2024年滬科新版高三語文上冊(cè)階段測(cè)試試卷含答案348

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2024年滬科新版高三語文上冊(cè)階段測(cè)試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、下列各句中，加點(diǎn)成語使用錯(cuò)誤的一句是（）A.革命先烈為中國(guó)人民的解放事業(yè)的精神令人敬佩，激人奮進(jìn)B.為了那，蠅頭微利，多少人鋌而走險(xiǎn)，奔走追求C.只要我活下去，我就仍舊只能是們中的一員，我依然會(huì)被卷入世俗生活的旋渦D.我們希望在這顆“基因原子彈”爆炸之前，通過我們的努力，建立國(guó)際性的合作，2、下列各項(xiàng)中，語意明確、無語病的一項(xiàng)是（）A.與空中航路相對(duì)應(yīng)，在沿途的地面上，平均間隔300公里左右就設(shè)有一處雷達(dá)、通訊導(dǎo)航和眾多空管中心等設(shè)備，為“天路”上的飛行提供服務(wù)。B.四川省教育廳發(fā)出關(guān)于“規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為，深入推進(jìn)素質(zhì)教育”的通知后，川北和川中的部分學(xué)校仍固守獨(dú)霸講臺(tái)的灌輸式教學(xué)，被通報(bào)批評(píng)。C.據(jù)美國(guó)多家媒體26日?qǐng)?bào)道，中國(guó)網(wǎng)民在發(fā)現(xiàn)奧巴馬的Google+賬戶后，該賬戶就成為數(shù)百中國(guó)網(wǎng)友點(diǎn)擊、評(píng)論的焦點(diǎn)，這使奧巴馬主頁上的留言幾乎全成了中文。D.他家住在偏遠(yuǎn)的山區(qū)，缺少勞力，經(jīng)濟(jì)條件很不好，不但每學(xué)期幾百元的學(xué)費(fèi)交不起，甚至于一百多元的書費(fèi)也拿不出來。3、下列詞語中加點(diǎn)的字，每對(duì)讀音全都不相同的一組是A.干練／干涉窗扉／緋聞斂裾／倨傲忸怩／泥古不化B.搪塞／塞車骨髓／遂愿奴婢／裨益偌大／一諾千金C.綢繆／紕繆淬火／猝然平仄／鷓鴣馳騁／懲兇罰惡D.處方／處所崔嵬／巍峨蹩腳／別扭桅檣／博聞強(qiáng)記4、與“而身死國(guó)滅，為天下笑”一句句式相同的一項(xiàng)是（）A.古之人不余欺也B.項(xiàng)脊軒，舊南閣子也C.方其系燕父子以組D.為國(guó)者無使為積威之所劫哉5、下列加點(diǎn)成語中，使用有誤的一項(xiàng)是（）A.到了傍晚，許多孩子活潑地回來了．一進(jìn)房間就湊作一堆講話：哪個(gè)題目難，哪個(gè)題目易；你的答案不錯(cuò)，我的答案錯(cuò)．議論紛紛，沸沸揚(yáng)揚(yáng)．B.如今的書壇畫壇魚龍混雜，且到處是圈起來的圍墻籬笆，僅瞧瞧他們的名片，足以被其頭銜嚇倒，但若去看看那些展覽，你要浩嘆這個(gè)時(shí)代的荒蕪來了．C.他戴一副墨晶眼鏡，銀絲小鏡框，這兩塊黑色便成了他臉上最顯著的特征．我常給他漫畫，勾一個(gè)輪廓，中間點(diǎn)上兩塊橢圓形的黑塊，便惟妙惟肖．D.和媒體的興奮與輿論的燥熱不同，獲獎(jiǎng)后的莫言自己卻安之若素，表現(xiàn)得極為平靜和低調(diào)，這份淡定和從容，也許就是紅高粱文化的品質(zhì)和內(nèi)涵．6、下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是：A.近幾年來，我國(guó)領(lǐng)海不斷被侵?jǐn)_，為了應(yīng)對(duì)復(fù)雜多變的海上變化，中國(guó)海監(jiān)局調(diào)整了工作規(guī)劃，加大了海上巡航密度和執(zhí)法裝備的質(zhì)量。B.馬未都先生創(chuàng)作了《醉文明》，既包括了傳統(tǒng)與現(xiàn)代的碰撞，又不乏以史為鑒的反思，從物質(zhì)文明的角度全方位詮釋了中華文化的起承轉(zhuǎn)合。C.英國(guó)BAE系統(tǒng)公司近日研制出的新型液體防彈衣采用的是一種名為“剪切增稠液”的液體，這種液體在受到子彈沖擊時(shí)會(huì)變硬，從而起到阻擋子彈的作用。D.此次地震是日本有地震觀測(cè)史以來震級(jí)最高的一次，海嘯規(guī)模巨大是由于震源淺且地震規(guī)模大造成的，震源所在海域海岸地形特殊，也放大了海嘯能量。7、【題文】依次填入下列句子中的詞語；恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

①在第二次國(guó)內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)初期；葉劍英同志曾_______南昌起義，領(lǐng)導(dǎo)廣州起義。

②從4月11日起；國(guó)際聯(lián)絡(luò)小組的代表開始對(duì)前南地區(qū)的新一輪________。

③我國(guó)婚姻法規(guī)定；夫妻間有相互________的義務(wù)。

④經(jīng)過全廠職工的共同努力，這個(gè)廠近日已_______為國(guó)家一級(jí)企業(yè)。A.策劃斡旋撫養(yǎng)進(jìn)升B.策劃調(diào)停扶養(yǎng)進(jìn)升C.策應(yīng)斡旋撫養(yǎng)晉升D.策應(yīng)調(diào)停撫養(yǎng)晉升評(píng)卷人得分二、填空題(共6題，共12分)8、名篇名句默寫：補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分．

（1）屈心而抑志兮，忍尤而攘詬．____，____．（屈原《離騷》）

（2）____，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存．從今若許閑乘月，____．（陸游《游山西村》）

（3）耳得之而為聲，目遇之而成色，____，用之不竭，____，而吾與子之所共適．（蘇軾《赤壁賦》）9、閱讀下面的文字；完成下列各題。

丁西林：君子不器丁西林是杰出的物理學(xué)家；同時(shí)又是出色的劇作家。一生共創(chuàng)作了8部獨(dú)幕?。?部多幕劇，其獨(dú)幕劇的創(chuàng)作堪稱典范。他出現(xiàn)在中國(guó)現(xiàn)代喜劇的肇始期，初試戲劇之筆，就表現(xiàn)出了一種藝術(shù)上的成熟，顯出“鳳毛麟角一般的可貴”。

丁西林1910年考入上海南洋公學(xué)；1914年負(fù)笈英國(guó)入伯明翰大學(xué)攻讀物理學(xué)，1919年獲理科碩士學(xué)位。由英國(guó)學(xué)成歸國(guó)后，受聘入北京大學(xué)任教，先后任物理學(xué)教授，物理系主任。他任物理系主任期間，極力延聘優(yōu)秀人才，使物理系一時(shí)人才濟(jì)濟(jì)，稱為一時(shí)之盛。他大力提倡實(shí)驗(yàn)工作，以樹立理論與實(shí)驗(yàn)結(jié)合的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。他講授物理課，首倡采用中文編寫講義，并從事整理和訂正物理學(xué)名詞術(shù)語的中文譯法，以利于國(guó)人吸收西方科學(xué)。他在北京大學(xué)任教近十年間'成績(jī)卓著，深受學(xué)生尊敬，培養(yǎng)了不少學(xué)有專長(zhǎng)的人才。

1927年丁西林出任設(shè)于上海的物理研究所所長(zhǎng)。當(dāng)時(shí)研究所白手起家；經(jīng)費(fèi)很少，所需各種器材；設(shè)備和書刊均必須從國(guó)外購(gòu)進(jìn)。他面對(duì)困難毫無懼色，精心規(guī)劃，刻苦經(jīng)營(yíng)'迄至抗戰(zhàn)前夕物理研究所已建立了一批實(shí)驗(yàn)室和一個(gè)藏書豐富的圖書館，并取得豐碩的科研成果。他任物理研究所所長(zhǎng)期間，堅(jiān)持艱苦奮斗，銳意創(chuàng)新，功績(jī)斐然，深得中研院長(zhǎng)蔡元培先生的器重和所內(nèi)人員的尊敬。

丁西林自動(dòng)喜愛文藝；留英期間閱讀了大量歐洲名著。歸國(guó)后業(yè)余從事戲劇創(chuàng)作，成為“五四”以來有影響的劇作家之一。作于1923年的處女作《一只馬蜂》主旨在于批判守舊思想’宣揚(yáng)婚姻自由和個(gè)性解放。但和當(dāng)時(shí)流行的注重作品的社會(huì)意義的“問題劇”不同的是，沒有常見的階級(jí)矛盾的雙方；水火不客的敵我，而是以一種輕松、幽默、含蓄的風(fēng)格表現(xiàn)自己的主題’讓人物在一連串的反話與謊話中表現(xiàn)自己，使劇情變得輕松活潑。丁西林對(duì)人物的態(tài)度也較溫和，他用一種既嘲弄但又不乏愛護(hù)的態(tài)度描寫每一個(gè)人，表現(xiàn)出一種溫和輕松的幽默品格。

作為一位常年從事研究并取得重大成績(jī)的科學(xué)家；丁西林的觀察力；分析力、判斷力都不可能不為自然科學(xué)所要求的理性邏輯所滲透。而用這套思維去觀察、思考、表現(xiàn)出來的生活’自然也具有一種別樣的色彩。

物理學(xué)對(duì)研究者的觀察能力的培養(yǎng)使丁西林在從事戲劇創(chuàng)作時(shí)形成了優(yōu)越的“喜劇審美定勢(shì)”。正是這種發(fā)現(xiàn)與挖掘能力；使丁西林像牛頓由“蘋果落地”發(fā)現(xiàn)萬有引力定律一樣'從“找房子”“偷煙”“賠花瓶錢”這些生活中人們司空見慣的“近乎無事之事”中捕捉到喜劇的因子，并對(duì)之進(jìn)行了深入細(xì)致的刻畫。作為以嚴(yán)密邏輯推理為基本工作要素的科學(xué)家，他對(duì)邏輯關(guān)系的掌握是熟練的，而當(dāng)他作為一位戲劇作家時(shí)，他便在作品中自如玩弄與破壞著生活中正常的承接與因果'從而使偶然性出現(xiàn)的不可調(diào)和的矛盾被自然化解，產(chǎn)生獨(dú)特的喜劇效果。

丁西林認(rèn)為喜劇是一種理性的感受；必須經(jīng)過思考，必須有味。喜劇的笑也不同于鬧劇的哄堂；捧腹，而是“會(huì)心的微笑”。丁西林一般不采用通常意義上的夸張，更不求助于外加的笑料。他的獨(dú)幕喜劇大都情節(jié)單純，人物不多，也沒有犬的矛盾，但能把握住劇中的喜劇性“種子”’形成核心情節(jié)。在劇情展開上，也是波瀾起伏，妙趣橫生，有鮮明的層次和節(jié)奏。他還很重視喜劇的結(jié)尾藝術(shù)，每每在全劇矛盾沖突已經(jīng)結(jié)束了之后，又出人意料地添上一筆，進(jìn)一步強(qiáng)化喜劇效果。他的語言，也以幽默俏皮為人稱道，揮灑自如，毫無斧鑿痕跡。

建國(guó)后；丁西林先后擔(dān)任文化部副部長(zhǎng)；對(duì)外文化協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)等多種職務(wù)。在繁忙工作的間隙，對(duì)于戲劇的創(chuàng)作與發(fā)展仍做出堅(jiān)持不懈的探索，創(chuàng)作出多部話劇、舞劇、新編戲曲等。他的獨(dú)幕喜劇久演不衰，北京人藝多次把他的《一只馬蜂》《壓迫》《三塊錢國(guó)幣》搬上舞臺(tái)。

1974年4月4日；丁西林因心臟病猝發(fā)，不幸去世。他在獨(dú)幕劇創(chuàng)作上的突出成就'為中國(guó)現(xiàn)代話劇史留下了寶貴的一頁。

【相關(guān)鏈接】

①君子不器：君子不能像器皿一般；只有一定的用途。

（楊伯峻《論語譯注》）②丁西林在20年代；以至整個(gè)中國(guó)話劇史上，都是一個(gè)獨(dú)特的存在。中國(guó)現(xiàn)代話劇是以悲劇為主體的，他是為數(shù)不多的喜劇作家之一；中國(guó)現(xiàn)代話劇的主要代表作大多是多幕劇'而他卻執(zhí)著于獨(dú)幕劇創(chuàng)作的藝術(shù)實(shí)驗(yàn)他出現(xiàn)在中國(guó)現(xiàn)代話劇的初期，可是從起筆就達(dá)到了高水準(zhǔn)'表現(xiàn)出一種藝術(shù)上的成熟。

（《中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)三十年》）③作為一個(gè)自然科學(xué)學(xué)者；丁西林通常畫對(duì)的是抽象宏觀的物質(zhì)世界；超越人類之上的自然界的根本規(guī)律，因而培養(yǎng)了他客觀冷靜的處世態(tài)度，不僅可以微笑著面對(duì)生活，而且懷納的悲憫遠(yuǎn)大于憤激。在黑暗中能看到光亮，在不可笑中發(fā)現(xiàn)可笑，讓可笑變得更可笑。

（鄭以然《行走在物理與戲劇之間》）（1）下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是____

A．丁西林在北大擔(dān)任物理系主任近十年間；廣納人才；整訂術(shù)語，樹立起理論與實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的學(xué)風(fēng)，對(duì)編寫講議進(jìn)行改革，培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的人才。

B．作為一名科學(xué)家；自然科學(xué)所要求的理性邏輯滲透在了丁西林的觀察力；分析力和判斷力之中，從而使他的生活具有了一種別樣的色彩。

C．丁西林的喜劇創(chuàng)作憑借對(duì)邏輯關(guān)系的熟練掌握；自如玩弄破壞著生活中正常的承接與因果，從而化解了矛盾，產(chǎn)生了獨(dú)特的喜劇效果。

D．丁西林的喜劇創(chuàng)作從一開始就達(dá)到了高水準(zhǔn)；是因?yàn)樗矚g用一種輕松；幽默、含蓄的風(fēng)格表現(xiàn)自己的主題。

E．丁西林創(chuàng)作喜劇善于從人們司空見慣的生活中尋找素材；注重情節(jié)的設(shè)置，認(rèn)為創(chuàng)作者對(duì)喜劇的感受應(yīng)該是理性的。

（2）作為杰出的物理學(xué)家；丁西林的身上有哪些“君子”品格？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行提煉概括，并作簡(jiǎn)要分析。

（3）丁西林出現(xiàn)在中國(guó)現(xiàn)代喜劇的肇始期；可是從起筆就達(dá)到了高水準(zhǔn)，他的喜劇創(chuàng)作有其鮮明的個(gè)性特征，這些特征表現(xiàn)在哪些方面？

（4）“君子不器”，作為杰出的物理學(xué)家的丁西林，同時(shí)又是出色的喜劇作家，結(jié)合全文，談?wù)劧∥髁帜艹蔀閯∽骷业膬?nèi)在原因有哪些。10、閱讀下面的文字。

美國(guó)創(chuàng)新模式變革對(duì)我們的啟示。

劉燕華馮之諼（1）美國(guó)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室模式發(fā)展日趨成熟；這是科技與經(jīng)濟(jì)結(jié)合的成功案例。中國(guó)與美國(guó)國(guó)情不同，我們不可能照搬其做法，但從中可得到一引開啟示。

（2）追趕戰(zhàn)略不能使中國(guó)進(jìn)入創(chuàng)新型國(guó)家行列。改革開放以來；中國(guó)的科技水平和能力有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。國(guó)家高新技術(shù)開發(fā)區(qū)；大學(xué)科技園區(qū)的建立為中國(guó)的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)做出了巨大貢獻(xiàn)。進(jìn)入新世紀(jì)，社會(huì)強(qiáng)烈呼吁高新區(qū)的“二次創(chuàng)業(yè)”。但十幾年過去了，作為中國(guó)參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)前沿的高新區(qū)，仍沒有徹底擺脫靠來料加工和規(guī)模擴(kuò)張的模式。關(guān)鍵原因是缺少新技術(shù)、新產(chǎn)品的儲(chǔ)備，缺少跨越式創(chuàng)意和創(chuàng)新模式的供給。我們往往在歡慶取得生產(chǎn)能力重大突破時(shí)，發(fā)現(xiàn)在新一輪的競(jìng)爭(zhēng)中又落后了。作為新興的發(fā)展中國(guó)家，中國(guó)正處于轉(zhuǎn)型的重要階段，走自主創(chuàng)新道路是唯一選擇?？萍紕?chuàng)新也是逆水行舟，不進(jìn)則退，我們必須在創(chuàng)新的途徑和方法上有新的突破。

（3）美國(guó)的創(chuàng)新人才從大學(xué)就開始培養(yǎng)；而中國(guó)的人才需要在大學(xué)畢業(yè)后去磨練，這樣，就形成了時(shí)間差，正所謂：一步趕不上，步步趕不上。盡管我們可以在創(chuàng)新體制上大膽探索，進(jìn)行改革，加快自主創(chuàng)新的步伐，但是，創(chuàng)新的未來仍屬于“新生代”的年輕人。學(xué)院式教育模式已不適合快速的發(fā)展與激烈的競(jìng)爭(zhēng)。如果不實(shí)現(xiàn)人才蟢養(yǎng)模式的革命，我們也無法走出“出國(guó)預(yù)備班”的尷尬。教育體制需要改革創(chuàng)新，讓年青一代在跨越式的激烈競(jìng)爭(zhēng)中及早站在制高點(diǎn)。中國(guó)年青一代的接受能力與知識(shí)結(jié)構(gòu)正在發(fā)生巨大變化，對(duì)新事物的敏感性要超過老一代人。同時(shí)，要充分尊重他們的創(chuàng)造沖動(dòng)和選擇，在人才培養(yǎng)模式改革中增加自學(xué)習(xí)；自組織等自發(fā)性的成長(zhǎng)動(dòng)力。

（4）精英教育與教育公平應(yīng)成為“一體之兩翼”。美國(guó)學(xué)者認(rèn)為；創(chuàng)新過程中大致有三類人：精英式人物不足1%，他們思維敏捷；引領(lǐng)潮流、統(tǒng)籌大局_干將式人物不足10%，他們執(zhí)存力特別強(qiáng)，屬得力的“創(chuàng)新操盤手”，工匠式人物占90%左右，數(shù)量眾多，且替補(bǔ)性很強(qiáng)。盡管我們不能完全同意這一提法，但也能理解其中的道理，如同中國(guó)的一句俗話：兵慫慫一處，將慫慫一窩。在創(chuàng)新競(jìng)爭(zhēng)中，只有一批高端、領(lǐng)軍人物脫穎而出，才能有實(shí)質(zhì)性的希望。

（5）在科技迅速發(fā)展；變化的時(shí)代；“今天”'的暫時(shí)落伍并不意味著“明天”的落后，但是，如果沒有為了“明天”的儲(chǔ)備，則注定了明天”的失落。改革開放以來，中國(guó)的科技投入有了大幅度增長(zhǎng)。提高科技經(jīng)費(fèi)使用效率成為當(dāng)務(wù)之急。對(duì)下一代產(chǎn)品的開發(fā)研究及其市場(chǎng)開拓應(yīng)成為重點(diǎn)。創(chuàng)造學(xué)科交叉、技術(shù)集成、人才流動(dòng)的環(huán)境和激勵(lì)創(chuàng)新的評(píng)價(jià)體系定將為中國(guó)實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新性國(guó)家打下堅(jiān)實(shí)基燦。

（節(jié)選自《讀書》2012年第11期，有刪改）①下列不屬于“二次創(chuàng)業(yè)”內(nèi)容的一項(xiàng)是____。

A．高新區(qū)徹底擺脫依靠來料加工和規(guī)模擴(kuò)張的模式。

B．儲(chǔ)備新技術(shù)；新產(chǎn)品；供給跨越式創(chuàng)意和創(chuàng)新模式。

C．生產(chǎn)能力取得突破的同時(shí)；要在新輪競(jìng)爭(zhēng)中走在前頭。

D．走自主創(chuàng)新的道路；并在創(chuàng)新的途徑和方法上有新的突破。

②下列說法符合文章意思的一項(xiàng)是____。

A．“一步趕不上；步步趕不上”，所以中國(guó)人才的出現(xiàn)總是“遲于”美國(guó)，這讓我們長(zhǎng)期處于比較被動(dòng)的發(fā)展?fàn)顟B(tài)。

B．“出國(guó)預(yù)備班”說明我們?nèi)狈θ瞬琶缱?；不得不把學(xué)生送到國(guó)外培養(yǎng)，生動(dòng)形象地指出當(dāng)下國(guó)內(nèi)教育的尷尬處境。

C．“兵慫慫一個(gè)；將慫忿一窩”意在說明精英，干將；工匠式人才都很重要，即無論兵”還是“將”都要注意培養(yǎng)，不可偏廢。

D．“沒有為了‘明天’儲(chǔ)備；則注定了‘明天’的失落”補(bǔ)充說明了前文“追趕戰(zhàn)略不能使中國(guó)進(jìn)入創(chuàng)新型國(guó)家行列”的觀點(diǎn)。

③概括文章在人才培養(yǎng)方面“對(duì)我們的啟示”。11、閱讀下面的文字；完成（1）～（4）題。

徐乾清：清水徐徐灑乾坤2010年1月9日上午11點(diǎn)15分；我國(guó)著名水利專家；中國(guó)工程院院士徐乾清，靜靜地走了，悄然離開了他牽掛一生的水利事業(yè)。徐乾清的離去，帶給人們的是無盡的哀思，而他心系水利，為我國(guó)大江大河的治理傾注的大量心血，也深深感染著每一位水利工作者。

徐乾清1925年出生于陜西城固；漢中人。漢中位于漢中盆地。漢水自西而東橫貫于漢中盆地，建于秦漢的眾多水利工程和灌區(qū)，真實(shí)反映了漢中盆地稻作農(nóng)業(yè)的繁榮景象。1949年9月初，23歲的徐乾清從國(guó)立上海交通大學(xué)畢業(yè)后，被選派到泰州蘇北行署水利處，開始了其一生的水利生涯。此后，從蘇北到上海再輾轉(zhuǎn)到北京中央水利部，他當(dāng)過工程技術(shù)人員，擔(dān)任過部專家工作室技術(shù)組組長(zhǎng)并兼任蘇聯(lián)專家組組長(zhǎng)的助手，在水利部科學(xué)技術(shù)委員會(huì)工作過到后來擔(dān)任水利電力部計(jì)劃司副司長(zhǎng)；水利部副總工程師。

60余年的水利生涯；從長(zhǎng)江到黃河，從松花江；遼河到淮河、海河、珠江流域，徐乾清跑遍了祖國(guó)的各大江河湖泊，推動(dòng)參與了全國(guó)主要江河流域規(guī)劃的編制、修訂、審查工作，參與了長(zhǎng)江三峽、南水北調(diào)等重大水利建設(shè)項(xiàng)目的論證和審查工作，先后擔(dān)任“黃河治理”“長(zhǎng)江防洪”“西北水資源開發(fā)利用和生態(tài)環(huán)境保護(hù)”等國(guó)家科研項(xiàng)目的專家組長(zhǎng)，為我國(guó)大江大河的治理傾注了大量心血。

20世紀(jì)80年代以來；徐乾清幾次從宏觀角度指出我國(guó)水資源短缺給社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展及生態(tài)環(huán)境保護(hù)帶來的嚴(yán)重影響，提出了明確的對(duì)策。當(dāng)“八五”攻關(guān)即將結(jié)束之時(shí)，徐乾清又敏銳地將視野投向了水資源短缺；生態(tài)脆弱的西北地區(qū)，提出要盡快開展西北地區(qū)生態(tài)需水研究。在他的積極倡導(dǎo)下，“西北水資源合理利用及生態(tài)保護(hù)研究”被列為國(guó)家“九五”科技攻關(guān)重點(diǎn)項(xiàng)目。該項(xiàng)目的及時(shí)設(shè)立和成果產(chǎn)出，為20世紀(jì)末我國(guó)西部大開發(fā)戰(zhàn)略的實(shí)施提供了重要的科技支撐。

了解徐乾清的人都知道；他一生出席的大小會(huì)議無數(shù)，但每次話都很少，卻句句鏗鏘有力。無論是“贊成”還是“反對(duì)”，事先他都會(huì)進(jìn)行充分的論證。“徐院士的科學(xué)作風(fēng)十分嚴(yán)謹(jǐn)，從他嘴里說出來的每句話；每個(gè)詞都非常準(zhǔn)確。他告誡我們，對(duì)任何事情，哪怕是一個(gè)數(shù)據(jù)都不能含含糊糊?！敝袊?guó)水利水電科學(xué)研究院副院長(zhǎng)胡春宏對(duì)此深有感觸。

徐乾清做人做事求真務(wù)實(shí)；在全國(guó)水利系統(tǒng)是出了名的。徐老總結(jié)他一生的治水經(jīng)驗(yàn)，希望能將其精華傳授給后人，而這精華，就是要實(shí)事求是，要尊重科學(xué)，要遵循客觀規(guī)律，只有這樣，才能真正做好治水安邦的大業(yè)。

對(duì)年輕學(xué)者的請(qǐng)教；徐乾清是從來不吝嗇的，但他也有自己的原則。平時(shí)，經(jīng)常有年輕的水利科研人員在評(píng)職稱；報(bào)獎(jiǎng)等方面請(qǐng)徐乾清幫助推薦，而他立了三個(gè)“門規(guī)”：一是被推薦的人及其所做的工作必須是他所熟悉的；二是草擬的材料必須提前送去，他認(rèn)真看完及時(shí)通知對(duì)方結(jié)果，并注明“可以簽”“做修改后再簽”“能否請(qǐng)其他專家推薦”等意見；三是凡他簽過字的材料，必須給一份復(fù)印件留存。

“徐老開會(huì)發(fā)言語氣十分平和；且都圍繞著‘指出問題；提出建議’展開，從不以專家身份凌駕于別人之上?！蓖掠袃蓚€(gè)深切感受：一是“實(shí)”，徐乾清向來沒有空話和套話；二是“有收獲”，言之有物，從不漫無邊際。

大家都說；徐乾清一生把名利看得很淡很淡。徐乾清一輩子不要獎(jiǎng)，誰給他個(gè)榮譽(yù)證書，他都要著急。直到2009年9月，被評(píng)為“全國(guó)離退休干部先進(jìn)個(gè)人”，這也是他平生唯一接受的個(gè)人榮譽(yù)?！拔抑荒芩闶且粋€(gè)平庸的水利科技工作者，根本夠不上‘專家’的稱號(hào)。這一生辛勤勞累有余而業(yè)績(jī)成效甚微，不能不說是終生遺憾?！毙烨逶谌沼浝镞@樣概括自己的一生，“但我盡了我的一切能力，做了我力所能及的工作，無負(fù)農(nóng)民給我的飯，工人供我的衣和生活用品；一生未做對(duì)不起社會(huì)和周圍同志及親朋好友的事。大概還算是一個(gè)可以問心無愧地度過這一生的普通勞動(dòng)者?！?/p>

斯人遠(yuǎn)去；魂系水利。徐乾清走了，而他為我國(guó)大江大河治理傾注的大量心血，將永留史冊(cè)。

（節(jié)選自2010年《光明日?qǐng)?bào)》）【相關(guān)鏈接】

①2010年1月4日，據(jù)農(nóng)業(yè)部研究，近10年來，噸糧耗水1191m3，平均糧食水分生產(chǎn)力約為0.84kg/m3，北方地區(qū)平均約為1.07kg/m3

（徐乾清日記）②近兩年來；去徐老家討教甚多。在我主持《中國(guó)水圖》編制工作期間，徐老多次叫我到他家中，一幅圖；一幅圖地討論，對(duì)一些需要注意的問題，逐一提出具體建議，每次都花費(fèi)整整半天的時(shí)間。

（中國(guó)工程院院士張建云）（1）下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是____

A．徐乾清的家鄉(xiāng)位于漢中盆地；那里有許多古老的水利工程和灌區(qū)，這使他從小就對(duì)水利工程有了感性認(rèn)識(shí)，并充滿濃厚的興趣。

B．徐乾清獻(xiàn)身水利60余年；跑遍祖國(guó)江河湖泊，多次向國(guó)家建言獻(xiàn)策，甚至在去世前五天，依然在關(guān)注有關(guān)水利方面的動(dòng)態(tài)。

C．徐乾清不重名利；甚至一個(gè)榮譽(yù)證書，也加以拒絕。2009年9月，被評(píng)為“全國(guó)離退休干部先進(jìn)個(gè)人”，這是他平生唯一接受的榮譽(yù)。

D．徐乾清做人做事求真務(wù)實(shí)；每次開會(huì)發(fā)言話都很少，但句句鏗鏘有力，且言之有物，而且每句話；每個(gè)詞都非常準(zhǔn)確，表現(xiàn)出十分嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)作風(fēng)。

E．本文詳略得當(dāng)；有傳主語言的引用，也有傳主朋友語言的引用，也有作者議論性的語句，語言生動(dòng)形象，文學(xué)性強(qiáng)。

（2）徐乾清為我國(guó)江河治理傾注的大量心血表現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。

（3）徐乾清是怎樣的一個(gè)人？請(qǐng)結(jié)合材料概括分析。

（4）結(jié)合材料，談一談徐乾清對(duì)自己人生作出的總結(jié)給你的啟示。12、閱讀下面的文字；完成下列各題。

《中國(guó)新文學(xué)大系》詩(shī)集導(dǎo)言（節(jié)選）

朱自清十五年四月一日；北京《晨報(bào)詩(shī)鐫》出世。這是聞一多；徐志摩、朱湘、饒孟侃、劉夢(mèng)葦、于賡虞諸氏主辦的。

《詩(shī)鐫》里聞一多氏影響最大。徐志摩氏雖在努力于“體制的輸入與試驗(yàn)“；卻只顧了自家，沒有想到用理論來領(lǐng)導(dǎo)別人。聞氏才是“最有興味探討詩(shī)的理論和藝術(shù)的“；徐氏說他們幾個(gè)寫詩(shī)的朋友多少都受到《死水》作者的影響?！端浪非斑€有《紅燭》，講究用比喻，又喜歡用別的新詩(shī)人用不到的中國(guó)典故最為繁麗，真教人有藝術(shù)至上之感?！端浪忿D(zhuǎn)向幽玄，更為嚴(yán)謹(jǐn)；他做詩(shī)有點(diǎn)像李賀的雕飾而出，是靠理智的控制，比情感的驅(qū)遣多些。但他的詩(shī)不失為情詩(shī)。另一方面他又是愛國(guó)詩(shī)人，而且?guī)缀蹩梢哉f是唯一的愛國(guó)詩(shī)人。但作為詩(shī)人論，徐氏更為世所知。他沒有聞氏那樣精密，但也沒有他那樣冷靜。他是跳著濺著不舍晝夜的一道生命水。他嘗試的體制最多，也譯詩(shī)；最講究用比喻--他讓你覺著世上一切都是活潑的，鮮明的。陳西瀅氏評(píng)他的詩(shī)，所謂不是平常的歐化，按說就是這個(gè)。又說他的詩(shī)音調(diào)多近羯鼓鐃鈸，很少提琴洞簫等抑制纏綿的風(fēng)趣，那正是他老在跳著濺著的緣故。他的情詩(shī)，為愛情而詠愛情；不一定是現(xiàn)實(shí)生活的表現(xiàn)，只是想像著自己保舉自己做情人，如西方詩(shī)人一樣。但這完全是新東西，歷史的根基太淺，成就自然不大--一般讀者看起來也不容易順眼。聞氏做情詩(shī)，態(tài)度也相同；他們都深受英國(guó)影響，不但在試驗(yàn)英國(guó)詩(shī)體，藝術(shù)上也大半模仿近代英國(guó)詩(shī)。梁實(shí)秋氏說他們要試驗(yàn)的是用中文來創(chuàng)造外國(guó)詩(shī)的格律，裝進(jìn)外國(guó)式的詩(shī)意。這也許不是他們的本心，他們是要?jiǎng)?chuàng)中國(guó)的新詩(shī)，但不知不覺寫成西洋詩(shī)了。這種情形直到現(xiàn)在，似乎還免不了。他也寫人道主義的詩(shī)。

【注】十五年；指1926年。

（1）對(duì)聞一多、徐志摩詩(shī)歌的風(fēng)格特點(diǎn)概括比較準(zhǔn)確的一項(xiàng)是____

A．聞一多精密冷靜；徐志摩活潑鮮明。B．聞一多精密冷靜，徐志摩熱情奔放。

C．聞一多繁麗嚴(yán)謹(jǐn)；徐志摩熱情奔放。D．聞一多繁麗嚴(yán)謹(jǐn)，徐志摩活潑鮮明。

（2）下列說法，不符合文意的一項(xiàng)是____

A．聞一多既寫詩(shī)又研究詩(shī)歌理論；徐志摩只寫詩(shī)不研究詩(shī)歌理論。

B．聞一多寫詩(shī)偏重于理性的控制；徐志摩寫詩(shī)偏重于感情驅(qū)遣。

C．聞一多在詩(shī)歌理論方面影響較大；徐志摩在詩(shī)歌創(chuàng)作方面影響較大。

D．聞一多；徐志摩寫詩(shī)都講究運(yùn)用比喻；給人的感覺都是活潑鮮明的。

（3）根據(jù)文中的信息，以下推斷正確的一項(xiàng)是____

A．聞一多可以說是當(dāng)時(shí)唯一的愛國(guó)詩(shī)人；而徐志摩則是多吟詠愛情的著名詩(shī)人。

B．聞一多；徐志摩都有志于創(chuàng)造具有民族特色的新詩(shī)；然而不能擺脫西洋詩(shī)的影響。

C．聞一多；徐志摩都憑借想像寫作情詩(shī)；然而成就都不大。

D．聞一多、徐志摩都對(duì)中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)歌的體制進(jìn)行了長(zhǎng)期探索，對(duì)新詩(shī)的發(fā)展作出了貢獻(xiàn)。13、閱讀下面的文字；完成下列各題。

告別“庸俗的消費(fèi)主義”

“車奴”“卡奴”“奴”字頭新詞；幾成文化現(xiàn)象；“裸婚”“裸活”“裸”字頭新詞，展現(xiàn)另一個(gè)向度。從“奴”到“裸”，兩級(jí)之間的過山車，啟示我們思考：如何走出“心為物役”，告別“消費(fèi)異化”？

消費(fèi)是現(xiàn)代社會(huì)滿足人們生存所需的必要手段；也是經(jīng)濟(jì)社會(huì)繁榮發(fā)展的催化劑。然而，如果把一切都消費(fèi)化，搞消費(fèi)崇拜，唯消費(fèi)是從，甚至用物質(zhì)填滿心靈，就必然生出一種“庸俗的消費(fèi)主義”。

流風(fēng)所布；消費(fèi)就背離了“滿足生存和發(fā)展所需”的本真價(jià)值，而是為了滿足不斷被制造出來；被刺激起來的欲望。琳瑯滿目的商品就像阿里巴巴的山洞，成為觸發(fā)購(gòu)買欲的引擎，個(gè)別人甚至要賣腎購(gòu)新“蘋果”。其實(shí)，擁有再多，也永遠(yuǎn)渴望貨架上的下一個(gè)。超前、攀比、奢侈、炫耀的消費(fèi)，讓生活被消費(fèi)裹挾，不僅無法在物質(zhì)得失面前從容淡定，甚至?xí)呱弦粭l“通往奴役之路”。

對(duì)于個(gè)人而言；如何消費(fèi)是一種自主選擇，但如果庸俗的消費(fèi)主義成為生活方式；群體選擇甚至社會(huì)風(fēng)尚，那就值得警惕。

庸俗的消費(fèi)主義；實(shí)質(zhì)上是一種拜物主義。手袋并非用來裝東西，而是用來裝腔調(diào)；手表也不僅用來顯示時(shí)間，更是用來顯示身份。在一些人眼里，對(duì)物質(zhì)的消費(fèi)和占有，成為能力的唯一標(biāo)志；成功的最高象征、社會(huì)地位的集中體現(xiàn)、精神生活的不二依托。庸俗消費(fèi)主義的狂歡，讓人們沉浸在享樂主義的盛宴。從物質(zhì)到精神，無物不可消費(fèi)，無處不可出售，買賣關(guān)系成為存在方式，等價(jià)交換成為社會(huì)哲學(xué)。

社會(huì)如若被這樣庸俗的消費(fèi)主義所席卷；在“消費(fèi)優(yōu)先”“物質(zhì)至上”的步步緊逼之下，理想；信仰、道德難免步步退卻。于是，有人寧愿在寶馬車?yán)锟蓿亚楦挟?dāng)了籌碼；有人上網(wǎng)炫耀“干爹牌”豪車，以尊嚴(yán)下了賭注；有人把職位官階明碼標(biāo)價(jià)出售，用信念做了交易蠅營(yíng)狗茍成為“成功的正道”，不勞而獲成為“幸福的捷徑”，消費(fèi)主義的流行病，極易導(dǎo)致榮辱觀念顛倒、是非觀念迷失，社會(huì)風(fēng)尚也因此遭到侵蝕。

告別庸俗的消費(fèi)主義；我們或許可以走進(jìn)更豐盈的人生。大學(xué)生司占杰放棄優(yōu)渥生活條件幫助麻風(fēng)病患者融入社會(huì)，沖出等價(jià)交換的牢籠，收獲的是充實(shí)；快樂與感動(dòng)這些無法用數(shù)字計(jì)算的財(cái)富。告別庸俗的消費(fèi)主義，社會(huì)或許可以走進(jìn)更深沉的文明。“理性經(jīng)濟(jì)人”不再是對(duì)人性唯一的預(yù)設(shè)，物質(zhì)財(cái)富也不再是對(duì)成功唯一的判定，多元的標(biāo)準(zhǔn)、多樣的觀念、多維的思考，消費(fèi)行為才能遠(yuǎn)離“異化”的危機(jī)。

告別庸俗的消費(fèi)主義；不是為了緬懷“理想主義的貧窮”，限制人們享受物質(zhì)的快樂，重新回到“新三年；舊三年、縫縫補(bǔ)補(bǔ)又三年”的窘迫時(shí)代。而是要警示我們，生活水平提高，但不能淪入物欲的陷阱；經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，更不能陷進(jìn)物質(zhì)的泥淖。這是一個(gè)轉(zhuǎn)型社會(huì)的心態(tài)涵養(yǎng)，也是一個(gè)現(xiàn)代社會(huì)的價(jià)值回歸。

（1）下列關(guān)于“消費(fèi)異化”的理解，不正確的一項(xiàng)是____

A．庸俗的消費(fèi)者為滿足不斷被制造出來；被刺激起來的欲望；消費(fèi)背離了滿足生存和發(fā)展所需的本真價(jià)值，消費(fèi)很不理性。

B．超前；攀比、奢侈、炫耀的消費(fèi)；讓生活被消費(fèi)所主宰，使人無法在物質(zhì)得失面前從容淡定，甚至走上一條被外物奴役的道路。

C．“消費(fèi)異化”與“理性經(jīng)濟(jì)人”是現(xiàn)代社會(huì)人們?yōu)樯嫠瓒扇〉膬煞N必要的消費(fèi)手段；但前者脫離了消費(fèi)的本真價(jià)值。

D．把對(duì)物質(zhì)的消費(fèi)和占有；視為能力的唯一標(biāo)志；成功的最高象征、社會(huì)地位的集中體現(xiàn)、精神生活的寄托，是消費(fèi)的異化。

（2）下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是____

A．消費(fèi)是為了滿足生存和發(fā)展所需；能促進(jìn)社會(huì)的繁榮和發(fā)展。告別庸俗的消費(fèi)主義，并非限制人們享受物質(zhì)生活的快樂。

B．如果把一切都消費(fèi)化；搞消費(fèi)崇拜，唯消費(fèi)是從，甚至用物質(zhì)填滿心靈，就必然生出一種“庸俗的消費(fèi)主義”。

C．不對(duì)人性作唯一預(yù)設(shè)；不把物質(zhì)財(cái)富當(dāng)做成功的唯一判定，多元的標(biāo)準(zhǔn)；觀念、多維的思考，才能遠(yuǎn)離“消費(fèi)異化”的危機(jī)。

D．只要告別庸俗的消費(fèi)主義；我們就可以走進(jìn)更豐盈的人生，社會(huì)就可以走進(jìn)更深沉的文明，回歸消費(fèi)應(yīng)有的價(jià)值。

（3）根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是____

A．“車奴”“卡奴”與“裸婚”“裸活”就是這個(gè)時(shí)代的某些人被外物所役使；走上一條“通往奴役之路”的典型。

B．作者所倡導(dǎo)的做“理性經(jīng)濟(jì)人”；就是提倡適當(dāng)消費(fèi)，理性消費(fèi)，告別庸俗的消費(fèi)，遠(yuǎn)離消費(fèi)“異化”的危機(jī)。

C．如何消費(fèi)是一種自主選擇；但如果讓“庸俗的消費(fèi)主義”成為生活方式；群體選擇甚至社會(huì)風(fēng)尚，就值得警惕了。

D．經(jīng)濟(jì)發(fā)展了，生活水平提高了但不淪入物欲的陷阱，是一個(gè)轉(zhuǎn)型社會(huì)的心態(tài)涵養(yǎng)，也是一個(gè)現(xiàn)代社會(huì)的價(jià)值回歸。評(píng)卷人得分三、名著閱讀(共5題，共10分)14、孔子以道德來判別君子小人。請(qǐng)閱讀下面三則內(nèi)容；概述君子的特點(diǎn)。

①子曰：“君子謀道不謀食?！保ā墩撜Z。衛(wèi)靈公》）②在陳絕糧，從者病，莫能興。子路慍見曰：“君子亦有窮乎？”子曰：“君子固窮，小人窮斯濫矣?！保ā墩撜Z?衛(wèi)靈公》）③子曰：“君子易事而難說也。說之不以道，不說也：及其使人也，器之。小人難事而易說也。說之雖不以道，說也：及其使人也，求備焉?！保ā墩撜Z?子路》）注釋：①說，悅也。15、閱讀材料；回答問題。

子貢曰：“貧而無諂，富而無驕，何如?”子曰：“可也。未若貧而樂，富而好禮者也?！弊迂曉唬骸啊对?shī)》云：‘如切如磋，如琢如磨’，其斯之謂與?”子曰：“賜也，始可與言《詩(shī)》已矣，告諸往而知來者?！保ā墩撜Z·學(xué)而》）結(jié)合選文，談?wù)効鬃邮侨绾闻囵B(yǎng)學(xué)生根據(jù)已有信息推求未知的能力的。16、閱讀下面《論語》中的文字；回答問題。

子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”（《論語·子路》）子曰：“道之以政，齊之以刑，民免而無恥；道之以德，齊之以禮，有恥且格。”（《論語·為政》）哀公問曰：“何為則民服？”孔子對(duì)曰：“舉直錯(cuò)諸枉，則民服；舉枉錯(cuò)諸直，則民不服?！保ā墩撜Z·為政》）子曰：“暴虎馮河，死而無悔者，吾不與也。必也臨事而懼，好謀而成者也?！保ā墩撜Z·述而》）綜合以上材料，簡(jiǎn)述選文中提到的“為政”理念包括幾方面內(nèi)容，并就其中一點(diǎn)談?wù)剬?duì)你的啟示17、閱讀下面的材料；完成小題。

材料一子曰：“道之以政，齊之以刑，民免而無恥；道之以德，齊之以禮，有恥且格?！保ā墩撜Z·為政》）材料二故明主之治國(guó)也，明賞，則民勸功；嚴(yán)刑，則民親法。勸功，則公事不犯；親法，則奸無所萌。（《韓非子·心度））針對(duì)孔子和韓非子的治國(guó)觀點(diǎn)，結(jié)合現(xiàn)實(shí)談?wù)勀愕目捶ā?8、閱讀材料完成下列題目。

問隔與不隔之別。曰：陶、謝之詩(shī)不隔，延年則稍隔矣。東坡之詩(shī)不隔，山谷則稍隔矣。“池塘生春草”“空梁落燕泥”等二句，妙處唯在不隔。詞亦如是。即以一人一詞論，如歐陽公《少年游·詠春草》上半闋云：“闌干十二獨(dú)憑春，晴碧遠(yuǎn)連云。二月三月，千里萬里，行色苦愁人?！闭Z語都在目前，便是不隔。至云：“謝家池上，江淹浦畔?！眲t隔矣。白石《翠樓吟》：“此地宜有詞仙，擁素云黃鶴，與君游戲。玉梯凝望久，嘆芳草萋萋千里?！北闶遣桓?。至“酒祓清愁，花消英氣”，則隔矣。然南宋詞雖不隔處，比之前人。自有淺深厚薄之別。思考：以選文中的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)；分析下列詩(shī)句為“隔”還是“不隔”。

A、水面清圓，一一風(fēng)荷舉。B、二十四橋仍在，波心蕩，冷月無聲。評(píng)卷人得分四、補(bǔ)充句子(共4題，共28分)19、在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句；使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密．每處不超過25個(gè)字．

按理說，行人、機(jī)動(dòng)車、非機(jī)動(dòng)車都有相應(yīng)的“路權(quán)”，____．但在道路資源有限的背景下，各方相互爭(zhēng)奪、吞噬他方“路權(quán)”的情況比比皆是．行人不看紅綠燈，不走斑馬線，____；非機(jī)動(dòng)車在機(jī)動(dòng)車道上大搖大擺，我行我素．由此造成的種種混亂，不僅損害了他人的權(quán)益，而且造成巨大的安全隱患．路權(quán)是人人應(yīng)享有的一種權(quán)利．對(duì)路權(quán)的爭(zhēng)奪，____，而是要平衡各方權(quán)益，實(shí)現(xiàn)道路資源共享，進(jìn)而達(dá)到共贏目的．20、在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句；使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個(gè)字。

臺(tái)風(fēng)可調(diào)節(jié)地球溫度，維持全球熱量平衡。臺(tái)風(fēng)最高時(shí)速可達(dá)200千米以上，巨大能量的流動(dòng)在直接給人類造成災(zāi)難的同時(shí)，____。眾所周知，靠近赤道的熱帶、亞熱帶地區(qū)受日照時(shí)間最長(zhǎng)，氣候也最為炎熱。臺(tái)風(fēng)發(fā)展和維持的主要能量來源是水汽凝結(jié)釋放出的潛熱能，其水汽主要來自低緯度的熱帶洋面；____，由其攜帶的大量熱量和水汽即從熱帶輸送至中高緯度地區(qū)，它給酷暑難熬的人們帶來了清涼。如果沒有臺(tái)風(fēng)，____，寒帶地區(qū)則正好相反。21、在下面這段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句；使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過20個(gè)字。

人生所能有的成就有三：學(xué)問、事功、道德，而所以成功的要素亦有三：天資、命運(yùn)、努力。學(xué)問的成就需要才的成分大，____；道德方面的成就則需要努力，它和天資命運(yùn)的關(guān)系小，因?yàn)橥瓿傻赖拢槐刈雠c眾不同的事，盡倫盡職即可。不論何人，只要盡心竭一力，對(duì)社會(huì)的價(jià)值是沒有分別的。正如____梅蘭芳登臺(tái)，不一定飾皇后。命運(yùn)的好壞對(duì)于道德的完成也沒有多大關(guān)系。不但如此，有的道德反要在不幸的遭遇下才能表現(xiàn)，如疾風(fēng)勁草，亂世忠臣。所以，如果才華不夠，你不必立志成為大學(xué)問家；如果時(shí)運(yùn)不濟(jì)，你不必豪言“治國(guó)平天下”；但____！22、在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句；使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。

中國(guó)教育科學(xué)研究院《小學(xué)生家庭教育現(xiàn)狀調(diào)查》課題組對(duì)四省市2萬名家長(zhǎng)和2萬小學(xué)生分別進(jìn)行了家庭教育相關(guān)問題的調(diào)查。調(diào)查顯示，逾五成的家庭中子女教育成為母親的“獨(dú)角戲”，三成家庭中①____，而父親擔(dān)起主要教育職責(zé)的家庭僅占一成，明顯說明②____。在親子溝通中，當(dāng)子女發(fā)脾氣時(shí)，男孩家長(zhǎng)選擇“訓(xùn)斥”和“忍不住動(dòng)手”的比例高于女孩家長(zhǎng)，而選擇“冷處理”和“耐心咨詢”的比例低于女孩家長(zhǎng)?？梢?，家長(zhǎng)對(duì)待男孩的方式更加嚴(yán)厲。由于③____，男孩在家庭教育中面臨困境。評(píng)卷人得分五、文學(xué)作品閱讀(共4題，共12分)23、閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（1）羅斯金：一個(gè)人如果每天觀賞一幅好畫，閱讀某部佳作中的一頁，聆聽一支妙曲，就會(huì)變成一個(gè)有文化修養(yǎng)的人——一個(gè)新人。（2）歌德：許多思想是從一定的文化修養(yǎng)上產(chǎn)生出來的，就如同幼芽是長(zhǎng)在綠枝上一樣。（3）當(dāng)前不少媒介，無論電影、電視，還是網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊等都有一種低俗化傾向。不少文化人，他們僅僅將文化當(dāng)作一種消遣娛樂。于是，人們?cè)谖鋫b、言情、八卦、野史、演義等低俗與搞笑中消磨了斗志，侵蝕了靈魂，從而解構(gòu)了僅有的文化儲(chǔ)存。綜合上述材料，你有什么所思所感？寫一篇不少于800字的文章。【注意】（1）選好角度，確定立意，自擬題目。（2）不得脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文。（3）明確文體，但不得寫成詩(shī)歌。（4）不得抄襲、套作。24、閱讀下面材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）很久以前，一個(gè)乞丐討飯時(shí)遭到一條狗的攻擊，于是，下次討飯的時(shí)候，他便撿了一塊石頭帶在身上。但這次他遭到了兩條狗的攻擊，雖有一塊石頭護(hù)身，還是被狗咬了。又一次討飯的時(shí)候，他便帶了兩塊石頭，可這次他遭到了三條狗的攻擊。再次討飯的時(shí)候，他索性帶了四塊石頭，這次他恰恰遭到了群狗的攻擊。最后，他不得不背著一簍子石頭去討飯。要求選好角度，確定立意，明確問題，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含義作文，不要套作，不得抄襲。25、閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。斯蒂芬·霍金在他的著作《果殼中的宇宙》里，曾引用過莎士比亞的悲劇《哈姆雷特》中的一句名言：“即使我被關(guān)在果殼之中，仍然自以為是無限空間之王。”這個(gè)被禁錮在輪椅上的科學(xué)奇才，對(duì)這句話的理解是：“哈姆雷特也許是想說，雖然我們?nèi)祟惖娜怏w受到許多限制，但是我們的精神卻能自由地探索整個(gè)宇宙。”要求：①自選角度，自擬題目；②除詩(shī)歌外，文體不限；③不少于800字。26、閱讀下面材料，按要求作文。那些聲稱被應(yīng)試教育毀了的人，不應(yīng)試也會(huì)自毀；那些抱怨婚姻磨滅理想的，不結(jié)婚也成不了居里夫人；那些天天嘮叨這個(gè)體制捆綁下無用武之地的人，即使到了瑞士也找不到領(lǐng)唱的舞臺(tái)大家面對(duì)同樣的時(shí)代，卻有著千差萬別的人生境界。那些牢騷滿腹的人尋找的種種原因，在某些人的眼中卻常常是難得的人生機(jī)遇。請(qǐng)根據(jù)自己的感悟，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，自行立意，自擬標(biāo)題，自定文體（詩(shī)歌除外），不要脫離材料內(nèi)容及含意，不要套作，不要抄襲，寫一篇不少于800字的文章。參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、C【分析】【分析】本題考查成語的使用，學(xué)生要明確成語的意思及用法，在具體語境中體會(huì)成語使用的正確與否．成語在句中要使語言表達(dá)更準(zhǔn)確，簡(jiǎn)潔，要和句子所表達(dá)的感情色彩相一致．【解析】【解答】A．殞身不恤：殞：犧牲；恤：顧惜．犧牲生命也不顧惜．符合語境；

B．蝸角虛名：微小而沒有作用的名聲．符合語境；

C．蕓蕓眾生：佛教指一切有生命的東西．一般也用來指眾多的平常人；后不可加“們”．

D．防患于未然：患：災(zāi)禍；未然：沒有這樣；指尚未形成．防止事故或禍害于尚未發(fā)生之前．符合語境．

故選：C．2、D【分析】試題分析：此類題目要在理解句意的基礎(chǔ)上，仔細(xì)分析病句的類型，如語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂；表意不明、不合邏輯等。A項(xiàng)，不合邏輯，平均數(shù)目不能又說“左右”。B項(xiàng)，“川北和川中的部分學(xué)?！庇衅缌x。C項(xiàng)，中途易轍，造成成分殘缺，應(yīng)將“中國(guó)網(wǎng)民”放到“在”之后。故選D。考點(diǎn)：辨析并修改病句。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。【解析】【答案】D3、C【分析】試題分析：A項(xiàng)ɡàn/ɡān，fēi，jū/jù，ní/nì；B項(xiàng)sè/sāi，suǐ/suì，bì，ruò/nuò；C項(xiàng)móu/miù，cuì/cù，zè/zhè，chěng/chéng；D項(xiàng)chǔ/chù，wéi/wēi，bié/biè，qiáng?？键c(diǎn)：識(shí)記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音。能力層級(jí)為識(shí)記A。【解析】【答案】C4、D【分析】【分析】本題考查學(xué)生正確辨析文言句式的能力．【解析】【解答】題干中的句子：被動(dòng)句；“為”表被動(dòng)，譯文為：自身死亡國(guó)家滅亡，被天下人恥笑；

A．賓語前置句；“余欺”為賓語前置，譯文為：古代的人沒有欺騙我??；

B．判斷句；“也”為判斷句式的標(biāo)志，譯文為：項(xiàng)脊軒，是原來的南閣子；

C．狀語后置句；“系燕父子以組”為狀語后置，譯文為：當(dāng)他們用繩索捆綁著燕父子；

D．被動(dòng)句；“為所”表被動(dòng)，譯文為：治理國(guó)家的人不要被他國(guó)積久的威勢(shì)所脅迫；

故選：D．5、D【分析】【分析】本題考查正確使用詞語（包括成語）的能力．四個(gè)選項(xiàng)的成語都為生活中常用的成語，平時(shí)學(xué)習(xí)應(yīng)注意積累常用成語的意義與用法，關(guān)注成語的褒貶色彩與適用對(duì)象．學(xué)習(xí)和生活中常見的、出現(xiàn)較多的詞語、成語、俗語，要做到知其意，善運(yùn)用．平時(shí)要在積累上下工夫，對(duì)于易于混淆的詞語、成語、俗語要進(jìn)行比較、積累．【解析】【解答】A．使用正確；沸沸揚(yáng)揚(yáng)：沸沸：水翻滾的樣子；揚(yáng)揚(yáng)：喧鬧；翻動(dòng)的樣子．象沸騰的水一樣喧鬧．形容人聲喧鬧．符合語境；

B．使用正確；魚龍混雜：比喻壞人和好人混在一起．符合語境；

C．使用正確；惟妙惟肖：描寫或模仿的非常逼真．符合語境；

D．不合語境；安之若素：安：安然，坦然；之：代詞，指人或物；素：平常．遇到不順利的情況，安然相處，和往常一樣，不覺得有什么不合適．句子中的莫言并沒有遇到不順利的情況，而是“獲獎(jiǎng)了”；

故選：D．6、C【分析】試題分析：A搭配不當(dāng)，“加大密度”可以，但不能“加大”“質(zhì)量”。B成分殘缺，在“既包括了傳統(tǒng)與現(xiàn)代的碰撞”前加“這本書”，或?qū)ⅰ皠?chuàng)作了”改為“創(chuàng)作的”。D句式雜糅，“是由于”和“造成的”雜糅到一起。辨析病句的十個(gè)看點(diǎn)：一、看兩面詞，有些句子的語病往往就在兩面詞上，句子中如果出現(xiàn)“能否”“是否”“有沒有”“能不能”“成敗”“好壞”“優(yōu)劣”這類詞；我們就要仔細(xì)分析該句是否有“一面對(duì)兩面”或“兩面對(duì)一面”的語病。二、看代詞，病句試題中，如出現(xiàn)代詞，我們要特別注意。要看清代詞指代的對(duì)象。三、看介詞，由于濫用介詞和介詞方位詞格式，易造成主語殘缺或主客體顛倒等語病。因此我們要看清介詞和介詞短語的使用。四、看否定詞，很多句子的語病出現(xiàn)在否定詞上，常見錯(cuò)誤有多重否定中由于多用了否定詞，而表意相反了，或者多重否定句與反問句連用造成表意不符。五、看并列詞語，有些句子的語病出現(xiàn)在并列詞語上，有時(shí)并列短語中的某一個(gè)詞語與相應(yīng)的詞語搭配不當(dāng)；有時(shí)并列詞語出現(xiàn)交叉關(guān)系和種屬關(guān)系；有時(shí)并列詞語間有一種前后對(duì)應(yīng)關(guān)系，因不恰當(dāng)?shù)呐帕性斐蓪?duì)應(yīng)關(guān)系混亂。六、看多義詞，有些句子的語病就出現(xiàn)在詞語的多義性上，有些詞語因其意義和用法具有多義性，出現(xiàn)在句子中，往往會(huì)造成誤解。七、看關(guān)聯(lián)詞語，有些病句的病因，往往出現(xiàn)在關(guān)聯(lián)詞語上：有的搭配不當(dāng)，有的位置不當(dāng)，有的強(qiáng)加關(guān)聯(lián)詞語，有的不合語境等。八、看數(shù)量短語，有些病句的病因出現(xiàn)在數(shù)量短語上,如降低,減少不能用倍數(shù),卻用了倍數(shù);約數(shù)后不能有重復(fù)表述的文字卻有;修飾不當(dāng),或前后矛盾等。九、看多層定語或狀語，當(dāng)句字有多層定語和多層狀語時(shí)，往往造成語序不當(dāng)或產(chǎn)生歧義。十、看副詞，有副詞修飾強(qiáng)調(diào)的句子，應(yīng)該審查是否有不合邏輯和語意重復(fù)的毛病?？键c(diǎn)：辨析并修改病句。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E【解析】【答案】C7、B【分析】【解析】"策劃"為主動(dòng)；"調(diào)停"對(duì)象不能用于國(guó)際間的矛盾；"撫養(yǎng)"指愛護(hù)并養(yǎng)育，用于長(zhǎng)輩對(duì)晚輩的教養(yǎng)，"扶養(yǎng)"指養(yǎng)活，用于法律關(guān)系，可用于平輩；提高級(jí)別不能用"晉升"【解析】【答案】B二、填空題(共6題，共12分)8、伏清白以死直兮固前圣之所厚簫鼓追隨春社近拄杖無時(shí)夜叩門取之無禁是造物者之無盡藏也【分析】【分析】古詩(shī)文默寫首先要能夠背誦相關(guān)古詩(shī)詞，不能多字或者少字，多字或少字都不得分；其次更重要的是能夠正確書寫，只要有錯(cuò)別字就不得分，因此，答題時(shí)書寫一定要仔細(xì)，不能出現(xiàn)書寫錯(cuò)誤．【解析】【解答】（1）伏清白以死直兮固前圣之所厚（重點(diǎn)字：伏；固）

（2）簫鼓追隨春社近拄杖無時(shí)夜叩門（重點(diǎn)字：簫；叩）

（3）取之無禁是造物者之無盡藏也（重點(diǎn)字：禁、藏）9、CE【分析】【分析】（1）本題考查理解文意；篩選并整合文中的信息的能力．

（2）本題考查把握傳主的個(gè)性特征的能力．

（3）本題考查評(píng)價(jià)文本的主要觀點(diǎn)和基本傾向的能力．

（4）本題考查探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力．【解析】【解答】（1）本題考查理解文意；篩選并整合文中的信息的能力．A項(xiàng)，原因分析不完整，這只是一方面的原因．C項(xiàng)，“使他的生活具有了一種別樣的色彩”說法錯(cuò)誤，原文是“用這套思維去觀察；思考、表現(xiàn)出來的生活，自然也具有一種別樣的色彩”，指的是戲劇里表現(xiàn)的生活，并不是丁西林的個(gè)人生活．D項(xiàng)，他在北大任教近十年，并不是人物理系主任近十年．

（2）本題考查把握傳主的個(gè)性特征的能力．解答時(shí)；重點(diǎn)要理解題干的指向“作為物理學(xué)家表現(xiàn)出的君子品格”，然后鎖定答題區(qū)域，整合信息即可．重要信息集中在第2-3段．如“他任物理系主任期間，極力延聘優(yōu)秀人才，使物理系一時(shí)人才濟(jì)濟(jì)，稱為一時(shí)之盛”可總結(jié)出他廣納人才；“他大力提倡實(shí)驗(yàn)工作，以樹立理論與實(shí)驗(yàn)結(jié)合的優(yōu)良學(xué)風(fēng)．他講授物理課，首倡采用中文編寫講義，并從事整理和訂正物理學(xué)名詞術(shù)語的中文譯法，以利于國(guó)人吸收西方科學(xué)．他在北京大學(xué)任教近十年間，成績(jī)卓著，深受學(xué)生尊敬，培養(yǎng)了不少學(xué)有專長(zhǎng)的人才”，可總結(jié)出他積極探索，培養(yǎng)人才；“出任設(shè)于上海的物理研究所所長(zhǎng)，他面對(duì)困難毫無懼色，精心規(guī)劃，刻苦經(jīng)營(yíng)．迄至抗戰(zhàn)前夕，物理研究所已建立了一批實(shí)驗(yàn)室和一個(gè)藏書豐富的圖書館，并取得豐碩的科研成果”，可總結(jié)出他不怕困難，銳意進(jìn)?。?/p>

（3）本題考查評(píng)價(jià)文本的主要觀點(diǎn)和基本傾向的能力．他的戲劇創(chuàng)作特點(diǎn)明顯；要點(diǎn)主要集中在第4；6、7段和鏈接②中．如“以一種輕松、幽默、含蓄的風(fēng)格表現(xiàn)自己的主題，讓人物在一連串的反話與謊話中表現(xiàn)自己，使劇情變得輕松活潑”“用一種既嘲弄但又不乏愛護(hù)的態(tài)度描寫每一個(gè)人，表現(xiàn)出一種溫和輕松的幽默品格”“從生活中人們司空見慣的‘近乎無事之事’中捕捉到喜劇的因子”“一般不采用通常意義上的夸張，更不求助于外加的笑料”“他的獨(dú)幕喜劇大都情節(jié)單純，人物不多，也沒有大的矛盾”“在劇情展開上，也是波瀾起伏，妙趣橫生，有鮮明的層次和節(jié)奏”“他還很重視喜劇的結(jié)尾藝術(shù)，每每在全劇矛盾沖突已經(jīng)結(jié)束了之后，又出人意料地添上一筆，進(jìn)一步強(qiáng)化喜劇效果”“他的語言，也以幽默俏皮為人稱道，揮灑自如，毫無斧鑿痕跡”“他卻執(zhí)著于獨(dú)幕劇創(chuàng)作的藝術(shù)實(shí)驗(yàn)”等．

（4）本題考查探究文本中的某些問題；提出自己的見解的能力．首先要理解“君子不器”的含義，即“君子不能像器皿一般，只有一定的用途”．也就是說，君子具有多方面的才能，在多個(gè)領(lǐng)域內(nèi)都取得卓越的成就．丁西林既是卓越的物理學(xué)家，又是出色的戲劇作家，體現(xiàn)了“君子不器”的含義．分析其內(nèi)在因素，主要有興趣；物理學(xué)家嚴(yán)密的邏輯思維能力、對(duì)戲劇堅(jiān)持不懈的探索精神、客觀冷靜的處世態(tài)度等，分析時(shí)，可從文中第4、6、7和鏈接③中入手分析其內(nèi)在因素．

答案：

（1）CE

（2）①心胸寬廣；廣納賢才．擔(dān)任北大物理學(xué)主任期間，極力延聘優(yōu)秀人才，使物理系人才濟(jì)濟(jì)．（學(xué)生答責(zé)任；眼光等內(nèi)容也可酌情給分．）

②勤于探索；積極進(jìn)取．他大力提倡實(shí)驗(yàn)工作，樹立理論與實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)風(fēng)；首倡用中文編寫講義等．（學(xué)生答追求真理；尊重科學(xué)等也可酌情給分）

③不畏困難；艱苦奮斗，銳意創(chuàng)新．當(dāng)上海物理研究所所長(zhǎng)時(shí)，白手起家，克服困難，建起來實(shí)驗(yàn)室和圖書館，受到器重和尊敬．

本題答題區(qū)間在第二；三段；建議評(píng)分時(shí)，概括的內(nèi)容給1分，舉證分析給1分。

（3）①以輕松；幽默、含蓄的風(fēng)格表現(xiàn)自己的主題（主題）

②用既嘲弄又不乏愛護(hù)的態(tài)度描寫每一個(gè)人（人物塑造）

③用獨(dú)特的觀察能力從生活中提取創(chuàng)作的素材（素材來源）

④創(chuàng)作手法不采用通常意義的夸張；不求助于外加的笑料（手法）

⑤注重情節(jié)安排的波瀾起伏；單純（情節(jié)安排）

⑥語言幽默俏皮；揮灑自如、天然渾成．（語言）

⑦形式上；以獨(dú)幕劇創(chuàng)作為主．

每答出一點(diǎn)給1分。

（4）①丁西林自幼喜愛文藝；留英期間閱讀了大量歐洲名著。

②作為物理學(xué)家培養(yǎng)起來的理性邏輯對(duì)他觀察；思考從而去表現(xiàn)生活產(chǎn)生了巨大影響．

③建國(guó)后；雖擔(dān)任很多要職，但對(duì)于戲劇的創(chuàng)作與發(fā)展仍堅(jiān)持不懈地探索．

④有客觀冷靜的處世態(tài)度，微笑面對(duì)生活，而且懷納的悲憫遠(yuǎn)大于激憤．10、CD【分析】【分析】解答理解概念類題目的方法是：①要找出概念的本質(zhì)屬性和特征；②要放在具體語境中去理解；③要把握與其他相關(guān)概念之間的聯(lián)系；④要依據(jù)題干和選項(xiàng)找到信息所在的文本位置，抓住概念的本質(zhì)特征，分析概念的內(nèi)涵和外延，不可張冠李戴，不可無中生有，不可曲解原意等，在此基礎(chǔ)上判斷正誤．【解析】【解答】（1）C項(xiàng)“生產(chǎn)能力取得突破的同時(shí)；要在新輪競(jìng)爭(zhēng)中走在前頭”答非所問，這是“二次創(chuàng)業(yè)”希望達(dá)到的效果，不是“內(nèi)容”；其他三項(xiàng)見文章第二；三段．

（2）A項(xiàng)強(qiáng)加因果；原文是因?yàn)橹袊?guó)人才出現(xiàn)“慢”，所以才“步步趕不上”；B項(xiàng)“我們?nèi)狈θ瞬琶缱印睙o中生有，沒有文本依據(jù)，從第（3）段看，出現(xiàn)“出國(guó)預(yù)備班”現(xiàn)象是因?yàn)槲覀內(nèi)瞬排囵B(yǎng)模式存在弊端；C項(xiàng)“意在說明精英，干將；工匠式人才都很重要”錯(cuò)誤，“兵慫慫一個(gè)，將慫忿一窩”這句話意在說明高端、領(lǐng)軍人物的重要性．D項(xiàng)“追趕戰(zhàn)略”和“不注重為了明天而儲(chǔ)備”從不同角度指出創(chuàng)新的“滯后”、“被動(dòng)”．

（3）仔細(xì)閱讀全文；并結(jié)合社會(huì)現(xiàn)實(shí)，談?wù)勅瞬排囵B(yǎng)對(duì)我們的啟示，根據(jù)文章內(nèi)容，可以從“及早成材”；“增加成長(zhǎng)動(dòng)力”、“培養(yǎng)精英人才”三個(gè)角度來闡述．評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：共3分．三點(diǎn)的關(guān)鍵詞分別是“及早成材”、“增加成長(zhǎng)動(dòng)力”、“培養(yǎng)精英人才”，比較準(zhǔn)確答出一點(diǎn)，得1分．

答案：

（1）C

（2）D

（3）讓年輕人及早站上創(chuàng)新制高點(diǎn)，增加人才培養(yǎng)模式中自發(fā)性成長(zhǎng)動(dòng)力，讓高端人才脫穎而出．11、BD【分析】【分析】（1）本題考查了理解文章內(nèi)容的能力；能力層級(jí)為C．

（2）本題考查篩選并整合文中信息的能力；能力層級(jí)為C．

（3）本題是欣賞作品中的人物形象；能力層級(jí)為C．

（4）本題考查從不同的角度和層面發(fā)掘文本所反映的人生價(jià)值和時(shí)代精神的能力，能力層級(jí)為F．【解析】【解答】（1）本題考查了理解文章內(nèi)容的能力．此題是選擇題；所以可在通讀全文，把握文本內(nèi)容及主題的基礎(chǔ)上，抓住題干中的關(guān)鍵信息，用排除的方法解答．如：A．題干中“這使他從小就對(duì)水利工程有了感性認(rèn)識(shí)，并充滿濃厚的興趣”，無中生有．C．原文為“這也是他平生唯一接受的個(gè)人榮譽(yù)”，而題干中為“這是他平生唯一接受的榮譽(yù)”．E．“語言生動(dòng)形象，文學(xué)性強(qiáng)”不妥，本文語言平實(shí)，以敘述為主．

（2）本題考查篩選并整合文中信息的能力．在通讀全文的基礎(chǔ)上；可知本文主要從三方面介紹了傳主：一是他在水利事業(yè)方面的貢獻(xiàn)；二是他在教育年輕學(xué)者方面；三是他對(duì)待榮譽(yù)方面．根據(jù)題干的要求，本題答題區(qū)間在文章的第4--8段，綜合這些段落可梳理出：這些段落主要從傳主的領(lǐng)導(dǎo)才能；專業(yè)才能、工作實(shí)踐等方面介紹傳主在水利方面做出的貢獻(xiàn)．

（3）本題是欣賞作品中的人物形象．對(duì)人物形象性格特征的概括；主要從其主要事件入手分析．通讀全文，得出本文主要從三方面介紹了傳主：一是他在水利事業(yè)方面的貢獻(xiàn)；二是他在教育年輕學(xué)者方面；三是他對(duì)待榮譽(yù)方面．從這些角度入手概括，同時(shí)注意抓住有關(guān)評(píng)價(jià)人物的關(guān)鍵詞句“科學(xué)作風(fēng)十分嚴(yán)謹(jǐn)”“做人做事求真務(wù)實(shí)”“對(duì)年輕學(xué)者的請(qǐng)教，徐乾清是從來不吝嗇的，但他也有自己的原則．”“徐乾清一生把名利看得很淡很淡．”“我只能算是一個(gè)平庸的水利科技工作者，根本夠不上‘專家’的稱號(hào)．”．最后總結(jié)答案即可．

（4）本題考查從不同的角度和層面發(fā)掘文本所反映的人生價(jià)值和時(shí)代精神的能力．題干要求結(jié)合材料談?wù)剬?duì)這句話的理解．不難看出；語句共分二層，第一層講傳主“勞累而業(yè)績(jī)成效甚微”，第二層講傳主“終生遺憾”．考生應(yīng)從材料中分別找出與之相照應(yīng)的內(nèi)容并從中概括傳主的品質(zhì)．此句主要表現(xiàn)了傳主謙遜的品格，也說明了他對(duì)自己的要求非常嚴(yán)格．縱觀全文，可從其對(duì)待事業(yè)和已獲得的成績(jī)的態(tài)度談?wù)剛髦鲗?duì)自己的啟示．盡管此題是探究題，答案是開放性的，但也不能脫離文本．

答案：

（1）BD【B2分；D3分，C1分】

（2）①領(lǐng)導(dǎo)方面：擔(dān)任過多項(xiàng)職務(wù)；為許多重大水利項(xiàng)目的實(shí)施指明方向并提供指導(dǎo)．②實(shí)踐方面：他跑遍了祖國(guó)的各大江河湖泊，參與過多項(xiàng)重大水利建設(shè)項(xiàng)目的論證和審查工作等．③建言獻(xiàn)策方面：多次為解決我國(guó)水資源短缺提出了明確的對(duì)策，還提出要盡快開展西北地區(qū)生態(tài)需水研究．④技術(shù)方面：“西北水資源合理利用及生態(tài)保護(hù)研究”，為20世紀(jì)末我國(guó)西部大開發(fā)戰(zhàn)略的實(shí)施提供了重要的科技支撐．（每點(diǎn)2分，打出3點(diǎn)，即可得6分）

（3）①愛國(guó)；責(zé)任感強(qiáng)．一生獻(xiàn)身祖國(guó)水利事業(yè)；為祖國(guó)大江大河治理傾注大量心血．②科學(xué)作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)．說話數(shù)據(jù)從不含糊，遇事及下結(jié)論都要事先充分論證．③求真務(wù)實(shí)勤奮．治水遵循規(guī)律，說話從不浮夸．一直奮戰(zhàn)在水利一線，考查、實(shí)踐、記錄，為國(guó)家水利事業(yè)作出巨大貢獻(xiàn)．④講原則．對(duì)年輕學(xué)者的請(qǐng)教不吝嗇，有原則性，立下三個(gè)“門規(guī)”．⑤淡泊名利．“全國(guó)離退休干部先進(jìn)個(gè)人”，是他平生唯一接受的個(gè)人榮譽(yù)．⑥平和謙遜．從不以專家身份凌駕于別人之上，說自己只是一個(gè)普通勞動(dòng)者．（每點(diǎn)2分，打出3點(diǎn)，即可得6分）

（4）徐乾清對(duì)自己的總結(jié)是：“我只能算是一個(gè)平庸的水利科技工作者，根本夠不上‘專家’的稱號(hào)．這一生辛勤勞累有余而業(yè)績(jī)成效甚微，不能不說是終生遺憾．”（2分）該總結(jié)給我的啟示是：①我們要勤奮努力．徐乾清無論是考查、實(shí)踐、記錄，都勤奮努力，對(duì)中國(guó)水利事業(yè)傾注了大量心血．（2分）②我們要有不知足的精神．徐老深愛自己的祖國(guó)和水利事業(yè)，希望能為國(guó)家作出更多的貢獻(xiàn)，所以不滿足于已有成績(jī)，才會(huì)覺得遺憾．（2分）③我們要有謙遜樸實(shí)的品質(zhì)．徐老已經(jīng)取得了很大的成績(jī)，卻從不居功自傲，80高齡依然為祖國(guó)的水利事業(yè)繼續(xù)發(fā)揮著自己的作用．（2分）12、CDC【分析】【分析】信息篩選題的答題步驟是：①把握全文主要內(nèi)容，從整體和局部找出表明作者觀點(diǎn)的語句，形成整體印象，尤其要注意對(duì)選文中心句的理解；②把握題干，確定答題區(qū)間；③將選項(xiàng)信息與原文語句內(nèi)容進(jìn)行對(duì)應(yīng)比較．選項(xiàng)信息的語言與原文語句內(nèi)容在表述上有一定區(qū)別，命題者常通過改變敘述的方式來設(shè)置一些干擾項(xiàng)，解答時(shí)要認(rèn)真核對(duì)，找出符合題干的選項(xiàng)．【解析】【解答】（1）C【分析解答】文中稱聞一多的詩(shī)“最為繁麗”“更為嚴(yán)謹(jǐn)”；雖說到“精密”“冷靜”，但這是為在比較中突出徐志摩詩(shī)歌的風(fēng)格．文中稱徐志摩的詩(shī)，有“他是跳著濺著不舍晝夜的一道生命水”，他的詩(shī)音調(diào)“多近羯鼓鐃鈸，很少提琴洞簫等抑制纏綿的風(fēng)趣”等，可見是充滿活力；熱情奔放的，“活潑鮮明”在文中只是談徐氏所用比喻給人的感覺．

（2）D【分析解答】“活潑鮮明”只是對(duì)徐氏所用比喻的評(píng)價(jià)；不包括聞一多所用比喻．其他三項(xiàng)都可以從文中找到直接的文字依據(jù)．

本題的A；B、C三項(xiàng)都可以在文中找到與選擇項(xiàng)相同或意思相同的句子；然后比較辨析；不難得出答案．

（3）C．原文談徐氏“只是想像著自己”；又說“聞氏做情詩(shī)，態(tài)度也相同”．【分析解答】A項(xiàng)不對(duì)，原文說“唯一”是就《詩(shī)鐫》里的詩(shī)人而言，加了“當(dāng)時(shí)”就改變了這個(gè)意思．B項(xiàng)“民族特色”之說，D項(xiàng)“長(zhǎng)期”之說，都沒有足夠的依據(jù)．

答案：

（1）C

（2）D

（3）C13、CDA【分析】【分析】一般論述類文本以以理性思維為主要思維方式，以議論為主要表達(dá)方式，具有理論性強(qiáng)、邏輯性強(qiáng)、針對(duì)性強(qiáng)的特點(diǎn)．論述類文章一般以議論文的面目出現(xiàn)，以議論為主要表達(dá)方式，以闡述觀點(diǎn)、說明道理、分析事實(shí)、辯駁舊說、介紹新見等為主要內(nèi)容，它包括論文、雜文評(píng)論等．【解析】【解答】（1）CC項(xiàng)；誤解原文的意思，根據(jù)文中第一段的句子“如何走出‘心為物役’，告別‘消費(fèi)異化’”可知，“消費(fèi)異化”不是應(yīng)該有的“消費(fèi)手段”，而是作者否定的錯(cuò)誤消費(fèi)觀．

（2）D原文第七段為“告別庸俗的消費(fèi)主義；我們或許可以走進(jìn)更豐盈的人生”，“或許”是或然判斷，刪去后顯得過于武斷．

（3）A根據(jù)文中第一段可知；“裸”是相對(duì)于“奴”的另一個(gè)向度．

答案：

（1）C

（2）D

（3）A三、名著閱讀(共5題，共10分)14、略

【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學(xué)生對(duì)經(jīng)典名著基本內(nèi)容；主旨或觀點(diǎn)的整體把握能力。

①孔子主張的“道”；指的是立身行事；治國(guó)安邦之道。在孔子看來，人生在世，應(yīng)該追求的是道。只有追求仁道，才能體現(xiàn)出生命的意義與價(jià)值?？梢娕c衣食等物質(zhì)享受相比，君子更看重仁道的追求。

②這是孔子告訴人們?cè)鯓佣蛇^困難的一段名言。人生總難免有窘困的時(shí)候；面對(duì)困窘的境遇，孔子認(rèn)為重要的是要堅(jiān)持理想和操守。子路的憤怒并非沒有道理，自己一心秉持德行和操守，卻陷入窘困的境地，無所通達(dá)，而作惡多端的人反而過著錦衣玉食的優(yōu)裕生活，故開始質(zhì)疑自己一直所堅(jiān)守的信念?？鬃踊卮鹚f，君子固然也有困窘的時(shí)候，但還是能以道自處，不同于小人一到窘困之時(shí)就亂了心性，胡作非為。可見孔子認(rèn)為的君子在困境中依然能堅(jiān)守理想和操守。

③在孔子看來；君子是很容易相處的，他平易近人，但是你很難取悅于他。假如你想以不正當(dāng)?shù)氖侄稳偹?，反而?huì)惹得他不高興。君子在用人的時(shí)候會(huì)量才受職，而不是任人唯親。小人的特點(diǎn)在于你取悅于他很容易，但是相處很難。比如說你給他一點(diǎn)小恩小惠，幫他一個(gè)小忙，這個(gè)人就會(huì)很高興了。即便你取悅他的方式是不合乎道義的，是不正當(dāng)?shù)?，他也不在乎。表面上大家都高興了，但這樣的人是不容易共事的。造成這種不同的原因在于君子和小人的個(gè)人修養(yǎng)。君子一般都有著良好的個(gè)人修養(yǎng)，他們對(duì)自己的要求就比較高，對(duì)他人則比較寬容，這是他們?nèi)菀紫嗵幍脑颉Ｐ∪司筒煌?，他們根本談不上什么個(gè)人修養(yǎng)，人品上不免有缺陷，喜怒無常，見利忘義，所以難以共事卻容易取悅?？梢娋右子谙嗵巺s難以取悅。

參考譯文:

①孔子說：“君子謀求的是道而不去謀求衣食。”（《論語。衛(wèi)靈公》）②孔子在陳國(guó)斷絕了糧食，跟從的人都餓病了，躺著不能起來。子路生氣地來見孔子說：“君子也有困窘?jīng)]有辦法的時(shí)候嗎？”孔子說：“君子在困窘時(shí)還能固守正道，小人一困窘就會(huì)胡作非為?！保ā墩撜Z?衛(wèi)靈公》）③孔子說：“在君子手下做事情很容易，但要取得他的歡心卻很難。不用正當(dāng)?shù)姆绞饺ビ懰臍g喜，他是不會(huì)喜歡的；等到他使用人的時(shí)候，能按各人的才德去分配任務(wù)。在小人手下做事很難，但要想討好他卻很容易。用不正當(dāng)?shù)姆绞饺ビ懞盟?，他也?huì)很高興；但在用人的時(shí)候，卻是要百般挑剔、求全責(zé)備的。”（《論語?子路》）【解析】（1）君子更看重仁道的追求。（2）君子在困境中依然能堅(jiān)守理想和操守。（3）君子易于相處卻難以取悅。15、略

【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學(xué)生閱讀名著的能力。這類題目的解答需要學(xué)生在熟悉并掌握相關(guān)名著內(nèi)容及情節(jié)的前提下；根據(jù)題目要求作答。學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)中應(yīng)該多讀名家名著，一方面擴(kuò)展知識(shí)面，提高文學(xué)修養(yǎng)；另一方面也有利于解答題目。

當(dāng)?shù)茏诱f“貧而無諂；富而無驕，何如”的時(shí)候，孔子的第一反應(yīng)是“可也”，先肯定的學(xué)生的想法，然后以“未若貧而樂，富而好禮者也”的思想來啟迪弟子，“貧而無諂，富而無驕”是說一個(gè)人雖然窮困，但還是不諂媚，不拍馬屁，不去巴結(jié)討好人；雖然富有，但還是不以財(cái)傲人，不得意忘形，不驕奢淫逸．這是針對(duì)貧富本身的態(tài)度而言。“貧而樂，富而好禮”則進(jìn)一步上升到對(duì)禮樂之道的追求，后者境界更高。富裕了不擺出一副“大款”的派頭固然是不錯(cuò)，但如果能夠更進(jìn)一步“富而好禮”，追求精神方面的涵養(yǎng)，追求學(xué)問，講究做人的道理，尊重別人，處處以仁愛之心待人，那應(yīng)該是更加高尚的境界了。

【點(diǎn)睛】

文言文語句翻譯；首先要找出專有名詞，即人名；地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對(duì)古今異義的詞語要“替換”，翻譯為沒有查處；對(duì)古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對(duì)特殊的地名、人名等要“保留”；對(duì)古漢語中的同義反復(fù)的詞語可以“省略”其中一個(gè)，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來的也可以“省略”。

參考譯文：

子貢說：“貧窮而能不諂媚，富有而能不驕傲自大，怎么樣？”孔子說：“這也算可以了。但是還不如雖貧窮卻樂于道，雖富裕而又好禮之人。”子貢說：“《詩(shī)》上說，‘要像對(duì)待骨、角、象牙、玉石一樣，切磋它，琢磨它’，恐怕就是說的這個(gè)意思吧？”孔子說：“賜呀，你已經(jīng)可以和我談詩(shī)了，告訴給你以前的事，你卻能推知未來的事?！薄窘馕觥渴紫瓤隙?；尊重學(xué)生的理解，進(jìn)而對(duì)學(xué)生的思想進(jìn)行更深一層的啟發(fā)引導(dǎo)，提出安貧樂道；富而有禮的看法，關(guān)注精神世界的追求與守護(hù)。

譯文：

子貢說：“貧窮而能不諂媚，富有而能不驕傲自大，怎么樣？”孔子說：“這也算可以了。但是還不如雖貧窮卻樂于道，雖富裕而又好禮之人。”子貢說：“《詩(shī)》上說，‘要像對(duì)待骨、角、象牙、玉石一樣，切磋它，琢磨它’，恐怕就是說的這個(gè)意思吧？”孔子說：“賜呀，你已經(jīng)可以和我談詩(shī)了,告訴給你以前的事，你卻能推知未來的事。”16、略

【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學(xué)生對(duì)名著理解分析以及個(gè)性化閱讀能力。

本題解答；要借助翻譯理解語段的含義，在理解含義的基礎(chǔ)上進(jìn)行歸納概括。最后選取其中一條談?wù)剬?duì)自己的啟示即可。

（1）子曰：“其身正；不令而行；其身不正，雖今不從?！闭麄€(gè)句子的翻譯是，孔子說：自我品行端正了，即使不發(fā)布命令，老百姓也會(huì)去實(shí)行；若自身不端正，即使發(fā)布命令，老百姓也不會(huì)服從。據(jù)此，這句話闡述了孔子的為政者要以身作則，端正自身的為政理念。要自身作好榜樣，做好示范，百姓就會(huì)心服口服，自覺去實(shí)行命令。

（2）子曰：“道之以致；齊之以別，民免而無恥；道之以德，齊之以禮，有恥且格?！闭麄€(gè)句子的翻譯是，孔子說：“用政令來治理百姓，用刑法來整頓他們，老百姓只求能免于犯罪受懲罰，卻沒有廉恥之心；用道德引導(dǎo)百姓，用禮制去同化他們，百姓不僅會(huì)有羞恥之心，而且有歸服之心。”關(guān)鍵處是“道之以德，齊之以禮，有恥且格”，用道德引導(dǎo)百姓，用禮儀同化。據(jù)此，這句話闡述了孔子行德政，講禮儀，使百姓知廉恥的為政理念。

（3）哀公問曰：“何為則民？”孔子對(duì)曰：“恭直銹諸枉；到民聯(lián)；舉枉鑄澆直，則民不服?！闭麄€(gè)句子的翻譯是，魯哀公問：“怎樣才能使百姓服從呢？”孔子回答說：“把正直無私的人提拔起來，把邪惡不正的人置于一旁，老百姓就會(huì)服從了；把邪惡不正的人提拔起來，把正直無私的人置于一旁，老百姓就不會(huì)服從統(tǒng)治了。據(jù)此，這句話闡述了孔子薦舉賢才，選賢用能的為政理念。

（4）子曰：“暴虎馮河；死而無悔者，吾不與也，必也臨事而懼，好謀而成者也?！闭麄€(gè)句子的翻譯是，孔子說：“那種空手搏虎，赤足過河，盲目冒險(xiǎn)，連死都不怕的人我是不與他交往的。遇見事情知道害怕是必然的，做事只有先謀劃然后才能成功?！边@里強(qiáng)調(diào)的是不能用只懂逞匹夫之勇的人，要用有智慧的人。據(jù)此，這句話闡述了孔子用有勇無謀之人的為政理念。

然后選取以上分析概括出來的某一條政治理念談自己的理解和啟示，言之成理，能自圓其說即可。【解析】“為政”理念：（1）為政者要以身作則；端正自身；（2）行德政，講禮儀，使百姓知廉恥；（3）薦舉賢才，選賢用能；（4）不用有勇無謀（匹夫之勇；貿(mào)然行事）之人//用有勇能謀（謹(jǐn)言慎行深謀遠(yuǎn)慮）之人。

啟示：領(lǐng)導(dǎo)者要端正自己言行，以身作則，給被領(lǐng)導(dǎo)者樹立良好的榜樣，這樣團(tuán)隊(duì)的管理建設(shè)就會(huì)容易的多。比如班級(jí)管理上，以班長(zhǎng)為首的班委會(huì)以身作則，帶頭遵守班級(jí)公約，班級(jí)的同學(xué)就會(huì)心服口服，向班干部看齊，自覺遵守班規(guī)班紀(jì)，形成良好的班風(fēng)。如果班干部不能以身作則，卻要求班級(jí)同學(xué)遵守班規(guī)班紀(jì)，同學(xué)就很難做到不違反紀(jì)律。其實(shí)不止班級(jí)管理是這樣，任何一個(gè)團(tuán)隊(duì)管理都需要管理者能以身作則，一個(gè)公司，一個(gè)集團(tuán)，乃至一個(gè)國(guó)家都需要領(lǐng)導(dǎo)者以身作則。正如孔子所說“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”17、略

【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學(xué)生對(duì)經(jīng)典名著基本內(nèi)容；主旨或觀點(diǎn)的整體把握能力。

解答時(shí)；要注意一方面立足文本，把握文本的思想內(nèi)涵和價(jià)值意義；另一方面要聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，從個(gè)人和社會(huì)角度來談自己的看法。

孔子認(rèn)為“法治”雖有一定的作用；但也有缺陷，所以要“德治”；韓非子認(rèn)為能夠自我完善的人很少，要管理眾人，必須以法治國(guó)。兩種觀點(diǎn)各有側(cè)重，各有偏頗，應(yīng)相互補(bǔ)充。統(tǒng)治者若是只以德和禮治國(guó)，就能得到百姓的認(rèn)同和親近，整個(gè)國(guó)家的凝聚力也會(huì)提升不少。倘若只利用刑罰和政令治理國(guó)家，雖然也能安寧無事，但是民眾對(duì)國(guó)家的感情卻容易很淡，缺少相應(yīng)的凝聚力。所以最理想的政治形態(tài)，莫過于“禮樂刑政”的統(tǒng)一，即把仁政禮治和法治相結(jié)合，才是最完備的治國(guó)方針。

【點(diǎn)睛】

參考譯文：

材料一：

孔子說：用政令來治理百姓，用刑罰來制約百姓，百姓可暫時(shí)免于罪過，但不會(huì)感到不服從統(tǒng)治是可恥的；如果用道德來統(tǒng)治百姓，用禮教來約束百姓，百姓不但有廉恥之心，而且會(huì)糾正自己的錯(cuò)誤。（《論語·為政》）材料二：

所以明君治理國(guó)家時(shí)，明定獎(jiǎng)賞，民眾就努力立功；刑罰嚴(yán)厲，民眾就服從法令。民眾努力立功，政府的事務(wù)就不受侵?jǐn)_；民眾服從令法，奸邪就無從產(chǎn)生。（《韓非子·心度》）【解析】?jī)烧呓Y(jié)合是治理國(guó)家最好的方法。如果一味施行仁政會(huì)縱容壞人，違法者得不到應(yīng)有的懲戒就會(huì)變本加厲；如果一味施行嚴(yán)刑酷法，會(huì)使人害怕，也不利于國(guó)家的安定。18、略

【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學(xué)生名著閱讀之理解詩(shī)歌藝術(shù)手法的能力。

回答該題；首先要結(jié)合這段文字，理解“隔”的含義。從“‘池塘生春草’‘空梁落燕泥’等二句，妙處唯在不隔”“‘行色苦愁人’語語都在目前，便是不隔”等可以得出結(jié)論：即直書眼前所見，直接表達(dá)自己的情感，就是“不隔”；而“謝家池上，江淹浦畔”中，借用典故來表達(dá)離別之情，“酒祓清愁，花消英氣”說借酒消愁，借花忘記豪情，則是借景抒情，這兩者都被稱為“隔”，即可得出結(jié)論：借用了委婉的藝術(shù)手法如借景；借典、借物等方式間接地表達(dá)自己的感受，就是“隔”。

再看兩句詞，“水面清圓，一一風(fēng)荷舉”，直接描寫了池塘中荷葉圓圓隨風(fēng)搖曳的模樣，是直書所見，為“不隔”；而“二十四橋仍在，波心蕩，冷月無聲”中，作者以昔時(shí)“二十四橋明月夜”（杜牧《寄揚(yáng)州韓綽判官》）的樂章，反襯今日“波心蕩、冷月無聲”的哀景，化用前人詩(shī)句，來表達(dá)物是人非，昔盛今衰之感，沒有直接表達(dá)自己的感受，是委婉間接的表達(dá)方式，故而是“隔”?！窘馕觥俊案簟奔从玫洹⒂谜Z隱約；“不隔”即直寫即目所見、即物所感，使人易于感受?！八媲鍒A，一一風(fēng)荷舉”為“不隔”之句，詩(shī)句描繪了荷葉、荷花的鮮活姿態(tài)，寫出了荷之神韻?！岸臉蛉栽?，波心蕩，冷月無聲”為“隔”之句，此句寫景如霧里看花，未寫出景物的直觀感受。四、補(bǔ)充句子(共4題，共28分)19、任何一方都不能侵犯他方的“路權(quán)”機(jī)動(dòng)車在人行道、非機(jī)動(dòng)車道上橫沖直撞并不是一定要分出輸贏的比拼【分析】【分析】本題采用補(bǔ)寫語句的形式考查語言的連貫，解答本題首先要閱讀語段，理解文段內(nèi)容，理清文段思路．然后重點(diǎn)分析空格處與前后文的銜接，判斷補(bǔ)寫的內(nèi)容，構(gòu)思補(bǔ)寫的語句．補(bǔ)寫完畢后，再次審讀，看是否符合語言連貫的要求：在內(nèi)容和形式上都能接得上、扣得緊，意思一貫而下，脈絡(luò)清晰，文氣順暢，完整、準(zhǔn)確地表達(dá)一個(gè)意思．【解析】【解答】第一處空格與后文形成轉(zhuǎn)折關(guān)系；據(jù)后文“各方相互爭(zhēng)奪；吞噬他方“路權(quán)”可以判斷，空格處的內(nèi)容是互不侵犯