn)出一點愛，世界將變得更加美好．

（2）該題考查的是對故事情節(jié)的分析概括；這要結(jié)合文章的內(nèi)容去分析．從文章主人公的成長經(jīng)歷我們就能概括出來，一開始小女孩因為自己的地位尷尬，滋生仇恨；后來她是帶著仇恨而拼命讀書的，也就越來越疏遠(yuǎn)了親人；后來她功成名就了，感到孤獨，在醫(yī)生的指點下，又重新喚回了親情；最后她拿出自己的錢幫助親人，這時她才覺得很幸?？鞓罚适虑楣?jié)可以用簡潔的語言概括出來，要求10字以內(nèi)，意思正確即可．

（3）該題考查的是體味文中畫線句子的含義；這就要聯(lián)系上下文進(jìn)行分析．

①句子里的“茁壯”本身是褒義詞；在這里是褒義貶用，意思是指這種成長是不正常的畸形的成長，表達(dá)了對這種成長的否定．

②句子是景物描寫；對于景物描寫是為了襯托出人物的思想感情的，因此該景物描寫渲染一種清新；親切的氣氛，寄寓著父母與女兒的關(guān)系正在解凍，親情重新回歸．

（4）該題考查的是對文章內(nèi)容的理解；這要結(jié)合全文去分析．第?自然段寫“她”打電話回來時，家人對她的反應(yīng)很親切，這也是讓她決定回來的一個重要原因，因此不能刪掉，如果刪掉了那文章的感情就失去了轉(zhuǎn)折的關(guān)鍵，文章就顯得不連貫了，并且削弱了文章的感染力．意思相近即可．

（5）該題考查的是對文章的主題思想的理解；這要結(jié)合文章的內(nèi)容去分析．可以先分析人物的感情變化，以此來審視主題思想．文章通過寫“她”對家人由恨而愛的經(jīng)歷，反映了孩子缺少家庭的關(guān)愛會產(chǎn)生畸形心理的現(xiàn)狀；同時我們也可以從作者的寫作意圖去分析，作者寫這樣的故事是為了告誡人們要給予孩子更多的關(guān)愛，讓孩子健康快樂地成長．只要圍繞文章的主題思想去寫就會容易得分．

答案：

（1）“蛀牙”比喻她對父母對家人的“恨”；以及自己的自閉；沉默寡言、性格畸形發(fā)展．警示人們無論在什么時候，對什么人，都要“愛”，才能健康快樂，因為只要人人都獻(xiàn)出一點愛，世界將變得更加美好．

（2）拼命讀書（孤獨求讀）；疏遠(yuǎn)親情（充滿仇恨或畸形抗?fàn)帲?；醫(yī)生指點，喚醒親情（重溫親情）

（3）①褒義貶用；表明了作者的態(tài)度，表達(dá)一種否定意思；這種成長是一種扭曲了的不正常的畸形成長．

②渲染一種清新；親切的氣氛；寄寓著父母與女兒的關(guān)系正在解凍，親情重新回歸。

（4）不可以刪去；因為家人的反應(yīng)讓她感受到親情，重新審視親情，（或告訴我們親情是醫(yī)治傷口的一劑良藥）；是她情感變化的關(guān)鍵．若刪去，文章的故事情節(jié)顯得不連貫，并且削弱了文章的感染力．（意思接近即可，2分）

（5）文章通過寫“她”對家人由恨而愛的經(jīng)歷，反映了孩子缺少家庭的關(guān)愛會產(chǎn)生畸形心理的現(xiàn)狀．（或當(dāng)我們在成長中受到創(chuàng)傷，應(yīng)學(xué)會反思、審視、求助，走出心靈的陰影，走向健康的生活．）文章告誡我們要給予孩子更多的關(guān)愛，讓孩子健康快樂地成長．（意思接近即可，2分）11、略

【分析】【分析】本題考查學(xué)生文學(xué)常識的把握，文學(xué)常識正誤的判斷點是：作者名、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等．回顧所讀文章的相關(guān)情節(jié)，根據(jù)問題作答即可．【解析】【解答】（1）《范進(jìn)中舉》節(jié)選自《儒林外史》；作者吳敬梓．

（2）根據(jù)“賣到”字眼；明確這是楊志賣到的故事，原著中與他有關(guān)的一個故事名字：楊志押送生辰綱．

答案：（1）儒林外史吳敬梓。

（2）楊志楊志押送生辰綱12、略

【分析】【分析】本道題考查有關(guān)文學(xué)常識的掌握程度．【解析】【解答】（1）從語段描述可知；是魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西這一經(jīng)典情節(jié)．從魯達(dá)的話語中可以看出他是個嫉惡如仇的人．

（2）《景陽岡武松打虎》選自于《水滸傳》第二十二回；《武松大鬧飛云浦》選自于《水滸傳》第三十回．血濺鴛鴦樓這個故事出自于元末明初施耐庵的《水滸傳》第三十一回．醉打蔣門神這個故事出自于元末明初施耐庵的《水滸傳》第二十九回．可知順序為：①④②③．

答案示例：（1）魯智深嫉惡如仇（“見義勇為”或“俠肝義膽”均可）．

（2）①④②③13、A【分析】【分析】這是一道圖表（文）轉(zhuǎn)換題，考查了考生的語言運用能力．解答此題需先審題，明確題目要求；描述漫畫的內(nèi)容時畫面上有的都要敘述出來，包括文字，要注意按一定的順序描述；談漫畫的啟示是語言要簡練．【解析】【解答】（1）本題為信息梳理題．抓住各項表述的信息要點；搜尋文章內(nèi)容，找到相關(guān)的信息，尤其要注意修飾限定性詞語的表達(dá)作用，一一比較，判斷正誤．A錯，文中是說“普通高中可開設(shè)書法選修課．”“可”表示不是硬性的規(guī)定，與A項表述的“普通高中要開設(shè)書法修選課“意思不同．

（2）閱讀材料“各方聲音”；了解書法家和有關(guān)部門人員關(guān)于書法的評論內(nèi)容，抓住他們所說的話，從中摘引關(guān)鍵詞句，從培養(yǎng)人的氣質(zhì)修養(yǎng)和作為休息的手段從而提高學(xué)習(xí)效率以及傳承文化等方面一一概括．

（3）閱讀“精選案例”“各方聲音”兩則材料；根據(jù)“依帆”和網(wǎng)友所說的話，摘取關(guān)鍵語句，從學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣；學(xué)校教育狀況、學(xué)生學(xué)習(xí)實情兩方面來說明書法學(xué)習(xí)存在的不利因素．

（4）根據(jù)上一題的解答；針對中小學(xué)書法教育目前存在的不利因素，可從營造學(xué)書法的氣氛；激發(fā)學(xué)生的學(xué)書法的興趣、合理安排學(xué)生學(xué)習(xí)時間等方面來提出切實要行的建議．

答案：

（1）（3分）A

（2）（3分）①提升一個人的形象氣質(zhì)；②使人靜心；緩解壓力，提高學(xué)習(xí)效率；③發(fā)展特長，培養(yǎng)自信；④傳承書法藝術(shù)，傳承中華文化．（答道三點即可）

（3）（3分）①書法實用性不強(qiáng)；許多人對學(xué)習(xí)書法缺乏積極性；②學(xué)校缺乏專業(yè)的書法教師；③中小學(xué)學(xué)習(xí)壓力大，書法學(xué)習(xí)時間無法保證．

（4）（3分）①要求老師在書法教學(xué)中多鼓勵學(xué)生；②營造有利于書法教育的環(huán)境氛圍；（答“將名家書法、學(xué)生優(yōu)秀作品上墻，增強(qiáng)文化氛圍”等亦可）③開展豐富多彩的活動．（如具體答出開展諸如“參觀”“評比”“展覽”等活動亦可）．三、問答題(共5題，共10分)14、略

【分析】【分析】這是一篇半命題作文；該題目簡潔新穎，沒有審題障礙，雖然沒有提示語能夠引導(dǎo)我們從多方面思考選材，但這個題目在很容易打開我們的思路，在內(nèi)容上貼近我們的生活．題目難度不大．

【審題立意】以“因做得更好”為題；直接呈現(xiàn)題目，不拐彎抹角，減少了因閱讀材料把握信息不到位而造成的失誤，也避免了因擬題不當(dāng)偏離主題而出現(xiàn)的偏差．凸顯主旨，降低審題難度，為學(xué)生的思考寫作提供方便．

【思路點撥】以“因做得更好”為題作文；余則不談．這就在文章體裁；字?jǐn)?shù)、情景設(shè)置等方面給學(xué)生留下了廣闊的空間，預(yù)設(shè)了竭盡才智馳騁才情的寬大平臺．哲理思辨型，可以寫議論文；激情四射型，可以寫散文、詩歌；蘊藉深沉型，可以寫記敘文、微型小說，短劇等，揚我所長，避我所短，最忌諱文體不分，亦鳥亦獸的“鴨嘴獸”式文章．

【形式創(chuàng)新】在形式上；可以采用日記體；書信體等．

【文體選擇】在體裁上，可以寫成記敘文，也可以寫成議論文．【解析】【解答】【例文】

因自信做得更好。

如果一個人沒有自信；那他也就失去了精彩的生活．

--題記

自信是什么？我一開始也不懂得它是什么；但是自從那件事以后，我明白了．

記得那天；市教育局的領(lǐng)導(dǎo)來我校觀摩“小組學(xué)習(xí)法”成果．我們上的是語文課，一開始，老師先用冰心的一首詩引出了魯迅先生寫的《社戲》，點燃了同學(xué)們的興趣，也點燃了我想展示自己的欲望．當(dāng)老師提出問題時，同學(xué)們似乎過于緊張，雖然經(jīng)過事先的準(zhǔn)備，但是沒有一個人舉手，課堂一下冷場了．我剛想舉手，但轉(zhuǎn)念一想：如果說錯了，那不僅丟班級的臉，更丟學(xué)校的臉．可是，如果繼續(xù)這樣，那么就把老師推到一個尷尬的境地．算了，豁出去了，我一定會成功的?。。∥艺酒饋?，聲音洪亮的回答了這個問題，博得了同學(xué)們和領(lǐng)導(dǎo)們的掌聲，也得到了老師贊許的目光．（現(xiàn)在想想就后怕，如果說錯了該怎么辦．）

自信不僅體現(xiàn)在課堂生活中；也體現(xiàn)在生活的一點一滴中．

記得我們班組織了一場辯論會；辯論的話題是“人活著該不該競爭”，我由于準(zhǔn)備充分，被推選為反方的第一辯手．“臨河五中初一（12）班辯論賽現(xiàn)在開始！首先請反方一號辯手發(fā)言．”輪到我了，我一定要展示自我，我定了定神，“人要競爭，首先要做到好的競爭，可現(xiàn)在的人們比吃比穿，寧可坐在寶馬里哭泣，做金錢的奴隸，也不學(xué)習(xí)知識．”“正如對方所說的，好的競爭我們提倡，因為它可以帶給人們一種好的感受！”“”雙方你來我往，舌槍唇劍，互不相讓，最后大家投票表決反方獲勝！

現(xiàn)在我明白了，自信就是人對自生力量的確信，是一種積極、良好的心態(tài)！15、略

【分析】【分析】這是一篇命題作文；該題目簡潔新穎，沒有審題障礙，雖然沒有提示語能夠引導(dǎo)我們從多方面思考選材，但這個題目在很容易打開我們的思路，在內(nèi)容上貼近我們的生活．題目難度不大．

【審題立意】想一想文題中“如此”可以指什么；“溝通；幸福、快樂、賞識、成功”都可以做“如此”的內(nèi)容，作為文章寫作的話題，抒發(fā)、贊美美好的情感．如，寫“愛”的情感，以“愛，原來如此，簡簡單單”為題旨，“原來”一詞指向曾經(jīng)歷過的事、原來熟識的人、之前閱讀過的書、往昔看過的風(fēng)景等，選材面比較開闊．“如此”，指經(jīng)過疑惑、思考、頓悟、摒棄、選擇等過程對過去的經(jīng)歷有了新的感觸、新的認(rèn)識、新的憬悟．此考題引導(dǎo)考生關(guān)注個體情感，促進(jìn)考生學(xué)會自我反省，啟迪考生思考人生哲理，進(jìn)一步思考人生的信仰、選擇、位置、價值．

【思路點撥】選材上可以選平凡小事；簡簡單單的事，普普通通的人，寫出人情溫暖，人間真情，可以寫自己親歷，也可以寫所見所聞，可以寫身邊，也可以寫從報刊電視讀到看到的事情．

【素材舉例】電視報道的“乞丐哥”“尋找最美鄉(xiāng)村教師”．構(gòu)思上力求新意；寫法上要力求獨到，在“原來如此”上花心思，比如，運用細(xì)節(jié)，突出人物的一言一行表達(dá)主旨．可以選擇多個平凡事例從生活的各種場合寫社會生活中一些的愛的行為表現(xiàn)，也可以就一人一事來寫“他”平凡的行為中表達(dá)的愛．

【寫法指導(dǎo)】文章中可反復(fù)點題“原來如此”，做文段的起領(lǐng)或總結(jié)．【解析】【解答】【例文】

原來如此。

“這是誰的錢包？”公交車上；一個年輕的小伙子，手里高舉著一只棕色的錢包大聲問道．不知怎的，看到這情景，一股暖流涌向心頭．我不禁細(xì)細(xì)地打量起他來：高挑的個頭，白凈的皮膚，鼻梁上還架著個寬邊眼鏡，一幅文質(zhì)彬彬的樣子．我暗暗在心中給他打了100分．

“噢；是我的．”坐我旁邊的一位衣著得體，看上去特別文靜平和的女孩站了起來．小伙子走了過來，問女孩錢包里都裝了些什么東西，女孩都一一作了回答．

“看來真是你的；你想要回去嗎？”我怎么聽著小伙子這話特別不順耳呀，就這說話的水平，給他60分就有多的．

“是我的；我干嗎不要？”看來女孩也生氣了．

“你別生氣；現(xiàn)在是經(jīng)濟(jì)社會，凡事都講究實惠，我總不能白撿你的錢包吧!”沒想到當(dāng)著全車人的面，小伙子倒還振振有詞，真沒見過這樣的人．

“那你想怎樣？”女孩問道．

“你給20元算我的辛苦費；怎樣？”真沒料到小伙子竟是這樣的人．全車人都向他投來鄙夷的目光，我也毫不猶豫地給了他一個大鴨蛋．

“小伙子；做人可不能這樣啊，把錢包還給人家算了．”一位老大爺實在看不過去了．

“大爺；這錢包里可裝著500元錢呢，我才問她要了20元，夠少的了．”小伙子似乎并不在意那一束束鄙夷的目光，依然微笑著解釋．

女孩不情愿地從兜里掏出一張錢；看也不看就氣呼呼地扔在了地上．小伙子彎腰撿起，然后雙手把那錢包遞給女孩并說了聲謝謝．“裝模作樣，討厭鬼．”我在心里暗罵道．

公共汽車到了一個站口；女孩下了車．“大爺，這20元錢還給您．”又是那小伙子的聲音．循聲望去，小伙子正站在老大爺?shù)母?，手里拿著一?0元的鈔票．

老大爺莫名其妙；我也莫名其妙，全車的人也都莫名其妙．

“大爺；看看您是不是丟了20元錢？”大爺摸摸衣兜，可不是？正好少了20元．

“大爺；您剛才掏錢買票時，掉了20元錢，剛巧被你身后的那個女孩撿到塞進(jìn)了自己的衣兜．可她萬萬沒想到的是，在她撿錢時，自己的錢包也掉了出來．”哦，原來如此!怪不得那女孩的錢包丟了身上還有錢，并且剛好是20元，我怎么剛才就沒看出破綻呢？

“對不起；小伙子，是大爺錯怪了你．”老大爺接過錢真誠地道歉．

“沒關(guān)系．”小伙子的笑容很燦爛，仿佛一朵盛開的菊花．全車人都向他投去贊許的目光，我也在心里暗暗給他打了120分．16、略

【分析】【分析】做此類題一要嚴(yán)格照樣書寫，不多添，不遺漏，不顛倒，二要規(guī)范格式，標(biāo)點符號單占一格，符合漢字短篇布局格式，三要工整、規(guī)范、美觀地書寫每一個字符，做到四不：不涂抹、不模糊、不歪斜、不錯寫．【解析】【解答】做此題要注意用正楷或行楷抄寫；并注意工整美觀．

答案：天行健，君子以自強(qiáng)不息．17、略

【分析】【分析】【審題立意】以“順流逆流”為題目；關(guān)鍵是理解“順流逆流”的意思，可從原義來思考：行船有順流和逆流，也可從比喻義和引申義來考慮：人生亦有順境和逆境，這兩個寫作思路都可以．

【思路指導(dǎo)】以“順流逆流”為題目；而不是為話題，如果是話題的話，我們可選順流或者逆流任一方面來寫，本題目就得兩方面都得寫到，寫作時一定要注意此點．

【細(xì)節(jié)描寫】寫記敘文時；文章中一定要有大段的心理刻畫，當(dāng)然其他的細(xì)節(jié)描寫方式也可以酌情使用．寫議論文時，不需加入細(xì)節(jié)描寫．

【創(chuàng)新設(shè)計】可以在文前加一段優(yōu)美的文字作為題記；也可以在文章中加入幾個相得益彰的小題目；也可以把一般人使用的第三人稱寫法改為第一人稱；等等．

【文體選擇】本文適合寫記敘文，寫議論文亦可，但一定圍繞中心“順流逆流”來寫，不要跑題．【解析】【解答】【例文】

順流逆流。

一只飄蕩在溪流中小船；遇到順流時，輕輕一動，便會被捧到溪流的最終點；遇到逆流時，步步被水撞擊，備受阻礙．

--題記。

我家有一張?zhí)厥獾募易V；家譜中，每個人的角色不同了：父親是逆流，母親是順流，而我，是小船．

有時候；小船在溪流中整天無所事事，不務(wù)正業(yè)，逆流會給它一次致命的打擊，雖有順流的安慰，但小船卻銘刻心中：既然如此，我做給你看！

那是進(jìn)入初中沒幾天；由于我升學(xué)考試成績不理想，老師就不怎么注意我．一沒了老師的管教，嘿，我沒事就在課堂上做做小動作，講講小話，回到家，馬馬虎虎做完作業(yè)，隨手一扔，就屁顛屁顛地隨媽媽看電視去了，在一旁檢查我作業(yè)的爸爸，看見前幾次的作業(yè)，幾乎是“滿江紅”，生氣的一拍桌子，此時，那桌子腿顫抖了幾下，弄出一陣巨響，嚇得我魂兒都快飛到九霄云外去了，我看著爸爸，他的臉仿佛咎成了一塊兒，嘴角在抖著，大事不妙，趕快跑，但最終遲了一步，被爸爸逮住了，他隨手抄起一根細(xì)棍，朝我身上打去，我哭喊著，求父親不要再打，不要再打，“打在兒身，痛在娘心”母親看不下去了，從父親手下奪過我，把我緊緊抱在懷中，母親溫暖的懷抱給了我一點安慰，父親也不忍下手，將棍子折斷，在沙發(fā)上抽著悶煙．我知道父親是因為我學(xué)習(xí)態(tài)度不端正才打的我，但那一次次痛徹心肺的責(zé)打我不能忘記，父親，我要你知道，您的女兒決不會讓您傷心的，你等著看吧！

過了不久；學(xué)校組織半期測驗，我認(rèn)真答題，最終，獲得了全級第一的好成績，可是，小船卻只得到了順流那熟悉的鼓勵，逆流，卻依舊沒有給小船那陌生的鼓勵，而是若無其事的隨口答應(yīng)一聲，難道是父親不認(rèn)同我？不喜歡我？還是其它原因？我詢問了媽媽，她微笑著輕輕撫摸我的頭，溫柔的說：“你父親其實最喜歡你了！”喜歡我？為何不給我鼓勵，給我安慰？我再次問到，這次，母親并未回答我，只是遞給我一本小學(xué)語文課本，我接過來，隨手一翻，一個題目映入眼簾《精彩級了，糟糕透了》，是啊，父親就如同那個給孩子批評的人，他在批評的同時，也給了我至深的愛，但他不希望我總是擁有贊美，而沒有批評，這對我的人生有所損害，我抬頭看著母親，她依然微笑，并對我說：“孩子，其實你不知道，你父親何嘗不想夸獎你，但為了你的將來，他甘愿做一個批評你的父親，忍受你的恨，明白了嗎？”眼淚在我眼眶中打著轉(zhuǎn)，我哽咽著說：“媽媽，我知道了，我不會讓你們失望的！”

啊，順流對小船固然重要，但永遠(yuǎn)都離不開那逆流的撞擊呀！父母，我愛你們，你們的愛，我明白了！18、略

【分析】【分析】這是一篇命題作文；有一段提示性語言幫助我們打開寫作的思路，如果好好想一下，這篇作文的寫作難度不大．

【審題立意】這個作文題目分成來兩部分：這樣做；真好；這樣做指的是一種做法，真好，是對它的評價．寫作文時，這兩部分都應(yīng)有所兼顧，不能顧此失彼．

【思路點撥】“這樣做”是一件事；這件事可以是第一人稱的“我”做的，也可以是“你”和“他”做的，哪一種思路都可以．最好寫一件充滿正能量的事情，比如扶起一位摔倒的老人的事情等等，是讀者從中受到啟發(fā)和教育．當(dāng)然，也可以寫一件大多數(shù)人都認(rèn)為不好的一件事，而你卻認(rèn)為挺好的一件事．

【細(xì)節(jié)描寫】可以在文章中加入適當(dāng)?shù)男睦砑?xì)節(jié)描寫；也可加入其它的細(xì)節(jié)描寫．在表達(dá)方式上，本文大半部分內(nèi)容要使用記敘這種表達(dá)方式，文章最后以議論；抒情的方式收尾，做到首尾照即可．

【文體選擇】本文適合寫記敘文，不太適合寫議論文．【解析】【解答】【例文】

這樣做，真好如果無人在狂風(fēng)暴雨的茫茫黑夜中為你高舉火把；那么你，請告訴自己：走過，就算途經(jīng)泥濘，這樣做，真好！

--題記。

那時候；我的成績很差．我也不知道是為什么，曾經(jīng)的勤奮與刻苦，究竟是在那一站丟了．于是我將自己藏匿在角落里，望著自己那只升不降的成績，暗暗地啜淚．

巴山的夜深了；那褪了色的秋雨攜來了遙遙無期的愁苦．如今，雨又來了，他在斜陽的光束前匯成一條條蒼白的線條，落在青石板上，擊出了一種不可名狀的落寞與滄桑．我獨步在無人街，仿佛是在做夢--夢里，不知身在何處；夢醒，躑躅在原地不知所措．好迷茫，我要怎么做？默默的秋雨下，我是點亮了誰的眼睛，或是模糊了誰的風(fēng)景？

我感到冷；一種徹骨的冷．剛開學(xué)時，老師的那句“我不會以你們的成績來衡量你們的個人優(yōu)異”讓我感到格外的欣喜，但自從第一次考試之后，我的座位卻為何始終定格在班里的后三排？您說按成績排座位可以激發(fā)學(xué)生潛力，那么如果要讓我失望，又何必給我希望？

窗外的雨依舊淅淅瀝瀝的下著；我頹力的趴在桌子上，凝視著母親端來的茶．眼前的茶葉正如我一樣，或許說我就是一杯茶葉--被水壓在杯底，無力的掙扎，卻始終浮不上去．我向杯里兌了些沸水，茶葉便涌動了起來．我驚訝于茶葉的沉浮之聲，又迷茫了我自己--或許我還不如這些茶，在壓力面前，我連頭都抬不起來！不會，只要有一杯沸水，我一定能站起來！我閉上眼，聆聽著茶葉的浮沉之聲，就像一曲曼妙的鋼琴曲--婉轉(zhuǎn)而柔和

從此以后；我不再貓在角落里酣睡，常常與周公不談而散；不再以出神打發(fā)時間，常常是分秒必爭；不再與游戲為友，常常與題海相伴每每沉醉于星與月與夜的寂靜中，我都會有一種奮進(jìn)感，因為我相信“付出與回報是成正比的”．果不其然，正處在上升趨勢的成績證明了一切．一次，狗友打趣地說：“你最近是吃錯什么藥了，怎么總犯傻??？你啊，忒笨，歇歇吧，沒譜．”我白了他一眼，暗暗“呸”一聲，“你才笨呢！”

現(xiàn)在，一切的一切都已紛落如歌，苦澀的秋雨消停在昨夜，今日，空氣中氤氳著的滿是沁人的芬芳與散光的浮塵．我相信，任由哪些苦幾次卷著黃沙掠過我的心坎，我依舊會面帶笑容邁步在陽光下，驕傲的對自己說：“這樣做，真好！”四、現(xiàn)代文閱讀(共4題，共40分)19、略

【分析】（1）本題考查學(xué)生關(guān)聯(lián)詞語的正確運用；注意結(jié)合語境分析各分句之間的故選，選擇出合適的關(guān)聯(lián)詞語。“把對手看作我們前進(jìn)的絆腳石”和“把對手看作使我們更加鋒利的“磨刀石”兩分句間是并列關(guān)系，用“不是而是”連接；它前一句否定一種意思，后一句肯定另一種意思故選：D。

（2）本題考查的是對論述內(nèi)容的理解；填寫句子需要結(jié)合上下文，“無論是過去的；現(xiàn)在的，或者是將來的，國為是對手成就了我們。感謝對手，因為他是清醒我們頭腦的亮晴石“；下文“讓自己有一個寢食難安的強(qiáng)大對手，猶如將一把利劍懸于我們的頭頂，使我們時刻保持清醒的頭腦“，據(jù)此可以生于憂患，死于安樂最適合；A．得道者多助，失道者寡助是論述人和的重要；B．衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴，表達(dá)了作者對戀情的執(zhí)著；C．醉里挑燈看劍，夢回吹角連營，他喝酒之后，興致勃勃，撥亮燈火，拔出身上佩戴的寶劍，仔細(xì)地?fù)嵋曋磉_(dá)了作者想要殺敵報國的建功立業(yè)卻已年老體邁的壯志未酬的思想感情。故選D

（3）本題主要考查的是分析概括議論文的主要觀點。學(xué)習(xí)概括文章的中心論點。論點即作者對某一問題所持的見解或主張；觀點、看法、意見等。結(jié)合題目和文章內(nèi)容；可知這篇文章首先舉清朝康熙皇帝在繼位執(zhí)政60年之際，特舉行“千叟宴”以示慶賀證明對手的重要性，接著提出中心論點我們應(yīng)該感謝對手。圍繞這個論點，文章依次闡述的三個觀點是：感謝對手，因為他是清醒我們頭腦的亮晴石。”②感謝對手，把對手看作使我們更加鋒利的“磨刀石”；③感謝對手，因為他是檢驗我們實力的試金石。

（4）本題考查句子含義的理解。句子深層含義的把握；應(yīng)從探究作者的寫作目的入手，結(jié)合中心論點來分析。從文中可以找到：微軟要時刻保持危機(jī)感（將自己置于對手的包圍之中），要能清醒地分析形勢，否則將會有快速破產(chǎn)；倒閉的風(fēng)險。

（5）本題考查論據(jù)的使用；首先要理解所給材料的內(nèi)容，這段文字闡述了八旗兵這支部隊始終在殺伐征討，時時；處處檢驗著自己的實力，與第⑤段闡述話相一致（相吻合、相照應(yīng)）所以放在第⑤段之后。

答案：

（1）D

（2）D

（3）我們應(yīng)該感謝對手②感謝對手；因為他是提高我們素質(zhì)的磨刀石③感謝對手，因為他是檢驗我們實力的試金石。

（4）微軟要時刻保持危機(jī)感（將自己置于對手的包圍之中）；要能清醒地分析形勢，否則將會有快速破產(chǎn)；倒閉的風(fēng)險。

（5）八旗兵從十三副鎧甲起兵；時時檢驗著自己的實力，所以所向披靡；200年后八旗子弟經(jīng)歷軍事懈?。徽胃瘮?，導(dǎo)致一蹶不振，此段與第⑤段的正反說理形成照應(yīng)。通過舉例論證（對比論證）共同論證了“感謝對手，因為他是檢驗我們實力的試金石”這一分論點。

本文的中心論點是我們應(yīng)該感謝對手；圍繞這個論點，文章依次闡述的三個觀點是：①感謝對手，因為他是清醒我們頭腦的亮睛石；②感謝對手，因為他是提高我們素質(zhì)的磨刀石③感謝對手，因為他是檢驗我們實力的試金石。

（3）考查的是提煉和概括議論文的論點，論點是作者的完整看法、見解或主張，能夠統(tǒng)攝全文。首先讀懂文章的內(nèi)容，弄清作者針對什么問題而發(fā)表議論，然后再看作者對這個問題的觀點是什么，進(jìn)而概括即可。論點一般會出現(xiàn)在題目，文首或是文末?！窘馕觥緿；D；我們應(yīng)該感謝對手；感謝對手，因為他是提高我們素質(zhì)的唐刀石；感謝對手，因為他是檢驗我們實力的試金石20、略

【分析】本題考查學(xué)生篩選文章信息的能力。仔細(xì)閱讀全文，從文章中找出與題